第一篇：學校學生資助先進個人材料

學校學生資助先進個人材料

張楊同志忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、關(guān)愛學生、心系學生、團結(jié)同志，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。任校長前，張楊同志一直負責學校學生的資助工作，任校長至今，張楊同志分管學生的資助工作。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，可以說在學生資助工作中他投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效。其主要先進事跡如下：

一、熱愛學生資助管理工作，認真落實資助政策 在平時的日常工作中，張楊同志經(jīng)常深入深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能上好學，獲得了公平的受教育機會?！庇械募议L對張楊同志說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

二、身先士卒，懷著“三心”搞資助

學生資助工作說到底，就是按照國家的有關(guān)政策做愛心工作。在學生資助工作中，張楊同志總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，張楊同志在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。

三、多措并舉，集八方力量資助貧困學生

為了不讓一個學生因貧困而失學，張楊同志認真落實上級的資助政策，確保每一分錢都真正匯到貧困學生家長的手中，還督促學生家長一定要將資助款用到貧困學生身上。不僅如此，他還多方面聯(lián)系愛心企業(yè)、成功人士來資助貧困學生，在他的動員下，在成都經(jīng)商的毛海濤每年拿出一萬元資助10名品學兼優(yōu)的貧困學生，至今已資助了六年。為了讓遇到大災(zāi)大病的學生能上得起學，他從多方面籌集資金成立了石湍小學貧困學生資助基金，目前已資助了殘疾兒童陳白隆和做了子宮肌瘤手術(shù)的學生楊慧。他目前正在跟樂至縣一九公益協(xié)會積極聯(lián)系，爭取更多的愛心企業(yè)和愛心人士來資助貧困學生。

第二篇：學校學生資助工作匯報

學校學生資助工作匯報

下午好!感謝教育局給予xx二高發(fā)言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領(lǐng)導大力支持和幫助，縣教育局領(lǐng)導及學生資助管理中心的領(lǐng)導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業(yè)務(wù)方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領(lǐng)導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領(lǐng)導說一聲“謝謝”!謝謝你們對我們工作支持和幫助!我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構(gòu)造全方位，全過程的服務(wù)型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構(gòu)，不斷完善工作機制

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關(guān)，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統(tǒng)一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構(gòu)，副校長主管，設(shè)主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經(jīng)費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

二、規(guī)范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內(nèi)張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

2、個人申報：由學生本人根據(jù)有關(guān)政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。

3、班級評議：由全班同學根據(jù)申報人的日常生活，消費情況進行評議。

4、班主任審核：班主任根據(jù)申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領(lǐng)導復核，年級辦根據(jù)各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區(qū)分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統(tǒng)籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經(jīng)調(diào)查屬實，及時更換，并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調(diào)查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經(jīng)濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態(tài)管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩(wěn)定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經(jīng)受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床!他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發(fā)動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰(zhàn)xx年高考!

2、加強對資助材料保管。紙質(zhì)材料分類歸檔，電子材料備份保管。

四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關(guān)資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩(wěn)定其情緒。

3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關(guān)部門要，不關(guān)我們事。我們通過耐心細致工作，有關(guān)領(lǐng)導出面協(xié)調(diào)，讓他放棄要求，把機會給別人。

五、拓展資助渠道，加大資助力度。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數(shù)較多，大多數(shù)來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班?？蓪W校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經(jīng)費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.(xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬)，其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿!

2、爭取社會救助：學校牽頭，聯(lián)系企業(yè)，經(jīng)濟能人，進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發(fā)動學生對突發(fā)事件導貧困或突發(fā)危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災(zāi)區(qū)捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關(guān)心，培養(yǎng)他們大愛精神。

各位領(lǐng)導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務(wù)光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創(chuàng)新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設(shè)而不懈努力。學校學生資助工作匯報

學校嚴格執(zhí)行上級文件精神，學校高度重視學生的資助工作，本著公開、公道、公允的原則，把專項資金用在學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖。

一、領(lǐng)導重視，制定方案

我校重視資助工作，成立學生資助工作領(lǐng)導小組，李志奇校長任組長，班主任任組員。做到公開、公道、公允，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生領(lǐng)會環(huán)境，公開助學方案。

二、調(diào)查摸底，確定受助對象

為了能使每一個貧困家庭學生都能獲得資助，感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查等形式進行摸底。

三、張榜公示，公開評選結(jié)果

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公道、公允，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接管師生及社會的監(jiān)視，公示期間，未收到任何舉報的信息。

