第一篇：幼兒園如何寫好活動(dòng)總結(jié)

如何寫幼兒園活動(dòng)總結(jié)

“六一”兒童節(jié)即將到了，每個(gè)幼兒園都有義務(wù)為寶寶們準(zhǔn)備一次精神大餐--“六一兒童節(jié)活動(dòng)”。那么我們?cè)撊绾慰偨Y(jié)這次活動(dòng)呢？寫好總結(jié)不僅可以對(duì)本次活動(dòng)有一個(gè)全面的梳理，同時(shí)也有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和下一次更好的舉辦活動(dòng)。那如何才能寫好總結(jié)呢？該總結(jié)哪些方面呢？

第一：要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，要根據(jù)活動(dòng)的整體效果做出判斷，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行定性。

第二：對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，到場(chǎng)率，參與率，成交率、滿意率等。第三：對(duì)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估，包括各崗位的表現(xiàn)，各個(gè)流程的銜接以及各個(gè)子活動(dòng)的完成情況等。

第四：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行歷史比較，較上次活動(dòng)的效果如何，較去年同期的活動(dòng)比效果如何？

第五：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：對(duì)于本次活動(dòng)的執(zhí)行情況哪些方面做得較好需要繼承，哪些方面做得較差需要改善。

第六；對(duì)于活動(dòng)的下一步工作進(jìn)行布置，做好跟進(jìn)工作。

總之一次活動(dòng)的策劃和組織不僅包含前端的策劃籌備和現(xiàn)場(chǎng)的執(zhí)行，還包括后續(xù)的總結(jié)和跟進(jìn)，所有的環(huán)節(jié)加一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的活動(dòng)。但是同時(shí)我們更應(yīng)該思考的一個(gè)問題是，我們?yōu)槭惨M織活動(dòng)？招生還是回饋老客戶？無論是哪一個(gè)，最終都指向一個(gè)共同的目標(biāo)，教育好孩子。所以活動(dòng)組織的好，不如給寶寶們選擇一套好教材，幫組寶寶在身體、情感、人格、智力、意志、精神等方面全面成長。

華夏愛嬰心智成長教材正是基于這樣的目的而研發(fā)的，目前以幫助超過800家幼兒園，為迎接6.1兒童節(jié)的到來，特推出先免費(fèi)試用，不滿意退貨的銷售政策。當(dāng)然這主要是給予我們對(duì)該套教材額信心。歡迎廣大園長垂詢。

第二篇：好公仆活動(dòng)總結(jié)

淇濱區(qū)統(tǒng)計(jì)局

“做鶴壁人民好公仆”主題教育總結(jié)

按照區(qū)“做鶴壁人民好公仆”主題教育的統(tǒng)一部署，我局從3月份開始到6月底，在全局黨員干部中深入開展“做鶴壁人民好公仆”主題教育。通過組織發(fā)動(dòng)、集中學(xué)習(xí)、專題討論、深入查擺、開展走訪、為民辦實(shí)事、民意測(cè)評(píng)等活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了全局各項(xiàng)工作的開展，活動(dòng)收到了預(yù)期的目的。

一、全面深入動(dòng)員，周密安排部署。

區(qū)“做鶴壁人民好公仆”主題教育動(dòng)員大會(huì)召開后，區(qū)發(fā)改委黨組就立即召開委黨組會(huì)議，成立“做鶴壁人民好公仆”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任玉萍任組長，副局長李保安任分管具體工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)主題教育的日常工作，結(jié)合統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)際，制定了活動(dòng)方案，明確了具體活動(dòng)內(nèi)容和日程活動(dòng)安排，為確保活動(dòng)扎實(shí)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

為確保這次主題活動(dòng)取得實(shí)效，3月3日，區(qū)統(tǒng)計(jì)局召開了全委職工參加的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)主題教育進(jìn)行了安排部署和全面動(dòng)員。要求全局干部職工要充分認(rèn)識(shí)開展這次活動(dòng)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)篇目，緊緊圍繞“做鶴壁人民好公仆”這一主題要求，緊密結(jié)合自身的思想實(shí)際、工作實(shí)際，在執(zhí)政理念、思想作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)發(fā)展等方面認(rèn)真查找存在的不足，在“做鶴壁人民好公仆”活動(dòng)中，以良好的工作作風(fēng)，高效的工作效率，為民辦實(shí)事辦好事，爭(zhēng)做鶴壁人民的好公仆，為建設(shè)文明富強(qiáng)和諧的淇濱區(qū)做出自己新的貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展活動(dòng)。

一是認(rèn)真開展學(xué)習(xí)。按照活動(dòng)日程安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合的方法，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在第一階段時(shí)間，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。區(qū)統(tǒng)計(jì)局共開展集中學(xué)習(xí)7次，要求自學(xué)3次，采取交流、集中座談等形式，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)討論。并對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督察，對(duì)學(xué)習(xí)不深入、不扎實(shí)現(xiàn)象及時(shí)給予糾正和通報(bào)批評(píng)。二是積極撰寫心得體會(huì)。每位黨員干部就“如何做好鶴壁人民好公仆”、“如何做好本職工作”等方面，結(jié)合本職崗位職責(zé)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻領(lǐng)悟公仆精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，全體干部職工共撰寫學(xué)習(xí)討論心得15篇。三是組織黨員干部上黨課。黨組書記、局長任玉萍親自為黨員干部上黨課，就如何樹立公仆意識(shí)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)工作重大意義、提高統(tǒng)計(jì)責(zé)任感、推進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作等方面談切身體會(huì)，用親身體會(huì)教育黨員干部積極、健康、向上地態(tài)度回報(bào)社會(huì)、努力工作。四是深入開展討論。在黨員干部中圍繞“如何做好鶴壁人民好公仆”、“如何做好本職工作”展開討論，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大黨員干部的公仆意識(shí)，弘揚(yáng)溫家寶總理一貫的親民、愛民、為民和勤政敬業(yè)的公仆精神，牢固樹立為淇濱人民謀福祉、為統(tǒng)計(jì)事業(yè)謀發(fā)展的堅(jiān)定信念。

三、結(jié)合工作實(shí)際,提高服務(wù)水平。

在教育活動(dòng)中，區(qū)統(tǒng)計(jì)局堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，要求全局干部職工在日常生活和工作中，都要按照主題教育的要求，以“六要”、“六不要”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力做好工作。

并緊緊圍繞這一目標(biāo)展開了工作，采取四項(xiàng)措施提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要求每月定期向區(qū)委、區(qū)政府報(bào)送當(dāng)月經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)信息，并由綜合股完成各部門、社會(huì)各界提出的數(shù)據(jù)咨詢； 二是創(chuàng)新工作方式。將常規(guī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表和各項(xiàng)調(diào)查取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度開發(fā)，創(chuàng)辦反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況的動(dòng)態(tài)性月刊，為區(qū)委、區(qū)政府提供一些具體的、動(dòng)態(tài)的、趨勢(shì)性的情況和數(shù)據(jù)；三是加強(qiáng)信息工作。將統(tǒng)計(jì)信息、統(tǒng)計(jì)專報(bào)、統(tǒng)計(jì)資料刊發(fā)任務(wù)量化分解到各股室，制定信息分析工作的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)干部職工充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)服務(wù)職能；四是注重調(diào)查研究。積極深入開展調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問題，搞好統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)工作由被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

四、深刻查擺問題，明確整改重點(diǎn)。

(一)廣泛征求意見，認(rèn)真查找不足。為確保查擺取得實(shí)效，區(qū)發(fā)改委采取了公布舉報(bào)電話、發(fā)放征求意見表、開展民意調(diào)查等方式，按照“六做、六不做”的要求，對(duì)全委在宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、廉潔自律等方面開展了深刻的查擺。先后召開座談會(huì)2次，發(fā)放征求意見表20多份，廣泛征求到各方面的意見建議，確保了查擺活動(dòng)從一開始就扎扎實(shí)實(shí)。

(二)深刻剖析不足，明確努力方向。為確保查找問題查實(shí)查全，收到實(shí)實(shí)在在的效果。區(qū)統(tǒng)計(jì)局在廣泛深入征求社會(huì)各界意見和全面查找問題的基礎(chǔ)上，從黨組班子入手，在全局開展了深刻剖析活動(dòng)，班子成員之間、班子成員與職工之間，部門與部門之間相互座談交流，深刻剖析班子和班子成員、黨員和職工自身

存在的不足和缺點(diǎn)。全局黨員干部和職工都結(jié)合查擺和自己的工作實(shí)際，撰寫出了剖析材料，明確了下一步努力的方向。

（三）召開民主生活會(huì)，深入查擺不足。為了確保問題查深查透，區(qū)統(tǒng)計(jì)局黨組在充分了解群眾意見的基礎(chǔ)上，召開了專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)上，班子成員緊緊圍繞如何“做鶴壁人民好公仆”這一主題，結(jié)合全委和各自的工作實(shí)際，開誠布公的談問題，找原因，提建議，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)一步明確了全委在宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和廉潔自律等方面存在的不足，提出了切實(shí)有力的整改措施。

（四）制定整改臺(tái)帳，切實(shí)加以整改。在廣泛深入征求社會(huì)各界意見和全面查找問題的基礎(chǔ)上，區(qū)統(tǒng)計(jì)局對(duì)社會(huì)各界的意見和查找出的問題進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，共梳理出宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不夠濃厚、廉潔自律工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)等需要整改提高的四個(gè)方面問題。針對(duì)查擺出來的問題，撰寫出了班子的查擺材料，制定了整改方案，明確了整改措施，整改要求和整改落實(shí)時(shí)限和整改落實(shí)責(zé)任人。全局干部職工也根據(jù)查擺情況寫出了個(gè)人查擺材料，制定了整改措施，認(rèn)真加以整改。

五、實(shí)地調(diào)查研究，服務(wù)確保實(shí)效。

活動(dòng)轉(zhuǎn)入第三階段后，區(qū)統(tǒng)計(jì)局黨組即對(duì)該階段活動(dòng)進(jìn)行了周密安排,結(jié)合全區(qū)發(fā)改工作實(shí)際，提出了要把活動(dòng)與提升服務(wù)水平結(jié)合起來；與促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)和構(gòu)建和諧淇濱經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來；與轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率相結(jié)合起來；與為人民群眾提供良好的服務(wù)結(jié)合起來；與爭(zhēng)做鶴壁人民的好公仆結(jié)合起來的目標(biāo)

