第一篇：2014年安徽省高考?xì)v史閱卷心得體會(huì)

2014年參加安徽省高考?xì)v史閱卷心得體會(huì)

2014年6月10日到19日，我受學(xué)校派遣應(yīng)高考?xì)v史閱卷組邀請(qǐng)到安師大參加了安徽省2014年高考?xì)v史閱卷工作。應(yīng)該說(shuō)受益良多，下面就本次閱卷情況作一介紹：

一、閱卷概況介紹

1、閱卷人員組成

高考閱卷老師由省教育廳和承擔(dān)該學(xué)科閱卷任務(wù)的高校負(fù)責(zé)聘請(qǐng)。成員包括高校教師和在讀研究生以及從各地市抽調(diào)的中學(xué)歷史教師，大部分是師大的教師和在讀研究生，其中淮南市分配的名額為2人，外加一名閱卷中心直接發(fā)函邀請(qǐng)的教師，共3人，我校共去2人。

2、閱卷程序

電腦網(wǎng)上閱卷，實(shí)行雙評(píng)制，兩人共評(píng)一份試卷，設(shè)一定的分差，以我所參與評(píng)改的試題為例，所取的分差為2分，兩位教師評(píng)完后，取兩個(gè)的平均分為學(xué)生的最后得分。兩人所評(píng)分?jǐn)?shù)超過(guò)所設(shè)分差，試卷進(jìn)行三評(píng)。

3、培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)

6月11日召開(kāi)了培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，歷史閱卷點(diǎn)組長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告，明確任務(wù)，端正態(tài)度，并提出一些具體要求，總結(jié)了以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。進(jìn)行閱卷教師的培訓(xùn)，所有教師集合到指定教室（師大的大禮堂）參加培訓(xùn)。隨后分組培訓(xùn)，所有閱卷人員進(jìn)行分組，一般主觀題一小問(wèn)一組，每組成員20多人左右，每組設(shè)小組長(zhǎng)一名，各組共有一名大組長(zhǎng)，組長(zhǎng)基本都是由高校教師擔(dān)任。

同一小題的閱卷老師集中一個(gè)地點(diǎn)培訓(xùn)，講評(píng)該題與賦分標(biāo)準(zhǔn)，各種不同表達(dá)及其賦分標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，主要是提供了一份評(píng)分細(xì)則。

先進(jìn)行試評(píng)，對(duì)照專家試評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)卷，閱卷老師對(duì)碰到的問(wèn)題再進(jìn)行討論、總結(jié)。原則上答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不再進(jìn)行調(diào)整。相對(duì)而言，評(píng)分細(xì)則比所給的參考答案，給分的范圍要寬泛的多，學(xué)生答題只要符合評(píng)分細(xì)則的要求就可以得分。在試評(píng)中，主要是熟悉得分點(diǎn)和操作規(guī)程，試評(píng)結(jié)束后再進(jìn)行正式的閱卷。每位老師負(fù)責(zé)閱一小題，我當(dāng)時(shí)閱卷題目是第36題第（2）小題。

4、閱卷的遵循的基本原則

給分合理，扣分有據(jù)；不寬不嚴(yán)，始終如一。評(píng)分細(xì)則將答案要點(diǎn)具體化，可操作性強(qiáng)，原則上采點(diǎn)給分，只要基本符合題意即可酌情給分，給分范圍相對(duì)寬泛。閱卷堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持從寬原則。在閱卷中對(duì)于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。對(duì)于考生而言，要獲得閱卷老師的同情心，必須樹(shù)立惜分意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，不放過(guò)任何一個(gè)得分機(jī)會(huì)。

5、閱卷紀(jì)律

閱卷點(diǎn)要求評(píng)卷教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)卷細(xì)則，嚴(yán)格遵守評(píng)卷守則，嚴(yán)守紀(jì)律保守秘密，閱卷期間實(shí)行手機(jī)屏蔽，安裝監(jiān)控設(shè)備。評(píng)分細(xì)則不準(zhǔn)傳出和外發(fā)，嚴(yán)格按照評(píng)分細(xì)則給分，對(duì)于評(píng)分細(xì)則中沒(méi)有給出的新解法要報(bào)告組長(zhǎng)或?qū)＜医M，由研究確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意給分。做到“給一分有理，扣一分有據(jù)”。

