第一篇：文登小學(xué)“啄木鳥行動(dòng)”調(diào)研報(bào)告

文登小學(xué)“啄木鳥行動(dòng)”調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)查內(nèi)容

根據(jù)上級(jí)有關(guān)安排和要求，我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)活動(dòng)小組于星期

六、星期天走上街頭，執(zhí)行一次特殊的活動(dòng)任務(wù)——調(diào)查社會(huì)上不規(guī)范用字。

二、調(diào)查方法

1、留意觀察道路兩旁的墻體、電線桿子上，廣告牌上的錯(cuò)別字并記錄下來。

2、教師組織班干部一起把學(xué)生記錄下的錯(cuò)別字進(jìn)行歸類。

（1）同音類：騎樂無窮（其）音悅生活（樂）穿流不息（川）家俱（具）迫不急待（及）一諾千斤（金）

（2）近音類：愛情魔發(fā)師（法）另售（零）舞與倫比（無）

（3）象形類：不能自己（己）鬼鬼崇崇（祟祟）有持無恐（驚）

二、調(diào)查分析：

通過校外觀察及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的錯(cuò)別字現(xiàn)象與社會(huì)上的五花八門的廣告上的錯(cuò)別字有著多種不同形式的聯(lián)系。行走在街頭，各類廣告、宣傳畫廊、招牌、標(biāo)語牌上可以看見各式各樣的借別字，通過我們?cè)儐?，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些店牌、廣告牌不規(guī)范用字普遍存在。有的是“白字先生”造成的，有的是為了達(dá)到“廣告效應(yīng)”故意使用錯(cuò)別字，或用諧音亂改成語。如在農(nóng)技站門口看見這樣的廣告牌：“風(fēng)調(diào)宇順，五谷豐登”；又如一理發(fā)店門口的店牌上寫有“魔發(fā)師”；一零售店門口寫有“另售”；家具店門口寫有“家俱”等。有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還難以辨認(rèn)呢！然后，在此次的調(diào)查活動(dòng)中，也現(xiàn)了相關(guān)的另一方面值得提倡發(fā)揚(yáng)的用字方式：一語雙關(guān)的廣告語——一表人才（手表廣告）；一見鐘情（鬧鐘廣告）；萬事芬達(dá)，百事可樂（飲料廣告），此些準(zhǔn)確生動(dòng)的廣告語在保證用字規(guī)范的情況下，又以極巧妙的方式，達(dá)到了他們所想要的目的，此番十全十美之用字方法，比起前面所調(diào)配到的幾種難聽點(diǎn)稱之為犯法的用字方法，豈能不使人更為贊賞。

第一，針對(duì)招牌、板報(bào)、宣傳櫥窗這類社會(huì)用字所出現(xiàn)的最為嚴(yán)重的問題為濫用繁體字，嚴(yán)重地違反了《中華人民共和國國家通用語言文字法》中的第二章十七條有關(guān)規(guī)定：有下形情形的，可以保留繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；

（四）題詞和招牌的手 1

書字；

（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。例如各種行業(yè)商店高掛著的店名：龍（龍）祥，幽遠(yuǎn)（遠(yuǎn)）茶荘（莊），電（電）器，燈（燈）行，批蕟（發(fā)），代筆（筆）??這些僅屬于“濫用中的”過度，更有甚者是為“胡亂”使用繁體字。例如：日歷（歷，且正確的繁體字應(yīng)為“暦”），干（干）燥（正確的繁體字應(yīng)為“乾”）。這樣的錯(cuò)上加錯(cuò)，實(shí)為使人哭笑不得！

第二，則是如今媒體方面最常用的巧借諧音，亂用成語、常用語為修辭手段的不規(guī)范用字。翻開書刊雜志，打開電視廣告，此類用字，比比皆是。面包店里，“潔盡全力”，“追求領(lǐng)鮮”，衣裳店招牌，“衣見鐘情”，“依衣不舍”；殺蚊的蚊香，是“默默無蚊”；止咳的糖漿，是“咳不容緩”??這同樣違反了《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第二章的十三、十四、十五等有關(guān)條文規(guī)定。

