第一篇：愛,并不只是擁有(600字)作文

精選作文:愛，并不只是擁有(600字)作文

愛是什么？愛是放飛鳥兒的愉悅和超然物外；愛是什么？愛是送人玫瑰手有余香的坦然和感動(dòng)；愛是什么？愛是對(duì)自己喜愛的事物的默默祝福。

所以說，愛，并不一定是擁有，當(dāng)你擁有時(shí)反而不會(huì)快樂；當(dāng)你不是抱著占有著的心態(tài)，而是抱著一顆平常的心去看待你所擁有的事物時(shí)，你就會(huì)感到灑脫和欣慰。

人活著，就應(yīng)該選擇這樣的境界。

依稀記得，那是過年后的一天，這天早晨，我早早的起了床，便冒著冬日寒冷的風(fēng)來到了大街上，這是，天上還下著小雨，刺骨的寒風(fēng)凜冽的吹著，撲面而來，忽然，一個(gè)黑乎乎的東西映入了眼簾一只黑色的小鳥。我輕輕地拿起它，飛快地跑回了家里面，它一直在發(fā)抖，我便用手拿起它狠狠的捏了一下，頓時(shí)，我感覺到了它的小爪子狠狠的在我手心里動(dòng)了幾下，我瞬間明白了，那并不是因?yàn)樗峦?，而是一種求生的力量，對(duì)生命無比的渴望，我松開了手，看了看它的眼睛，它的眼睛里包含了一種對(duì)生命、自由的期望，或許正在此時(shí)，有兩只鳥兒正在思念著它的父親和母親。

于是，第二天清晨，我輕輕地拿起它，走到了那時(shí)撿到它的地方，輕輕的放下它，過了好一會(huì)兒，它慢慢飛起來了，雖然飛得很低，但我依然能感受到它眼中的喜悅，不一會(huì)兒，它飛走了，飛出了我的視線，去尋找它的爸爸媽媽了。

放飛了心愛的鳥兒，卻擁有了自由飛翔的天空；

送出了珍貴的玫瑰，卻擁有了芳香彌漫；

失去了喜愛的事物，卻擁有了默默祝福。

那飛去的鳥兒徘徊啼鳴，它詮釋著一個(gè)永恒的真啼：愛，并不只是擁有。初一:何妍飛 篇一：愛 并不僅僅是擁有

愛 并不僅僅是擁有

愛是什么？愛是放飛鳥兒的愉悅和超然物外；愛是什么？愛是送人玫瑰手有余香的坦然和感動(dòng)；愛是什么？愛是對(duì)自己喜歡的事物的默默祝福。。

所以說，愛并不一定是擁有，當(dāng)你擁有時(shí)你反而不會(huì)感到快樂，當(dāng)你不是抱著占有者的心態(tài)，而是抱著一顆平常心去看待你所擁有的事物時(shí)，你就會(huì)有一種灑脫和欣慰。

人活著，就應(yīng)該選擇這樣的境界。

去過杭州的人都知道杭州博物館，都會(huì)被那里的奇珍異寶深深吸引和震撼。而這些珍寶中有三分之二，約三萬五千余種都是以為姓許的先生贈(zèng)的。許先生的祖先家世顯赫，從明到清一直是朝廷大員，因而留下了這些珍寶。許先生的父親為保護(hù)這些珍寶在“文革”中被迫害致死。而許先生卻沒有把這些幾代人用心血和生命保存下來的珍寶繼續(xù)收藏，也沒有轉(zhuǎn)賣給他人，而是將其全部獻(xiàn)給了國家。看到世人對(duì)這些珍寶的稱贊，許先生笑了。

如果許先生收藏的話，也許只會(huì)落得孤芳自賞的地步，而他愛這些珍寶，但他沒有把這些珍寶深藏起來，而是獻(xiàn)給了國家，供千千萬萬人欣賞。他把他的這種愛變成了千千萬萬的人的愛。當(dāng)人們被這些珍寶深深吸引時(shí)，許先生內(nèi)心又何嘗不感到一種幸福呢？

這種例子很多。中國財(cái)富大亨邵逸夫，在中國福布斯排行榜上前80名中都沒有他的名字，為什么呢/因?yàn)樗腻X全都奉獻(xiàn)給了社會(huì)，造福于人民，個(gè)人的資產(chǎn)當(dāng)然不會(huì)很多。他追求的不是個(gè)人資產(chǎn)的多少，而是人民、社會(huì)用出了多少錢。

