第一篇：赴香港高等教育管理專題研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

赴香港高等教育管理專題研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

一、學(xué)習(xí)基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排，學(xué)習(xí)班成員2010年8月16日出發(fā)赴香港，8月25日下午返回學(xué)校。整個(gè)學(xué)習(xí)過程來回10天的時(shí)間。學(xué)習(xí)班在香港城市大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院舉辦。8天的課程包括六場專題報(bào)告、到5所香港大學(xué)進(jìn)行訪問交流、學(xué)員在業(yè)余時(shí)間就學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行討論交流等形式。

六場專題報(bào)告的內(nèi)容主要涉及：香港高校的學(xué)生管理與發(fā)展、香港高校國際化的辦學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、香港高校的教學(xué)質(zhì)量保證體系與教學(xué)管理運(yùn)營模式、香港高校的學(xué)科建設(shè)與科研管理、香港高校內(nèi)部管理機(jī)制特點(diǎn)、香港高校的人力資源管理與薪酬制度。到香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港嶺南大學(xué)、香港教育學(xué)院進(jìn)行了訪問交流。學(xué)習(xí)班成員還利用業(yè)余時(shí)間參觀了香港大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)校園，走遍了由香港大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八所高校。在香港城市大學(xué)，學(xué)習(xí)班成員還聽取了香港城市大學(xué)商學(xué)院情況介紹并進(jìn)行了交流，聽取了科學(xué)及工程學(xué)院電子工程學(xué)系的情況介紹、參觀了其毫米波國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及光信息實(shí)驗(yàn)室。

通過聽取專題報(bào)告比較詳細(xì)了解了香港高等教育現(xiàn)狀、辦學(xué)理念以及管理的具體模式，還親身感受了香港大學(xué)管理的效率、水平，體驗(yàn)了香港的大學(xué)的文化氛圍，收獲很大。

二、香港高等教育的主要特點(diǎn)及其啟示

八所由香港大學(xué)教育資助委員會(huì)（簡稱教資會(huì)）資助的大學(xué)除香港大學(xué)成立于1911年具有近百年的歷史外，其他大學(xué)，香港中文大學(xué)（1963）、香港科技大學(xué)（1991）、香港城市大學(xué)（1984）、香港理工大學(xué)（1972）、嶺南大學(xué)（1967）、香港浸會(huì)大學(xué)（1956）、香港教育學(xué)院（1994），均成立的時(shí)間不長，但是經(jīng)過30多年的快速發(fā)展，香港高等教育已經(jīng)在世界占有一席之地，在亞洲處于領(lǐng)先地位，其發(fā)展速度之快、質(zhì)量之高，令世人矚目。

由于政治體制、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境不同，香港高等教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說不可能完全復(fù)制，但是香港高等教育發(fā)展的一些理念以及教育管理的一些做法還是值得我們借鑒的。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行借鑒：

1.具有現(xiàn)代化教育理念和國際化的辦學(xué)策略

追蹤世界發(fā)展趨勢和追求教育個(gè)性化，在教育和管理等方面充分體現(xiàn)以人為本是香港高校教育的重要特點(diǎn)之一。通過聽取各大學(xué)的介紹，可以感覺到，香港各大學(xué)在高等教育理念上具有很強(qiáng)的前瞻性、適應(yīng)性和現(xiàn)代性，全人發(fā)展、終身教育的思想深入人心。其教育的現(xiàn)代化理念不僅主要體現(xiàn)在香港高校目前的軟硬件設(shè)備都具有較高的標(biāo)準(zhǔn)，從校長到普通教師都是來自世界各地的優(yōu)秀人才，而且還體現(xiàn)在香港高校的發(fā)展目標(biāo)上。香港高校把建設(shè)世界一流水平高校，樹立?國際大學(xué)?形象作為自己的目標(biāo)。

香港各大學(xué)教育管理的國際視野表現(xiàn)在，從學(xué)校高層到一般的教職員工都形成了把國際標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成工作標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)。比如：香港一個(gè)大學(xué)新上一個(gè)專業(yè)，其校內(nèi)就經(jīng)過多次評(píng)估，其中還有一次由來自國際上本專業(yè)的專家對(duì)專業(yè)課程的設(shè)臵、師資力量、就業(yè)前途等方方面面進(jìn)行評(píng)估，經(jīng)過多方修改提交香港大學(xué)教育資助委員會(huì)，由其組織一個(gè)國際化的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^才予以下達(dá)招生計(jì)劃，予以資助。其教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、學(xué)術(shù)水平的評(píng)估等均由來自國際的專家參與。香港各大學(xué)在人才引進(jìn)、教學(xué)、科研等方面都與世界接軌，追趕世界先進(jìn)水平。香港高校高標(biāo)準(zhǔn)的追求，也成就了其教學(xué)、科研、管理的高水平。

由于香港特殊的歷史背景和獨(dú)特的人文環(huán)境，香港地區(qū)是一個(gè)國際化程度很高的地方，香港高校實(shí)施國際化的辦學(xué)策略有其得天獨(dú)厚的條件，國際化是香港高等教育特色之一。其國際化辦學(xué)策略主要表現(xiàn)在：（1）香港各高校師資國際化水平較高。香港各大學(xué)教師的國際化程度非常高，不分種族、信仰、文化，面向世界招聘教師，來自世界不同國家、不同教育背景的教師把世界各地多彩的教育文化帶入香港各大學(xué)，并以較突出的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)提升了香港的高等教育，促進(jìn)了香港的大學(xué)與美國、德國、法國、英國和部分發(fā)展中國家等高校開展共同研究、學(xué)術(shù)交流、合作辦學(xué)、教師互訪。（2）高等教育管理決策的國際化。香港在高等教育管理決策方面經(jīng)常邀請(qǐng)海外知名人士進(jìn)行咨詢評(píng)估，經(jīng)濟(jì)手段上效仿英國的做法，通過大學(xué)教育資助委員會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校的宏觀調(diào)控；吸收英美等國的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，成立香港學(xué)術(shù)評(píng)審委員會(huì)對(duì)香港高校進(jìn)行評(píng)估。這些都體現(xiàn)了香港高校管理手段國際化的基本特點(diǎn)。（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野。香港有比較好的英語背景，各高校均將英語作為主要的教學(xué)語言。另外，各高校都十分重視學(xué)生國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，紛紛推出交換生計(jì)劃，力爭使每一個(gè)本科生都有國外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，增強(qiáng)社會(huì)競爭力。

