第一篇：啄木鳥活動總結[小編推薦]

啄木鳥活動總結

我校從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高公民的法制意識，加快社會主義精神文明建設的步伐等意義上來認識推行規(guī)范語言文字的重要性，并將其融入到學校的教育、教學工作中來，并納入人才培養(yǎng)的全過程?，F(xiàn)將八年級一班規(guī)范字活動總結如下。

一、加強宣傳教育，樹立規(guī)范意識

學校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真組織學習《國家通用語言文字法》，學習黨和國家領導人關于語言文字工作的指示和講話。學校各級會議上多次強調，搞好語言文字工作直接關系到學校校精神文明建設，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

加強宣傳教育，促使人們明確樹立現(xiàn)代化的語言觀念和語言規(guī)范意識，學校是專門進行教育的機構，是傳播文明的重要場所，理所應當成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。我校積極主動按照上級工作要求，認真執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推普工作為抓手，致力于提高師生語言素質和文明程度，營造了優(yōu)美的人文環(huán)境。

二、語言文字組織管理工作

我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結合起來，強化管理，職責明確，有一定成效。

（一）校長熟悉國家語言文字方針政策，有科學的語言文字規(guī)范觀和發(fā)展觀，科學架構符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學校語言文字工作。

（二）將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。我校堅持語言文字工作是學校中心工作的定位，在校務會議上專門研究部署本年的語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

（三）健全學校語言文字工作規(guī)章制度。

1．明確指出“必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學生行為規(guī)范的基本要求。

2．將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標之一。

3．把用字規(guī)范和用普通話進行教學的情況作為評課和衡量教師業(yè)務能力的標準之一；將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為學生評優(yōu)的條件之一。

4．要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課筆記、家校聯(lián)系卡中使用規(guī)范字。

三、語言文字工作的具體措施與取得的成績

（一）利用教工政治學習時間在全校教職工中宣傳。

學校領導除了帶頭堅持講普通話，還要求全體教職工樹立起語言文字的規(guī)范意識、守法意識，認識到說普通話是精神文明建設的重要內容，是愛國主義的重要內容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質量和民族素質的重要組成方面。利用教工政治學習時間，在全校教職工中宣傳。通過宣傳，老師們明確了推廣普通話是建設社會主義現(xiàn)代化的需要，是改革開放的需要，普通話的使用水平是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個地方的現(xiàn)代化程度。

全體教師大多做到了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，具有正確運用規(guī)范漢字的能力，絕大多數(shù)老師能熟練使用漢語拼音，能按照要求，不僅用普通話上課，更在平時的其他工作和生活中，自覺講普通話，講好普通話，更重要的是各科教師都能普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識。

（二）積極開展開展校園用語用字監(jiān)督與整改工作。學校校園用語用字監(jiān)督指導小組成員每月定期帶領各班的推普員開展“啄木鳥行動”，檢查全校所有的標志牌、櫥窗及各班的黑板報、墻報等中的錯別字，還對老師的教案、學生的作業(yè)以及教工例會、升旗儀式、大型集會等會議的用語規(guī)范問題進行專項檢查。通過檢查，發(fā)現(xiàn)的問題及時通知相關人員進行整改。

（三）在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化

語文教研組全體老師統(tǒng)一認識，根據(jù)三個年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語文考試中有關于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標準之一，在某些年級開展課前三分鐘演講活動，積極組織學生參加各級各類的朗誦、征文、寫作、演講比賽。

經(jīng)過語文組老師的共同努力，這幾年來，我校學生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中小有成績。

（四）建設良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境

1．充分發(fā)揮學校廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和規(guī)范用字宣傳，使深師生無形中受到感染。

2．在校園內設置語言文字永久性宣傳欄，在教室辦公室，走廊，教室內張貼相關宣傳資料，時時提醒老師和學生養(yǎng)成“說規(guī)范話、用規(guī)范字”的意思。3．在黑板報上開辟專門的 “語言文字角”。

（五）開展師生方面的詩歌朗誦、演講比賽、書法比賽等。

四、語言文字工作中存在的問題和對策 當然，我們還存在著一些問題。

（一）有個別老師在日常交談中會使用一些客家話。針對這種情況，我校會在日后加強相關宣傳，讓老師加強使用普通話的意識。

（二）我們的一些老師和學生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行監(jiān)督與整改，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習慣。

（三）在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學校工作較多，因此當其他任務壓上來時，語言文字工作的力度就會相應削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

啄木鳥活動總結

我校從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高公民的法制意識，加快社會主義精神文明建設的步伐等意義上來認識推行規(guī)范語言文字的重要性，并將其融入到學校的教育、教學工作中來，并納入人才培養(yǎng)的全過程?，F(xiàn)將八年級一班規(guī)范字活動總結如下。

