第一篇：做黨和人民滿意的好老師

做黨和人民滿意的好老師

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為本?！泵總€(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。

大教育家孔子提出：“以身立教，為人師表。”鄧小平同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。習(xí)近平主席在同北師大師生代表座談時(shí)提出，做黨和人民滿意的好老師：一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，四要有仁愛(ài)之心。好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)有了新的思考和認(rèn)識(shí)。

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。二十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我熱愛(ài)這份工作，我不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的

價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得現(xiàn)代的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感，一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。

我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利、拈輕怕重的心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我從事幼教工作二十年,身為教師．我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。幼兒教師最重要的是愛(ài)心、細(xì)心、耐心。正是這六個(gè)字，伴隨著我的教師生涯，指引我在工作中解決了一個(gè)又一個(gè)難題。

有這樣一個(gè)事例：新的學(xué)期開始，我迎來(lái)了一批新的小朋友。小班的孩子?jì)珊┛蓯?ài)，純真活潑，可是，有一位小朋友卻是例外，他的情緒完全不受外界影響，對(duì)老師的指令充耳不聞，和同伴沒(méi)有交流，唯一接觸的時(shí)候就是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他常常旁若無(wú)人地?cái)D坐在同伴的椅子上，仿佛那張椅子上沒(méi)有人一般，吃飯喝水也是，伸手就拿別人的，每每惹得小朋友大呼小叫，告狀聲不絕。我耐心地和他溝通，教導(dǎo)他與同伴交往的方法和技巧，但是完全沒(méi)有起色，他不做任何反應(yīng)，依然故我。與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也只是說(shuō)要老師嚴(yán)加管教，說(shuō)孩子怕狠，你兇一點(diǎn)，他就聽你的了。這樣的回答顯然是無(wú)濟(jì)于事。在觀察了一段時(shí)間以后，我結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，并查閱了大量資料，得出一個(gè)不想看到的結(jié)論：孤獨(dú)癥。

本著謹(jǐn)慎的態(tài)度，我用手機(jī)拍下了他的種種與周圍環(huán)境格格不入的反常舉動(dòng)，然后專門與家長(zhǎng)約談。在談話前，讓孩子的媽媽先看了視頻片段，并細(xì)心地講解，看后，家長(zhǎng)很著急，不知道如何是好。我以對(duì)孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅而又措辭委婉地提醒家長(zhǎng)，考慮一下孤獨(dú)癥的可能。家長(zhǎng)一聽就流下淚來(lái)，說(shuō)一直在逃避這個(gè)可能，總覺(jué)得孩子可能是在嬰兒期缺乏親情，上幼兒園前缺乏管教造成的，也帶孩子去兒童醫(yī)院看過(guò)，做了好些身體檢查，也沒(méi)查出什么毛病來(lái)。孩子的爸爸還老是為他不聽話而打他。我細(xì)心地了解了

孩子從出生到三歲前的養(yǎng)育情況，認(rèn)真地勸家長(zhǎng)不能再這樣逃避問(wèn)題，孩子有病應(yīng)該對(duì)癥治療，并將自己查閱到的資料和在網(wǎng)上了解的有關(guān)醫(yī)院?？频刂吠扑]給家長(zhǎng)。看到家長(zhǎng)還在為治不治猶豫不決，我曉之以理，動(dòng)之以情，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通。告訴家長(zhǎng)，通過(guò)觀察，孩子的智商較高，但是由于這個(gè)原因，他無(wú)法融入周圍的環(huán)境，與同伴無(wú)法正常交往，接受不了系統(tǒng)的教育，會(huì)耽誤他的正常發(fā)展，這對(duì)孩子的一生將是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的損失，他現(xiàn)在的癥狀還屬于比較輕微的，及早干預(yù)和治療，是很重要的，作為父母，不能優(yōu)柔寡斷，就算有再大的困難也要克服，不能由于工作忙，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等久任由孩子癥狀加重，孩子太可憐了，現(xiàn)在不治，以后想治都治不了了。

