第一篇：《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界

《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界

9月9日教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學(xué)與師生們共度教師節(jié)。在與師生座談時(shí)，總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，黨支部組織全體黨員開展了對講話的學(xué)習(xí)。習(xí)總書記的講話讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解，也深刻地意識(shí)到教育對國家和民族發(fā)展的重要性以及時(shí)代賦予教師的責(zé)任。

作為一名師范生，“當(dāng)一名出色的化學(xué)教師”一直是我的理想，也是我的夢想。回首在華師的六年，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進(jìn)步。秉承學(xué)?！捌D苦奮斗嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求實(shí)創(chuàng)新為人師表”的優(yōu)良校訓(xùn)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進(jìn)，不斷向著自己的理想前進(jìn)。結(jié)合自己的經(jīng)歷以及講話的精神，我想談?wù)剬虒W(xué)以及教師這個(gè)行業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。

今年是我研究生的最后一年，開學(xué)以來也陸陸續(xù)續(xù)開始自己的找工作之旅。熱衷于教師這個(gè)職業(yè)，我想絕對不是源于一時(shí)沖動(dòng)，而是一直以來的追求以及努力的方向。在很多人眼里，教師是一份缺乏創(chuàng)造性與變化性的職業(yè)，教師工作本身的常規(guī)性與穩(wěn)定性會(huì)極大地消磨人的理想與斗志?？晌乙恢辈贿@么看。教師是一種特殊的職業(yè)，每一個(gè)教師都是用心用情在培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展變化的，而教育本身不斷改進(jìn)的，因此教育并不意味著一成不變，相反，需要我們投入更多的心血與精力。【《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界】《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界。而我很享受站在講臺(tái)上的感覺，那是一種幸福感也是一種成就感。作為一名未來的教師，我認(rèn)為教學(xué)是一種不斷發(fā)展的過程，應(yīng)該經(jīng)歷以下三重境界：第一重：教學(xué)即任務(wù)；第二重：教學(xué)即興趣；第三重：教學(xué)即藝術(shù)。

一、第一重境界：教學(xué)即任務(wù)。

可以很肯定地說，“把教學(xué)當(dāng)作是一種任務(wù)”，是很多老師尤其是新老師容易出現(xiàn)的情況。對教學(xué)的這種認(rèn)識(shí)，在很大程度上并不會(huì)對教學(xué)本身產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但對教師的個(gè)人發(fā)展卻是很不利的。在中小學(xué)的教學(xué)中，面對調(diào)皮的學(xué)生、難以處理的學(xué)生家長關(guān)系、繁重的教學(xué)任務(wù)等問題，教師的教學(xué)熱情往往受到極大的削弱，而抱以完成任務(wù)的心態(tài)來開展教學(xué)。應(yīng)該說，這種教學(xué)在某種程度上教師是被動(dòng)的，教師本身從中獲得教學(xué)的快樂感少之又少。而教師工作的穩(wěn)定又容易讓新老師缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，久而久之，很容易導(dǎo)致的結(jié)果便是教師把教學(xué)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，就如許多老師常常抱怨：“今天要連續(xù)上四節(jié)課”、“晚上還要看晚修”、“不想寫教案”“又要將一節(jié)課重復(fù)講幾遍”等等。當(dāng)教學(xué)變成教師的一種負(fù)擔(dān)的時(shí)候，可以想象，教學(xué)也就失去了原有的意義。

因此，我認(rèn)為學(xué)校對新老師的培養(yǎng)要有一定的規(guī)劃，要制定一套培養(yǎng)方案，而不是簡單地讓一位老教師帶新教師。其次，新教師要注重學(xué)習(xí)與思考，不建議帶太多班級(jí)兼太多職務(wù)，不能讓忙碌占據(jù)了自我學(xué)習(xí)與提升的時(shí)#from 本文來自網(wǎng)http:// end#間，而應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從書中學(xué)，從優(yōu)秀教師中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)，進(jìn)而提升至更高層次的教學(xué)境界。

二、第二重境界：教學(xué)即興趣?！尽蹲鳇h和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界】文章《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界出自，此鏈接！。