這種灑脫和率性又有幾個(gè)人能做到呢？ 放飛了心愛的鳥兒，卻擁有了自由飛翔的天空；

送出了珍貴的玫瑰，卻有了芳香彌漫；

失去喜愛的事物，卻有了默默祝福；

那飛去的鳥兒在徘徊啼鳴，它詮釋的真諦就是：愛并不是僅僅擁有??..篇二：我擁有的愛 作文

我擁有愛

我的家并不富裕，因此不會(huì)和同桌一樣，擁有高級(jí)商務(wù)車、諾亞舟560+，以及那幾個(gè)月一輛的新車。我有的，只有一輛破舊不堪的二手車，一本相對(duì)練習(xí)本厚一點(diǎn)的英漢字典，還是兩年前買的。

我的腦袋潛力還沒有開發(fā)，因此不會(huì)和班長、學(xué)習(xí)委員一樣，才高八斗、學(xué)富五車，讓老師下巴掉到地上。我有的，只是那幾本已經(jīng)不知翻了多少遍的作文書以及我那久久不開竅的腦袋。

敲幾下算盤，按幾下計(jì)算器，再用電腦驗(yàn)算一遍。我似乎真的一無所有了，除了一個(gè)行尸走肉和丑陋的靈魂。

我不相信，拿出望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡，按下了電腦的搜尋按鈕??我應(yīng)該有些什么，至少在我記憶之中有！

模模糊糊，那個(gè)孩子不是我嗎？那個(gè)是――母親！唉呀，我摔跤了，我突然感到左手左腳隱隱作痛，一陣輕柔的風(fēng)驅(qū)趕了我的痛。我抬頭一看，媽媽正輕輕撫摸著我的傷口??

依舊是模模糊糊，那――依舊是我，在窗邊讀書，但窗戶關(guān)不著，一陣陣寒風(fēng)吹來，我瑟瑟發(fā)抖。不知什么時(shí)候，身旁忙碌的同學(xué)停了下來，一個(gè)個(gè)手捧著自己厚厚的棉襖，微笑著站在我面前。我看到的，卻是他們?cè)诤L(fēng)中搖拽的單薄身軀。我不再寒冷??

一片菩堤葉從樹上無息墜下，遮住我雙眸的剎那，我猶如醍醐灌頂，驀然醒悟。

人所能擁有的，無非是物質(zhì)、精神，物質(zhì)在后。精神之中，又以愛為最高境界?！吧碓诟Ｖ胁恢！?，“?！奔礊閻?。有人愛，才幸福。這愛，也許是親情、師生情。這愛，也許是同學(xué)友愛、社會(huì)關(guān)愛。但只有愛，才能讓世界更加地美好。

電腦發(fā)出了提示音。我一看，找到了，找到了，我擁有愛，愛！

我按下了計(jì)算價(jià)值的按鈕，果然，屏幕上出現(xiàn)的是“數(shù)據(jù)龐大，無法計(jì)算??無法計(jì)算??”，我笑了，這次的，是幸福的笑??

篇三：愛我所有

一、閱讀下面的文字，按要求作文

有一天，俄國作家索洛古勒去看望列夫?托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都有了?！蓖袪査固┱f：“不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的?！?請(qǐng)以“有我所愛與愛我所有”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

命題依據(jù)：

每個(gè)人都渴望得到自己所愛的一切，而對(duì)自己所擁有的一切往往不甚愛惜。這個(gè)話題引發(fā)人們思考如何去追求所愛，怎樣去珍惜所有，以及如何正確處理目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。

審題點(diǎn)拔：

在簡單而樸素的生活中，“愛我所有”才是最大的幸福，珍惜你所擁有的，生活就會(huì)變得充實(shí)而美好。文章視角可大可小，立足點(diǎn)可

高可低，關(guān)鍵是要寫出對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)和理性思考。可以寫你所珍惜的東西，包括親情友情等

構(gòu)思提示：

“所有”既在眼前，也在手中。追求“所愛”固然必要，“愛我所有”卻尤為重要?？梢詮男√幝涔P，抒寫自我的生活；也可從“人生”的大背景落筆，盡情抒寫生命中的 “所有”，闡明如何真正地做到“愛我所有”。本文還可以編述故事，以故事的形式講述哲理內(nèi)涵。

素材

——“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛著的親人與朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心，我享受生活，熱愛生活，巨大的快樂來自音樂和我的家庭??”誰能會(huì)想到，這段豁達(dá)而美妙的文字，竟出自一位在輪椅上生活了20多

年高位截癱的殘疾人。他就是世界科學(xué)巨匠霍金。

文章

愛我所有——籃球·歌·鴨子

不知怎么開始就像我不知這三年我該懂得什么，重視什么，珍惜什么一樣。也許身為這迷茫的一代中的成員我早已迷失了方向，遺失了理想，丟失了自我。但是至少有一點(diǎn)是我唯一在這三年中學(xué)到的，那就是愛我所有，珍惜我所擁有的一切，深深珍惜。

