第一篇：選課系統(tǒng)全分析

選課系統(tǒng)全分析

一、系統(tǒng)功能及需求分析

（一）系統(tǒng)功能

選課系統(tǒng)含登錄驗(yàn)證模塊、學(xué)生選課模塊、管理員模塊。學(xué)生通過本系統(tǒng)，可透過瀏覽器查詢課程安排、教師及選課情況等；管理員通過本系統(tǒng)，可對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行選修課的統(tǒng)籌管理，如修改、添加、查詢、刪除等，從而為教務(wù)工作提供決策信息。

（二）需求分析

分析一：系統(tǒng)應(yīng)該滿足以下幾個(gè)方面需求：

1.某些選修課程因?yàn)榍靶蛘n程或者教學(xué)管理資源的限制，要求系統(tǒng)能對(duì)課程選修人數(shù)、選修學(xué)生年級(jí)、專業(yè)等進(jìn)行限制。

2.選課過程需具有時(shí)效性，系統(tǒng)要能在短時(shí)間內(nèi)響應(yīng)大量學(xué)生的查詢和選課要求，並及時(shí)處理。

3.教務(wù)部門能及時(shí)掌握課程選修情況，系統(tǒng)界面直觀，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生不需經(jīng)任何培訓(xùn)即可操作。

4.系統(tǒng)要提供數(shù)據(jù)輸出接口以供教務(wù)員作后期處理及保存。包括作為以后查詢和評(píng)估使用的資料。

分析二：系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分為二大模塊：

管理員模塊:

1.負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，包括課程的查詢、添加、修改和刪除；

2.限制選修條件的管理，包括條件的添加、修改和刪除；

3.統(tǒng)一管理用戶，包括管理員和學(xué)生用戶的管理；

4.系統(tǒng)公告的管理；

5.數(shù)據(jù)的管理和數(shù)據(jù)導(dǎo)出；

6.管理員密碼管理和學(xué)生密碼的初始化操作。

學(xué)生選課模塊： 1.從課程列表中選擇所要選修的課程；

2.查詢已選課程及其相關(guān)信息，包括上課時(shí)間及地點(diǎn)；

3.修改自己的登錄密碼。

（三）系統(tǒng)功能模塊劃分

系統(tǒng)功能框圖

四、系統(tǒng)模塊分析與用戶界面設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)模

（二）系統(tǒng)模塊說明 根據(jù)用戶需求分析和數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)，把系統(tǒng)模塊劃分為：三大模塊和三個(gè)子模塊。它們分別是登錄驗(yàn)證模塊、管理員模塊、學(xué)生選課模塊三大模塊以及管理員模塊下的選修課程管理子模塊、用戶管理子模塊和數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊。

1.登錄驗(yàn)證模塊

該模塊用于檢查用戶的登錄，管理員、學(xué)生的登錄。確保只有合法的用戶才能

進(jìn)

入

系

統(tǒng)

進(jìn)

行

相

應(yīng)

操

作。

2．管理員模塊

管理員模塊是該系統(tǒng)中功能最為強(qiáng)大的一個(gè)模塊，管理員可在此完成對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的管理以及維護(hù)，課程的添加，新學(xué)生的登記也都要通過該模塊完成。

在管理員模塊中，管理人員可進(jìn)行管理賬號(hào)的添加、刪除等操作，還可以分別對(duì)學(xué)生、課程進(jìn)行管理。在學(xué)生、課程管理中，都具有相同的功能：查詢、添加、修改、刪除，只是根據(jù)各自情況的不同，實(shí)現(xiàn)了查詢或添加。例如：在學(xué)生管理中可以通過班級(jí)、學(xué)生姓名等不同條件進(jìn)行查詢，在課程管理中提供了專門的頁面對(duì)大量的課程信息進(jìn)行錄入。

（1）選修課程管理子模塊

該模塊用于管理員對(duì)選修課程進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等操作。

選修課程的添加分兩個(gè)步驟：第一步是輸入基本信息；第二步是錄入選修課程的限選條件。

為了更全面掌握學(xué)生的選課情況，管理員可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課情況查詢與退選的操作。當(dāng)然這些操作都是特殊情況下由管理員進(jìn)行的，具體實(shí)現(xiàn)是在“學(xué)生選修情況查看”的界面中完成。

（2）用戶管理子模塊

用戶管理模塊可具體分為管理員的管理和對(duì)學(xué)生用戶的管理兩種功能，其中管理員的管理功能較為簡(jiǎn)單，功能包括修改信息、密碼的修改。

而對(duì)學(xué)生的管理功能，除了信息、密碼的修改之外，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)據(jù)可能存在著誤差，在選課過程中可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生名單不在該系統(tǒng)或?qū)W生所屬專業(yè)不正確，而最終造成學(xué)生不能選課或所選課程與所在專業(yè)的課程不一致的情況出現(xiàn)，所以要提供管理員添加學(xué)生、修改學(xué)生和修改班別或?qū)I(yè)的功能。

（3）數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊

因?yàn)檫x修課是一種實(shí)際的上課過程，在上課過程中我們需要點(diǎn)名考勤和成績(jī)打印，所以本系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，管理員把數(shù)據(jù)導(dǎo)出成EXCEL文件讓教務(wù)員進(jìn)行處理，讓老師掌握課程的學(xué)生人數(shù)和姓名，方便日后教學(xué)工作的正常展開。另因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)據(jù)量較大，所以系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)接口來對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入。