6、閱卷要保質(zhì)保量

閱卷過(guò)程中要求質(zhì)量和速度的統(tǒng)一，組長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)控閱卷教師的錯(cuò)誤率、無(wú)效卷數(shù)量和閱卷速度，并要求閱卷老師及時(shí)調(diào)整。由于高考閱卷工作量巨大，時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很注意速度，一般速度較慢的評(píng)卷員會(huì)受到組長(zhǎng)的單獨(dú)照顧，找出去談話。

二、高考閱卷中的收獲

1、有助于了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生按要求答題

高考閱卷的規(guī)則和得分點(diǎn)的判定與我們?nèi)粘＝虒W(xué)和平時(shí)考試所遵循的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，通過(guò)參加高考閱卷有助于我們了解這種不同，并在以后的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生按照高考的要求去組織答案。

2、關(guān)鍵字詞是主要的得分點(diǎn)

高考閱卷中，由于時(shí)間緊迫，任務(wù)量大，閱卷教師只能從學(xué)生答案中找出最顯眼的所謂“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵句”，根本沒(méi)時(shí)間和精力去認(rèn)真品讀其完整性和邏輯性。因此，答案的語(yǔ)言完整性和邏輯性是是次要的，“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵句”才是最主要的得分點(diǎn)?！瓣P(guān)鍵字詞”更多的體現(xiàn)在具體史實(shí)方面，也就是課本中具體的知識(shí)點(diǎn)。答題清晰明白有利于閱卷者容易看到關(guān)鍵詞和句，這樣的字詞要寫在醒目、容易看到的地方。

3、考生答題存在的問(wèn)題

（1）答題位置錯(cuò)誤，具體有兩種情況：一是將本題全部答到了其他題下，自己另外加上題號(hào)；二是將本題的部分內(nèi)容答到其他地方，用箭頭表示。（雖然按規(guī) 定閱卷過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)這樣的情況要進(jìn)行上報(bào)，但是由于進(jìn)度問(wèn)題，有的閱卷教師并沒(méi)有上報(bào)該類試卷）

（2）格式不規(guī)范：文科答案一般應(yīng)分點(diǎn)分段回答，列出序號(hào)，條理化，讓人一目了然，可有的考生從頭到尾不分一個(gè)段落，沒(méi)有序號(hào)，硬是文字堆砌成一片空間，令閱卷人無(wú)從下手找要點(diǎn)。即使找到也難免有遺留，在閱卷高速的情況下，一片文字是很吃虧的，逐字逐句慢慢研究答案是根本不可能的，閱卷者看不到你的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句，就一帶而過(guò)了。

（3）審題不清，答題缺少歷史性思維和認(rèn)識(shí)，缺乏邏輯思維。相當(dāng)一部分考生沒(méi)有嚴(yán)格按照題目要求來(lái)作答，比如第36題第（2）問(wèn)，“根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明歐洲人對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)由肯定轉(zhuǎn)向否定的原因?！眴?wèn)題清楚地問(wèn)轉(zhuǎn)變的原因，可是有的同學(xué)答成了中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)歐洲的影響，還有的答成了歐洲工業(yè)革命發(fā)生的背景。這里面有學(xué)生所掌握的知識(shí)程度的問(wèn)題，但是更多的從審題的角度找原因。

4、缺少用“歷史”的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

每一門學(xué)科都有自己的特色，歷史學(xué)科也不例外。所以在組織答案時(shí)，盡量使用歷史專有名詞，這不但能保持學(xué)科的特色，而且能使到自己的答案變得精練、簡(jiǎn)潔。例如，有的考生在答題時(shí)講到“半殖民地半封建社會(huì)”這個(gè)詞時(shí)，直接簡(jiǎn)寫為“兩半社會(huì)”，在閱卷中這是沒(méi)有分的。