第三，是使用不規(guī)范的簡化字，包括已經(jīng)被廢止了的二簡字：（數(shù)）學(xué)，發(fā)（展），（宣）傳，T（題）目，跳午（舞）等，實(shí)為極不應(yīng)該的不規(guī)范用字的問題。

三、調(diào)查結(jié)果：

同學(xué)們這次的調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了很多的錯(cuò)別字，能弄清真假，不再讓錯(cuò)別字在自己的學(xué)習(xí)中魚目混珠了。我覺得這次調(diào)查對(duì)學(xué)生糾正錯(cuò)別字有很大的幫助?；顒?dòng)本身也鍛煉了我們的口語交際能力和社會(huì)活動(dòng)能力，使我們認(rèn)識(shí)到：語文即生活，生活即語文的大語文學(xué)習(xí)觀。從而培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、調(diào)查總結(jié)：

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。但在生活中，在街頭或巷尾時(shí)常出現(xiàn)人為錯(cuò)別字，這些錯(cuò)別字的存在造成了許多人看了誤以為然。

這次老師組織學(xué)生到街頭尋找錯(cuò)別字，剛開始同學(xué)們很不耐煩，東看看、西瞧瞧，他們覺得街上沒錯(cuò)別字。然后，老師提醒我們用心地尋找一定有收獲。同學(xué)們又繼續(xù)尋找，找了一會(huì)兒，還是找不著。大家有點(diǎn)泄氣了，就在這時(shí)朱一帆

2喊：“喂！這里有錯(cuò)別字，快過來看呀！”原來是飯店門口把盒飯寫成了“合飯”，這時(shí)一陣大笑，飯店老板丈二和尚摸不著頭腦，不知他們笑什么。同學(xué)們見有了收獲，都爭先恐后地去找，才過了沒幾分鐘，又有個(gè)同學(xué)大聲叫起來：“哈哈，我也找到了”。原來是“停車場”寫成了“仃車場”?！澳Х◣煛睂懗闪恕澳Оl(fā)師”，又引來一陣哄笑，笑過之后，應(yīng)該引起我們更多的反思。

這些不規(guī)范的字可以分為兩大類：一類是錯(cuò)字，一類是別字。有關(guān)部門應(yīng)該引起重視，調(diào)查一下，查查商店或招牌上為什么要用錯(cuò)別字來做廣告牌呢？讓他們及時(shí)糾正過來，小學(xué)生總以為廣告牌上的字是對(duì)的，所以在它們的影響下，寫了許多錯(cuò)別字，影響了用字的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望學(xué)生們以后看到的都是正確的字，不再出現(xiàn)錯(cuò)別字！還我們一片凈土吧！

總而言之，當(dāng)前社會(huì)用字的混亂現(xiàn)象，既不利于文化教育、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和兩個(gè)文明的建設(shè)，也不利于對(duì)外文化交流。社會(huì)用字的混亂，是社會(huì)文化素質(zhì)和社會(huì)文明程度不高的表現(xiàn)，是與我們國家的地位不相稱的。因此，我們必須努力消除社會(huì)用字的混亂現(xiàn)象。

第二篇：啄木鳥行動(dòng)安排

“啄木鳥行動(dòng)”安排

各班主任，各位老師：

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《陜西省實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，在社會(huì)、校園大力宣傳用語、用字規(guī)范,加強(qiáng)教師、學(xué)生的規(guī)范用語、用字意識(shí),同時(shí)以實(shí)際行動(dòng)迎接國家對(duì)我市語言文字工作評(píng)估，現(xiàn)將檢查社會(huì)公共用字，校園用語用字活動(dòng)安排如下：

一． 社會(huì)用字檢查：

1.班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生留意上放學(xué)路途中，及途徑的城區(qū)主干道、商業(yè)街、汽車站等場所用字不規(guī)范現(xiàn)象，及時(shí)記錄報(bào)告班主任。

2.教育學(xué)生注意交通安全。

二． 校園用字檢查：

1.各班學(xué)生注意檢查校園宣傳板、標(biāo)牌、通知等用字是否規(guī)范，提出具體意見，報(bào)告班主任。

2.檢查教師板書，個(gè)人作業(yè)書寫狀況，指出不規(guī)范現(xiàn)象，通過合理途徑向老師提出，并改正個(gè)人使用不規(guī)范的錯(cuò)誤。