四、建立檔案，跟蹤學習成績

所有受助學生填寫了家庭環(huán)境調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟堅苦的學生進行嚴酷復查，通過走訪、家訪等體例進行核實。并且根據(jù)學生家庭堅苦環(huán)境分配受助等次，同時，將麻煩家庭學生的學習環(huán)境和家庭環(huán)境，學校匯總輸入微機，建立麻煩家庭學生學習檔案，對麻煩家庭學生進行學習跟蹤管理。

五、加強疏導、優(yōu)化學生心里

家庭經(jīng)濟貧困的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟的同時，也要親近關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思惟教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困步崆最終的目標。學校重視了教育經(jīng)濟堅苦學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺降服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟堅苦學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠實守信思惟;加強關(guān)愛教育，感恩教育。培育他們良好的思惟情操，善良的人道，高尚的道德品質(zhì)。學校學生資助工作匯報

2019年，我局認真貫徹落實國家新資助政策以及各級有關(guān)部門資助家庭經(jīng)濟困難學生的文件精神，按照上級教育部門的統(tǒng)一布署，以教育民生工程為抓手，以精準扶貧為重點，統(tǒng)籌安排，多方聚力，扎實推進我城區(qū)學生資助工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作成效

學生資助工作政策性強，體現(xiàn)政府對民生問題的高度關(guān)注，體現(xiàn)政府對弱勢群體的關(guān)心。一年來，我城區(qū)學生資助管理辦公室嚴格貫徹執(zhí)行國家學生資助政策，盡職盡責、有序高質(zhì)完成學生資助的各項工作。

(一)學前教育免除保教費項目：2019年共發(fā)放免除保教費補助金132.425萬元，免除符合資助政策的在園幼兒共計1752人次。

其中受惠建檔立卡貧困戶幼兒1721人次，孤兒9人次，城鎮(zhèn)低保幼兒22人次。

(二)國家義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學生生活補助項目：2019年共發(fā)放義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學生生活補助金351.3125萬元，其中中央和自治區(qū)資金238.55萬元，城區(qū)財政配套112.7625萬元。

資助學生春季1810人，秋季7088人，合計8898人次。

(三)南寧市義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學生補助項目：

2019年共發(fā)放南寧市義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學生補助金55.38125萬元。資助學生春季1015人，秋季160人，合計1175人次。

(四)西鄉(xiāng)塘區(qū)義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學生補助項目：

2019年共發(fā)放西鄉(xiāng)塘區(qū)義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學生補助金88.6875萬元。資助學生春季1634人，秋季61人，合計1695人次。

(五)高校畢業(yè)生學費和國家助學貸款補償資助項目：

2019年共發(fā)放高校畢業(yè)生學費和國家助學貸款補償金122.84萬元。資助高校畢業(yè)生126人。

(六)生源地信用助學貸款工作：2019年成功辦理1781人生源地信用助學貸款申請，簽訂貸款合同金額共1361.66萬元;

2019年成功催收987人按時歸還生源地助學貸款本金和利息，收回貸款本金和利息249.47萬元。

二、主要做法

(一)大張旗鼓進行資助政策宣傳

為確保資助宣傳工作廣泛深入人心，增強宣傳效果，使國家資助政策真正讓廣大學生家庭體會到國家為民辦實事，辦好事，讓貧困失學的學生重回校園，讓貧困家庭的孩子完成教育，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局積極組織各中小學、幼兒園深入開展“學生資助政策宣傳”系列活動。一是要求各校充分利用班會、集會、廣播、家長會等形式對學生資助政策進行廣泛宣傳，在開學一個月內(nèi)為學生上好一節(jié)資助政策宣傳課，講解國家出臺的各項資助政策及具體的申請、發(fā)放辦法。二是印制了200份《學前教育資助政策簡介》和700份《2019年南寧市學生資助項目簡介》下發(fā)至各中小學、幼兒園，要求在校(園)內(nèi)醒目位置張貼;同時發(fā)放《致畢業(yè)班家長的一封信》10000份到各中學，由各中學負責發(fā)放給畢業(yè)班學生人手一冊。為畢業(yè)生在離校前上好一節(jié)“資助課”，講解下一學習階段資助政策，解除家庭經(jīng)濟困難學生進入下一階段學習的后顧之憂。三是轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全國學生資助中心2019年第1號預(yù)警的通知》至各校，要求各校通過q群、微信群等方式轉(zhuǎn)發(fā)給家長，加強學生對以發(fā)放助學資金為名實施詐騙、遠離不良校園貸款等常識的教育，避免學生落入欺詐陷阱，造成不良社會影響。四是在全城區(qū)義務(wù)教育階段學校的獲資助學生當中，開展主題為“感恩祖國、助學筑夢、勵志成長”手抄報比賽，共評出一等獎7名、二等獎20名、三等獎30名、優(yōu)秀獎30名。擇優(yōu)推薦了8件手抄報作品參加南寧市2019年資助主題手抄報比賽，榮獲一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。