三、對(duì)教學(xué)的啟示

考生在答題中存在的問(wèn)題啟示我們應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、以教材和考試大綱為依據(jù)，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)；力爭(zhēng)不留知識(shí)的死角，同時(shí)要注重對(duì)教材知識(shí)的拓展理解。拓展理解教材知識(shí)要注意以下兩個(gè)方面：一方面要結(jié)合教材現(xiàn)有知識(shí)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，對(duì)有關(guān)歷史常識(shí)問(wèn)題要講清楚。另一方面，我們應(yīng)該明確高考命題人對(duì)命題點(diǎn)的抽樣和備選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，有些是依據(jù)高校教材的子目和觀點(diǎn)，備考復(fù)習(xí)中教師要適當(dāng)涉及專業(yè)書籍和新課程教材中對(duì)課本知識(shí)的相關(guān)表述，更準(zhǔn)確、更深刻的理解歷史知識(shí)。

2、突出歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)

歷史學(xué)科能力最主要的就是能把歷史事件、事物等放在特定歷史條件下進(jìn)行 3 分析認(rèn)識(shí)，也就是學(xué)生能把歷史知識(shí)內(nèi)化為歷史意識(shí)或歷史感覺(jué)，從而來(lái)分析解決問(wèn)題。此外還有自覺(jué)地運(yùn)用“史論結(jié)合，論從史出”的方法，客觀、辯證、全面地評(píng)價(jià)歷史事件、歷史現(xiàn)象與歷史人物的意識(shí)與能力。這些歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)、練習(xí)和試卷講評(píng)中。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，給學(xué)生話語(yǔ)權(quán)，讓學(xué)生多講，多問(wèn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、加強(qiáng)材料題的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力

主觀題比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生從材料中解讀和獲取信息的能力，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要按高考的能力要求，對(duì)材料題進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，材料形式要多樣，除了文字外還要有圖片、地圖、漫畫、表格等。在訓(xùn)練中著重培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“概括和提煉材料”的能力，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)高考“怎么考”，答題“怎么答”，通過(guò)訓(xùn)練總結(jié)出應(yīng)對(duì)各種考試要求的方法和規(guī)律。在材料題的訓(xùn)練中還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，一定要避免因?qū)忣}不清而造成的失分。

4、規(guī)范學(xué)生的文字表達(dá)

（1）在平時(shí)的練習(xí)和考試中要規(guī)范學(xué)生的文字表達(dá)，答題做到規(guī)范化、序號(hào)化、要點(diǎn)化、卷面整潔、字體整齊、層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感。（2）敘述和論證符合邏輯，這一點(diǎn)在歷史小論文試題中尤其重要，忌用口語(yǔ)，要用歷史術(shù)語(yǔ)答題，不要想當(dāng)然地胡編亂造一些語(yǔ)言。切忌使用前后顛倒，答非所問(wèn)的表達(dá)。

以上就是我參加2014年高考閱卷所得的一點(diǎn)體會(huì)，淺陋之處，尚請(qǐng)見(jiàn)諒。

第二篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過(guò)程中，我感觸良多，經(jīng)過(guò)總結(jié)反思沉淀，簡(jiǎn)單介紹一下閱卷的具體情況和我個(gè)人的一些閱卷體會(huì)，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點(diǎn)：河北省將高考閱卷點(diǎn)設(shè)在河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語(yǔ)文而言，參加語(yǔ)文基礎(chǔ)評(píng)卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評(píng)卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語(yǔ)文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評(píng)卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計(jì)了放大功能，可以對(duì)考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評(píng)，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評(píng)。

在正式評(píng)卷之前，要對(duì)教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評(píng)，以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評(píng)卷而言，首先由評(píng)卷組組長(zhǎng)，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對(duì)投機(jī)取巧；②沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會(huì)變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競(jìng)爭(zhēng)與合作。然后要求評(píng)分時(shí)按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來(lái)又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。在試評(píng)的最開(kāi)始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時(shí)候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過(guò)具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會(huì)基本上達(dá)成一個(gè)統(tǒng)一的共識(shí)，到了后來(lái),分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個(gè)總體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了?。?）正評(píng)階段。接下來(lái)，進(jìn)入正評(píng)階段后，全省40萬(wàn)左右的考生（還有2萬(wàn)多對(duì)口考生），一評(píng)二評(píng)三評(píng)加起來(lái)80多萬(wàn)份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評(píng)卷的速度是每份約40秒。評(píng)卷時(shí)間安排：我們的評(píng)卷工作時(shí)間是上午：7:30點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午：2點(diǎn)30到6點(diǎn)30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個(gè)禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤，揮動(dòng)著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說(shuō)這是項(xiàng)很枯燥很辛苦的工作。（3）正評(píng)程序。

