第一篇：08年河北省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

08年河北省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅開闊了視野，又交流了工作經(jīng)驗(yàn)和思想，收獲很多，通過專家和學(xué)者的講授，使以前工作中懵懂的想法和初步嘗試得到了理論的驗(yàn)證。學(xué)習(xí)中的深刻體會(huì)可以概括為以下幾點(diǎn)：

1、理論指導(dǎo)至關(guān)重要

作為高校輔導(dǎo)員雖不直接從事教學(xué)工作，但卻承擔(dān)著大學(xué)生健康成長和成才的重要使命，做好這樣的工作需要有過硬的本領(lǐng)。我們的責(zé)任是做好學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引路人，那么怎樣才能正確引導(dǎo)呢？就好比一位將軍要指揮一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么首先要做的就是弄清對(duì)手的底細(xì)，即所謂的知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。要做好學(xué)生的引路明燈就要首先了解他們，掌握他們的心里特征和思想動(dòng)態(tài)及與其緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境。以前的工作中只是懵懂的知道帶好這樣一群思想活躍的高智商學(xué)生需要加倍的感情投入和藝術(shù)的工作方法，也形成了一些樸素的工作方法，但僅是簡單的嘗試。聽了中國青年政治學(xué)院陸士禎教授關(guān)于青年的講座后收獲很大，可以說是她的講演令我大吃一驚，見到講臺(tái)上一個(gè)古稀老人覺得這個(gè)講座肯定沒什么聽頭了，大概就是因循守舊的尊尊說教。與我預(yù)料的恰恰相反，其關(guān)于青年和大學(xué)生的研究理論系統(tǒng)嚴(yán)禁而扎實(shí)，她的觀點(diǎn)獨(dú)到、新鮮，用詼諧幽默的語言講了當(dāng)前最前沿的一些有關(guān)青年和大學(xué)生的實(shí)例，如“南方罕見冰雪災(zāi)害”“汶川地震”“北京奧運(yùn)”，她用自己獨(dú)到的視角高度贊揚(yáng)了當(dāng)代的青年大學(xué)生在國家民族大事件中表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，作為80后的我自嘆不如眼前的古稀老者更了解當(dāng)代的青年學(xué)生。當(dāng)然也分析了當(dāng)代青年學(xué)生的不足之處，如價(jià)值觀薄弱，集體觀念淡薄等。總結(jié)起來就是，陸教授教我們從理論的高度分析青年大學(xué)生成長生活的相關(guān)環(huán)境，以做到全面認(rèn)識(shí)了解大學(xué)生，這是成功開展學(xué)生工作的基本保障；另一方面要運(yùn)用理論的武器，利用前衛(wèi)藝術(shù)的工作方法占領(lǐng)青年大學(xué)生的陣地，需要強(qiáng)調(diào)的是從不同的視角多發(fā)現(xiàn)他們的有點(diǎn)，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)，達(dá)到發(fā)揮青年學(xué)生引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先的作用。

2、加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)

無論做事做人都不能固步自封，要積極的了解外部同類事物的發(fā)展，不斷吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與成果才能使自己不斷地強(qiáng)大起來。每天繁重的學(xué)生日常管理工作使我們忽視了對(duì)其他學(xué)校學(xué)生工作的應(yīng)有關(guān)注，培訓(xùn)中有幸聽了中山大學(xué)和南京航空航天大學(xué)的兩位處長介紹了本學(xué)校的相關(guān)學(xué)生工作，受益匪淺。首先是中山大學(xué)王天琪處長介紹了他們學(xué)校的學(xué)生資助政策，其資助體系之健全程度令人稱嘆，工作方法先進(jìn)和前衛(wèi)程度令人耳目一新，當(dāng)然這跟中山大學(xué)的歷史背景和廣東省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)人文環(huán)境是不可分割的，他們工作中的許多做法和思路在我們學(xué)校是不具有現(xiàn)實(shí)操作性的，但是好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)總是能觸動(dòng)人的思想，激發(fā)人主動(dòng)的思考，這樣就有可能自身的條件開創(chuàng)出新的模式和方法。其次是南京航空航天大學(xué)的陶勇處長做的“堅(jiān)持以人為本，為大學(xué)生成長成才服務(wù)”的講座，他們學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生工作始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，構(gòu)建服務(wù)發(fā)展型的工作模式，這樣的工作理念和思路同樣給人以很大啟發(fā)。

