第一篇：初一班級管理的幾點體會

初一班級管理的幾點體會

育賢實驗學校初中部

管理是一種嚴肅的愛。一流的教師嚴中有愛，二流的教師只有嚴格沒有愛，三流的老師只有愛沒有嚴格。對初一的學生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生盡快地投入到初中的學習生活中來，可以讓學生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣??那么，如何對初一學生進行管理呢？

一、從一開始就必須做的工作

1、告訴學生：每天進步一點點，總有一天你會成為最出色的

班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。而行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。學生剛進入初中，什么都新鮮感。當上了初中生，滿心自豪。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期前兩個月，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平，有經(jīng)驗的班主任可以充分利用前兩個月讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，你必須經(jīng)常掛在嘴邊的話：“這次做得不好沒關(guān)系，但是我們每天都要追求進步，每天進步一點點，總有一天你會成為最出色的”，盡量地表揚班里進步的地方，并提出一個希望。這樣也正是在抓典型，樹正氣。初中一年級學生，年齡很小，具有很強的模仿性。這樣一來既教育了學生學會悅納自己，又教育了學生學會辯證的看問題，還教育了學生干部巧妙地工作方法。

2、用微笑溫暖學生的心并告訴學生：生活的美，來源于你對生活的熱愛；友情的純真，來源于你對朋友真誠的相待

我校是寄宿類學校，大部分學生第一次這樣過集體生活，當開學的新鮮感一過，就開始想家了，個別學生甚至守住電話煲粥，甚至痛哭流涕，電話那頭的父母聽了更是不舍，就像生離死別般的凄涼。如何讓學生更好的適應(yīng)學校生活，班主任多一點微笑吧，因為微笑是溝通心靈的金橋，微笑是是表示誠摯、友好和尊重的內(nèi)心體現(xiàn)。當學生表現(xiàn)很棒時，你的微笑等于肯定和贊賞，當學生犯錯時，你的微笑等于寬容和諒解，當學生表現(xiàn)很內(nèi)斂時，你的微笑等于親切和友好。記得一定要把你的微笑多帶去學生宿舍，相信學生的周記里滿篇寫的都是你。還要利用班會課和宿舍會議告訴學生：生活的美，來源于你對生活的熱愛；友情的純真，來源于你對朋友真誠的相待。

教育學生懂得交往技巧以減少戀家情結(jié)。俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”。語言是一把雙刃的劍，它既能創(chuàng)造更好的人際關(guān)系，亦能破壞人際關(guān)系，因此，要想順利進行人際交往，必須十分重視語言能力的培養(yǎng)。要常滲透“你要別人怎樣待你，你就得怎樣待人”，“得到朋友的最好辦法是使自己成為別人的朋友”。

二、常規(guī)條例教育長抓不懈

抓早讀、課前準備、發(fā)作業(yè)、聽課習慣、課間紀律、放學秩序、自修紀律、語言文明、儀容儀表、衛(wèi)生習慣、宿舍紀律、人際交往能力、主人翁精神、集體榮譽感、責任感等等是班級管理常抓不懈的內(nèi)容。

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室去。有些學生在打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。這樣經(jīng)過一年半，到初二下學期，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習本：初一學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。到了初一下學期有些學生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，科任老師上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走?；蛘呖拼砩险n前把作業(yè)捧到講臺就不管了，接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后傳；如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生們丟垃圾還的一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復教。

（4）班級管理要做到人人有事做，事事有人管，這樣才能充分鍛煉學生的責任感，同時又要不斷地灌輸一種思想：國家興亡，我的責任，班級榮辱，我的責任。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。