籃球

沒有什么比自己的愛好更讓我感到快樂甚至瘋狂的了，那就是——籃球。這是一種運(yùn)動(dòng)，一種瘋狂的讓人近乎窒息的運(yùn)動(dòng)，重要的是，它使我快樂。從來沒有一種體育運(yùn)動(dòng)比它更能吸引我并調(diào)動(dòng)起我的每一根神經(jīng)，讓大腦時(shí)刻處于緊張且快意的顛峰。這種近乎野蠻的，靠身體對(duì)抗和技術(shù)取勝的運(yùn)動(dòng)時(shí)常讓我感

到真正的放松和自由。在球場上，我可以奔跑，可以狂吼，可以發(fā)泄，累了，席地而坐，隨手撩過一瓶礦泉水牛飲一番，更是別有滋味在其中啊。

驢驢、猩猩、泥鰍、春餅、啊南、小馬，一群朋友在一起組隊(duì)打球更是意趣橫生，曾今為了一個(gè)出界而爭吵不休，曾今為了一個(gè)妙傳而相視一笑，更曾今為了一場比賽的失敗而自責(zé)，為了比賽的勝利而努力。如今大家已經(jīng)為了前程各奔東西，可每當(dāng)記起這些曾今的片段，歷史的殘骸的時(shí)候，思念還是會(huì)止不住地奔瀉而出似破堤之水一般。珍惜所有，更愛我所有。正如那歌詞里唱的那樣“那些痛的記憶，落在春的泥土里??讓我們?nèi)∶凶稣湎А！?/p>

歌

很明顯，我是個(gè)愛歌的人，更是個(gè)愛唱歌的人，雖說上天沒給我一副好嗓子，但至少我可以用我那銅鑼鼓般的嗓子唱出自己的思念，自己的心情，自己的心聲！平凡早已在我出生那一刻就注定跟隨我，寸步不離的，可我偏不服輸！因?yàn)椴环?，我有了那么多朋友，知心的。我想這就夠了吧。也許生命中還有重重疊疊的機(jī)會(huì)等待我去把握，密密麻麻的奇跡等待我去創(chuàng)造，我想，我不會(huì)對(duì)命運(yùn)低頭，我要唱著歌大步走過，偶而回頭看看身后的路，那也僅僅是祭奠，僅僅是。

歌是心情的寄托，更是心靈的吶喊。我一向固執(zhí)地認(rèn)為歌是唱給自己聽的，是用來書寫心聲、表達(dá)感情、發(fā)泄苦悶的。所以很多人不理解為什么我那么喜歡唱歌卻從不參賽起碼初高中沒有,我是懦夫?不是!哈,恰恰相反,我有我自由,我有我主張,我有我個(gè)性!從不希望我是桀驁不遜的,但最起碼我不是毫無主見的墻頭草,萬事隨風(fēng)倒.我就是我,平凡真實(shí)但又不甘平凡的人.既然歌聲會(huì)唱出我的心聲,那么就讓我一生與歌為伴,仰天高歌,暢游天下.下頁 余下全文篇四：我擁有愛 我擁有愛

我的家并不富裕，因此不會(huì)和同桌一樣，擁有高級(jí)商務(wù)車、諾亞舟560+，以及那幾個(gè)月一輛的新車。我有的，只有一輛破舊不堪的二手車，一本相對(duì)練習(xí)本厚一點(diǎn)的英漢字典，還是兩年前買的。

我的腦袋潛力還沒有開發(fā)，因此不會(huì)和班長、學(xué)習(xí)委員一樣，才高八斗、學(xué)富五車，讓老師下巴掉到地上。我有的，只是那幾本已經(jīng)不知翻了多少遍的作文書以及我那久久不開竅的腦袋。

敲幾下算盤，按幾下計(jì)算器，再用電腦驗(yàn)算一遍。我似乎真的一無所有了，除了一個(gè)行尸走肉和丑陋的靈魂。

我不相信，拿出望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡，按下了電腦的搜尋按鈕??我應(yīng)該有些什么，至少在我記憶之中有！模模糊糊，那個(gè)孩子不是我嗎？那個(gè)是――母親！唉呀，我摔跤了，我突然感到左手左腳隱隱作痛，一陣輕柔的風(fēng)驅(qū)趕了我的痛。我抬頭一看，媽媽正輕輕撫摸著我的傷口??

依舊是模模糊糊，那――依舊是我，在窗邊讀書，但窗戶關(guān)不著，一陣陣寒風(fēng)吹來，我瑟瑟發(fā)抖。不知什么時(shí)候，身旁忙碌的同學(xué)停了下來，一個(gè)個(gè)手捧著自己厚厚的棉襖，微笑著站在我面前。我看到的，卻是他們?cè)诤L(fēng)中搖拽的單薄身軀。我不再寒冷??

