第一篇：小學(xué)“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)通知精神，為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，為了凈化社會(huì)語言環(huán)境，共創(chuàng)和諧文明的社會(huì)語言文字氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生語言文字規(guī)范化意識(shí)，普及社會(huì)用語用字規(guī)范化知識(shí)，為我鎮(zhèn)營造順暢和諧的語言文字環(huán)境，我鎮(zhèn)在五月十日發(fā)出倡議，為過一個(gè)有意義的五月，給美麗的初夏再添新意，學(xué)生在萬紫千紅的日子里自由組合走向街頭，開展以“爭當(dāng)啄木鳥，美麗你我他”為主題的“啄木鳥”社會(huì)實(shí)踐行動(dòng)。

根據(jù)本次活動(dòng)的要求，在活動(dòng)開展前，各班語文教師首先讓學(xué)生知道了錯(cuò)別字是個(gè)統(tǒng)稱，即是錯(cuò)字和別字。錯(cuò)字指：寫字時(shí)因筆畫或構(gòu)件錯(cuò)誤，寫成了本無其字的字。別字指：寫字時(shí)，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字。本次活動(dòng)學(xué)生興趣高漲，他們紛紛爭當(dāng)“啄木鳥，”自發(fā)精選了一批語言基本功好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成若干個(gè) “啄木鳥”行動(dòng)小組。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生先對學(xué)校的學(xué)生作業(yè)本等進(jìn)行了認(rèn)真地檢查，尋找錯(cuò)別字，并把結(jié)果按時(shí)匯報(bào)給老師。從學(xué)生匯報(bào)情況看，校園展板、學(xué)校教室、食堂、學(xué)校內(nèi)部各樓層標(biāo)語牌、制度牌、宣傳欄等教學(xué)設(shè)施的用字情況比較規(guī)范，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生們又利用周六、周日時(shí)間，在學(xué)校周邊的社區(qū)、超市、飯店和菜市場實(shí)施語言文字規(guī)范糾錯(cuò)大行動(dòng)，取得了豐碩成果。學(xué)生分散到主要路段，對門牌、櫥窗、廣告宣傳等地方不規(guī)范用字進(jìn)行了查找，校園外沿街牌匾、廣告、路牌等進(jìn)行了檢查，找出身邊的錯(cuò)字。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，路邊的一些廣告牌、店鋪名稱、食堂的菜譜和社區(qū)黑板報(bào)上均存在著語言文字“漏洞”，大致可以分為錯(cuò)字、別字和簡字繁寫等幾種類型，在食品方面出現(xiàn)錯(cuò)別字的頻率相當(dāng)高。有將“揚(yáng)州”寫成“楊州”的，將“壹”字上面的“士”寫成“十”的。此外還出現(xiàn)了一些不符合規(guī)范的簡寫字和簡字繁寫的現(xiàn)象，例如將“點(diǎn)穴”寫成“點(diǎn)穴”等等，這些都是不規(guī)范用字?！耙呀?jīng)”寫成“以經(jīng)”，“再接再厲”寫成“再接再勵(lì)”等。同時(shí)學(xué)校還組成“啄木鳥”小組，一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“一家人”寫成“衣佳人”、“十全十美”寫成”食全食美”“其樂無窮”寫成“騎樂無窮”“精彩無限”寫成“鏡彩無限”、、、、、、、“雞蛋”寫成“雞旦”就更是屢見不鮮?！卞e(cuò)誤幾十處。

認(rèn)真的“小啄木鳥”們還把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字、別字、簡字、繁體字、破損字等不標(biāo)準(zhǔn)用字逐一記錄，提出整改建議，并及時(shí)向相關(guān)部門反映。

此次的“啄木鳥行動(dòng)”，目的為提高學(xué)生、教師對正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本次活動(dòng)對學(xué)生非常有益，涌現(xiàn)出了一批“診斷錯(cuò)別字大王”。通過舉行“改正不規(guī)范用字”的競賽,評選“規(guī)范用字小能手”,對在實(shí)踐活動(dòng)和競賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表彰和及激勵(lì)、提醒。

