第一篇：化學(xué)測(cè)試培訓(xùn)總結(jié)1（模版）
化學(xué)測(cè)試培訓(xùn)總結(jié)
化學(xué)測(cè)試組主要由3個(gè)小組組成，包括分膠組、有機(jī)化學(xué)組和無(wú)機(jī)化學(xué)組。
前兩天我們?cè)诜帜z組學(xué)習(xí)，分膠組主要是做測(cè)試前的準(zhǔn)備工作，工作比較繁瑣，但是作用比較重要，分膠的正確性直接影響到后面測(cè)試結(jié)果的正確性以及前期報(bào)價(jià)的準(zhǔn)確性，而且還會(huì)影響到我們結(jié)論的合理性。
一般化學(xué)測(cè)試都會(huì)涉及到涂層和底材是否需要全部測(cè)試，還是只需要測(cè)試其中一部分，所以我們首先要知道什么是涂層。
涂層就是附著在固體表面的一層薄膜，能夠從固體表面刮取下來(lái)。
涂層的判斷方法一般有3種：
1、刮（刀片）
2、涂/浸（丙酮）
3、噴濕（酒精）
下面舉例來(lái)說(shuō)明怎樣判斷表面是否是涂層：
1、把印花布浸入丙酮溶液中，等待幾分鐘后用小刀刮取，如果表面能夠刮到，就說(shuō)明是涂層；如果刮不到的就說(shuō)明不是涂層
2、用毛筆尖蘸丙酮刷在PU或者皮革表面來(lái)判斷其表面是否有涂層，如果筆尖上色，把筆尖浸入丙酮溶液，觀察溶液中無(wú)顆粒，溶于丙酮的就是涂層。
弄清如何判斷涂層之后，我們對(duì)各個(gè)法規(guī)或指令的測(cè)試要求和范圍來(lái)做個(gè)初步了解：
一、CPSIA（HR4040）：LEAD CONTENT 測(cè)試重量：>40mg 測(cè)試范圍：1）可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）
2）可接觸的基料（即底材）注意：
1、天然的東西不用做測(cè)試（如：原木、玻璃）
2、純色紡織品不用做測(cè)試
3、四色印刷需要測(cè)試(可分一個(gè)測(cè)試點(diǎn),看具體情況)
4、任何一個(gè)被布料覆蓋的物體(此物體屬于CPSIA測(cè)試范圍),從它的三維角 度測(cè)量,只要有一個(gè)角度<5cm, 都需要測(cè)試, 但是如果此物休處于凹陷狀態(tài)(比如 說(shuō)INSOLE部份, 被四周完全擋住), 是不需要測(cè)試的。
5、HR4040針對(duì)成品，散件也可以給comment（根據(jù)客人要求）CPSC：LEAD CONTENT
測(cè)試重量：>40mg 測(cè)試范圍：只測(cè)可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）
注：跟CPSIA的coating判斷方法相同
在CPSC測(cè)試中如果沒(méi)有coating，只測(cè)底材時(shí)，結(jié)論給no comment
三、ASTM:(S+T)測(cè)試重量：>40mg 測(cè)試范圍：只測(cè)可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）
主要針對(duì)的兒童玩具
注：S---指八大重金屬 T---指TOTAL LEAD
四、CANADA: 測(cè)試重量：>40mg 測(cè)試范圍：只測(cè)可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）
五、EN 71-3(歐洲)：
測(cè)試重量：>10mg 測(cè)試范圍：1）可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）2）可接觸的表面材料
主要針對(duì)的兒童玩具
注意：
1、主要針對(duì)成品才給結(jié)論（散件根據(jù)客人要求）
2、夠10mg的材料都要分開(kāi)單獨(dú)測(cè)試(包括涂層與基材), 涂層如果不夠10mg可與基材一起測(cè)試
3、金屬, 玻璃, 陶瓷在成品上如果不需要借助工具可以取下來(lái), 并且屬于小部件才需要測(cè)試,否則不測(cè)試.在這類不需要測(cè)試的金屬, 玻璃, 陶瓷上面的涂層如果不夠10mg就不需要測(cè)試.六、Total Cadmium(總鎘)
1、Reach 指令：91/338/EEC 測(cè)試范圍：測(cè)試可接觸與不可接觸的所有膠料與涂層
（大型設(shè)備上的金屬要做測(cè)試）
2、測(cè)試方法：EN1122 測(cè)試范圍：測(cè)試所有可接觸與不可接觸的膠料
美國(guó)客人一般是指定點(diǎn)來(lái)做
七、Phthalate 取點(diǎn)原則：1）同材質(zhì)的不超過(guò)3個(gè)顏色可以混測(cè)（EN不能mixed一起做，其他都可以mixed）;2）花布（超過(guò)3個(gè)顏色）當(dāng)一個(gè)點(diǎn)來(lái)測(cè)
測(cè)試重量：>1g
1、普通的PHTHALATE(出口歐盟)(Reach 指令：2005/84/EEC)測(cè)試范圍：測(cè)試可接觸與不可接觸的所有膠料,涂層,印花布
2、HR4040的PHTHALATE(出口美國(guó))測(cè)試范圍：測(cè)試可接觸與不可接觸的所有膠料與涂層, 紡織品（包括縫線）也需要測(cè)試