一、不規(guī)范用字形成的原因：

總的看分為故意寫錯和無意寫錯兩種。

故意寫錯有以下幾個原因：

1、商家為推銷產品，吸引更多顧客，廣告商們利用諧音字做廣告，例如：某藥品廣告：“咳”不容緩；網(wǎng)吧招牌：一“網(wǎng)”情深；服裝店招牌：“衣帽”取人，等等。這些字在成年人來說知道是本該怎么寫，也能理解商家為何這樣用，但對年幼無知識字量尚少的中小學生來說往往會一頭霧水，帶來許多不好的影響。

2、平時，為了節(jié)省時間，書寫方便，人們用了簡化字，例如：某小吃部的招牌上寫著××餐廳，其中“餐”字只寫了左上角的五筆構成的一個“字”。實際上那是早己被淘汰了的簡化字。

3、繁體字則是那些為了崇尚古人，為了書寫美觀或為了表現(xiàn)自己的才華。這些字多見于某某人題寫的牌匾上。

4、經(jīng)常上網(wǎng)聊天人員用慣了網(wǎng)上所謂的通用語言，有意無意的就把網(wǎng)絡語言書面話了。

無意寫錯的有一下原因：

1、書寫者不知道這個字本該怎么寫，這些人往往文化水平較低。例如：買菜的小商販把大白菜的“菜”字錯寫成草字頭底下一個“才”字；修車的師傅把補胎充氣中的“充”字錯寫成“沖”：安裝公司把“安裝”錯寫成“按裝”，等等。

2、書寫者的態(tài)度不認真。寫完之后沒有仔細校對，造成錯別字。這種情況多見于出版物，或者影視中出現(xiàn)的字幕上，這些人可都算是“文化人”，如果認真仔細的話應該不會出現(xiàn)錯別字。

3、有些字的確容易寫錯，就是“文化人”有時也是模棱兩可。例如： “同仇敵愾”錯寫成“同仇敵慨”；“相形見絀“錯寫成“相形見拙”； “銷聲匿跡”錯寫成“消聲匿跡”等等。這些字需要用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度去對待，才能避免出錯。

二、糾正社會不規(guī)范用字的幾點建議：

首先，政府部門高度重視語言文字的使用情況，加大宣傳和管理力度，努力營造一種正確使用祖國語言文字的良好氛圍。并制訂和完善相應的法律法規(guī)，對于在公共場所出現(xiàn)的語言文字做出硬性的規(guī)定，對不規(guī)范用字現(xiàn)象予以相應的處理。

其次，每一個社會公民都應當增強社會責任感和使命感，強化正確使用祖國語言文字的思想意識，自覺為凈化語言環(huán)境作貢獻。讓祖國語言文字得以正確使用并能健康發(fā)展，是每個公民的責任，對于新聞媒體、出版部門來說，更始責無旁貸的。隨著社會的發(fā)展，人們越來越依賴于媒體來了解信息，尤其是對于識字量不多的未成年人來說，意義尤為重大!因此，整頓規(guī)范媒體、出版物的用字，就顯得更為重要。新聞工作者和其他搞文字工作者，應當明確自身肩負的責任和使命。在某種意義上說你們是其他行業(yè)從業(yè)人員用字的楷模，而不能因為自己工作疏忽對他人造成誤導。

再次，商家應當把主要精力放在提高產品和服務質量上，靠過硬的產品質量和服務來招攬顧客，創(chuàng)造利潤，而不應該在廣告和店名上做過多的表面文章，廣告店名再別出心裁，而商品不消費者認可，也只能是枉費心計。

第三，那些文化水平比較低的人群，應當加強學習。至少眼前用到的非常有限的幾個字應當學會。賣豆腐的不應該把豆腐寫成“豆付”，賣雞蛋的也不應該把雞蛋寫成“雞旦”，小吃部的老板更不應該把啤酒寫成“啤九”。

第四，學校機關等文化部門應當大力提倡和帶頭餞行“說普通話，寫規(guī)范字”。在這一點上應當成為其他行業(yè)和部門的表率。

我們大聲呼吁： 全社會的每個公民都來關注母語的健康發(fā)展!