3．學(xué)生選課模塊

學(xué)生選課模塊是系統(tǒng)最主要的功能，因?yàn)檫x課系統(tǒng)平臺(tái)的大部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入都是由大量學(xué)生的選課操作獲得的。選課模塊的設(shè)計(jì)雖然并不復(fù)雜，但是對(duì)穩(wěn)定性的要求相對(duì)較高，這要求在設(shè)計(jì)上盡量少的占用系統(tǒng)資源，以防止出來因服務(wù)器系統(tǒng)資料不足而導(dǎo)致無法正常運(yùn)行的情況。

登錄系統(tǒng)主界面后，用戶查看可選的課程名稱列表，然后點(diǎn)擊“選修”。因而顯示直觀，并會(huì)顯示限定選修人數(shù)和已經(jīng)選修人數(shù)，如果選修人數(shù)滿或該課程取消，不會(huì)顯示“選修”兩字。正常情況下用戶只需點(diǎn)擊“選修”就可以完成選課程序。

因?yàn)檫x課操作是一項(xiàng)最重要也最容易出問題的操作，所以，為防止數(shù)據(jù)出現(xiàn)混亂，在這一步驟中需要采取嚴(yán)格的判斷與驗(yàn)證措施。

下列情況將無法通過驗(yàn)證：

頁面顯示驗(yàn)證（無法顯示“選課成功”頁面）；

（1）課程已經(jīng)到達(dá)限選人數(shù)；

（2）重復(fù)選取該課程。

頁面提交驗(yàn)證（無法提交到數(shù)據(jù)庫）

（1）從外部提交數(shù)據(jù)

（2）超時(shí)登錄

嚴(yán)格的驗(yàn)證保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備可靠，不至于出現(xiàn)選課數(shù)據(jù)和實(shí)際情況不符的現(xiàn)象。

六、總結(jié)及說明

（一）開發(fā)總結(jié)

選課系統(tǒng)已經(jīng)在校園網(wǎng)上的運(yùn)行了一段時(shí)間並成為課程改革的重要組成部分。該系統(tǒng)受到老師們和同學(xué)們的普遍歡迎，因?yàn)橄到y(tǒng)避免了復(fù)雜的課程安排，也方便了同學(xué)們根據(jù)自己的情況自由選課。它在使用中不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，只要在校內(nèi)的任何一臺(tái)終端均可登錄本系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅給學(xué)生創(chuàng)造了良好的選課環(huán)境，也方便了教師對(duì)學(xué)生情況的了解和管理。

但是，在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題或多或少影響到系統(tǒng)的使用效果和用戶的使用體驗(yàn)。主要存在以下問題：

1.系統(tǒng)對(duì)學(xué)生選課的控制策略尚不夠完善。

例如不能提示學(xué)生那類選修課還沒有進(jìn)行選取，無法控制哪些學(xué)生不能選擇某些課程等。如果某個(gè)專業(yè)的學(xué)生本學(xué)期是不用上選修課，系統(tǒng)也無法阻止該學(xué)生登錄系統(tǒng)?？偠灾到y(tǒng)的控制策略部分仍不完善，這是本系統(tǒng)的一個(gè)比較大的缺陷。

2.系統(tǒng)運(yùn)行速度不穩(wěn)定。

由于我校是采用集中選課，當(dāng)幾百名學(xué)生同時(shí)登錄系統(tǒng)進(jìn)行選課操作，服務(wù)器會(huì)呈現(xiàn)死機(jī)狀態(tài)，往往發(fā)生一些嚴(yán)重的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。

解決方案：（1）進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和程序代碼，使其占用更少量的系統(tǒng)資源；（2）改善服務(wù)器配置

3.數(shù)據(jù)的安全性不高。

因?yàn)楸鞠到y(tǒng)是掛靠在校園網(wǎng)站的服務(wù)器上運(yùn)行的，該服務(wù)器使用了多項(xiàng)服務(wù)，內(nèi)容龐雜，管理不夠嚴(yán)格，所以數(shù)據(jù)的保密性并不良好。4.與學(xué)校成績(jī)錄入系統(tǒng)的接口還沒有實(shí)現(xiàn)。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)成績(jī)都要上報(bào)至學(xué)校教務(wù)處，而學(xué)校教務(wù)處的成績(jī)錄入是采用另外的系統(tǒng)和方案進(jìn)行的，本系統(tǒng)沒有實(shí)現(xiàn)和教務(wù)處成績(jī)錄入系統(tǒng)的對(duì)接，所以每個(gè)學(xué)期末老師們?nèi)匀槐仨毑捎檬止や浫氲姆绞较蚪虅?wù)處的錄入系統(tǒng)錄入成績(jī)，這給老師們?cè)黾恿撕艽蟮墓ぷ髫?fù)擔(dān)。

