第一篇：高考閱卷心得

高考閱卷心得

用心到處顯詩境，規(guī)范隨時有物華

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好，我有幸參加了2009年.2011年山東省高考語文網(wǎng)上閱卷，借此機會把自己的一些閱卷感受向大家匯報一下，若有不當之處敬請指正。

一．作文命題趨勢及.題目解讀 1.命題趨勢。

山東省自2005年實行自主命題以來，一直對作文設(shè)題進行了有益的嘗試和探索。2005、2007、2008年考得是話題作文，2006年考得是材料作文《遙望星空》，成功實現(xiàn)了從國家命題到山東卷單獨命題的平穩(wěn)過渡，2010年又做了適度的創(chuàng)新，選取俄國文學大師列夫·托爾斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句話作為材料進行作文，造成審題難度偏大。2009、2011年分別是命題作文《見證》《這世界需要你》。本次閱卷中，專家兩次提到，全國高考命題趨勢難度下降，命題方式主要集中于材料作文和命題作文，以給考生提供更為廣闊的發(fā)揮空間。濟南等市區(qū)年后就確切知道高考作文或考命題作文或考關(guān)系型材料作文。

命題作文審題難度降低了跑題不容易，但也有規(guī)定和限制，假如沒有了區(qū)分度就不會拉開差距，就不會分出優(yōu)良中差。那么，我們先解讀一下2011年的高考作文題目。2.題目解讀（審題）。

2011年的高考作文題目由三部分組成：這世界、需要、你，在這三者中，最重要的部分是“你”。＜1.＞“你”內(nèi)涵的解讀：

①“你”是一個人稱代詞，有單數(shù)化的傾向，一般用作對話。

首先，“你”直接直向考生本人，“這個世界”和“考生”兩者有對話交流的需求。

其次，“你”也可指考生熟悉的某個他人，如老師、同學、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、陽光、樹木等。

再次，“你”還可指某個群體，但是這個“群體”有單數(shù)化的傾向，指代必須明確，比如90后、農(nóng)民工、解放軍、環(huán)衛(wèi)工人、老師等?！?/p>

最后，“你”除了指人之外，還可理解為抽象的情理，某種精神，某種價值觀，某個思想體系，拼搏、正義、誠信、競爭、創(chuàng)新、親情、關(guān)愛、真善美等等。因此，更完整的理解是：我們當今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠信等?？傊?，我們的世界是一個價值失衡的現(xiàn)實，缺失某些東西，需要我們深思。

②無論“你”是指代人還是某種思想，作為區(qū)分度較大、選拔性較強的高考作文，都必須強調(diào)“你”所指代內(nèi)容的明確性，不能模棱兩可、含糊不清，更不允許“你”的指代出現(xiàn)多向性，即文中出現(xiàn)多個“你”，若這樣就會主題不集中。

行文結(jié)構(gòu)時，若只是寫“這世界需要你”，而不點明“你”所具有的內(nèi)涵，即不把抽象的“你”化為具體的人或精神，就會出現(xiàn)主題不明、中心不突出，甚至跑題、偏題的現(xiàn)象。<

2、>“這世界”

是一個詞組，它是自然和人類的綜合，作文時可寫其中的一部分或一個方面，比如我們的城市、家庭、班級、民族、歷史等。題目中用“這”是為了強調(diào)題目的時代性和現(xiàn)實性，引導學生關(guān)注現(xiàn)實。

這篇文章寫作的關(guān)鍵在于你和世界的關(guān)系，但是如果全力以赴地單向性地寫你或這世界都是錯誤的。<

3、>“需要”

前兩者如果作為對話的話，顯然是雙方互動的，（1）需要什么，（2）怎樣滿足需要，（3）為什么需要。是因為它存在的重要還是現(xiàn)實中的缺失，所以需要，在文中都要盡可能揭示出來。

以上是對作文題目的解讀，但作文時有的考生審題意識淡薄把題目中的“你”寫成“你們”“他們”“我”，沒有意識到“你”的單數(shù)化傾向；而相當一部分考生更沒有注意到“這世界”的當下性和時代性，一頭扎進歷史文化堆中大寫特寫李白杜甫陶淵明等等。作文一旦離題，即被打入“冷宮”，按此標準，離題類文章應在三類文以下，所以在今后的教學中，要把審題教學作為一項常規(guī)工作常抓不懈，不斷增強學生的審題意識，指導學生掌握正確的審題方法，讓學生養(yǎng)成良好的審題習慣。根據(jù)題目解讀，看高考作文評分標準。

二．評分標準：分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分，其中基礎(chǔ)等級又分為內(nèi)容和表達。

1.內(nèi)容方面：分四個等級——（1.）切合題意，(2.)符合題意，(3.)基本符合題意，(4.)偏離題目

（1.）切合題意要求，“你”必須定位明確，是誰（個體）或哪個群體或什么思想，需要什么要明確，需要的原因和根由要明確，為什么需要揭示得越豐富越到位越好，越深刻越新穎越好，假如是人，應該有個回應意識和設(shè)想。（一類卷60—51分）

(2.)符合題意：“你”的定位要明確是誰，但關(guān)于“這世界”不太明確，需要什么明確，但回應不明確或沒有點題。（二類卷50—41分）

(3.)基本符合題意:“你”的定位不太明確，變成了多個人，如李娜、張海迪、史鐵生等，或出現(xiàn)多個精神，主題出現(xiàn)散化現(xiàn)象。再者就是羅列材料，只擺材料不注重分析，且材料之間沒有聯(lián)系，現(xiàn)實感、時代性不強。嚴重缺乏回應需要的意識，整篇文章趨向空泛。（三類卷40—31分）

(4.)偏離題目：今年作文估計跑題都不容易，想跑都跑不了。但也有個別考生只講堅持，講誠信，根本不講“你”，不講“這世界”，或另命題《奉獻》《這世界需要堅強》等跑題情況就打入四類、五類，打到最低分。（四類卷以下:30—0分）2.表達方面：在表達中最重要的問題就是自定立意，文體自選。今年的作文題目比較寬松，適合于各種文體的寫作。

（1、）議論文，該題目可寫優(yōu)秀的議論文，優(yōu)秀議論文有哪些要求：

①論證“這世界”與“你”的關(guān)系，這世界需要什么，為什么需要，又怎樣滿足這種需要。②結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，思想要突出，一個中心，內(nèi)在邏輯性強。③至于怎樣回應你，只要有意識的進行一定的表達就可以了。

作為二、三、四類卷存在的問題有:(1)中心松散,(2)說大話、空話，不聯(lián)系實際，沒有真情實感。

（2、）記敘文，記敘一件事或一個人，屬于化虛為實，以小見大，值得肯定。要求（1）記敘要完整（2）要有細節(jié)描寫和刻畫（3）選最熟悉、能表達真實情感的事情。

容易出現(xiàn)的問題：（1）有頭無尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果寫某位名人，就會顯得非常空泛

（3、）散文，今年作文不象去年那樣具有理性思考，有非常鮮明的感情傾向，如需要失敗、苦難、災難等負面的東西就不好。可以寫作抒情性散文，可寫作敘事性散文，事件里的人物和事件要充實、飽滿，一定要那些舍棄那些沒有真情實感或內(nèi)容虛假的文章。