三、“知人善用，建好班干部隊伍”是成功的催化劑

一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來得力的班干部集體，與班主任的培訓分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓班干部的好方法。一些亂班之所以亂，是因為那些壞學生在班上形成了勢力。他們在那里一呼百應(yīng)，好學生在班上沒有市場了。所以，要帶好一個班，一定要讓好學生在班上形成一股勢力。而好學生形成勢力比較難，班主任一定要把這股好勢力扶上馬，送一程。先把班干部中的八、九個班委，十二個小組長，五、六個科代表召集在一起，開學初開幾次座談會，分批召開班干部會議，圍繞三個基本的要求，展開話題：①班干部要以身作則，嚴以律己。②敢于同班上的不良風氣作斗爭。③關(guān)心和幫助落后的同學。講述當班干部對自己的前途意義，并肯定他們毛遂自薦的勇氣，告訴他們工作職責，工作方法，盡量詳細些具體些，還可舉一些例子正面的反面的都可以，盡量讓學生在幽默輕松之中感受到做班干部是何等的偉大、光榮和責任。重點要培養(yǎng)好值日班長，第二次召開班干部會議，可以先讓學生反映情況，然后分析根本原因，最后討論解決方案。或者針對本階段出現(xiàn)的新問題新現(xiàn)象提出可行性方案，或者班主任提出新措施，班干部決議是否可行。既然對班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說敢管，勢必出沖突。如何解雇這個矛盾和沖突？班主任在這個時候，對差生絕不能壓服。就我多年觀察得出的經(jīng)驗，往往是壓而不服，接踵而來的問題還要令人棘手。班主任應(yīng)該在全班語重心長地說明：班干部的工作是為了全班好，只有全班的紀律好，才有全班的學習好，同學們才能在中學扎扎實實多學到一點知識，而不是虛度光陰，這是一個大前提。我們只有在這個大前提下，才能統(tǒng)一認識，解決問題。這樣一說，一切問題迎刃而解，枝節(jié)總是都好解決了。而且，這樣一說，既支持了班干部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。萬一是班干部出了錯，千萬不要當眾出他的丑?？梢运较陆粨Q一下意見，要他以后注意就行，花幾份鐘的時間就夠了。

四、家訪是很重要的

作為一個班主任，應(yīng)該進行家訪。你對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪從初一上學期期中考試之后開始，到初二下學期結(jié)束要全部訪完。除了學生在校表現(xiàn)有異常，需要再到他家去了解一下。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。前面我說過，21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣習慣的穩(wěn)定形成需要時間。這是班主任的工作策略。我認為家訪中應(yīng)該了解的情況：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學生的關(guān)懷。另外，還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。不要甩得到處都是，因為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大有益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過30分鐘。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一位哲人說過：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記；而唯有班主任和母親的愛，是寫在大地和天空，會永遠珍藏在心底?！睂⒔?0年的班主任工作中，一直是帶著激情行走，帶著思考摸索，盡管有過苦悶，但最終還是昂起了頭，帶著學生向著陽光奔跑。是他們，讓我前行的腳步更自信；是他們，讓我的生活這樣豐富多彩；是他們，讓我的生命如此幸福！最后用魏書生的話來送給各位新班主任：無論將來遇上多大的困難，方法總比困難多。用廣東話來講：天跌下來當被蓋。

2012-8-20

第二篇：班級管理體會

我的班級管理體會

在這幾年的班級工作中，我不斷學習總結(jié)班級工作經(jīng)驗，對班級管理有了一些自己的小收獲，下面我就談?wù)勎业木唧w做法：

一、樹立班級榮譽感。

開學第一天我就這樣對我們班的同學說“你愛你的家嗎？你愛你的爸爸、媽媽、姐妹、兄弟嗎？因為他們是你的家人。我們這里也有一個家這就是我們的班，我們班里兄弟姐妹很多，這學期你打算為我們這家做點什么？”同學們各抒己見，爭著說自己的打算。同學們有了家的概念后，班內(nèi)就形成了一個互幫互助爭學好學的良好風氣。

二、選好老師的小助手。

好的班干部是班主任老師不可缺少的好助手。班干部要責任心強，在班里有威信，有號召力，有組織和領(lǐng)導才能。

三、樹立班主任威望

班主任在班級活動中發(fā)揮著主導的作用，所以要樹立班主任威望。樹立威望并非是距學生千里之外，而是要“愛”與“嚴”相結(jié)合，這就要班主任把握住一定的度。

四、開好班會

一周一次的班會是班主任不可忽視的。要在班會中對一周內(nèi)變現(xiàn)較好的同學大肆表揚、鼓勵，使其他同學受到感染。是有不好行為的同學苗條消滅在萌芽期。這樣做好的同學受到激勵，繼續(xù)發(fā)揚，反之，受到警示、教育。

總之，班級管理是一門科學，有一定得規(guī)律。只要我們尊重學生，關(guān)心他們，發(fā)揚民主，調(diào)動班干部的積極性，再加上完善的班級制度，班級工作我們會做的得心應(yīng)手。

第三篇：班級管理體會

班級管理的體會

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學習習慣的培養(yǎng)除了常規(guī)的學習環(huán)節(jié)，還要對課前課后一些容易被忽視的小處進行關(guān)注。下課后告訴學生不要急于離開教室，用一分鐘左右的時間對本節(jié)課進行小結(jié)，也可以把下節(jié)所需的書刊準備好。上課前用一分鐘時間對上節(jié)的重點、作業(yè)自我檢查，如沒有完成，應(yīng)及時補救，也可以對新授內(nèi)容預(yù)習，提高課堂效率。