(注：金屬、木頭、真皮都不用做測(cè)試)
八、Chromium（六價(jià)鉻）
測(cè)試重量：>1g 測(cè)試范圍：真皮/PU/PVC（人造革）
九、Nickel Release 測(cè)試范圍：金屬材料(面積要求12cm2)測(cè)試方法：EN1188/EN12472+EN1811 注意：做此測(cè)試時(shí)不能破壞樣品來(lái)取樣
十、DMFU ? DMFu 測(cè)試主要針對(duì)所有的生活消費(fèi)品，其中高風(fēng)險(xiǎn)物質(zhì)是與接觸皮膚的紡織品、皮革、人造革等制品（如：玩具、服裝、沙發(fā)、鞋子等）以及防霉片和硅膠。? 由于2009/251/EC對(duì)測(cè)試點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)制要求也沒(méi)有豁免，一般是按客戶要求做。除金屬、玻璃不測(cè)外，其他都可以安排測(cè)試。如果客戶為了節(jié)省測(cè)試費(fèi)用，需要我們建議哪些材料風(fēng)險(xiǎn)較低，可以建議客戶只選擇跟皮膚接觸的材料做測(cè)試。
? 膠料不會(huì)發(fā)霉腐爛，DMFu存在幾率很低（注意：PU材料不能算膠料，歸到紡織品類中);? DMFu的分膠與材質(zhì)有關(guān)，與顏色無(wú)關(guān)。在同一塊樣板中有多種顏色的可以只分一個(gè)測(cè)試點(diǎn)
? Coating與底材mix一起做;? 由于DMFu 的limit很低，所以只能單獨(dú)做測(cè)試，不能mix。如果客戶要求，可以多個(gè)mix一起做，但報(bào)告部分沒(méi)有結(jié)論。
十一、AZO：主要針對(duì)紡織品來(lái)做測(cè)試，同樣的方法可以mixed來(lái)做測(cè)試。
測(cè)試方法主要根據(jù)材質(zhì)來(lái)確定用什么方法來(lái)做。注：PU、膠料和涂層都當(dāng)Textile方法。
分膠組的特定語(yǔ)言：
T、B、R：這三個(gè)字母表示此單為主單（被Refer的單），他的數(shù)據(jù)作為其他附屬單的參考數(shù)據(jù)
R：（附單）(Refer的單)表示此單的數(shù)據(jù)都是來(lái)源于主單的。A part：表示成品 B part：表示散件
C part：表示指定的測(cè)試件（濕油）
Test Component Only : 表示沒(méi)做齊（客人指定測(cè)試點(diǎn)）
測(cè)試前的準(zhǔn)備工作完成之后就要具體做測(cè)試了，第三天我們到有機(jī)化學(xué)組學(xué)習(xí)了相關(guān)測(cè)試知識(shí)。
有機(jī)化學(xué)組的測(cè)試主要有：AZO、DMFU、Phthalate、PCP和有機(jī)錫測(cè)試
一、AZO(偶氮測(cè)試)AZO指令主要有：歐盟（EC）、OEKO TEX100(環(huán)保標(biāo)準(zhǔn))、國(guó)標(biāo)、德國(guó)標(biāo)準(zhǔn) 每個(gè)指令對(duì)應(yīng)的LIMIT分別是：30ppm、20ppm、20ppm、30ppm 每個(gè)指令所測(cè)物質(zhì)的種類分別為：22種、24種、23種、22種
注：
1、歐盟和德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)另外客人要求多測(cè)的2種是非強(qiáng)制性的，所以一般只根據(jù)官方的22種來(lái)給結(jié)論，另外多測(cè)的2種只是參考數(shù)據(jù)。
2、實(shí)際白色也應(yīng)該要做AZO的，但是客戶可以指定不做白色，因?yàn)榘咨话悴粫?huì)FAIL。
3、經(jīng)常容易FAIL的有寶藍(lán)色的棉質(zhì)產(chǎn)品、土黃色的滌綸產(chǎn)品、鮮紅色或暗紅色的產(chǎn)品等。
二、DMFU(富馬酸二甲酯）
DMFU 測(cè)試主要針對(duì)所有的生活消費(fèi)品，其中高風(fēng)險(xiǎn)物質(zhì)是與接觸皮膚的紡織品、皮革、人造革等制品（如：玩具、服裝、沙發(fā)、鞋子等）以及防霉片和硅膠。
在日常生活中，主要有放在鞋盒里面起防霉、殺菌效果的干燥劑，由于容易吸附、容易揮發(fā)，污染很嚴(yán)重，所以都要密封進(jìn)行測(cè)試。
注意：出官方結(jié)論的話就不能mix一起做測(cè)試，因?yàn)樗膌imit太低；如果客人一定要求mix做的話就不能出結(jié)論了。
三、Phthalate（EN/ASTM/CPSIA）
測(cè)試原則：
1、散件一般做6P；
2、成品要看是否用于小孩子的產(chǎn)品： 1）能放進(jìn)小孩嘴里的就做6P 2）放不進(jìn)小孩嘴里的就做3P 1P（DEHP）是根據(jù)F963玩具指令來(lái)測(cè)得，Limit≤0.3% 客戶如果指定第7個(gè)P，我們就可以照做，因?yàn)閮x器本身能做到20多種。測(cè)試所用儀器是：（GC/MS）氣質(zhì)聯(lián)用色譜分析儀 測(cè)試要求：