三、關于社會上不規(guī)范用字的一點思考

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。許多外國人也都在學習中國的語言文字，中國的文字在世界上具有相當大的影響力，其中日本國的文字就是由漢字演變而成的，現(xiàn)在的日語當中還有相當數(shù)量的漢字在于日文混合使用(當然，他們是用日語發(fā)音的)?，F(xiàn)代的中國人對中國文字傳統(tǒng)的文字書寫有所改造，但是，在改造的過程中卻出現(xiàn)了許多不如人意的問題，其中之一就是出現(xiàn)了許多的錯別字等不規(guī)范的文字。

如果細心觀察，你將會發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯別字。大街上商店招牌、廣告；政府機關的文件；各種出版物；影視屏幕中的字幕等，時常會出現(xiàn)不規(guī)范文字的出現(xiàn)。就連我們的作業(yè)本中也時有錯別字出現(xiàn)。比如：把被人看見寫成“背人看見”：把散步寫成“撤步”等例子要找的話會有很多的。有時候，有些老師也會在課堂上寫錯別字，就是為為節(jié)省時間。而某些同學卻認為好看，有意思特意把正確的字寫成錯別字?？傊e別字的現(xiàn)象比較普遍，問題相當嚴重。這不能不引起我們的思考，透過文字表面去探索其內部蘊含著一些深層關次的理論問題。

手寫字和印刷字之間的矛盾如何解決?當前的書寫教育，存在著兩個極端：或是放任自流，或是臨摹古人法度。放任自流，容易出現(xiàn)錯別字：臨摹古人法度，容易出現(xiàn)繁體字、異體字。在目前，大眾書寫素質的退化，導致人們對漢字書寫好壞甚至是否規(guī)范并不介意，而工于書法的人又常常對簡化字不屑一顧，這就導致用于公眾場合的手寫字中出現(xiàn)了較多的問題。我們認為，對于張貼在商店內部、大街上、臨街的門口、報刊書亭等公共場所的通知、告示等，一律以不采用手寫字為宜，應該采用計算機打印的印刷字，這樣可以避免錯別字。例如“新到報刊雜志”中的“志”，在手寫時常常有人把上面的“士”寫成“土”，而機器打印時用的是計算機里存貯的規(guī)范字形，因此不會出現(xiàn)類似的錯誤。采取這一措施還可以使各類公用標示顯得更整齊美觀。

如何對待繁體字和簡體字在使用上的矛盾?毋庸置疑，簡化字是中國國務院批準頒布推行的、具有法定地位的規(guī)范正體字。然而目前社會上出現(xiàn)的書寫、使用繁體字的趨勢也不容我們忽視。有關專家學者不斷對此類現(xiàn)象提出批評；相關部門、媒體等也曾多次呼吁停止使用繁體字：語言文字執(zhí)法部門也曾堅決取締過；然而從我們的調查結果來看，此類現(xiàn)象非但沒有減少，反而大有增加。這不得不促使我們深入地思考對使用繁體字的現(xiàn)象是堵還是疏這一問題。雖然我國從小學到大學進行的都是簡化字教育，可是學生接觸繁體字的機會還是很多，比如古代小說、書法作品、風景名勝區(qū)的題詞、對聯(lián)等等都會有大量繁體字；所以，繁體字很難從生活中消失，也沒有必要從生活中消失。在長期的生活、工怍中，人們會自然而然地認識一些繁體字，其實這并沒有什么壞處。附上規(guī)范的簡化漢字。這不僅便于顧客或者行人辨認其招牌或者題詞中的字形，也有益于語言文字的規(guī)范。

總之，漢字規(guī)范化是一個長期的艱苦的過程，不是一時一人所能解決的大問題，但從凈化語言文字并保證其能夠健康發(fā)展的高度去認識，這一問題還必須解決。它需要政府相關部門，機關企事業(yè)單位和個人通力合作才有可能解決的問題。

我們期待著這一天的早日到來!

啄木鳥活動總結

漢語是中華民族的結晶，體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力。學習漢語，熱愛漢語，不僅是學習態(tài)度，而且是一種民族感情，是一種愛國情緒。而漢字，作為記錄語言的符號，千百年地流傳了下來。它是先人們智慧的象征，是中華民族值得驕傲的歷史成果。中國漢字每一個字都是創(chuàng)造而成的，其字形、字音、字義都與中國文化緊密相關，都具有不可低估、不可否認的文化價值。因此，規(guī)范漢語用字變得必不可少。社會用字規(guī)范化指的是按照國家有關部門頒布的政策、法令、標準，逐步糾正、消除文字使用上的混亂現(xiàn)象，正確地使用漢字。具體說就是不寫錯別字，不使用不規(guī)范的簡化字，不使用已經(jīng)被淘汰的繁體字、異體字等。

由于當前的社會用字的確存在很多不規(guī)范的現(xiàn)象，損害了漢字的正常使用和健康發(fā)展，因此弄清當前社會用字不規(guī)范現(xiàn)象的具體情況，研究解決問題的辦法，對于促進社會用字規(guī)范化、維護文明的語 言文字交際秩序，是十分必要的。為此，我們高崖庫區(qū)中學在接到濰坊市教育局、濰坊市語言文字工作委員會辦公室聯(lián)合下發(fā)的《關于開展規(guī)范社會用字共建文明城市“啄木鳥”行動的通知》后，及時開展了以“規(guī)范社會用字，共建文明城市”為主題的師生綜合實踐——“啄木鳥”行動。此次活動的開展收到了良好的教育效果，現(xiàn)總結如下：