3、提高職業(yè)技能

輔導(dǎo)員工作是十分復(fù)雜，更多的時(shí)候要求我們必須是多面手。所以日常工作中有時(shí)略顯力不從心，經(jīng)過此次培訓(xùn)，聽完安莉娟老師關(guān)于心理健康及常見問題解析的講座后收獲很大，以前工作中的一些困惑得到了解決，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，當(dāng)前大學(xué)生心理問題比較普遍，輔導(dǎo)員老師又是離學(xué)生最近的校方管理者，有了這方面的知識(shí)技能后就能夠第一時(shí)間做出妥善的處理，避免嚴(yán)重事件的發(fā)生。

為了更好的開發(fā)學(xué)生的潛能，大學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的，所以培訓(xùn)期間學(xué)到這方面的知識(shí)也是很實(shí)用的，可以有針對(duì)性的引導(dǎo)自己的學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，激勵(lì)他們出色的完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

近年來全國各高校時(shí)有發(fā)生影響較大的危機(jī)事件，保障學(xué)生、校園的安全穩(wěn)定同樣也是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容。河北師大陳世民處長以多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)講授了高校學(xué)生危機(jī)管理的方法，提高了我對(duì)這方面工作的認(rèn)識(shí)，也能給實(shí)際工作帶來有益的指導(dǎo)。

回到學(xué)校后我及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了總結(jié)，結(jié)合我們學(xué)校和學(xué)院的實(shí)際情況，根據(jù)自身情況制定了以下工作方向：

1、準(zhǔn)確定位，做好學(xué)生的引路人

大學(xué)生是個(gè)思想極為活躍的群體，個(gè)性特別強(qiáng)，做好輔導(dǎo)員工作的前提是準(zhǔn)確的定位自己。不能以老師自居，也不能簡單的作為朋友，要做師者兼朋友，充分尊重學(xué)生個(gè)性的情況下教育與引導(dǎo)相結(jié)合，縮短學(xué)生與自己之間的距離工作才能起到實(shí)際效果。

2、跳出日?，嵥槭挛锏陌鼑?，扎實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育工作 思想政治教育工作是輔導(dǎo)員工作的靈魂，開展的好不好直接關(guān)系到工作的成敗。面對(duì)當(dāng)前智商高、思想活躍的大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵是要選對(duì)方法，我覺得就是要拋棄以往的說教式的簡單模式，以學(xué)生喜聞樂見的形式寓教于樂。如：可以開展主題新穎的社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合國家的重大事件，像“5.12”汶川地震和北京奧運(yùn)會(huì)等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的很好題材。我在這方面做過有益的嘗試，針對(duì)我的學(xué)生學(xué)風(fēng)不正、心浮氣躁的情況組織他們集體觀看了勵(lì)志感恩影片《暖春》，收到極好的效果。

3、搭建學(xué)生自主成長成才的舞臺(tái)

當(dāng)代大學(xué)生都追求個(gè)性、講求民主，向往獨(dú)立發(fā)展的空間，所以在培育學(xué)生成長成才的工作中就要了解他們的需求，為其個(gè)性潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。具體的做法就是在正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生做自我管理和自我服務(wù)，但要堅(jiān)持正確的引導(dǎo)和必要的管理相結(jié)合的原則。

4、重點(diǎn)關(guān)注“特殊”學(xué)生

所謂“特殊”學(xué)生我指的是這樣的幾類學(xué)生：首先是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，利用好各種資源幫助其解決生活上的困難；真心的感情投入，成為他們可以信賴依靠的朋友，鼓勵(lì)其自強(qiáng)自立，出色的完成學(xué)業(yè)。其次是成績不好掛科多的同學(xué)，這樣同學(xué)做工作切忌不能簡單說教，要扎實(shí)的做好功課，找準(zhǔn)原因?qū)ΠY下藥。再次是迷戀網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，區(qū)別對(duì)待，各個(gè)擊破，盡量挽回。還有就是表現(xiàn)優(yōu)秀的一些同學(xué)，引導(dǎo)其取得更好成績的同時(shí)發(fā)揮其帶動(dòng)作用，感染周圍的同學(xué)。總結(jié)起來就是，“抓兩頭，帶中間”的工作方法。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

緊跟社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的步伐，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，有針對(duì)性的開展工作，做好生的引路人。

不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是國家政策路線等時(shí)政新聞的學(xué)習(xí)，同時(shí)要特別關(guān)注國際動(dòng)態(tài)，隨時(shí)占領(lǐng)思想政治教育的陣地。不斷總結(jié)工作中的得與失，學(xué)生工作要講求方法，更是一門藝術(shù)，良好的個(gè)人魅力往往會(huì)取得意想不到的效果。