1、歐盟指令：2005/84/EEC一般做6P DBP/DEHP/BBP（51）這3個(gè)含量的總和≤0.1% DINP/DNOP/DIDP（52）這3個(gè)含量的總和≤0.1%（能放到小
孩嘴里的才測(cè)這3P）
如果只做3P，就只給3P的結(jié)論。
2、CPSIA：每一個(gè)P都要≤0.1%
主要針對(duì)小孩子的防護(hù)產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行測(cè)試，歐盟指定膠料才做，CPSIA沒(méi)指定什么材料要做，假皮（PU）要做測(cè)試的。注意事項(xiàng)： 1、3種同材質(zhì)的物質(zhì)才可以mix一起做測(cè)試
2、膠料不能跟Coating一起測(cè)試
3、天然布片不用測(cè)試，功能性布片要測(cè)試（因?yàn)橛蠧oating）
目前我們實(shí)驗(yàn)室還不能做這兩項(xiàng)測(cè)試：PCP和有機(jī)錫測(cè)試，所以這里沒(méi)有詳述。
最后一天我們?cè)跓o(wú)機(jī)化學(xué)組學(xué)習(xí)，無(wú)機(jī)組的測(cè)試內(nèi)容相對(duì)就多一些，主要有總鉛、總鎘、可溶性八大重金屬、鎳釋放和六價(jià)鉻等等測(cè)試。
一、Total Lead
1、美國(guó)指令：CPSIA的要求比CPSC多做一個(gè)底材（測(cè)試方法是相通的），CPSIA實(shí)際是CPSC的增強(qiáng)版，主要針對(duì)12歲以下的兒童產(chǎn)品。
注意：1）對(duì)于成品不一定要做Abuse Test,如果沒(méi)做Abuse Test，需要加一句Remark。如果是散件就不用加這句Remark了。
Remark: As requested by the Applicant, the normal and reasonable and foreseeable use and abuse test was not conducted on the submitted samples.2）布片、鈕扣、金屬Buckle等要確認(rèn)end use用在成人還是兒童衣服上的。對(duì)于成人的成衣做CPSIA的Total Lead就給No Comment,但是要加一句Remark(不適合但不超標(biāo)那句)。如果客人不能確定是否用于小孩衣服上，就按小孩的來(lái)出（從嚴(yán)處理）。
Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.2、CPSIA出N/A的情況：
1）Coating:沒(méi)有Coating時(shí)出N/A，加一句Remark Remark: Since No Scrapable Surface Coating Was Found On The Submitted Sample(S), The Testing Scope Of The Standard Was Not Applicable To The Submitted Samples.2）豁免的材料：真皮、羊毛（天然的產(chǎn)品）、布料等都可以豁免
3）高風(fēng)險(xiǎn)的材料：玻璃（人造鉆石）、金屬扣、拉鏈頭/齒、珠寶、化妝品（汞）、Coating(很鮮艷的顏色)
3、CPSC：16 CFR 1303 只針對(duì)成人產(chǎn)品的Coating 如果產(chǎn)品沒(méi)有Coating，結(jié)果就出N/A Remark: Since No Scrapable Surface Coating Was Found On The Submitted Sample(S), The Testing Scope Of The Standard Was Not Applicable To The Submitted Samples.4、Mix做測(cè)試時(shí)測(cè)試結(jié)果的處理情況：
CPSC建議最多3個(gè)Components可以mix一起測(cè)試。
因?yàn)闇y(cè)試的Limit是300ppm，所以如果3個(gè)mix的測(cè)試結(jié)果≥（300ppm/3）X80%=80ppm時(shí)，Mix的過(guò)程本身就是一種稀釋，存在風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)論就給No Commet,但是要加一個(gè)Remark,提示風(fēng)險(xiǎn)存在。
Remark: # = The result of the mixed component(s)________ did not exceed the limit, nevertheless it exceeded the 80% of the limit/n(n is the number of the mixed samples).With consideration to dilution factor in a mixed testing, there may be one or more samples failed to meet the requirement.Other test component(s)is / are complied the requirement.例如：1)如果3個(gè)mix的測(cè)試結(jié)果=56ppm(<80ppm), 結(jié)論直接給PASS 2)如果3個(gè)mix的測(cè)試結(jié)果=90ppm(80ppm~300ppm)，結(jié)論就給no comment 3)如果3個(gè)mix的測(cè)試結(jié)果>300ppm, 結(jié)論直接給FAIL