第二篇：學(xué)生選課系統(tǒng)可行性分析報(bào)告

學(xué)生選課系統(tǒng)可行性分析報(bào)告

學(xué)院：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院組長(zhǎng)：馬琴

組員：許慕霄、伏敏潤(rùn)、王佩軍

1.引言

1.1編寫目的每學(xué)期的課程都是學(xué)校安排的，學(xué)生沒有選擇的自由，而且課程的安排由于各方面諸多的原因經(jīng)常有不適之處，尤其是先行課的問題。另外，每學(xué)期考完試，同學(xué)們都要一次又一次的往系里跑，大家擠在一個(gè)小小的布告欄前面，在幾張A4紙上尋找自己的名字和成績(jī)。雖然從去年開始，全學(xué)校也改成了“學(xué)分制”，但整個(gè)選課過程的管理從我們學(xué)生的角度來看，變得更加混亂。同學(xué)們不知道每學(xué)期有什么課可以選，哪些是選修，哪些是必修，哪些是專業(yè)課；也不確定每門課多少學(xué)分，自己已經(jīng)修了多少學(xué)分；更不用說考慮一下哪門課要先學(xué)，哪門課要后學(xué)，哪些課屬于一系列。所以說，大部分同學(xué)都是為了“選課”而選課，完全沒有實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)展個(gè)性，學(xué)各自之所愛的效果。不僅如此，每當(dāng)選課的時(shí)候，同學(xué)們忙，老師更忙，學(xué)校和系里都需要投入大量的人力、物力對(duì)整個(gè)選課過程進(jìn)行管理。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是日常生活中不可或缺的工具，將學(xué)生選課系統(tǒng)從人工管理方式轉(zhuǎn)變成為計(jì)算機(jī)軟件控制。具有檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量達(dá)、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等巨大優(yōu)點(diǎn)。如今，學(xué)生選課系統(tǒng)已成為日常教學(xué)工作中必不可少的管理軟件，可對(duì)學(xué)生信息、選修課程、科目成績(jī)進(jìn)行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、修改手段。選課管理系統(tǒng)。既面向教務(wù)處，又面向教師和學(xué)生。不同的人，不同的身份操作的權(quán)限也不同。作為教師，他可以向教務(wù)處申請(qǐng)?jiān)黾?、刪除、修改課程信息，并隨時(shí)了解選修本課的學(xué)生名單，還可以輸入并分析考試成績(jī)。作為教務(wù)處管理員，它的權(quán)限是最寬的。他可以對(duì)教師提出的課程設(shè)置申請(qǐng)進(jìn)行審批，同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行安排（包括時(shí)間和教室分配、選課結(jié)果管理）。作為學(xué)生，他可以查詢可以選什么課，已有多少學(xué)分，還差多少學(xué)分。最后進(jìn)行選課，在學(xué)期末還可以隨時(shí)進(jìn)行成績(jī)查詢?，F(xiàn)籌劃一學(xué)生選課系統(tǒng)管理軟件以代替人工管理方式，最大程度的滿足各方面用戶的需求。

1.2 項(xiàng)目背景

項(xiàng)目名稱：學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。

項(xiàng)目提出者：寧夏大學(xué)

項(xiàng)目開發(fā)者：開發(fā)小組

用戶：寧夏大學(xué)

1.3 定義

SQL：結(jié)構(gòu)化查詢語言

Eclipse：開發(fā)源代碼的、基于java的可擴(kuò)展開發(fā)平臺(tái)。

1.4 參考資料

《軟件工程》

2.可行性研究的前提

2.1 要求

主要功能：教師對(duì)學(xué)生資料、成績(jī)以及所選課程進(jìn)行修改管理；學(xué)生可通過查詢自身成績(jī)，自主選擇相關(guān)課程；管理員（教務(wù)處）統(tǒng)管所有學(xué)生、教師的相關(guān)信息。

性能要求：所有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新保持同步，且定時(shí)備份。

輸出要求：簡(jiǎn)單、快捷、實(shí)時(shí)。

輸入要求：及時(shí)的修改和更新學(xué)生、教師和課程的信息。

安全與保密要求：系統(tǒng)本身配備一定的安全機(jī)制，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)的完整、正確。

每類用戶進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，均需輸入唯一的用戶名和密碼；教師有權(quán)對(duì)學(xué)生所選課程成績(jī)進(jìn)行錄入、查詢和修改；學(xué)生有權(quán)對(duì)選修課程進(jìn)行修改；管理員有權(quán)對(duì)學(xué)生信息、所選課程、科目成績(jī)進(jìn)行管理、修改。

2.2目標(biāo)

近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國(guó)留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動(dòng)量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會(huì)增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時(shí)就會(huì)發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會(huì)到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會(huì)被管理得井井有條。節(jié)省更多的人力與設(shè)備，讓學(xué)生選課管理成為一項(xiàng)很直接人性化的管理。

2.3條件、假定何限制

運(yùn)行環(huán)境：Windows98/2000/XP/Vista/7,與Windows office軟件高度兼容。硬件環(huán)境：奔4以上計(jì)算機(jī)。

開發(fā)環(huán)境：SQL Server、eclipse等。

該系統(tǒng)預(yù)期壽命五年。

2.4決定可行性的主要因素

學(xué)生選課系統(tǒng)軟件滿足各方用戶需求。

成本/效益分析結(jié)果：效益>成本。

3.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程

教師登錄：可上傳、修改、管理學(xué)生選課和成績(jī)的查詢。

學(xué)生登錄：；學(xué)生可通過查詢自身成績(jī)，自主選擇相關(guān)課程，查詢各科成績(jī)。學(xué)校登錄：可查詢、管理所有信息。

3.2工作負(fù)荷

當(dāng)前系統(tǒng)負(fù)擔(dān)全校將近20000余名教師、學(xué)生的日常選課管理工作。

3.3人員

當(dāng)前系統(tǒng)需要4位管理員，對(duì)其專業(yè)技術(shù)要求不高，熟悉基本的電腦操作即可。

3.4設(shè)備

一臺(tái)服務(wù)器，兩臺(tái)PC機(jī)。

3.5局限性

由于當(dāng)前系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)過于老舊，穩(wěn)定性、安全性能尤為不佳，致使系統(tǒng)頻繁遭遇惡意攻擊。系統(tǒng)反應(yīng)過慢，運(yùn)行效率低。由此分析得出，需要開發(fā)新的學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。

4.技術(shù)可行性

我們身為首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息系的學(xué)生，最驕傲的就是擁有令其他系羨慕、向往的系機(jī)房。因特爾奔騰四的中央處理器，40G大容量的硬盤，加上256M的內(nèi)存，配上經(jīng)久耐用、定位準(zhǔn)確的光電鼠標(biāo)，這都為系統(tǒng)的開發(fā)與運(yùn)行提供了良好的硬件環(huán)境，就是這樣一臺(tái)臺(tái)先進(jìn)傲人的電腦躺在機(jī)房里供我們隨時(shí)使用，便利程度真是如此了得??！