(二)嚴格程序確保精準資助

我局嚴格按照各項工作實施方案和資助新政策，認真做好家庭經(jīng)濟困難學生認定工作。在認定工作中，嚴格工作制度，規(guī)范工作程序，做到公開、公平、公正。同時加大貧困學生家庭經(jīng)濟情況的摸底排查工作力度，積極對接扶貧、民政、殘聯(lián)等部門，準確掌握家庭經(jīng)濟困難學生名單及致貧致困原因、程度和受助需求，扎實做好家庭經(jīng)濟困難學生認定、資助工作，從申請受理到結(jié)果公示、助學金發(fā)放等都嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，確保建檔立卡貧困戶等家庭經(jīng)濟困難學生“應(yīng)助盡助、應(yīng)免盡免”。建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案庫，對經(jīng)濟困難學生實行動態(tài)管理，提高了助困工作的針對性和實效性。

(三)傾情傾力建設(shè)資助工作隊伍

為加強資助工作隊伍建設(shè)，穩(wěn)定資助工作人員，提高資助工作人員積極性，學生資助管理辦公室每個學期對學前、九義階段業(yè)務(wù)人員等進行業(yè)務(wù)培訓。多次召開專題工作部署會議，指導各級各類學校開展學生資助宣傳及落實工作。建立相對穩(wěn)定的督查隊伍，定時督查各校的學生資助工作開展情況。各校定期進行自查，及時發(fā)現(xiàn)問題進行整改。

(四)積極開展生源地助學貸款申請及催收工作

為了做好2019年的生源地貸款工作，資助辦于6月初印制印制《生源地信用助學貸款政策宣傳欄》板報2塊，張貼在辦公室醒目墻壁上;印制了《生源地信用助學貸款申請指南》、《生源地信用助學貸款還款指南》各1000份，供需要辦理生源地助學貸款的學生及家長了解。7月至10月份，為1781名貸款學生成功辦理了貸款申請。我辦除了通過qq、微信、電話等多種方式聯(lián)系逾期學生和家長告知及時還款事宜外，還借助貸款學生家庭地址地段的學校、社區(qū)(村)居委會和派出所力量入戶催生源地助學貸款逾期還款學生還款。

三、存在的主要問題

(一)外籍建檔立卡貧困戶子女家長不提出申請，無從了解建檔立卡身份，導致識別和資助有遺漏可能。

(二)學生資助工作隊伍尤其是幼兒園資助工作人員更換頻繁，沒有形成規(guī)范的管理團隊，導致管理不規(guī)范、資料不規(guī)范、數(shù)據(jù)不精準。

(三)國家對生源地信用助學貸款逾期還款學生的約束力不夠，導致催繳還款工作收效不大。

四、2020年工作思路

(一)加強學生資助政策宣傳，使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，使經(jīng)濟困難學生家庭了解資助政策，積極申請資助金。

(二)積極與扶貧辦聯(lián)系，做好農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭子女的資助工作，做到應(yīng)助盡助。

(三)堅持通過助學督查常態(tài)化方式，提高各校資助材料檔案整理水平，及時了解資助政策落實情況。

(四)認真執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)財政廳等五部門關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)學生資助資金管理辦法的通知》(桂財規(guī)〔2019〕3號)的文件精神，做好學費補償相關(guān)工作。

第三篇：學校學生資助工作總結(jié)

學校學生資助工作總結(jié)范文

關(guān)心資助貧困學生，推進教育扶貧，是黨的十九大教育改革和發(fā)展中的一項重要工作。實施學生資助工作是一項民心工程、陽光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強。我校高度重視貧困學生資助工作，認真貫徹落實相關(guān)文件精神，扎實推進政策的順利實施。我校求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建了貧困學生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習。

一、仔細摸查，落實資助政策

1、高中教育階段

（1）關(guān)于高中免學雜：2021

年秋季共減免135人，該資助已經(jīng)全部減免到位，避免先收后免的情況，確保不遺漏一名貧困學生。

（2）關(guān)于普通高中政府資助：普通高中國家助學金按全校學生數(shù)20%標準發(fā)放。2021年秋季共448人，分三檔標準：第一檔1250元/人，第二檔1000元/人，第三檔750元/人。其中，脫貧戶、低保戶等貧困學生全部享受助學金最高檔(1250元)資助，此資助款全部直接打到資助學生本人或家長的社?？ā?/p>