二、Total Cadmium Reach 指令：Reach XVII 27主要測(cè)試可接觸與不可接觸的所有膠料與涂層
如果非涂層和膠料（如布料）按Reach指令做時(shí)，結(jié)論直接給 NO COMMENT
三、EN 71-3 Heave metal 標(biāo)準(zhǔn)中不允許mix測(cè)試的，如果客人要求mix的做，我們結(jié)論就給NO COMMENT,但是ITEM中要加一個(gè)REMARK Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.如果Coating<10mg時(shí)會(huì)帶底材去做測(cè)試，要加Remark,但是結(jié)論照給comment Remark: Since The Sample Weight Of Coating Was Found Less Than 10mg, Coating With Base Material Of Tested Component(S)(________________)Was/Were Tested.四、CANADA :只做Coating 包括3個(gè)測(cè)試：（分3個(gè)方法來(lái)做的所以收3個(gè)費(fèi)用）
1）Total Lead、2）Total Hg 3）Sol.Heave Metal(包含5種重金屬)
五、ASTM F963：只做Coating 只針對(duì)小孩產(chǎn)品，不做成人的（分2個(gè)方法來(lái)做）
1）Total Lead 2）Sol.(八大重金屬)如果重測(cè)時(shí)必須一起重測(cè)，不能拆報(bào)告 單獨(dú)的component可以拆報(bào)告（8個(gè)重金屬元素不能拆開(kāi)）
3)Coating﹤10mg時(shí)如果連底材一起做，結(jié)論不能給comment，需要加以下remark；如果非coating做測(cè)試，則無(wú)結(jié)論需要加以下remark：
Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.六、Nickel Release Test
Reach 指令：EN1811/ EN12474+EN1811 1.金屬制品表面鍍鎳或者沒(méi)有電鍍的金屬制品可以直接用EN1811方法來(lái)做測(cè)試是否含鎳；
2.如果金屬制品表面有非鎳鍍層或有Coating的情況，需要用EN12472方法打磨之后再做EN1811。
EN12472+EN1811是模擬穿戴兩年以上的鍍層或Coating磨掉之后再做EN1811。
3.對(duì)于需要做12472和1811兩種方法，如果只做其中一種方法如:只做EN12474+EN1811時(shí)，不給comment,需要加remark 4.只做EN1811或者EN1811和EN12474+EN1811都做時(shí)，都可以給comment 七、六價(jià)鉻：
測(cè)試方法：ISO17075和DIN51334(已經(jīng)被ISO17075取代)主要針對(duì)皮革類產(chǎn)品：真皮、人造革、PU都要做的 Limit:3ppm 這個(gè)測(cè)試不能Mix做測(cè)試，如果客人一定要mix做，我們就不接單。
八、CA prop 65 法規(guī)用EPA的方法做 CA prop 65不但包括Total Lead 還包括一些其他化學(xué)測(cè)試，而且都是根據(jù)以往的案例來(lái)判斷的，而且針對(duì)的是成品，所以經(jīng)常沒(méi)有結(jié)論給的。
例如：F21的包包，一般都是客人選點(diǎn)來(lái)做的，按照法規(guī)要求不一定都做齊了。所以我們一般結(jié)論如下：
1）如果選點(diǎn)都PASS，結(jié)論就給no comment 再加一個(gè)remark Remark：As requested by the applicant, total lead content test was conducted on the components listed in the test report.Other components were not tested.2）如果選點(diǎn)有一個(gè)FAIL，結(jié)論就給FAIL 3)如果選定的點(diǎn)要做，而包上沒(méi)有要做的點(diǎn)，結(jié)論就出N/A
以上無(wú)機(jī)類任何測(cè)試，只要是客戶選點(diǎn)做，都需要表明remark：As requested by the applicant, total lead content test was conducted on the components listed in the test report.Other components were not tested.