對于教學(xué)第二重境界：“教學(xué)即興趣”的認(rèn)識(shí)，我想許多人都不難理解。新教師沒有以往的教學(xué)教案作為參考，面對的是全新的教材、陌生的學(xué)生，在一開始的時(shí)候常常是被動(dòng)地模仿與借鑒，在這一層面上，教師還停留在教學(xué)的第一重境界。而實(shí)現(xiàn)第一重境界到第二重境界的跨越就來源于教師的自主性與創(chuàng)造力。

這份對教學(xué)的自主性與創(chuàng)造力便體現(xiàn)教師對教學(xué)的興趣上?！皩W(xué)生能從教學(xué)中學(xué)到各種知識(shí)得以成長，而教師本身很喜歡教學(xué)的感覺”，我想這至少是教師這份職業(yè)本身應(yīng)有的意義。教師之所以能感受到教學(xué)的快樂，我想首先應(yīng)該是自主的教學(xué)，是創(chuàng)造性的教學(xué)，而不是一成不變的模仿。同樣地，在教學(xué)中，對同一內(nèi)容的重復(fù)幾乎是不可避免的，若教師只是機(jī)械地一成不變地復(fù)制，那么學(xué)生與教師都難以真正的提升。而當(dāng)教學(xué)變成教師的一種興趣，那么教師本身熱愛與享受教學(xué)的過程，他便會(huì)不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。就如運(yùn)動(dòng)員對某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛一樣。

“人只有在做自己喜歡做的事情時(shí)才能感受到的真正的快樂”，這一點(diǎn)在教學(xué)上同樣如此。從第一重境界跨越到第二重境界，應(yīng)該是每一個(gè)新教師努力的方向，也是教師職業(yè)成長規(guī)劃與發(fā)展的必須。

三、第三重境界：教學(xué)即藝術(shù)。

自古以來對于教師的描述與定位有很多說法：有人說，“教師是傳道授業(yè)解惑者”；有人說“教師是蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人”；也有人說，“教師是園丁，培育祖國的花朵”。而我認(rèn)為，在教學(xué)上，優(yōu)秀的教師更像是一個(gè)藝術(shù)家，因?yàn)槊恳还?jié)課都是他精雕細(xì)琢的作品。相同的是知識(shí)，不同的是講授方式，如何恰當(dāng)好處地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)，我想那便是教學(xué)的藝術(shù)?！尽蹲鳇h和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì) ——談教學(xué)的三重境界】心得體會(huì)xindetihui.html。我們可以想象，當(dāng)教學(xué)成為一種藝術(shù)的時(shí)候，有那樣一種狀態(tài)：“有沒有教案、課件甚至課本都無所謂，而教師的每一句話像是精心設(shè)計(jì)好的又好像是隨意的，但每一句卻似乎都恰如氣分，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥都恰到好處，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都落到實(shí)處。”

當(dāng)然要達(dá)到這種境界，需要時(shí)間的積累，更需要知識(shí)的沉淀。只有對教材、對課程標(biāo)準(zhǔn)、對學(xué)生的情況都爛熟于心的時(shí)候，教學(xué)方能做到手到拈來。教學(xué)即藝術(shù)，可望也可及，這是我們每一名教師未來發(fā)展的目標(biāo)，也是我們不斷錘煉，不斷提高自身修養(yǎng)的過程。

四、結(jié)語

教學(xué)三重境界，或許本身并沒有嚴(yán)格的分界。而能告訴我們正處于哪個(gè)境界的沒有別人，而只有我們自己的內(nèi)心。即將成為新教師的我們，應(yīng)該從教學(xué)的三重境界中看到教師的職業(yè)成長與發(fā)展方向，并不斷學(xué)習(xí)，把教學(xué)當(dāng)做一個(gè)過程，而我們一直都在路上。

第二篇：做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)體會(huì)DOC

如夏花一樣燦爛

——做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)體會(huì)

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人類的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是發(fā)展具有中國特色、世界先進(jìn)水平的現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要措施。教育更是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了中國數(shù)億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力的推動(dòng)了中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2014年9月9日上午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在第三十個(gè)教師機(jī)到來之際與北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話指出：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要培養(yǎng)塑造一支師德高尚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要培養(yǎng)一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