身為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大三的學(xué)生，通曉一些計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)是肯定的，運(yùn)用軟件編寫程序的能力也是必備的。當(dāng)然，我們畢竟還是學(xué)生，能力還是有限的，但我們計(jì)算機(jī)系最不缺乏的就是計(jì)算機(jī)人才，向知識(shí)淵博、誨人不倦的鄭小玲老師必會(huì)給我們以極大的幫助。更何況，俗語說的好：三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。我們組有4個(gè)人，起碼也頂兩個(gè)諸葛亮呢。相信通過我們大家的集思廣益，相得益彰，我們的系統(tǒng)將會(huì)以最完美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家的面前。

我校自建校至今已有幾十年的歷史，各種課程比較齊備，且比較有條理。學(xué)分制度也比較完善。教師整體水平較高。這使我們開發(fā)這一對(duì)我們來說比較復(fù)雜的系統(tǒng)成為可能。雖然有如此好的客觀條件，但始終沒有一套完善簡(jiǎn)單易用的管理系統(tǒng)?，F(xiàn)行系統(tǒng)雖然擁有了比較規(guī)范、科學(xué)的管理方法，并積累了大量的數(shù)據(jù)信息，具有一定的可行性，但是并不能掩蓋其工作量大，管理不夠系統(tǒng)的缺點(diǎn)。而我們的系統(tǒng)將充分利用學(xué)校為我們提供的寶貴信息，在繼承其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出一套更為可行的學(xué)生管理系統(tǒng)。這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)在今后的應(yīng)用中再經(jīng)過不斷的修正與改進(jìn)，將會(huì)使我學(xué)生選課更加完善、盡美。

5.經(jīng)濟(jì)可行性

成本方面，關(guān)于各種軟、硬件及輔助設(shè)備的購置、調(diào)試、機(jī)房及輔助設(shè)施（電源等）以及系統(tǒng)維護(hù)，內(nèi)務(wù)開銷這些費(fèi)用都可以忽略不計(jì)，因?yàn)槲覀冇凶约旱碾娔X。

學(xué)生選課管理系統(tǒng)省去了老師為學(xué)生展示學(xué)校為學(xué)生提供的選修課程，并作介紹，考試后把分?jǐn)?shù)抄錄多次以做備案和公告這些大量繁雜而由單一枯燥的勞動(dòng)，可以讓老師把精力放在教學(xué)和組織教學(xué)等更重要更具創(chuàng)造性的事情上，這就顯著的提高了他們的工作效率。

取消了抄錄成績(jī)后，學(xué)校里也不會(huì)再出現(xiàn)殘破的成績(jī)單一層蓋一層的貼在公告欄或黑板上的情景，校園環(huán)境也會(huì)因此而變得更整潔，而且也為學(xué)校省下了大量的紙張，雖然數(shù)量并不是很多，但將來系統(tǒng)擴(kuò)展到整個(gè)學(xué)校也將是很可觀的。況且，在資源日益缺乏的今天，節(jié)省紙張已不僅僅是為學(xué)校減少辦公費(fèi)用這一單純的意義。

眾所周知，學(xué)校的的學(xué)生多，管理起來非常困難。相應(yīng)的也加大了老師的工作量，又因?yàn)榻虒W(xué)制度的不斷變動(dòng)和改革，因此，總能及時(shí)統(tǒng)計(jì)出一份內(nèi)容清晰，條理性強(qiáng)的學(xué)籍學(xué)分選課分析報(bào)表對(duì)老師來說真是難于登天。但如果缺少這份報(bào)表，同學(xué)們就無法清楚了解自己的學(xué)分情況，盲目選課，打亂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，加重了課業(yè)負(fù)擔(dān)，而那些基本順從課程安排的同學(xué)則浪費(fèi)了許多去學(xué)習(xí)有用知識(shí)的時(shí)間，甚至臨畢業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)未修夠?qū)W分而畢不了業(yè)。這個(gè)關(guān)系到每個(gè)人命運(yùn)的問題絕對(duì)馬虎不得。不能再坐以待斃了，我們這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)將提供一份完整的學(xué)分選課報(bào)表，并會(huì)利用管理系統(tǒng)的易修改性及時(shí)進(jìn)行更新，讓同學(xué)們?cè)谶x擇課程，計(jì)算學(xué)分中更加游刃有余。

近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國(guó)留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動(dòng)量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會(huì)增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時(shí)就會(huì)發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會(huì)到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會(huì)被管理得井井有條。

6.社會(huì)可行性

經(jīng)過我們的調(diào)查，絕大部分的任課老師，行政人員和校領(lǐng)導(dǎo)都為現(xiàn)行系統(tǒng)的繁瑣和冗雜的工作量所深深困擾著。在得知我們開發(fā)這套系統(tǒng)的計(jì)劃后，他們都有一種守得云開見月明的感覺，并表示非常愿意在系統(tǒng)的開發(fā)過程中給予全力支持以及積極的配合。

我們這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)不僅能夠讓老師更清晰的掌握自己學(xué)生的信息，同時(shí)也讓學(xué)生自己更容易的知道如何準(zhǔn)確的選課，如何計(jì)算學(xué)分及盡早得知自己的考試成績(jī)。這就大大的為老師提供了便利。比如，在每學(xué)期期末考試后，大多數(shù)學(xué)生都已回到家中，如果為了獲取考試成績(jī)又不得不再返回學(xué)校的話，既費(fèi)時(shí)