三．校園用語檢查：

1.參照《寶成中學(xué)規(guī)范用語用字制度》，各班同學(xué)檢查校園里班級(jí)同學(xué)間是否有用語不規(guī)范現(xiàn)象，老師是否有用語不規(guī)范現(xiàn)象。

2.參照《寶成中學(xué)規(guī)范用語用字制度》，教師自查是否有用語不規(guī)范現(xiàn)象。

四．活動(dòng)成果檢查

1.各班在本周末班會(huì)上匯總個(gè)人發(fā)現(xiàn)，討論評(píng)議。班會(huì)后，將成果匯總表格填寫完畢，交教務(wù)處。

2.教務(wù)處將同學(xué)們提出的老師中出現(xiàn)的問題進(jìn)行落實(shí)，督促教師改正。

3.本周教研組會(huì)議中，對(duì)個(gè)人用語用字是否規(guī)范情況進(jìn)行自查。教研組長做好記錄。

五．特別要求：

本次活動(dòng)，重在宣傳、強(qiáng)調(diào)規(guī)范用語用字制度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，各班主任一定做好《寶成中學(xué)規(guī)范用語用字制度》的宣傳。各位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《寶成中學(xué)規(guī)范用語用字制度》，認(rèn)真自查。

寶成中學(xué)教務(wù)處

2009-11-18

“啄木鳥行動(dòng)”總結(jié)

此次活動(dòng)，全校各班都交上“啄木鳥”行動(dòng)成果匯總表。同學(xué)們共反映社會(huì)公共用字不規(guī)范現(xiàn)象近70條，校園用字不規(guī)范現(xiàn)象近10條，其中老師錯(cuò)誤2條。

通過本次活動(dòng)，教師、同學(xué)們規(guī)范用字、用語的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。語文教師反映，學(xué)生們更注意自己的書寫了，尤其對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)別字變得敏感了。同學(xué)們表現(xiàn)出積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱心、真心。老師同學(xué)對(duì)我校的《規(guī)范用語用字制度》更加熟悉。

以后，我校應(yīng)堅(jiān)持每學(xué)年舉行這一活動(dòng)，以不斷強(qiáng)化老師學(xué)生的用語、用字的規(guī)范意識(shí)，并促進(jìn)城市用語用字的規(guī)范化。

寶成中學(xué)教務(wù)處

2009-11-2

5寶成中學(xué)用語用字規(guī)范化管理措施

為強(qiáng)化校園用語用字規(guī)范化的意識(shí)，檢查我校《規(guī)范用語、用字制度》的執(zhí)行情況，特制訂以下管理措施：

一． 成立學(xué)校語言文字工作委員會(huì)。

總負(fù)責(zé)：張新貴

組員：趙春 吳坤 祖富軍 顧永忠鄧志宏

1.委員會(huì)成員應(yīng)經(jīng)常檢查校園用語、用字情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)反映不規(guī)范問題，并幫助改正。

2．委員會(huì)成員要每年參加一次語言文字應(yīng)用、管理培訓(xùn)。

二． 每年開展一次“推普周”活動(dòng)。

1.大力宣傳使用普通話。

2.開展朗誦、演講活動(dòng)。

三． 每年開展一次“啄木鳥行動(dòng)”

1.要求學(xué)生檢查校園、社會(huì)用字狀況，強(qiáng)化規(guī)范使用意識(shí)。

2.教師要進(jìn)行自查、自省。做規(guī)范用語用字的楷模。

四． 語言文字工作考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

規(guī)范用語用字是學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)，教師考核評(píng)優(yōu)的條件之一。考核內(nèi)容：1.）教師作業(yè)批改必須用字規(guī)范。

2.）課堂板書必須清晰、用字規(guī)范。

3.）教師教育、教學(xué)用語必須文明規(guī)范。對(duì)問題嚴(yán)重者考核不能為優(yōu)。

寶成中學(xué)2009-9-21

第三篇：“啄木鳥”行動(dòng)調(diào)查報(bào)告

“啄木鳥”行動(dòng)調(diào)研報(bào)告

文字是人類文明的象征，是人們表達(dá)思想、傳遞信息的重要工具。而漢字是我國古代勞動(dòng)人民在長期的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的。漢字在世界文字體系中有著獨(dú)特而又崇高的地位，漢字是世界上通行面最廣的文字，這是世界上任何一種文字所不能比的。正確使用我們的規(guī)范漢字是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，我校組織開展了上級(jí)安排的以“規(guī)范社會(huì)用字，共建文化濰坊”為主題的師生綜合實(shí)踐活動(dòng)------“啄木鳥”活動(dòng)。

