第一篇：學員心得體會

學員心得體會：

來自平凡中的不平凡

——聽鄔教授講授講座后的幾點感受

九月的秋風里，安徽省合肥市現(xiàn)代型中學優(yōu)秀教師培訓班一行一百多人來到了東北師范大學。十多天的學習既緊張，又豐富；既短暫，又難忘。鄔志輝教授的智慧，孔凡哲教授的深邃，朱玉民教授的活力，王小英教授的啟迪……仿佛秋天的細雨慢慢地滲透到我們的心里，又如秋日的艷陽那么高遠讓人頓悟。秋天是收獲的季節(jié)，一果便知秋之實！現(xiàn)將聽鄔教授講座后的幾點感受寫出來與大家共勉。

感受一：“教育有其重復性的，但教育有其非重復性的”

曾經(jīng)聽過一位專家說過：教師的發(fā)展一般有三個階段，分為書匠→園丁→達化之師。如果教師只停留在備課，上課，批改作業(yè)，考試，批閱試卷……長此以往，無論你的工作多么認真，態(tài)度如何端正，沒有反思，沒有總結，沒有改變，沒有自己的風格，最后，也就成了工作的一種程序，反復的程序。重復著那幾步，你就是一位“匠人”了！有這么一句話：鐵打的營盤，流水的兵。如果你僅僅停留在“迎來送往”——引來新生，送走老生，老師，就成了教育吧臺上的一位接待員，甚至于招待員、服務員。真正的靜下心來，去想，去思考，我們就會發(fā)現(xiàn)：教育是有其重復性的，——教書育人，其目的性，最終的目標是一致的；對象是一樣的——學生。但是，教育有其非重復性：教育的社會環(huán)境，家庭環(huán)境在改變，教育的對象——學生，在改變。所有這些改變，要求我們這些教育者必須學會改變，改變教學方式、方法，改變教育理念，不斷學習、不斷自育，不斷進步。

感受二：“教師不要輕易下結論，要謹慎”

也曾聽過這么一句老話：“人不可貌相，海水不可斗量”。說白了，就是要用發(fā)展的眼光去看待別人。我想，老師在對待學生上，特別是對待那些“學困生”時更需要用發(fā)展的眼光去看待他們，去幫助他們。不能因為一點小事甚至是你認為的“大事”上去妄下結論，把人看扁，把話說絕。有位偉人曾說過“沒有調查，就沒有發(fā)言權?！蔽蚁耄瑢τ诮逃叨?，面對任何發(fā)生在教室里的事情，發(fā)生在學生身上的事，需要我們平心靜氣，就事論事，分析緣由，了解學生的內心，經(jīng)過充分的“調查”，合理地、公正地去解決問題，并及時地總結，去反思，為今后的工作指明方向。古人講的好：“吃一塹，長一智”。雖為教育工作者，教育別人的人，我們要時刻告訴自己——人無完人，金無足赤。不怕問題，怕的是我們不去正視問題，研究問題，反思問題；不怕困難，怕的是我們隨波逐流，麻木地面對困難，輕易地解決困難。

感受三：“你全身心地感受到了，這就是體認”。

教授關于“體認”的概念講解激發(fā)了我的另外的思考：在日常工作中，我的每次上課都體認了嗎？每個學期的工作都體認了嗎？每天的工作都體認了嗎？每年的工作都體認了嗎？對每位學生都體認了嗎？對每位同事都體認了嗎？反思自己，有很多不足，有很多遺憾，有很多感動，有很多意想不到的體驗了。為什么有了不同的感受呢？因為我以前沒有認真地去體認，我們在不知不覺中感受上麻木了，工作生活中倦怠了，不敏感了。作為教育者，在生活中認真去體認，就會感受到生活之美；在工作中認真去體認，就會感受到生活的幸福；與人相處之中認真去體認，就會感受到同事之情、朋友之情……讓我們認真去體認吧！

作為普通教育者中的一員，一位極平凡的教育者，只要認真地去反思、去總結、去體認，就會感受到平凡的教育之中的不平凡。

此次培訓結果，不可僅僅停留在內心的幾點感觸;也不可僅僅停留在幾篇口號式的文章里，而是切合實際地將先進的理念轉化到工作實踐中去，用此次秋天里收獲的“果實”在合肥教育的土壤里生根，發(fā)芽，開花，結果。（安大附中 何黎明）