2.明確的辦學(xué)目標(biāo)，切實(shí)可行的發(fā)展策略

通過交流和查閱有關(guān)資料，受香港大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的8所高校都具有各自發(fā)展目標(biāo)，有明確的愿景和使命。香港政府盡管不直接干預(yù)大學(xué)的發(fā)展與 內(nèi)部管理，但是其通過撥款的方式對(duì)各個(gè)高校進(jìn)行宏觀管理，并且規(guī)定所撥款項(xiàng)的用途，高校無權(quán)對(duì)所撥款項(xiàng)的用途進(jìn)行更改。香港政府對(duì)各個(gè)大學(xué)發(fā)展目標(biāo)也有一個(gè)基本定位，由于香港大學(xué)的自主權(quán)很大，學(xué)?？梢詧?zhí)行也可以不執(zhí)行。例如：香港政府對(duì)香港城市大學(xué)的定位為應(yīng)用型的高校，但是城市大學(xué)的發(fā)展定位為研究型大學(xué)，其愿景是：矢志成為研究優(yōu)異、專業(yè)教育出眾的全球一流學(xué)府。通過確定特色的研究領(lǐng)域、廣招全球優(yōu)秀人才等一系列措施，想盡辦法追求世界排名，通過十幾年的努力，城市大學(xué)的排名上升很快，已居全球第124位，亞洲第15位。香港城市大學(xué)自2008年4月就成立2010—2015規(guī)劃制定小組，經(jīng)過經(jīng)過近2年的調(diào)研制定了其2010—2015年的發(fā)展規(guī)劃，其中包括愿景、使命、核心價(jià)值觀、發(fā)展原則、發(fā)展領(lǐng)域、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展策略等，內(nèi)容十分詳細(xì)，其發(fā)展規(guī)劃書向全社會(huì)公布，是一個(gè)56頁的精致的小冊子。

從香港高校的發(fā)展可以看出明確發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展定位，并制定切實(shí)可行的發(fā)展策略，并持之以恒，團(tuán)結(jié)廣大教職員工共同朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，是一個(gè)高?？焖侔l(fā)展、特色發(fā)展的重要途徑。

3.鮮明的辦學(xué)特色

受教資會(huì)資助的香港八所高校，每所院校都有自身獨(dú)特的亮點(diǎn)和價(jià)值取向，不同類型的大學(xué)有不同的分工，各自揚(yáng)長避短，無論是在科學(xué)研究、教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面均各自辦出了特色。在科學(xué)研究方面，如香港大學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)、植物和動(dòng)物學(xué)等方面的研究居世界領(lǐng)先地位;科大在納米科技、電子資訊等領(lǐng)域走在國際前沿;中大在中國研究、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、訊息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與金融，地球信息與地球科學(xué)領(lǐng)域尤為突出，接近世界一流水準(zhǔn);香港城市大學(xué)在電子資訊、海洋研究等領(lǐng)域成就卓著；香港理工大學(xué)則在應(yīng)用研究和應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面特色明顯；嶺南大學(xué)則是推動(dòng)通識(shí)教育的博雅教育典型；香港教育學(xué)院在亞洲以教育研究以及人文社科見長。但是，由于香港的特殊國際地位以及香港的產(chǎn)業(yè)狀況，香港八所院校中有七所設(shè)有商學(xué)院，并且其辦學(xué)水平居全球前列。

在學(xué)生培養(yǎng)方面各高校均十分重視社會(huì)需求（亦即市場的需求）。重視學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)需要的各種能力，在有關(guān)學(xué)生事務(wù)方面各高校也各具特色。例如：城市大學(xué)的學(xué)生發(fā)展處，在學(xué)生心理咨詢、就業(yè)輔導(dǎo)、能力拓展等方面開展一系列的活動(dòng)，香港城市大學(xué)學(xué)生發(fā)展處的宗旨是：?致力于豐富城大學(xué)生的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及促進(jìn)他們的‘全人發(fā)展’。我們積極營造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，和充滿關(guān)懷互愛而又多姿多采的校園生活；并在各方面推廣全人發(fā)展的意念及提供完善的學(xué)生福利。我們關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展，期望他們的個(gè)人成長與事業(yè)兩方面都取得成功，并且終生持續(xù)學(xué)習(xí)、充實(shí)生活和貢獻(xiàn)社 會(huì)。?嶺南大學(xué)是香港唯一一所實(shí)施博雅教育的高等學(xué)府，其博雅教育旨?在建立學(xué)生的公民意識(shí)，并培育他們的知識(shí)、技能及洞察力，使他們畢業(yè)后能在瞬息萬變的社會(huì)、文化及經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，追求自己的目標(biāo)。嶺大畢業(yè)生將具備廣闊及深遠(yuǎn)的視野、服務(wù)社會(huì)的熱忱和能力、理解復(fù)雜問題的智慧、面對(duì)窘局的忍耐力和成熟的判斷力。嶺大學(xué)生受惠于多元教學(xué)模式，畢業(yè)后，不論當(dāng)雇員或成為領(lǐng)袖，均同樣出色。?嶺南大學(xué)堅(jiān)持小班上課，現(xiàn)在學(xué)生校園住宿率75%、力爭2012年達(dá)到100%，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系緊密、以及重視交流和課堂以外的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嶺南大學(xué)在校生規(guī)模2000人左右，是一個(gè)非常精致的學(xué)校。香港中文大學(xué)是香港惟一實(shí)行書院制的高校，其書院制學(xué)生管理模式是其學(xué)生培養(yǎng)的一大特色。

4.完善的自主化管理體制

香港高校具有高度自主權(quán)，法律體系和管理制度比較完善，學(xué)術(shù)自由受到高度重視。在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，政府不直接管理大學(xué)，而是通過大學(xué)教育資助委員會(huì)這個(gè)中間機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)實(shí)行間接的宏觀管理。

香港高校（1）普遍實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部重大決策和聘任校長；（2）實(shí)行學(xué)者治校，董事會(huì)下設(shè)若干學(xué)術(shù)性和行政事務(wù)性的專門委員會(huì)，學(xué)校下屬各院系也根據(jù)需要下設(shè)相應(yīng)的次一級(jí)委員會(huì)，師生通過不同的委員會(huì)廣泛參與學(xué)校管理，這充分體現(xiàn)了香港高校內(nèi)部管理的民主性和科學(xué)性。政府寬松靈活的間接管理制度以及香港高校規(guī)范的自治管理制度是香港教育得以穩(wěn)定快速發(fā)展的重要原因。