一、心系學生，安全第一。

眾所周知，高崖水庫正處于繁忙的清淤期，公路上來往的車輛很多，給學生出行調查帶來了很大的不便，為此學校在選派帶隊老師時作了充分的考慮，學校領導親自掛帥，多名教師負責學生的安全工作，既保證了學生的安全，又保證了調查工作的圓滿完成。

二、輔導培訓，了解內容。

為了使學生明確調查的內容和方法，在進行調查之前，學校安排教師對“啄木鳥”行動小組成員進行了社會用字規(guī)范知識的輔導培訓。通過輔導培訓讓學生明確了此次調查主要圍繞社會用字問題，具體內容有：

1、漢字使用規(guī)范化問題，包括有無錯別字、繁體字、異體字、等。

2、亂改亂造成成語問題。

3、漢語拼音使用方面的問題，包括有無錯拼、漏拼、是否按《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》進行分詞連寫等。

三、認真調查，詳細記錄。

在組織學生調查時，教師指導學生在認真調查的基礎上，對不規(guī)范字的使用情況做了詳細的記錄，并在記錄中做了改正。

四、仔細分析，加以歸類。

（一）、總體情況

通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，調查內容中所列的問題在高崖庫區(qū)各街道都不同程度地存在著，有些問題還比較嚴重和突出。此次調查中總共查出 各類錯誤27處，具體分布如下： 各街道在社會用字上的不規(guī)范現(xiàn)象總是主要集中在使用錯別字、繁體字這兩大方面，這兩類錯誤共處，占總數(shù)的92.6%。而亂造簡字等方面的錯誤也不同程度地存在著，共有2處，占總數(shù)的7.4%。在這些不規(guī)范的社會用字中，錯誤率較高的是個體商店的廣告、招牌，小攤小店的手寫體物品名稱，張貼在街面上的各類臨時性通知、通告、告示、說明等等。其中商店的廣告、招牌等其字體、字號清晰醒目，影響范圍較大，而貼在街面上的各類臨時性通知、通告、告示、說明等，其字體、字號并不十分醒目，影響范圍較小。在書寫方面，一般是手寫體出錯較多，特制的印刷體出錯較少。這就說明要使社會用字日趨規(guī)范，創(chuàng)造一個規(guī)范、文明的社會用字新面貌，還需要社會各界的共同努力。

（二）、存在的主要問題

1、錯別字問題。

錯別字主要分布在一些公告、通知、標語、門面廣告、街邊小廣告中。這次調查的所有路段中，共出現(xiàn)17處此類錯誤，占各類錯誤總數(shù)的68%；查出的錯別字中，大部分是錯字，如信用社的標語“自己的銀行”中的“己”寫成了“已”；面食店墻上的“蒸包”的“蒸”“丞”下面少了一橫；沙船配件店墻上的“配”字中的“己”寫成了“倉”的下半部分。查出的錯別字中，有一部分是別字，例如墻體廣告：“代款”中的代（應為“貸”）；信息廣告：“托殼”中的“托”（應為“脫”）；油坊前的廣告牌：“夫皮”中的“夫”（應為“麩 ”）。當然，這些錯別字中也有一部分是書寫者自己對漢字的改造，如一理發(fā)店墻上的“拉直”中的“直”里的三道橫成了三個點，另外也有的字是用簡化字，因為調查表中沒有這一項，我們便把其歸為了錯別字。

2、繁體字問題。

繁體字主要集中在一些商店牌匾、標語中，也有少數(shù)出現(xiàn)于廣告里。在取得的這類樣本中，有些是在同一個牌匾中，繁體字、簡體字夾雜使用；有的完全用繁體字，有的是書寫錯誤、筆畫走樣。

3、亂改亂造亂用成語問題。

肆意亂改濫造成語大多出現(xiàn)在商品廣告中，這幾乎已經(jīng)成為商家廣告詞的主要修辭手段。例如，太陽能廣告：隨心所“浴”品味“浴”眾不同。、五、暢談感悟，提升認識。

調查結束后，我們讓學生根據(jù)自己的調查收獲，暢談調查感悟。由于學生進行了深入地調查，對不規(guī)范用字有了較為深刻的認識，故而能夠對不規(guī)范用字行為及其危害有了獨到的感悟，從暢談中可以看出，學生規(guī)范用字的思想意識加強了,認識到了使用不規(guī)范字的危害和不便,決心從我做起,正確使用規(guī)范字,并做好宣傳教育工作,為規(guī)范社會用字盡自己的微薄之力.。總之，在調查活動中學生們真正感受到了自己肩上的責任和使命,決心為規(guī)范社會用字,提高民族素質做貢獻.。通過此次活動的開展，學生參與活動的積極性提高了,感受到了實踐活動的重要意義.。在調查活動中,學會了收集、處理、運用信息的方法,為以后自主學習奠定了基礎,同時,也激發(fā)了學生學習的積極性.。