要求。

(一)圍繞中心，為項(xiàng)目服務(wù)單位辦實(shí)事。

一是多次與服務(wù)項(xiàng)目單位法國波爾多紅酒國內(nèi)總經(jīng)銷和種植基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系,詳細(xì)了解該項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況。二是主動(dòng)咨詢項(xiàng)目單位遇到的困難,積極與有關(guān)部門銜接，協(xié)助項(xiàng)目單位解決營業(yè)執(zhí)照注冊(cè)變更、異地駕照變更等手續(xù)問題，為項(xiàng)目單位營造更好的投資環(huán)境。三是協(xié)助項(xiàng)目單位進(jìn)行開業(yè)籌備工作，對(duì)開業(yè)事項(xiàng)提出建議，確保項(xiàng)目按照計(jì)劃順利實(shí)施。

(三)圍繞工作，把本職工作做好做實(shí)。

一是將市、區(qū)責(zé)任目標(biāo)分解到各股室，下發(fā)《淇濱區(qū)統(tǒng)計(jì)局2011年責(zé)任目標(biāo)》，確保各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作全面完成。二是將常規(guī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表和各項(xiàng)調(diào)查取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度開發(fā)，創(chuàng)辦反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況的經(jīng)濟(jì)月刊，為區(qū)委、區(qū)政府提供一些趨勢(shì)性的情況和數(shù)據(jù)；三是在確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的同時(shí)，積極深入開展調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問題，搞好統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)工作由被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

(四)圍繞民生,解決群眾實(shí)際問題。

全局上下全面開展走訪服務(wù)為民辦實(shí)事解難題活動(dòng)，為積極社會(huì)做好事、做實(shí)事。辦公室組織全體黨員干部為幫扶苦難群眾捐款捐物；工業(yè)股利用調(diào)研機(jī)會(huì)咨詢企業(yè)實(shí)際困難,盡力幫助企業(yè)解決實(shí)際問題；商貿(mào)投資股積極聯(lián)系服務(wù)業(yè)單位、投資項(xiàng)目單位，幫助解決項(xiàng)目報(bào)送程序問題；農(nóng)調(diào)隊(duì)實(shí)地到農(nóng)村訪農(nóng)戶，到田地查看苗情，為農(nóng)戶講解種植知識(shí)；城調(diào)隊(duì)利用到群眾家收統(tǒng)

計(jì)報(bào)表的機(jī)會(huì)，聽民聲、解民意、察民情，幫助解決群眾的困難問題。各股室結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，使活動(dòng)開展的有聲有色富有效果。

六、開展民意測(cè)評(píng)，確保活動(dòng)效果。

為確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果，我局采取了召開座談會(huì)、發(fā)放測(cè)評(píng)表、上門征求意見、電話訪問服務(wù)對(duì)象等多種形式，對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行了全面深入的民意測(cè)評(píng)。先后召開座談會(huì)2次，發(fā)放測(cè)評(píng)表20多份，群眾對(duì)我局活動(dòng)開展情況滿意率達(dá)到了98%以上。為進(jìn)一步鞏固活動(dòng)取得的成效，確?；顒?dòng)長期深入的開展下去，讓做鶴壁人民好公仆成為全局的自覺行動(dòng)，我局在進(jìn)一步改進(jìn)工作的同時(shí)，深入開展了向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，全局形成了崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好氛圍。

淇濱區(qū)統(tǒng)計(jì)局

二〇一一年六月二十一日

第三篇：主題活動(dòng)“幼兒園好”反思

初入園的幼兒,對(duì)幼兒園的環(huán)境有極大的興趣和好奇,在孩子的眼里,幼兒園有好玩的玩具、寬闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴,一些幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境,還有部分幼兒怕生、心不甘情不愿的被迫來到這個(gè)環(huán)境。為了讓初入園的幼兒愿意上幼兒園,父母離園時(shí)不哭鬧,幫助幼兒盡快熟悉幼兒園生活,感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),熱愛幼兒園生活,我特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“幼兒園好”。

本主題主要進(jìn)行的是穩(wěn)定幼兒情緒、認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)設(shè)施,認(rèn)識(shí)教師和小朋友、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)涉及健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展 主題活動(dòng)的主要內(nèi)容:(一)美麗的幼兒園:該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過“爸爸媽媽帶我上幼兒園”和“幼兒園真好玩”活動(dòng),讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境,愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

(二)幼兒園像我家:該主題活動(dòng)將通過“幼兒園像我家”和“音樂游戲:找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。(三)我愛幼兒園:該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華,通過“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn),萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

通過這一系列的主題活動(dòng)后反思:從這主題活動(dòng)“幼兒園好”,我覺得自己的設(shè)計(jì)是正確的,活動(dòng)效果明顯,現(xiàn)在幼兒愿意上幼兒園,父母離園時(shí)不哭鬧,已經(jīng)熟悉適應(yīng)了幼兒園生活,大家都夸我們班的孩子適應(yīng)幼兒園快。

只要我們老師做一個(gè)有心人,充分利用教育資源,那么,一切問題都不是問題!沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師!

第四篇：好幼兒園

“好幼兒園”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

沒有父母不希望給自己的孩子找一所好幼兒園。但問題是：什么是好幼兒園？也即好幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么？以往我們能得到的有關(guān)這方面的信息，要么從學(xué)術(shù)——課程設(shè)置的角度為我們的家長確定標(biāo)準(zhǔn)；要么從市場(chǎng)——硬件設(shè)施（完備性）的角度吸引家長的眼球；要么假以各種名稱——蒙臺(tái)索利、多元智力、潛能開發(fā)、藝術(shù)、武術(shù)等等來博得家長的“歡心”。

這里，我們無意去評(píng)估這些信息的正確性，更不想去判斷其真?zhèn)魏秃脡?。需要提醒的是，這些信息有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是僅僅用成人的眼光去觀察和評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園的良莠標(biāo)準(zhǔn)。這樣做實(shí)際上有欠公平。要想真正了解什么是好幼兒園，最好的裁判員應(yīng)當(dāng)是孩子。因此，讓我們不妨來耐心聽聽孩子的心聲。

首要標(biāo)準(zhǔn)：我喜歡。孩子：

上幼兒園是我一天中最快樂的事情。每天早上牽著媽媽的手，雖然心里也想和媽媽多呆一會(huì)兒，但一到幼兒園大門口，我的腳步就不自主蹦蹦跳跳地加快，恨不得一步就能進(jìn)到我的班級(jí)里。老師總是在班級(jí)門口，帶著甜甜的微笑蹲下身來，將我輕輕拉到懷里，給我一個(gè)媽媽般溫暖的擁抱。那種感覺真是爽歪歪了。當(dāng)我回身和媽媽說再見的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽臉上幸福的表情就像一朵盛開的鮮花一樣。走到教室里面，班級(jí)里面已經(jīng)來了好幾個(gè)小朋友了。教室里有非常好聽的音樂，小朋友們有的在建構(gòu)區(qū)里擺積木，有的在閱讀角里讀書，還有的在美工區(qū)里畫畫，這些都是我喜歡玩的。而且小朋友們都喜歡和我一起玩游戲。我來這個(gè)幼兒園好幾個(gè)月了，我越來越喜歡這里了，因?yàn)檫@里的老師都對(duì)我好，玩的東西也多，老師領(lǐng)我們做的活動(dòng)我也都喜歡。有時(shí)候星期六我還鬧著媽媽去幼兒園。以前那個(gè)幼兒園我就不喜歡，因?yàn)槟抢镉械睦蠋熆偸莾窗桶偷模拖矚g批評(píng)挖苦人，有時(shí)還罵人，我和小朋友們都特別害怕。在去那家幼兒園的時(shí)候，我每天早上在教室門口總是緊緊抱住媽媽的腿，不希望她離開我，更不愿意進(jìn)教室，每天心里頭總是空空的怕怕的。

評(píng)論：

孩子，而且是所有孩子都喜歡的幼兒園，就是好幼兒園，這是首要的標(biāo)準(zhǔn)。所謂的“喜歡”，是一種自然的，發(fā)自孩子內(nèi)心深處的，可以愉悅孩子身心，并不加掩飾而表露其外的感覺和行為。無論從什么角度去看，將孩子是否喜歡定位于好幼兒園的首要標(biāo)準(zhǔn)，是天經(jīng)地義的。畢竟在幼兒園的功能中，比起只是解除雙職工父母后顧之憂來看，為孩子創(chuàng)造現(xiàn)代科學(xué)意義上的、有利于身心健康成長和發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境這一功能，其重要程度無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過分。從這一意義上說，幼兒園主要是為孩子而存在和實(shí)現(xiàn)其特有的功能。與其他服務(wù)行業(yè)不同，幼兒園的顧客具有“關(guān)聯(lián)雙重性”——家長和孩子。進(jìn)一步講，幼兒園是通過提供一個(gè)安全的環(huán)境，滿足孩子健康成長和全面發(fā)展的需要，從而來滿足家長對(duì)其下一代“期待需求”的。由此看來，滿足孩子的需求比滿足家長的需求更為重要。前者體現(xiàn)為更多的“專業(yè)性”，而后者主要體現(xiàn)“市場(chǎng)化”需求。事實(shí)上，學(xué)前教育根本不是急功近利者的所為。只有專業(yè)者所辦的“高度專業(yè)化”的幼兒園，才更能吸引孩子喜歡幼兒園。為什么會(huì)如此？讓我們從文章提到的七點(diǎn)中探索其中的奧秘。

第二，就像在家里爸媽身邊一樣（心理上有安全感）。孩子：

在這所幼兒園里，班上的老師和保育員對(duì)我都是一樣好。她們的臉上總是在笑，說話的聲音又好聽又輕輕的。老師要求我們做什么事情時(shí)，總是提前告訴我們，和我們商量，還讓我們自己想一想再做選擇。有時(shí)候我犯了錯(cuò)誤，老師也不會(huì)大聲批評(píng)，只是蹲下身來，握住我的手，看著我的眼睛，輕輕地告訴我，讓我到靜思角的小椅子去坐著想一會(huì)兒，想好了就回來和老師說一聲自己哪里做的不對(duì)，以后改正就行了。老師們像媽媽一樣對(duì)我好，我就很聽老師的話，照老師的話去想事情和做事情。有時(shí)候做錯(cuò)了事情，我就很后悔，應(yīng)該聽老師的話。以前的幼兒園就不一樣了。有一個(gè)老師的臉經(jīng)常是拉得長長的，說話的聲音也特別大，從來也不和我們小朋友商量事情，就是會(huì)說“快點(diǎn)快點(diǎn)，你怎么老是那么慢，跟你說多少遍了你也記不住。”有的小朋友不聽話，老師就會(huì)大聲嚷嚷：“你要是再不聽話，就把你留在幼兒園不讓你回家?！庇幸淮?，老師還把我關(guān)到了廁所里，我非常害怕，哭了很長時(shí)間?，F(xiàn)在我都很害怕黑暗的地方，有時(shí)晚上還做惡夢(mèng)，害怕得哭醒了。我再也不去那個(gè)幼兒園了。