香港大學(xué)一般實(shí)施校、院、系三級(jí)管理，院的設(shè)臵個(gè)數(shù)較少，一般設(shè)臵綜合性的學(xué)院，學(xué)院下面再以專業(yè)為基礎(chǔ)設(shè)臵學(xué)系，以香港城市大學(xué)為例，在全日制教學(xué)方面，它設(shè)有6個(gè)學(xué)院20個(gè)學(xué)系，其中商學(xué)院下設(shè)6個(gè)學(xué)系、人文及社會(huì)科學(xué)學(xué)院下設(shè)6個(gè)學(xué)系、科學(xué)及工程學(xué)院下設(shè)8個(gè)學(xué)系是較大的綜合性學(xué)院，另外還有創(chuàng)意媒體學(xué)院、法律學(xué)院和能源及環(huán)境學(xué)院，由于這三個(gè)學(xué)院較小，其下沒有設(shè)立學(xué)系，特別是能源及環(huán)境學(xué)院于2009年7月才剛剛成立。學(xué)院和學(xué)系有較大的自主權(quán)，比如：一定職位以下（如助理教授）的人事權(quán)以及學(xué)系的財(cái)權(quán)。而學(xué)校的校長聘任院長以及用經(jīng)濟(jì)手段、評(píng)價(jià)的辦法對(duì)學(xué)院進(jìn)行宏觀的管理。

香港高校管理的重要特色在于充分依靠專家治校，在學(xué)校決策、評(píng)價(jià)、教職工考核、晉職等均充分聽取專家的意見和建議，在這里所指的專家既包括校內(nèi)的專家也包括校外甚至國際范圍內(nèi)的專家。

香港高校管理民主化程度高，各高校都注重吸收教職員工和學(xué)生參與到學(xué)校各專業(yè)委員會(huì)工作，分擔(dān)校務(wù)工作，聽取其關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)以及各項(xiàng)管理政策的意見和建議，以改進(jìn)管理工作，提高工作效率，保證在學(xué)校決策中能反映教職 員工和學(xué)生的意見。管理中充分發(fā)揮以人為本的思想，視學(xué)校中的所有員工均為學(xué)校發(fā)展的財(cái)富，充分尊重每一個(gè)人的權(quán)利、調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性。我們所參觀交流的幾所學(xué)校，幾乎每所學(xué)校都設(shè)有專門的民主墻供教職工、學(xué)生提意見和建議。

香港各高校的行政管理部門十分注重為學(xué)生、教師提供服務(wù)的理念，例如：各高校的人力資源部門均有較多的人員編制，他們的工作宗旨就是為學(xué)校引進(jìn)最好的員工，為學(xué)校留住最好的員工，令所有教職員均能發(fā)揮最佳潛能，盡力服務(wù)及貢獻(xiàn)大學(xué)。

進(jìn)入香港各個(gè)大學(xué)的校園，總讓人感覺到管理人員素質(zhì)高、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，使校園的各個(gè)角落都管理的井井有條。管理的有序、高效使香港各個(gè)大學(xué)文化氛圍比較濃厚，每個(gè)人都在匆匆忙忙做事、做學(xué)問，身臨其境很快就會(huì)被其積極向上非為所感染。

5.注重全人發(fā)展，實(shí)行全員育人

香港高校都通過建立健全的工作體系和完善的工作機(jī)制推進(jìn)?以人為本、全人發(fā)展?教育理念的實(shí)現(xiàn)，如通過與時(shí)具進(jìn)的課程培養(yǎng)體系以及研究性自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，通過體驗(yàn)實(shí)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、社團(tuán)鍛煉培養(yǎng)和健全學(xué)生的人格。?全人發(fā)展?教育理念要求學(xué)生具備十大素質(zhì)：有能力獨(dú)立學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)；有能力自我約束、自我管理、自我監(jiān)控；有能力主動(dòng)獲取信息和篩選信息；有能力解決學(xué)習(xí)與其他事物之間的矛盾；有能力積極主動(dòng)做事；有能力與人交往；有能力尋求幫助；有自信和毅力；有能力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方式和策略；有能力領(lǐng)導(dǎo)和駕馭事物。

嶺南大學(xué)學(xué)生服務(wù)中心組織設(shè)立的綜合學(xué)習(xí)課程包括：公民教育、智育發(fā)展、德育發(fā)展、群育及情緒發(fā)展、美育發(fā)展五個(gè)方面，其設(shè)立綜合學(xué)習(xí)課程的目的是：豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化學(xué)生思考與判斷的能力，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。通過設(shè)立綜合學(xué)習(xí)課程學(xué)分吸引學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，規(guī)定本科畢業(yè)生必須修滿75個(gè)綜合學(xué)習(xí)課程學(xué)分才能畢業(yè)。

城市大學(xué)學(xué)生發(fā)展處則采取舉辦各種各樣的活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的全人發(fā)展。他們舉辦豐富多樣的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全人發(fā)展，例如：每年定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測試，為所有學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)疑似有問題的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地幫助；在學(xué)業(yè)方面有學(xué)長計(jì)劃，即讓高年級(jí)的同學(xué)幫助低年級(jí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；他們廣泛聯(lián)系社會(huì)各界，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生一起舉行高桌宴會(huì)，拉近學(xué)生與企業(yè)的距離，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)；他們組織學(xué)生到世界各地進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能 力、擴(kuò)展學(xué)生視野；他們推出學(xué)校大使計(jì)劃，舉辦摘星計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力?？傊?，城市大學(xué)學(xué)生發(fā)展處陳啟年處長在講解中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展處對(duì)學(xué)生全人發(fā)展的服務(wù)功能。

香港中文大學(xué)實(shí)施獨(dú)特的書院制度，書院制是中大特色，在香港的大學(xué)中獨(dú)一無二?，F(xiàn)有崇基學(xué)院、新亞書院、聯(lián)合書院和逸夫書院等9個(gè)書院，它們與大學(xué)的學(xué)院相輔相成，提供以學(xué)生為本的全人教育和關(guān)顧輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生間的交流和互動(dòng)，凝聚學(xué)生對(duì)書院和母校的歸屬感。書院是和諧融洽的群體，各有宿舍、飯?zhí)眉捌渌O(shè)施。書院著重全人發(fā)展，舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生為自己的大學(xué)生活添上色彩。這些活動(dòng)包括海外交流及外訪計(jì)劃，研討會(huì)，師友計(jì)劃，社區(qū)服務(wù)，語文、資訊科技和領(lǐng)袖才能訓(xùn)練，還有多種學(xué)生社團(tuán)組織的課外活動(dòng)。書院提供眾多非形式教育機(jī)會(huì)，與正規(guī)課程相輔相成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系技巧、文化品味、自信心和責(zé)任感。對(duì)許多中文大學(xué)畢業(yè)生來說，書院生活是他們大學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活最難忘的回憶。

香港各高校十分強(qiáng)調(diào)全員育人，每個(gè)員工都堅(jiān)持為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念。強(qiáng)調(diào)師生之間關(guān)系的融洽。學(xué)系的教師基本上都為本科生上課，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師一般擁有固定的辦公室，學(xué)生找老師咨詢學(xué)業(yè)相當(dāng)方便。特別是嶺南大學(xué)實(shí)施博雅教育，對(duì)每個(gè)學(xué)生均配備導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)20個(gè)左右的學(xué)生，對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，拉近了學(xué)生與教師的距離，促進(jìn)了學(xué)生的全人發(fā)展。再如，香港教育學(xué)院語文學(xué)習(xí)中心為學(xué)生提供高質(zhì)量的語言服務(wù)，不但設(shè)備資料齊全，該中心的教師還為學(xué)生提供一對(duì)一的語言學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