第二篇：化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
培訓(xùn)總結(jié)
今天的培訓(xùn)主要圍繞八個(gè)方面展開(kāi)。第一是講述知識(shí)框架，知識(shí)重難點(diǎn)以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查方向；第二是重新書寫知識(shí)點(diǎn)框架；第三是學(xué)會(huì)自我營(yíng)銷；第四是影響孩子成績(jī)的因素；第五是訪談前教師應(yīng)注意的問(wèn)題；第六是訪談過(guò)程中注意的問(wèn)題，第七是不合適明大的教育方式；第八是回訪時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
今天培訓(xùn)時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容很多，并且極其重要，不僅是對(duì)自己的教學(xué)方面，還是為人處世方面都有很大的幫助。講述知識(shí)框架，知識(shí)重難點(diǎn)，以及書寫知識(shí)框架，這些方式可以讓自己在短時(shí)間內(nèi)快速熟悉每章節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)。雖然剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)壓力大，但是這樣的方法可以有效的提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，通過(guò)這些天不斷的書寫和講述知識(shí)框架，使自己的知識(shí)更加系統(tǒng)化，對(duì)教材內(nèi)容更加熟悉，教學(xué)的重難點(diǎn)更加清楚。以后的工作中，也會(huì)借助這樣的方式，去提高自己的綜合知識(shí)，以成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。要想教好每一位學(xué)生，除了教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是要了解影響他們學(xué)習(xí)的影響因素，以對(duì)癥下藥，才能更好提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要把教學(xué)當(dāng)成是一種服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，而在服務(wù)過(guò)程中要求自己的言行舉止都要得體，以禮待人，以德服人，并且要了解對(duì)方的需求，以提供更好的提供服務(wù)。
不管是在訪談，還是在教學(xué)過(guò)程中，可能自己原本還沒(méi)能想到要注意那么的事情，但通過(guò)培訓(xùn)，相信自己在今后的實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)更加的注意，做的更好。如陳老師今天所說(shuō)的，當(dāng)一個(gè)人封閉自我的時(shí)候就必定落后，只有勇敢的走出去才可能獲得成功，盡管我的專業(yè)知識(shí)還不夠硬，還不是很善于溝通，但在今后的工作和生活中，只要自己肯定會(huì)不斷努力提高綜合素質(zhì)，完善自我，相信一定能夠勝任教師的工作。
第三篇：高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試總結(jié)
高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試由蔡英、周昌盛、王霞老師負(fù)責(zé)。高二化學(xué)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、制定有效的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，將本學(xué)期的計(jì)劃明確到每一節(jié)課。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
二、保質(zhì)保量的備課組活動(dòng)：
高二化學(xué)組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極有效的展開(kāi)日常教學(xué)：
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周至少兩次的`學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每專題至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。
四、有針對(duì)性的進(jìn)行方法指導(dǎo)：
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
五、卓有成效的考前沖刺：
在考前針對(duì)復(fù)習(xí)階段暴露的問(wèn)題設(shè)計(jì)了元素化合物專項(xiàng)訓(xùn)練、物質(zhì)結(jié)構(gòu)專項(xiàng)訓(xùn)練、基本概念專項(xiàng)訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練、基本計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)訓(xùn)練等九個(gè)專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練。做專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)不斷穿插綜合練習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多變，受學(xué)生歡迎。當(dāng)然不得不提的是對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)是幫助學(xué)生順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的有效手段。
第四篇：新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)
實(shí)行新課改后,教材的整體結(jié)構(gòu)編排、欄目設(shè)置等均有較大的變化，有利于給學(xué)生更大的主動(dòng)性，同時(shí)也由于教材的“新”，給老師提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中我感覺(jué)正確把握好教材的使用是教學(xué)開(kāi)展的第一步。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修，深感新課標(biāo)下化學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)人與過(guò)去相比有了很大的變化?；瘜W(xué)知識(shí)與現(xiàn)代生活科技聯(lián)系更加密切，教學(xué)理念要更新，由過(guò)去教知識(shí)改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的方法，教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合，靈活高效提高教師的授課水平
