第一篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教經(jīng)驗(yàn)交流

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教經(jīng)驗(yàn)交流

臨床護(hù)理帶教是護(hù)理教育的最后階段，是護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)途徑，是培養(yǎng)護(hù)生進(jìn)行實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)。因此，如何做好護(hù)理帶教工作，已成為臨床護(hù)理教學(xué)的一個(gè)重要課題，現(xiàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間與實(shí)習(xí)內(nèi)容，護(hù)生在本科實(shí)習(xí)時(shí)間一般為4周，將實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，設(shè)定具體的內(nèi)容和操作，對(duì)護(hù)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。使理論聯(lián)系實(shí)際，提高了護(hù)生學(xué)習(xí)的趣味性，增加了學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了護(hù)生動(dòng)手的能力。讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的角色，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果

學(xué)生從學(xué)校到醫(yī)院，一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新的角色。學(xué)校生活較有規(guī)律，每天面對(duì)的都是健康人群，而在醫(yī)院要跟隨老師輪班，作息時(shí)間被打亂，面對(duì)的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對(duì)實(shí)習(xí)生的不信任，以及陌生的環(huán)境，使她們感到恐懼，后悔自己的選擇，甚至有些學(xué)生有厭學(xué)、逃學(xué)的情緒。身為帶教老師，既擔(dān)任長(zhǎng)輩的角色，又具有朋友的義務(wù)，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立良好的師生關(guān)系。鼓勵(lì)她們大膽地說(shuō)出心里話，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒，盡快適應(yīng)新的角色，輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。2 培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神

帶教老師的一言一行，直接影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用。這就要求帶教老師必須提高自身的道德修養(yǎng)，具有愛(ài)崗敬業(yè)精神，必須熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻以病人為重，關(guān)心體貼病人，服務(wù)周到熱情。工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心、細(xì)致，做學(xué)生的楷模。3 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力

由于護(hù)理工作技能強(qiáng)，操作多，工作繁瑣，責(zé)任重大，服務(wù)要求要細(xì)，以及時(shí)間連續(xù)性強(qiáng)，帶教老師要充分利用時(shí)間，通過(guò)各種途徑指導(dǎo)學(xué)生，如晨晚間護(hù)理時(shí)，用正規(guī)熟練的操作進(jìn)行示范或教授，護(hù)理查房時(shí)選擇典型的病歷討論，使學(xué)生能將學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐緊密結(jié)合，在實(shí)踐中得到理解和驗(yàn)證，使所學(xué)知識(shí)更形象，更容易掌握。4 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

在工作中，鼓勵(lì)學(xué)生做到大膽、細(xì)心。要求學(xué)生學(xué)會(huì)三動(dòng)：即動(dòng)腦（將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察病情，分析病情）、動(dòng)手（學(xué)會(huì)護(hù)理體檢，掌握各種標(biāo)本的采集，掌握?？谱o(hù)理和各種技能操作）、動(dòng)口（學(xué)會(huì)與病人溝通，健康史的采集，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育）。讓學(xué)生多操作，做到放手不放眼。5 指導(dǎo)學(xué)生做好臨床藥物治療

護(hù)理工作是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)，與病人的生命關(guān)系十分密切，藥物治療時(shí)護(hù)士必須熟悉臨床用藥知識(shí)，正確掌握輸液速度，根據(jù)病人的病情、年齡、體質(zhì)狀況和精神狀況等個(gè)體差異

進(jìn)行調(diào)節(jié)，特別是有些藥物在靜脈給藥時(shí)有特別規(guī)定：如腎上腺素、氯化鉀、西地蘭、利多卡因、度冷丁等。用脫水劑時(shí)需要速度快才能達(dá)到好的效果。注意藥物配伍禁忌，做好用藥后觀察，注意用藥后是否有不良反應(yīng)。6 指導(dǎo)學(xué)生護(hù)理文書的書寫