一、活動(dòng)宗旨

通過組織師生參與“啄木鳥”行動(dòng)，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)，普及社會(huì)用字規(guī)范化知識(shí)，提高社會(huì)語言文字規(guī)范化水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而形成有利于做好我街道語言文字工作的良好氛圍。

二、活動(dòng)主題

推進(jìn)用字規(guī)范化，共塑街道新形象

三、活動(dòng)內(nèi)容

對(duì)學(xué)校標(biāo)語牌、告示牌、標(biāo)志牌、宣傳欄、黑板報(bào)、走廊等地方以及坊央路（固堤段）、文昌路兩側(cè)單位的招牌、廣告牌、宣傳牌等出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字型不全等不規(guī)范用字情況進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查的實(shí)踐中掌握社會(huì)用字規(guī)范知識(shí)，提高對(duì)不規(guī)范用字的識(shí)別能力。

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年4月9日------2012年4月22日

五、活動(dòng)過程

1、健全組織

學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件要求的基礎(chǔ)上，高度重視本項(xiàng)工作。成立了由徐校長任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在各班建立了“啄木鳥”行動(dòng)小組，自發(fā)確定了行動(dòng)口號(hào)。各班主任對(duì)小組成員進(jìn)行了規(guī)范用字知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)教育小組成員強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)防安全責(zé)任事故發(fā)生。

2、落實(shí)行動(dòng)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組安排，本項(xiàng)安排主要在兩個(gè)場地展開。一是在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，主要

針對(duì)校園文化標(biāo)語、制度、張貼等處用字情況展開調(diào)查。二是在朱京芳、邢小婷兩名教師的帶領(lǐng)下，對(duì)街道主要干道兩側(cè)單位的招牌、廣告牌、宣傳牌等出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字型不全等不規(guī)范用字情況進(jìn)行調(diào)查。要求調(diào)查的整個(gè)過程和調(diào)查范圍內(nèi)的社會(huì)用字規(guī)范情況做出詳細(xì)記錄。

3、分析總結(jié)

1、通過對(duì)校內(nèi)調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校文化標(biāo)語、制度等處有不規(guī)范情況。但學(xué)生的筆記本、作業(yè)本等處存在有用字不規(guī)范現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生們也提出了常見的用字不規(guī)范地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）繁體字在現(xiàn)代生活中還占有一定的位置，港、臺(tái)電視劇中，一些書法書中還有一些老年人中還在使用繁體字。繁體字雖然比較難寫，比較難認(rèn)，但他們認(rèn)為這些字結(jié)構(gòu)比較完美，比較好看，因此這些字還被經(jīng)常使用，而且占有較大的比例，占到調(diào)查的錯(cuò)別字中的50%以下，現(xiàn)列舉10例如下：

車——車電——電語——語飯——飯長——長

帥——帥發(fā)——發(fā)兒——兒亞——亞魚——魚

（2）在生活中，有一部分字本身較難寫，但有些人為了書寫方便，將其再簡化，這些字多出現(xiàn)于墻體廣告和店鋪招牌中，這些字能占到15%左右，現(xiàn)列舉幾例如下： 二 ——出 山玏——璃歺——餐

午廳——舞廠——原由攵——數(shù) 元

（3）在電視中，一些商家為了吸引消費(fèi)者，故意改變成語中的部分字，給人民以誤導(dǎo)，尤其對(duì)少年兒童影響最大，這些字占到25%以上，現(xiàn)列舉幾例如下：