一片菩堤葉從樹上無息墜下，遮住我雙眸的剎那，我猶如醍醐灌頂，驀然醒悟。

人所能擁有的，無非是物質(zhì)、精神，物質(zhì)在后。精神之中，又以愛為最高境界?！吧碓诟Ｖ胁恢！?，“福”即為愛。有人愛，才幸福。這愛，也許是親情、師生情。這愛，也許是同學(xué)友愛、社會(huì)關(guān)愛。但只有愛，才能讓世界更加地美好。

電腦發(fā)出了提示音。我一看，找到了，找到了，我擁有愛，愛！

我按下了計(jì)算價(jià)值的按鈕，果然，屏幕上出現(xiàn)的是“數(shù)據(jù)龐大，無法計(jì)算??無法計(jì)算??”，我笑了，這次的，是幸福的笑??

第二篇：擁有愛的情懷

擁有愛的情懷，享受幸福教育｜

——淺談班主任如何做好班級(jí)細(xì)節(jié)管理

眾所周知，在學(xué)校內(nèi)，班主任是最辛苦的，正所謂“上邊千條線，下邊一根針”，學(xué)校的各項(xiàng)工作幾乎都要通過我們班主任去落實(shí)；班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。為了學(xué)生為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力。同時(shí)班主任也是學(xué)校里最重要的崗位，可以說學(xué)校多日沒有校長可以，但千萬不能沒有班主任，你們是學(xué)校的根，是學(xué)生的魂，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開班主任的敬業(yè)與努力。作為有著近三十年從事德育管理工作的我，一路目睹著我們班主任的工作艱辛，一路伴隨著我們班主任的幸福成長，此時(shí)也想和大家共同來分享我對(duì)班主任如何做好班級(jí)細(xì)節(jié)管理的一些建議。

一、愛心至上，感受班主任教育情懷

近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。通過老師們的交流，字里行間也能深深地體會(huì)到這一千古不變的教育理念。談及教育談及班級(jí)細(xì)節(jié)管理沒有愛是無從談起的。在我看來愛教育愛學(xué)生必須先愛自己，愛自己的崗位，有了愛的情懷有了陽光的心態(tài)才能有潤物的積極行為。有人會(huì)想愛自己是本能的是狹隘自私的，在我看來愛自己是一種能力是高尚無私的。如果我們每個(gè)人都不懂得愛自己何以去愛別人？！如果教師自己都不學(xué)會(huì)愛自己又何談把愛的雨露滋潤給學(xué)生？！所以尤其是我們當(dāng)班主任老師的學(xué)會(huì)愛自己是必須的。愛了自己又如何來愛自己一站就是幾十年的崗位呢？我想問一下各位，有哪些老師不愿當(dāng)班主任？（發(fā)自內(nèi)心，比較多）有哪些老師不愿當(dāng)班主任，后面能想辦法離開教師或班主任這個(gè)崗位？（人不會(huì)多）離開這個(gè)崗位覺得能找到適合自己的崗位或者說喜歡的崗位？（人不會(huì)多）

通過這三個(gè)問題的回答與感悟，老師們，我們還用埋怨自責(zé)嗎？我們還有必要整天帶著情緒去工作，走進(jìn)教室就愁眉苦臉，看到學(xué)生就心煩來氣嗎？那不是對(duì)自己最大的傷害嗎？傷了自己傷了學(xué)生傷了身體傷了和氣，大可不必

吧！其實(shí)當(dāng)好班主任還是有無限樂趣和收獲的。通過那幾位交流的老師的語句神態(tài)不就得到了充分體現(xiàn)嗎？你看他們講起班級(jí)講起自己的學(xué)生是多么自信，多么津津樂道，他們是那么美那么帥！讓我無處不都感受到了班主任工作的幸福與人生的美麗。

近期讀到這樣一段話和大家共分享：“教育是一門溫暖的課。溫暖自己，溫暖學(xué)生。它就像小火煨湯：精心熬制，慢慢燉煮，最后，那種特有的香氣就會(huì)彌漫在你的生命周遭、貫穿你的生命全程，給你帶來美麗和福?！?/p>