隨著醫(yī)療改革的不斷深化，病人的自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛已經(jīng)成為社會(huì)和民眾關(guān)注的問(wèn)題，為了避免不必要的醫(yī)療糾紛，醫(yī)務(wù)人員必須增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，醫(yī)療文書的質(zhì)量往往會(huì)影響到醫(yī)療糾紛的結(jié)果。因此，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，帶教老師利用空余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《醫(yī)療文書的書寫規(guī)范》，讓學(xué)生感受到自身與法律的關(guān)聯(lián)，體會(huì)到法律的神圣和尊嚴(yán)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)護(hù)理文書的書寫，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持客觀、全面、真實(shí)、準(zhǔn)確完整的原則。強(qiáng)調(diào)醫(yī)療文書不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀。7 強(qiáng)調(diào)護(hù)士禮儀在臨床工作中的重要性 端莊的儀表與優(yōu)美的體態(tài)，實(shí)際上是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，再加上和藹的態(tài)度，微笑的表情，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，不但能留給病人良好的第一印象，而且能夠引發(fā)病人精神上積極的情感體驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)病人對(duì)學(xué)生的信任感，因此，在臨床實(shí)踐中，要求學(xué)生著裝整齊，微笑服務(wù)，提倡淡妝上崗。

評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，以科室或小組為單位，召集學(xué)生召開一次總結(jié)會(huì)，帶教老師要敢于面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)以朋友的身份讓學(xué)生指出帶教中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間存在的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生找出解決問(wèn)題的方法，從而改正。

第二篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)范文

隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容，臨床新護(hù)士帶教中仍然存在著很多缺陷，帶教老師一定要“放手不放眼”。

高素質(zhì)的帶教隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。以往醫(yī)院對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，僅通過(guò)老師對(duì)新護(hù)士的考核來(lái)完成，而忽視了對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)。帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才方面起到了舉足輕重的作用。帶教老師的任務(wù)就是幫助護(hù)理學(xué)生認(rèn)識(shí)本科專業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)新護(hù)士的專業(yè)能力，同時(shí)要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終。通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué)，對(duì)評(píng)價(jià)好的帶教老師予以表彰，對(duì)評(píng)價(jià)差的帶教老師取消帶教資格，實(shí)踐證明高素質(zhì)的帶教班子是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。掌握護(hù)理專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，相關(guān)社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)等，不斷豐富完善自己，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著提高，患者滿意率及臨床護(hù)理質(zhì)量隨之提高。

帶教老師要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和與新護(hù)士溝通的能力。在工作中是師生關(guān)系、在生活中是朋友關(guān)系更能促進(jìn)師生感情，有利于溝通及提高新護(hù)士的水平和成績(jī)。生活中對(duì)新護(hù)士關(guān)心、照顧，新護(hù)士在學(xué)習(xí)中會(huì)更努力，也會(huì)更加尊重教師。

帶教老師要改進(jìn)教學(xué)方式。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使所有新護(hù)士都能出色的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)法對(duì)新護(hù)士進(jìn)行逐步教育。新護(hù)士和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；教師可將自己在臨床工作獲得的知識(shí)傳授給新護(hù)士，向其提供成功的經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)

驗(yàn)教學(xué)法；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護(hù)士尋求信息的責(zé)任感，培養(yǎng)新護(hù)士的綜合分析能力，發(fā)揮新護(hù)士的主觀能動(dòng)性；公休會(huì)可鍛煉新護(hù)士的心理素質(zhì)，溝通能力、語(yǔ)言組織能力，使新護(hù)士善于總結(jié)；護(hù)理教學(xué)查房則可幫助新護(hù)士積累臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處理護(hù)理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運(yùn)用等帶教過(guò)程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié)。主要總結(jié)以下幾方面：

(1)總結(jié)新護(hù)士存在的問(wèn)題；

(2)總結(jié)自身存在的問(wèn)題；

(3)總結(jié)更好的教育方式；

(4)就存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。針對(duì)不同層次、不同階段的新護(hù)士要做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)好的新護(hù)士嚴(yán)格要求，對(duì)落后者不斷鼓勵(lì)。

第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予新的內(nèi)容，根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，現(xiàn)將總結(jié)如下。