評(píng)論：

教師和兒童之間的關(guān)系，是幼兒園教育中的核心所在。

作為社會(huì)教育的選擇，幼兒園對(duì)兒童所實(shí)現(xiàn)的主要是社會(huì)化功能，而社會(huì)化功能的核心體現(xiàn)為人際關(guān)系。在幼兒園里，除了孩子之間的同伴影響之外，教師和兒童之間的關(guān)系是最典型和最重要的人際關(guān)系。我們通常用潛移默化來揭示這種人際關(guān)系的實(shí)質(zhì)。近朱者赤，近墨者黑，說明的只是結(jié)果。重要的是，在幼兒園的幾年里，教師應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價(jià)值與孩子進(jìn)行互動(dòng)？迄今為止，人類文明中人際關(guān)系的最高價(jià)值體現(xiàn)為五個(gè)字：自由、民主和愛。

自由指兒童作為獨(dú)立個(gè)體所擁有的各種權(quán)力——受教育的權(quán)力，被尊重和被呵護(hù)的權(quán)力（如果喝斥和凌辱孩子，就等于此種權(quán)力被剝奪），自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的權(quán)力，獨(dú)立做事和解決問題的權(quán)力（不需要幫助的時(shí)候教師越俎代庖，即侵犯了獨(dú)立做事的權(quán)力），表達(dá)自我和情緒情感的權(quán)力（不讓孩子說話或用某種方式宣泄自己就是侵權(quán)），與他人交往的權(quán)力等等。

民主體現(xiàn)為平等。即無論是何種職務(wù)，凡是與孩子打交道的人，其人格、地位均與其平等，必須相互尊重。愛彰顯為基本的心理安全感——內(nèi)心狀態(tài)陽光明媚，風(fēng)和日麗，平靜如水。主要體現(xiàn)為生物基因規(guī)定性的親子之愛，職業(yè)規(guī)定性的師童之愛（教師在某種程度上起到父母的“心理替代”作用）。三者之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是，以自由和民主為前提的愛，是最高水平和質(zhì)量的愛，彰顯最高心理安全感；沒有自由和平等的愛是扭曲的（老師：我罵你、吼你、管你，是為了你好，你懂嗎？），沒有心理安全感——內(nèi)心昏昏暗暗，焦躁不安，充滿恐懼。其結(jié)果必然導(dǎo)致兒童人格和發(fā)展方面的扭曲——偏離正常價(jià)值軌道（老師對(duì)待我的惡劣方式，就是我長大后對(duì)待別人的方式），造成片面與不和諧發(fā)展。如果說幼兒園創(chuàng)造的，應(yīng)該是有利于兒童成長與發(fā)展的最佳生態(tài)環(huán)境，那么，民主、自由和愛，則是陽光、空氣和水，心理安全感起到的是光合作用。

因此，毋容置疑，如果一個(gè)幼兒園里教師和兒童之間的互動(dòng)關(guān)系有問題（一個(gè)班里有一個(gè)“街邊阿姨”水平的老師就可以攪亂全班孩子的心，就足以造成 “一鳥進(jìn)林，百鳥不語”的恐怖班級(jí)環(huán)境），那么，不要相信它是哪種特色、能學(xué)多少東西的宣傳主張。因?yàn)樽尯⒆拥男撵`和人格上的扭曲發(fā)展，是一個(gè)終生無法逆轉(zhuǎn)的悲劇。結(jié)論：好幼兒園就一定讓孩子心理上陽光明媚。

第三，每天都有好玩的游戲和活動(dòng)（接受新挑戰(zhàn)，不斷產(chǎn)生成就感）。孩子：

班級(jí)里有好多好玩的區(qū)，建構(gòu)益智區(qū)里有積木和樂高玩具；娃娃家區(qū)里好多衣服，有婚紗，旗袍，醫(yī)生白大褂，護(hù)士白帽子，聽診器，小電話，警察服，消防隊(duì)員服，小廚房用具；讀書角里更好，有小沙發(fā)，好多顏色的枕頭和漂亮地墊，還什么書都有，每個(gè)月都有新書換上來；還有繪畫角，有各種各樣的筆、紙、水彩，可以在那里畫畫。最有意思的是，每天老師都會(huì)給我們準(zhǔn)備不同的東西，把我們班級(jí)所有的小朋友分成好幾個(gè)小組，坐在不同的角落里，讓我們動(dòng)腦和動(dòng)手做東西，解決問題。雖然有時(shí)候一些東西挺難做的，可我們特別想去做好，后來也都能做得很好。這時(shí)候老師和我們都特別高興。每天早上來幼兒園的時(shí)候，一想到有新的事情做，心里就高興。原來的幼兒園的班里，老師總是讓我們老老實(shí)實(shí)的坐在教室中間排排桌子后面，身體要做直，不能隨便講話和問問題，只能聽老師一個(gè)人講和領(lǐng)著我們一起讀東西。有時(shí)候畫畫，老師也讓我們照著她給我們的圖去畫，從來都不問我們是不是喜歡，每天都覺得沒意思。

評(píng)論：

每個(gè)孩子都具備與生俱來的好奇心。對(duì)于社會(huì)，好奇心驅(qū)使人類進(jìn)步。而對(duì)于一個(gè)個(gè)體（兒童），好奇心是每個(gè)孩子天然自主發(fā)展的最強(qiáng)大和直接的內(nèi)在動(dòng)力。好奇心驅(qū)使孩子探索的欲望和行為，探索的結(jié)果不僅僅滿足孩子的好奇心，更重要的是使孩子有成就感，成就感產(chǎn)生自信心，自信心導(dǎo)致獨(dú)立性人格，而只有獨(dú)立性高的人格，創(chuàng)造性才能養(yǎng)成和得到淋漓盡致的發(fā)揮。有自信心、獨(dú)立性人格以及具備創(chuàng)造性的人，才應(yīng)當(dāng)算是成龍成鳳，才真正應(yīng)當(dāng)是我們的家長所期待的。此外，科技快速進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化將世界推進(jìn)到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其時(shí)代的特點(diǎn)要求個(gè)體必須具備創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此，幼兒園的課程必須對(duì)每一個(gè)孩子都具備挑戰(zhàn)性，必須利用孩子的好奇心，在每天的游戲和活動(dòng)中持續(xù)地挑戰(zhàn)孩子。遵循著孩子的這種自然天性，通過不斷地挑戰(zhàn)，來達(dá)到培養(yǎng)自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造才能的目標(biāo)。在專業(yè)上，能設(shè)置出每天都能挑戰(zhàn)孩子的課程和教學(xué)計(jì)劃并非易事，需要高度專業(yè)化的能力所及。因此，好的幼兒園必須具備高度專業(yè)化的課程設(shè)置，以及對(duì)教師專業(yè)化培訓(xùn)體系的有力保障?？傊?，如果幼兒園的課程無法挑戰(zhàn)孩子，久而久之，孩子的好奇心就會(huì)逐漸泯滅。只是一味地接受知識(shí)和技能，而不接受挑戰(zhàn)的幼兒園，沒有教育可言，是另一種形式的悲劇而已。因?yàn)?，兒童的發(fā)展是在不斷接受環(huán)境挑戰(zhàn)中，才能得以實(shí)現(xiàn)的。

第四，什么游戲和活動(dòng)都有，真好玩兒（環(huán)境和活動(dòng)的豐富性，滿足成長發(fā)展的不同需要）。

孩子：

在幼兒園，班級(jí)里有許多好玩的游戲和事情。有唱歌，跳舞，手工，畫畫，認(rèn)圖形，數(shù)東西，用自己的話重復(fù)故事，把看到的事情說出來。班級(jí)墻上都貼滿我們自己做的東西，隔一段時(shí)間就換上新的東西。老師還把我們能背下來的兒歌、詩詞貼到墻上，天天看就能認(rèn)識(shí)很多的字。每天抬頭就能看見墻上貼著自己做的東西，心里就很快樂。有時(shí)候把自己做的東西帶回家，給爸爸媽媽看，還給他們講幼兒園很多好玩的事情，他們也很高興。以前的幼兒園就不是這樣，每天做的事情不好玩，也沒有那么多花樣。天天要讀一些我們自己不懂的東西，又要背誦很多東西，還要一遍又一遍的用卡片識(shí)字，做不好老師還要罵人，真沒勁。

評(píng)論：

蒙臺(tái)索利的幼教理念和操作體系中特別強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)是，要為孩子的健康成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)既要考慮自然天性——內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，也要同時(shí)注重兒童發(fā)展的年齡特點(diǎn)。一所好的、以孩子為中心的幼兒園，其基本特征之一，就是善于從孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，為各年齡段的孩子創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長和發(fā)展的環(huán)境（包括幼兒園的外部環(huán)境：大門，室外活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園建筑物顏色和裝飾，樓道、走廊墻壁和天棚，樓梯臺(tái)階與兩側(cè)欄桿。室內(nèi)環(huán)境：教室內(nèi)各個(gè)功能區(qū)角，墻壁布置和裝飾——以孩子的作品為主，玩具柜的擺設(shè)等等）。所謂環(huán)境充滿童趣，愉悅童心，就是指符合兒童的身心特點(diǎn)。而內(nèi)部環(huán)境布置以孩子的作品為主，可增加孩子的自信心和成就感，讓環(huán)境會(huì)說話并促進(jìn)孩子的發(fā)展。

哈佛大學(xué)加德納教授所創(chuàng)立的多元智力理論，從課程角度給予幼教操作體系建構(gòu)的啟迪是，應(yīng)當(dāng)盡可能地為兒童提供多元的、內(nèi)容豐富的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，以滿足每一個(gè)兒童不同智力組合發(fā)展的個(gè)性化需求。好的幼兒園不僅僅能為群體兒童發(fā)展提供一般性途徑，更為重要的，是能夠在其課程設(shè)置與教學(xué)的計(jì)劃性方面，盡可能地滿足每一個(gè)兒童不同的個(gè)性化需要。人類在所從事的全部生產(chǎn)活動(dòng)中所積淀下來的全部知識(shí)領(lǐng)域，都應(yīng)當(dāng)反映到兒童的游戲和活動(dòng)中來，以便對(duì)孩子每一種潛能的實(shí)現(xiàn)，提供現(xiàn)實(shí)的不可或缺的媒介。