看了這段話我靜靜地回味在我們的校園里包括今天的會(huì)場最有精神最愛笑最美最帥最吸我眼球的還是我們班主任老師（無論男女老少），盡管你們是學(xué)校最累最辛苦的人，但在校園里無論是說話、走路、做事、課堂、各項(xiàng)活動(dòng)的身影里你們都是最有氣場最有活力的！為什么？那是因?yàn)槟銈兊男闹惺冀K牽掛著那幫孩子，有人氣，那是因?yàn)槟銈兠刻煸谧约簩W(xué)生身上都能尋到孩子們的閃光點(diǎn)，有喜氣。王明今天沒遲到了，李偉做操認(rèn)真了，劉濤作業(yè)按時(shí)交了，早讀你在后面窺看，學(xué)生已朗朗在讀了，衛(wèi)生保潔比昨天做得更好了等等，學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步在你的心里都會(huì)大大竊喜，班級(jí)每一個(gè)細(xì)節(jié)成長都可化為甘露滋潤著你這個(gè)孩子王的心田，你就會(huì)開心你就會(huì)微笑，你就會(huì)年輕豪邁，你就會(huì)容光煥發(fā)，這就是您的收獲！這就是我們做班主任最幸福的收獲！這就是我們當(dāng)班主任最無私的回報(bào)！師愛無邊！這份幸福其中也深情飽含著你們是學(xué)生最親最愛的人！

中國有句古話叫相由心生！在我看來就是老師心中有學(xué)生，你就自然會(huì)變得美！心中有愛你就自然會(huì)變得帥！何況每天有班上那么多學(xué)生愛著，粘著護(hù)著你！你愛他們，他們自然也愛你。別看校長手下有千百學(xué)生號(hào)召力遠(yuǎn)遠(yuǎn)敵不過你所帶的那幾十個(gè)學(xué)生。你是孩子們的領(lǐng)頭雁，孩子們童年時(shí)光那么多日子整天圍著你轉(zhuǎn)，你可想過孩子們也是你美你幸福的翅膀?。∧欠N情那種愛那種凝聚力不可抗拒！平時(shí)常常這樣想你這個(gè)班主任就會(huì)充滿愛心和豪情，就會(huì)帶勁，就會(huì)時(shí)刻感受到幸福快樂的！當(dāng)代教育家葉瀾老師說的話：“教師是以使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命

價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過程本生而帶來的自身生命力煥發(fā)的快樂”。

二、細(xì)節(jié)入手，享受班主任教育幸福

有句話：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)！可見，細(xì)節(jié)教育將對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生一生的成長與影響是多么地深遠(yuǎn)！師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生是否真情關(guān)愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在這樣的氛圍中，學(xué)生自然也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，收到尊重，因而敬愛、支持自己的老師，熱愛自己的同學(xué)，關(guān)心自己的班集體。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就很容易開展，讓你的班級(jí)管理達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)于從哪些細(xì)節(jié)入手老師們只要有了愛心和責(zé)任心我們班主任各自都有招，就看你愿不愿去做了，愿不愿反思總結(jié)了，我今天想談的是在當(dāng)今競爭激烈的時(shí)代我們做班主任的應(yīng)如何以自己的那份做教師的高度責(zé)任心重視細(xì)節(jié)教育，重視品行教育培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一位好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。在諾貝爾獎(jiǎng)晚宴致辭中，莫言說了一句意味深長的話：“文學(xué)和科學(xué)相比較，的確沒有什么用處，但是文學(xué)最大的用處，也許就是它沒有用處?！苯逃彩侨绱?。

什么是教育？當(dāng)你把學(xué)校教給你的東西都忘掉之后，剩下來的才是教育。學(xué)校教給你的東西，很多都是很有用的。但唯有剔除這些很有用的東西之后，在我們求索“有用”東西的過程中，我們的堅(jiān)持、執(zhí)著、勇敢和愛，這些貌似無用的品質(zhì)，乃是我們走向未來的核心品格和關(guān)鍵能力！那就是細(xì)節(jié)中的德育教育。當(dāng)下教育最大的危害，就是不在乎那些無用的東西，智育比德育重要，分?jǐn)?shù)比能力重要。以為給孩子無用之物是浪費(fèi)孩子時(shí)間和生命。殊不知恰恰是這些無用之物，滋養(yǎng)了孩子的心靈，豐富了孩子的生命，能夠給孩子、家庭乃至國家命運(yùn)的奠基。這段話難道不發(fā)人深省嗎？文化是凝聚力，品格是發(fā)展力！

一個(gè)國家的繁榮，若國民素質(zhì)跟不上豈能走遠(yuǎn)？一個(gè)人若沒有人品何談前途發(fā)展和命運(yùn)幸福？

《圣經(jīng)》云：“人在最小的事上忠心，在大事上也忠心；在最小的事上不義，在大事上也不義?！毙∈率菢?gòu)成大事的材料，大事是小事集合而成的。一個(gè)人，如果言必曰大事，只抓大事不抓小事，其結(jié)果必然是空對(duì)空，小事沒抓住，大事也難抓好。以小見大，以小帶大，任何小事都不是孤立的，都和大事聯(lián)系在一起。很多時(shí)候，一件看起來微不足道的小事，或者一個(gè)毫不起眼的變化，卻能實(shí)現(xiàn)人生中的一個(gè)突破，甚至扭轉(zhuǎn)決定一個(gè)人的命運(yùn)?？梢姡覀儼嘀魅喂ぷ鲗?duì)于細(xì)節(jié)管理和學(xué)生的品行教育是多么的重要??！

