第一篇：新生課論1

新生課論文

從高中到大學(xué),從稚嫩到成熟,我們每個人都經(jīng)歷了高考的磨礪,來到了中南大學(xué),這個充滿著人文氣息的中南大學(xué)，我們懷揣做一個醫(yī)生的夢想，來到了湘雅醫(yī)學(xué)院，選擇了臨床八年這個專業(yè)，每一節(jié)新生課都帶給了我們一些啟示，讓我們更好的做好了心理準(zhǔn)備。

第一節(jié)新生課便讓我深入地了解了湘雅醫(yī)學(xué)院。從胡美創(chuàng)辦雅禮醫(yī)院，到湘雅醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，到湘雅醫(yī)科大學(xué)、湘雅醫(yī)學(xué)院，再從湖南醫(yī)學(xué)院到湖南醫(yī)科大 中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院新校區(qū)大門學(xué)到今天的中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院，湘雅走過了近百年的歷程。秉承“公勇勤慎，誠愛謙廉”“求真求確，必邃必?！钡脑河?xùn)院風(fēng)，造就了張孝騫、湯飛凡、謝少文、李振翩 等一大批在國內(nèi)外有影響的醫(yī)學(xué)專家，享有“南湘雅，北協(xié)和”的盛譽。這節(jié)新生課后，我了解到湘雅醫(yī)學(xué)院悠久的歷史和強大的醫(yī)學(xué)陣容，也了解到做一名醫(yī)學(xué)生，對其他學(xué)科方面的知識的掌握也是必不可少的，像人文科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)都與醫(yī)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。我也了解到醫(yī)學(xué)的發(fā)展對于人類的進步是多么的重要，我將以更加嚴(yán)肅的態(tài)度來面對醫(yī)生這個職業(yè)，“健康所系，性命相托” 我志愿獻身醫(yī)學(xué)，恪守醫(yī)德，刻苦鉆研，作為一個醫(yī)學(xué)生，我將銘記醫(yī)學(xué)生誓言。

新生課我學(xué)到了怎樣做一個醫(yī)生，做一個好醫(yī)生。在這個醫(yī)患關(guān)系緊張的時代，我們總能看到一些關(guān)于某某醫(yī)生被病人家屬施用暴力的新聞。因此，做一個醫(yī)生，一個好醫(yī)生，特別是職業(yè)操守好的醫(yī)生對于自己、對于病患、對于社會都是極為重要的。首先，要樹立自己的目標(biāo)，八年制每個階段都有一個目標(biāo)，每一個階段都有要完成的事情。當(dāng)然，我們不能局限于學(xué)校給我們的目標(biāo)，為我們講課的那些教授們都可以作為我們的榜樣，還有那些世界上獲得各種獎項的名人等等，這些榜樣的力量激勵著我們?yōu)閲业尼t(yī)學(xué)事業(yè)而更努力學(xué)習(xí)。其次，“人本主義”是醫(yī)學(xué)的核心要素之一，古希臘的希波克拉底有一句格言：“知道是誰生了病，比知道他生了什么病更重要?！边@句話可做出多重詮釋，但有一點是明白無異議的，醫(yī)生更應(yīng)該關(guān)心生了病的“人”。所以在很多時候，我們應(yīng)該站在病人的角度，替他們思考，他們是非常相信醫(yī)生的，我們也應(yīng)該盡全力替他們更好地解決他們的問題，例如：必要的時候給他們用通俗易懂的方式講講專業(yè)知識，這樣，對于他們恢復(fù)身體健康也是非常有作用的。同時，醫(yī)者素質(zhì)也是非常重要的，仁愛之心必不可少，我們從小就學(xué)過“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。每一個病人都是別人的家屬，我們都是有家屬的，所以我們要一仁愛之心對待每一個病人，不論他是誰，也不論他的家庭背景。敬畏之心也是非常重要的，我們要尊敬每一個老師，也要尊敬每一個和我們一樣的醫(yī)生，這樣，以一顆敬畏之心，我們才能從別人那里學(xué)到一些對我們有益的東西。同時，我們也應(yīng)該有一顆感恩之心，感謝我們的父母，感謝我們的老師，因為他們，我們才能成長為一個合格的醫(yī)者。