正評(píng)的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過(guò)兩評(píng)，如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評(píng)是48分，二評(píng)是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評(píng)是50分，二評(píng)是40分，則還要進(jìn)行三評(píng)，三評(píng)教師給的倘若是48分，靠近一評(píng)50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評(píng)教師給的倘若是38分，靠近二評(píng)40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評(píng)教師給的分?jǐn)?shù)和一評(píng)、二評(píng)的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫作時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問(wèn)題。寫字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時(shí)在電腦屏幕里看到的的作文是沒(méi)有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對(duì)性地練練字，要盡量寫的橫平豎直，整齊勻稱一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書就是最好的選擇。

2、錯(cuò)別字。規(guī)定是3個(gè)錯(cuò)別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見(jiàn)字都寫錯(cuò)了，會(huì)給評(píng)卷老師留下很惡劣的印象，本來(lái)是2類文，很可能就歸為3類文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個(gè)字扣一分，最多扣5分，詩(shī)歌按行計(jì)算。

4、議論文文體的問(wèn)題?，F(xiàn)在議論文的寫作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫還不如不寫的題記，雷打不動(dòng)的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無(wú)材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過(guò)來(lái)，有的材料過(guò)于牽強(qiáng)，有的材料則沒(méi)有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問(wèn)題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)吻合； 語(yǔ)言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問(wèn)題在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒(méi)有任何聯(lián)系即文不對(duì)題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項(xiàng)；④沒(méi)有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫原材料即套作，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。⑤主體未寫出或300字以內(nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語(yǔ)文作文的閱卷工作，它無(wú)疑將會(huì)成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。高考閱卷心得體會(huì)

閆繼兵 2014-06-20

第三篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

萬(wàn)人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點(diǎn)仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動(dòng)的心來(lái)到閱卷地點(diǎn)。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷，更是一種成長(zhǎng)。在這緊張有序的八天中，我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個(gè)理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過(guò)程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)科再分成幾個(gè)小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評(píng)。試評(píng)卷也是今年考生的答卷。目的是在試評(píng)過(guò)程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更加統(tǒng)一。試評(píng)完了以后才轉(zhuǎn)入正評(píng)。

2、評(píng)價(jià)尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因?yàn)樗性嚲矶际请p評(píng),雙評(píng)要求0誤差,即兩名閱卷員在每個(gè)得分點(diǎn)給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過(guò)1分）便實(shí)行三評(píng),如果三評(píng)還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評(píng)閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時(shí)反饋意見(jiàn)。所以整體來(lái)說(shuō),評(píng)卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評(píng)分的給分原則是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說(shuō)明。這些評(píng)分補(bǔ)充說(shuō)明是在培訓(xùn)和試評(píng)時(shí)，根據(jù)題長(zhǎng)和本組評(píng)卷教師試評(píng)的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過(guò)了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說(shuō)覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會(huì)

詳細(xì)說(shuō)一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過(guò)程多，對(duì)象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實(shí)的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時(shí)還沒(méi)有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫到哪兒。不對(duì)，劃去再寫，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評(píng)分時(shí)找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評(píng)分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯(cuò)誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫滿試卷，但是得分甚少。二是書寫不規(guī)范。主要是物理量的符號(hào)沒(méi)有按題目要求書寫，有的是只有公式?jīng)]有文字說(shuō)明，有的是只有文字沒(méi)有公式。

三是數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差，差得讓人無(wú)語(yǔ)。粗心大意，低級(jí)錯(cuò)誤頻出。