（4、)書信體，要求（1）注意規(guī)范和格式，像稱呼、對話的方式交流、落款、署名、日期等。（2）內(nèi)容方面要充實、得體，不能寬泛。（3）一般書信體應是懇談或交流。（5、)選擇寫作詩歌，是違反試題要求的，作文題目明確要求“除詩歌外文體不限”，如真有詩歌一律上交領(lǐng)導小組。3.發(fā)展等級評分：是為了鼓勵、表彰或者肯定考生在某一方面的特長。

（1、)尤其要關(guān)注那些思想有獨特見解的，有創(chuàng)新的，有真情實感、感人至深的文章。

（2、）結(jié)構(gòu)上要開頭、結(jié)尾、中間三部分都有呼應。

（3.）文采方面，強調(diào)駕馭語言能力強，詞采豐富，句式靈活，樸素無華，句句動人，文章有感染力。

（4.）材料方面鼓勵材料的新穎與切合，農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人都可以，不一定是名人。應值得注意，材料陳舊是中學生的一大通病。

三．高考考場作文凸顯問題：

有人說，得作文者得天下。作為占有半壁江山的高考作文，有哪些常見問題，應怎樣避免這些問題，（一）主題不明確、不集中（高危漏洞）

有些考生作文主題立意玩深沉，猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚不出來。如今年高考作文“這世界需要你”“你”到底是什么？閱卷老師找呀找都快急死了，但考生就是不點出不明確“你”是誰。若主題不鮮明，會判為三類下線。在高速閱卷的情況下，每篇作文評分時間41秒左右，打一個分數(shù)要點八次鼠標，所以大多數(shù)作文實際閱讀時間應該不到３５秒。閱卷老師對絕大多數(shù)作文通常都是只讀一遍，所以高考作文一定要中心明確，主題鮮明，快速入題。

另一情況是主題不夠集中，如今年高考作文中很多考生寫“這世界需要你”把“你”定位為幾個人物或幾種精神的疊加，一段一個人物或一種精神，最后還不歸攏，不歸結(jié)到一點，這樣主題就不是一個，造成了主題不集中，前面已提到“你”定位不準，在40分以下。那么，如何規(guī)避這種情況： 1.開門見花（主題鮮明）

要想作文中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語言明朗。作文開頭寫到三五行，就應該提出觀點，明確表示贊成什么、反對什么。濟南市教研員說，文章開頭前三五行必須出現(xiàn)觀點，如果做不到就是失敗的。

如：今年一考生這樣開頭

張曉楓曾言：“樹在，山在，歲月在，我在，你還想要怎樣美好的世界？”而我想說：“這世界如果沒有了你——誠信，必將陷入一片荒蕪?！?/p>

(語言簡潔，開門見山，直奔主題，主題鮮明，且文采斐然，意境深遠，讀過讓閱卷老師心靈產(chǎn)生共振。)2.點石成金（反復點題）

一位高考作文閱卷組長說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。“猶抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，特別是議論文要點題點題再點題，扣題扣題再扣題。

在閱卷疲勞之時，有些老師只看三個點——開頭段、扣題句、結(jié)尾段，“三點式”閱卷，盡管一直遭到大家的痛批，但閱卷的強度和時間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學會點題或扣題，經(jīng)過反復點題，作文就是跑得再遠也能拉回來。

絕對經(jīng)驗：同樣內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的情況下，反復點題與不點題的文章相差7—10分。

針對出現(xiàn)幾種精神類疊加、主題不集中的作文，文章最后要進行總結(jié)點撥升華，使分散的幾種主題有一定關(guān)聯(lián)度，要歸結(jié)為一個主題。

（二．）文體不清

近幾年來，山東省高考作文評分標準一直把“文體特征鮮明”作為重要的一條，就是因為多年來，在“淡化文體”提法下，高考作文逐漸模糊了文體。一些考生寫出的文章夾敘夾議，一個材料占據(jù)大半篇幅，邏輯性不強，不會分析說理。這種文章就是專家所稱的“四不像”。淡化文體不是不要文體，寫作時文體不清，是原則性問題。文體不清的作文一般判為三類下線（30—37分），所以我們平時作文訓練時，一定要強調(diào)選定了記敘文就要寫成記敘文，選定了議論文，就要寫成議論文，規(guī)范寫作，時刻保持鮮明的文體意識。

絕對經(jīng)驗：高中階段訓練的大多是議論文，從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，選擇議論文寫作的考生，占百分之九十，而選記敘文、散文等不到百分之十，其它文體約百分之零點一。但很多閱卷老師感覺記敘文更容易得高分，平均比議論文高5分。為避免在絕大多數(shù)議論文作文中陷于平庸，今后課堂教學應加強記敘文和散文等文體的訓練。那么，專家青睞、閱卷老師欣賞的記敘文有哪些特點呢？ 1.寫親身經(jīng)歷 這次高考作文，有的考生把“這世界需要你”中的“你”寫成了“史鐵生”“雷鋒”甚至“司馬遷”“屈原”，這本無可厚非，但通篇都寫名人的事跡，容易寫成人物簡介或人物傳記。再者考生對這些偉人的了解大都來自一些資料甚或道聽途說，沒有自己的思想和感悟，文章就會顯得單薄、膚淺、空泛往往有一種拼湊之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓勵學生寫發(fā)生在

自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事，寫自己熟悉或親近的人。2.有真情實感

列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微?！薄?/p>

至微”就是指那些顯示人性美、人情美，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)及由細節(jié)所傳遞出的真情實感。朱自清的《背影》中父親蹣跚的步履、臃腫的身體艱難地跨過柵欄為我買橘子的一段描寫，感人至深，動人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓勵學生寫自己的真實感受，以我手寫我心，打動閱卷老師，甚至賺取他們的眼淚，讓他們心甘情愿為你打高分，甚至滿分。今年有一位考生寫“這世界需要你---父親”，敘述父親在重癥監(jiān)護室生命垂危，與死神抗爭，而他卻只能飽含眼淚痛苦地站在門外望著渾身插滿管子的親人。文章以回憶的方式寫了父親對自己的關(guān)愛，對家庭的重要，真切感人。最后點題，深情呼喚：“父親，這個家需要你，這個世界需要你！”文章主題鮮明、情感真摯，開始我給他判了58分，錯別字扣２分，得56分。然而評幾份試卷后，對這份試卷，對這份感情仍不能釋懷，心想這樣的文章如不能得滿分，于心不忍。于是重新判滿分60分，扣2分錯字，最終得58分。

3.有深刻感悟

記敘文不能光泛泛敘事要發(fā)現(xiàn)生活亮點，表達獨特感悟，要有自己的真切體會、思想感悟和升華。世間一枝一葉總關(guān)情，要能從一棵小草嗅到春天，能從一朵梅花看到堅強，能從一抹微笑感悟真情等等，關(guān)鍵是要有善感的心靈，以獨特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活，再現(xiàn)人間真情，感悟生活之美。細節(jié)描寫、心靈獨抒更能錦上添花。

（三．）素材陳舊雜亂

長城的壯美體現(xiàn)在一塊塊古磚有秩序得排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則得組合，而文章的優(yōu)美則是有一則則材料按文意巧妙得聚合，可是高考作文在材料的選擇上卻存在著一些問題。1.材料陳舊

高考作文中多數(shù)考生材料的選擇運用上有趨同現(xiàn)象?？忌\用大量萬能材料，并生造中外名人的“名言名句”。專家一再強調(diào)材料陳舊是中學生寫作的大毛病。從考試角度來看，這類堆積類型的作文不可能出類拔萃?？忌魑膹倪x材角度，大體可分為這幾類：.①選取歷史素材：漢代、唐朝、“四大發(fā)明”等光輝歷史，抗日戰(zhàn)爭以及南京大屠殺等中華民族苦難史；