日月如梭，時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列三年了，回顧過去的三年里，我從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)向于一個(gè)教育者，重新審視自己，覺得自己有了一個(gè)新的理想和新的追求目標(biāo)：爭當(dāng)一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。如何成為一名好老師？如何做一名黨和人民滿意的教師呢？

一、水之積也不厚，負(fù)大舟也無力

自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，而老師也被人們尊稱為“智者”，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是一個(gè)好老師的基本的要求。盧梭在他著名的教育著作《愛彌兒》中曾勉勵(lì)教師：“你要記住在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天重要，教師是平凡的，但不是平庸的，所以在教育改革中教師不僅要能夠勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷的提高自身的學(xué)歷層次和專業(yè)能力，既能授之于魚又能授之予漁。

二、師者，傳道授業(yè)解惑也

師者，為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為老師首先是“傳道”，其次才是“授業(yè)解惑”，“傳道”主要是指老師向?qū)W生傳授道理，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，擁有高尚的道德修養(yǎng)。教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人，在學(xué)校教育中，老師與學(xué)生以直接的方式接觸，因此在這個(gè)過程中，老師的行為舉止，道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的舉止和道德行為的形成，老師的一言一行對于學(xué)生都有強(qiáng)烈的示范性?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”因此，一個(gè)好的老師，合格的老師應(yīng)該還要具備高尚的道德情操和道德思想修養(yǎng)，在為人處世、是非曲直、善惡、義利得失等方面以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，替學(xué)生

在學(xué)校教育中把好人生的關(guān)卡，以德立身，以身立教。

三、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

愛是教育的靈魂，沒有愛就不存在教育。教育心理學(xué)指出學(xué)生的發(fā)展具有不平衡性和差異性，也就導(dǎo)致了優(yōu)等生和差生之分，因而，大多數(shù)老師就格外偏愛優(yōu)等生，而差生就容易被老師忽略。作為一個(gè)好的老師要“有教無類”，也就是說人人可教，要公平的對待每一名學(xué)生。老師對學(xué)生的愛有多重的表現(xiàn)，可以是對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，可以是尊重學(xué)生的個(gè)性，理解他們的情感，包容他們的缺點(diǎn)和不足。老師對學(xué)生的愛要有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，也要有慈母般的溫暖，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，尤其是對待所謂的“差生”，老師更是應(yīng)該給他們多一些幫助和理解，給予他們更多的關(guān)懷，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”，最后才能“樂其道”。

在教師隊(duì)伍里也有不少優(yōu)秀教師的事跡，他們有的一人一校守候了幾十年；有的用生命換回了祖國的花朵；有的拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位，用一生的光陰奔赴在教育的道路上，他們的事跡都催人淚下令我感動(dòng)，也是我畢生所要追求的。著名教育家陶行知先生也一直倡導(dǎo)“愛滿天下”全身心的愛學(xué)生，愛教育，用“仁愛之心”力求做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師，做一個(gè)黨和人民滿意的好老師。

四、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！弊鳛橐幻髮W(xué)里的教師，“得英才而教育之”實(shí)屬人生 的一大幸事。許多著名的教育家，老教授他們的弟子滿天下，贏得人們的尊敬和世界的榮譽(yù)，但他們?nèi)匀荒膱?jiān)守在自己的崗位上，默默的培養(yǎng)出一批又一批的國家和社會(huì)發(fā)展所學(xué)要的高端人才，他們默默地耕耘，甘為黃牛，甘為人梯，像“春蠶”“蠟燭”一樣奉獻(xiàn)自己的一生?！疤依畈谎?，下自成蹊”，作為一個(gè)好的老師應(yīng)該“俯首甘為孺子?！蹦牛磺笕魏位貓?bào)的把自己一生的精力奉獻(xiàn)于學(xué)生，奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。