結(jié)論：環(huán)境和活動(dòng)的豐富性，不僅可以滿足孩子成長發(fā)展的不同需要，也是孩子喜歡幼兒園的重要原因之一。

第五，每天不同時(shí)間要做的事情我們都清楚（秩序，自信心，安全感）。孩子：

早上一進(jìn)教室要和老師擁抱打招呼，然后看簽到提示板簽到，簽完到就可以到開放的區(qū)角里去玩，接下來去廁所、洗手、吃早飯，吃完早飯就是坐圈時(shí)間。我很喜歡坐圈時(shí)間，可以把家里我最喜歡的東西拿到班級(jí)里和小朋友分享。坐圈時(shí)可以和我的好朋友挨著坐，也可以和老師挨著坐。接下來可以去做老師給我們準(zhǔn)備好的手工、畫畫、涂色、認(rèn)圖形，把一樣的東西配對(duì)，玩沙水，這些都可好玩兒了。吃完點(diǎn)心后就要到外邊去玩了。我也很喜歡到外面去玩兒，可以蕩秋千、打滑梯、過小橋、跳繩、拋沙包、拍球、丟手絹、玩彩虹傘。時(shí)間到了的時(shí)候，老師就開始唱歌，聽到歌聲我們就跑過來站隊(duì)?；亟淌业穆飞希覀円贿呑咭贿叡痴b兒歌或詩詞。上完廁所洗好手就吃中午飯了。吃中飯時(shí)可以聽好聽的音樂。吃完中飯后還要散步10分鐘，接下來就睡午覺了。

評(píng)論：

一，優(yōu)秀的幼兒園課程，必須能將一日流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)納入計(jì)劃。一天中每一個(gè)時(shí)間段內(nèi)所發(fā)生事件的形式要相同，但內(nèi)容須有變化。兒童對(duì)的世界認(rèn)識(shí)是由淺入深、由具體到抽象、由外化到內(nèi)化。其中，兒童通過掌握一日流程中各個(gè)環(huán)節(jié)的順序，形成最初的秩序。秩序是邏輯的基本要素，而邏輯是高級(jí)心理活動(dòng)——思維的基本要素。因此，一日流程中發(fā)生事件的有序性，最終形成兒童邏輯思維的基礎(chǔ)。

二，孩子在班級(jí)中如果能準(zhǔn)確的知道做完某件事情后接下來要做的事情，就會(huì)對(duì)環(huán)境事件出現(xiàn)的秩序有掌控力。對(duì)環(huán)境本身的掌控能力可以增強(qiáng)兒童的自信心。

三，研究表明，在低年齡段（4歲以下），兒童的煩躁、恐懼、反抗、甚至攻擊性，往往是由于對(duì)環(huán)境事件的失控引起的。換言之，一日流程的非計(jì)劃性，或活動(dòng)的隨意性，是引起孩子心里沒有安全感的原因之一。幼兒園課程的設(shè)置中，最大的忌諱就是一日流程環(huán)節(jié)的隨意性。好的幼兒園教師在一天中做的每一件事情都是有計(jì)劃的，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都能賦予和實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教育價(jià)值。

第六，總是知道該怎樣做事情（活動(dòng)有規(guī)則，并通過使用規(guī)則養(yǎng)成好習(xí)慣）。孩子： 在這個(gè)幼兒園里，老師讓我們記住好多事情。我和小朋友都知道，在樓道和教室里都不能跑，要走路。如果跑了，老師就讓我們重新走一次，然后我們就記住了。說話要和氣，不要大聲講話。在自由活動(dòng)時(shí)，我們都知道每一區(qū)角里可以有幾個(gè)小朋友一起玩，因?yàn)槿颂嗤婢呔筒粔?，就?huì)吵架和爭(zhēng)搶玩具。站隊(duì)時(shí)不要挨著小朋友的身體，女孩要站在前面，男孩站后面。洗手時(shí)先打開水龍頭，手弄濕后關(guān)掉水，然后擠洗手液搓洗手心手背5遍，再打開手龍頭沖洗，最后用手背關(guān)掉龍頭。吃飯時(shí)嘴里有飯不許沖著小朋友講話，不許吧嗒嘴，要閉著嘴吃東西，喝湯不要有聲音。玩完了玩具要收拾好，東西要放回原來的地方，然后才能去做別的事情。別人幫助我要說謝謝，要是妨礙了別人要說對(duì)不起，讓別人幫忙要說“請(qǐng)……”。別的小朋友要是心里難受，我們就去擁抱安慰她。不要隨地扔垃圾和吐痰。到外面玩的時(shí)候不要互相追著跑，在大型玩具上玩的時(shí)候不要互相推擠，也不要扔石頭。誰要是違反了老師的要求，就得到靜思角去坐著反思。原來的幼兒園就不一樣，老師不告訴我們這些事，有的小朋友在教室里亂跑，跌倒在桌角上，臉上就壞了一個(gè)大口子，流了很多血。有時(shí)候我們不知道應(yīng)該怎樣做，因?yàn)槔蠋煵桓嬖V。老師高興了就沒事，不高興就可能罵人。

評(píng)論：

一日流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以及孩子活動(dòng)中所處的任何環(huán)境部分，都應(yīng)有一定的規(guī)則。這些規(guī)則需要老師和孩子一起討論制定，因?yàn)橹挥泻⒆訁⑴c制定規(guī)則，才能完全自覺地去恪守這些規(guī)則。

規(guī)則的意義在于，有了規(guī)則能使人尊重環(huán)境、尊重別人和尊重自己。規(guī)則的另一個(gè)目的，是使孩子在任何情境中學(xué)會(huì)自律。自律的基本前提，是行為發(fā)生前孩子心中已有標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)則）。規(guī)則的內(nèi)涵與社會(huì)共同價(jià)值相符，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，其社會(huì)價(jià)值向孩子身上的內(nèi)化轉(zhuǎn)移得以完成。在日后的行為中，這些內(nèi)化了的價(jià)值表現(xiàn)為孩子自身的個(gè)性價(jià)值和道德觀念與行為。換言之，內(nèi)化的結(jié)果，就是使孩子養(yǎng)成了良好的與社會(huì)價(jià)值取向一致的行為習(xí)慣，即是人品。因此，沒有規(guī)則，尤其沒有良好規(guī)則的幼兒園，不是好幼兒園。

第七，老師對(duì)誰都一樣好（對(duì)有功能障礙和行為問題的孩子，有行之有效的解決方案）。

孩子：

我們班里有兩個(gè)小朋友不大一樣。一個(gè)小朋友特別愛動(dòng)，總是靜不下來做事情或聽老師講課，有時(shí)候還到處搗亂。還有一個(gè)小朋友和哪個(gè)小朋友都不一起玩，也不說話，總是一個(gè)人在一旁自言自語，有時(shí)還發(fā)出怪聲音。我們老師對(duì)這兩個(gè)小朋友可有耐心了，在上課和活動(dòng)時(shí)，總是帶在身邊。有時(shí)還讓班上大一點(diǎn)兒的小朋友和他倆一起玩兒。老師還和我們講，每一個(gè)小朋友都不一樣，但大家到幼兒園里來，就都應(yīng)當(dāng)成為朋友，老師會(huì)喜歡我們每一個(gè)小朋友。在原來的幼兒園里也有這樣的小朋友，可老師天天罵他們，說他們不聽話，還說他們有病。其他小朋友也就都學(xué)會(huì)像老師一樣罵他們，還經(jīng)常告他們的狀。誰都不喜歡和他們一起玩，我有時(shí)候就覺得他們真可憐，看老師罵他們時(shí)我都想哭。

評(píng)論：

出于多種原因，有多動(dòng)癥、自閉傾向以及有其他功能障礙和嚴(yán)重行為問題的孩子數(shù)量在不斷增長。研究表明，對(duì)待這樣的一些孩子，早期干預(yù)或者在群體中采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行行為矯正，都是有效的。在幼兒園的條件下，一個(gè)良好的班級(jí)生態(tài)教育環(huán)境，如果措施得當(dāng)，小比例（25個(gè)孩子的班級(jí)中1至2個(gè)）擁有上述問題的孩子，可以使問題得到不同程度的改善。

重要的是教師的態(tài)度，對(duì)干預(yù)和行為矯正有著至關(guān)重要的影響。

如果教師對(duì)這類孩子的態(tài)度是消極的，那么其影響就必然要傳給班級(jí)中每一個(gè)正常孩子。長此以往，教師和問題孩子之間就形成“拒絕”的關(guān)系模式，這是最可怕的。因?yàn)檠芯勘砻?，在幼兒園中長期被教師和同伴拒絕的孩子，日后輟學(xué)和流向社會(huì)，最終走向犯罪的可能性，要比正常孩子高出許多倍。幼兒園中的“被拒絕”，事實(shí)上可以導(dǎo)致悲劇，從而毀掉孩子的一生。

如果教師對(duì)此類孩子采取積極的態(tài)度和有效的方式，最直接的效果不僅僅是上述有問題的孩子的行為得到改變，最終接近和回歸主流，更重要的是，老師和此類孩子的良性互動(dòng)方式，讓其他正常孩子，學(xué)會(huì)怎樣以特有的同情心對(duì)待與自己不同的小朋友，從而形成孩子向善的性格本性。

因此，好的幼兒園不應(yīng)當(dāng)拒絕一定數(shù)量（8%至10%）的問題兒童（功能性障礙導(dǎo)致的嚴(yán)重行為問題）。研究表明，在兒童群體中以行為矯正和教育的方式，可以使這些孩子的問題得到最大程度的改善。而且，對(duì)培養(yǎng)正常孩子的耐心（教師行為的潛移默化）、同情心以及人際交往情景（不同的孩子）的適應(yīng)性，都有著重要的影響。而這些品質(zhì)是社會(huì)精英（企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者）所不可缺少的。第八，學(xué)前班的課很有意思，我們都愛學(xué)（課程非小學(xué)化，但上小學(xué)后仍能名列前茅）。