“開錯(cuò)別字的烏云,讓規(guī)范字的陽光射到我們的心田”，“不規(guī)范字,你像一位無形的殺手,阻礙文明社會(huì)的發(fā)展”，“使

用宣傳規(guī)范字,人人有責(zé)”“錯(cuò)別字,危害大,大家都來消滅它,我們積極搞宣傳,人人使用規(guī)范字。”……

通過本次“啄木鳥”實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們切身體會(huì)到了規(guī)范語言文字的重要性。文字不僅是人類文明的象征，更是人們表情達(dá)意的工具和載體，正確規(guī)范書寫和使用漢字是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也最能體現(xiàn)出一個(gè)人的文明程度。所以我們提倡規(guī)范用字，希望全社會(huì)的每個(gè)公民都來關(guān)注母語的健康發(fā)展，大家都來重視語言文字的規(guī)范使用，讓源遠(yuǎn)流長的漢字更加純凈。同時(shí)我們也真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命。

第二篇：啄木鳥在行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

開展語言文字“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)二班

開展語言文字“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng)總結(jié)

我們五年級(jí)二班根據(jù)本次活動(dòng)的要求，首先在活動(dòng)開展前，讓學(xué)生知道了錯(cuò)別字是個(gè)統(tǒng)稱，即是錯(cuò)字和別字。錯(cuò)字指：寫字時(shí)因筆畫或構(gòu)件錯(cuò)誤，寫成了本無其字的字。別字指：寫字時(shí)，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字。

接著，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)校把這次活動(dòng)命名為“啄木鳥在行動(dòng)”，讓他們爭當(dāng)“啄木鳥”，找出身邊的錯(cuò)字。學(xué)生分別對學(xué)校的學(xué)生作業(yè)本等進(jìn)行了認(rèn)真地檢查，尋找錯(cuò)別字，并把結(jié)果按時(shí)匯報(bào)給老師。從學(xué)生匯報(bào)情況看，校園展板的用字情況比較規(guī)范，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生的作業(yè)本上，發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)字和別字，例如：“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”，“再接再厲”寫成“再接再勵(lì)”等。同時(shí)學(xué)校還組成“啄木鳥”小組，走出校園，檢查街道路牌、標(biāo)語、廣告、招牌上的規(guī)范用字情況。一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”等等，錯(cuò)誤60多處。

本次活動(dòng)對學(xué)生非常有益，涌現(xiàn)出了一批“診斷錯(cuò)別字大王”。通過舉行“改正不規(guī)范用字”的競賽,評選“規(guī)范用字小能手”,對在實(shí)踐活動(dòng)和競賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生積極編寫宣傳標(biāo)語,口號(hào),兒歌,圖片：

1、同學(xué)們,心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們把不規(guī)范字消滅掉吧!

2、錯(cuò)別字,像毒品,我們堅(jiān)決遠(yuǎn)離它!

3、撥開錯(cuò)別字的烏云,讓規(guī)范字的陽光射到我們的心田.4、不規(guī)范字,你像一位無形的殺手,阻礙文明社會(huì)的發(fā)展.5、使用宣傳規(guī)范字,人人有責(zé).6、錯(cuò)別字,危害大,大家都來消滅它,我們積極搞宣傳,人人使用規(guī)范字.7、從我做起,不寫錯(cuò)別字.此次的“啄木鳥行動(dòng)”，目的為提高學(xué)生、教師對正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命,決心為規(guī)范社會(huì)用字,提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn).

第三篇：啄木鳥活動(dòng)總結(jié)

“啄木鳥”活動(dòng)總結(jié)匯報(bào) 時(shí)間：2011年9月15日

調(diào)查地點(diǎn)：步行街

志愿者：肖欣、王春圓、胡振鵬、程益峰、劉威、蔣樟林、張暉幸、胡詩奇、彭彩波、林宏偉、劉何、周娟。

活動(dòng)目的：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，響應(yīng)“說普通話、寫規(guī)范字、做文明市民”的要求，把自己所學(xué)的文化延伸到課外，走上街頭糾正門店招牌以及各類告示上的錯(cuò)別字、異體字等等。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)開始前的動(dòng)員工作。南湖廣場的啟動(dòng)儀式，學(xué)生代表莫文彪代表講話。