（3）關(guān)于高考入學政府資助：我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，通過學生自主申請，2021年我校共有41名貧困生享受了高考政府資助，并已全部發(fā)放到學生或?qū)W生家長社?？ㄖ?。

2、義務(wù)教育階段

關(guān)于義務(wù)教育非寄宿生生活費補助：2021年秋季95人享受了非寄宿生生活費補助，每生312.5元，此資助款直接打到資助學生或家長的個人帳戶上。

3、學校資助

根據(jù)文件精神從事業(yè)收入中每年按3%-5%的比例提取資助經(jīng)費共27032.85元，至2021年秋季學期結(jié)束，我校已足額提取和使用。使用如下：助學金我校共兜底21人，共計25350元；高中免學雜費我校共減免20人，合計7000元整；2021年滋蕙計劃我校共兜底21人（省內(nèi)500元，省外1000元），合計11000，學校資助共43350元，已足額提取和使用。

二、送教上門，托起折翼天使

殘疾人是社會的弱勢群體，為切實解決殘疾兒童學習、生活等困難，使殘疾兒童最大限度地掌握一定的基礎(chǔ)知識。XX學校針對本轄區(qū)情況，因人而異，制定了詳細的、切實可行的殘疾兒童幫扶計劃。對于能正常入學的殘疾學生，我校給予大力幫扶。此外，我校所屬轄區(qū)內(nèi)，有4名貧困學生因殘疾無法正常入學。按照文件要求定期進行送教上門工作，并做好資料存檔工作。

三、廣泛宣傳，資助政策入民心

一方面、我們首先認真學習了有關(guān)上級文件精神，廣泛宣傳“普通高中國家助學金”、免除學雜費，高考入學政府資助等政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。主要做法是：

1、召開家長會，通過家長會向家長、學生宣傳各項資助政策；

2、發(fā)放宣傳單，通過發(fā)放教體局印發(fā)及學校資助辦公室制作的宣傳頁，宣傳扶貧政策；

3、在校園宣傳欄張貼宣傳資料，向?qū)W生宣傳扶貧政策；

4、通過班會課由班主任向?qū)W生宣傳、解答宣傳政策；

5、利用學校官網(wǎng)和微信公眾號等，加大宣傳力度，多種方式使學生和家長能更深入了解相關(guān)資助政策。

另一方面、學校加強對助學工作操作程序、資金管理等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話、郵箱等，主動接受社會監(jiān)督。

四、嚴格操控，做好每項資助工作

1、為了抓好扶貧助學工作，成立了資助工作領(lǐng)導小組。校長任組長，各班主任老師任組員。開學初開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生的建檔工作，明確助學思路，再有計劃有步驟地實施。

2、做到資助工作公開化，增強資助工作透明度。嚴格采用三級評審公示制度。由班級進行摸底審查，年級審查，最后由校管理中心審查，確定資助名額。公開、公正地做好貧困學生補助金的申請發(fā)放工作，接受監(jiān)督，確保每項資助資金能順利發(fā)放到每一位貧困學生手中。

五、立德樹人，資助育人

關(guān)心貧困學生，是教育改革發(fā)展中的一項重要工作，為了保障貧困學生不因經(jīng)濟困難而輟學，政府對家庭經(jīng)濟困難學生進行了各種資助。為了使受助學生樹立“自信、自立、自強”的意志，培養(yǎng)其健全的人格修養(yǎng)和道德情操，我校于4月份，組織貧困受助學生在義峰山公園進行了以“感恩社會樹新風，奉獻自我共成長”為主題的志愿服務(wù)活動。

貧困生資助是一項系統(tǒng)而艱巨的長期工作，是構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經(jīng)過努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В侨沃囟肋h，我們將進一步做好學校資助工作，不讓一名學生因貧困中斷尋夢之路。

第四篇：學校學生資助工作總結(jié)

中學2017年學生資助工作總結(jié)

近年來，隨著國家對學校資助的重視，以及政府對精準資助的要求，我校嚴格按照上級資助有關(guān)文件精神和既定操作流程規(guī)范操作，努力把好事做好，把好事做實，確保每一個貧困家庭的每一個學生都能上學、上好學，絕不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。我校資助工作在學校領(lǐng)導的高度重視下和我校資助工作小組的努力工作下，取得了顯著成績，受到了上級的肯定。2016年3月17日我校被教育體育局評為“2015學生資助工作先進單位”。在2017年的學生資助工作中，我校進一步規(guī)范國家高中助學金管理工作，保證資助工作公平、公正、公開，完善評審程序和公示制度。2017年資助工作開展的整體情況如下：