孩子：

在學(xué)前班我們每天都是很忙的，要做很多有意思的事情。我最喜歡的是讀書。我們班每天有兩個(gè)時(shí)間是規(guī)定的讀書課，每次半個(gè)小時(shí)。老師讓我們自己讀15分鐘，然后每個(gè)小朋友輪流用自己的話把剛才讀的故事說出來。我們每個(gè)星期要讀至少10本書，小朋友們互相比賽，可以把書借回家，也可以自由活動(dòng)時(shí)在班里讀。我最高興的是把讀過的書摞到一起的時(shí)候，看上去有那么多，心里就特別高興。還有算數(shù)，除了做一些有趣的圖形和數(shù)的游戲以外，也每天做20以內(nèi)的加減法速算練習(xí)比賽。老師說做得越快，做對(duì)的題越多越好。我們每天也要用英語讀書。現(xiàn)在我能用英語讀好多本書了。讀書真好，可以知道很多事情，可以去想像故事里說的大海、美人魚、灰姑娘、白馬王子、賣火柴的小女孩。我現(xiàn)在一看見書心里就高興，總想去摸一摸，翻開看一看，有時(shí)聞到書的味道都很快樂。

評(píng)論：

在學(xué)業(yè)和兒童未來的發(fā)展方面，幼兒園的首要目標(biāo)，是讓每一個(gè)孩子成為喜歡學(xué)習(xí)的人。識(shí)字不是目的，會(huì)讀書和能讀書也不是目的，喜歡讀書才是目的。然而，從最初識(shí)字，到可以讀書，到最終喜歡讀書，是一個(gè)有序的過程。好幼兒園的課程設(shè)置，是可以在尊重孩子愿意聽故事這種自然天性的基礎(chǔ)上，讓孩子在這一過程的不同年齡段，用專業(yè)的設(shè)計(jì)始終對(duì)每一個(gè)活動(dòng)都保持著高度的興趣，直至將讀書變成孩子內(nèi)在的需要。好幼兒園的孩子都喜歡學(xué)習(xí)、探索和挑戰(zhàn)。學(xué)前班的課程設(shè)置不應(yīng)當(dāng)小學(xué)化。如果內(nèi)容重復(fù)，到小學(xué)階段會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，這是再簡(jiǎn)單不過的道理。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，必然導(dǎo)致一系列問題，致使學(xué)業(yè)進(jìn)步和心理發(fā)展受阻，因?yàn)橹挥袃?nèi)在的學(xué)習(xí)需要，才是發(fā)展的主要?jiǎng)恿透鶕?jù)。

最好的學(xué)前班課程設(shè)置，是不重復(fù)小學(xué)的課程內(nèi)容，但又能使孩子上小學(xué)后，其成績(jī)?nèi)阅苊星懊?。事?shí)上，幼兒園一旦使孩子成為對(duì)學(xué)習(xí)熱情有加的人，無論從知識(shí)的內(nèi)容、難度或體系方面，在學(xué)習(xí)小學(xué)課程時(shí)就不會(huì)存在任何學(xué)業(yè)上的問題。喜歡讀書的孩子，知識(shí)貯備量就會(huì)加大，其記憶、想象、邏輯推理和思維能力，都會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。這樣，孩子在理解和掌握學(xué)校規(guī)定的課程方面，就會(huì)變得非常輕松。孩子學(xué)習(xí)越輕松，就越有更多的時(shí)間閱讀課外書籍，知識(shí)量越大，學(xué)業(yè)就越簡(jiǎn)單。這樣，一種讀書—學(xué)業(yè)簡(jiǎn)單—成績(jī)好—再讀書的良性循環(huán)就得以形成。相反，讀書量少，不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，越差越被家長老師逼得緊，越逼得緊對(duì)學(xué)習(xí)越煩，學(xué)習(xí)成績(jī)就越來越差，造成一種惡性循環(huán)。結(jié)論：好幼兒園就是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

親愛的家長，讀完孩子的標(biāo)準(zhǔn)，相信你心里一定有數(shù)，并能做出正確的選擇。在以后的課題中，就怎樣選擇幼兒園方面，我將向家長建議：如果到一所幼兒園去考察，都應(yīng)當(dāng)看些什么；就怎樣與幼兒園保持良好關(guān)系方面，向家長建議如何與園長和班級(jí)教師溝通；就孩子的家庭教育方面，將向家長多角度地提出專業(yè)性的建議和幫助。為了孩子的健康成長和全面發(fā)展，希望我們成為朋友。

第五篇：幼兒園活動(dòng)總結(jié)

幼兒園活動(dòng)總結(jié)

幼兒園活動(dòng)總結(jié)1

根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，9月17日，時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書節(jié)活動(dòng)的重要性，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級(jí)文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

(1)精品書屋：

每半個(gè)月開展一次全園教師集體讀書活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書活動(dòng))，活動(dòng)前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。

(2)課余拜讀：

廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。

建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。

在10月底每班邀請(qǐng)了一位家長來班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：

園部在十月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。

(2)以家庭為單位參與讀書活動(dòng)，上交讀書活動(dòng)照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評(píng)選出了3名“讀書之星”和3個(gè)“書香家庭”。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)2

一、實(shí)行目標(biāo)管理，建立各項(xiàng)規(guī)章制度。

幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理有利于提高全面貫徹教育方針的自覺性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量完成。首先由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。 最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理活動(dòng)按照科學(xué)的運(yùn)行程序向前推進(jìn)，逐步接近直至實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。一流的服務(wù) 一流的師資一流的設(shè)備一流的園舍一流的管理一流的質(zhì)量建立新型的現(xiàn)代化教育和管理，充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)環(huán)境整體的教育功能。以陶藝、舞蹈、英語口語為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流名園。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各類人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。開園以來幼兒園一直在不斷的完善各項(xiàng)規(guī)章制度如全園性的制度有：泰景幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、家長工作制度、幼兒作息制度等。部門性制度有：衛(wèi)生保健制度、財(cái)務(wù)制度、食堂管理制度、備課及聽課制度等。崗位責(zé)任制度有：園長職責(zé)、教育主任職責(zé)、班主任職責(zé)、保健員職責(zé)、炊事員職責(zé)等。其實(shí)制定規(guī)章制度并不難，難的是如何堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行。

二、堅(jiān)持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。

保教工作是幼兒園的中心工作，為了使我們的保教工作的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師、保育員制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、總結(jié)。使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教工作的實(shí)施過程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育工作的重要性，提高了保育工作的質(zhì)量。

高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在新學(xué)期里我們把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來抓。(1)鼓勵(lì)教師通過各種渠道提高自己的學(xué)歷。(2)開展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比、取長補(bǔ)短、互相提高、共同進(jìn)步。(3)外出學(xué)習(xí)時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄或攝影回來，在教研活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)、討論。(4)定期召開教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。(5)開展教師技能訓(xùn)練。(電腦、陶藝等)。

三、教研方面

1、成立教研小組并加強(qiáng)教研小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色、電腦、英語口語、陶藝、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，以教研為突破口中，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟話說，要給別人一滴水，首先自己要有一桶水，如果老師本身對(duì)這四個(gè)特色都是門處漢的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現(xiàn)在幼兒園的宣傳力度已經(jīng)做得不錯(cuò)，下步的就是看老師們?nèi)绾螌⒔逃先?，服?wù)質(zhì)量跟上去，才能做到各符其實(shí)讓家長滿意。

2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。在學(xué)期結(jié)束之前會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

3、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。

4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，平時(shí)注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評(píng)比，也可動(dòng)員家長舉行親子教玩具制作比賽(利用廢品)，發(fā)揮老師、家長、孩子的動(dòng)手能力。

四、衛(wèi)生保健方面

1、成立衛(wèi)生檢查小組，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的規(guī)范管理，進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健工作 各項(xiàng)制度，加大監(jiān)督檢查力度，確保幼兒健康成長。

2、加強(qiáng)幼兒飲食衛(wèi)生管理，訂好營養(yǎng)平衡的食譜，按防疫部門要求養(yǎng)需要及安全。

3、極積創(chuàng)造條件，充分利用陽光、空氣、水、開展形式多樣的戶處活動(dòng)，堅(jiān)持晨間體育鍛煉。定期對(duì)幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、園舍進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，并做好記錄，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。

五、家長工作

幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進(jìn)家長，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們必須把家長、社區(qū)工作作為一個(gè)重要工作來開展。除了一些定期的家長講座、家長開放日，宣傳欄處，我園還準(zhǔn)備開通家園熱線，確定家長咨詢?nèi)?，解答家長疑問，傳授育兒經(jīng)驗(yàn)，園長和老師一樣定期進(jìn)行家庭訪問等，另外幼兒園也即將向社區(qū)開放，定期邀請(qǐng)教育、心理及衛(wèi)生保健專家舉辦講座，開展咨詢，開放圖書閱覽室、電腦室、陶藝室等活動(dòng)場(chǎng)所，真正做到幼兒園與社區(qū)互動(dòng)。

泰景幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。開園以來成功的舉辦了兩次家長開放日，以及精彩的慶六一文藝表演。得到家長們的高度評(píng)價(jià)。在參加紅山片的慶六一文藝表演中獲得第二名。參加廣州市首屆金色童年“平安杯”少兒表演大賽中獲最佳表演獎(jiǎng)。今后將再接再厲努力將泰景幼兒園辦成有特色的一流園所。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)3

為了切實(shí)推進(jìn)幼兒園消防知識(shí)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒消防安全意識(shí)，確保校園消防安全，近期，XX幼兒園開展“119消防知識(shí)專題教育”活動(dòng)。

活動(dòng)中，全園師幼集中觀看了《119消防安全教育》專題片，該視頻以動(dòng)畫的形式、有趣的故事設(shè)計(jì)，詳細(xì)向大家講解了“什么是火?如何自救?如何報(bào)警?……”的問題，給全園師幼上了一堂“119消防安全”教育課。觀看結(jié)束后，該園負(fù)責(zé)人要求：各教師要結(jié)合此次消防安全宣傳活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行消防知識(shí)再教育，牢記消防要領(lǐng)，在幼兒園集中開展一次校園火災(zāi)隱患排查整治行動(dòng)，進(jìn)一步提升校園消防安全系數(shù)。各班還把“119消防安全教育”家庭版視頻發(fā)送到家長群，邀請(qǐng)家長和孩子一起學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并完成相關(guān)的問卷調(diào)查，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成效，彌補(bǔ)家庭消防的短板。