重視學(xué)生的全人發(fā)展，實(shí)施全員育人，是香港各高校重視教學(xué)質(zhì)量的重要措施，使學(xué)生不但在專業(yè)方面學(xué)有所長，也在綜合素質(zhì)方面有較大的提高，適應(yīng)國際化的競爭環(huán)境。

另外，香港高校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系、人事管理體系都非常有特色。可以說香港高校已經(jīng)形成了具有香港特色的一套高效的管理體系，它是香港高?？焖侔l(fā)展的重要基礎(chǔ)。由于香港地域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及歷史文化的特殊性，內(nèi)地高校不可能原樣照搬香港高校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，但是香港高校對(duì)未來社會(huì)對(duì)人才的需求的理念以及人才培養(yǎng)過程中的方式方法是值得我們借鑒的。

三、學(xué)習(xí)班有待改進(jìn)的地方

1.去香港之前應(yīng)盡量組織學(xué)員了解香港高等教育的概況以及打算訪問交流的香港高校的基本情況、主要特色，這樣使學(xué)習(xí)和交流更有針對(duì)性，可以從比較深入的層次了解其管理運(yùn)行的程序以及可能會(huì)遇到的問題。

2.在具體講座內(nèi)容方面需與舉辦方進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流，使講座的教師了解學(xué)員的基本需求，使講座具有針對(duì)性，主持講座的教師對(duì)所講的方面介紹的更深入、具體，不但要了解其管理的理念、基本方式方法，重要的是操作層面的方式方法。

3.參觀學(xué)校的安排不能僅了解一般情況，應(yīng)具體針對(duì)在他們管理具有特色的地方進(jìn)行深入探討。

2010年8月31日

第二篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

10月19日到23日我有幸參加了我院組織的首次境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，在鄒良棟主任的帶領(lǐng)下赴香港理工大學(xué)接受了《職業(yè)教育課程開發(fā)研修班》的課程培訓(xùn)。

一、開闊眼界、增長見識(shí) 此次赴港學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我的影響是巨大的，可以說是能讓我受用終生的，初到香港我就感受到了它的發(fā)達(dá)、繁榮、文明與進(jìn)步，同時(shí)我也開始反思到了自身的狹隘和渺小，越來越承認(rèn)自己所認(rèn)識(shí)到的、理解到的，只是這世界太小的一部分，每天都在或多或少的干著坐井觀天的蠢事，爭論著盲人摸象的爭論。其實(shí)，在我們的腦力范圍外都還有很大的空間。

二、了解了職業(yè)教育課程開發(fā)流程

《實(shí)效職業(yè)教育課程開發(fā)》是我們本次赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項(xiàng)目主任黃德輝先生的講解，通過我對(duì)香港理工大學(xué)工業(yè)中心實(shí)地參觀考察，真的使我 “洗了腦袋”，理解了職業(yè)院校老師的教學(xué)不能再以“自我的腦袋為中心”，而要以“企業(yè)的需求為中心”；以學(xué)生為本，在課程開發(fā)時(shí)，首先要根據(jù)企業(yè)需求，確定學(xué)生該學(xué)什么，然后再考慮如何去教。

根據(jù)黃先生的課堂講解與發(fā)放的講義，我歸納的實(shí)效職業(yè)課程開發(fā)的流程有八個(gè)方面。

1．課程開發(fā)背景 就是說，在進(jìn)行課程開發(fā)前要求搞清楚幾個(gè)問題：畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)類型，就業(yè)的崗位、崗位的職責(zé)及企業(yè)所要求的綜合能力與素質(zhì)，我們所設(shè)計(jì)和講授的課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位是否有幫助等。

2．課程開發(fā)申請(qǐng)

即要履行課程開發(fā)手續(xù)，闡明課程標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：課程名稱、課程所屬專業(yè)、課程主要內(nèi)容、預(yù)期學(xué)習(xí)成果、預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)、建議學(xué)分、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)模式、考核方法、入讀條件（即先修課程，已具備知識(shí)）、預(yù)計(jì)課程開發(fā)所需時(shí)間、申請(qǐng)人與審批人姓名、簽字、日期等。．開發(fā)課程時(shí)考慮的因素

包含五個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解雇主（企業(yè)）對(duì)畢業(yè)生綜合能力的要求，二是了解學(xué)生素質(zhì)，三是了解學(xué)生缺乏哪方面的知識(shí)、技能、態(tài)度，四是了解學(xué)校自身的資源，五是預(yù)期這門課程的學(xué)習(xí)成果（即學(xué)習(xí)目的），以效果為本規(guī)劃課程。

4．課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 指課程內(nèi)容分層次合理編排，預(yù)期學(xué)習(xí)成果，如何講授與訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)）、校企合作、考核評(píng)價(jià)等。

推薦的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法有：互動(dòng)講課、指導(dǎo)課、研討會(huì)、自我學(xué)習(xí)（即自習(xí)）、電子學(xué)習(xí)（網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)方法）、角色扮演（五、六人一組，分別扮演不同的角色，通過角色扮演體驗(yàn)該角色的工作）、工業(yè)實(shí)地探訪、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、課程作業(yè)（課外作業(yè)、課堂作業(yè)）等等。5．課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃

工作要事先計(jì)劃好。課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃的主要內(nèi)容有：確定課程開發(fā)過程中各項(xiàng)工作的責(zé)任人（即分工），分析所需資源（如設(shè)備、材料、人員、企業(yè)聯(lián)系、教材），潛在問題及建議解決方法，課程開發(fā)的進(jìn)度（時(shí)間安排）等

6．授課前的準(zhǔn)備及核實(shí)

包括編寫教材、教案，編寫授課計(jì)劃并核實(shí)（報(bào)批），設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，排入課表等。7．授課過程與評(píng)價(jià)

以學(xué)生為本，追求預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，保證良好的教學(xué)效果。8．上崗后調(diào)查 把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、較差三類，選擇若干代表，一年訪問三次左右，了解他們上崗后的體會(huì)與感受，同時(shí)了解其雇主對(duì)畢業(yè)生的滿意度，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的“知識(shí)、技能、態(tài)度、理念”等方面的評(píng)價(jià)，從而協(xié)助老師不斷完善課程的設(shè)計(jì)及講課內(nèi)容，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)。