2017年春季，符合條件享受資助金的學生342人，其中根據(jù)政策評定為特別困難等級164人，每生享受1250元資助；困難等級18人，每生享受1000元資助；一般困難等級160人，享受750元資助，共計發(fā)放34.3萬元。其中建檔立卡貧困戶、本人殘疾、農(nóng)村低保戶、特困供養(yǎng)人員等四類學生除享受每期1250元資助，還可以享受免除學費、住宿費的資助政策，本學期涉及164名同學，標準為每人學費750元、住宿費135元，共計145140元。

2017年秋季，符合條件享受資助金的學生358人，其中根據(jù)政策評定為特別困難等級98人，每生享受1250元資助；困難等級162人，每生享受1000元資助；一般困難等級98人，享受750元資助，共計發(fā)放35.8萬元，均已打入學生們的資助銀行卡。其中建檔立卡貧困戶、本人殘疾、農(nóng)村低保戶、特困供養(yǎng)人員等四類學生除享受每期1250元資助，還可以享受1

免除學費、住宿費的資助政策，本學期涉及98名同學，標準為每人學費750元、住宿費135元，共計86730元。

為更好的落實國家的惠民政策，精準服務(wù)困難學生，幫助困難家庭，我校領(lǐng)導班子高度重視、認真落實，及時成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室共同參與的學生資助工作領(lǐng)導小組，配備資助專干，有專門辦公場所、辦公設(shè)備。

我們的主要做法是：

一、職責明確，工作細化有體系。學生資助工作小組做到了三個“突出”：

（一）文件學習突出“熟”。

領(lǐng)導小組定期學習有關(guān)資助文件，做到熟記于心，能及時準確回答學生及家長有關(guān)資助的各種問題。只有這樣，才能在資助工作的落實過程中做到精準。為此，工作小組成員認真學習，做好筆記，并定時輪流向其他小組成員講解資助政策，做到入心入腦。

（二）政策宣傳突出“細”。

采用多個途徑向?qū)W生及學生家長講資助政策。一是通過對班主任進行資助政策培訓，班主任向本班學生傳達。二是資助專干深入班級回答學生疑問。三是通過學校黑板報完整書寫資助政策。三是利用校信通向?qū)W生家長講資助政策。四是利用《致家長的一封信》，全面細致向?qū)W生家長講解資助政策。五是開通學校熱線電話，回答家長有關(guān)資助政策疑問。

（三）工作落實突出“準”。

一是準確把控學生家庭有關(guān)貧困相關(guān)證件。二是結(jié)合學生平時在校生活情況，初步判斷學生的家庭情況。三是不怕勞累深入學生家庭掌握準確2

資料。四是通過同班同學更準確了解學生的生活情況。五是通過走訪學生所在地街坊鄰居進一步確認學生家庭的貧困情況。

資助專干做到了五個“精準”：

1、政策把握精準。

一是積極學習省市縣各級政府關(guān)于高中學生資助的政策文件。二是積極參加相關(guān)的學習培訓，要求做好筆記，并反復閱讀，深刻理解。三是積極主動向上級領(lǐng)導請教，逐條逐句理解資助政策內(nèi)涵，把握實質(zhì)精神。四是通過網(wǎng)絡(luò)平臺不斷學習相關(guān)知識，拓寬知識面。政策的細致精準把握有效的解決了遇到的各類疑難問題。

2、信息掌握精準。

工作人員必須熟悉各種資助數(shù)據(jù)庫，掌握學校每一個受資助學生的實際情況。為了掌握貧困學生的準確信息和真實的家庭情況，工作人員主動聯(lián)系扶貧辦、民政局，取得扶貧信息，利用計算機技術(shù)比對出學生貧困信息，做到無一貧困學生漏報，做到了準確、全面的資助。

3、數(shù)據(jù)上報精準。

首先加強工作人員的能力培養(yǎng)，定期進行計算機技術(shù)培訓，從技術(shù)方面杜絕錯誤發(fā)生。歷年來我校學生數(shù)據(jù)必須使用學籍系統(tǒng)信息，所有受助學生信息從學籍數(shù)據(jù)庫中提取，杜絕手工輸入導致的錯誤。其次嚴格審查上報材料，工作人員對受助學生信息逐一核對，細致入微，不放過任何一個問題。近五年來，我校學生資助中的學生信息做到了三個無誤：人數(shù)無誤、資金無誤、簽名無誤。