最后，感謝學(xué)校給我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將認(rèn)真總結(jié)、切身體會(huì)，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，做好自己的本職工作。

08年河北省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

機(jī)械工程學(xué)院

聶文龍 2008-12-10

第二篇：高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)心得

感悟當(dāng)下 啟迪未來

—入職培訓(xùn)心得和成長計(jì)劃略述郭 芳

2012年2月17日至3月3日，在學(xué)院的精心安排下，我參加了學(xué)院組織的為期半個(gè)多月的入職培訓(xùn)。此次培訓(xùn)分為理論制度學(xué)習(xí)和緊急救護(hù)培訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋校史校情、制度、業(yè)務(wù)規(guī)程、教師禮儀、職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)拓展，另外我們還參加了紅十字會(huì)緊急救護(hù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，使我加深了對(duì)學(xué)院軟硬環(huán)境的了解，也使我對(duì)自己以后將從事的具體工作和業(yè)務(wù)操作規(guī)程有了清晰的認(rèn)識(shí)。難能可貴的是此次培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視，校領(lǐng)導(dǎo)親自授課，另外學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還特意安排了緊急救護(hù)項(xiàng)目培訓(xùn)，作為即將成為醫(yī)學(xué)院校的非專業(yè)教師，通過培訓(xùn)成為紅會(huì)救護(hù)員不僅是作為公民的神圣使命，更是作為人民教師以身為范在醫(yī)學(xué)院學(xué)生中宣揚(yáng)救死扶傷精神的重要實(shí)踐，我認(rèn)為這樣的安排正是學(xué)院精神和核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。

下面，我將個(gè)人學(xué)習(xí)心得和簡短成長計(jì)劃匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)心得

一是深切體會(huì)學(xué)院團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

此次培訓(xùn)，學(xué)院精心組織，周密部署，培訓(xùn)日程和會(huì)務(wù)工作安排妥帖，培訓(xùn)主講和工作人員熱情待人、精心備課，不僅傳授業(yè)務(wù)知識(shí)，更將為人師表的風(fēng)范展示給了我們這批新入職教師。培訓(xùn)期間，學(xué)院為我們提供了良好的交流溝通平臺(tái)，新同事之間很快消除了陌生感，結(jié)成了戰(zhàn)斗友誼，同時(shí)培訓(xùn)班還為新教師與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人提供了交流與互動(dòng)平臺(tái)，在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我從海醫(yī)人身上看到了學(xué)院團(tuán)隊(duì)的精神面貌和凝聚力，我也從一個(gè)準(zhǔn)海醫(yī)人向海醫(yī)人

身份和心態(tài)的轉(zhuǎn)變，使我縮短了適應(yīng)期，能以更加優(yōu)良的狀態(tài)投入到新的工作中。

二是深切體會(huì)輔導(dǎo)員的責(zé)任感。

大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期，學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣。所謂學(xué)高為師、身正為范，作為即將成為一名大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員的我，今后工作的重要內(nèi)容就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治引導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員雖然沒有站在講臺(tái)上，但是對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)往往比講臺(tái)上的知識(shí)傳授更為重要，輔導(dǎo)員表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。

三是深切體會(huì)未來事業(yè)的遠(yuǎn)大光明。

培訓(xùn)期間，通過實(shí)地參觀、相關(guān)學(xué)習(xí)，特別是呂校長以及其他幾位領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教和諄諄教導(dǎo)，讓我對(duì)自己選擇的這份事業(yè)和被海醫(yī)所選擇感到無比榮幸和自豪。學(xué)院作為省內(nèi)唯一的一所醫(yī)學(xué)本科院校，目前正在“申碩”和“申大”，未來的海醫(yī)，憑借海醫(yī)人的艱苦創(chuàng)業(yè)和勵(lì)精圖治，巧借國際旅游島建設(shè)和海南得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，我相信海南醫(yī)學(xué)院一定能在中國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)上占據(jù)重要一席，一步一步走向高遠(yuǎn)。成為海醫(yī)的一員，將自己的事業(yè)融入海醫(yī)的事業(yè)之中，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，終能實(shí)現(xiàn)理想。

二、成長計(jì)劃

作為新入職的輔導(dǎo)員，為了盡快適應(yīng)工作，提高效率，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，我制定了為期一年的短期成長計(jì)劃。

第一步，繼續(xù)鞏固培訓(xùn)知識(shí)，進(jìn)一步了解學(xué)院的基本情況和工作制度，接受學(xué)院的工作安排，踏實(shí)工作，盡快融入學(xué)院團(tuán)隊(duì)。