語言文字是人類文明的象征，是人們表達思想、傳遞信息的重要工具。正確使用規(guī)范漢語、漢字是每一個公民的責任和義務。當前，我市公共場所不規(guī)范用字現(xiàn)象亟待改善，社會各界使用不規(guī)范漢語交流的情況時有發(fā)生。為進一步做好語言文字規(guī)范化工作，推進我市語言文字迎檢整改，在全社會營造“說普通話、用規(guī)范字”的濃厚氛圍，2008年8月7日，市語委、市教育局決定在全市范圍內開展語言文字“啄木鳥”督查活動，義務督查學校和社會各界用語、用字的規(guī)范化情況。全市各鎮(zhèn)（區(qū)）教科文衛(wèi)辦（教辦）、市直屬學校及有關民辦學校積極配合，根據(jù)實際制訂了周詳?shù)男袆佑媱?，并在活動中發(fā)揮創(chuàng)新精神，以豐富多彩的形式創(chuàng)造性地開展活動，使學生在擔當“啄木鳥”的過程中既收獲知識又享受樂趣。有關部門及社會各界與學校密切配合，對學生反饋的不規(guī)范用語用字情況給予堅決糾正，有效地清理了社會生活中的不規(guī)范用語用字現(xiàn)象。

一、高度重視，落實措施

市語委、市教育局高度重視“啄木鳥”督查活動，把它作為全市語言文字迎檢整改工作的重要環(huán)節(jié)來抓，于2008年8月7日下發(fā)了《關于開展中山市語言文字“啄木鳥”督查活動的通知》（中教語[2008]7號），并于2008年8月28日召開了語言文字“啄木鳥”督查活動業(yè)務培訓會，市語委、市教育局有關領導在會上強調，要充分認識語言文字工作的重要性，以認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》、為迎接省二類城市語言文字工作評估檢查做好充分準備的責任感來開展“啄木鳥”活動，各鎮(zhèn)（區(qū)）、學校要建立專門組織，主管領導要親自抓，專人負責具體抓，要對照標準，狠抓落實，突出重點，點面結合，抓好整改，使“啄木鳥”督查活動有質量、有實效。各鎮(zhèn)（區(qū)）教科文衛(wèi)辦（教辦）及學校迅速行動，成立領導小組，根據(jù)各自實際制定活動方案，召開動員會議，有序、有效地開展活動。

二、計劃周詳，組織健全

（一）強化師資培訓。

語言文字“啄木鳥”督查活動的開展涉及專業(yè)領域，需要教師對學生加強指導。市語委、市教育局非常重視對骨干指導教師的培訓，2008年8月28日召開專題培訓會，對各鎮(zhèn)（區(qū)）、學校選拔上來的語言文字骨干教師進行培訓和頒發(fā)“啄木鳥”指導教師聘書，提升參與活動教師的專業(yè)水平。各鎮(zhèn)（區(qū)）和相關學校也開了多場培訓會，對參與活動的教師、學生進行語言文字法律法規(guī)、常見不規(guī)范用語用字等領域的專項培訓，為活動的順利開展奠定了堅實的知識基礎。

（二）細化方案，健全組織。

結合市語委、市教育局下發(fā)的“啄木鳥”活動相關文件精神，各鎮(zhèn)（區(qū)）和學校紛紛成立了由主管領導掛帥的領導小組，將活動納入新學期鎮(zhèn)（區(qū)）教科文衛(wèi)辦、學校工作規(guī)劃中，并根據(jù)區(qū)域實際制定了詳細的方案，如小欖鎮(zhèn)教辦根據(jù)鎮(zhèn)內大型商場較多的特點部署開展“大型商場不規(guī)范用字專項督查”活動，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦根據(jù)鎮(zhèn)內燈飾行業(yè)云集的特點組織開展“燈飾行業(yè)不規(guī)范用字督查活動”等，緊密結合鎮(zhèn)（區(qū)）實際，收到較好的社會效果。