此次消防安全宣傳教育活動(dòng)，通過學(xué)校、家庭雙向教育的方式，切實(shí)增強(qiáng)了消防安全在孩子心中的重要性，讓孩子懂得了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的基本自救方法和報(bào)警常識(shí)，同時(shí)，也擴(kuò)大了消防安全的關(guān)注群體，普及了家庭消防知識(shí)，為營造平安社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)4

為了響應(yīng)市“創(chuàng)建國家文明城市”的號(hào)召，積極踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，12月1日，--區(qū)--幼兒園全體教師利用周末時(shí)間到古城三廟景區(qū)開展“弘揚(yáng)志愿精神 情暖古城三廟”志愿者服務(wù)活動(dòng)。

活動(dòng)過程中，志愿者對(duì)景區(qū)衛(wèi)生死角和花園進(jìn)行了集中清理，老師們不怕苦，不怕累，不怕冷，撲下身子大力干，擼起袖子加油干。臟的是衣服，美的是景區(qū)，冷的.是手臉，干凈的是家鄉(xiāng)。經(jīng)過大家的不懈努力，使得古城三廟的面貌煥然一新，更加干凈整潔。

據(jù)悉，自--市開展創(chuàng)國文活動(dòng)以來，該園以實(shí)際行動(dòng)傳遞文明、提升教育品質(zhì)，積極參與到文明城市創(chuàng)建工作中來，通過創(chuàng)文志愿者活動(dòng)，提高教職員工愛護(hù)環(huán)境、監(jiān)督環(huán)境的自覺性，同時(shí)也為--的旅游景點(diǎn)營造更為舒暢、整潔、干凈的景區(qū)環(huán)境。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)5

時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體美術(shù)組教師的大力協(xié)作下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、形式多樣的理論學(xué)習(xí)

《論語》中說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，組內(nèi)老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間借閱美術(shù)資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是經(jīng)常點(diǎn)擊教育網(wǎng)，了解專業(yè)知識(shí)等，汲取理論素養(yǎng)。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。如：本學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了文章《怎樣輔導(dǎo)兒童畫》、《淺談?dòng)變好佬g(shù)作品的評(píng)價(jià)》。

二、靈活有效的教研活動(dòng)

1、教研組積極開展集體教研活動(dòng)，做到認(rèn)真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活，主要是組內(nèi)的集體教研和結(jié)合年級(jí)組的教研，大大減輕了組內(nèi)老師的負(fù)擔(dān)；同時(shí)開展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學(xué)習(xí)、教學(xué)和專業(yè)上的知識(shí)。

2、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我組有小班的常媛老師；中班的朱美云老師；大班的徐紫美老師，分別承擔(dān)了研討課。不同年齡段的研討活動(dòng)，使每位老師都能得到相應(yīng)的提高。在教學(xué)中老師們各展其能，互幫互助。每次聽課后，大家都能及時(shí)交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，執(zhí)教的老師也能對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，針對(duì)不足找出適宜的方法，及時(shí)改進(jìn)，再次教學(xué)。在跟進(jìn)的活動(dòng)中，我們不難看到，執(zhí)教教師們都能認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的生成問題。

通過“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)，我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的.不足，取長補(bǔ)短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平；通過“跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)，也使我們深刻的感受到美術(shù)活動(dòng)能陶冶孩子的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力；通過研討活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，孩子臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如：徐老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《魚》中，老師對(duì)美術(shù)知識(shí)與美術(shù)技能的直接講解少了，而運(yùn)用觀察、比較、討論等方法，引導(dǎo)孩子思考、鑒別、判斷，給予孩子感悟、理解的機(jī)會(huì)多了?；顒?dòng)中，老師還充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)孩子的主動(dòng)性上，徐老師有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使孩子動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使孩子能有自己的創(chuàng)新意識(shí)。

三、賦有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

1、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展

為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，深入開展感恩教育活動(dòng)，以關(guān)愛母親為榮，在20xx年的三八婦女節(jié)來臨之際，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。通過活動(dòng)讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié)，也是媽媽們的節(jié)日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關(guān)心母親，培養(yǎng)愛媽媽的情感。

老師與孩子們積極參與活動(dòng)，共收到優(yōu)秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進(jìn)行展示，得到了家長們的一致好評(píng)。

2、結(jié)合節(jié)日的幼兒繪畫活動(dòng)

雖然，還有許多節(jié)日里，我組并未組織大型的繪畫比賽，但在五一節(jié)、六一節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際，各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛。

四、突顯特色的環(huán)境布置

我組在五月初，就接到了樓道布置的任務(wù)。為了我園省二級(jí)的展示與六一節(jié)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進(jìn)行積極討論，每位老師都能根據(jù)自己的想法，熱烈發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后我們一致討論通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進(jìn)行民間故事的布貼畫，樓道轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)一個(gè)“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創(chuàng)作。

在實(shí)際操作時(shí)，我們又進(jìn)行了一些變動(dòng)，決定把整個(gè)樓道都用竹子，以“有趣的長條人”為主題，線描結(jié)合水粉的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中、大班孩子的創(chuàng)作為主，各班選送30幅作品進(jìn)行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩，但他們所畫人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置，突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色。在省二級(jí)幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評(píng)。

五、今后的努力方向

總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)孩子進(jìn)一步的全面發(fā)展。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在和諧的工作環(huán)境里，我們組老師都能學(xué)會(huì)用眼光超越他人，多想多學(xué)多看；用創(chuàng)新的意識(shí)去工作，把美術(shù)組工作做得更細(xì)致，把美術(shù)教學(xué)工作做得更好、更出色。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)6

為進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火宣傳教育，增強(qiáng)全園師生的森林防火意識(shí)，做好森林火災(zāi)的預(yù)防工作，20xx年9月6日，我園開展了一系列森林防火安全教育活動(dòng)。當(dāng)天上午在鄧文英鄧園長的帶領(lǐng)下開展了“森林防火工作會(huì)議”，并對(duì)教師進(jìn)行了知識(shí)培訓(xùn)。

各班在老師的帶領(lǐng)下開展了森林防火集體教育活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。各班老師和參與幼兒繪畫活動(dòng)，發(fā)起保護(hù)森林的一系列宣傳活動(dòng)。讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因，及森林火災(zāi)的危害。

20xx年9月8日星期四上午10點(diǎn)半，在安保主任陽利霞的帶領(lǐng)下，大坪幼兒園舉行了一場(chǎng)消防應(yīng)急疏散演習(xí)活動(dòng)。隨著發(fā)令聲的響起，各班教師快速、有序地依據(jù)規(guī)定的疏散路線帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻、彎下身體，冷靜、有序地快步下樓疏散到了操場(chǎng)，整個(gè)演習(xí)用了2分鐘，演練活動(dòng)緊張有序。接著為幼兒展示了火災(zāi)來了，我們應(yīng)該怎么滅火。通過演練，提高了全園師生的安全防范意識(shí)和科學(xué)自救能力，同時(shí)也提高了教師應(yīng)付突發(fā)事件的組織應(yīng)變能力，取得了預(yù)期效果。

在今后的日常管理、教學(xué)等各項(xiàng)工作中，我園將繼續(xù)加強(qiáng)安全教育并滲透到一日生活中，常抓不懈。本著多一份防范，少一份危險(xiǎn)，盡心盡力，盡心盡職抓好安全教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造安全的教育環(huán)境。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)7

**年12月29日，上午我班舉行了“慶元旦 迎新年”主題活動(dòng)，這是孩子們?cè)谟變簣@過的第一個(gè)元旦，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們精心準(zhǔn)備節(jié)目、布置活動(dòng)室，讓孩子感受到濃濃的節(jié)日氣氛。

觸摸著冬日里最溫暖的陽光，聆聽著迎新年最快樂的笑聲，我們小三班“慶元旦 迎新年”主題活動(dòng)在孩子們淘氣、興奮的笑聲中圓滿的落下了帷幕。從活動(dòng)前的認(rèn)真準(zhǔn)備，到活動(dòng)中的緊張進(jìn)行，最后反思活動(dòng)的過程，真的是感想頗多。

與以往的授課方式不同，此次活動(dòng)緊緊圍繞服務(wù)與家長，受益于孩子為宗旨，以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和品德教育為目標(biāo)，把教育活動(dòng)以“慶元旦 迎新年”的形式呈現(xiàn)出來。其樂融融、親情盡現(xiàn)，自然而和諧。

在本次活動(dòng)中，主要以了解新年的來歷、游戲環(huán)節(jié)、歌曲表演、分享環(huán)節(jié)、美工活動(dòng)、送祝福中展開。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中都積極的表現(xiàn)自己，一首新年祝福兒歌《新年好》拉開了序幕。清脆的歌聲，歡快的笑聲，揚(yáng)溢在空氣中。孩子們圍成一個(gè)圓；美工活動(dòng)《制作新年賀卡》體現(xiàn)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;分享環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒良好的行為習(xí)慣。

幼兒園變成了歡樂的海洋，看著孩子臉上燦爛的微笑，老師的心里是甜的。歡笑的時(shí)候總是感覺時(shí)間過得那么快。本次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，還鍛煉了孩子的能力。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)8

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理平時(shí)要求教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正；學(xué)期末對(duì)教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

二、聽課、評(píng)課形式多樣優(yōu)秀的聽課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽課評(píng)課，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評(píng)比類聽課三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié)；四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié)；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié)；聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié)；六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽課18節(jié)，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。

三、開展分層手寫備課本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)教師備詳案，6—教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案，其余科目備詳案，以上教師備簡(jiǎn)案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本。

四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比。宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面向全縣教研開放活動(dòng)。3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動(dòng)；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng)。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng)。幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大教師培訓(xùn)力度繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去x參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去x參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去x參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

幼兒園活動(dòng)總結(jié)9

“父親是一只船，載著我們的期待和夢(mèng)幻；父親是一棵樹，為我們遮擋風(fēng)雪和嚴(yán)寒……”

伴隨著一句句感動(dòng)的話語，我們即將迎來六月的第三個(gè)星期日，一個(gè)屬于父親的節(jié)日。

在父親節(jié)來臨之際，為了感謝父親的養(yǎng)育之恩，我們幼兒園開展了“我老爸最棒”父親節(jié)主題活動(dòng)。

活動(dòng)中老師不僅和寶寶們一起討論了關(guān)于“爸爸”的話題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時(shí)和你一起玩什么游戲？”雖然托班的寶寶還小，不能表達(dá)得非常清楚，但是說到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。