三尺講臺(tái)迎冬夏，一支粉筆寫春秋，踏上這三尺講臺(tái)，拿起這三寸粉筆也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，無論前方的道路多么坎坷艱辛，我都將踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地奔赴于這條神圣的道路上，像無數(shù)先輩們一樣讓生命如夏花一樣絢麗綻放。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院 高利強(qiáng) 2014年10月11日

第三篇：“做黨和人民滿意的好老師”學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)規(guī)范 重操守 樹形象 做人民滿意教師

赫章縣羅州鄉(xiāng)中心小學(xué)：劉洋濤

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記9.9重要講話精神，“做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后，它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。

通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，要成為一名人民滿意的教師就要做到以下幾點(diǎn)：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“錢學(xué)森”、“李四光”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。

第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。

在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人?！皟€以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！保覍r(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名敬廉潔，重操守，做人民滿意的好教師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

（一）做學(xué)習(xí)型的教師

幾乎所有的講師在培訓(xùn)講座中都提到了讀書的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。魏書生老師的講座，大家百聽不厭，魏老師那淵博的知識(shí)、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛讀書、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛讀書、會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇?qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。

（二）做反思型的教師

如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時(shí)反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成，而應(yīng)該是真正的教后

反思，用最樸實(shí)的語言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。

因此，我想我要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，想想、寫寫，說不定會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更多受益。

（三）做研究型的教師

任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都具有一個(gè)共同的品質(zhì)，那就是只要認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)就研究到底。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生、課堂的實(shí)際情況及教師的興趣，能找到一個(gè)實(shí)在的研究目標(biāo)。在課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)優(yōu)化上進(jìn)行研究，不求形成系統(tǒng)的教育理念，但求有所思，有所得。堅(jiān)持自己的研究方向，堅(jiān)持研究這才是最重要的。

（四）做快樂型的教師

在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)也許因?yàn)閴毫Χ械綗?，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓?，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。

作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔和操守是鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞??！甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。

第四篇：《做黨和人民滿意的好老師》

做黨和人民滿意的好老師

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。教育是國計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。

教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗語說：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。教師一方面要確立自己作為教育者的位置，另一方面還要明確用什么樣的態(tài)度對待學(xué)生，即有什么樣的“學(xué)生觀”。首先要先讓知識(shí)真正成為自己心靈的一部分，成為內(nèi)的涵養(yǎng)，這是勇敢，也是骨氣，一切都出自本心。因?yàn)?，只有這樣，才能用心、用一生去琢磨，不斷更新知識(shí)，去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步和時(shí)代對教師角色的要求，而教師也不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”。

其次，教師要了解學(xué)生的基本特征，更要了解學(xué)生的個(gè)別差異，才能尊重、理解學(xué)生。學(xué)生的個(gè)性不同，需要教師采取不同的教學(xué)態(tài)度和個(gè)別引導(dǎo)。所以，教師在教育過程中必須尊重學(xué)生個(gè)性差異，重視情感因素的作用；反之，采用簡單說教，粗暴干涉、高壓政策，或者遷就學(xué)生，放任不管，都不可能受到教育效果。

那么如何才能做一個(gè)讓黨和人民滿意的人民教師呢？

首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)

生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。因此，只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。

第三，要對學(xué)生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，愛學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。

第四，是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。有教育責(zé)任心的教師，首先是對自己負(fù)責(zé)，作為一名教師，對自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的大好年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，而對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。因?yàn)椋處熓侨祟愇拿鞯膫鞒姓?，是推?dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。所以，我們一定要經(jīng)常躬身自問，讓自己成長為一名讓黨和人民滿意的人民教師。

第五篇：做黨和人民滿意的好老師

做黨和人民滿意的好老師

王荷

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。做黨和人民滿意的好老師，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重，教師隊(duì)伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物，如最美老師張麗莉等等。在新形勢下的老師能樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么怎樣做才能成為黨和人民滿意的好老師呢？

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

三、關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育，只有愛學(xué)生的老師才會(huì)教好學(xué)生。做一名好老師要做到，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。

四、教書育人。教書育人要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，把教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、為人師表。學(xué)高為師。身正為范，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。做人民滿意的好老師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。

六、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的不竭動(dòng)力。要做到崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

總之，作為一名黨和人民滿意的好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去”。