機(jī)（雞）不可失金融前（錢）線川（穿）流不息

寒（韓）流瀉（謝）停（庭）封喜（洗）之郎

（4）在一些盜版書刊中，錯(cuò)別字較多，給我們閱讀帶來很大的困難，這些字也占有很大的份量，占到10%左右，現(xiàn)列舉幾例如下：

喝酒（灑）拔（撥）河已（己）經(jīng)期末（未）

電焊（火干）照像（象）小賣（買）部

2、坊央路兩側(cè)單位的招牌、廣告牌、宣傳牌等處的調(diào)查，共調(diào)查單位11處，其中招牌27處，廣告牌52塊，發(fā)現(xiàn)兩處用字不規(guī)范。一是酒水批發(fā)部招牌 “云門洞藏”四個(gè)字采用了繁體字，二是衣店“依依不舍”寫為“衣衣不舍”。可以看出，絕大部分群眾有用字規(guī)

范的意識(shí)，但也有店主忽略用字不規(guī)范的影響，甚至把不規(guī)范用字當(dāng)成嚎頭。

4、活動(dòng)效果

通過此次不規(guī)范用字活動(dòng)的開展，使全校師生進(jìn)一步樹立了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和語言文字規(guī)范的意識(shí),自覺養(yǎng)成使用規(guī)范語言文字的習(xí)慣，使我校師生進(jìn)一步提高了用字環(huán)境和語言文字應(yīng)用水平。同時(shí)，活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了廣大師生語言文字規(guī)范化意識(shí)，普及社會(huì)用字規(guī)范化知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生參與社會(huì)和諧建設(shè)的熱情，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。

寒亭區(qū)固堤街道中心學(xué)校2012年4月22日

第四篇：啄木鳥行動(dòng)實(shí)施方案

“啄木鳥”行動(dòng)實(shí)施方案

巫峽幼兒園 2014.9

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹黨的十八大關(guān)于“推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的要求，貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神和《語言文字規(guī)劃綱要》，宣傳《通用規(guī)范漢字表》，提升我縣社會(huì)規(guī)范用語用字水平，按照市語言文字工作評(píng)估要求，積極引導(dǎo)廣大師生自覺糾正工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語，喚起全社會(huì)積極行動(dòng)起來，關(guān)注祖國語言文字的規(guī)范使用，以監(jiān)督社會(huì)用字用語，促進(jìn)語言文字規(guī)范化為己任，讓“咬文嚼字”成為每個(gè)人的習(xí)慣，努力營造“說普通話，寫規(guī)范字”的良好語言文字環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

號(hào)召廣大師生積極行動(dòng)起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出課堂中、校園里、街道的不規(guī)范用語用字，并切實(shí)采取措施加以改正，從源頭上杜絕用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹立師生規(guī)范化使用語言文字的意識(shí)，提高我縣的形象和品位，不斷提高用語用字規(guī)范率。

三、工作任務(wù)

本次“啄木鳥行動(dòng)”的任務(wù)：

（一）清理校園里的不規(guī)范用字用語。包括教師的教案、板書、聽課筆記、學(xué)習(xí)記錄等學(xué)校的各種檔案材料；學(xué)校的板報(bào)、墻報(bào)、標(biāo)牌、校訓(xùn)、班風(fēng)、會(huì)議記錄、標(biāo)語、條幅、圖板等。

（二）糾正社會(huì)用語用字的不規(guī)范。主要檢查我校所在的街道的招牌、廣告、標(biāo)志、路牌、標(biāo)語；商品包裝、說明用字。

（三）開展各類活動(dòng)

1.在我校開展推普周誦讀活動(dòng)，分組朗誦名言警句，經(jīng)典篇目。2.開展普通話培訓(xùn)。3.開展教師講故事比賽。4.開展幼兒故事大王比賽。

四、社會(huì)用字不得出現(xiàn)下列不規(guī)范情況：

1.使用錯(cuò)別字；2.使用超出國家法律、法規(guī)規(guī)定允許范圍的繁體字、異體字；3.使用國家已廢止的異體字和不規(guī)范的簡化字； 4.其他不規(guī)范使用的語言文字。

五、方法步驟

“啄木鳥行動(dòng)”采取的方法是組織青年教師建立“啄木鳥行動(dòng)隊(duì)”，將過區(qū)域內(nèi)的不規(guī)范用字找出來，登記造冊(cè)，把反饋表及時(shí)上報(bào)學(xué)校，同時(shí)采集圖片資料，然后由校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)并協(xié)調(diào)有關(guān)部門整改及時(shí)進(jìn)行復(fù)查。校內(nèi)不規(guī)范用語用字情況由各校自檢自查，填寫相關(guān)表格進(jìn)行匯總，及時(shí)整改。