接下來進(jìn)行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時(shí)工作比較繁忙，陪寶寶的時(shí)間比較少，所以不能經(jīng)常一起參加游戲。

在今天的活動(dòng)中，寶寶和爸爸們都是那么的開心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環(huán)節(jié)，寶寶和爸爸努力地配合著；在《拔河比賽》中，爸爸們一個(gè)個(gè)用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。

最后還進(jìn)行了“紅花送給你”的環(huán)節(jié)，平時(shí)的大紅花都是獎(jiǎng)給寶寶的，也是寶寶們最喜歡的，今天我們請(qǐng)寶寶把大紅花貼在爸爸的胸前，以此表達(dá)對(duì)爸爸感激之情?？吹阶约旱膶殞氶L大了、懂事了，幸福的笑臉洋溢在了每個(gè)爸爸的臉上……

六月是美麗的，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我們的寶寶把快樂帶給爸爸！

衷心祝福：寶寶們的爸爸節(jié)日快樂！

幼兒園活動(dòng)總結(jié)10

忙碌的一年又這么匆匆的過去了。XX—XX年年上學(xué)期雙星寶貝班以“科學(xué)”為專題活動(dòng)，用探究式科學(xué)教育促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的發(fā)展?；仡欉^去半年的教育工作，有收獲，同樣也有不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

“科學(xué)”被除去了神秘的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這顯然是一種進(jìn)步。但不少教師在幼兒科學(xué)活動(dòng)的開展中卻始終有種為難情緒：“學(xué)實(shí)在太難教了?！薄昂⒆拥膯栴}我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分教師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對(duì)這些問題展開了探索。

一、培養(yǎng)興趣

九月：在開學(xué)的第一個(gè)月不開展大的科學(xué)活動(dòng)，僅僅培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的興趣。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開展科學(xué)活動(dòng)，引起孩子們對(duì)科學(xué)的興趣就必須給孩子們一個(gè)豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，如植物角，生物角，觀察角，動(dòng)手天地等等。受幼兒的歡迎。

2．日常生活中的隨機(jī)提問

科學(xué)是和生活息息相關(guān)的，平時(shí)遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請(qǐng)孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題?？蓪で蠹议L的幫助，讓家長也參與到進(jìn)來，努力達(dá)到家園互動(dòng)。

3．講科學(xué)故事

將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。

二、開展第一次主題活動(dòng)

十月：開展主題活動(dòng)《我喜愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式認(rèn)識(shí)觀察對(duì)

象的多樣性。

1.從幼兒對(duì)天天吃水果產(chǎn)生的好奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、營養(yǎng)價(jià)值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽思考、提問，培養(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的能力。

2.學(xué)習(xí)《水果歌》.從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征.

3.認(rèn)識(shí)常見水果.實(shí)物教學(xué).讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測(cè)是哪種水果.教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺(tái)。用這種類似游戲的方式會(huì)讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極.這讓孩子們對(duì)科學(xué)課更感興趣,從而喜歡上科學(xué).

三、接觸實(shí)驗(yàn)，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

十一月：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《沉浮》、《顏色變變變》。愿意樂意通過實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。

1．接觸實(shí)驗(yàn)。讓幼兒明白在實(shí)驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告訴他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中大家要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的知識(shí)更快。

2．開展探索活動(dòng)——《沉浮》。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。準(zhǔn)備輔助工具盛有水的桶若干個(gè)。讓幼兒自主實(shí)驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探索活動(dòng)——《顏色變變變》。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色彩地帶。認(rèn)識(shí)不同的色彩，能說出各種顏色的名字。準(zhǔn)備水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。

四、開展明確程序系列活動(dòng)，學(xué)會(huì)記錄表格。

十二月：開展明確系列活動(dòng)——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。

1．幫助幼兒明確實(shí)驗(yàn)的過程。認(rèn)真聽，認(rèn)真看老師操作實(shí)驗(yàn)的方式方法。樂意思考老師提出的問題，并積極回答。

2．認(rèn)識(shí)生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道，并跟小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。其次，教師帶領(lǐng)幼兒觀察管道，認(rèn)識(shí)管道。并請(qǐng)家長給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3．教師師范，幼兒自主活動(dòng)。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認(rèn)識(shí)記錄表格，學(xué)會(huì)記錄。

五、期末測(cè)評(píng)。

一月：展開期末測(cè)評(píng)。開展活動(dòng)---《有趣的分離》考察幼兒科學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦能力，用自己喜歡的方式記錄表格。

1．開展《有趣的分離》科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動(dòng)方面的進(jìn)步及不足。

2．準(zhǔn)備不同混合物及輔助分離的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分離。

3．用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)現(xiàn)，自由的記錄。

通過短短幾個(gè)月科學(xué)活動(dòng)，孩子們的進(jìn)步是顯而易見的?？吹剿麄儗?duì)科學(xué)活動(dòng)濃厚的興趣，看到他們積極思考老師提出的問題，看到他們井然有序的實(shí)驗(yàn)，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們?cè)谟^察能力，探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在XX年年，寶貝們的科學(xué)能力能再次提高，讓我們一起努力吧！

幼兒園活動(dòng)總結(jié)11

xx區(qū)xx雙語幼兒園一直以來始終堅(jiān)持把安全工作放在首位，高度重視教師與幼兒安全意識(shí)的提升。為進(jìn)一步提煉幼兒園安全文化內(nèi)涵，增強(qiáng)全園師幼防暴安全意識(shí)，提高遇險(xiǎn)逃生自救技能，結(jié)合安全主題月活動(dòng)，xx月xx日，xx區(qū)xx雙語幼兒園組織全園師幼開展了防暴演練系列活動(dòng)。

一、警官進(jìn)園，幼兒學(xué)安全。

惠幼的“安全教育大課堂”，每月都會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士輪流作為開講嘉賓，為惠幼全體師幼講解專業(yè)的'安全知識(shí)和技能。本次主題月請(qǐng)來公平街道派出所的王警官，為全園幼兒帶來了一趟生動(dòng)的安全課。王警官前期細(xì)致分析了網(wǎng)上“典型事故案例”的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園孩子防范意識(shí)薄弱的弱項(xiàng)，通過生動(dòng)有趣的視頻、幽默而讓孩子能記住的語言，讓孩子們直觀形象的了解遇到陌生人時(shí)要及時(shí)告訴父母或老師，遇到危險(xiǎn)時(shí)要沉著、冷靜，不緊張、不害怕、不慌亂，用學(xué)習(xí)的安全知識(shí)保護(hù)自己的人身安全。

二、警園合力，安全護(hù)航。

安保人員是幼兒園安全的第一道保障。為提高安保人員的專業(yè)技能，社區(qū)民警王警官對(duì)惠幼安保人員進(jìn)行了理論與技能培訓(xùn)。培訓(xùn)從遇到緊急危險(xiǎn)情況時(shí)，安保人員要及時(shí)按下“一鍵報(bào)警裝置”，及時(shí)獲取社區(qū)警局的合力支援開始，接著王警官向大家演示了運(yùn)用鋼叉、盾牌、長棒等防暴器械制服不法分子的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，并提醒安保人員一定要有高度的警惕性，在遇到緊急情況時(shí)要保持清醒的頭腦，及時(shí)作出正確反應(yīng)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練珍愛生命。

上午11：00，惠幼的孩子們有的在戶外活動(dòng)，有的在室內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，此時(shí)一名“不法分子”假冒家長強(qiáng)行沖進(jìn)幼兒園，門口值勤的安保人員一邊與“不法分子”周旋，間隙時(shí)間則迅速按下“一鍵報(bào)警”裝置，向警局與全園發(fā)出警報(bào)信號(hào)，聽到信號(hào)后，全園各班立即停止一切教學(xué)活動(dòng)，在最短的時(shí)間內(nèi)，把幼兒組織到安全地方躲避。幼兒園應(yīng)急小隊(duì)緊急行動(dòng)，將“不法分子”圍住，臨危不亂，設(shè)法牽制“不法分子”，竭力阻止其進(jìn)入園內(nèi);班內(nèi)教師迅速關(guān)閉門窗，用室內(nèi)桌椅抵住教室大門并組織幼兒躲避，在安保人員與社區(qū)民警的合力下，迅速將“不法分子”制服。演練結(jié)束后，班級(jí)教師在安撫幼兒情緒的同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行了相關(guān)的安全知識(shí)教育。

20xx年是惠幼安全落實(shí)年，本次惠幼防爆安全演習(xí)，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與安全意識(shí)，也是一次對(duì)安全文化建設(shè)的檢驗(yàn)與升華，并時(shí)刻提醒惠幼師生，在任何時(shí)刻都要繃緊安全的弦，敲響警示的鐘，關(guān)愛生命，惠幼在行動(dòng)!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)12

為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委開展“奉獻(xiàn)青春，建設(shè)美好邯鄲”的活動(dòng)號(hào)召，我們青年志愿者開展了一次“關(guān)愛幼兒，共創(chuàng)美好家園”的活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會(huì)，鍛煉自我。

二、活動(dòng)內(nèi)容

20xx年3月22日，我青年志愿者興高采烈的前往電力小區(qū)幼兒園。在我們精心準(zhǔn)備下，我們飽含熱情的去給幼兒們打掃衛(wèi)生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說故事、和他們作游戲、教他們學(xué)習(xí)、、、在那里我們和他們聊成一片，似乎

不分大小，我們把他們就的那個(gè)作自己的親弟弟親妹妹一樣看待，那天我們一直沉浸在歡笑當(dāng)中，似乎我們也回到幼兒時(shí)期，就這樣，我

們?cè)诓恢挥X中過完了一下午，我們?cè)摶厝ダ?，可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去，我們給了他們?cè)倩貋淼某兄Z才得以離去。此次之行，讓我們得到很大的收獲，讓我們更懂得幼兒是祖國的未來?。?/p>

三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

本次活動(dòng)總從整體上來講是成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)的前期組織與策劃方面的比較周密的安排，反響強(qiáng)烈；

第二，活動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容安排合理。當(dāng)然，雖然說總體上是成功的，但活動(dòng)還是有缺陷的。首先就是沒有足夠好地發(fā)動(dòng)同學(xué)們來參加，導(dǎo)致參加人數(shù)偏少；再次，沒有做好與服務(wù)地點(diǎn)的聯(lián)系，致使服務(wù)開展有些盲目和阻力；