談完后，我和家長(zhǎng)都哭了，自己也是一位母親，理解母親對(duì)孩子的心，平時(shí)在班上也是盡量教育小朋友們不要與他爭(zhēng)執(zhí)，不要罵他是傻子，像媽媽一樣保護(hù)他不受別人的欺負(fù)，可是光有保護(hù)是解決不了根本問(wèn)題的??！

在我的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)終于決定面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，馬上和孩子的爸爸一起帶孩子去了權(quán)威的醫(yī)院，專家確診，孩子的確是孤獨(dú)癥，并制定了相應(yīng)的治療方案。家長(zhǎng)來(lái)園一再向我表示感謝，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并提供了專業(yè)的意見(jiàn)和建議，差一點(diǎn)就將孩子給耽誤了，說(shuō)就算砸鍋賣鐵也要治好孩子的病，不會(huì)再耽誤孩子了。

二十年的幼教工作中，我將家長(zhǎng)的角度和教師的專業(yè)精神很好地結(jié)合起來(lái)，解決了一個(gè)又一個(gè)家園合作的難題，幫助了一個(gè)又一個(gè)家庭，無(wú)論是工作時(shí)間還是休息時(shí)間，我都耐心地接聽家長(zhǎng)的來(lái)電，接待家長(zhǎng)的來(lái)訪，解開家長(zhǎng)和孩子的心結(jié)，甚至在網(wǎng)絡(luò)上，我也常常登錄“問(wèn)問(wèn)”網(wǎng)站，解答陌生家長(zhǎng)們的疑難問(wèn)題，每次都被選為最佳答案。能用自己的專業(yè)知識(shí)幫助到別人，是我最引以為豪的事情。

幼兒教師的工作平凡而偉大，孩子們長(zhǎng)大后也許記不得自己，但自己給孩子們種下良好習(xí)慣的種子，愛(ài)心的種子，探究科學(xué)的種子注定要生根發(fā)芽，陪伴孩子茁壯成長(zhǎng)，因此，肩上的責(zé)任非常重大，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)都要謹(jǐn)之慎之，呵護(hù)孩子幼小的心靈。我常常站在孩子的角度，家長(zhǎng)的角度，審視自己這個(gè)老師，從而將工作做到盡善盡美。正是由于我的不斷努力，得到了家長(zhǎng)和孩子的信賴和喜愛(ài)。很多孩子畢業(yè)了還經(jīng)常來(lái)看望我，過(guò)年過(guò)節(jié)發(fā)來(lái)短信，打來(lái)電話，匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，這在幼兒園的老師中是不多見(jiàn)的。我也將此作為對(duì)自己的激勵(lì)，只有做得更好，才對(duì)得起教師的身份。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。優(yōu)秀教師桂賢娣說(shuō)過(guò):“每天有一些小成績(jī)、小進(jìn)步、小滿足，這樣，你的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。有了陽(yáng)光 的心態(tài)，你才會(huì)把陽(yáng)光播撒到每個(gè)孩子的心中?！蔽蚁嘈抛约涸诮窈蟮慕逃闹幸欢〞?huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，幫孩子撐起一片愛(ài)的天空，放飛一群愛(ài)的天使，奏響一曲快樂(lè)的愛(ài)之歌！用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代。在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

第二篇：做黨和人民滿意的好老師

《 做黨和人民滿意的好老師 》讀后感

楊 燦

鄧小平同志曾經(jīng)指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。”教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。

聽：“別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇?！边@是《感動(dòng)中國(guó)》給最美教師張麗莉的頒獎(jiǎng)詞，那一幕猶如一道閃光，劃亮了我的心靈，感動(dòng)于一個(gè)80后在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人的偉大舉動(dòng)；感動(dòng)于這個(gè)偉大的80后有著一個(gè)最普通的身份——人民教師。

教師，一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，20多年前，我懷揣著年少的夢(mèng)想，走上了五實(shí)小的三尺講臺(tái)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任，“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(zhǎng)心中的一面旗，面對(duì)工作，要有高度的責(zé)任心；面對(duì)學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心；面對(duì)問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