又費(fèi)力，學(xué)生牢騷滿腹，老師也不能提早放假休息。而我們的系統(tǒng)可以提供網(wǎng)上查分，同學(xué)們?cè)诩抑兄恍枰暇W(wǎng)就可以在第一時(shí)間知道自己的成績(jī)。還有，學(xué)生們也可通過我們的系統(tǒng)進(jìn)行選課來湊夠?qū)W分完成學(xué)業(yè)。在系統(tǒng)中會(huì)顯示出個(gè)門課程的性質(zhì)（如必修、限選、任選），其所占學(xué)分及任課老師的資料，其應(yīng)用性之強(qiáng)得到充分發(fā)揮。

我們學(xué)校的電腦普及率已達(dá)到了很高的水平，尤其是我們系擁有設(shè)備先進(jìn)管理完善的系機(jī)房，而學(xué)院的老師和學(xué)生們對(duì)電腦的操作也是駕輕就熟。因此，只要我們這套學(xué)生選課系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，實(shí)用，合理，大家肯定是樂于接受并積極響應(yīng)和支持的。對(duì)于這一點(diǎn)，我們是很有信心的。隨著信息時(shí)代的來臨，學(xué)籍學(xué)分 選課等信息管理的自動(dòng)化，一體化正是大勢(shì)所趨。

7.其他可供選擇的方案

暫無

第三篇：網(wǎng)上選課系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

網(wǎng)上選課系統(tǒng)總結(jié)

1、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃已不再一成不變，各個(gè)學(xué)校紛紛推出了面向全體學(xué)生的選課服務(wù)，這項(xiàng)旨在為大家提供一個(gè)更加寬松自由而且更符合學(xué)生意愿的服務(wù)已成為當(dāng)代學(xué)生過程中不可缺少的一部分。正式計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展使得人們從過去復(fù)雜的手工勞動(dòng)中得以解脫，從而使這種服務(wù)在現(xiàn)在才可能迅速普及，同時(shí)編寫一套完整的學(xué)生信息顯得尤為重要。

2、學(xué)生選課管理系統(tǒng)的組成本系統(tǒng)包括首頁，系統(tǒng)公告，學(xué)生選課，教師查看，系統(tǒng)管理，系統(tǒng)幫助，聯(lián)系我們7個(gè)部分。

“首頁”主要是介紹衡水學(xué)院的基本情況。

“系統(tǒng)公告”介紹最近的一些新聞和通知，方面同學(xué)們及時(shí)了解。

“學(xué)生選課”是為學(xué)生提供選課界面。該界面要列出搜有課程信息供學(xué)生查詢和選課。包括未選課程，已選課程，學(xué)生選課受一些條件的約束，如課程名額限制，該界面允許學(xué)生選課和修改退選。

“教師查看”教師可以查看學(xué)生選課情況，有詳細(xì)的選課名單。

“系統(tǒng)管理”主要是按指定系檢索該系的學(xué)生信息，維護(hù)學(xué)生，系，課程和學(xué)生選課及成績(jī)等方面基本信息，包括增加，刪除，修改

“系統(tǒng)幫助”主要是幫助學(xué)生能更好及時(shí)的完成選課任務(wù)。

3、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

采用了ASP.NET結(jié)合SQL Server2008數(shù)據(jù)庫，即將學(xué)生選課的有關(guān)數(shù)據(jù)庫存放在選用的SQL Server2008作為后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫。

運(yùn)行環(huán)境硬件與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：用服務(wù)器能運(yùn)行Windows XP及以上操作系統(tǒng)。

第四篇：選課系統(tǒng)功能分析報(bào)告

選課系統(tǒng)功能分析報(bào)告

姓名：

學(xué)號(hào)：

引言

隨著計(jì)算機(jī)的普及，各高校均采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)生選課。而對(duì)學(xué)生選課相關(guān)信息的管理由學(xué)生選課管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生選課系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄巍９δ芊治?/p>

2.1 系統(tǒng)功能分析

(1)學(xué)生 ①學(xué)生登錄

②學(xué)生選課，退選，選課瀏覽 ③學(xué)生信息修改（修改密碼）④學(xué)生查詢課程，瀏覽課程信息(2)管理員 ①管理員登錄

②管理員資料修改（密碼修改）③管理系統(tǒng)

a.錄入課程、學(xué)生 b.刪除課程、學(xué)生

c.修改課程、學(xué)生（權(quán)限有限制）

d.瀏覽課程、學(xué)生信息（學(xué)生密碼不可見）(3)教師 ①教師登錄

②瀏覽自己教授的課程、已選課的學(xué)生的信息（學(xué)生密碼不可見）③錄入課程信息（課程介紹、安排）④錄入成績(jī)

2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

本系統(tǒng)是為了更好管理學(xué)生選課排課信息而設(shè)計(jì)的。明確在正常運(yùn)營(yíng)中必須面對(duì)大量課程、學(xué)生信息、教師信息以及三者間相互聯(lián)系產(chǎn)生的選課信息，由于學(xué)校的學(xué)生和課程繁多，包含的信息量大且復(fù)雜，使選課管理工作更規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課排課相關(guān)信息。該系統(tǒng)分三類型用戶：

1、學(xué)生；

2、管理員；

3、教師。三用戶通過登錄進(jìn)入不同的界面。學(xué)生主要實(shí)現(xiàn)選課，通過查詢、瀏覽本學(xué)期所開設(shè)課程進(jìn)行選課與退選課程和課程成績(jī)查詢；管理員可以通過特別用戶身份登錄,對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面的管理,對(duì)新用戶與課程的添加、刪除、修改，對(duì)信息進(jìn)行管理。教師主要查詢自己要教授的課程并期末錄入成績(jī)。概要設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

(1)學(xué)生功能模塊

(2)管理員功能模塊

(3)教師功能模塊

3.2 類設(shè)計(jì)