第三，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的形式估計(jì)不足，整個(gè)局面有些渙散；

總之，我們今天的工作很多，收獲也很多。我們會(huì)在今后多搞活動(dòng)，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)。我們還會(huì)發(fā)動(dòng)別人熱愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境，加入志愿者的行列，貢獻(xiàn)我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實(shí)實(shí)地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)13

昨天和班上小朋友一起組織了一次春游活動(dòng)，在我們大人看來路途雖不遙遠(yuǎn)，但對(duì)僅三四歲的孩子來說是一次挑戰(zhàn)，寶寶們太棒了，比我原先想的要好很多。我?guī)е麄円宦纷咭宦烦鴥焊?，他們的情緒可高調(diào)了。

張紫涵小朋友一會(huì)就問我：”錢老師，我們?nèi)ツ莻€(gè)公園玩吧，滑滑梯呀！”我也不掃她的興：”好呀，我們要去一個(gè)比滑滑梯還好玩的地方！到時(shí)你就知道了！”走了一會(huì)兒，后面孔佳琪的鞋被后一個(gè)小朋友踩掉了，這時(shí)我聽見了于思琪小朋友說：

”我們等等吧，………加油！。。。。。。。。?！毙∨笥褌儯銈兛芍牢矣卸喔吲d嗎？你們懂事了，懂得了團(tuán)結(jié)，我大聲的對(duì)大家喊了下：”我們等一等吧，……………。。加油………。?！贝蠹译S著我的加油又一次出發(fā)拉，小朋友們嘻嘻哈哈，遇見了老人，張常泰小朋友禮貌的叫了聲奶奶，隨后小朋友們也跟著奶奶奶奶的叫個(gè)不停，我夸了夸張常泰：”你真有禮貌?！?一路上孩子們看見了什么新奇的東西，大家都特感興趣，。 在經(jīng)過六號(hào)小區(qū)的時(shí)候，這時(shí)杜文清兩姐妹哭了起來，我一猜也許是知道自己到家了，念家起來了吧！我一詢問還真的是，這時(shí)我召集了所有小朋友停了下來：”坐下來歇會(huì)吧！

大家一定走累了！”于是把兩個(gè)人叫到了我身邊，指著一排排房子，看，這是我們清清晨晨的家，漂亮吧！今天真好玩，還能讓我們認(rèn)識(shí)她們的家，你們高興嗎？”大家一起嚷嚷起來：”高興！老師，我家也住這，錢老師，我家不住這?！蔽野阉麄兤咦彀松嗟脑捒偨Y(jié)了一下，姐妹倆也不哭了，一起和小朋友笑了。

“出發(fā)吧！”我高聲的喊了一下，我一手牽著“小火車頭”一手牽著她們兩姐妹，一路上走走停停，前面的小朋友走的很好，后面的個(gè)別小朋友（小豆豆等）可能因?yàn)槟挲g小，還跟不上，還有幾個(gè)是平時(shí)缺少鍛煉的。（在這里我想提醒爸爸媽媽們平時(shí)盡可能的讓小朋友自己走，來加強(qiáng)他們的手腳協(xié)調(diào)力。） 不一會(huì)兒，我們到達(dá)了目的地，小朋友們高興極了，一時(shí)好象都忘記了累，一個(gè)個(gè)都叫著告訴我他看到了什么……。，一個(gè)個(gè)都玩的不亦樂乎！ 通過這次活動(dòng)，讓我看到了小朋友各有各的長處，他們平時(shí)在幼兒園釋放不出的那種自由和天真，小朋友的團(tuán)結(jié)，講禮貌等等都出乎了我的意料。不怕困難，一個(gè)個(gè)都是好樣的。

在這之前我還擔(dān)心過，出去的前一天夜里我還夢(mèng)到大家都掉到了水溝里，也許這很好笑，不是因?yàn)闆]把握，這是第一次帶小朋友出去，我要負(fù)起對(duì)每一位幼兒的責(zé)任，而事實(shí)證明我和小朋友們都成功了！這次得到的收獲還真不少，同時(shí)也提醒了我，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是需要去發(fā)現(xiàn)的。 希望明年的春游活動(dòng)更上一層樓！小朋友們和錢老師一起加油哦！

幼兒園活動(dòng)總結(jié)14

本次活動(dòng)是以親子手工制作燈籠為主題來喜迎中秋?；顒?dòng)于9月19日下午在聰聰家教室開展的。家長們從百忙中抽時(shí)間來參加這一活動(dòng)，體現(xiàn)了家長對(duì)孩子的關(guān)注以及對(duì)我們幼兒園老師工作的支持。通過這一活動(dòng)讓寶寶們感受到在這個(gè)大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍。

對(duì)于剛?cè)雸@的托班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與習(xí)俗。在這次活動(dòng)中，我們主要以快樂為中心點(diǎn)，開展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動(dòng)的開展很順利，考慮到孩子們還小，太深?yuàn)W知識(shí)也接受不了，所以設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)熱身手指操游戲，爸爸媽媽們把著寶寶們的手指都很認(rèn)真的在做。第二個(gè)環(huán)節(jié)聽歌曲《爺爺為我打月餅》導(dǎo)入主題，寶寶們通過聽、看知道要過中秋節(jié)了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是談話活動(dòng)，讓寶寶們簡(jiǎn)單了解中秋的習(xí)俗，并知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)。通過看PPT過渡到第四個(gè)環(huán)節(jié)，在制作中，家長們?cè)谡J(rèn)真得制作，寶寶們幫著拿紙或膠棒，做一些力所能及的事，感受到濃濃的親情與愛。最后家長在寶寶們的協(xié)助下順利的完成。

這次活動(dòng)主要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享。最后的中秋親子制作燈籠展將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了中秋節(jié)的氣氛。

天公作美，熱情洋溢，今年已經(jīng)是第二次參加福臨好孩子幼兒園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了，真切的感受到了孩子們的成長，孩子們的朝氣蓬勃，雖然參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)有幾天時(shí)間了，但仿佛還沉寂在那天的情形中，回憶里慢慢的都是洋溢著幸福笑臉的孩子們。

“鼠杖飛檐，牛氣沖天，虎虎生威，動(dòng)如脫兔”好一套十二生肖拳，伴隨著激昂的口令和節(jié)奏，孩子們認(rèn)真的展示著每一個(gè)動(dòng)作，乍一看一個(gè)個(gè)仿佛是少林寺俗家弟子呢!趣味活動(dòng)中，每一位孩子和家長都參與進(jìn)來，營造了無與倫比的快樂氣氛。謝謝福臨幼兒園全體老師用心的組織和編排，讓孩子們體驗(yàn)了群眾活動(dòng)的樂趣，感受到了濃濃的親情、友情和師生情。

你們，是一群最天真無邪的孩子，用自己最真誠的心和情感投入到每一件事上，贊嘆你們的活潑可愛，感慨你們的純潔無瑕，快樂著你們的快樂，幸福著你們的幸福。你們，終究會(huì)長大成人，不要害怕困難，不要害怕艱難險(xiǎn)阻，請(qǐng)記住你們還是孩子時(shí)的簡(jiǎn)單、純粹，愿你們前程似錦，歸來依舊少年。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)15

為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動(dòng)，特寫區(qū)域活動(dòng)教研總結(jié)如下：

1、首先教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合理的活動(dòng)環(huán)境：

幼兒園的活動(dòng)材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動(dòng)充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時(shí)，我們把相對(duì)安靜的區(qū)域活動(dòng)安排在室內(nèi)（如：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等）相對(duì)會(huì)發(fā)出比較大聲音的活動(dòng)安排在室外（如：體育區(qū)）。

我們把區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動(dòng)，即鞏固了知識(shí)，又不浪費(fèi)資源。

2、在活動(dòng)中我們根據(jù)幼兒年齡、認(rèn)知特征投放材料。

小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個(gè)性化，要適合孩子的自身需要和自由選擇。提供不同層次的操作材料，符合每個(gè)幼兒的興趣愛好，使他們結(jié)合自己的認(rèn)知水平自由地選擇。面對(duì)不同需要的幼兒，我們提供的材料有層次特點(diǎn)。如，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙，也可以是不成型的白板紙，供不同程度的幼兒選擇、操作；質(zhì)地上的層次，如，“益智角”里提供的各類材料，幼兒可以根據(jù)各自的能力進(jìn)行活動(dòng)等。區(qū)域活動(dòng)中的材料要多，呈現(xiàn)多樣化，體現(xiàn)豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn)，減少小年齡幼兒為爭(zhēng)奪玩具而發(fā)生矛盾。

如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙、彩筆，油畫棒等材料，供幼兒捏、撕、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等；娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯、扣紐扣、戴帽子、圍圍巾等，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，從而達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目的。

生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中，我們可以準(zhǔn)備拉拉鏈，扣扣子等活動(dòng)。小班的幼兒年齡小，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事，所以生活能力非常欠缺，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了。這個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。為了將這些看似無聊的活動(dòng)設(shè)計(jì)的能吸引孩子的興趣，可以將布料做成各種的形狀，運(yùn)用各種鮮艷的顏色。并且在活動(dòng)中還不斷投放的一些新的材料，意在不斷吸引幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的生活技能。

3、為幼兒營造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性。

幼兒在區(qū)域活動(dòng)中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，老師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動(dòng)的活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域，在同一活動(dòng)區(qū)中還可選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。有時(shí)明明提供的是一個(gè)人的活動(dòng)材料，但看到幾個(gè)幼兒能很投入的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進(jìn)行活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是，應(yīng)讓孩子主動(dòng)地參與整理。于是，我對(duì)孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作，我們一起把材料收好吧！萬一晚上下雨淋到就不好啦！”于是孩子們高興地收著材料，再也不是老師一個(gè)人手忙腳亂地收拾材料了。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移，易模仿，因此老師應(yīng)注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒的音量，盡量不影響其他正在活動(dòng)的幼兒，盡量不打擾幼兒的自然行為過程，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活、適度地運(yùn)用支持性語言，支持小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)中，促使幼兒主動(dòng)建構(gòu)。同時(shí)也可以運(yùn)用肢體語言，如：微笑、點(diǎn)頭、凝視、傾聽，給幼兒以鼓勵(lì)、肯定、激勵(lì)、接納，對(duì)幼兒產(chǎn)生積極影響，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中敢說、敢想、敢做。

當(dāng)然我們還處于探索階段，我們將在以后的工作中不斷改善、不斷提高，使區(qū)域活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù)。