②選取中外人物：孔子、屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾、李清照等古人，邰麗華、史鐵生等殘疾類，洪戰(zhàn)輝、叢飛、等感動中國人物，霍金、貝多芬、牛頓、愛迪生等外國人物；

③選取事件：父母疾病和車禍、爺爺奶奶、姥姥姥爺去世等家庭悲劇，初戀、打架、病重、偷摘鄰居瓜果梨桃、晚會、畢業(yè)典禮等頑皮類；

④關(guān)注外交事件和政治關(guān)系：臺海關(guān)系、南北朝鮮、美伊戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、日德對戰(zhàn)爭的態(tài)度、和諧社會、八榮八恥；

⑤按時間順序表述：童年、少年、青年，小時候、長大后、多年后，幼兒園、小學、初中、高中、復讀等階段。

材料陳舊極易給閱卷老師造成審美疲勞，從而影響得分。

如何規(guī)避：

我們在平時應該引導學生學會使用鮮活材料和現(xiàn)實材料，用自己的話語表達自己的見解和思想?？梢栽谖恼率褂檬萑饩?、三聚氰胺、染色饅頭、朱之文、旭日陽剛、李娜、藥家鑫、富二代、官二代“我爸是李剛”等一些新穎的材料，最好是“我有人無”的，并加以評析，來顯示作者對現(xiàn)實生活的關(guān)注和對現(xiàn)實生活的思考?？傊?，要掌握好以下原則：（1）多選有細節(jié)的小故事，少選厚泛的大事件。（中國或中國傳統(tǒng)文化——這世界需要你——太大，太空）（2）多選貼近現(xiàn)實的（“富士康12連跳”5.12日本地震、“明星酒駕肇事”“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”環(huán)境污染日益嚴重），少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。

（4）多選獨特個性的，少選大家熟悉的。2.材料雜亂（無序無類）

有些考生材料的選擇運用沒有一定的順序沒有類別，古今中外一把抓，天上地下亂攙和。如今年一考生寫作時運用的材料分別是：

農(nóng)民工——書籍———大自然；

更有甚者：蜣螂———狼———屈原。

如何規(guī)避：平時寫作提醒學生舉例歷史現(xiàn)實要過渡，別人自己要銜接。從古到今，從中到外。或人物類或精神類要做到有序有類，不要雜亂無章,。

（四．）得分較低的幾種常見應試類作文。

專家講從2004年至今，一直在嚴格審視和關(guān)注三種不良傾向的文章：

1.開頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點，與話題粘連，然后舉出一兩個歷史文化名人，用一兩句與中心立意關(guān)聯(lián)的句子，最后進行總結(jié)。這是一種“貼標簽”式的應試作文； 2.開頭題記、排比句，結(jié)尾排比句，中間羅列幾個歷史文化人物故事，沒有內(nèi)在聯(lián)系，這是一種“堆砌人物”式應試作文。

3.內(nèi)容不實，情節(jié)虛假，杜撰家庭悲劇，這是一種虛情假意式作文，還有文化散文、套作作文，這樣的文章一律打入“冷宮”。

避免了作文中存在的問題，就能得高分?？傊畾v年來，高考中高分作文，在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下，都有能使閱卷老師眼前一亮的精彩之處。要么主題鮮明材料新穎，要么結(jié)構(gòu)清晰語言優(yōu)美，要么修飾運用哲理闡釋，要么詩意表達創(chuàng)新文采。正如南京師大文學院院長、歷年高考閱卷負責人 何永康教授所言：“高考作文必須有‘光輝’，沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！”只要有亮點，哪怕只是微弱的一點點，也能閃動閱卷老師的眼睛，獲取高分。

四．樹立規(guī)范答題意識

歷屆高考，有的考生一看試卷大喜，全部會做，但判完卷后又滿臉愁容，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。究其原因?qū)W生答題時存在著會而不對，對而不全，全而不精的不規(guī)范現(xiàn)象。

參加高考，答題時必須自始自終地處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“你認為會的應該是對的，你認為對的應該是全對的”。為此我們一定要樹立規(guī)范答題意識。

怎樣才能養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣呢？談幾點建議。

（一．）樹立審題意識。有些考生唯恐時間不夠用，不注意審題，提筆就寫，結(jié)果只見樹木不見森林。一寫就跑題。對于語文試題特別是作文，拿到試題以后，不要匆忙做題，要花2—3分鐘時間字斟句酌分析解讀試題，要明白試題有幾個詞語，哪個詞語應該是關(guān)鍵詞，每個詞語的內(nèi)涵和外延有哪些，這些詞語之間存在怎樣的聯(lián)系。通過審題真正吃透命題者的意圖及情感傾向就會化艱深為平易，化虛為實，化大命題為小切入。所以審題是第一步也是最關(guān)鍵的一步，否則失之毫厘謬以千里。

雖然今年語文作文題目容易，但還是出現(xiàn)了跑題作文。個別考生審題不仔細出現(xiàn)了誤差，或者有些考生寫著寫著思路發(fā)生了偏離，都會造成跑題作文。

（二．）樹立分點（步驟）意識

組織答案要條理、清晰，先看看所答的題是幾分，留下多大空白讓你解答。語文詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀一般每2分一個給分點，答題時要用①②③小標號標明，答案要點數(shù)盡量和所給空白一致，不要太少，也不要太多。因為評分細則上，每個題的總分值都精細地分配1分或2分給解題的每個環(huán)節(jié)，評卷老師評卷時，只在答卷上尋找得分點，見到采分點才給分，否則寫的再多也無濟于事。

（1、）文言翻譯：譯準“得分點”

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。

要求翻譯：”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4個點4分）；而像“霸王”、“舉”、“本”、“事”作“采分點”。翻譯時，對這些“得分點”必須高度重視，集中全力譯得準確通順，千萬不可模糊或出錯。（譯文：國君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。）

所以只有規(guī)范答題步驟，樹立分點意識，重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。平時訓練時，我們也要告誡學生答題時要會把握得分點，分步驟答題。這樣就不會使要點遺漏，同時也能使你的答案條理、清晰，學生也能輕而易舉的拿到該得的分。(三．)樹立術(shù)語意識。

由于高考評卷時間緊，任務重，評卷老師不可能逐字逐句品讀你的答案，一般都會一目十行地尋找凸顯關(guān)鍵詞的學科專有術(shù)語。關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵，該用術(shù)語答題時必須用術(shù)語，中學階段考生必須掌握一些答題的術(shù)語，如詩歌鑒賞答表現(xiàn)手法的題時需掌握的一些術(shù)語：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅答案簡要而且有水準。

詠山泉

儲光羲

結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯?/p>

答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

（四）強化書寫意識。

“丑陋是永遠打不贏的官司。”書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸?！犊荚囌f明》要求：“書寫規(guī)范，卷面整潔，標點正確?！薄陡呖甲魑脑u分標準》書面項則進一步規(guī)定：“字跡潦草，難以辨認，標點不清或錯別字太多（錯一字扣一分，3分封頂。），判為五類卷（20分以下）。”有一位濟南的閱卷老師明確地說：“看卷面就可以看出整體素質(zhì)，字體差的答卷不用看也就30多分?！?/p>