最后針對(duì)這些情況對(duì)同學(xué)們有以下建議，希望對(duì)以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書寫要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會(huì)給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫，先寫“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評(píng)分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對(duì)了給滿分；結(jié)果不對(duì)，看過(guò)程，找小分，即找得分點(diǎn)。原始方程就是一個(gè)得分點(diǎn)，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點(diǎn)，不要盲目寫綜合式，答案不對(duì)一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫成“詩(shī)行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。答題卷面一般不用豎線隔開(kāi)，分左右兩部分來(lái)用，最好按上下順序來(lái)寫，評(píng)卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時(shí)最好先大體規(guī)劃一下書寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實(shí)在不會(huì)做的，也一定要寫出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點(diǎn)。如，本題有一部分學(xué)生只寫原始方程，就能得到5、6分，這也是沒(méi)有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說(shuō)明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說(shuō)來(lái)，高三學(xué)生備考時(shí)要注意答題得分點(diǎn)的訓(xùn)練，不在于寫多，而在于寫出對(duì)題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡(jiǎn)練，并按題目要求解答。

第四篇：新高考閱卷心得體會(huì)

2011年安徽省高考數(shù)學(xué)網(wǎng)上閱卷的心得體會(huì)

今年的六月十日至十九日，我第一次參加了安徽省高考數(shù)學(xué)網(wǎng)上閱卷工作，下面就把我這次參加閱卷工作的體會(huì)和收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)指正。

一、閱卷程序簡(jiǎn)介

今年的閱卷教師由三部分人員組成：高校教師，在讀研究生，中學(xué)教師。閱卷流程是：評(píng)卷、仲裁、質(zhì)檢，采用“雙評(píng)”加“仲裁”最后是“質(zhì)檢”的三重保險(xiǎn)的閱卷模式，確保了公平、公正、準(zhǔn)確的閱卷原則。每個(gè)閱卷人員都有一個(gè)用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個(gè)閱卷人員的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專家的監(jiān)控中，比如說(shuō)你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，仲裁率等各項(xiàng)指標(biāo)在電腦里都有實(shí)時(shí)跟蹤，這增加了閱卷的透明度。每份答卷至少由兩名人員評(píng)分（雙評(píng)），而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，而是電腦隨機(jī)派送，若兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過(guò)2分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)取平均分，就是該答卷的最后得分。如果兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍（誤差超過(guò)3分），由第三個(gè)人重新評(píng)閱（仲裁），也就是由小組長(zhǎng)裁定，最后給定分?jǐn)?shù)。而仲裁分?jǐn)?shù)與評(píng)卷分?jǐn)?shù)差，將記錄第一次評(píng)卷的兩個(gè)老師的有效率，如果誤差太大，將記為“惡評(píng)”，作為考評(píng)閱卷老師的重要依據(jù)，對(duì)惡評(píng)率高的老師領(lǐng)導(dǎo)會(huì)跟他們進(jìn)行

談話，嚴(yán)重的予以解聘。這樣，就可以避免較大失誤，相對(duì)來(lái)說(shuō)，評(píng)分更加公正準(zhǔn)確。當(dāng)然，也不能保證百分之百的準(zhǔn)確，但誤差已經(jīng)降到最低，并且有效地控制了感情分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)。

二、閱卷給分原則

數(shù)學(xué)學(xué)科閱卷評(píng)分的原則是懂多少知識(shí)就給多少分，這種方法叫做“分段得分”或“踩點(diǎn)得分”即踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩的多就多得分，上下過(guò)程是不受牽連的。我這次批改的是文科立體幾何題，下面我就以這題為例簡(jiǎn)單的介紹一下評(píng)分原則。

本題立體幾何題有兩問(wèn)，第一問(wèn)是證明線線平行共7分，第二問(wèn)是求四棱錐的體積共5分。在第一問(wèn)中如果證明出了面BOC與面DEF平行就可以得到兩分。如果再進(jìn)一步說(shuō)明這兩個(gè)面與第三個(gè)平面的交線分別是直線BC和直線EF，進(jìn)而得到直線BC和直線EF平行，即使不會(huì)證明或者想不到證明B、O、E、D四點(diǎn)共面這個(gè)重要過(guò)程也可以得到三分。證明B、O、E、D四點(diǎn)共面得4分。在第二問(wèn)中，底面積求對(duì)得2分，四棱錐的高作、證并求出得2分，代入體積公式得1分。