2、12個(gè)志愿者加上院部負(fù)責(zé)人共13人沿著步行街逐一檢查招牌、廣告上的不規(guī)范用字。

3、用照相機(jī)一一作了記錄。登記出現(xiàn)錯(cuò)別字的地點(diǎn)、門牌號(hào)碼和出現(xiàn)錯(cuò)字的位置，寫出正確字的對照，并協(xié)助店員將其更正。

活動(dòng)結(jié)果:

一番認(rèn)真細(xì)致地檢查后，志愿者們的記錄本上、照相機(jī)中紛紛留下了:公廁的廁寫成則了；“褲子“的“褲“偏旁少了了一點(diǎn)；“一副“寫成了“一付”；“兩頓飯”寫成了“兩噸飯”、“清涼一下”寫成了“清涼一夏”等等

調(diào)查總結(jié)：

1、有些寫字人水平太低，容易些錯(cuò)別字。

2、有些字的讀音相同或相似，長相相似，容易辨別不清。

3、有些商家為了生意興隆，而故意把一些成語或詞語改成和自己商品有關(guān)的字體。

活動(dòng)總結(jié)：

文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類文明的飛躍發(fā)展，它不僅是對中華民族的發(fā)展具有巨大的凝聚力，而且記錄著中華民族燦爛的五千年文明史。但我們周圍琳瑯滿目的門面招牌以及各類告示，錯(cuò)別字、異體字等頻頻出現(xiàn)，這不僅是城市文明的一種缺失，也是對少年兒童的誤導(dǎo)。

2011年9月11一17日是第14屆全國推廣普通話宣傳周，為了響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召藝術(shù)系組織部圓滿完成了在步行街尋找錯(cuò)別字的啄木鳥活動(dòng)。

藝術(shù)系組織部

2011年9月16日

第四篇：啄木鳥活動(dòng)總結(jié)

南尋小學(xué)“啄木鳥”活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步宣傳國家語言文字方針政策，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，強(qiáng)化中小學(xué)生正確使用規(guī)范漢字的意識(shí)，根據(jù)東鄉(xiāng)中心小學(xué)“啄木鳥”活動(dòng)精神，我單位認(rèn)真組織了相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2014年 3 月11日至4月11日

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

“啄木鳥”活動(dòng)開展以來，我單位成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作切實(shí)順利的開展。

三、活動(dòng)形式

1、組織學(xué)生檢查學(xué)校內(nèi)學(xué)生的作業(yè)、黑板報(bào)、手抄報(bào)用字用語情況；校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）等環(huán)境用字用語情況；校內(nèi)櫥窗宣傳欄、張貼物、公告、課堂板書，校內(nèi)公文，學(xué)校出版的印刷書物、報(bào)刊、學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、各種宣傳資料，集體活動(dòng)各項(xiàng)用字用語情況。

2、組織學(xué)生查看學(xué)校周邊區(qū)域內(nèi)社會(huì)公共場合的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字或殘缺字形等不規(guī)范用字。

此次的“啄木鳥來捉蟲”活動(dòng)，提高廣大學(xué)生、教師對正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。使廣大師生真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命,決心為規(guī)范社會(huì)用字,提高民族 素質(zhì)做貢獻(xiàn)。

南尋小學(xué) 2014年3月

第五篇：“啄木鳥”活動(dòng)總結(jié)

“啄木鳥”在行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

在羅莊區(qū)教體局的安排下，我們學(xué)校積極開展“啄木鳥”行動(dòng)。在行動(dòng)中，我們充分認(rèn)識(shí)到語言文字規(guī)范化工作是我校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。作為語言文字的載體，我們需要進(jìn)一步為創(chuàng)建文明城市，凈化城市文字環(huán)境而努力，很好地激發(fā)學(xué)生參與文明城市建設(shè)和社會(huì)公益事業(yè)的熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。

一、活動(dòng)發(fā)動(dòng)