新生課也讓我認(rèn)識到了作為醫(yī)生的責(zé)任。作為醫(yī)生，應(yīng)時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛；救死扶傷，實行社會主義的人道主義。作為醫(yī)生，尊重病人的人格與權(quán)利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁； 作為醫(yī)生，我應(yīng)該文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人； 作為醫(yī)生，我應(yīng)該廉潔奉公。自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物； 做魏醫(yī)生，我應(yīng)該不泄露病人隱私與秘密； 作為醫(yī)生，我應(yīng)該正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作； 作為醫(yī)生，我應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)求實，奮發(fā)進取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。這些都是我認(rèn)為一個醫(yī)生應(yīng)該做到的。就現(xiàn)在中國的醫(yī)患關(guān)系來說，醫(yī)生遵守自己的職責(zé)是非常重要的，同時也能為我國的醫(yī)療衛(wèi)生水平的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

這八節(jié)新生課讓我見識到了中南大學(xué)學(xué)術(shù)風(fēng)采，也讓我領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采。更讓我了解到了作為一名醫(yī)學(xué)生的莊嚴(yán)與肅穆，也讓我學(xué)會了怎樣做一名好醫(yī)生，讓我體會到了一名醫(yī)生的責(zé)任。作為一名醫(yī)學(xué)生：我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！

第二篇：新生研討課

新生研討課總結(jié)

題目：國內(nèi)外軟件工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

專業(yè)：軟件工程班級：2013級6班姓名：張濤學(xué)號： 20131921不幸地說：“當(dāng)初，軟件是被調(diào)的！”

榮幸地說：“還闊以噻！”

——題記說出第二句話的原因有很多，但是真正讓我“為之動心”的正是題目所提— 現(xiàn)狀與趨勢。

1.現(xiàn)狀：

中國：

（一）軟硬件比例不均，研發(fā)體系比較薄弱，支撐體系不完善

（三）產(chǎn)業(yè)的核心能力較為薄弱

國外：

則相反，軟件產(chǎn)業(yè)體系相當(dāng)完善。

2.趨勢：

中國：

中國的軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀雖然不是很樂觀，但是中國畢竟是后起步者，難免會有一個追趕，并超過的過程。

國外：

則恰恰相反，完善的體系下，難有快速發(fā)展。

3.結(jié)果：

當(dāng)今國家的競爭，信息競爭可謂所占分量越來越大，軟件身為信息產(chǎn)

業(yè)的前導(dǎo)，必將受到國家的重視。當(dāng)然，中國需要快速提升當(dāng)前軟件實力，但是當(dāng)前中國軟件又是剛剛起步，專業(yè)人才大量缺乏。

4．結(jié)論

于國：國家現(xiàn)處在偉大的復(fù)興時期，身為中華民族的一份子，應(yīng)該看到這一點，并積極投身到建設(shè)當(dāng)中，是我們最重的責(zé)任。

于我：國家處在當(dāng)前階段，必定會大力加強完善軟件產(chǎn)業(yè)，但是當(dāng)前軟件人才遠不足以滿足當(dāng)前建設(shè)的需要，所以軟件專業(yè)人才的需要會持續(xù)相當(dāng)一段時間，如果我猜的沒錯的話，這個時間就是中國偉大復(fù)興完成之日。所以，軟件人不需過多擔(dān)心學(xué)成就業(yè)壓力，恰恰相反，這是其

說起軟件，首先你要抵得住變化，這種信心來自于積累

他專業(yè)最頭疼的問題。

5.1.為什么當(dāng)今大學(xué)生對軟件不怎么歡喜呢？

中國人的通?。翰桓覈L試。

軟件作為一種新興信息產(chǎn)業(yè)，其父輩不能給他們帶來更多的軟件產(chǎn)業(yè)方面信息致使其不了解所產(chǎn)生的膽怯心理。同時，該問題也曝露出90后的不自主，不創(chuàng)新的一面。

孰不知：軟件專業(yè)的甜頭，我想舉個例子：世界首富是誰?