4、資助發(fā)放精準。

每年資助金打到學生提供的銀行卡上前兩周，資助專干再次對我校受資助的學生信息進行核查，不漏掉一人。每年資助金打到學生提供的銀行3

卡上以后，資助專干再次利用兩周時間，高密度對受資助學生家庭進行家訪，讓資助金實實在在發(fā)放到家長手中，讓每一分資助款都能發(fā)放到最需要的學生手中。

5、跟蹤服務(wù)精準。

對貧困學生進行跟蹤服務(wù)，工作人員開通專門的服務(wù)信箱，隨時隨地接收并掌握學生的困難信息，積極準確的對各類問題做出有效處理?；旧献龅搅恕耙粚σ弧笔降姆?wù)。

成立資助領(lǐng)導小組文件

領(lǐng)導小組學習資助文件

全校班主任學習資助文件精神

班主任老師深入貧困學生家庭

班主任老師深入貧困學生家庭

享受資助學生名單公示

組織受資助學生進行座談深入學習資助政策

二、規(guī)范操作，資助嚴守黨政策。

（一）耐心細致，做好宣傳。

1、為使這項惠民工程深入人心，學校通過張貼標語，校園公示及板報專欄、校園廣播、升旗儀式等多種形式對貧困生資助政策及工作流程進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位了解國家的資助政策，熟悉貧困生資助的工作程序，從而營造了全社會關(guān)注貧困資助、關(guān)心貧困學生的良好氛圍。

2、班主任是學生的直接管理者，也是精準資助的重要實施者。每個學期學校都要對班主任進行資助政策培訓，使班主任充分了解資助政策的變化，把政策吃透，掌握準確，更快更準的傳達給學生。

3、堅持開展“兩節(jié)課”活動。對入學新生，安排一節(jié)主題班會，重點講解高中資助政策，把高中的所有資助項目告知全體學生，如潤雨計劃、滋蕙計劃、國家助學金、免學費等；對即將畢業(yè)學生，要進行一節(jié)主題班會，重點講解新生入學計劃、生源地貸款、高校貸款、高校勤工助學、高校獎學金等政策，打消學生的心理顧慮，讓其安心學習和升學，讓學生和家長明白不會因經(jīng)濟困難而失學。

4、為使每個學生、每個家庭更深入了解國家、學校對家庭貧困學生的關(guān)愛和資助政策，每年定期發(fā)放“致家長的一封信”把完整的資助信息傳達到每個家庭。

利用宣傳版面宣傳資助政策

利用宣傳版面宣傳資助政策

關(guān)于資助政策致家長的一封信

班主任在教室宣傳資助政策

規(guī)范完善的學生資助檔案

規(guī)范完善的學生資助檔案

（二）完善制度，規(guī)范程序。

1、加大管理力度，明確工作職責。

我校嚴格按照上級有關(guān)精神，認真組織實施，制定了《魯山三高學生資助工作實施細則》。在評定工作中，學校嚴格按照省市相關(guān)的文件精神，本著“公開、公平、公正”的原則，做到指標、程序公平，評議鑒定公開，在評審過程中，不搞平均分配，堅決杜絕優(yōu)親厚友、拆分使用，不搞輪流享受，讓評審在陽光下操作，把我校國家助學金發(fā)放到最符合條件的學生手中。

2、完善申請辦法，具體操作過程。

申請助學金的同學首先寫出書面申請，真實詳細地說明自己各方面的情況，把申請書交到班主任處，然后班級由班干、學生代表及班主任組成的七人以上評議小組進行公平評議，接著確定班級的受助學生名單，并在8

班級內(nèi)部公示三天再由年級組進行評議，在此基礎(chǔ)上，學校資助領(lǐng)導小組確定擬受助生的初步名單，經(jīng)校委會審議后，在校內(nèi)進行了為期七天的公示。公示期間公布了舉報電話。最后公示無異議，將擬資助名單上縣資助中心。

擬資助名單公示、學生查看

滋蕙計劃、潤雨計劃擬資助名單公示

學生查看擬資助公示名單

3、規(guī)范資金管理，嚴格發(fā)放程序。

學校嚴肅紀律，認真做好資助金的發(fā)放和檔案管理工作。嚴格做好發(fā)放工作，規(guī)范操作程序，做好痕跡管理，并拍照留念做好檔案資料保存，堅決做到不打折扣，不截留、不挪用。

受資助學生認真簽名

資助專干向受資助學生發(fā)放銀行卡

4、落實資助對象，加強動態(tài)管理。

學校每學期開始就要組織一次貧困申請，每學期評定一次資助對象。學年中途資助對象轉(zhuǎn)出縣外的，學校按程序評選新的資助對象替換。對受資助后生活鋪張浪費、或嚴重違反校紀校規(guī)受到處分的，取消受助資格。