在活動(dòng)中，我們首先組織全體行動(dòng)學(xué)生、語文老師、班主任老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動(dòng)的重要意義。會(huì)議強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：第一要特別重視行動(dòng)中人員的安全，特別注意交通安全，每個(gè)帶隊(duì)老師要高度重視本小組成員安全，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。第二確實(shí)把好工作質(zhì)量關(guān)。針對我校周邊地處辦事處周圍的特點(diǎn)，對我校“啄木鳥行動(dòng)”各小組進(jìn)行了更具體的分工和任務(wù)分解。要求這次活動(dòng)以宣傳、調(diào)查、整改為主，注意溝通協(xié)作，力爭社會(huì)各界的支持和配合，對查處的典型的錯(cuò)別字進(jìn)行拍照、抄錄，委婉的向當(dāng)事人提出整改建議，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效應(yīng)。

二、活動(dòng)過程

此次活動(dòng)我們認(rèn)為有兩項(xiàng)最基本的任務(wù)，一是廣泛宣傳使用規(guī)范字的重要意義；二是幫助沿街單位及時(shí)糾錯(cuò)并規(guī)范使用漢字，敦促他們自覺遵守語言文字使用的相關(guān)法律法規(guī)。為此我們要求隊(duì)員對我們走訪的每一家使用不規(guī)范字的單位，隊(duì)員要態(tài)度誠懇、行為禮貌地予以糾正，此舉使兩項(xiàng)任務(wù)有效落實(shí)，并獲得了沿街單位的理解和支持。同時(shí)在活動(dòng)過程中，我們的帶隊(duì)老師和團(tuán)員學(xué)生能夠克服困難，注意禮貌，講究藝術(shù)，不僅圓滿完成了上級(jí)布置的任務(wù)，而且在活動(dòng)中鍛煉了隊(duì)伍，增長了才干，取得了良好的社會(huì)效果。

全校的同學(xué)幾乎都參加了這次活動(dòng)。以班級(jí)為單位，舉辦大規(guī)模的“啄木鳥”找錯(cuò)別字活動(dòng)：組織學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，消滅錯(cuò)別字，不用繁體字，使用規(guī)范字，擴(kuò)大規(guī)范語言文字宣傳力度。提高了學(xué)生對語言文字的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生維護(hù)祖國語言純潔性的熱情。

三、活動(dòng)反思 正確規(guī)范地書寫和使用漢字，是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范化的用字是我們每一個(gè)公民都應(yīng)該應(yīng)盡的義務(wù)，它將直接影響到我們下一代的健康成長，也會(huì)對我們的社會(huì)公德做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“啄木鳥行動(dòng)”提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠(yuǎn)社會(huì)，缺少實(shí)際能力。這次行動(dòng)有效地將課內(nèi)與課外、書本與社會(huì)、知識(shí)與能力結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)公益事業(yè)的熱情，提高自身綜合素質(zhì)以及參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)能力?？紤]到行動(dòng)的特點(diǎn)，我校為啄木鳥行動(dòng)小組配備的基本上是語文老師，他們結(jié)合語文新課程關(guān)于語言文字學(xué)習(xí)的要求，巧妙地將啄木鳥行動(dòng)與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課融合起來，讓學(xué)生在社會(huì)中通過參與調(diào)查，獲得課本上學(xué)不到的知識(shí)與能力。

通過活動(dòng)，我們充分統(tǒng)一思想，提高做好“啄木鳥行動(dòng)”重要性的認(rèn)識(shí)；完善創(chuàng)新方法，不斷提高“啄木鳥行動(dòng)”的實(shí)效性；深入調(diào)查，認(rèn)真研究，切實(shí)提高“啄木鳥行動(dòng)”的科學(xué)性。

活動(dòng)結(jié)束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進(jìn)行反饋，讓他們認(rèn)識(shí)到了社會(huì)對知識(shí)的尊重，感受到了知識(shí)作帶來的成功的喜悅。同時(shí)活動(dòng)也讓學(xué)生體會(huì)到了自己是社會(huì)的小主人，培養(yǎng)了他們的法律意識(shí)。