三、感受多元化教學(xué)方法 在香港理工大學(xué)工業(yè)中心學(xué)習(xí)期間，我主要扮演一個(gè)學(xué)生的角色，虛心學(xué)習(xí)，但同樣作為一個(gè)老師，一個(gè)同行，我對(duì)香港理工大學(xué)工業(yè)中心的講師們的教學(xué)方法很是佩服。黃德輝先生給我們授課時(shí)，經(jīng)常變動(dòng)我們的座位，幾人一組，課桌是可以移動(dòng)的，一個(gè)半天分兩節(jié)大課，每一節(jié)大課基本都要做一次游戲或互動(dòng)活動(dòng)。游戲或活動(dòng)都是精心設(shè)計(jì)的，用來說明一些觀點(diǎn)，給人留下深刻印象。就連車間里的實(shí)訓(xùn)老師也很注重教學(xué)方法。如說明穿工作鞋的重要性時(shí)，劉耀安老師就用鐵錘錘擊自己所穿的工作鞋頭部，不感覺疼。他們反復(fù)說明的一個(gè)道理是：即使授課內(nèi)容一樣，具備不同授課技巧水平教師的課堂效果可以是千差萬別的。用他們的話說是“好老師珍貴，差老師真貴！”

寬闊的視野對(duì)人的思想的影響是終生的，對(duì)人的思考模式的影響也是深遠(yuǎn)的。用心教好每堂課；捫心自問做好本職工作，成為好老師的關(guān)鍵不在知而在于行；要改進(jìn)自身不足，要勇敢地去做改革的推動(dòng)者。

第三篇：大學(xué)公共管理研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

根據(jù)市委組織部的安排，有幸參加大學(xué)公共管理研修班學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)考察，耳濡耳染，感受深刻

初到，我與共同參加學(xué)習(xí)的學(xué)友們即被這座“浪漫之都”的市容市貌所傾倒，綠樹成蔭的街道、富有現(xiàn)代化氣息的高樓大廈、古色古香的樓臺(tái)亭榭、花團(tuán)簇?fù)淼牟莸?，正在蓬勃發(fā)展的蕭山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)¨¨這就是文人墨客筆下“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”的；有著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代氣息，又有著秀麗如畫和濃厚的人文底蘊(yùn)的。走進(jìn)大學(xué)，撲面而來的濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一下子又感染了我們，有著“東方劍橋”美譽(yù)的大學(xué)，無處不體現(xiàn)著其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，所以，大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們安排了涵蓋面寬、知識(shí)內(nèi)容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，使我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間如沐知識(shí)的海洋。

學(xué)習(xí)期間，一方面對(duì)發(fā)達(dá)城市進(jìn)行了考察，一方面聆聽了知名教授們的授課，學(xué)習(xí)形式也是多樣性的，有與開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)座談，有與教授們進(jìn)行研討或提問，有親身體驗(yàn)的拓展訓(xùn)練，有對(duì)旅游開發(fā)的切身體會(huì)。課堂上，教授們淵博的知識(shí)，全新的觀念、精湛的學(xué)術(shù)、風(fēng)趣幽默的授課方式深深吸引我們，考察期間，發(fā)達(dá)城區(qū)優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，走在前沿的旅游開發(fā)，和人勇于拼搏、開拓創(chuàng)新的精神，讓我們倍感觸動(dòng)也激勵(lì)和鼓舞著我們。

《全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)生態(tài)建設(shè)》、《科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)》、《經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)及思路》¨¨等課程的學(xué)習(xí)。對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的考察，蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)建設(shè)的考察及寧波、溫州等發(fā)達(dá)地區(qū)考察后，我深切感受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的步伐，充分體現(xiàn)了“五大時(shí)代特征”，即體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)作用，體現(xiàn)了全面小康社會(huì)的發(fā)展水準(zhǔn)，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的基本特征。

二、今后的工作思路

通過這期學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考察活動(dòng)，使我在感性上有了新的認(rèn)識(shí)，在理性上有了新的提高，啟發(fā)很大，感觸很深?！八l(xiāng)之石，可以攻玉”通過尋找差距，愈發(fā)加重了我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀增創(chuàng)新優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)新跨越、建設(shè)新的(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)強(qiáng)烈的政治責(zé)任感、歷史使命感和時(shí)代緊迫感。結(jié)合實(shí)際，緊緊圍繞“做好三篇大文章，實(shí)施好一項(xiàng)新的偉大工程”，理清今后工作的發(fā)展方向。

1、加大對(duì)農(nóng)機(jī)化的扶持力度，走多元投入發(fā)展道路

農(nóng)業(yè)機(jī)械的投入應(yīng)該以農(nóng)民為主體、政府扶持補(bǔ)助為導(dǎo)向、其它投入為補(bǔ)充的多元化投入機(jī)制，這是因?yàn)椋阂皇寝r(nóng)業(yè)機(jī)械化裝備大都屬固定資產(chǎn)，一次性投資大，資金占用多、回收期長；二是農(nóng)業(yè)是既有自然風(fēng)險(xiǎn)，又有市場風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)業(yè)，資金周轉(zhuǎn)率、經(jīng)濟(jì)效益、積累及擴(kuò)大再生產(chǎn)能力比較低。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民收入增長緩慢的情況下，國家在財(cái)政補(bǔ)貼、稅收、信貸等方面對(duì)農(nóng)機(jī)化采取政策傾斜。

2、大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品精深加工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)機(jī)械化

自然資源豐富，土特產(chǎn)較多，國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，生態(tài)環(huán)境將逐步優(yōu)越，發(fā)展農(nóng)、林、牧及其加工業(yè)具有一定條件，我們必須從實(shí)際出發(fā)，向農(nóng)機(jī)化的橫向領(lǐng)域發(fā)展，大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工機(jī)械化，逐步將現(xiàn)有的產(chǎn)品從較低的粗加工向高附加值的綜合加工發(fā)展，有效改善種植結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

第四篇：公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

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公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

三個(gè)月的時(shí)間。說短不短，自己有幸成為第十期北京大學(xué)北京市公共管理高級(jí)研修班的一員，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，同事的羨慕和自己感覺到壓力，再次走進(jìn)校園，并且是中國的最高學(xué)府—北京大學(xué)的知識(shí)海洋中去洗禮。三個(gè)月里，接受38位專家學(xué)者講授的44門課程，晚上聆聽勝利企業(yè)家、政客、學(xué)術(shù)名家的各種講座20余次。通過上課的認(rèn)真聽講、互動(dòng)，業(yè)余時(shí)間購買書籍、查閱資料，一方面使自己的眼界放寬，思路進(jìn)一步清晰，另一方面，自己的知識(shí)半徑延長，未知領(lǐng)域得到拓展，解一些世界前沿理論與科技知識(shí)，可以這樣說，一朝培訓(xùn)終生受益。從內(nèi)心里感謝區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛，給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我會(huì)結(jié)合實(shí)際工作將所學(xué)知識(shí)變?yōu)閷?shí)際工作能力，奉獻(xiàn)到順義—綠色國際港的建設(shè)當(dāng)中。