班級(jí)的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對(duì)他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我也深深體會(huì)到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(zhǎng)放心，就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。

習(xí)主席在講話中談到：

一、做好老師,要有理想信念。一個(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

第二,做好老師,要有道德情操。好老師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

第三,做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四,做好老師,要有仁愛(ài)之心。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)便了一切?！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯?，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光。看著幼苗一天天地茁壯成長(zhǎng)，那是一份屬于我們的驕傲?！叭绶酃P,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”

第三篇：做黨和人民滿意的好老師

立足本職 完善自我 做黨和人民滿意的好老師

嵐山中學(xué) 謝義 ***

日月如梭，時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列二十多年了。學(xué)習(xí)了習(xí)主席的講話，回顧過(guò)去的，重新審視自己，覺(jué)得其實(shí)自己有了一個(gè)新的追求，新的理想，那就是：當(dāng)一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老校長(zhǎng)都會(huì)對(duì)我們說(shuō)的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評(píng)價(jià)。因此我立志要讓自己成長(zhǎng)為一名令黨和人民滿意的教師，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢？通過(guò)對(duì)講話的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到四點(diǎn)：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)

只有真正熱愛(ài)教育這一事業(yè)，才會(huì)努力鉆研、勇于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，熱愛(ài)教育事業(yè)是教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個(gè)人利益與教育事業(yè)、社會(huì)利益關(guān)系的一個(gè)準(zhǔn)則，我認(rèn)為這句話說(shuō)的極對(duì)。因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎么才能讓學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以才會(huì)全身心的投入教學(xué)，甘于默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，都認(rèn)認(rèn)真真地、努力去完成。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，積極的探索學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更熱愛(ài)生活。二．關(guān)愛(ài)理解學(xué)生 愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為老師，要懂得愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橛袗?ài)學(xué)生的心是教育的前題，是教育力量的所在。老師對(duì)學(xué)生的信任和尊重，對(duì)學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的，愉悅的，進(jìn)而快樂(lè)的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生學(xué)有所成時(shí)還能記起老師當(dāng)年的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)朋友似的微笑，一句父母似的貼心話??這就證明了你愛(ài)的價(jià)值。做到以上要求教師做到一下幾點(diǎn)：首先，了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在家的表現(xiàn)，同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況。其次，要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。如果不充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和人格尊嚴(yán)，就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象，甚至和學(xué)生發(fā)生不必要的沖突，給教育教學(xué)帶來(lái)棘手的麻煩。再次，要用科學(xué)的方法教育學(xué)生?？茖W(xué)的方法就是學(xué)生喜歡并樂(lè)于接受的方法，它會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

三.為人師表

古人言： “桃李不言，下自成蹊”，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“你想要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己先得成為什么樣的人”，“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”這是許多有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我們的。教師的人格力量是巨大的，對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)所不在的。教師的個(gè)人氣質(zhì)、道德形象、精神境界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。它對(duì)學(xué)生人格的形成和發(fā)展起著潛移默化的感染熏陶作用，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)教育起著直接的示范和導(dǎo)向作用。

四、勤學(xué)進(jìn)取

教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“要給學(xué)生新鮮水，教師應(yīng)似長(zhǎng)流水”就是此道理。

有位教育家說(shuō)過(guò)，做一個(gè)合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鲆幻h和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個(gè)腳印地踏著敬業(yè)、愛(ài)生、樂(lè)教、善教這四塊基石踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。

總書記的講話表明了對(duì)教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真鉆研、真行動(dòng)、真改變，做一名真正的好老師

第四篇：做黨和人民滿意的好老師

做黨和人民滿意的好老師

作為一名普通的教師，我由衷地為學(xué)校取得的成就感到振奮，既因自己能為此盡過(guò)微薄之力而感到欣慰，也為領(lǐng)導(dǎo)和同事把太多的希望給予我而深感不安。我深知我的成績(jī)的取得，是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和全校師生員工共同努力的結(jié)果。在我們周圍，有著一大批默默工作而淡泊名利的同行，真正的榮譽(yù)應(yīng)該屬于他們。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