閱卷是件苦差事，閱卷老師一天要端坐8個小時，考慮三評四評的因素，意味著每人在9天里要評閱6000份左右，讓閱卷老師花時間去辨認你的字，必大大影響你的得分。所以書寫要字體美觀，字跡清晰。不然字太大或太小，行距過大或過小，整體不美觀就會在掃描之后顯得字體模糊，用力過輕就會掃描不出來，字跡潦草，連筆太多，辨認不清，看不清楚書寫，容易造成閱讀困難，產(chǎn)生厭倦情緒，影響最終得分。

絕對經(jīng)驗：內(nèi)容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7---10分。山東招生考試院的王曉舒教授在評講樣卷時說，有一份作文開始評42分，也就是切入分，找人把這份試卷重新工工整整的抄寫了一遍，老師們猜會是多少分？50多分。在今后的教學中我們不僅要規(guī)范書寫，更應該強化書寫。卷面太差，字數(shù)不夠，都是硬傷，扣分沒商量?。ǎ?）題目寫錯或不寫，扣一分；（2）錯別字一個扣一分，三分到頂，有明顯語病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，內(nèi)容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）

（五）不要透露個人信息。

有一位考生在文章開頭這樣寫到：

“浪漫的五月，牡丹花開的季節(jié)，放學后的我們相約來到牡丹花城——菏澤，當我們進入曹州牡丹園的時候，我們手牽手，是那么浪漫，雖然我們?nèi)サ耐睃c，牡丹正在凋謝，但我們的愛情之火卻慢慢地綻放。牡丹園，留下了我人生最美好回憶?！?/p>

行文中透露個人信息（1.菏澤考生——很恐怖的信息；2.談戀愛——不健康的信息；節(jié)奏慢——與主題關(guān)系好像不太緊密。），閱卷老師大部分是濟南市的老師，和我同桌閱卷的是濟南九中一位老師，遇到考卷中透漏個人信息的考生，若不是他們的學生，他們肯定不會給你抬分，有可能會適當壓分的，地方市區(qū)肯定吃虧。當然，透漏自己是藝體生的更倒霉，大家潛意識里對他們就沒有好的印象。所以我們要一再告誡學生答題時千萬不要透漏個人信息，否則吃虧沒商量。

沒有規(guī)矩，不成方圓，勤動手方能少出錯，提高認識水平，規(guī)范答題才能減少不必要的失誤。練就規(guī)范，形成良好的答題習慣，定會在激烈的考試（尤其是高考）競爭中勝出，也會受益終生！

只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，關(guān)注高考、研究高考；

只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，注重細節(jié)、規(guī)范答題，將會面朝大海，春暖花開。

以上只是個人的一些疏淺認識，難登大雅之堂，還請各位老師指正。謝謝領(lǐng)導給這次機會，謝謝各位老師！

第二篇：高考數(shù)學閱卷心得

高考數(shù)學閱卷心得

本人有幸參加了2013年湖北高考的數(shù)學閱卷工作，期間感慨頗多，現(xiàn)作簡要匯報如下：

一、閱卷程序簡介

閱卷教師由三部分人員組成：高校教師，在讀研究生，中學教師。閱卷流程是：評卷、仲裁、質(zhì)檢，確保了公平、公正、準確的閱卷。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登錄，閱卷的總量，平均速度，有效度，仲裁率等各項指標在網(wǎng)上都有實時跟蹤，這增加了閱卷的透明度。每份答卷至少由兩名人員評分（雙評），而且彼此看不到對方的分數(shù)，兩名人員不是固定組合，由電腦隨機派送，若兩人所給分數(shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過2分），那就是有效分數(shù)，兩個分數(shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如果兩人所給分數(shù)超出2分，由第三個人重新評閱（三評），再不一致就由題組長裁定，最后給定分數(shù)。每個解答題一般有二至三問，一問一個得分，閱卷人員必須熟練地牢記評分標準，不能憑想當然、隨意判分。這樣，可以避免較大失誤，相對來說，評分更加公正準確。

二、閱卷給分原則

閱卷老師在評卷之前被要求先進行試評。首先由專家組討論制定標準答案、評分標準并進行細化，把題目的多種解答方法和每一個得分點都列出來。在實際閱卷中，只要是評分細則認可的，符合專家組合議認定的得分點，就可給分。但也只有見到認定的這些踩分點才給分,否則寫得再多也無用。

三．閱卷心得體會

我參加了文科第２２題和理科填空題的閱卷工作，結(jié)合自身的閱卷，我覺得廣大考生有必要注意把握以下答卷技巧：

1.注意答題序號和位置。關(guān)于填空題答錯位置的情況，規(guī)定填空題中如果調(diào)換了兩個題目的順序，是不會給分數(shù)的，就算錯誤了。這包括 同一個題中有兩個空，如果填寫順序反了，也算錯誤，不能得分。

在解答題中，如果將題目位置答錯或者隨意更改題號，按規(guī)定，閱卷老師需要做提交處理，提交到該題的題組長處，再由組長調(diào)出該密號所對應的試卷的全卷，找出答錯位置的部分，進行單獨評分。

2.板面設(shè)計要合理，重點要突出，答案要搶眼。敘述以踩點、清晰、簡潔、工整為佳。不少學生看到卷面空白的地方還比較多，開始答題的時候?qū)懙帽容^松散，但越是寫到后面越發(fā)現(xiàn)寫不下，也知道不能寫到指定區(qū)域的外面，就畫一箭頭把步驟帶到有空白的地方，東一個箭頭，西一個箭頭，過程板書極其混亂，這對自己的得分非常不利。另外，書寫只要能看得清就行，對于那些寫得比較差的同學，也不要過分擔心，評卷更關(guān)注答案的內(nèi)容而弱化了外在的形式，即使卷面偶有涂鴉處也并不會對閱卷者的視覺產(chǎn)生多大的負面沖擊力，偶爾寫錯了，一筆橫劃過去也未嘗不可。當然，還是書寫的規(guī)范清楚的好，那樣一定不會吃虧，如果寫的太亂，即使做對了也可能得不到全分，如本題你只做了第一小題，并且做對了，閱卷老師可以給你6分也可以給你４分，這都是有效的，如果寫得太亂，可能就會吃虧。批考卷本來就很累，解答題中找答案、找步驟是批卷老師最不愿意做的事情。不要幻想“是金子都會閃光的”，批卷老師會大浪淘沙一樣把你真知灼見的答案和過程找出來。懷著這樣的想法的考生，最后就有可能會失望了。很多閱卷老師和我一樣，特煩涂涂改改、卷面混亂、特別是涂改以后，還在原來答案處上方再寫細小的字作為答案的卷子，這就不是能力問題而是態(tài)度問題了。卷面清潔，要改就涇渭分明地改才能有效增加批卷老師的印象分。

３.答案重于過程，減少評卷老師在你試卷上停留的時間。為了提高速度，閱卷者眼睛迅速瀏覽，大腦快速判斷，手指不停地點擊鼠標或敲 2 擊鍵盤，在短短的幾秒中讓一份試卷滑過。這就提醒考生在答題中必須將答案中最重要、最關(guān)鍵的步驟，寫在指定的位置。只有答案錯誤時，閱卷老師才不得不看你的解題過程，再去找得分點。本來可能就是最后一步的答案錯了，但老師一細看，可能問題就來了。很多試卷是經(jīng)不起細看的，筆誤啊，步驟不完整啊等等，可能都會扣分，而如果答案沒出問題，可能老師不會細看，也就發(fā)現(xiàn)不了。