一、所學(xué)的知識(shí)的回顧

聆聽了xxx老教授講授的當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢與科技革命解了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展長周期理論和引領(lǐng)二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù);雎國余教授的中國宏觀經(jīng)濟(jì)走勢分析李左東教授的世界經(jīng)濟(jì)與中國解了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與機(jī)遇;張延教授的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)張波教授的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)解了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展、如何去管理。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面。

聆聽了鄭學(xué)益教授的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“威而不猛、泰而不驕、欲而不貪、勞而不怨、惠而不費(fèi)”領(lǐng)導(dǎo)者美德;盧志明教授的激進(jìn)文化與現(xiàn)代管理陸存岳教授的政府人力資源開發(fā)與管理孫東東教授的領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“以情動(dòng)人、以理服人、以誠待人、以信做人”察人之長、分享

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用人之長、聚人之長、展人之長”一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法方面。

聆聽了臺(tái)灣教授要姚惠忠自著的現(xiàn)代公共關(guān)系懂得現(xiàn)代公共關(guān)系的基本原則(記住一二三四五，現(xiàn)代公共管理方面。公關(guān)不辛苦);聆聽留美博士于洪波的現(xiàn)代項(xiàng)目管理張璋教授的公共管理王壘教授的管理心理學(xué)王思斌教授的社區(qū)建設(shè)與管理謝明教授的公共政策分析懂得“問題到此為止”管理品牌戰(zhàn)略、把事情一次做好”降低行政利息意識(shí)、政策關(guān)注弱勢群體等等。

聆聽了周旺生教授的人治與法治懂得制定規(guī)章制度應(yīng)遵守的一般原則;聆聽白彥教授的經(jīng)濟(jì)法律理論與實(shí)務(wù)傅思明教授的依法行政的理論與實(shí)踐馬海濤教授的當(dāng)前財(cái)政政策和財(cái)政體制改革吳忠民教授的十六屆六中全會(huì)新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措解讀陳少峰教授的首都發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略定位和基本對(duì)策對(duì)依法行政和現(xiàn)行政策有了更深一步的理解。法律與現(xiàn)行政策方面。

聆聽了臺(tái)灣教授張家麟的周易文化與和諧領(lǐng)導(dǎo)力楊利華教授的儒家精神與現(xiàn)代生活程郁綴教授的中國友道觀唐詩賞析王博教授的道家的精神氣質(zhì)周建波教授的儒墨道法與現(xiàn)代管理張辛教授的道禮與和諧深刻體會(huì)到激進(jìn)文化的廣博精深以及她對(duì)當(dāng)今中國乃至世界所起到影響作用有了更深的感悟。對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)方面。

聆聽了金燦榮教授的國際格局的變化與和諧世界理念章政教授的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)村和諧發(fā)展孫立平教授的構(gòu)建和諧社會(huì)與利益關(guān)系調(diào)整吳忠民教授的和諧社會(huì)與社會(huì)公正使我懂得建設(shè)和諧社會(huì)對(duì)中國、對(duì)世界都有著分享

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深遠(yuǎn)的意義。構(gòu)建和諧社會(huì)理念方面。

聆聽了張家麟教授的生涯規(guī)劃與自我管理金正昆教授的社交禮儀懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。個(gè)人生長與發(fā)展方面。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

感悟中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，第一、解世界。做一個(gè)心明眼亮之人。

不只了解了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，通過學(xué)習(xí)。而且了解了中國目前的經(jīng)濟(jì)走勢，尤其是學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“長周期理論”依照世界專家和國內(nèi)學(xué)者分析，目前世界正處于第五個(gè)長周期的開始，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展將進(jìn)一步駛?cè)肟斓?，非常難得的順義已經(jīng)提前駛?cè)氤咚?、跨越式、可持續(xù)發(fā)展的行列。但與支持21世紀(jì)，也就是此次長周期的科學(xué)技術(shù)相比區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不盡合理，這些技術(shù)包括：納米技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、生物基因技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)和受控?zé)岷思夹g(shù)等。正如愛因斯坦預(yù)言：未來的科學(xué)發(fā)展，無非是繼續(xù)向宏觀世界和微觀世界進(jìn)軍。現(xiàn)在看來，21世紀(jì)是科技微觀技術(shù)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展時(shí)期。

也是突飛猛進(jìn)，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。最新科技效果，尖端技術(shù)不低于世界先進(jìn)水平，有的甚至超越了一流國家的水平，而在具體應(yīng)用上還有欠缺。但中國共產(chǎn)黨追求更多的地區(qū)間、城鄉(xiāng)間的均衡發(fā)展，讓更多的國人攜手共同邁進(jìn)21世紀(jì)，所以出臺(tái)了一系列工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村支持農(nóng)村、關(guān)注弱勢群體的方針、政策，并且推出和諧社會(huì)、和諧世界的理念，強(qiáng)調(diào)不只經(jīng)濟(jì)社會(huì)要和諧發(fā)展、壯大，而且人類自身也要發(fā)展，形成人與人、人社會(huì)、人與自然以及人自身的和諧發(fā)展格局。明白了發(fā)展形勢，才干發(fā)分享

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生無窮的動(dòng)力投身到這個(gè)偉大的建設(shè)大潮中。

去粗取精，第二、感知中華傳統(tǒng)文化。做一個(gè)中華文明的傳承者。

再到儒家、道家、墨家、法家等諸子百家，中華激進(jìn)文化從造字、計(jì)數(shù)、觀象到周易。無不體現(xiàn)出中國人的聰明才智、中華文化的廣博精深，正心、修身、齊家、治國、平天下”仁、義、禮、智、信”己所不欲、勿施于人”天行健，君子自強(qiáng)不息”厚德載物”等觀念，現(xiàn)在應(yīng)用到建設(shè)和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展仍有著直接的指導(dǎo)意義，也就是說，現(xiàn)代中國，將中國激進(jìn)文化的傳達(dá)放到與當(dāng)今世界先進(jìn)技術(shù)知識(shí)傳達(dá)同等重要位置，非常有必要的也是非常迫切的只有使人們樹立了正確的價(jià)值觀，有了共同信念，發(fā)生相互理解，那么，和諧社會(huì)的建設(shè)也就指日可待了

自己身體力行的基礎(chǔ)上，作為一名基層思想政治工作者。將利用負(fù)責(zé)宣傳的優(yōu)勢，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，理論中心組和每周五機(jī)關(guān)干部固定學(xué)習(xí)日上將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)授，讓更多的干部學(xué)習(xí)、理解、掌握、運(yùn)用激進(jìn)文化中的理念、方法解決現(xiàn)實(shí)矛盾。

強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)，第三、開發(fā)、使用人力資源。做一名合格的基層工作者。