一、帶教方面：

1：帶教老師是護(hù)生進(jìn)入護(hù)理角色的啟蒙老師，老師的言行舉止能起到潛移默化改變學(xué)生的作用，一對(duì)一的帶教模式，因此，我們選擇熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，具有良好溝通能力的，較強(qiáng)口頭表達(dá)能力，豐富的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能的護(hù)理人員帶教。

2：護(hù)生入科后，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c(diǎn)并進(jìn)行安排。

3：帶教老師定期為實(shí)習(xí)生講課，帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手放眼，嚴(yán)格要求，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)。并在工作中應(yīng)注意了患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性。

4：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，筆試等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足。

5：對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整歸檔備查。

二、實(shí)習(xí)生方面：

實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科室常用的護(hù)理操作，如各種引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿等，了解了各種護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考試中，理論考試能達(dá)到75分以上，操作考試能達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科室的實(shí)習(xí)任務(wù)。

總之，臨床教師老師在帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有了一個(gè)升 華。

第四篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

腎臟內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

第一周

1．入科介紹:(1)環(huán)境介紹:搶救室、治療室、辦公室的物品放置及其管理制度,病區(qū)房間位置

(2)人員介紹:科主任、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理帶教老師(3)勞動(dòng)紀(jì)律:介紹各班工作時(shí)間,不遲到、不早退,服從護(hù)士長(zhǎng)排班,了解護(hù)士禮儀規(guī)范,遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及查對(duì)制度，各項(xiàng)工作必須在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下完成，不能獨(dú)立完成。

2．評(píng)估實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)情況，制定具體教學(xué)計(jì)劃。3．介紹各班的工作職責(zé)。4．進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范。

5．掌握鋪床法、生命體征的測(cè)量、記錄及出入院流程。

第二周

1.向?qū)嵙?xí)生講解腎臟內(nèi)科基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步講解腎臟內(nèi)科常見(jiàn)疾病及其分類，常見(jiàn)病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、觀察要點(diǎn)，同時(shí)講解老師自已在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會(huì)，通過(guò)靈活的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2.了解護(hù)理病歷書寫原則及方法。

3.掌握常見(jiàn)疾病的入院宣教及健康指導(dǎo)。

4.掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”。

5.掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的判斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。6.熟悉?？萍膊〉挠^察要點(diǎn)及護(hù)理。

7．護(hù)理查房，不定期提問(wèn)，以了解學(xué)生知識(shí)掌握程度。8護(hù)理查房，不定期提問(wèn)，以了解學(xué)生知識(shí)掌握程度。9掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。10．專科小講座：腎穿刺活檢護(hù)理要點(diǎn)。11.出科考核：靜脈輸液

第五篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

第一階段：

1.入科介紹：環(huán)境介紹

搶救室、辦公室的物品放置及管理制度，病區(qū)病房位置。

2.人員介紹

科主任、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員、帶教老師 3.勞動(dòng)紀(jì)律：介紹各班工作時(shí)間，不遲到、不早退，服從護(hù)士長(zhǎng)排班，了解護(hù)士禮儀規(guī)范，遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按照護(hù)理技術(shù)操作要求執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作，各項(xiàng)工作必須在老師的指導(dǎo)下完成。4.介紹各班的工作職責(zé)。5.進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范。第二階段：

1.向?qū)嵙?xí)生講解腫瘤科的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步講解腫瘤科的常見(jiàn)疾病及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)和觀察要點(diǎn)。同時(shí)講解老師自己在工作中的檢驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會(huì)。通過(guò)靈活的教學(xué)使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2.掌握病人出入院的流程。3.了解護(hù)理病歷書寫原則及方法。4.掌握常見(jiàn)疾病的入院宣教及健康指導(dǎo)。

5.掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”。6.掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。

7.了解常用藥物的作用及使用方法和觀察要點(diǎn)，如化療藥物和止吐藥物。

8.?？撇僮鳎红o脈輸液、皮內(nèi)注射、吸氧的講解與示范。9.?？浦v座：腫瘤病人化療期間的護(hù)理。第三階段：

1.對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論及操作考核，綜合素質(zhì)能力評(píng)估。2.征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖?jiàn)。3.填寫實(shí)習(xí)鑒定。4.