回首教學(xué)之路，我們都從事著極平凡的教學(xué)工作，但正是這些平凡的工作承載著國(guó)家的未來(lái)和每個(gè)家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對(duì)人生和事業(yè)的追求。自確定教師節(jié)以來(lái)，我國(guó)教師的社會(huì)地位在不斷提高，我們?yōu)樽约耗軓氖轮@樣一個(gè)崇高的職業(yè)而感到自豪，同時(shí)更感到教師責(zé)任的重大，我們應(yīng)如何不辜負(fù)大家的期望，用什么來(lái)回報(bào)社會(huì)呢？我想，那就是使自己成為一名讓黨和人民滿意的好教師。

現(xiàn)在，我們正處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了更高的要求。我們應(yīng)該牢記黨和人民的希望，不負(fù)他們的囑托，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。作為教師，我們應(yīng)該是善良的使者，摯愛(ài)的化身，我們應(yīng)努力做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

目前，我國(guó)正處在改革開放和走科學(xué)發(fā)展道路的重要時(shí)期，我校也面臨著升學(xué)和學(xué)校轉(zhuǎn)型的艱巨任務(wù)。作為一名教師，我們還要以“誠(chéng)信 責(zé)任 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀要求自己。我們要經(jīng)常深入學(xué)生，虛心向一線的資深教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)技能水平，積極參與教科研項(xiàng)目，做出更多更好的科研成果，使自己成為名副其實(shí)的“雙師型”教師。

教育是一門科學(xué)，需要我們以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)不斷地探索；教育是一門藝術(shù)，需要我們用真情去精雕細(xì)琢；教育是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，需要我們以“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷去為之獻(xiàn)身?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，作為一名教師，我們要用腳踏實(shí)地的工作去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力去影響學(xué)生，努力做好人類文明的傳承者，使自己真正成為一名讓人民滿意的教師。

做一名黨和人民滿意的好老師就要有堅(jiān)實(shí)的理想信念。人們說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。”良好的教育是開啟美好未來(lái)的鑰匙，是希望的墊腳石。少年時(shí)接受老師的教育，筑起了美好未來(lái)的希望，而如今懷著無(wú)比崇高的敬意走上了這三尺講臺(tái)，用所學(xué)所教回報(bào)于社會(huì)。陶行知曾說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。教師之所以如此重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。做一名黨和人民滿意的好老師要樹立為祖國(guó)、為人民、為未來(lái)的正確理想信念。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代青年兒童都成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的儲(chǔ)備軍。

“學(xué)為人師，行為世范。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，看重操守。“學(xué)高為師，身正為范”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。

做一名黨和人民滿意的好老師就要有高尚的道德情操。十年樹木，百年樹人，教育乃長(zhǎng)久之計(jì)，想要謀好這一百年之計(jì)，必定需要足夠的力量為其保駕護(hù)航。陶行知說(shuō)過(guò)：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。因而，做一名好教師就要道德高尚。老師對(duì)學(xué)生的影響離不開老師的學(xué)識(shí)與能力，更離不開老師正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，一名好老師不僅是學(xué)生授業(yè)解惑的指引人，更是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。因而，做一名黨和人民滿意的好老師應(yīng)該取法乎上，見(jiàn)賢思齊，吾日三省吾德，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)。

做一名黨和人民滿意的好老師就要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。蘇聯(lián)早期著名的教育實(shí)踐活動(dòng)家馬可連柯曾說(shuō)：“教育工作中百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！薄八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余?！盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！弊龊美蠋煟粌H要具有專業(yè)的文化知識(shí)，更應(yīng)該具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“出世才是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”人的一生要活到老學(xué)到老，做一名黨和人民滿意的好老師，任何時(shí)候都要懷有一顆虛心學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的理念，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。我認(rèn)為不斷的學(xué)習(xí)，是成為一名好老師非常重要的先決條件。老師應(yīng)該始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展的前沿，不斷充實(shí)自己，提高自己，以適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展教育事業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。持之以恒，虛心好學(xué)是好老師給學(xué)生傳授知識(shí)的必要基礎(chǔ)。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；現(xiàn)在處于信息爆炸的年代，教育工作者，應(yīng)該要有一潭水，甚至于是一個(gè)海洋，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里盡情邀游。