感悟大師品質，追尋教育智慧 ——東北師范大學培訓心得體會

2010年9月10—21日，我有幸作為合肥市首批骨干教師、學科帶頭人培訓班成員來到美麗而富有的深厚文化積淀的東北師范大學。早就耳聞東北師大的治學嚴謹和求真務實的學術精神。百聞不如一見，這次培訓由東北師范大學理想信息技術研究院承辦，學院安排了豐富而實用的課程，從理論提升到實踐考察，學習方式靈活，內容充實，為我們此次研修學習搭建了一個很好的學習提升平臺，收獲巨大，感悟豐滿。

本次培訓雖然只有短短的10天，而于我卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對教育更深刻的理解，是對教育的責任感的深度喚醒……必將會受益終身。這次培訓學習主要有專題報告、專題研討、交流互動和參觀考察學校幾種形式，內容切合實際，互動性強，指導性強。通過培訓學習，我對新課程理念有了更進一步的認識和理解，學到了一些先進的理念和教育教學方法，消除了個人在教學中所遇到的一些困惑。10天下來，雖然課程內容從早到晚排得滿滿的，大家學習很緊張，回到宿舍已很疲憊，但我們的精神收獲是愉悅充實的，為接受到了新的理論、理念而興奮，為教授們生動講課而久久不能平靜，更為教授們所傳遞的科學課改理念和人文精神而深深感染，下面我就談談參加這次培訓學習的點滴體會。

一、領略大師的博學

在這近十多天的日日夜夜里，我聆聽了近十位東北師范大學的頂級專家教授們精彩的講座，這些講座涉及到不同的領域，有教育教學理念的更新和轉變、教育教學過程中學生學習動機的激發(fā)和心理的關注、教育教學與信息化教學資源的整合等等。如鄔志輝教授作的《智慧型教師的實踐品性》報告；孔凡哲教授作的《中學課堂教學質量保障研究》報告；劉曉明教授作的《教師的職業(yè)倦怠與心理健康》報告；路海東教授作的《建構主義學習理論與教學應用》報告；朱玉民教授作的《構建數(shù)字化學習支撐環(huán)境，提高教師實施素質教育的能力和水平》報告；王小英教授的《多元智能理論及其對我國教育的啟示》；李澤宇教授的《人文主義視域下的教師教學行為漫談》；吉林省實驗中學高級教師潘麗作的《反思教學行為，實現(xiàn)有效教學》的報告；吉林省實驗中學特級教師朱明佳作的《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略》等等，教授們高屋建瓴、深入淺出、惟妙惟肖的演說讓我受益匪淺。其中朱玉民教授的報告給我留下了深刻的印象。朱教授已過古稀之年，頭發(fā)花白，有些稀疏，卻精神矍鑠，無論是其聲音還是肢體語言都極富激情與感染力。他忽而雙眼圓睜，忽而縱身跳躍，忽而一個箭步?jīng)_過來、對你高聲“傳道”，忽而張開雙手、手舞足蹈，全身心地投入與專注。他的聲音底氣十足，高亢激昂，呈現(xiàn)出一個老教育工作者的赤誠情懷。

二、做一名智慧型的教師

教育是一門實踐性的學問。教育具有復雜性，又具有非重復性。

社會的發(fā)展，要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展，同一類事情的發(fā)生環(huán)境、時間、地點和任務的不同導致了我們在處理這類事件的方式、方法或者說策略不同。東北師大教育科學院教授，博士生導師鄔志輝老師給了我們最好的答案。在日常的教育教學中，我們要回到具體的特定的情景之中，去分析問題，找出合理的處理方法。靈活處理，沒有固定可操作的規(guī)律，這就充分地需要我們每一位老師的智慧，發(fā)揮我們的聰明才智。

“懸置法”這就是一種教育智慧。在處理問題時，我們要中止判斷，把一切先入為見，一切既定的觀念、理論或前提、假設全部括號內，暫時擱置起來?！按娑徽摗薄σ磺信袛啾Ａ魬B(tài)度。不以任何假設為前提，對一切既定的知識都打上可疑的記號，從而進入一種“無遮攔”的狀態(tài)。