相信都知道是比爾。

而比爾的身份也是為大家所知的：微軟創(chuàng)始人，而微軟恰恰是軟件的鼻祖。喬布斯是另一位軟件方面的真正贏家而為大家所知，通過這兩個例子，你是否開始對軟件有些興趣了呢？

2.很多人在抱怨軟件專業(yè)無聊。

他們認(rèn)為軟件專業(yè)只是與代碼打交道，那就大錯特錯了。其一，如此類推，學(xué)建筑的豈不是每天與磚頭打交道嗎?那你是否還愿意報考建筑呢？所以，我們也不能如此片面地看軟件。代碼固然在軟件專業(yè)中起著“磚頭”作用，但是這是一個軟件人的基礎(chǔ)而已，同建筑一樣，在你師成以后，如你不愿做一個搬運工一樣，你也不愿意單純地與代碼打交道的，你可以成為軟件工程的高級建筑師。走向設(shè)計，有時一個靈感瞬時煥發(fā)的設(shè)計，比經(jīng)過幾千人花了幾年的時間做出這個靈感還要重要，這便是軟件專業(yè)一次完美升華，這是其二。

3.軟件不是枯燥無味的。

一開始，我也有所同感，但是在院長的給我們上完新生研討課后，這種想法便消失了。院長在課上講了許多例子，其一是南京大學(xué)的天才—破解了百度老板李彥宏的手機號碼，同時，造出蹭課神器—超級課表。這個激起了我對軟件的極大興趣。之前，我從來沒想過，軟件可以做如此多的之前不敢想的事?？上胍郧?，有多少同學(xué)如我一樣渴望在大學(xué)四年中做出一些偉大成績的人啊，以使自己成為“不同”中的一份子！可以說，軟件是再好不過的如此平臺啦！同時，我相信我們定能夠創(chuàng)造一片自己所屬天空。

6.結(jié)尾

以上便是我對軟件產(chǎn)業(yè)及我們專業(yè)的新認(rèn)識，算是一篇拙文吧。相信自己的見解與熱愛會隨著接下來的四年說短不短說長不長的大學(xué)生活而不斷提升。那時，我會在我的畢業(yè)論文中，加入更多的了解。

參考文獻：1.百度文庫2.各位老師課程及幻燈片

第三篇：新生課論文

新生課心得

醫(yī)學(xué)生是不平凡的，由于其面對的是鮮活的生命，因此其他專業(yè)的大學(xué)要求往往不適用于醫(yī)學(xué)。所以學(xué)校給我們設(shè)立的新生課，讓我們這些剛剛踏入大學(xué)準(zhǔn)備開始漫長的醫(yī)學(xué)生涯的年輕人接觸到了湘雅許多有名的醫(yī)生、教授，包括湘雅醫(yī)學(xué)院院長陶立堅教授、湘雅醫(yī)院院長孫虹教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長肖獻忠教授以及多位湘雅名醫(yī)。幾位德高望重的醫(yī)學(xué)泰斗，向我們介紹了湘雅的概括，湘雅的百年歷史，湘雅系統(tǒng)目前的教研，科研狀況，以及百年湘雅所取得的榮譽。