對(duì)于細(xì)節(jié)管理我們老師其實(shí)在平時(shí)已做了大量工作，但往往因收效不是很明顯而煩躁苦惱。我建議對(duì)于班級(jí)學(xué)生存在的問題，不要在一定時(shí)期面面俱到，通過主題隊(duì)會(huì)課找出問題曬問題，要有階段性的重點(diǎn)然后半個(gè)月內(nèi)盯住不放，堅(jiān)持每天強(qiáng)化，持之以恒。比如我們發(fā)現(xiàn)升旗儀式學(xué)生國歌唱的不洪亮；比如紅領(lǐng)巾、標(biāo)志佩帶不整齊；比如上課遲到現(xiàn)象多，比如隨手扔垃圾；比如不懂禮貌；比如課間奔跑打鬧、比如下樓不靠右行等等細(xì)節(jié)問題集訓(xùn)半個(gè)月強(qiáng)化，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，你叫他不認(rèn)真都不行！持之以恒這么做對(duì)班級(jí)管理對(duì)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成一定有非常顯著的效果。

另外，要和學(xué)生一道建立班級(jí)公約，人人遵守，學(xué)生要有角色分工，給他事做，要有意識(shí)讓學(xué)生把班級(jí)當(dāng)家，讓孩子來當(dāng)主人，嚴(yán)格要求班干部，調(diào)動(dòng)起班干部為班級(jí)服務(wù)的熱情與責(zé)任心，當(dāng)好你的得力助手。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)做好中隊(duì)小家務(wù)建設(shè)的積極性，這樣自然從細(xì)節(jié)中營造出良好的班級(jí)育人環(huán)境。還要做好有“笑”的家訪工作，會(huì)使你的教育管理工作事半功倍。真是教育不在高處，在低處；不在遠(yuǎn)處，在近處；不在大處，在細(xì)微之處?。±蠋焸?，以真誠的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，從小事做起，從細(xì)節(jié)起，從現(xiàn)在做起，讓孩子的品德修養(yǎng)，各種好習(xí)慣在實(shí)踐中體驗(yàn)、習(xí)得、內(nèi)化、提升。相信一個(gè)良好的班集體形成在即，相信一個(gè)個(gè)有良好品格的學(xué)生會(huì)在您的細(xì)微教育下幸福成長。朱永新

先生發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，其核心理念就是：幫助師生過一種幸福完整的教育生活。教育的目的不是成功，而是師生共幸福；教育的質(zhì)量不是分?jǐn)?shù)，而是師生共成長。

三、榜樣引領(lǐng)，提升班主任教育境界

家長滿懷希望地把孩子送到了學(xué)校，交到了你我的手中，那是人生的緣分，這種師生緣理當(dāng)珍惜！也許我們給不了家長太多的滿足，給不了孩子太多的關(guān)愛，但我們會(huì)憑著良心做事，有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這話對(duì)我們平凡的教師而言壓力太大，我們似乎更認(rèn)可教師是一份良心職業(yè)?！暗赂邽閹?，身正為范”這是對(duì)教師的基本要求；我國數(shù)學(xué)家姜伯駒在選擇北大數(shù)學(xué)系時(shí)，其父親說“不管你念什么，要找有最好老師的地方”。這都說明一個(gè)問題，教師的榜樣作用是很大的。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，也就是學(xué)生終身受益的一些好的習(xí)慣，俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，（要講究方法決不是嘮叨）。在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。

中國教育報(bào)刊登：好老師對(duì)學(xué)生的影響有多大？我們經(jīng)常說：老師影響學(xué)生的一生，這種影響力會(huì)恒久存在，我們永遠(yuǎn)都不知道這影響力會(huì)止步何處。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，未必是無用之事，在某種層面上都具有教育的意義。在不經(jīng)意間，或許你已在學(xué)生的心田播下了一顆種子，只待其生根發(fā)芽，開花結(jié)果，你所收獲的或是一顆參天大樹。德育就是做人教育！就是細(xì)節(jié)中的榜樣教育！就是教師特別是班主任的榜樣作用引領(lǐng)學(xué)生怎樣做人！有句話：有什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生！這話幾乎無人爭議！班主任有愛心，責(zé)任心強(qiáng)，班集體凝聚力就強(qiáng)！班風(fēng)就好！沒有凝聚力的集體是很難興旺發(fā)展的！家庭是這樣，單位是這樣，國家更是這樣！在關(guān)愛的環(huán)境中，孩子學(xué)會(huì)了