其實，簡單地說，教育機智也好，教育智慧也好，最重要的是處理問題要從實際出發(fā)，要從孩子的角度出發(fā)，從孩子的心理出發(fā)，從孩子的尊嚴或者說面子出發(fā)，也就是“換位思考”。

每一個教育事件都呼喚著我們每一位老師要用愛的心靈，要用智慧的思維去認真對待。哪怕是你一個關注的眼神，會意的微笑，認真的傾聽，果斷的處理。

“善待孩子，換位思考”是教育智慧最好的詮釋。

三、做幸?？鞓沸徒處?/p>

東北師大教育科學院博士生導師劉曉明教授的《職業(yè)倦怠與教師的心理健康》讓我認識了什么是職業(yè)倦怠。劉教授風趣實在語言切實地告訴我們教師，要學會正確認識自我，評價自我，要在今天嚴峻的教師職業(yè)倦怠的事實面前學會爭取從外部加強教師減壓，要學會懂得從自身內部加強教師人格修養(yǎng)，養(yǎng)成積極應對問題的心理素質，要學會換位思考。

在今后的教育教學工作中要流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，保持這種心態(tài)不僅激勵我，更會間接影響我的學生們，要做一名有青春朝氣的教師，就要懂得化解消極情緒，利用積極的心態(tài)，才能工作永葆青春。

著名教育家魏書生曾說過，做教師，就要愛這個職業(yè)，不愛它，趁早改行；不改行，趁早愛它。

四、重溫大學的溫馨。

自大學畢業(yè)工作至今，這么長時間外出學習真還是第一次。金色九月，北國春城，秋之靜美，置身其間處處感受著這座城市的平和與淡雅，走進東北師大，更是讓我仿佛又回到了神圣而激情飛揚的大學時代。校園里垂柳依依，靜湖中荷葉田田，在象牙塔內聆聽專家大師們的精彩講座，感受著他們用言語折射出的學識智慧和人格光輝，這正是一次生命相遇、心靈相會的過程，跟隨專家教授的思想，探尋著教育教學的真諦，汲取著嶄新的理念，難怪很多老師都說：“這真是又上了一次大學”。

五、結識了一批教育界的同行

三人行，必有我?guī)熧Y。這次“首批骨干教師、學科帶頭人培訓班”103位成員來自合肥市市區(qū)及三縣的99所不同的學校。有市教育局的領導、有校長，有老師，有教研員，其中有很多都是有著20多年教齡的老教師。火車上、課堂上、寢室里、餐桌上與他們交流思想、對話感悟，都是我很好的學習資源。東北十天的同吃、同住、同學讓我們由同行變成同學，這期間，我感受到了他們對教育的執(zhí)著與熱愛。這種嚴謹?shù)闹螌W精神也深深地感染了我，讓我在學習中不敢有絲毫的懈怠。（合肥市五十中

傅立冬）

在東北師范大學骨干教師培訓總結會上的發(fā)言

各位領導、老師：

下午好！打點行囊準備回程，我們在盤點收獲時也學會了感恩。感恩我們自己在過去的歲月里沒有放棄過努力，光榮地加入了這百名骨干精英的隊伍，感恩自己能珍視這次學習的機會認真做筆記、討論并完成作業(yè)，感恩自己明白了“只有學習精彩，工作才能創(chuàng)新；只有學習精彩，生命才會精彩”是個硬道理。感恩校、區(qū)、市及東北師大的各層領導，是他們對教育事業(yè)的忠心才有了我們這次東北之行，是他們的熱忱服務讓我們能如此愉快的學習，從教室到劇院，從學術理論到實地考察，他們搭建的階梯通往教育的天府之國，這里沒有分數(shù)論、生源論，只有積極建構的多元智能。感恩東北師范大學的各位教授以及邀請來的吉林省骨干教師，他們或智慧冷靜，或平和嚴謹，尤善批評、反思及實踐、總結，雖然他們不會記得我們是誰，但我們卻知道他們是師之典范，默默無聞地做、擲地有聲地說，正是我們想像中的“大師”。