(1)學(xué)生類

屬性：學(xué)號(hào)，名字，班級(jí)，密碼，性別，出生年月，入學(xué)年份，籍貫，電話，選課數(shù)。

(2)課程類

屬性：課程號(hào)，課程名，課程類別，上課老師，選課上限，已選人數(shù)，上課時(shí)間，上課地點(diǎn)。(3)管理員類

屬性：編號(hào)，名字，密碼，性別，年齡。(4)教師類

屬性：編號(hào)，名字，密碼，性別，年齡，點(diǎn)。

(5)界面類 ① 登錄界面 ② 管理員界面類 ③ 學(xué)生界面類

④ 學(xué)生、課程查找界面 ⑤ 管理員信息修改

⑥ 學(xué)生信息修改界面、密碼修改界面

課程號(hào)，課程名，上課時(shí)間，上課地

第五篇：網(wǎng)上選課系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述

東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

摘要

論文題目 姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 年級(jí) 專業(yè) 學(xué)院 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間

文獻(xiàn)綜述

網(wǎng)上選課系統(tǒng)

軟件工程

軟件學(xué)院

2014年 5 月13 日

：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

摘要

摘 要

二十一世紀(jì)，是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以它驚人的速度走進(jìn)千家萬戶。我們的思維方式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，日常生活中我們更加看重效率，追求一種快捷高效的生活理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生，使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。同時(shí)，我們國(guó)家的教學(xué)體制正處在持續(xù)改革與創(chuàng)新的階段，實(shí)施一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式成為一件迫在眉睫的事，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。學(xué)生選課是所有高校的主要管理工作之一，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式已經(jīng)完全不能滿足我們現(xiàn)今的需求了。所以，網(wǎng)上選課的方式應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式相比，網(wǎng)上選課不僅節(jié)約資源，更加迎合了現(xiàn)代人追求快捷高效的生活理念。

網(wǎng)上選課系統(tǒng)在這種大背景下誕生了，學(xué)生選課不再必須跑去學(xué)校的選課中心辦公室，足不出戶就可以完成選課；教師也減輕了不少的負(fù)擔(dān)，工作量大大減少；管理員對(duì)選課的管理也是彈指之間的事。該系統(tǒng)為學(xué)生提供了方便的選課功能，也大大提高了高校對(duì)學(xué)生和教學(xué)管理的效率。

本系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上選課、教師網(wǎng)上發(fā)布待選課程信息以及管理員審核待選課程三個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析和設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課系統(tǒng)所應(yīng)該具備的功能。本選課系統(tǒng)的前臺(tái)頁面采用Dreamweaver CS3進(jìn)行布置，后臺(tái)則由Access數(shù)據(jù)庫對(duì)選課信息進(jìn)行管理和維護(hù)，利用 ASP語言最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的效果。

關(guān)鍵字：信息化；選課；Dreamweaver CS3；Access；ASP

東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

前言

1.前言

互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。而今，教師、學(xué)生與學(xué)校之間的信息傳輸只需幾秒鐘的時(shí)間，相互之間的信息交流更加便捷化，然而網(wǎng)絡(luò)在給人們謀福利的同時(shí)使得信息在安全性和保密性方面存在一定的隱患。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過于獨(dú)立，共享性差。傳統(tǒng)選課方式是以管理者為主體，待選課程的通過與否完全依附于管理者對(duì)于該課程的認(rèn)知和喜好程度。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念使得用戶的真正需求不能被很好的掌握，管理者也因此無法徹底滿足用戶的需求，這其中存在著很大程度上的主觀色彩。放眼于本國(guó)國(guó)情，我國(guó)的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門將目光聚焦在國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國(guó)國(guó)情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對(duì)性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺(tái)階。2.主題

網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要功能是：批量維護(hù)學(xué)生及教師信息；教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開課信息并可查看下載選修學(xué)生名單；管理員負(fù)責(zé)審核通過與否，并安排上課時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)生只需在選課系統(tǒng)中輸入個(gè)人的賬號(hào)和密碼，就可以輕松的愉悅的完成選課。

本系統(tǒng)總體上分兩大模塊。一是前臺(tái)模塊。另一個(gè)是后臺(tái)模塊。前臺(tái)主要是用戶登錄選課系統(tǒng)并進(jìn)行選課相關(guān)操作的部分。后臺(tái)模塊主要是管理員對(duì)前臺(tái)用戶信息以及用戶提交的請(qǐng)求的確認(rèn)和管理。

（1）前臺(tái)模塊主要功能：

登錄功能。網(wǎng)上選課系統(tǒng)要求用戶必須先登錄才能進(jìn)行下一步操作。選課功能。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后，根據(jù)自己的愛好并對(duì)所有課程的課程簡(jiǎn)介等信息有了一定了解后再去選擇適合自己的課程。

提交信息的功能。教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開課信息：包括課程名、課時(shí)、最大選修人數(shù)、課程簡(jiǎn)介等。

下載選修名單的功能。教師可查看并下載選修學(xué)生名單。（2）后臺(tái)模塊主要功能：

信息維護(hù)功能。管理員應(yīng)該能批量維護(hù)學(xué)生及教師的信息。

審核的功能。管理員負(fù)責(zé)審核課程通過與否，并安排上課時(shí)間和地點(diǎn)。

2.1 背景

互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過于獨(dú)立，共享性差。放眼于本國(guó)國(guó)情，我國(guó)的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門將目光聚焦在國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國(guó)國(guó)情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對(duì)性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺(tái)階。

網(wǎng)上選課系統(tǒng)是一種種符合現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的教學(xué)管理軟件，已經(jīng)得到越來越多人的重視，是一所高校不可缺少的教學(xué)工具,它的優(yōu)越性對(duì)于學(xué)校的管東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