4．閱卷時特別強調(diào)知識點的把握。解題過程中，一些計算的具體細節(jié)可以不寫，但是關(guān)鍵的得分點的步驟必須要有。這一點，高考閱卷和平時不一樣，給分給的比較細，比如201３年湖北卷理科立體幾何體題總分是12分，評分時就有12個給分點，一個點1分，所以得滿分的人很少，大部分會做的人都要扣掉2分左右的步驟分。

5．遇到難題時，不管對與錯，大膽往前做。今年的最后一題第一問應該是容易題，一般的學生應該都能得分，實際上很多人因為沒有時間得零分。第二問特別難，幾乎所有的同學不會做，但只要聯(lián)立解點，還可以的２分，合計得７分。建立等量關(guān)系，可以得１０分，猜想出結(jié)論可得１１分。

6.尖子生要有高分意識，但不能具體到多少分。因為最后一題太難，得８分以上不多，一題做不出來，影響考生心態(tài)。

頂格橫排左對齊，簡潔完整要清晰。狠抓基礎(chǔ)保成績，分步解決克難題。

以上這些，希望能對老師們在今后的教學實踐中，正確指導學生規(guī)范答題，提高學生高考成績，有一定的借鑒價值和現(xiàn)實意義。預祝我校２０１４年高考再創(chuàng)輝煌！

第三篇：高考閱卷心得

我輩亦解韶光貴 不待揚鞭自奮蹄

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好，鄆城一中連續(xù)兩年派出老師參加了2011、2012年山東省高考文綜政治科目的網(wǎng)上閱卷，借此機會把自己的一些閱卷感受向大家匯報一下，若有不當之處敬請指正。

第一部分：關(guān)于高考閱卷的基本情況

文科綜合閱卷的基本情況是這樣的：首先，所有參與閱卷的老師分片、分組，聽取專家對于答案的分析，答案分析得十分細致，具體到每句話，每個要點都有對應的分值。然后，要求閱卷老師熟記答案要點和對應分值?；菊莆罩筮M行試批，這一過程不要求速度，要求認真把握評分要點，仔細分析學生試卷。發(fā)現(xiàn)有和答案不一樣，但是有道理的，及時提出來由專家組老師討論后給出分值。當所有情況基本確定之后要求閱卷老師嚴格按照統(tǒng)一確定的標準閱卷。2012所有試題采取每題雙評，強調(diào)評卷的標準和質(zhì)量，要求“給分有理，扣分有據(jù)”，強化閱卷老師的責任意識。每份試卷都由小組長審核，再由專門的專家組抽查，以確保準確無誤。

第二部分：閱卷中評分標準的掌握與執(zhí)行

我評閱的是30（2）“據(jù)材料二，運用政治生活知識，分析為保持對外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展政府應如何提高服務水平。（8分）”其答案是“政府要切實履行組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能和提供社會公共服務的職能(2分)；堅持為人民服務的宗旨和對人民負責的原則（2分）；堅持依法行政，審慎行使權(quán)力（2分）；自覺接受監(jiān)督，增強工作透明度(2分)?！?/p>

閱卷總量、閱卷教師人數(shù)和閱卷時間，決定了每位閱卷教師平均每天要評閱3600份。在這樣的高強度之下，閱卷小組組長要求我們實行“踩點給分”的評閱方式：政府職能中“經(jīng)濟建設(shè)”和“社會公共服務”各1分；“為人民服務”的宗旨和“對人民負責”的原則各1分；“依法行政”2分；“自覺接受監(jiān)督”2分。如下面這個考生的答案，要點齊全，就得了滿分（8分）

第三部分：考生答案中出現(xiàn)的問題

1.答案片面 由于考生審題不清，或?qū)栴}的理解出現(xiàn)偏差，導致答案片面。有的考生只答出了政府的經(jīng)濟職能，有的只答出了為人民服務的宗旨，也有考生只答出了自覺接受監(jiān)督。盡管他們的答案較長，字數(shù)較多，但也只能給部分分數(shù)。

2.知識性錯誤

“執(zhí)政”的主體是中國共產(chǎn)黨，政府的職能是行政。有些學生區(qū)分不清，在答案中出現(xiàn)了“政府科學執(zhí)政、民主執(zhí)政”的字樣，屬于知識性錯誤。如：

3.字體了草 閱卷老師難以看懂所寫內(nèi)容，評分肯定很低。

第四部分：閱卷心得

考生在試卷中出現(xiàn)的問題，可以說是教師教學中存在問題的反映。針對以上問題，反觀自己的教學過程，今后教學中我要指導學生努力做到：

1.夯實基礎(chǔ)，熟練、準確把握教材，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

2.養(yǎng)成細心讀題的習慣。讀懂題是答對題的前提，一定要讓學生養(yǎng)成細心讀題，全面理解，準確答題的習慣。

3.答案要使用專業(yè)術(shù)語，切忌白話連篇。閱卷往往實行采點給分，準確使用專業(yè)術(shù)語，讓閱卷老師對要點一目了然，才能得高分。否則，滿篇大白話，沒有專業(yè)術(shù)語，往往得分較低。

4.答題一定要采用“觀點統(tǒng)帥材料”的方式，把關(guān)鍵詞放在前面，材料分析放在關(guān)鍵詞之后，切忌先分析材料，后得出結(jié)論，以免閱卷教師沒有耐心，忽略了關(guān)鍵詞，給出較低的分數(shù)。

5.答案盡量精練。縱觀今年各題答案，無論是對原理的闡述，還是對材料的分析，都非常簡練。

6.字體要工整，卷面要整潔。僅就書寫而言，考生不一定非寫一手好字才能得高分。那些書寫工整、認真、卷面清楚、整潔的卷面，也能得高分。要做到卷面清楚，請同學們謹記：字要工整，行（距）要寬，這樣書寫才美觀！

第五部分：備考復習策略

1．夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打練好基本功

不管高考怎么考，不管題型如何變，千考萬考，不變的是考得都是大綱上的考點。所以在復習的過程中一定要把重點放在基礎(chǔ)知識上。只有基礎(chǔ)知識熟練掌握，才可能有備無患，才可能靈活遷移應用。真正是基礎(chǔ)不牢，地動山搖！所以，在平時教學重要時刻給學生灌輸基礎(chǔ)重要的思想，讓學生思想上重視課本知識、重視考試大綱；同時要克服學生記憶基礎(chǔ)知識時的煩躁、粗心，變換復習方式方法，引導學生坐得住、看的進、沉的下；再者，還要注意針對復習過程及時進行練習，以鞏固基礎(chǔ)。2．注重技巧，有效提高學生解題能力

從高考要求看，學會知識是最基礎(chǔ)的要求，重要的是對新問題、新情境的認識和解決過程的要求。試題看起來不難，答案也是簡練的，但其背后的思維過程卻是復雜的，思維能力的要求也是很高的。而提高學生思維能力，又并非一日之功。

復習備考中,要通過典型案例、典型題目、典型材料，共同分析和運用知識，放大思維的空間和時間，研究這些題目的思維價值、知識要求，達到訓練思維，提升能力的目的。根據(jù)各類題型如：計算題、圖表題、漫畫題、材料題做有針對性訓練與指導，總結(jié)有效的解題思路與方法?？傊?，變“灌輸式”為“自主、合作、探究”的教學方式，有利于使學生從容應對高考在“新材料”“新背景”下提出的各種“新問題”，有利于切實提高高考復習的實效。3．加強研究意識——研究高考試題，研究考試說明