多年后重歸課堂當學生，我的最大樂趣來自我的“同學”，這是我上學以來同學年齡最混亂的一次，但卻造就了此行最廣泛的學習資源與最寬松的學習氛圍，這讓我明確了學習目標，更強化了學習的動力：我是有潛能的，我要把自己培養(yǎng)成一個像你們一樣優(yōu)秀的人才。在和諸位的交流中，我至少發(fā)展了四種智能：語言智能，交際智能，自我認識智能和數(shù)理邏輯智能。現(xiàn)在，打點行囊回程，我們的頭腦里充實了建構主義理論、多元智能理論以及心理學知識，我們將用他們進一步細化教學行為，學會用數(shù)字化建構優(yōu)良的學習環(huán)境，從而保障中學課堂教學質量，為自己也為學生“減負增效”，成為一個有智慧品性的老師。要想當大師就要拜大師為師，我淺薄的自信告訴我：試一試，我可以做到。一棵西紅柿可以結二三百的果，甚至更多，何況人呢？冷靜地反芻后，我要當好二傳手，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，將本次所學告訴我的同行。試想我們103位骨干教師來自全市91所學校，如果應了這個好頭而造就91所像長春十一高那樣的名校，我們不是在真正推行教育均衡嗎？我堅信1+2=N：一份熱情加兩份努力就會實現(xiàn)N個夢想，我愿意和大家一起嘗試。

嘗試不是件容易的事，我不想說勇氣、智慧，只想重點談談“意識”。東北師大的教授是極為重視心理健康教育的，他們的心理學意識融合在學科教育及言論中：我們記得那位教師對跳過窗戶偷試卷孩子的話語：“別轉身，別出聲，點頭或搖頭告訴我.........”；記得孔凡哲教授要我們“注重人格培養(yǎng),做學生身心發(fā)展的咨詢師,為他們營造積極的心理氛圍”的叮囑。劉曉明讓我們在了解職業(yè)倦怠的誘因時也在思考:既然熟能生厭,咱們就要善于發(fā)現(xiàn)自己不熟悉,有創(chuàng)新意味的東西。我特別喜歡“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要欣賞，不要比較?！边@句話，它在解除我因比較而產生的自卑時，也為我的孩子、我的學生松了綁。我一直在自學國家心理咨詢師課程，也能有意識地將此項知識運用到學科教育中，所以黨員教師演講我引用名言倡議“教師要像對待荷葉上的露珠一樣去呵護學生的心靈。”兒子聽了后抗議：媽媽說謊，你就沒有呵護我的心靈，我覺得你不了解我。原來我的研究學生心理、關注學生思想只是刻意而為的客觀行動，并沒有內化為我主觀的自覺行動，所以才會出現(xiàn)身邊的這位陌生的兒子。從有意識到無意識是慢功，非一朝一夕之功，我得學會把冷板凳焐熱，面對后進學生時要做“暖水瓶”——外冷內熱。

王小英教授在講授多元智能理論時，我一直在檢索自己及周圍的人屬于哪種聰明類型的人，思索著應注重培養(yǎng)自己、兒子以及學生的何種潛能，有沒有我們普遍認為重要而有缺乏的東西呢？那就是藝術。加徳納之從事多元智能研究與美國實施藝術“零點項目”有關，他之發(fā)現(xiàn)多元智能也與其深厚的藝術功底有關。通過教授的解讀，我更強烈地感覺到人要一專多能，既突出個性又全面發(fā)展，藝術是必不可少的項目。反觀現(xiàn)實，教師培訓里有音樂、舞蹈、美術嗎？與之對應的學科整合有多少？能抓準整合點又有多少呢？就是作業(yè)“要讓學生能以更多樣靈活的方式表現(xiàn)所學”也只能以書面形式呈現(xiàn)。學生的課表里有音樂、美術，但實際實施情況如何呢？初

三、高三學生恐怕更難想唱就唱了，所以我提倡校本培訓應充分調動音體美教師的積極性，對全體教師進行藝術的熏陶；教育主管部門調研要查實藝術課程落實情況?！爱愊胩扉_才能茅塞頓開，大膽妄為才能有所作為”，雖然我沒看到長春十一高的老師、學生，了解他們的教學管理方式，但我可以想到在“健體、尚美”思想下，那些學生就像廣場上三五成群的鴿子，自由沒有讓他們失去飛翔的能力，而讓他們成為了藝術畫卷中的點睛之筆。