做一名黨和人民滿意的好老師就要有仁愛(ài)之心。夏丐尊老先生曾說(shuō)：“教育方式是水池，愛(ài)心則是水池中的水。”愛(ài)，應(yīng)是滋潤(rùn)學(xué)生心脾的甘泉；愛(ài)，應(yīng)是喚醒學(xué)子迷途知返的驚雷。愛(ài)到真處，可拂去一切污穢與塵垢；愛(ài)到深處，能讓頑石開花！愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。一名好老師的愛(ài)既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物，做一名黨和人民滿意的好老師，要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。老師用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會(huì)用仁愛(ài)之心回報(bào)社會(huì)。要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，平等對(duì)待，因材施教?，F(xiàn)在處于知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富學(xué)識(shí)，拓寬視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不局限于個(gè)別對(duì)象，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。

“愛(ài)滿天下”是陶行知教育思想的靈魂。他說(shuō)，小孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，有了這些營(yíng)養(yǎng)，才能產(chǎn)生高度的創(chuàng)造力，因而教育應(yīng)當(dāng)充滿愛(ài)。的確，如果一個(gè)做老師的不懂得愛(ài)孩子，又如何談師德？蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛(ài)孩子。我想，做到尊重、理解、關(guān)心和保護(hù)每一位孩子，應(yīng)該是為人師者的必備品質(zhì)吧！法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須早就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得崇拜的模范?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)：“當(dāng)你在學(xué)生面前從口袋里掏出一塊帶褶皺的手帕來(lái)時(shí)，你已經(jīng)失去做教師的資格了?！边@些話道出了為人師表對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)是何等重要！教師的任務(wù)在于育人，不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是要用自己的品格教人；不僅是通過(guò)語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的人格去感化、教育學(xué)生。

如何面對(duì)差異化的學(xué)生的問(wèn)題，這是教學(xué)中面臨的重要問(wèn)題。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭狀況、學(xué)習(xí)情況不同的學(xué)生。作為教師，要做一個(gè)有愛(ài)心，有激情的教師，讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田。針對(duì)不同的學(xué)生我們要有不同的溝通方式，也要選擇不同的教育方法。針對(duì)不同的學(xué)生要加以不同的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在日常工作中，要始終對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，注重用誠(chéng)心、愛(ài)心去理解、關(guān)心學(xué)生，從點(diǎn)滴小事做起，努力為學(xué)生創(chuàng)造友愛(ài)、平等、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。另外，老師也需要有生命的活力、生命的激情和生命的靈動(dòng)。要用目標(biāo)去激勵(lì)學(xué)生，用活力去感染學(xué)生，用激情去感動(dòng)學(xué)生，用美德去感化學(xué)生，用創(chuàng)新去吸引學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用文化去豐富學(xué)生，用良知去引導(dǎo)學(xué)生；要讓學(xué)生獲得終生發(fā)展的必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并占有人類共享的核心價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的老師一定有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的眼睛，并且可以很好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們朝積極的方向發(fā)展和改善。學(xué)生其實(shí)很在意老師的言語(yǔ)，對(duì)于同樣一個(gè)學(xué)生，有的老師可能一句話會(huì)造就一個(gè)人才，也可能是一句沒(méi)有水平的話就會(huì)毀滅了一個(gè)人才。所以，老師的交流和溝通方式就顯得那么重要。我們也應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有自我認(rèn)同感，讓每個(gè)學(xué)生都有可能成為可造的有用之才。