再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足，覺(jué)得在今后的教學(xué)中，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力更新教育觀念。在新課程的教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)整角色的變化，我認(rèn)為新課改教學(xué)中，教師不再是園丁而是泥土，學(xué)生是鮮花、雜草或小草。
二、迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，充分利用課改提供的自主創(chuàng)造空間。
（一）改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新課改的開(kāi)放性特征對(duì)教師提出新的要求，教師不僅應(yīng)有廣博的化學(xué)知識(shí)，還應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).同是掌握一些新的技能,學(xué)習(xí)新的技術(shù)。如:激勵(lì)學(xué)生的技能、使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的技能、社會(huì)活動(dòng)的技能、開(kāi)拓教學(xué)資源的技能、評(píng)價(jià)的技能等。
（二）改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應(yīng)更加緊密地配合。
（三）重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)。教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)、認(rèn)識(shí)課堂、認(rèn)識(shí)教科書，不斷探索新的課堂教學(xué)模式，在新型師生互動(dòng)關(guān)系中重建自己的角色。如：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程；指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生收集和利用更加廣泛的學(xué)習(xí)資源等。
（四）運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法。教學(xué)有法而無(wú)定法，化學(xué)教學(xué)中有多種方法，如：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法、問(wèn)題解決法、自學(xué)法、歸納法、演繹法等。在使用新教科書的過(guò)程中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（五）尋求有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)既要有利于促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。可以采取活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案
評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、紙筆測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面得到和諧的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，避免走只重視“知識(shí)與技能”單維目標(biāo)的老路。在備課時(shí)要設(shè)計(jì)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的目標(biāo)，做到心中有數(shù)。備課時(shí)不僅要備知識(shí)，更要備教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法，備教學(xué)手段及情景設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能；通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)基本操作的技能；通過(guò)科學(xué)探究了解科學(xué)研究的一般方法，體驗(yàn)探究過(guò)程并獲得探究的樂(lè)趣；通過(guò)思考和問(wèn)題討論認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì)；根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、全面了解教科書，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。在教學(xué)時(shí)，要努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)要求，克服傳統(tǒng)慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高難度。比如：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于“離子反應(yīng)”，要求學(xué)生知道溶液中離子的來(lái)源（電解質(zhì)的電離）、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及簡(jiǎn)單的離子方程式的書寫。對(duì)于“氧化還原反應(yīng)”，要求知道有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)中有些知識(shí)的教學(xué)要求，在教科書中不是在首次出
現(xiàn)時(shí)一下子達(dá)到的，而是通過(guò)內(nèi)容的延續(xù)逐步完成。
五、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是新課程的基本理念，也體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。教科書中設(shè)計(jì)了許多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分運(yùn)用教科書提供的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。
以上是我在高中新課程研修后的教學(xué)反思，可能有很多不足之處，但愿能得到班主任老師的指點(diǎn)。
第五篇：化學(xué)中期測(cè)試試卷
機(jī)密?啟用前
2020年秋季中考化學(xué)中期測(cè)試試卷
化 學(xué)
本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第2頁(yè)，第II卷為第3頁(yè)至第4頁(yè)。試卷滿分100分。考試時(shí)間60分鐘。
答卷前，請(qǐng)你務(wù)必將自己的年級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題紙”上。答題時(shí)，務(wù)必將答案寫在“答題紙”上，答案寫在試卷上無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試卷，“答題紙”一并交回。