二、和諧班級體的建設(shè)（班主任“三多“）

多觀察，作為有許多活潑好動的青少年組成的集體，每天必然會發(fā)生許多班主任無法想到的事件，這就需要班主任多觀察及時發(fā)現(xiàn)，處理一些突發(fā)事件。多交流。交流的方式自由多樣，可用課下時間單獨談話，也可以用課堂提問的機會進行交流，可以用作業(yè)批示的方式進行交流。需要注意的是，無論用什么方式，班主任必須以平等、友好的態(tài)度與學生交流，這樣學生才會敞開心扉，達到角落的目的。

多表揚，通過表揚，可以讓學生感受到學習的快樂，激發(fā)學生強烈的自信心，尤其是后進生，更需通過表揚來使其認識到自己在班級中存在的價值，達到其重新自我定位、自我改進的目的。這樣減少了班中的不穩(wěn)定因素，營造一種良好的學習氛圍。

第四篇：班級管理體會

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班級管理體會

班級管理體會

時間如流水般從指縫中溜走，一眨眼，七（7）班這群剛來時可以把天花板吵翻的孩子們已經(jīng)在實驗初中這片七彩花園里茁壯成長了不少?；叵肫?月份軍訓期間我為他們拍的照片，一個個還羞澀不已，你擠我推唯恐站在第一排的樣子；回想起開學初期老師們一進教室如同逛菜市場般苦不堪言的熱鬧場面，把講臺敲掉一層漆也靜不下來；回想起那些每晚要被家長們聲淚俱下的電話持續(xù)“騷擾”，問我孩子習慣太差回家懶得做作業(yè)該怎么辦的日子……我不禁感慨，才短短一學期，孩子們身上就發(fā)生了翻天覆地的可喜變化。是什么促使他們有了質(zhì)的飛躍呢？回顧這半學期以來的工作，我覺得，歸根結(jié)底是星級管理帶來的轉(zhuǎn)變。

干部管理之“特殊貢獻獎”

班干部，班級管理的靈魂，然而在開學初期長達一個月的時間，我1

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班上的班干部們依然停留在老師的“傳話筒”這種角色定位上，絲毫沒能將班干部的管理能力和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。班長大事小事都得跑來問我，學習委員早早讀后必定淚汪汪地來投訴誰誰誰又不認真讀書。怎樣利用現(xiàn)有的星星來激勵班干部呢，我制定了兩條策略。一是班干部手握獎、懲大權(quán)。以紀律委員來說，凡是當日兩次在記載本上榜的，均給予一次警告處分，3次被記名的，紀律委員直接摘除一顆星，收繳的星星由紀律委員做好記載，用以周五班干部總結(jié)時獎勵本周課堂秩序最好的小組。二是特殊貢獻獎。期中考試后設(shè)置特殊貢獻獎，以兩個月亮來獎勵經(jīng)學生投票和我綜合評選產(chǎn)生的兩位班干部，當然，這兩個月亮不是憑空“偷”來的，而是來源于我班上學期中途轉(zhuǎn)走的兩人，這樣既能保持公示欄班級星星總數(shù)不變，又能以“超級大獎”刺激班干部們更積極主動地去履職。

10月中旬起，在這雙重政策的推動下，班干部們終于“動”起來了，開始用魄力和智慧來管理班級了。以宣傳委員轄區(qū)內(nèi)的黑板報評比來說，宣傳委員開始想辦法用星星調(diào)動起大家參與辦報的熱情了，而我班上的黑板報，也終于完成了由倒數(shù)變正數(shù)的華麗逆襲。

學習積極性之“諾貝爾文學星”

期中考試后，學習難度逐漸加大了，距離期末考試又還遠，孩子們進校后緊繃著的那根學習弦開始有所松懈了，怎樣在這一關(guān)鍵時期利2

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用星星來調(diào)動他們的學習積極性呢？結(jié)合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要數(shù)我設(shè)定的“諾貝爾文學星”效果最明顯。班級星星恒定的前提下，我手中的10顆星星側(cè)重于服務(wù)語文學科，特別是他們最薄弱的環(huán)節(jié)—作文。我將學生的習作和方寸作文整理成冊，每次挑選8篇，打印出來發(fā)到每個人手中，尤其是有亮點有進步但語言仍顯稚嫩的作文，我會詳細修改后交到他們手中?？吹阶约旱谋挥〕摄U字在大家手中傳閱并且還能得星，孩子們受到了極大的鼓舞。為了得到這顆“諾貝爾文學星”都卯足了力氣。作文不再犯低級錯誤了，語言、構(gòu)思開始追求精巧了，家長們也紛紛在QQ上留言，說看到孩子周末不再打游戲而是專心打印作文感到很欣慰?！爸Z貝爾文學星”，學生收獲的不只是星星，更是能力的提升。

節(jié)約意識之“小飯桶”