各位同學，站在這里，我只想表明我的一種態(tài)度：如果人生是一只航船，我不愿站在船尾，因為忘掉過去的榮辱是我現(xiàn)在的使命；我更不愿站在船頭，水波爛漫只會使我陷入浪漫的空想，我愿在諸位的鞭撻下做一只槳，聆聽水的柔情與壯志，不斷前進。這樣，當我腐朽時，舉起來，會有人感嘆：這是一只多么努力的槳?。。ê戏适行鲁菍W校 湯雪晴）

2010.9.19

第二篇：學員培訓心得體會

學員培訓心得體會

作為一名大一的學生，我很榮幸能夠參加此次學院舉辦的黨校第十四期入黨積極分子培訓，并且我也十分珍惜這次寶貴的學習機會。在這一個多月的學習中，我始終抱著認真、積極的態(tài)度去參加每一次的培訓。通過各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，使我從一個對黨的崇拜者，到一個黨的追隨者，對黨的了解更深入了一層，對社會的認識也加深了。使我更加深愛我們偉大的中國共產黨，堅定了我加入中國共產黨的決心。這次培訓是我邁向黨組織的重要的一步，也是我思想升華重要的一步。我更加明確了做為共產黨員要具備什么樣的條件，怎樣做才能更好地使自己發(fā)展，如何才能早日成為一個合格的共產黨員。

黨校的第一節(jié)黨課是由大學生發(fā)展研究中心主任主講。教授以“高校學生與共產黨”為題，從正確認識中國共產黨、大學生如何爭取做一名共產黨員等進行了深入講解，并向我們提出了具體要求。隨后，公共教育學院博士生導師、德育部萬興亞教授就黨的指導思想、性質、宗旨、黨的組織紀律、黨的條件和義務以及入黨程序等進行了講解。通過學習，我認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領是實現(xiàn)共產主義社會制度。了解黨的性質和宗旨，這是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義事業(yè)奮斗終身的必須前提，努力做一名合格共產黨員，就從這里開始。

黨校的第二節(jié)黨課是由教授主講，首先，教授提出”學黨史、學黨情、跟黨走“的主題，要求我們要有理想，在學習過程中要不斷調整自己，此外最重要的就是要有擔當。其次，講述了共產黨的主要階段和發(fā)展，我們黨自建黨以來，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了共產黨員的先進性和純潔性。并且要根據(jù)現(xiàn)今黨情，我國主要發(fā)展實現(xiàn)全面建成小康社會。最后，姚教授祝愿我們積極主動了解黨情，學習黨的理論知識，投身于社會實踐。姚教授的講解使我明白，作為新時期的先進青年，先進大學生，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上，以書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的最高理想。

黨校的第三節(jié)黨課是由處長主講，提出在我校學風建設中入黨積極分子如何發(fā)揮作用。學風的建設是非常重要的，學校給予重視，并且對我校有極大的影響作用。她談到學生是主題，注重對學生的發(fā)展成才，學風校風需要落實方案，需要老師來指導，要與家長共同配合，做到獎勵資助，綜合素質測評反應德育方面。另外，在學校期間教學的配合，績點不夠老師要及時溝通，做到無手機課堂，開展考風考紀教育，鼓勵無監(jiān)考班級，發(fā)揮自己的價值為學校爭光。

通過這三次黨課的學習，我明白現(xiàn)在的我作為一名新世紀的大學生，作為一名光榮的入黨積極分子，我會時刻謹記黨的教誨，時刻以黨員的行為準則來約束自己, 在以后的學習、生活中更為努力地朝黨看齊，爭取早日成為一名合格的共產黨員。

第三篇：家長學校學員心得體會

家長學校學員心得體會(3)

家校合力育良才

李娟

做為合陽縣城關小學家長學校的一名學員,通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應

看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！

第四篇：“優(yōu)秀學員”心得體會

黨課轟轟烈烈地開展了半個多月，雖然放棄了不少我原本作為班長該做的工作，雖然放棄了我周末原本的休息時間，雖然放棄了我原本的學習時間，但這一切的一切都是值得的。

回首點點滴滴，就像是我人生的一個個轉折點。它給我?guī)碚鸷?，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓思想得到一次次地提升，更指導一步步走向成熟。在這里把我的所得與所想歸納如下：