關(guān)愛，在尊重的環(huán)境中，孩子學(xué)會(huì)了尊重，在寬容的環(huán)境中，學(xué)生懂得了寬容。這個(gè)流傳已久的教育方法是不會(huì)倒退的。

“為人師表、樹好榜樣”。那么，我們班主任老師特別要注意那些問題呢？ ①儀表形象。班主任的穿著打扮是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求、對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的熱愛。

②語言形象。作為交流工具，班主任的語言應(yīng)該達(dá)到具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語（如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，再見），批評(píng)用語（把“壞”改成“不好”，把“錯(cuò)誤”改成“不正確”……）適時(shí)，適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺到你善解人意，親切友好，職業(yè)修養(yǎng)和平易近人，特別是把你當(dāng)成知心朋友，現(xiàn)在的學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任的語言和儀表效應(yīng)的潛移默化的教育效果是不言而喻的。

③行為示范。教師的行動(dòng)對(duì)學(xué)生是無聲的命令，比如升旗儀式要和學(xué)生一起高唱國歌，大課間和孩子們一起動(dòng)起來。扶著孩子做人，生活中、勞動(dòng)中、教室里，我們都要身體力行：掃帚歪了我來扶，窗臺(tái)臟了我來擦，地上紙屑我來撿……古語云:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。中央電視臺(tái)的公益廣告，疲憊的母親回家第一件事是給自己的老母親洗腳，給兒子的教育效果是：小兒子搖搖晃晃的端來一盆水給她，說：“媽媽洗腳”。足見細(xì)節(jié)的影響和榜樣的力量。

為了班級(jí)為了孩子們的幸福成長，其實(shí)我們的班主任老師每天都在辛勤付出著，在每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)中榜樣引領(lǐng)啟發(fā)著孩子們，提升著以人為本的教育境界。德國著名文學(xué)家赫爾曼.黑塞曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“人生的義務(wù)，并無其他。僅有的義務(wù)就是幸福，我們都是為幸福而來”。仔細(xì)悟一悟，這段話寫的是多么經(jīng)典透徹??！人的一生，無論是我們的生活、工作、學(xué)習(xí)其實(shí)都因幸福而為。尤其教育要為幸福而為。

幸福很簡單，它是一種感覺，是一種心態(tài)，是一種體驗(yàn)，當(dāng)我們覺得幸福的時(shí)候，幸福就來了。因?yàn)閱渭?，教育是真誠的；因?yàn)橄硎?，教育是幸福的；因?yàn)橛眯?，教育是智慧的；因?yàn)榇髳墼谛?，教育是溫暖的。養(yǎng)魚貴在養(yǎng)水，養(yǎng)

花貴在養(yǎng)土，而教育則貴在溫暖人心，讓我們懷揣著對(duì)教育的崇敬和真情，做一個(gè)內(nèi)心溫暖的人吧，帶著陽光行走，溫暖學(xué)生，快樂自己。

第三篇：幸福是擁有愛作文

幸福是擁有愛作文

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的幸福是擁有愛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

每個(gè)人想的幸福都是不同的。有的人心目中的幸福是出去吃一次大飽口福的美餐，有的人題目中的幸福是全家人去旅游一趟，有的人心目中的幸福，是開著豪車在大街上來來往往的'穿梭但是我想的？幸福截然不同，那就是一個(gè)字，“愛”。

有一天我興致勃勃的走出家門，踏著溫暖的陽光，去我家附近的小區(qū)玩耍。不一會(huì)兒，意外突然發(fā)生了，我被石頭絆倒，手有好幾處都擦破擦傷了，岑出來鮮紅的血跡。伴隨著疼痛。流滿面的我。急急忙忙跑回家，生怕如果再晚一點(diǎn)的話就會(huì)有危險(xiǎn)，心里可慌張了。終于到家了，心里默默地在想，這下有救了，因?yàn)閶寢屧?。媽媽見到我慌張的神情，她左瞧右瞧，她說了一句親切的話讓我放下心了，她說“陳宇航，你還好，這些傷口不是特別嚴(yán)重，只是擦破了皮”，然后，又給上消毒水，用創(chuàng)可貼溫柔的貼到傷口上，還叮囑我說“洗澡的時(shí)候注意不要弄濕了”媽媽說的話我牢記在心，生怕弄濕了，小心翼翼。

母愛，猶如一杯濃濃的奶茶，母愛猶如一朵美麗芬芳的花朵，母愛，就像從門前，窗外射出來的一縷金光！

母愛是溫暖的，也是我認(rèn)為最幸福的！

我的母愛是多么溫暖，她就是我覺得最幸福的！

愛是一種看不見摸不著的東西，它是種感情。不如；長輩對(duì)晚輩的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童的愛；老師對(duì)學(xué)生的愛；同學(xué)之間的愛等等。雖然有那么多不同意義的愛，但是擁有愛的人是世界上最幸福的，這卻毫無疑問。