只有加強對高考試題的研究與思考，才能真正明確高考的命題方向，命題規(guī)律、命題特點，高考相關(guān)題型的發(fā)展方向，才能真正提高備考的科學性和實效性。（本省試題+外省試題）同時，認真研究考綱，把握高考動向?？季V不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。老師要加強對《考試說明》的認真研究。有利于把握最新的高考信息及考試導向。4．學以致用，關(guān)注時政熱點

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則之一。在復習備考中一要關(guān)注國家生活中的重大問題，精心選擇熱點專題，課堂知識考點與熱點結(jié)合。2012年山東高考試題絕大部分取材于貼近生活的重點、熱點問題，小微企業(yè)的發(fā)展、中國特色法律體系完善、全球漢語熱、公民政治參與（互聯(lián)網(wǎng)）、中國入世10周年、經(jīng)濟全球化、弘揚雷鋒精神、社會主義精神文明建設(shè)、全球氣候變化、公民道德建設(shè)工程等在試題中都得到了充分的反映，較好地體現(xiàn)了“關(guān)注生活”這一新課程理念；二要關(guān)注長效熱點（黨和政府長期關(guān)注、高度重視的問題就是長效時政）。如“三農(nóng)”、節(jié)能減排、科學發(fā)展觀等問題。從是什么、為什么、怎么辦三個思維層面展開理性思考，以強化理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論的能力訓練，這是提高備考實效性的重要途徑

5．重視考前心態(tài)輔導，用平常心對待高考

回頭反思文綜試題，題型、難度都跟平時練習相差不是很大，可是學生卻答不出來分，當然原因有很多。但很重要的一點是這是高考試卷，它關(guān)系到考生的前途命運！這在無形中加重了考生的心理負擔，很多時候不敢隨意下筆，顧慮重中，反而不如平時做題水準。所以說高考使學生的心態(tài)很重要尤其是向文綜這樣需要及時發(fā)揮的科目，心態(tài)這種偶然因素又是起著重要作用。所以我們在平時一定要幫助學生樹立良好的心態(tài)，讓他們平靜得面對高考，保持一顆平常心。

相信經(jīng)過高三復習的一番錘煉，學生能夠?qū)A(chǔ)知識有一個較好把握，基本技能會有所提高，能夠較好的迎接高考的挑戰(zhàn)。只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，關(guān)注高考、研究高考；只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，注重細節(jié)、規(guī)范答題，2013年的高考中我們一定能交出一張理想的高考答卷。

附:2012山東文科綜合(政治)參考答案及評分標準：

30.（24分）試題：

（1）材料一反映了哪些經(jīng)濟信息？運用經(jīng)濟生活知識，分析材料二中國家為保持對外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展采取的經(jīng)濟措施有何意義。（9分）

（2）據(jù)材料二，運用政治生活知識，分析為保持對外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展政府應如何提高服務水平。（8分）

（3）闡釋材料三蘊含的唯物辯證法觀點。(7分)(1)與2001年相比，2011年我國出口商品總額大幅增長，高新技術(shù)產(chǎn)品出口額明顯增長，高新技術(shù)產(chǎn)品出口額所占比重明顯上升（3分）。有利于提高自主創(chuàng)新能力（2分）；有利于轉(zhuǎn)變外貿(mào)發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級（2分）；有利于促進進出口貿(mào)易平衡發(fā)展。提高我國開放型經(jīng)濟水平（2分）。（若考生從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）

(2)政府要切實履行組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能和提供社會公共服務的職能(2分)；堅持為人民服務的宗旨和對人民負責的原則（2分）；堅持依法行政，審慎行使權(quán)力（2分）；自覺接受監(jiān)督，增強工作透明度(2分)。

(3)各國經(jīng)濟相互依存不斷加深，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性（2分）；國際貿(mào)易在曲折中深入發(fā)展，體現(xiàn)了事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一（2分）；我國對外貿(mào)易的發(fā)展機遇大于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系（3分）。（若考生從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）

評分補充說明：

(1)經(jīng)濟信息：每分句1分。

其他合理答案：若答“我國科技實力增強”對應“出口商品總額大幅增長”給1分；若答“對外貿(mào)易水平提高”對應“高新技術(shù)產(chǎn)品出口額明顯增長”給1分；若答“出口結(jié)構(gòu)優(yōu)化”對應“高新技術(shù)產(chǎn)品出口額所占比重明顯上升”給1分。經(jīng)濟意義：第一句（第一個有利于）2分，第二、三句（第二、三個有利于）中每分句1分。

其他合理答案：若答“何利于能源資源節(jié)約、或生態(tài)環(huán)境保護”對應“有利于轉(zhuǎn)變外貿(mào)發(fā)展方式”給1分；若答“有利于增強可持續(xù)發(fā)展能力”對應“推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”給]分；若答“有利于優(yōu)化出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”對應“有利于促進進出口貿(mào)易平衡發(fā)展”給1分；若答“有利于減少貿(mào)易摩擦、或有利于提高對外開放的深度和廣度”對應“提高我國開放型經(jīng)濟水平”給1分。

（2）第—句中每個職能1分（若答每個職能的具體內(nèi)容也是1分）；第二句中只答“為人民服務”、或只答“對人民負責”就給2分；第三、四句中只答前一分句給2分，只答后一分句給1分。

其他合理答案：若答“堅持以人為本，或堅持為人民服務的工作態(tài)度、樹立求真務實的工作作風、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，或堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”對應第二句“為人民服務和對人民負責”給2分；若答“堅持依法治國”對應“堅持依法行政”給1分；若答“建設(shè)陽光政府、或讓權(quán)力在陽光下運行”對應“自覺接受監(jiān)督，增強工作透明度”給1分。

(3)第一、二句只答觀點給1分，只答材料不給分，材料與觀點結(jié)合給2分；第三句只答觀點給2分，只答材料不給分，利料與觀點結(jié)合給3分。

其他合理笞案：若答“體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點、或事物是聯(lián)系的、或聯(lián)系是客觀的、或聯(lián)系是多樣的”對應“聯(lián)系的普遍性”給1分；若答“體現(xiàn)了前途是光明的，道路是曲折的”對應“事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一”給1分；若答“體現(xiàn)了兩點論和重點

論的統(tǒng)一”對應“矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系”給2分。

31．(14分)試題：

(1)結(jié)合材判，運用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的知識，談談我們應該怎樣開展學雷鋒活動。（6分）

(2)運用文化生活知識，從精神文明建設(shè)的角度，分析開展學雷鋒活動的意義。（8分）

參考答案及評分標準：

(1)物質(zhì)決定意識，要求我們堅持一切從實際出發(fā)，根據(jù)時代要求開展學雷鋒活動

(3分)；意識具有能動作用：要求我們樹立正確的意識，創(chuàng)造性地開展學雷鋒活動（3分）。

(2)開展學雷鋒活動，有利于發(fā)揮道德模范的榜樣作用：培育“四有”公民(2分)；

有利于建設(shè)和諧文化，培育文明風尚(2分)；有利于樹立社會主義榮辱觀，推動社會主

義核心價值體系建設(shè)（2分）；有利于提高公民的思想道德修養(yǎng)，推動思想道德建設(shè)（2分）。

（若考生從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）評分補充說明：(1)每分句1分。

其他合理答案：若答“丌展學雷鋒活動要不斷賦予新的時代內(nèi)涵”對應“根據(jù)時代要求開展學雷鋒活動”給1分；若答“積極地開展學雷鋒活動、或與時俱進地丌展學雷鋒活動、或?qū)⒗卒h的美德轉(zhuǎn)化為環(huán)保意識、奉獻互助等精神”對應“創(chuàng)造性地開展學雷鋒活動”給1分。