三、協(xié)調配合，重點突出

“啄木鳥”督查活動涵蓋社會生活多個領域，涉及面較廣，需要各部門及社會各界密切配合。為切實達到整改目的，各有關部門及鎮(zhèn)（區(qū)）與活動主體緊密配合，如大涌等鎮(zhèn)政府分管領導親自過問并明確要求各部門齊抓共管落實好語言文字規(guī)范工作，形成“各界協(xié)調、抓出實效”的好局面。各部門認真對待“啄木鳥”小組發(fā)出的“溫馨提示”，針對各處不規(guī)范用語用字進行整改并跟蹤落實，如石岐區(qū)、東區(qū)、西區(qū)等商業(yè)中心區(qū)不規(guī)范用語用字現(xiàn)象比較突出，重點監(jiān)督學校、機關、電視臺、社區(qū)和銀行、醫(yī)院等公共服務行業(yè)的用語、用字規(guī)范化情況。

四、各具特色，形式多樣

各鎮(zhèn)（區(qū)）、相關學校在開展“啄木鳥”督查活動中，除組織學生到街道和公共場所調查糾正標語、廣告牌匾等出現(xiàn)的不規(guī)范用字等基本活動模式外，還創(chuàng)造了不少形式活潑而又行之有效的好做法。如：實驗小學開展“爭當用字小醫(yī)生”主題活動，通過開展主題班會、“啄木鳥”手抄報比賽、“請用規(guī)范字”倡議書征文比賽等活動提高學生對規(guī)范用語用字的認識；中山市一中組建“啄木鳥”協(xié)會，以《“啄木鳥”報》為主陣地，刊載《規(guī)范用字知多少》連環(huán)專題和《漢字資料庫》專輯讓師生更深入了解漢語漢字規(guī)范性的作用；小欖鎮(zhèn)教辦精心組織，讓鎮(zhèn)內讓學生在家看電視時，把節(jié)目中出現(xiàn)的不規(guī)范用語用字記錄下來，寫出報告；有的學校不僅要求師生在校講普通話，還提倡師生在家庭、社區(qū)也講普通話，有效地促進了全社區(qū)規(guī)范語言文字工作的開展。

五、查改結合，效果顯著

在各部委辦局、鎮(zhèn)（區(qū)）黨政領導的重視和各級各類學校的積極支持下，語言文字“啄木鳥”督查活動開展三個月來成效顯著。全市共組織中小學生14622名（其中小學生9618名，中學生5004名）、3271名教師參與到督查活動中，組織了6131個“啄木鳥”小組分赴校內外開展活動，共查出不規(guī)范用字10821處，不規(guī)范用語2415處，發(fā)出“溫馨提示”13236份，相關部門根據(jù)“溫馨提示”共消除不規(guī)范用字10605處，有效凈化了全市的語言文字環(huán)境?；顒悠陂g，各鎮(zhèn)區(qū)教科文衛(wèi)辦（教辦）及中小學編制工作簡報、活動?？?55份，有效地促進了活動的順利開展。

實踐證明，開展語言文字“啄木鳥”督查活動對我市規(guī)范語言文字工作起到積極的作用，尤其是對引導學生從小養(yǎng)成規(guī)范用語用字習慣起到了導向性的作用。今后市語委還將進一步推動“啄木鳥”及相關活動的開展，并研究擴大活動主體的范圍，使其覆蓋并適合各學段學生；豐富活動內容，提高師生的積極性，努力營造“說普通話、用規(guī)范字”的濃厚氛圍。

第二篇：啄木鳥活動總結

“啄木鳥”活動總結匯報 時間：2011年9月15日

調查地點：步行街

志愿者：肖欣、王春圓、胡振鵬、程益峰、劉威、蔣樟林、張暉幸、胡詩奇、彭彩波、林宏偉、劉何、周娟。

活動目的：弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，響應“說普通話、寫規(guī)范字、做文明市民”的要求，把自己所學的文化延伸到課外，走上街頭糾正門店招牌以及各類告示上的錯別字、異體字等等。

活動過程：

1、活動開始前的動員工作。南湖廣場的啟動儀式，學生代表莫文彪代表講話。

2、12個志愿者加上院部負責人共13人沿著步行街逐一檢查招牌、廣告上的不規(guī)范用字。

3、用照相機一一作了記錄。登記出現(xiàn)錯別字的地點、門牌號碼和出現(xiàn)錯字的位置，寫出正確字的對照，并協(xié)助店員將其更正。

活動結果:

一番認真細致地檢查后，志愿者們的記錄本上、照相機中紛紛留下了:公廁的廁寫成則了；“褲子“的“褲“偏旁少了了一點；“一副“寫成了“一付”；“兩頓飯”寫成了“兩噸飯”、“清涼一下”寫成了“清涼一夏”等等

調查總結：

1、有些寫字人水平太低，容易些錯別字。

2、有些字的讀音相同或相似，長相相似，容易辨別不清。

3、有些商家為了生意興隆，而故意把一些成語或詞語改成和自己商品有關的字體。

活動總結：

文字的出現(xiàn)標志著人類文明的飛躍發(fā)展，它不僅是對中華民族的發(fā)展具有巨大的凝聚力，而且記錄著中華民族燦爛的五千年文明史。但我們周圍琳瑯滿目的門面招牌以及各類告示，錯別字、異體字等頻頻出現(xiàn)，這不僅是城市文明的一種缺失，也是對少年兒童的誤導。