佛羅伊德說(shuō)：“玩是人的天性?！蔽也皇遣幌矚g玩，而是把學(xué)習(xí)和工作轉(zhuǎn)化為另一種“玩”的境界?！巴妗边^(guò)后，我能得到一種心靈的充實(shí)與和諧。作為一名年輕教師，我邊教邊學(xué)，向同行請(qǐng)教，從七年級(jí)英語(yǔ)開始教起，從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，課前反復(fù)熟悉教材，吃透課標(biāo)，結(jié)合教參和學(xué)生實(shí)際精心備課，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，幫助學(xué)生取英文名字，要求26個(gè)字母的規(guī)范書寫人人過(guò)關(guān)，充分利用“英語(yǔ)空中課堂”資源教學(xué)。一分耕耘，一分收獲。一路走來(lái)，“寓教于樂(lè)”這四個(gè)字，說(shuō)出來(lái)容易，可要真正做到、做好，確實(shí)有些難度。培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣非常重要。我的英語(yǔ)課堂總是充滿了歡樂(lè)和驚喜，我嘗試著：讓一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞成為孩子們歡樂(lè)游戲的載體；讓一個(gè)簡(jiǎn)單的道具成為獨(dú)有特色的教學(xué)道具。每一堂課我力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活當(dāng)中，讓孩子在生活中感知英語(yǔ)的樂(lè)趣，在生活中應(yīng)用英語(yǔ)。每堂課前，我都會(huì)把要講的題目認(rèn)認(rèn)真真地做上一遍，做到教學(xué)內(nèi)容了然于胸；把做題步驟細(xì)化，力爭(zhēng)讓學(xué)生一看就懂，一聽就能記住。在備課時(shí)，我力爭(zhēng)使自己的課能有足夠的趣味，這樣做的目的就是要讓學(xué)生不僅聽得懂，而且聽得有興趣?！皟?yōu)化課堂，提高課效”成了教育的當(dāng)務(wù)之急,尤其是我們的中青年教師，要走的路更長(zhǎng)，教師除了身心健康，具備完美的人格態(tài)度；忠于教育，有著正確的價(jià)值取向；育人為本，堅(jiān)守良好的職業(yè)操守等基本素質(zhì)外，還必須一專多能，有著多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程要求“學(xué)科教師除了必須具備本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還須拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，掌握一定的信息技術(shù)操作和應(yīng)用能力?”這就需要我們不斷地通過(guò)校園網(wǎng)去擴(kuò)充各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

然而教師對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。說(shuō)實(shí)在的，自己所做的工作與一些經(jīng)驗(yàn)好教師比起來(lái)真是微不足道。

厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。恢挥屑妓嚫叱?，方能左右逢源，游刃有余。終生學(xué)習(xí)是我的職業(yè)追求。我希望自己擁有獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的?！?“把每一件平凡的事做好就不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單?！?“千里之行始于足下”在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我會(huì)多向周圍的各位同仁學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，不斷上進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏，以更加飽滿的精神，更加積極的態(tài)度，努力做一名合格的教師，不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。

做黨和人民滿意的好老師

鄧襄一中 賈培華

第五篇：做黨和人民滿意的好老師

做黨和人民滿意的好老師

大家談參賽征文

根植鄉(xiāng)土，執(zhí)著奉獻(xiàn)

烏海市第十三中學(xué)

張陽(yáng)

根植鄉(xiāng)土，執(zhí)著奉獻(xiàn)

烏海市第十三中學(xué)

張陽(yáng)

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！蔽沂且幻l(xiāng)村語(yǔ)文教師，根植鄉(xiāng)土守護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，以一顆平凡，關(guān)愛(ài)的心來(lái)教育學(xué)生。