(2)除第一分句外，每分句1分。

其他合理答案：若答有利于“發(fā)展先進文化、或優(yōu)秀文化、或健康有益的文化、或

增強文化的凝聚力、或提高文化軟實力”對應“有利于建設(shè)和諧文化”給1分；若答有利于“堅持中國特色社會主義共同理想、或弘揚民族精神和時代精神”對應“推動社會主義核心價值體系建設(shè)”給1分；若答“為促進社會發(fā)展和個人成長提供正確的方向保證、不竭的精神動力”對應“有利于提高公民的思想道德修養(yǎng)，推動思想道德建設(shè)”給1分。

【選做部分】

38．(10分)【思想政治——國家和國際組織常識】試題：

(1)找出下列國際組織與其特征之間的列席關(guān)系（將對應的字母標號填寫在答題卡指定位置）。（4分）

(2)在應對全球氣候變化的問題上，中國政府為什么主張發(fā)揮聯(lián)合國的主導作用？（6分）

參考答案及評分標準：

(1)①一(D)

②一(B)

③一(A)

④一(C)（4分）

(2)聯(lián)合國在維護世界和平、推動共同發(fā)展：促進人類文明等方面發(fā)揮著重要作用（2分）。聯(lián)合國是實踐多邊主義的最佳場所，是集體應對各種威脅和挑戰(zhàn)的有效平臺（2分）。中國尊重聯(lián)合國的權(quán)威地位，維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國開展的 有利于世界和平與發(fā)展的工作（2分）

（若考生從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）

評分補充說明：(1)每項正確給1分。

(2)每句中每層或每分句1分，最高給2分。

其他合理答案：若答“聯(lián)合國促進國際合作”對應第一句中聯(lián)合國“推動共同發(fā)展”

給1分；若答“聯(lián)合國是最具普遍性、權(quán)威性的政政府間國際際組織”對應第二句中“聯(lián)合國是實踐多邊主義的最佳場所”給1分。

若答“中國是聯(lián)合國常任理事國、或中國是負責的大國”對應第三句中“中國尊重聯(lián)合國的權(quán)威地位”給1分；若答“中國堅持獨立自主的外交政策、或符合中國的國家利益”對應第三句中中國“維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則”給]分；若答“中國堅持走和平發(fā)展道路、或中圈積極促進國際合作與發(fā)展”對應第三句中國“支持聯(lián)合國開展的有利于世界和平與發(fā)展的工作”給1分。但第三句最高給2分。

39.(10分)【思想政治——公民道德與倫理常識】試題：

(1)找出下列道德與其屬性之間的對應共系（將對應的字母標號填寫在答題卡指定位置）。（4分）

(2)據(jù)材料，談談你對“誠信建設(shè)要繼承中華傳統(tǒng)誠信美德”這一觀點的認識。（6分）

參考答案及評分標準：

(1)①.——（B）②——（C）③——（A）④——(D)（4分）

(2)誠信既是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的倫理要求，也是中華傳統(tǒng)倫理文化中的精華，繼承中華傳統(tǒng)誠信美德是誠信建設(shè)的內(nèi)在要求（3分）。繼承中華傳統(tǒng)誠信美德要立足于中國特色社會主義的偉大實踐，把繼承傳統(tǒng)誠信美德與弘揚時代精神結(jié)合起來（3分）。

評分補充說明：(1)每項正確給1分。

(2)第一句中每分句1分；第二句中答出一分句給2分，答出兩分句給3分。其他合理答案：若答“在繼承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新”對應第二句中“把繼承傳統(tǒng)誠信美德與弘揚時代精神結(jié)合起來”給1分，但該句最高給3分。

第四篇：2014高考數(shù)學閱卷心得

高考數(shù)學閱卷心得

本人有幸參加了2014年江蘇高考的數(shù)學閱卷工作，期間感慨頗多，現(xiàn)作簡要匯報如下：

一．閱卷評分原則

閱卷老師在評卷之前被要求先進行試評。首先由專家組討論制定標準答案、評分標準并進行細化，把題目的多種解答方法和每一個得分點都列出來。在實際閱卷中，只要是評分細則認可的，符合專家組合議認定的得分點，就可給分。但也只有見到認定的這些踩分點才給分,否則寫得再多也無用。因為評卷規(guī)定：不能靈活給分,更不能酌情給分，否則容易造成大量的仲裁卷，因為系統(tǒng)規(guī)定得分誤差不能超過2分。誤差2分則取平均數(shù)，數(shù)學卷的解答題得分最小單位為2分。專家組在試閱時，已經(jīng)將該題可能的解法，都采集出來，制定了得分點，基本不會出現(xiàn)考生有新穎的解法，而老師誤判的情況。老師在試評到幾乎不出現(xiàn)誤差時才會轉(zhuǎn)入正評，每份試卷都會有兩位老師進行評閱，出現(xiàn)誤差系統(tǒng)會提交給仲裁老師三評，最后再提交專家組老師，直至專家組老師評閱通過。對于廣大考生來說，閱卷過程是客觀公正的，特別對數(shù)學這門功課來講是十分準確的。

二．閱卷心得體會 有鑒于此，結(jié)合自身的閱卷，我覺得廣大考生有必要注意把握以下答卷技巧：

1.注意答題序號和位置。關(guān)于填空題答錯位置的情況，規(guī)定填空題中如果調(diào)換了兩個題目的順序，是不會給分數(shù)的，就算錯誤了。

另外要強調(diào)，考生在做解答題時，不能答在所給答題區(qū)域的方框外。答題時，有同學寫不下了，想在下面擠一行，有的擠到別的題目上了，有些擠到框框外面去了，這些都不可能在閱卷時看到。掃描只能掃到當前題目所給答題區(qū)域以內(nèi)，答在答題框以外的任何地方，和沒有做答是完全一樣的效果。

2.答題版面設(shè)計要合理。重點一定要突出，敘述以踩點、清晰、簡潔、工整為佳。不少學生看到卷面空白的地方還比較多，開始答題的時候?qū)懙帽容^松散，但越是寫到后面越發(fā)現(xiàn)寫不下，也知道不能寫到指定區(qū)域的外面，就畫一箭頭把步驟帶到有空白的地方，東一個箭頭，西一個箭頭，過程書寫極其混亂，這對自己的得分非常不利。

3.還要注意答題的完整性，有問必有答。平時有些學生審題不細心，題沒看完就開始做，按照自己的慣性思維稀里糊涂做完了，這個時候產(chǎn)生的后果往往是致命的。做題時，一定要先看清題目問什么再做，做完后一定要檢查是否回答了題目的提問。這樣做，至少有兩點好處：一是可以提醒自己是不是解答完整了；第二，其實也是為了讓閱卷老師能一眼看到答案，讓老師盡可能短地在試卷上停留。

4．閱卷時特別強調(diào)知識點的把握。解題過程中，一些計算的具體細節(jié)可以不寫，但是關(guān)鍵的得分點的步驟必須要有。這一點，高考閱卷和平時不一樣，給分給的比較細，比如2014年江蘇卷立體幾何體題總分是14分，題目不難，屬容易題，但有的考生邏輯段內(nèi)條件不完整，導致得不到滿分，是十分可惜的。