主題

理者來說至關(guān)重要。

2.2 意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，“無紙化辦公”憑借著自身巨大的優(yōu)勢(shì)漸漸的被人們所采納和應(yīng)用。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，無疑可以提供給學(xué)生和教師之間選修課的一種方便快捷的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)上選課比傳統(tǒng)的選課方式更加節(jié)約資源，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)選修某位教師的課程，教師可以在此平臺(tái)上發(fā)布課程信息，并按照課程的詳細(xì)信息和選修課程名單對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)大大的提高了選課的效率，降低了傳統(tǒng)紙質(zhì)化選課的錯(cuò)誤率。

網(wǎng)上選課系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的選課效率，還能夠減輕教師的任務(wù)量。通過開發(fā)和使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最快捷的全校選修課程信息發(fā)布以及課程選修的功能，創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生選課已經(jīng)是當(dāng)下高校的主要管理工作之一，隨著各大高校教學(xué)管理體制的改革，學(xué)生選課的制約因素日益凸顯，工作量也逐漸增大，有時(shí)候選課的任務(wù)往往還需要在較短時(shí)間內(nèi)必須完成。鑒于這種困難，通過使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，師生完全可以擺脫種種困難，時(shí)間地點(diǎn)無限制的進(jìn)行選課，而且選課效率大大提升。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行課程選修，更好的保護(hù)了學(xué)生的自主權(quán)利，使教學(xué)更加透明化、人性化，為國(guó)家的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.3 采用的編程語言

ASP的完整名字是Active Server Page，是“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁面”的意思，它是由微軟公司開發(fā)的一種服務(wù)器端腳本編寫應(yīng)用，它能夠與數(shù)據(jù)庫以及其它程序進(jìn)行連接并交互使用，是一種簡(jiǎn)單高效的編程工具。

ASP可以用來創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁或者是Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁中可能會(huì)包含HTML標(biāo)記、普通文本和腳本命令等，利用ASP可以向網(wǎng)頁中添加各種交互式的內(nèi)容。

ASP作為一種模式的正式誕生和提出只是在1998年底到1999年初之間的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，ASP領(lǐng)域相關(guān)公司在資本市場(chǎng)上的突出表現(xiàn)才引起了人們的廣泛關(guān)注。實(shí)際上從ASP模式的內(nèi)涵和本質(zhì)上講，并不是全新的事物，而是曾經(jīng)有過的模式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被賦予了新的生命力。

如果您是位 HTML 編寫人員，您將發(fā)現(xiàn) ASP 腳本提供了創(chuàng)建交互頁的簡(jiǎn)便方法。如果您曾想從 HTML 表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個(gè)人化 HTML 文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性，您會(huì)發(fā)現(xiàn) ASP 提供了一個(gè)出色的解決方案。以前，要想從 HTML 表格中收集數(shù)據(jù)，就不得不學(xué)習(xí)一門編程語言來創(chuàng)建一個(gè) CGI 應(yīng)用程序?，F(xiàn)在，您只要將一些簡(jiǎn)單的指令嵌入到您的 HTML 文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。您再不必學(xué)習(xí)完整的編程語言或者單獨(dú)編譯程序來創(chuàng)建交互頁。

2.4 采用的開發(fā)平臺(tái)

網(wǎng)上選課系統(tǒng)的前臺(tái)采用Dreamweaver CS3進(jìn)行葉面制作，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫使用Access來維護(hù)和支持，服務(wù)器是采用Mini Asp server 1.0來支持的。

Dreamweaver具有網(wǎng)頁開發(fā)制作和網(wǎng)站管理兩大功能，是目前最為流行的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具之一。它是一種可視化的網(wǎng)頁編輯軟件，利用它我們可以很容易地創(chuàng)作出跨越平臺(tái)限制并且兼容多種瀏覽器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，Dreamweaver 可以對(duì)HTML、XHTML、ASP、ASP.NET、JSP和PHP等類型的網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)。Dreamweaver與Fireworks和Flash軟件一起，被人們譽(yù)為網(wǎng)頁界的三劍客。

Microsoft Office Access是由微軟公司旗下的數(shù)據(jù)庫管理軟件。

Access數(shù)據(jù)庫能夠?qū)ο到y(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)大地分析和處理，使用Access進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，能夠方便快捷地對(duì)各類數(shù)據(jù)分門別類的進(jìn)行匯總，還可以靈活地設(shè)置統(tǒng)計(jì)的條件。

服務(wù)器（Server）是一個(gè)為用戶管理系統(tǒng)資源的計(jì)算機(jī)類軟件，通常情況下可將其分類為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器三種。并且運(yùn)行以上軟件的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也統(tǒng)稱為服務(wù)器。

Mini Asp Server 1.0 是一款基于Net Box編寫的、小巧易用且功能豐富的ASP Web 服務(wù)器軟件。它可以和微軟IIS服務(wù)器相媲美：（1）無需安裝，純綠色免安裝免費(fèi)軟件，使用更簡(jiǎn)便。

（2）體積雖小，但功能不示弱，幾乎與IIS服務(wù)器一樣，且更為穩(wěn)定。（3）簡(jiǎn)單易用，無需對(duì)其進(jìn)行繁瑣的的調(diào)試，更不需要任何配置且雙擊運(yùn)行即可使用。

（4）自動(dòng)適應(yīng)端口，在80端被占用的情況下也可以正常開啟使用。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

主題

2.5 選課系統(tǒng)的需求分析

該網(wǎng)上選課系統(tǒng)面向的用戶主要是在校學(xué)生、課程管理員、在職教師通過對(duì)這些終端用戶和學(xué)校管理的一些需求進(jìn)行調(diào)研以及結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)出他們對(duì)于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的一些基本要求。如下是需求調(diào)研和需求分析整理之后的筆記。