教授們首先給我們講了要提高自律能力，因為我們的一言一行不僅代表著個人，更代表著未來醫(yī)生的形象。我們一定要珍惜社會對醫(yī)生的信任，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和醫(yī)學(xué)的進步,醫(yī)學(xué)模式已由單一“生物醫(yī)學(xué)模式”向“生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變.除了為病人提供必需的診療技術(shù)服務(wù)之外,還要為病人提供精神、文化、情感服務(wù),以滿足病人的健康需求.最近好多醫(yī)患關(guān)系的不愉快的案例在新聞上不斷地被報道，我分析其原因。除了患者的不理智以外，醫(yī)生有很大的責(zé)任，患者經(jīng)受病魔的折磨，本來就已經(jīng)很是心情不好，醫(yī)生應(yīng)該是作為一個安慰者，而不是一個責(zé)怪者，關(guān)心病人，體貼病人，理解病人才是一個醫(yī)生應(yīng)該做的。我記得老師說過，“看病”應(yīng)該看“病人”看病人就應(yīng)該理解病人的心理，要真正從心里根治疾病，我相信如果每個醫(yī)生都懷著一顆仁心，用心去看病人，醫(yī)患糾紛會減少，甚至消失。

現(xiàn)代科技的發(fā)展，給我們帶來便利的同時，醫(yī)療工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，比如環(huán)境污染、環(huán)境破壞，從而導(dǎo)致疾病譜的轉(zhuǎn)變，生活水平的不斷提高引起的高血脂、高血糖、高血壓等疾病發(fā)病率提高，工作、生活壓力增大，引發(fā)精神疾病患病率大幅增加等。在日常學(xué)習(xí)中，多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，提高創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技優(yōu)勢，為我們所用，善于利用新的診療設(shè)備、診療技術(shù)，不斷提高疾病診斷水平，使我們的醫(yī)療工作再上新臺階。

新生課讓了解到我們不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造醫(yī)療工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

通過新生課的學(xué)習(xí)讓我更加堅定了學(xué)醫(yī)的信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將時刻以三甲醫(yī)院的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢而奮斗下去。

第四篇：新生課感想

新生課心得體會

新生課圓滿結(jié)束，這幾周的新生課不單開拓了我的視野還讓我明白了我作為一個醫(yī)學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，也讓我更理解了醫(yī)生這個職業(yè)所面臨的問題和我即將迎接的挑戰(zhàn)。

幾位德高望重的醫(yī)學(xué)泰斗，向我們介紹了百年湘雅的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)教育趨勢、五年制本科生教育培養(yǎng)方案和卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃、綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計劃、高水平醫(yī)院研究型人才的培養(yǎng)、如何成為名醫(yī)以及臨床與基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化等我們新生需要知道的一些必要知識，我結(jié)合自己的切身實際和以后在醫(yī)學(xué)路途上的發(fā)展，聽后受益匪淺，感受頗深。

湘雅醫(yī)學(xué)院從胡美艱辛創(chuàng)辦，經(jīng)歷湖南醫(yī)科大學(xué)到現(xiàn)在合并至中南大學(xué)的近百年歷史，期間顏福慶、張孝騫、湯非凡等老一輩歷史革命者的光輝歷程讓我感觸頗深，讓我體會到了湘雅是個學(xué)術(shù)氛圍很濃的大家庭，老一輩為我們書寫了光榮的歷史，為我們做好了堅實的鋪墊，給我們留下了許許多多的科研成果，同時給我們留下了寶貴的精神財富。我們新一代湘雅人也肩負(fù)著發(fā)揚光大湘雅優(yōu)良傳統(tǒng)的重大使命，看著我們的學(xué)哥學(xué)姐們，屢次代表湘雅摘得全國高校臨床技能大賽桂冠。

看到前一輩人的努力和輝煌，我也不禁一次次反思自己。我是為了做一個醫(yī)生的夢想而來到湘雅，為了那一身圣潔的白衣，我走進這所有著百年歷史的老校，走進我所夢想的世界，走進我熱愛的醫(yī)學(xué)，但就當(dāng)我的夢想終于成真時，我卻突然不知道該以怎樣的態(tài)度來面對