三、學(xué)生答卷的教學(xué)建議

由于數(shù)學(xué)學(xué)科閱卷評(píng)分的原則是“分段得分”，所以要求學(xué)生：會(huì)做的題目力求不失分，部分理解的題目爭(zhēng)取多得分。對(duì)大

多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，最重要的是如何從拿不下來(lái)的題目中通過(guò)‘分段得分’拿到寶貴的分?jǐn)?shù)。建議在以后的教學(xué)中把三種得分技巧灌輸給我們的學(xué)生：

第一種為缺步解答。如果考生遇到一個(gè)很難的問(wèn)題，可以將其分解為一系列的步驟或一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，能解決多少是多少，能演算幾步是幾步，特別是那些解題步驟明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，解答不圓滿也力求多寫兩步，這叫“不求全對(duì)，但求得分“。

第二種為跳步答題。按部就班解題是正確的，但解題中會(huì)經(jīng)常卡在某一環(huán)節(jié)上，這時(shí)可以先承認(rèn)中間結(jié)論（就當(dāng)你已經(jīng)做了），跳過(guò)去，繼續(xù)往后做。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，但第二問(wèn)卻有思路可以把第一問(wèn)當(dāng)“已知”，先做第二問(wèn)，這也是跳步解答。

第三種為退步解答。如果你不能解決所提出的問(wèn)題，那么，你可以從整體退到部分，退到一個(gè)你能夠解決的問(wèn)題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山寫上“本題分幾種情況”，這樣還會(huì)為尋找正確的，一般性的解法提供啟發(fā)。一般情況的計(jì)算量都很大，但特殊情況的值滿足一般，所以從特殊出發(fā)去推一般就會(huì)輕松很多。

四、對(duì)以后教學(xué)的建議

1．在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的基本概念、基本知識(shí)、基本方法和基本思想的教學(xué)。學(xué)生基本概念、基本知識(shí)掌握很熟練的前提下，即使遇到一個(gè)很難解決的問(wèn)題，他們也會(huì)從已知出發(fā)得到一些相關(guān)結(jié)論，這樣就抓住了得分點(diǎn)，同時(shí)也可能為解決本題找到一個(gè)突破口。

2．平時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中要非常重視板書。老師要給學(xué)生做好示范，板書要工整、規(guī)范、踩好點(diǎn)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，敘述繁冗或單薄都會(huì)導(dǎo)致失分，敘述以踩點(diǎn)、清晰、簡(jiǎn)潔、工整為佳。（同時(shí)要求學(xué)生卷面書寫要干凈整潔，簡(jiǎn)明扼要，并不是寫得越多越好，只要抓住各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把主要過(guò)程表達(dá)出來(lái)就行了，另外，書寫只要能看得清就行，對(duì)于那些寫得比較差的同學(xué)，也不要過(guò)分擔(dān)心，當(dāng)然，還是書寫的清楚了好，那樣一定不會(huì)吃虧，如果寫的太亂，即使做對(duì)了也可能得不到滿分。）

3．在平時(shí)批閱學(xué)生試卷時(shí)要倍加關(guān)注學(xué)生的解答過(guò)程，尤其是在批改立體幾何題時(shí)，要看清學(xué)生的踩點(diǎn)情況，要給足點(diǎn)子分，而不是重結(jié)果輕過(guò)程。這樣就能給學(xué)生一個(gè)好的導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生在做題時(shí)能走多遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)，讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到一個(gè)題目做對(duì)了卻得不到滿分和此題最后的結(jié)果雖不對(duì)卻得到了80%—90%的分?jǐn)?shù)的事實(shí)。要讓學(xué)生明白最后的結(jié)果錯(cuò)了并不一定可怕，最讓人擔(dān)心的就是思路不清，踩點(diǎn)不好。

4.對(duì)于解題方法，不要做過(guò)多的限制，一般來(lái)說(shuō)，只要運(yùn)用正確就可得分，有時(shí)課本上沒(méi)有的結(jié)論也可以使用。如本題中，文科學(xué)生也有少數(shù)采用了向量法，只有對(duì)照樣得分。還有的學(xué)生通過(guò)證明面BOC與面DEF平行且相似得到直線BC和直線EF平行這種書本上沒(méi)有提到的方法，閱卷時(shí)給了四分。