高智商的比例數(shù)在世界上也是首屈一指，中國人有世界上最高的智商指數(shù)。也就是說中國的人力資源相當(dāng)豐富，進(jìn)一步將其開發(fā)、利用好豐厚的人力資源，國家的各項(xiàng)事業(yè)將會(huì)更加迅速的生長，國家振興有望在世界第五個(gè)長周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。那么，作為中國社會(huì)最基層的工作人員，就更應(yīng)協(xié)調(diào)好本單位、本部門的人才，一個(gè)寬容的環(huán)境、團(tuán)結(jié)的氛圍中，把每一件事一次做好”為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

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第五篇：公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

赴XX大學(xué)參加公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

縣委于7月9日至14日在XX大學(xué)舉辦了由全縣各鎮(zhèn)辦鎮(zhèn)長參加的公共管理高級(jí)研修班。我有幸作為其中的一員參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，認(rèn)真聆聽了專家教授的精彩報(bào)告和案例分析，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了公共管理、依法行政、法律法規(guī)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家產(chǎn)業(yè)政策、自主創(chuàng)新、民營經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面的理論知識(shí)。大家一致認(rèn)為，受益匪淺，收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，一方面提高了政策理論水平，豐富了實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；一方面又啟迪了思想，陶冶了情操，提升了境界，理清了思路，更加堅(jiān)定了干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的信心和決心。我尤其是通過聆聽專家所作的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主題報(bào)告，更是如沐春風(fēng)，耳目一新，豁然開朗。眾所周知，碼頭是一個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)的落后，直接制約了各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)為什么要建設(shè)新農(nóng)村？建設(shè)什么樣的新農(nóng)村？怎樣在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的情況下建設(shè)新農(nóng)村？有了全新而深入的審視和思考。下面我就結(jié)合所學(xué)理論以及本鎮(zhèn)實(shí)際，著重談一下建設(shè)新農(nóng)村方面的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和做法。

一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是時(shí)代賦予我們的神圣使命和 重大任務(wù)

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)的重大舉措。近年來，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)建設(shè)、園區(qū)建設(shè)已初具規(guī)模，民營經(jīng)濟(jì)、招商引資有了歷史性的突破，但從全鎮(zhèn)農(nóng)村情況來看，村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，農(nóng)民收入水平偏低，社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后等問題仍然比較突出。只有扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，才能加快改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后的局面；才能提高農(nóng)民整體素質(zhì)，激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)造活力，縮小或消除鎮(zhèn)村之間、工農(nóng)之間以及不同群體之間的發(fā)展差距，化解社會(huì)矛盾；才能擴(kuò)大村民自治，推進(jìn)基層民主法制化建設(shè)。因此說，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是時(shí)代賦予我們的神圣使命和重大任務(wù)。

二、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想、實(shí)施原則及建設(shè)目標(biāo)

指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，深入貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神，按照“二十字”的方針要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，按照“多予少取放活”的方針，因地制宜，循序漸進(jìn)，扎實(shí)工作，長期奮斗，全面推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)，努力建設(shè)繁榮、富裕、文明、和諧、民主的社會(huì)主義新農(nóng)村。

實(shí)施原則

統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展原則。堅(jiān)持農(nóng)村三個(gè)文明建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，生產(chǎn)與生活條件同步改善，建設(shè)與管理同步推進(jìn)，自然生態(tài)與人的發(fā)展同等重視，正確處理農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中的各種關(guān)系。

分類指導(dǎo)、梯次推進(jìn)原則。我鎮(zhèn)農(nóng)村分布面廣，村與村之間在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、生產(chǎn)環(huán)境、生活水平以及農(nóng)民的思想觀念等方面各不相同。必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，今年全鎮(zhèn)選擇10個(gè)基礎(chǔ)較好的村做好示范，重點(diǎn)建設(shè)，著力打造我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的亮點(diǎn)，到XX年，全鎮(zhèn)所有村莊都要建成“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村。

政府主導(dǎo)、群眾自愿原則。正確處理政府主導(dǎo)與群眾主體的關(guān)系，不搞強(qiáng)迫命令，不搞形象工程，嚴(yán)格民主程序，充分尊重群眾意愿，充分調(diào)動(dòng)群眾積極性，共同建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

規(guī)劃先行、合理布局原則。要以全鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)整體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃為指導(dǎo)，樹立大規(guī)劃的觀念，把建設(shè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)事業(yè)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃相銜接，與調(diào)整教育、衛(wèi)生、文化、體育和電力、水利、交通、電信及商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等配套設(shè)施相結(jié)合。嚴(yán)格按照新村規(guī)劃和建設(shè)方案組織實(shí)施，切實(shí)維護(hù)規(guī)劃的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性。

建設(shè)目標(biāo)

嚴(yán)格按照“二十字”方針要求，以打造產(chǎn)業(yè)新格局、建設(shè)城鄉(xiāng)一體新村鎮(zhèn)、完善生產(chǎn)生活新設(shè)施、美化農(nóng)村新環(huán)境、建立社會(huì)保障新體系、培育現(xiàn)代意識(shí)新農(nóng)民、倡導(dǎo)健康文明新風(fēng)尚、落實(shí)鎮(zhèn)村工作新規(guī)范、建設(shè)“雙高雙強(qiáng)”好班子為主要內(nèi)容的“八新一好”和實(shí)現(xiàn)山東省農(nóng)村全面小康監(jiān)測指標(biāo)體系為建設(shè)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效，不斷把社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)引向深入。

三、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村采取的重點(diǎn)保障措施

1、廣造輿論聲勢，營造濃厚氛圍。廣泛動(dòng)員，精心部署，使社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大意義、主要內(nèi)容、目標(biāo)要求以及具體措施家喻戶曉、深入人心，在全社會(huì)形成人人關(guān)心、人人參與的濃厚氛圍。

2、大力發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，解決有錢辦事的問題。堅(jiān)定不移地走“工業(yè)強(qiáng)村”、“工業(yè)富民”之路，用發(fā)展工業(yè)的理念抓“三農(nóng)”，大力發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。積極引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)村黨員干部帶頭領(lǐng)辦創(chuàng)辦各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體，廣開門路招商引資上項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)村域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁；著力培植一批具有支撐作用的骨干企業(yè)，培育村集體主體財(cái)源，同時(shí)切實(shí)解決好企業(yè)用地和失地農(nóng)民之間的利益關(guān)系協(xié)調(diào)，確保農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定；強(qiáng)力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，努力營造家家上項(xiàng)目、戶戶搞產(chǎn)業(yè)、人人忙創(chuàng)業(yè)的良好局面，加快農(nóng)村勞動(dòng)力 向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，因地制宜，因村施策，不斷壯大村集體收入，逐步形成新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)定的資金來源，切實(shí)解決有錢辦事的問題。