1、對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，我們了解到他們希望學(xué)生模塊設(shè)計(jì)成： 當(dāng)學(xué)生需要選課的時(shí)候，能夠登錄到自己的網(wǎng)上選課系統(tǒng)（不用注冊(cè)，統(tǒng)一后臺(tái)維護(hù)）。登錄到系統(tǒng)之后可以查看到所有通過審核的課程（已滿和可選兩種狀態(tài)，已滿是指已經(jīng)達(dá)到該門課程最大選修人數(shù)），并且可以查看對(duì)應(yīng)課程的詳細(xì)信息：課程介紹、上課時(shí)間、地點(diǎn)和講師等。學(xué)生可以根據(jù)課程詳細(xì)信息選擇滿足自己要求的課程，在選擇之后選課信息提交到相應(yīng)教師那里。學(xué)生在以后登錄要能查看到自己選修了哪些課程及相應(yīng)的詳細(xì)信息（如果管理員將該課程刪除，則不能查看）。

2、對(duì)在職教師進(jìn)行調(diào)研，他們希望網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠進(jìn)行以下操作： 新學(xué)期開始，教師能夠編輯（課程相信信息和最大選修人數(shù)）和上傳他自己這個(gè)學(xué)期的課程到網(wǎng)上選課系統(tǒng)并自動(dòng)提交到管理員進(jìn)行審批。無論審批是否通過教師能都看到課程審批結(jié)果。對(duì)于通過審批的課程講師還能看到該課程對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間和地點(diǎn)以及選課學(xué)生，還能把數(shù)據(jù)導(dǎo)出電子表格形式。

3、對(duì)學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行調(diào)研，他們希望管理員職責(zé)能有以下權(quán)限： 管理員進(jìn)入網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠查看老師提交的所有課程的詳細(xì)信息，然后在系統(tǒng)外進(jìn)行管理層協(xié)商，決定是否審批通過。如果課程審批通過，管理員就對(duì)該課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)和最大選修人數(shù)在系統(tǒng)中進(jìn)行編輯自動(dòng)發(fā)送給教師和學(xué)生。管理員不能看到具體哪些學(xué)生選修了哪些課程。

本系統(tǒng)主要包括三類管理模塊：用戶管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊。用戶模塊又主要分為三類用戶：管理員、學(xué)生、教師。管理員實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、教師管理和信息發(fā)布管理。

三類用戶的功能模塊： 1．學(xué)生模塊：

（1）查看所有通過審批的課程及其詳細(xì)信息功能：課程包括已滿可選擇兩種狀態(tài)的課程。詳細(xì)信息包括上課時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)和任課老師。

（2）選課功能：對(duì)符合自身要求的課程進(jìn)行選擇，選擇信息自動(dòng)寫入數(shù)據(jù)庫并轉(zhuǎn)發(fā)到教師功能界面。

2．教師模塊：

（1）上傳和編輯課程詳細(xì)信息功能：課程信息包括，課程簡(jiǎn)介和課時(shí)設(shè)置。數(shù)據(jù)流自動(dòng)寫入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫和轉(zhuǎn)發(fā)管理員模塊。（2）查看自己課程審批結(jié)果功能：能查看到自己的課程是否通過審批，還有審批課程的一些詳細(xì)安排。

（3）查看和導(dǎo)出已選修自己課程學(xué)生功能：以Excel形式導(dǎo)出，信息包括課程名稱、最大選修人數(shù)和已選學(xué)生姓名。3．管理員模塊：

（1）查看教師上所有傳課程功能。

（2）審批和編輯通過審批的課程信息功能：通過系統(tǒng)外的探討決定是否審批某個(gè)課程，然后在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)并且安排通過審批的課程時(shí)間和地點(diǎn)。將審批結(jié)果和安排自動(dòng)寫入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫且轉(zhuǎn)發(fā)給對(duì)應(yīng)的教師，自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)審批通過的課程到學(xué)生界面。

（3）刪除課程功能。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

總結(jié)

3.總結(jié)

本論文主要探討并講述了基于ASP的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)，并且比較全面的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)出了一套符合高校要求的選課系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)過程中，采用一款基于Net Box的小巧簡(jiǎn)單易用且功能豐富的ASP Web 服務(wù)器軟件：Mini Asp Server 1.0，結(jié)合Dreamweaver CS3 和Access數(shù)據(jù)庫的相關(guān)技術(shù)才得以完成該套選課系統(tǒng)。

然而，該系統(tǒng)僅僅是基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課的所有功能，由于選課系統(tǒng)所涉及的方面比較廣，市面上成熟的完美的選課系統(tǒng)也很多，再加上知識(shí)掌握程度的限制，系統(tǒng)存在著局限和不足之處，具備更完善的功能挖掘空間。主要不足點(diǎn)如下所示：

（1）系統(tǒng)界面不是非常專業(yè)，美觀度有待提升；

（2）系統(tǒng)沒有注冊(cè)功能，只能通過管理員系統(tǒng)外添加用戶。

隨著科技信息化的發(fā)展，使得我們的教育教學(xué)更加現(xiàn)代化，各大高校的教學(xué)方式會(huì)越來越朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。除此之外，未來的高?？隙〞?huì)擴(kuò)大招生，選課人數(shù)急劇增加。因此，網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會(huì)大受歡迎，為了能夠充分滿足市場(chǎng)需求，系統(tǒng)的功能性、安全性、高效性一定要突顯出來。網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會(huì)為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和全校信息系統(tǒng)的管理制度做出不朽的貢獻(xiàn)。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

參考文獻(xiàn)

4.參考文獻(xiàn)

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