三、多措并舉，幫扶闖出新局面。

2016年秋，河南省政府出臺了《關(guān)于完善普通高中教育經(jīng)費保障機制的通知》文件，文件對四類特殊困難的學生實行免學雜費的政策，進一步加大了對困難家庭的幫扶力度。盡管如此，我校仍然有部分貧困學生在享受了國家助學金后，家庭經(jīng)濟仍然有較大的壓力。本著不讓一個學生因為貧困而失學的原則，學校領(lǐng)導及學校資助中心在了解掌握相關(guān)情況之后，進一步解放思想、開拓創(chuàng)新、克服困難，相繼確定了以下幾種再幫扶措施：

1、加大減免特別困難學生學雜費力度。

學校擴大減免學費的范圍和力度，在通過班主任了解到特別困難學生實際情況之后，對有因交不上學費而萌生退學之意的學生，經(jīng)家訪調(diào)查核實后，免除其全部學雜費和住宿費。例如家住魯山張官營的楊樹新同學，爺爺奶奶身體有慢性疾病，常年吃藥，父親也不幸染病，喪失勞動能力?？炭鄬W習但性格內(nèi)向的她雖然享受了1500元的極為困難的資助，但是仍然無力繼續(xù)堅持就讀。在通過班主任了解到這一情況過后，資助中心積極與學校領(lǐng)導溝通，經(jīng)學校決定，免除了該同學三年的學雜費和住宿費。作為11

貧困縣，類似楊樹新同學家庭情況的現(xiàn)象在我校不少見。截至目前，學校減免極為困難學生的學雜費和生活費已達數(shù)萬元。

2、聯(lián)系愛心企業(yè)家對特殊困難學生進行生活救助。

學校領(lǐng)導“走出去，引進來”，積極聯(lián)系社會愛心人士，鼓勵愛心人士捐資助學，或者通過引進資金設(shè)立困難救助基金、優(yōu)秀獎學金，讓貧困學子沒有后顧之憂，安心學習。

在2016年鄭州愛心企業(yè)家鄧先生資助李寒雨、陳桂玲兩名同學每月400元的生活費，兩年來共資助兩位同學兩萬余元，成功的幫助他們解決了生活問題。鄧先生不僅在經(jīng)濟上支持著兩位同學，還不斷的關(guān)心著他們的心理健康，每個月都要同他們通兩次電話，噓寒問暖，教給他們一些做人的道理。這種有效的良性互動促使了兩位同學的進步，都很努力向上，學業(yè)一直名列前茅，目前李寒雨已順利升入大學，陳桂玲也即將畢業(yè)。

2017年學校聯(lián)系上愛心企業(yè)魯山莘莘園餐飲服務(wù)公司，該公司在我校設(shè)立了獎學基金，目的在于獎勵學習優(yōu)秀且家庭貧困的學生。目前，已發(fā)放獎學金近萬元，已有20多名學生獲得該獎學金。此舉一方面對家庭困難學生有了極大的幫助，另一方面對學生成長成才起到極好的教育。

社會愛心人士資助我校學生

莘莘園餐飲公司獎學金發(fā)放儀式

莘莘園餐飲公司王經(jīng)理向獲獎學生祝賀

獲獎學生留影

3、設(shè)立勤工助學崗位，積極幫扶困難學生。

在餐飲公司勤工助學的同學們

學校積極響應(yīng)國家助學政策，在其政策基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際，確立了“扶貧、勵志、助成才”的資助工作理念。學校積極聯(lián)系后勤餐飲公司及學校生活超市，設(shè)立了勤工助學崗位，在不影響學生正常的學習和生活的情況下，讓他們在課余時間勤工儉學。截至目前，學校已有超過200名學生通過勤工儉學獲得了不錯的經(jīng)濟資助，有效的緩解了家庭壓力。此舉在解決困難學生的生活問題的同時，還很好地培養(yǎng)了他們的吃苦耐勞精神。

4、勵志教育，健全思想懂感恩。

資金的資助的確讓困難學生在生活上得到了關(guān)愛，但是資助中心注意到這些困難學生普遍存在膽小自卑、內(nèi)向孤僻等心理方面的問題。資助專干每月召開一次座談會，對受資助學生進行立志成才、理想信念、價值觀念、感恩回報等方面的教育。通過座談會的積極引導，很多學生極好的克服了自卑情緒，性格變得開朗活潑了；學習有了更加明確的目標、成績明顯進步了；言行舉止、待人接物等方面更加舉止有度、文明禮貌了。尤其是通過感恩教育，學生的自立意識、自律意識、社會責任意識、感恩回饋意識明顯增強了。