祝你考試順利！
相對(duì)原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 F-19 N-14 S-32 Cl-35.5 Mn-55
第I卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）
1．屬于物理性質(zhì)的描述是
A．干冰升華 B．銅作電線 C．白磷有毒 D．氨水易揮發(fā)
2．下列性質(zhì)不屬于氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)的是
A．通常情況下，氮?dú)鉄o(wú)色
B．氮?dú)鉄o(wú)味
C．氮?dú)獠恢С秩紵?/p>
D．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮?dú)獾拿芏仁?/p>
3．下列物質(zhì)的分類中不正確的是（）
A．單質(zhì)：硅、水銀、鐵水
B．純凈物：蒸餾水、二氧化錳、氫氣
C．混合物：硬水、冰水混合物、高錳酸鉀
D．含氧化合物：氧化鎂、三氧化硫、氯酸鉀
4．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）
A.滴加液體 B.過(guò)濾 C.量筒使用 D.液體藥品取用
5．下列關(guān)于Na、Na+兩種粒子的判斷中，正確的是（）
①核電荷數(shù)相同
②核外電子數(shù)相等
③電子層結(jié)構(gòu)完全相同
④質(zhì)量幾乎相等
⑤質(zhì)子數(shù)相等
⑥Na+比Na穩(wěn)定．
A．①④⑤ B．①③⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④
6．下列物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)最低的是（）
A．NaCl B．Cl2 C．NaClO3 D．Ca（ClO）2
7．下列對(duì)CO的各種表述中，不正確的是（）
A．表示一個(gè)一氧化碳分子
B．表示一氧化碳這種物質(zhì)
C．表示一氧化碳由碳、氧兩種元素組成
D．表示一氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1
8．某種植蔬菜的專業(yè)戶，不慎用污水澆灌了蔬菜，蔬菜上市銷售時(shí)檢測(cè)出蔬菜中鉛、銅、鉻、鋅等重金屬含量超標(biāo)，這里提到的鉛、銅，鉻、鋅是指（）
A．原子 B．元素 C．分子 D．單質(zhì)
9．黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，距今已有一千多年的歷史。黑火藥爆炸的原理可表示為：2KNO3+3C+S====K2S+N2↑+3X↑，試判斷X的化學(xué)式為（）
A.CO B.NO C.CO2 D.SO2
10．下列實(shí)驗(yàn)方案或操作中，能達(dá)到目的是（）
A．用聞氣味的方法區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液
B．用觀察顏色的方法區(qū)分二氧化錳、氧化鎂和四氧化三鐵
C．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)狻⒀鯕夂投趸?/span>
D．用加水溶解的方法區(qū)分高錳酸鉀和二氧化錳
二、非定項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分，每題有1~2個(gè)選項(xiàng)符合題意）
11．自發(fā)現(xiàn)C60以來(lái)，科學(xué)家又研究出一種新物質(zhì)C60F60，C60F60可以作為高溫潤(rùn)滑劑，下列有關(guān)這種物質(zhì)的敘述正確的是（）
A．該物質(zhì)屬于單質(zhì)
B．該物質(zhì)由120個(gè)原子構(gòu)成
C．該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為1860g
D．該物質(zhì)由碳、氟兩種元素組成
12．宏觀辨識(shí)和微觀探析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是（）
A．
反應(yīng)前后元素的種類及化合價(jià)均未發(fā)生改變
反應(yīng)前后元素的種類及化合價(jià)均未發(fā)生改變
B．
參加反應(yīng)的和 的微粒個(gè)數(shù)比為4:3
參加反應(yīng)的和 的微粒個(gè)數(shù)比為4:3
參加反應(yīng)的和 的微粒個(gè)數(shù)比為4:3
參加反應(yīng)的和 的微粒個(gè)數(shù)比為4:3
C．
反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中，是由原子構(gòu)成的單質(zhì)，只有 屬于氧化物
D．
該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比為3:20
13．如圖所示，一個(gè)透明的容器中盛有一定量的紅棕色溴蒸氣．將活塞從A處壓縮到B處，使其體積變?yōu)樵瓉?lái)的一半，則下列說(shuō)法正確的是（）
A．每個(gè)溴分子的大小變?yōu)樵瓉?lái)的一半
B．溴分子大小沒(méi)有變化，分子間的間隔減小
C．溴分子的數(shù)量沒(méi)有發(fā)生改變，顏色也不變
D．溴分子的數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的一半，觀察到顏色變深
14．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理中正確的是（）
A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B．由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)
C．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物
D．在同一化合物中，金屬元素一定顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
15．已知A+3B＝2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)生成4.4gC．又知D的相對(duì)分子質(zhì)量為18，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為（）
A．23 B．46 C．92 D．96
機(jī)密?啟用前
2021年秋季中考化學(xué)中期測(cè)試試卷
化 學(xué)
第II卷
注意事項(xiàng)：
1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題紙”上。
2.本卷共二大題，共70分。
三、填空題（共3道小題，共20分）
16．（6分）我們?cè)诘谝粚W(xué)期中學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)，請(qǐng)用以下列舉的幾種物質(zhì)的序號(hào)填空：
①空氣；②二氧化碳；③氧氣；④氮?dú)猓?/span>⑤鎂；⑥高錳酸鉀；⑦二氧化硫；
（1）空氣中含量最多的氣體是_________；（2）有刺激性氣味的氣體是__________；