3、加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境治理，優(yōu)化人居環(huán)境。以村莊綠化、凈化、亮化、美化為目標(biāo)，按照科學(xué)規(guī)劃、完善機(jī)制分類指導(dǎo)，先易后難，穩(wěn)步推進(jìn)的原則，集中清理農(nóng)村生活、建筑垃圾，解決農(nóng)村“三堆”問題，深入推進(jìn)農(nóng)村“三個(gè)一”工程；抓好“三改、三清、三建”工程；實(shí)行“三區(qū)分離”，健全垃圾收集處理設(shè)施，徹底改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”現(xiàn)象。加大綠化力度，村莊街道，四旁隙地，應(yīng)該綠化的地方全部綠化，搞好庭院綠化，讓群眾喝上潔凈水，打造藍(lán)天碧水、舒心愉悅的生態(tài)環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的道德法制教育，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民。以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為載體，以建立農(nóng)民終身教育體系，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的道德法制教育，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民為目標(biāo)，舉辦各類科技講座，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，使適齡農(nóng)民都能掌握1門以上的科學(xué)技術(shù)和就業(yè)能力。加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，大力開展評(píng)選五型光榮戶、科技帶頭人、好婆婆、好媳婦等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)；建好文明一條街，抓好一個(gè)道德評(píng)議會(huì)，建立一處文體活動(dòng)場所，改善村容村貌，制定村民文明道德公約，提高農(nóng)民群眾的文明素質(zhì)。

5、加強(qiáng)村鎮(zhèn)工作規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“四位一體”的各項(xiàng)政策。嚴(yán)格落實(shí)“四體一體”鎮(zhèn)村工作規(guī)范化建設(shè)各項(xiàng)制度，堅(jiān)持“四民主兩公開”，認(rèn)真組織開展好“民主議政日”活動(dòng)，為新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。深入開展平安村莊建設(shè)，加大社會(huì)治安綜合治理力度，完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制，每村設(shè)立一名矛盾糾紛信息員和矛盾糾紛調(diào)解員，形成上下貫通、左右銜接、覆蓋全鎮(zhèn)的矛盾糾紛排查調(diào)處網(wǎng)絡(luò)。下大力氣解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為人民群眾創(chuàng)造安居樂業(yè)的生活環(huán)境，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

6、加快解決農(nóng)民關(guān)注的教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施等存在的問題。在教育、衛(wèi)生、文化、通訊、商業(yè)服務(wù)等配套建設(shè)上有新的突破。不斷提高公共服務(wù)水平。進(jìn)一步改善農(nóng)村教育基礎(chǔ)條件，全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，加大投入，縮小城鄉(xiāng)教育差距，逐步解決人民群眾特別是貧困人口看病難的問題，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生室達(dá)標(biāo)，村民全部參加新型合作醫(yī)療，加快疾病保健體系建設(shè)，無重大傳染疾病發(fā)生。進(jìn)一步落實(shí)最低生活保障政策，殘疾智障人員、老黨員和困難家庭老人的幫扶政策、失地農(nóng)民補(bǔ)償政策、五保老人集中供養(yǎng)政策。新建敬老院一處。對(duì)因病、因?yàn)?zāi)、因傷致貧家庭及時(shí)進(jìn)行救助，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、弱有所助、貧有所濟(jì)。加大財(cái)政支農(nóng)力度，推動(dòng)社會(huì)公共資源向農(nóng)村傾斜，公共設(shè)施向農(nóng)村延伸，公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋，不斷改造農(nóng)村 相對(duì)落后的生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，提高農(nóng)業(yè)裝備水平，加大對(duì)溝、渠、路的清理、治理力度。

7、落實(shí)責(zé)任，培養(yǎng)典型，提高村兩委干部的整體素質(zhì)，發(fā)揮示范帶頭作用。按照全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破相結(jié)合的要求，率先培植一批過硬典型。每名副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部抓一個(gè)示范村，每名機(jī)關(guān)干部抓一個(gè)庭院，培養(yǎng)一批示范村、示范戶，來帶動(dòng)后勁村和貧困戶，通過典型示范帶動(dòng)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的積極性。持續(xù)抓好黨員先進(jìn)性建設(shè)和村級(jí)班子建設(shè)，培養(yǎng)“雙高雙強(qiáng)”的村干部，按照“抓兩頭帶中間”的思路，因村制宜，分類指導(dǎo)，科學(xué)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村干部的培訓(xùn)，在農(nóng)村干部中深入開展“三比、三思、三問”活動(dòng)，即：同先進(jìn)村比差距，同后進(jìn)村比優(yōu)勢，同肩負(fù)的責(zé)任和群眾要求比不足；“三思”即為什么一樣的村情，別人能夠發(fā)展起來？為什么別人的發(fā)展勢頭越來越好？為什么經(jīng)濟(jì)同樣在發(fā)展而別人的環(huán)境更和諧、干群融洽？“三問”即參選為什么？在位干什么？身后留什么？通過“思、問、比”比出差距與不足，推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變，精心打造一批社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的排頭兵。

8、制定優(yōu)惠政策，千方百計(jì)解決農(nóng)民的增收問題。繼續(xù)堅(jiān)持把增加農(nóng)民收入作為維護(hù)農(nóng)民群眾利益的重中之重來抓，努力形成促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收的良性機(jī)制，組建各類農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，增強(qiáng)抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力和 產(chǎn)品的市場競爭力，鼓勵(lì)農(nóng)民優(yōu)先使用先進(jìn)技術(shù)，種植優(yōu)良品種。嚴(yán)格落實(shí)優(yōu)惠政策，加快畜牧強(qiáng)鎮(zhèn)建設(shè)步伐，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)和循環(huán)農(nóng)業(yè)。創(chuàng)建各類養(yǎng)殖小區(qū)，將畜牧業(yè)和種植業(yè)由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。

9、開展各項(xiàng)活動(dòng)，凝心聚力，全力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。在廣大農(nóng)村中開展“

十、百、千”爭創(chuàng)活動(dòng)，；在機(jī)關(guān)干部中開展“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村我該怎么辦？”為主題的大討論活動(dòng)；在農(nóng)村黨員干部中開展“我為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)和動(dòng)員廣大干部群眾自覺投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中。

10、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化組織保障，建立科學(xué)嚴(yán)格的目標(biāo)考核和責(zé)任督導(dǎo)體系。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府成立由鎮(zhèn)委主要負(fù)責(zé)同志任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)工作的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和落實(shí)。嚴(yán)格步驟，強(qiáng)化監(jiān)督考核。堅(jiān)持試點(diǎn)先行、典型示范、有序推進(jìn)，每年為群眾辦幾件實(shí)事，不搞形式主義，不搞盲目攀比，不搞形象工程。要按照調(diào)查摸底、科學(xué)規(guī)劃、全面啟動(dòng)、穩(wěn)步推進(jìn)、嚴(yán)格考核驗(yàn)收的要求，確保建設(shè)實(shí)效。