2011年9月11一17日是第14屆全國推廣普通話宣傳周，為了響應學院的號召藝術系組織部圓滿完成了在步行街尋找錯別字的啄木鳥活動。

藝術系組織部

2011年9月16日

第三篇：啄木鳥活動總結

南尋小學“啄木鳥”活動總結

為進一步宣傳國家語言文字方針政策，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，強化中小學生正確使用規(guī)范漢字的意識，根據(jù)東鄉(xiāng)中心小學“啄木鳥”活動精神，我單位認真組織了相關活動，現(xiàn)總結如下：

一、活動時間

2014年 3 月11日至4月11日

二、加強領導

“啄木鳥”活動開展以來，我單位成立了以校長為組長，教導主任為副組長，各班班主任為成員的工作領導小組，以確保此項工作切實順利的開展。

三、活動形式

1、組織學生檢查學校內學生的作業(yè)、黑板報、手抄報用字用語情況；校內各種標牌、指示牌、標語（牌）等環(huán)境用字用語情況；校內櫥窗宣傳欄、張貼物、公告、課堂板書，校內公文，學校出版的印刷書物、報刊、學校自制的獎狀、證書、各種宣傳資料，集體活動各項用字用語情況。

2、組織學生查看學校周邊區(qū)域內社會公共場合的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字或殘缺字形等不規(guī)范用字。

此次的“啄木鳥來捉蟲”活動，提高廣大學生、教師對正確認識和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)了學生認真、負責的學習態(tài)度。使廣大師生真正感受到了自己肩上的責任和使命,決心為規(guī)范社會用字,提高民族 素質做貢獻。

南尋小學 2014年3月

第四篇：“啄木鳥”活動總結

“啄木鳥”在行動活動總結

在羅莊區(qū)教體局的安排下，我們學校積極開展“啄木鳥”行動。在行動中，我們充分認識到語言文字規(guī)范化工作是我校教育教學工作的重要內容。作為語言文字的載體，我們需要進一步為創(chuàng)建文明城市，凈化城市文字環(huán)境而努力，很好地激發(fā)學生參與文明城市建設和社會公益事業(yè)的熱情，提高學生綜合素質和社會實踐能力。

一、活動發(fā)動

在活動中，我們首先組織全體行動學生、語文老師、班主任老師學習有關文件精神，明確此次行動的重要意義。會議強調以下幾點：第一要特別重視行動中人員的安全，特別注意交通安全，每個帶隊老師要高度重視本小組成員安全，嚴防意外事故發(fā)生。第二確實把好工作質量關。針對我校周邊地處辦事處周圍的特點，對我?！白哪绝B行動”各小組進行了更具體的分工和任務分解。要求這次活動以宣傳、調查、整改為主，注意溝通協(xié)作，力爭社會各界的支持和配合，對查處的典型的錯別字進行拍照、抄錄，委婉的向當事人提出整改建議，產生了一定的社會效應。

二、活動過程

此次活動我們認為有兩項最基本的任務，一是廣泛宣傳使用規(guī)范字的重要意義；二是幫助沿街單位及時糾錯并規(guī)范使用漢字，敦促他們自覺遵守語言文字使用的相關法律法規(guī)。為此我們要求隊員對我們走訪的每一家使用不規(guī)范字的單位，隊員要態(tài)度誠懇、行為禮貌地予以糾正，此舉使兩項任務有效落實，并獲得了沿街單位的理解和支持。同時在活動過程中，我們的帶隊老師和團員學生能夠克服困難，注意禮貌，講究藝術，不僅圓滿完成了上級布置的任務，而且在活動中鍛煉了隊伍，增長了才干，取得了良好的社會效果。

全校的同學幾乎都參加了這次活動。以班級為單位，舉辦大規(guī)模的“啄木鳥”找錯別字活動：組織學生走出學校，走進家庭，走進社區(qū)，消滅錯別字，不用繁體字，使用規(guī)范字，擴大規(guī)范語言文字宣傳力度。提高了學生對語言文字的正確認識，激發(fā)了學生維護祖國語言純潔性的熱情。

三、活動反思 正確規(guī)范地書寫和使用漢字，是每一個公民的責任和義務，規(guī)范化的用字是我們每一個公民都應該應盡的義務，它將直接影響到我們下一代的健康成長，也會對我們的社會公德做出應有的貢獻。