其一，通過這次學習培訓，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心;代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。

其二，這次學習培訓加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認識。“三個代表”重要思想始終代表先進生產力的發(fā)展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年歷史經(jīng)驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

其三，這次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現(xiàn)實意義。入黨不是入黨前的一時問題，而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準我加入中國共產黨，我都將一如既往地用共產黨員的標準來嚴格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機，努力實踐全心全意為人民服務，維護黨的團結和統(tǒng)一，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學習和社會生活中起先鋒模范作用，為實現(xiàn)共產主義奮斗終生。

其四，這次學習培訓，使我堅定了入黨的信心和決心。作為一名積極要求進步的青年大學生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉

大復興的社會實踐中去，在建設中國社會主義事業(yè)的廣闊舞臺上展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的成績。

作為一個大學生，我們應該做到一下幾點：第一，我們要堅定共產主義信念。大學生入黨是主動求進步的表現(xiàn)，這種追求應該建立在對共產主義信仰的基礎上，應在對馬克思主義的堅定信念基礎上，努力把共產主義確立為人生的遠大理想。只有樹立堅定共產主義信念，才能產生巨大的精神動力，煥發(fā)出高度的積極性和創(chuàng)造性，腳踏實地，艱苦奮斗，朝著實現(xiàn)共產主義社會的目標前進。第二，要關注現(xiàn)實，實現(xiàn)黨的綱領。要深刻理解黨在現(xiàn)階段進行的政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設和社會建設等重大決策的目的、意義和主要內涵。第三，我們要端正生活態(tài)度。健康和文明的生活態(tài)度越來越受到人們的關注和重視。作為一個要求入黨的積極分子，我們的生活態(tài)度應該是樂觀積極、意志堅定、面對現(xiàn)實、對自己高度負責任的。第四，我們要關心愛護身邊的每一個人，團結和帶領身邊的大學生奮發(fā)有為、積極進取。

我在班里這段時間來擔任班長以及在此次黨課培訓期間擔任組長的體會，要積極成為“三個代表”的代表者、實踐者，就必須牢牢樹立服務意識，樹立為同學服務、為班級服務、為系里服務、為學院服務、為社會服務、為國家服務的思想價值觀念，同時不斷努力地全面提高自己，才能在未來的社會主義建設大潮中扎扎實實從小事做起，以自己在學校學到的科學知識為社會發(fā)展做出自己應有的貢獻。

徐澤英

2011-5-14

第五篇：學員心得體會部分摘錄

心得體會

此次培訓時間說長不長，說短不短。通過這次培訓我有較大的收獲。更為難得的是有機會聆聽成都市優(yōu)秀校長和專家們的講座，并跟崗到成都市部分優(yōu)秀學校觀摩學習，真正使我拓寬了視野，更新了理念，不論是對于我個人業(yè)務能力的提高還是對學校的長遠發(fā)展都具有巨大的促進作用，而且在這次培訓學習期間，我們認識了來自甘孜州各個不同地方的校長和四川電大的各位老師，我們建立了深厚的友情。我們相互認識，相互交流，共同討論工作、學習和生活，達到了無話不談的地步，許多方面的素質得到了一定的提高。學校管理有了新的思想感悟。

從我做起，從現(xiàn)在做起，充分利用我們本土的優(yōu)勢，充分發(fā)揮現(xiàn)有的師資優(yōu)勢，從點滴做起，從細微處出發(fā)。待到春色滿園時，教育之花處處開。我將把

成都市各學校流淌詩歌的文化，重視習慣的養(yǎng)成，倡導興趣的培養(yǎng)，崇尚鍛煉的精神帶回我的學校，用心構建管理團隊，用情抒寫教育的幸福人生。

教育不是做生意，學校不是房地產，效益體現(xiàn)需要一個漫長的過程。總之在這次培訓中獲得了非常大的收獲，感謝我們巴塘縣教育局教研組領導的栽培我不會辜負你們的希望。