他們在校期間，學習努力，紀律嚴明，多次參加義務(wù)活動，積極幫助其他遇到困難的同學，贏得了廣大師生的認可。

在餐飲公司兼職的同學們

學校組織學習勵志演講報告活動

受資助同學參加公益活動

受資助同學參加公益活動

總之，學生資助是一項要求嚴格、精準細致、任務(wù)艱巨的工作，它的特點就是沒有驚天動地、轟轟烈烈，有的只是默默無聞、平凡瑣碎。它如17

春風拂面而不知其在，如細雨潤物而不知其聲。但是，春風溫暖了大地，細雨滋潤了人間。學生資助就如同春風細雨溫暖和滋潤了千千萬萬的家庭貧困。

四、工作中存在的問題及有待改進的方面 在各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

二是少數(shù)群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶

來了一定的影響。

三是有些學生家庭經(jīng)濟確實困難卻因為條件不充分不能享受更大程度的資助金額。

四是有關(guān)補助政策的宣傳工作還有待繼續(xù)深入落實，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關(guān)心支持局面。

五是存在部分貧困學生礙于面子，本身貧困卻不愿意申請貧困資助的，這也在一定程度上困擾了資助政策的落實到位。

六是存在外地籍的貧困學生，他們的貧困數(shù)據(jù)在縣扶貧庫中無法查詢到，還有些身份信息存在問題的學生，在貧困生認定上存在困難，屬于存疑類別。

五、下一步改進措施

立足于全面落實國家助學金資助政策，繼續(xù)學習好貧困資助的工作方針，熟練掌握困補發(fā)放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況；宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策；獨立出一個資助工作管理辦公室，專人負責。

今后，我校學生資助領(lǐng)導小組將繼續(xù)以幫助家庭經(jīng)濟困難學生就學為核心，從大局出發(fā)，從一件件小事做起，把每一件小事都做到實處，認真履行學生資助管理職責，用愛心成就愛心事業(yè)，用真情鑄就美滿人生，贏取學生及家長好評。資助領(lǐng)導小組將繼續(xù)為促進教育公平乃至社會公平、和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。9

2018年 4月8日

第五篇：學校學生資助情況工作匯報

下午好！感謝教育局給予xx二高發(fā)言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領(lǐng)導大力支持和幫助，縣教育局領(lǐng)導及學生資助管理中心的領(lǐng)導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業(yè)務(wù)方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領(lǐng)導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領(lǐng)導說一聲“謝謝”！謝謝你們對我們工作支持和幫助！我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構(gòu)造全方位，全過程的服務(wù)型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構(gòu)，不斷完善工作機制

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關(guān)，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統(tǒng)一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構(gòu)，副校長主管，設(shè)主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經(jīng)費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

二、規(guī)范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內(nèi)張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

2、個人申報：由學生本人根據(jù)有關(guān)政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。

3、班級評議：由全班同學根據(jù)申報人的日常生活，消費情況進行評議。

4、班主任審核：班主任根據(jù)申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領(lǐng)導復核，年級辦根據(jù)各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區(qū)分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統(tǒng)籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經(jīng)調(diào)查屬實，及時更換，并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調(diào)查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經(jīng)濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態(tài)管理。如xx，XX年父母健在，家庭收入穩(wěn)定,，我們不予建檔，XX年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經(jīng)受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床！他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發(fā)動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰(zhàn)xx年高考！

2、加強對資助材料保管。紙質(zhì)材料分類歸檔，電子材料備份保管。

四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關(guān)資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩(wěn)定其情緒。

3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關(guān)部門要，不關(guān)我們事。我們通過耐心細致工作，有關(guān)領(lǐng)導出面協(xié)調(diào)，讓他放棄要求，把機會給別人。

五、拓展資助渠道，加大資助力度。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數(shù)較多，大多數(shù)來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班?？蓪W校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經(jīng)費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.（XX年..萬、XX年..萬、XX年..萬），其中XX年就達..萬，而我們學校07到XX年高考獎還沒著落阿！

2、爭取社會救助：學校牽頭，聯(lián)系企業(yè)，經(jīng)濟能人，進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發(fā)動學生對突發(fā)事件導貧困或突發(fā)危病同學捐款，特別是XX年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學?；顒?，學生急病捐款，災(zāi)區(qū)捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關(guān)心，培養(yǎng)他們大愛精神。

各位領(lǐng)導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務(wù)光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創(chuàng)新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設(shè)而不懈努力。