“啄木鳥行動”提高了學生的綜合素質和社會實踐能力。由于學業(yè)繁重，學生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會，缺少實際能力。這次行動有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發(fā)學生參與社會公益事業(yè)的熱情，提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力?？紤]到行動的特點，我校為啄木鳥行動小組配備的基本上是語文老師，他們結合語文新課程關于語言文字學習的要求，巧妙地將啄木鳥行動與語文綜合實踐活動課融合起來，讓學生在社會中通過參與調查，獲得課本上學不到的知識與能力。

通過活動，我們充分統(tǒng)一思想，提高做好“啄木鳥行動”重要性的認識；完善創(chuàng)新方法，不斷提高“啄木鳥行動”的實效性；深入調查，認真研究，切實提高“啄木鳥行動”的科學性。

活動結束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實踐活動，學生的團結協(xié)作精神和社會參與意識得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進行反饋，讓他們認識到了社會對知識的尊重，感受到了知識作帶來的成功的喜悅。同時活動也讓學生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的法律意識。

第五篇：“啄木鳥”糾錯活動總結（精選）

推廣普通話，“啄木鳥”糾錯活動

為貫徹落實《國家通用語言文字法》及教育部、國家語委《關于開展城市語言文字工作評估的通知》，促進我校語言文字工作再上一個新臺階，高效地完成迎接我校三類城市語言文字達標評估工作，第一小學開展了豐富多彩的活動。

一、大力宣傳，使說普通話、規(guī)范漢字書寫深入人心。

為了提高教師與學生對此項工作的重視，學校成立了由校長牽頭的領導小組，召開了動員大會，并多次召開專任教師會議，傳達精神，把普通話作為校園用語、教學用語、辦公用語，對用字規(guī)范化提出明確具體的要求并認真檢查落實，使每一位教師都充分認識到本次活動的重要性。

學校利用校園內電子顯示屏和門廳內的液晶顯示屏以及紅領巾廣播站向學生宣傳規(guī)范使用漢字和說普通話。做到講普通話、寫規(guī)范字、做文明人。

二、開展多種活動。

學校開展“語言文字特色宣傳”活動：通過國旗下講話、板報，大力宣傳推廣和使用普通話的意義；結合少先隊活動，開展“把普通話帶回家”、“講普通話，做文明人”等班會活動，使《國家通用語言文字法》深入人心。充分利用校園文化、宣傳板報等陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出提高良好的宣傳輿論氛圍。組織教師和相關人員等對學校的名稱牌、公文、印章、領導批示、簽字，教師教案、聽課筆記、板書、作業(yè)批改、評語書寫、?？?、試卷及其他印刷物、校風、校訓和各類標志、指示牌、告示欄用字的規(guī)范性進行檢查。

4月20日——23日組織了“啄木鳥”糾錯活動。4月20日利用廣播組織全體師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，明確工作的目的，努力的方向。使全體學生從法律的角度上認識到說普通話和寫規(guī)范字的重要性。4月21日——22日組織學生在校內和班內開展“啄木鳥”糾錯活動。由各位班主任組織學生在校內的標語、顯示屏、校園文化及班級的板報、手抄報展板、班級文化等地方尋找并記錄所有的不規(guī)范漢字?？迫谓處熃M織學生對練習冊、日記、作文等進行錯別字排查和改正活動。語文教師組織了百字聽寫活動，將漢語言文字規(guī)范工作與日常教學緊密結合，做到發(fā)現(xiàn)錯字及時改正，鼓勵學生寫一手好字、規(guī)范字，書法課上書法教師根據(jù)學生的書寫情況評出“小小書法家”，在六一兒童節(jié)時將進行表彰。4月23日學校組織高年級學生走上街頭開展“啄木鳥”糾錯活動。主要針對道路街區(qū)、公共場所的路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、廣告牌、櫥窗、條幅、燈箱、霓虹燈、電子屏等用字，商店的招牌、廣告、宣傳的招貼用字，交通工具等車載廣告用字進行調查。本次調查主要是查看上述區(qū)域有無繁體字、錯別字、異體字、二簡字、殘缺字、漢語拼音、標點符號和外國文字使用不規(guī)范現(xiàn)象。上述活動要求學生記錄下來并填寫《文字應用情況調查記錄表》。

三、漢語言文字規(guī)范活動將持續(xù)開展下去。

語文課是增強廣大師生的普通話和用字規(guī)范化意識，提高師生普通話和用字規(guī)范化水平的主陣地。今后我們將通過常規(guī)課、示范課、教學活動課等多種形式加強語文課堂教學的研究。教務處將把好各年級的寫字教學這一關，教育學生要規(guī)規(guī)矩矩地寫字，組織開展各年級寫字比賽活動。

各中隊將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，包括講故事、朗誦比賽、演講比賽、書法競賽、專題手抄報展示等，將推廣普通話這項活動扎扎實實開展下去。