5．注意答題技巧。

有些同學碰到某個題目不會做時，就干脆不動筆，直接放棄，這種做法是不對的。在時間允許的情況下，仔細分析下題目，盡可能多地翻譯出題目條件。比如：今年第17題解析幾何題的第二步，有同學看到計算繁雜，干脆不做，一個字不寫是很可惜的。比如寫出直線BF方程得兩分，與橢圓方程聯(lián)立，解出點坐標再得2兩分，寫出垂直關(guān)系兩分，點坐標代入垂直關(guān)系得兩分，解出答案兩分。因此，考生平時遇到自己不會的問題時，要靜下心來多“翻譯”題目條件，制定解題策略，大膽地往前走一走，多數(shù)時候就可以將題目解出來；廣大老師應當從學生角度出發(fā)，和學生一齊捕捉習題中的信息點，千萬不能很生硬地告訴學生怎么解！如果那樣的話，學生就失去了能力發(fā)展的機會。

6.要加強通性通法的教學。因為高考評卷時間緊，用通解通法去做，既節(jié)約時間又能準確無誤地得到理想分數(shù)。這兩年的高考試卷，開始一種“清新”的風格，2013年試卷就已經(jīng)開始顯現(xiàn)，今年更是如此，試卷立足于基本知識的考查，競賽味道已淡出試卷。高三復習要分清階段，不要盲目地將許多難題插到平時考試的試卷中，既影響了復習的進度又打擊學生的自信心，特別是一些有追求的孩子，更要打好基礎(chǔ)，形成自己完整的知識框架，才能突破難題。

7．考生答題時要合理分配時間。會做的題一定要首先去完成。試卷的壓軸題里有基本步驟，有的孩子由于時間分配不當，導致19,20題里基本步驟沒有做，失去了本來可以拿到的分數(shù)，十分可惜。

高考畢竟是選拔性考試，它是對學生知識，能力，心理等方面全方位的考查，要求我們平時踏踏實實地做好復習的每一環(huán)節(jié)，有學生到考試時出現(xiàn)緊張讀不懂試題，讀題時漏條件，細想一下這是否與平時教學的兩方面習慣有關(guān)呢？其結(jié)論不言自明了。

以上這些，希望能對老師們，同學們在今后的教學實踐中，正確指導學生規(guī)范答題，提高學生高考成績，有一定的借鑒價值和現(xiàn)實意義。

第五篇：化學 2014高考閱卷心得——化學閱卷感想

2014高考閱卷心得——化學閱卷感想

給分有理、扣分有據(jù)

----2014年高考閱卷心得

一年一度的高考閱卷工作落下了帷幕，本人有幸參加了這次的高考閱卷，緊張而又神圣的心情到現(xiàn)在還沒平靜下來。高考考生一不小心就丟分，在一分可以秒殺一千人甚至一萬人的情況下，如何通過這次閱卷更好的指導下一步的高三復習，怎樣才能少丟分?我這里也把改卷的一些心得體會介紹給大家，希望能有一些幫助。

一、選擇題審題要細,注意隱含條件

化學選擇題一般考查化學基礎(chǔ)知識和基本解題能力，題目不是很難，但分值較大，錯一題丟5分，這需要考生答題時思維一定要嚴謹,注意力要高度集中,充分把握題干所給條件,更要注意挖掘題干條件衍生出的隱含條件。

選擇題的題干一般會有很多限制性條件，如“無色的”、“可能大量存在”、“說法正確的”、“說法錯誤的”等?？忌鷮忣}時不妨將這些關(guān)鍵詞劃出來，避免答題時忽略。對題目涉及的一些特殊物質(zhì)，不要忽略其特殊性質(zhì)。比如，第8小題，A選項是“含氧酸”，不是“最高價含氧酸”。第9小題的題干，是“等質(zhì)量”而不是“等物質(zhì)的量”。12小題的A選項是“無色溶液中”等等。

作答時，選擇題四個選項中，如果是概念性的，應對有把握的迅速進行判斷。如答案涉及計算，要認真計算出結(jié)果，與四個選項對照后選擇，切忌避免題目未讀完就動手做。

二、填空題答題要按要求，關(guān)鍵詞要有，杜絕錯別字

做填空題時，考生最需注意的是書寫。不僅字跡要清楚，答案也要寫在規(guī)定的范圍內(nèi)，方便閱卷老師查閱。如果答案出現(xiàn)“張冠李戴”，評卷標準是不給分的。

還有，在書寫化學專有名詞時一定不要寫錯別字。按規(guī)則，專有名詞出錯不能得分。值得注意的是，化學量是有單位的，不要漏掉。比如30題第3小題b、d答案，寫成B、D答案的，不給分。31題的第1小題，“液柱高度不變”中出現(xiàn)“液注”了，此空不給分。第29

2題中的第1小題，答案應是“K1/K2”，若寫成小寫字母，不給分。第3小題，濃度表示時不帶濃度符號，只寫離子符號，不給分。

此外，化學方程式與離子方程式不能混淆，書寫時一定要配平，注明條件及狀態(tài)。書寫化學方程式時，最容易漏掉的是水等小分子，相關(guān)條件要按書上的規(guī)范語言寫，如不能將“放電”寫成“閃電”等，也不能隨意添加不需要的條件?；瘜W式、結(jié)構(gòu)式、電子式、結(jié)構(gòu)簡式等不能混淆。結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式中哪些原子間用線連接要寫清

楚，特別是要注意有機物結(jié)構(gòu)簡式中，雙鍵等是不能省的。如30題第3+2+ 3小題，應該寫成“ Fe + 2Fe = 3Fe”,很多學生都寫成了“ 2Fe 3+2+ + Fe = 3Fe”，痛失3分。

值得注意的是，往年閱卷中最容易扣分的是苯環(huán)的結(jié)構(gòu)簡式，一定要按書上規(guī)范書寫。閱卷老師只會根據(jù)標答和考生寫在試卷上的白紙黑字來給分，不可能揣摩考生意思，因此一定要書寫清楚意思明確。

三、實驗題語言描述不要亂，環(huán)節(jié)要全

從閱卷看，實驗題考生都容易下手做，但不容易得分，因為答題不夠細心。答題時，考生首先要多審幾遍題，充分理解題目的要求，明確實驗目的。

在回答時書寫文字表達時，考生一定要抓住要點，不能泛泛而談，不能用套話，要有針對性。如回答“氣體通過濃硫酸時濃硫酸的作用”，如果簡單回答為“除雜質(zhì)”、“干燥”就不符合要求，要明確回答是除掉混合氣體中的哪些氣體或干燥哪一種氣體等。

實驗題解題時，考生一定要關(guān)注實驗細節(jié)，答全實驗環(huán)節(jié)。如今年高考實驗題31題第4小題，“利用所給試劑設(shè)計實驗，檢驗產(chǎn)品中是否存在Na2SO4,簡要說明實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論。”本題回答時必須要有三個環(huán)節(jié)：操作、現(xiàn)象、結(jié)論。并且每個環(huán)節(jié)1分。很多學生都是把操作寫出來了，僅得1分，也有部分學生寫了前兩個環(huán)節(jié)，僅得2分。

總之，高考閱卷標準非常的公平、公正、嚴謹。既讓優(yōu)秀學生得到了應該得到的分數(shù)，也讓大馬哈因為粗心大意痛失好多分數(shù)。閱卷老師也在閱卷的時候嚴格、細致，始終堅持了“給分有理、扣分有據(jù)”的原則，讓整個閱卷工作在嚴肅、公平的氛圍中圓滿結(jié)束。

對于新一屆高三的一輪復習，我認為應該做到夯實雙基、規(guī)范步驟、狠抓細節(jié)、落實高效，也期待來年的高三在高考中再創(chuàng)輝煌。