我所熱愛的專業(yè)和職業(yè)。

當(dāng)我看到我的課本上標(biāo)注的都是醫(yī)用物理，醫(yī)用高數(shù)時，我突然發(fā)現(xiàn)我對我即將為之拼搏五年，十年，甚至一輩子的醫(yī)學(xué)一無所知，不斷充斥在耳中的是各種醫(yī)患關(guān)系緊張的新聞和一些醫(yī)生間利益的勾心斗角的小道消息讓我聽的心寒，當(dāng)初堅定的宣誓變得動搖，我開始懷疑我的夢想，而我自己也仿佛沒有了奮斗的動力。

這時新生課的開始恢復(fù)了我的信心。我明白了想要做一個好醫(yī)生不單要有嫻熟的醫(yī)術(shù)更要有醫(yī)德。醫(yī)患關(guān)系固然存在，但醫(yī)生如果真心對待患者，設(shè)身處地為他們著想，醫(yī)患關(guān)系也許可以化解的很好，所以我們真正要做到的，不只是使我們的醫(yī)術(shù)越來越高明，更要學(xué)會做人，做個以真心對人對己的醫(yī)生，以良心做人，以誠信和責(zé)任待人是成為一名合格醫(yī)生的關(guān)鍵，我想，這也是百年湘雅所勵志要教育出的真正可以擔(dān)新時代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)大任的真正的人才。

在學(xué)習(xí)方面，教授們強調(diào)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。在老師教課的基礎(chǔ)上，自己學(xué)會課外延伸，大學(xué)不再有老師的督促，所以自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它直接決定了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，好多知識的定義是隨著社會的發(fā)展而不斷完善的，這就要求我們自己去學(xué)習(xí)、完善，同時要終身學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，學(xué)會enjoy學(xué)習(xí)。而且，要學(xué)會培養(yǎng)自己的批判性思維，學(xué)會挑戰(zhàn)權(quán)威，學(xué)會質(zhì)疑，這樣才會有進步！

通過新生課，我知道了我該怎樣走向我的未來，該怎樣面對我的專業(yè)，我很慶幸有這樣的機會與教授們對話，聆聽教授們給我們的諄諄教誨，感謝新生課讓我重新找回了對醫(yī)學(xué)的熱情，相信有了這些接觸，我對醫(yī)學(xué)有了更深的理解，我不會放棄我的夢想，我會謹(jǐn)記湘雅公勇勤慎，誠愛謙廉，謹(jǐn)記當(dāng)初舉起右手宣誓時說的每一句話，我愿意為了中國的醫(yī)療公共衛(wèi)生事業(yè)獻出我的微薄之力。

面對醫(yī)學(xué)，我永不言棄！

第五篇：新生課論文

論醫(yī)學(xué)生正確的生活方式與人生規(guī)劃

——2013級新生課感悟

醫(yī)學(xué)是一個關(guān)乎生命的崇高職業(yè)，救死扶傷是每一個醫(yī)學(xué)生走進這門科學(xué)的理想和目的，但是，成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生比我們想象中要難得多。為了未來的世界中可以有我們展現(xiàn)才華的身影，我們必須從高三時那個美麗而遙遠的大學(xué)夢中醒來，去投身到現(xiàn)實的繁忙課業(yè)中去。學(xué)醫(yī)是一輩子的事，我們醫(yī)學(xué)生需要掌握的技能來源于課堂上的勤奮和課下的細(xì)心鉆研。要想成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生，我們的生活軌跡從學(xué)生時代就注定要與眾不同。