作為鄉(xiāng)村教師,我意識(shí)到教師責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兾覀兯鎸?duì)的學(xué)生不同于城市里的學(xué)生。我校接受的大多是“留守兒童”或者是單親父母離異的孩子，父母為了生活涌向城市，把孩子交給年邁的父母，這些跟隨爺爺奶奶一起生活。面對(duì)這些特殊的孩子，教師有著無(wú)以言狀的苦楚，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)與方法和教師的教育觀念和方法在很大程度上有著本質(zhì)的沖突，更多的家長(zhǎng)認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校，一切責(zé)任就在學(xué)校了。他們不聞不管，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧，久而久之，矛盾就突顯出來(lái)了，留守孩子長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，性格孤僻、偏執(zhí)，難以溝通。所以老師不單單是老師，還得擔(dān)起父母的責(zé)任，生活上多加關(guān)愛(ài)，每天不斷叮囑渴了喝水，餓了吃飯，冷了多穿衣??看是瑣碎，滿滿的都是愛(ài)，我希望天長(zhǎng)日久的相處能融化學(xué)生冰冷的心，希望他們迷途知返，重新走上學(xué)習(xí)的道路。我印象最深刻的就是班上一個(gè)黑瘦矮小男孩，冬天穿著夏天的校服，校服褲子爛了一個(gè)大洞，腳上穿著夏天的一雙球鞋，在教室里瑟瑟發(fā)抖，捂著肚子，看著讓人心 2 疼。問(wèn)明緣由后，才知道他父親無(wú)暇顧及他，母親已經(jīng)離家出走，而且他只有兩套衣服。聽著如同弟弟般學(xué)生的訴說(shuō)，心里酸酸的，我?guī)秃⒆诱襾?lái)御寒的棉衣，每周帶來(lái)不同的水果，悄悄塞進(jìn)他的書包，看著他每天快樂(lè)積極的學(xué)習(xí)，我心里有說(shuō)不出的喜悅。

在課堂上我保持一種昂揚(yáng)進(jìn)取充滿激情的精神面貌，從精神上引導(dǎo)他們亢奮，鼓勵(lì)孩子發(fā)言，尊重孩子的見(jiàn)解，我相信孩子說(shuō)的多了，說(shuō)明他們已經(jīng)深入文本，多所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握了。面對(duì)學(xué)困生，積極耐心輔導(dǎo)，課下多溝通，有了小小的進(jìn)步就鼓勵(lì)夸贊，幫助孩子樹立信心。有三個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)課下輔導(dǎo)，語(yǔ)文超過(guò)了一百多分，看到成績(jī)后，他們心里美滋滋的，這時(shí)我又鼓勵(lì)他們，下學(xué)期繼續(xù)來(lái)，孩子們微笑點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們學(xué)得好，我心里也有一種成就感！在新課改的形式下，我努力積極投身于新的課程改革，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，努力提高自身的執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)能力，不斷探索新的教育教學(xué)理念，努力摸索各種有利于學(xué)生發(fā)展的教法。利用假期出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，平時(shí)到其他學(xué)校聽課，多看看外面的變化，多聽聽專家的講解，多向前輩或優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。

有一位專家曾說(shuō)：“拯救一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都難”，教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。熱愛(ài)學(xué)生就是真正的熱愛(ài)教育事業(yè)，但愛(ài)學(xué)生真的不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難，因?yàn)榻處煹膼?ài)是一種只講付出不記回報(bào)，無(wú)私的，沒(méi)有血緣關(guān)系，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。只有學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)，才能“親其師，信其道”愛(ài)的方式有很多種，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，真誠(chéng)，自然，尊重。因此特殊的學(xué) 生，要精心呵護(hù)，因?yàn)槲覀兊年P(guān)愛(ài)就會(huì)挽救一個(gè)失足的少年，減少社會(huì)犯罪，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。讓每一個(gè)學(xué)生都在師愛(ài)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子是不難做到的，但是愛(ài)那些不守紀(jì)侓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子就不容易了。我時(shí)刻告誡自己對(duì)每一個(gè)孩子都要一視同仁。做到慈母與嚴(yán)師的結(jié)合體。

教師這個(gè)職業(yè)就是默默地做著平凡的事，默默關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子，無(wú)論他們好與壞，都不能放棄，只希望他們平安健康，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。植根于淳樸的土地上，以一顆平凡，關(guān)愛(ài)心來(lái)守望教育，守望我們心中的教育夢(mèng)想，為中國(guó)的教育貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量！力爭(zhēng)做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。

姓名：張陽(yáng) 年齡： 30 單位：烏海市第十三中學(xué) 職務(wù)：語(yǔ)文教師 手機(jī)：*** 通訊地址：烏海市第十三中學(xué)