盒飯吃了一個月，孩子們剛來時的新奇，頓頓要去加飯加菜的熱情開始慢慢褪去了，小小的飯盒里剩的飯菜越來越多，怎樣讓他們感受“浪費可恥”這個道理呢？在我苦思冥想之時，清潔委員為我獻上了一計良策：準備一個小桶，把各個組的剩飯倒出來進行評比，最多的扣星，最少的得星。這個辦法不錯，把剩飯和星星掛鉤，而不是原來簡單盲目的“吃飯最安靜的得星”。小飯桶的糧食越來越少，扣星發(fā)星的驅(qū)使下孩子們的節(jié)約意識逐漸增強，英語老師也禁不住感慨道：我們家的貓貓狗狗們吃得越來越少，身材越來越好了。

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個性變化之“最佳歌手獎”

開學第一天，面對這群“熊孩子”們，我說我希望在帶你們的這段時間里，男生心思要細膩點，不要沒心沒肺，女生要“漢子”點，不要嬌嬌滴滴。這也算是我的一個教育理念。我希望若干年后，孩子們回憶自己的初中生涯，想到的絕對不是考試考了多少分，喜歡或討厭哪個老師，而是當時收獲了哪些快樂，不管面對什么樣的挑戰(zhàn)和挫折，一個個都是自信、陽光、開朗的。因此，每一次有張揚個性露臉的機會時，我都會極力鼓勵他們，“參與都有星，好的就翻倍”，孩子們都非常熟悉了，這是每一次大型集體活動前我必許下的承若。而這句承諾，也讓他們放下了羞澀，膽子大起來了，愛說愛笑愛唱愛跳了。藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，我班上的參與度達到了百分百，沒跳舞的也都積極地為大家拿衣服、準備道具，做著后勤保障工作。最讓我驚喜的是新年歌會，當我宣布評委打分最高的前五名將獲得“最佳歌手星”和我親筆簽名的賀卡時，孩子們異常踴躍，最終籌備出了一臺高質(zhì)量的歌會，尤其是那些平日里沉默內(nèi)向的女生們穿著格格服戴著格格帽出場時，我簡直驚呆了，孩子們的另一面被徹底激發(fā)出來了。

路漫漫其修遠兮，用好星級管理；吾將上下而求索，迸發(fā)無限活力！

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第五篇：初一班級管理分工

初一（1）班班級管理制度

1． 班干部各盡其責，從早到晚，分工明確。

（課間操）體育委員（吳義龍）：下課早上第二節(jié)課后，如果天氣不下雨，提醒大家去操場站隊，清點人數(shù)。負責隊列整齊和安靜。記錄不認真做操的頑固分子和遲到早退情況，以及披衣服不戴校牌的人，做操結(jié)束后報告到班主任那里。（早讀）學委：早上負責提醒大家自主學習，如有不自覺或不聽者，學委要報告到值日班主任那里。文科（語文、政治、歷史）吳營昌負責、理科（數(shù)學、地理、生物）楊進文負責，英語由石庭嬌負責；

（課間、及上課之前）班長（吳黎科）：管理追跑打鬧者，不聽者報告到值日班主任那里。（晚自習）紀委：（徐先能）到點提醒大家上晚自習，管理那些到點不能安靜下來的人，屢教不聽者，報告到班主任那里做記錄。

勞動委員：（張克銀）負責室外位置的安排和監(jiān)督，班鑰匙掌管者。督促各組值日生把值日做好，并把每天扣分情況報告給值日班主任負責家長聯(lián)系冊的收發(fā)。（吳伍平）：負責室內(nèi)衛(wèi)生的安排和監(jiān)督，把存在的問題及時反應(yīng)給班主任。宣委：（潘學凱）負責板報和板報小組。

副班長（石遠芹）：管理班級電器和班費，班級財務(wù)收支情況，每月公布一次。有破壞現(xiàn)象及時報告班主任。

通訊員：（石遠清）稿件管理。

室長2名（男生：吳義龍，女生：吳梅元）負責男、女生寢室的衛(wèi)生安排和監(jiān)督，參加每周一下午大掃除后的衛(wèi)生檢查；

2． 本班設(shè)立值日班主任制度，由每名同學輪流擔當，負責記錄大家遵守班規(guī)情況以及一天的班級管理工作，每個人都有當家作主的機會，值日班主任除了紀錄班級情況，還起到監(jiān)督班委工作的作用。

3． 根據(jù)每名同學的記錄表現(xiàn)，每次評出以下獎項：

最佳守紀獎、最佳小班主任獎、最負責班委獎、優(yōu)秀小組長、班級突出貢獻獎、優(yōu)秀宿舍長。

（優(yōu)秀宿舍長男女各一，其余獎項只設(shè)一名）