第一篇：我要當(dāng)學(xué)霸

相信每個踏入醫(yī)學(xué)的人都已經(jīng)下定了吃苦的準(zhǔn)備，我們要面對的是大一的英語四級，醫(yī)用高數(shù)，醫(yī)用物理，醫(yī)用化學(xué)；大二更有人體解剖，組織胚胎學(xué)生理學(xué)，免疫，病歷等一系列專業(yè)課程。醫(yī)學(xué)生所要接受的知識比起其他工科要多很多，這也是為何我們的學(xué)制比其他專業(yè)普遍要長。當(dāng)下的醫(yī)學(xué)生面對的是大城市大醫(yī)院職工基本達到飽和，應(yīng)聘門檻超高而很多人自己學(xué)了好多年又不甘心棲身于縣城小醫(yī)院或是自己開診所的境地。競爭壓力極大的條件下，能夠讓我們獲得發(fā)展的唯一途徑就是從學(xué)生時代開始就要爭當(dāng)學(xué)霸，學(xué)好每一門知識。醫(yī)學(xué)和其他專業(yè)不同的地方在于在這，其他的“軟實力”能起到的作用并不大。因為醫(yī)生的好壞只會由患者來評判，技術(shù)好的，學(xué)習(xí)時下了苦功的人才會有飯吃?！拔乙?dāng)學(xué)霸”這句話應(yīng)該成為每個人的生活信條，努力才是醫(yī)學(xué)生的成才之本。第二篇：彎道超越

作為醫(yī)學(xué)生，我們辛苦的并不應(yīng)該只是課堂上，許多必備的技能光靠課堂上的努力是無法滿足的。試想如果諸福棠先生當(dāng)年沒有自己在課下的勤奮研究和查閱資料，還會有新生兒麻疹防治法的誕生嗎?醫(yī)學(xué)是一門真正擔(dān)得起博大精深的學(xué)問，我們每個人即使花費畢生精力也只能掌握那無數(shù)奧妙中的一小部分。相比于其他專業(yè)的相對輕松的氛圍，醫(yī)學(xué)生也許會羨慕，但是我們所選的專業(yè)注定了，要想脫穎而出，我們只能犧牲下打LOL的時間，看電影的時間，和另一個人海吹神侃的時間去看看解剖學(xué)的視頻，去學(xué)學(xué)雅思，去泡泡圖書館·· 為了將來的妙手回春，我們只能犧牲今日的安逸和享受。第三篇：素養(yǎng)提升

真正走入醫(yī)院中為病人解除疾苦之時，我們靠的不僅是手上的技術(shù)，更是由內(nèi)到外的給人的親切感和可靠感，以及對病人及病情嚴(yán)肅認(rèn)真而不失和藹的態(tài)度。醫(yī)學(xué)界的大師對病人無不是溫和又可靠，不必說林巧稚前輩幾十年始終如一的微笑和張孝騫前輩的和藹，這是每一個。而每一個剛剛開始踏入醫(yī)學(xué)界的學(xué)生都應(yīng)該知道，壞脾氣是做好醫(yī)生的絆腳石，我們可以為了生活中的事情不快，但是患者沒有義務(wù)去接受我們的火氣。近年來頻頻發(fā)生在醫(yī)院的沖突不正是在要我們改善醫(yī)生素養(yǎng)的警鐘嗎?用我們的心靈美讓每一個患者安心才會帶來自己的安寧。

第四篇：心底無私天地寬

近些年來很多人對于醫(yī)學(xué)界有錯誤的看法，這些也是造成醫(yī)患關(guān)系緊張的一種重要因素。而我們這些真正踏入醫(yī)學(xué)的人，更有義務(wù)提升自己的醫(yī)德。也許我們做不到大公無私的神圣境界，但是不貪心不為難患者這種作為醫(yī)生必備的品德我們一定要遵守。中華傳統(tǒng)自古便認(rèn)為醫(yī)德的重要性勝于醫(yī)術(shù)，而新一代的醫(yī)生，中國人的醫(yī)生，更應(yīng)該發(fā)揚光大這種品德?；蛟S社會上的留言可以損毀我們在人民心中的形象，但是我們要讓所有接觸過我們的人知道，我們問心無愧。