（3）屬于金屬單質(zhì)的物質(zhì)是________；（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是_______；
（5）能夠供給人們呼吸的純凈物是_______（6）紫黑色的固體物質(zhì)是__________；
17．（8分）用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
（1）1個(gè)氫分子 （5）碳酸鈉
（2）2個(gè)鉀原子 （6）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
（3）3個(gè)二氧化氮分子 （7）5個(gè)硝酸根離子
（4）硫化鉀 （8）1個(gè)亞鐵離子
18．（6分）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題
（1）甲是 。
（2）在氧氣、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是 ，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。
（3）下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
O | Mg | S | Cl |
|
|
|
|
①氧原子的核電荷數(shù)為
②鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子
③由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為
19．（6分）完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：______________；
（2）雙氧水制氧氣：_________________；
（3）將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉溶液（NaClO2）反應(yīng)，生成二氧化氯（ClO2）和氯化鈉（NaCl），寫出反應(yīng)方程式：__________ ____。
20．（10分）（1）已知R元素的氧化物的化學(xué)式為R2O3，則R元素的氯化物的化學(xué)式為 ，已知R2O3的相對(duì)分子質(zhì)量為160，其中氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi) ．
（2）若使SO2和SO3兩種物質(zhì)中所含的氧元素的質(zhì)量相等，則SO2和SO3兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為_(kāi)_ _．
（3）已知某種氮的氧化物中，氮和氧的質(zhì)量比為7:12，則該氮元素的化合價(jià)是 。
（4）在CH4和C2H6組成的混合氣體中，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是 （填字母）
A.15% B.18% C.23% D.30%
21.（6分）A﹣F是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A與C的組成元素相同，實(shí)驗(yàn)②中發(fā)出藍(lán)紫色火焰，C與D反應(yīng)只生成E．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是 ；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 ；
（3）物質(zhì)E的組成元素是 （寫元素符號(hào)）；
22．（4分）下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答．
（1）A實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明裝置不漏氣的現(xiàn)象是 ．
（2）B中紅磷必須足量的原因是 ．
（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律 （填“是”或“否”）；
（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，圖D中水的作用是 ．
23．（14分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：
（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①________、②_______
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先_______。如果某同學(xué)用排水法收集到的氧氣不純可能原因是______．（任選一點(diǎn)）若選F裝置用排水法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 端通入（填“a”或者“b”）
（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有________（填序號(hào)）
A．反應(yīng)物的狀態(tài) B．氣體的密度 C．反應(yīng)的條件 D．氣體的溶解性
（4）上述兩個(gè)反應(yīng)中都使用了MnO2，MnO2是______．如果不用二氧化錳會(huì)造成的后果是_____（填序號(hào)）
A．不能產(chǎn)生氧氣 B．產(chǎn)生氧氣的速率慢 C．產(chǎn)生氧氣的總量減少
（5）如圖為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖，
該實(shí)驗(yàn)__ ___（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由___ ______．
（6）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣根據(jù)氨氣的性質(zhì)，應(yīng)選擇的制取并收集裝置為 ．（2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3↑）
（7）欲收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣，應(yīng)向空集氣瓶中加入
ml水（已知集氣瓶體積為400ml）
24．（3分）維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．計(jì)算：
（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量 ；
（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比 （寫最簡(jiǎn)比）；
（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．（保留一位小數(shù)）
25．（7分）現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共28.5g，加熱待反應(yīng)不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到固體18.9g。計(jì)算：（結(jié)果保留至0.1g）
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀有多少克？
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