總之，通過(guò)這次閱卷工作，我充分認(rèn)識(shí)到答題規(guī)范的重要性，也明確了如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，同時(shí)對(duì)高考評(píng)分的準(zhǔn)確性和公平性也充滿了信心，只有我們做好充分準(zhǔn)備一定能取得理想成績(jī)。

第五篇：2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011年山東高考英語(yǔ)試卷寫作題繼承了2010年寫作題的特點(diǎn)，體裁仍舊是電子郵件，題材還是中學(xué)生之間的人際關(guān)系交流?？忌鷮?duì)該話題非常熟悉，寫起來(lái)可以說(shuō)是有話可說(shuō)，得心應(yīng)手。題目提供的信息非常充足，涉及到的詞匯也非常簡(jiǎn)單。下面就閱卷中的幾點(diǎn)體會(huì)談一下。

一、今年閱卷仍舊是實(shí)行雙評(píng)。

如果英語(yǔ)寫作二人評(píng)分相差6分以上，電腦自動(dòng)交給第三人評(píng)閱（也就是所謂的三評(píng)），然后取相差在6分以內(nèi)二人有效分的平均分。閱卷標(biāo)準(zhǔn)與去年變化不大，考生得優(yōu)秀分（26分以上）較難，但對(duì)于中下游學(xué)生來(lái)講，得17分左右較容易，因?yàn)檫@個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬泛。只要能看出考生寫的什么，就可得這個(gè)檔次的分，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也相當(dāng)寬容。

二、對(duì)內(nèi)容也就是寫作的主題要求較嚴(yán)。

該題共3個(gè)大要點(diǎn)。很多考生丟掉了最后一個(gè)大要點(diǎn)，扣分相當(dāng)多。另外，很多考生對(duì)個(gè)別小的內(nèi)容要點(diǎn)重視程度不夠，造成不必要的丟分。下列情況都是要降檔或扣分的：

1.將7月份到北京看望Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為到美國(guó)，甚至個(gè)別到英格蘭，都是按丟掉一個(gè)要點(diǎn)扣分。

2.將即將舉行的演講比賽錯(cuò)誤的表達(dá)為一般過(guò)去時(shí)，也就是比賽已經(jīng)完成的。3.將賽后去看Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為賽前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李華的困難（搜集資料和語(yǔ)言運(yùn)用），而寫成其他的內(nèi)容。

三、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求寬嚴(yán)結(jié)合。

對(duì)小錯(cuò)如個(gè)別詞的拼寫、個(gè)別詞的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比較寬容，一般不會(huì)因此而扣分。但對(duì)于大錯(cuò)或者是常用句式出錯(cuò)扣分相當(dāng)明顯，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式錯(cuò)誤，就按大錯(cuò)扣分。

四、關(guān)于書寫和字?jǐn)?shù)

在字?jǐn)?shù)方面只要看上去，不是明顯字?jǐn)?shù)不足，就不會(huì)扣分。但個(gè)別考生，因字?jǐn)?shù)看上去明顯不足，而降檔或丟分太多。書寫方面盡管閱卷組長(zhǎng)不斷強(qiáng)調(diào)不能以書寫去打分，但書寫規(guī)范、書寫優(yōu)美的考生能多得1-2分的印象分是相當(dāng)正常的。

針對(duì)上述情況，提出以下教學(xué)建議：

1.平常訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，對(duì)常用的重要句式、詞匯記牢，不能有任何的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

2.平時(shí)嚴(yán)抓審題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，尤其是細(xì)節(jié)方面，不能有任何的閃失?？梢哉f(shuō)，審不好題不動(dòng)筆。

3.平時(shí)認(rèn)真抓好卷面規(guī)范和書寫訓(xùn)練，在考試中作文要做到卷面整潔、文字美觀、段落布局合理。在盡可能短的時(shí)間里，盡可能搏得老師的好感，拿下較高的印象分。

4.閱讀表達(dá)今年的題型變化較大，個(gè)別題目的分值也有了變化。也就是說(shuō)6+x是隨時(shí)可能出現(xiàn)的，無(wú)論是教師還是學(xué)生平時(shí)備考時(shí)都要高度重視。