活動(dòng)分三個(gè)階段：

第一階段：動(dòng)員部署。第二階段：自檢自查對(duì)校內(nèi)用字用語不規(guī)范的現(xiàn)象進(jìn)行全面檢查，列表造冊(cè)，匯總上報(bào)。

第三階段：小結(jié)學(xué)校對(duì)存在的問題上報(bào)調(diào)查的影像資料、記錄表。

六、措施要求：

1.學(xué)校根據(jù)活動(dòng)要求，按照學(xué)校實(shí)際，組建活動(dòng)小組開展調(diào)查。2.活動(dòng)范圍、人員分配，確立以園長為中心組成的文字委員會(huì)成員，明確目標(biāo)，開展各項(xiàng)工作。

3.開展調(diào)查時(shí)，用數(shù)碼相機(jī)等攝像工具對(duì)不規(guī)范社會(huì)用字進(jìn)行拍攝記錄，收集好相關(guān)影像資料，并填寫好《錯(cuò)別字糾錯(cuò)單》。

七、行動(dòng)的安全工作

加強(qiáng)安全教育，防止意外安全事故發(fā)生。帶隊(duì)老師要求認(rèn)真組織，周密安排，確保行動(dòng)中的師生安全。行動(dòng)結(jié)束后須認(rèn)真填寫《“啄木鳥行動(dòng)”調(diào)查記錄表》。

巫峽幼兒園文字委員會(huì)成員名單

組長：戴鳳玲

副組長：陳澤瓊、夏菲、徐冬梅、宋美容

小組成員：徐永桂、聶彥、徐竹青

李玉芳、田澤燕、楊鋼

第五篇：11.9.10.啄木鳥行動(dòng)方案

肥西縣嚴(yán)店初級(jí)中學(xué)“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

2011年9月11日至17日是第14屆全國推廣普通話宣傳周，根據(jù)肥西縣教育局語言文字工作委員會(huì)的文件精神，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高我校語言文字工作規(guī)范化水平，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮規(guī)范用語用字的基礎(chǔ)作用和積極影響，我校決定，開展一次“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”的查找不規(guī)范用字活動(dòng)。

二、活動(dòng)任務(wù)：

1、檢查校園內(nèi)外的同學(xué)的作業(yè)、黑板報(bào)、宣傳欄、雜志等的不規(guī)范用字情況。

2、把學(xué)生查找到的不規(guī)范社會(huì)用字情況匯總反饋，設(shè)法使其糾正，規(guī)范用字。

三、活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)的準(zhǔn)備階段

1、制定活動(dòng)方案，由學(xué)校語言文字辦公室牽頭，會(huì)同校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)共同開展工作。

2、召開全體學(xué)生動(dòng)員會(huì)，充分細(xì)致地做好本次活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

（二）活動(dòng)的實(shí)施階段

1．查找記錄階段

第一步：學(xué)生先在自己的作業(yè)中或同學(xué)之間互查，找出寫錯(cuò)或不規(guī)范的用字，將找到的錯(cuò)別字及時(shí)地把它記錄下來。

第二步：“啄木鳥”糾錯(cuò)行動(dòng)小組在黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)牌、標(biāo)語上查找不規(guī)范字。

2．分析歸納階段

第一步：各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因。第二步：總結(jié)出預(yù)防常見錯(cuò)別字的方法，整理出易錯(cuò)字的表格。

3．糾正運(yùn)用階段

糾正運(yùn)用包括以下方面：在學(xué)習(xí)過程中盡量避免寫常見的錯(cuò)別字；班級(jí)同學(xué)養(yǎng)成幫助同學(xué)認(rèn)真檢查作業(yè)，找出錯(cuò)別字的習(xí)慣。在自己力所能及的范圍內(nèi)，為社會(huì)服務(wù)。在報(bào)刊雜志上發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要向編輯同志反映，在街上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要向有關(guān)單位反映，設(shè)法使其糾正，使我們的周圍都能正確、規(guī)范地使用漢字。

肥西縣嚴(yán)店初級(jí)中學(xué)語言文字辦公室

二〇一一年九月十日