是啊！擁有愛的人就會(huì)感到幸福，天天開心。

就拿我來說吧，當(dāng)我還在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽就把愛化成的營養(yǎng)輸送給我，讓我有個(gè)聰明的大腦和健康的身體；當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，醫(yī)生把對(duì)我愛化成一個(gè)溫暖的澡盆和被窩，把股股暖流送給我；當(dāng)我呀呀學(xué)語時(shí)，爸爸把對(duì)我的愛化成一個(gè)個(gè)漢字拼音，認(rèn)真而又仔細(xì)地教我，不厭其煩地回答我一個(gè)又一個(gè)煩瑣的問題；當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，老師又把他對(duì)我的愛化成知識(shí)的源泉，源源不斷得流入我的心田；等我大學(xué)畢業(yè)走上崗位后，朋友又把對(duì)我的愛化成對(duì)我工作上的支持與幫助，使我如虎添翼。

其實(shí)，我們世界處處都充滿著愛。有人擁有愛，就說明有人付出愛。我一定要做個(gè)懂得付出愛的人，讓身邊所有的人擁有愛，讓他們成為世界上最幸福的人！

第四篇：愛字成語

愛字成語

愛不釋手，愛才好士，愛才如命，愛才若渴，愛財(cái)如命，愛富嫌貧，愛國如家，愛民如子，愛毛反裘，愛莫能助，愛人好士，愛人以德，愛日惜力，愛素好古，愛屋及烏，愛惜羽毛，愛遠(yuǎn)惡近，愛憎分明，愛之欲其生惡之欲其死。

第五篇：愛一個(gè)人不一定要擁有

愛一個(gè)人不一定要擁有

因?yàn)閻圻^，所以不會(huì)成敵人；因?yàn)閭^，所以不會(huì)做朋友！

如果，前世的五百次回眸才換來今生的擦肩而過，那想來已經(jīng)很幸福了！其實(shí)，擦肩而過，也是一種很深的緣分。佛說，五百次的回眸才能換來今生的擦肩而過。

可以一秒鐘遇到一個(gè)人；

一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)人；

一小時(shí)喜歡一個(gè)人；

一天時(shí)間愛上一個(gè)人；

但是卻要用一輩子去忘記一個(gè)人！

當(dāng)他不愛你的時(shí)候，無論過去他是否愛過還是后來忘了，又或者是從未愛過，當(dāng)你無法再成為他心里的那個(gè)人的時(shí)候，他的心便不會(huì)記得你。請(qǐng)不要在你不開心的時(shí)候去打擾他，他那決對(duì)不是你此時(shí)應(yīng)該的去處。他無法給予你照顧和關(guān)心，至多只是一點(diǎn)同情。只有愛你的人，才會(huì)真正的去珍惜你，而不是同情和憐憫。

當(dāng)他不愛你的時(shí)候，你的愛便是他的負(fù)擔(dān)。請(qǐng)不要去計(jì)算自己的付出，不要希望有什么回報(bào)。你用心，他無心，愛著不愛自己的人，本身便是沒有回報(bào)的。不要計(jì)較對(duì)與錯(cuò)，這樣會(huì)快樂些。請(qǐng)不要失去自信，因?yàn)閻垡粋€(gè)人，并非他的優(yōu)秀，而只是一種感覺。

愛不一定要永遠(yuǎn)。曾經(jīng)擁有的也許會(huì)是你一生最美好的回憶。因?yàn)閻圻^，所以不會(huì)成為敵人；因?yàn)閭^，所以不會(huì)做朋友；只能是最熟悉的陌生人。愛過知情重；醉過知酒濃。關(guān)于愛的記憶，應(yīng)該好好收藏，只是今后的幸福，要各自去尋找。

愛是一種感覺，不愛也是一種感覺，而往往難以抉擇的是心中的感覺到底是愛還是不愛。原來握在手里的，不一定就是你真正擁有的；你所擁有的，也不一定就是你真正銘刻在心的。人生很多時(shí)候需要自覺的放棄，你也許正在失去，而放棄的時(shí)候，你也許又從新獲得。

明白的人懂得放棄；

真情的人懂得犧牲；

幸福的人懂得超脫。

對(duì)不起自己的人，最需要的是理解.放棄和祝福。過多的自作多情是在乞求對(duì)方的施舍。愛與被愛都是讓人幸福的事情。不要讓這些變成痛苦。既然已經(jīng)經(jīng)歷了，多年以后，偶爾想起，希望都是美好的回憶?；畹米孕判?，開心些。把最美的微笑留給傷你最深的人，聰明的人知道自己怎樣會(huì)快樂！

珍惜你愛的人和愛你的人！