第二步，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)和大學(xué)生思想引領(lǐng)實(shí)踐。學(xué)習(xí)思想政治輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)相關(guān)的政治理論，分析總結(jié)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想狀況，向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員前輩請(qǐng)教和跟班學(xué)習(xí)，摸索出一套行之有效的工作模式，為正式工作提供指導(dǎo)。

第三步，考取心理咨詢師或職業(yè)指導(dǎo)師資格證書。作為一名輔導(dǎo)員，除了思想政治引領(lǐng)，還必須掌握心理學(xué)知識(shí)和就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，這樣才能更加貼近學(xué)生工作實(shí)際，利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在一年內(nèi)考取心理咨詢師或就業(yè)指導(dǎo)師。

第四步，做好學(xué)生思想政治教育的理論研究工作或提升學(xué)歷。在一年內(nèi)，通過短期實(shí)踐及查閱資料，緊貼“三性三化”工作要領(lǐng)，結(jié)合醫(yī)學(xué)學(xué)生實(shí)際，撰寫一到兩篇具有實(shí)踐操作性和前瞻性的思政科研論文。在工作有余力的情況下，考取在職研究生。

第三篇：河北省高校崗前培訓(xùn)復(fù)習(xí)題-教育學(xué)

1,現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)職能 大學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活與國家發(fā)展中的重要作用日益為人們所認(rèn)識(shí)，高等學(xué)校成為社會(huì)生活的中心，人們?cè)絹碓揭蟠髮W(xué)在社會(huì)中承擔(dān)更大職責(zé)，發(fā)揮更多的職能。培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命。2，發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能。3，服務(wù)社會(huì)是當(dāng)代高校職能的延伸。服務(wù)形式多樣化，主要有：（1），教學(xué)服務(wù)。（2），科技服務(wù)。（3），信息服務(wù)。（4），裝備服務(wù)。一，大學(xué)職能的歷史演變。（簡答，4頁）大學(xué)職能的演變經(jīng)歷了三個(gè)階段：1，十八世紀(jì)以前培養(yǎng)人才的職能。培養(yǎng)專門人才，帶有較強(qiáng)的專業(yè)性，科學(xué)研究無存在位置。2，十九世紀(jì)初德國大學(xué)發(fā)展科學(xué)職能的產(chǎn)生。3，十九世紀(jì)末美國大學(xué)服務(wù)職能的發(fā)展。為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

2，高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 1，教師勞動(dòng)特點(diǎn)的復(fù)雜性決定了教師對(duì)職業(yè)具有持久穩(wěn)定的興趣。2，教師勞動(dòng)特點(diǎn)的創(chuàng)造性決定了教師具有強(qiáng)烈的成就感。3，教師勞動(dòng)特點(diǎn)的群體性決定了教師的高度協(xié)作意識(shí)。

3，通才教育和專才教育各自的優(yōu)勢(shì)和局限性

通才教育及其特征。通才教育是一種通識(shí)教育，其目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有高深學(xué)問，有高級(jí)思維，能自我激勵(lì)，自我發(fā)展的人才。其特征是：（1），知識(shí)的基礎(chǔ)性和經(jīng)典性。（2），內(nèi)容的綜合性和廣泛性。（3），教育形式的多樣性和靈活性。（4），過分通博，學(xué)科的深入發(fā)展受影響。專才教育及其特征。專才教育是指培養(yǎng)專門人才的教育，使之具備一門專門技能。其特征是：（１），要通過分科進(jìn)行，培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可代替性。（２），教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，偏重應(yīng)用。（３），比較注重學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)需要。（４）在專業(yè)劃分過細(xì)的情況下，片面強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育，會(huì)造成學(xué)生知識(shí)面狹窄，并影響其后期發(fā)展。關(guān)系：通才教育與專才教育作為兩種人才培養(yǎng)模式和觀念，既有相斥的一面，又有相聯(lián)系的一面。專才教育以一定的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，專業(yè)訓(xùn)練難以深入。反之博而不約，博而不專，也很難攀上科學(xué)的頂峰。4，良好師生關(guān)系如何建立 教師，學(xué)生的共同努力，建立在平等和民主基礎(chǔ)之上1，加強(qiáng)理解和溝通（高校教師工作的特點(diǎn)要求傾聽和表達(dá)）2重視，審視教師的權(quán)威（基礎(chǔ)是教師本人的學(xué)識(shí)、品行和才能）3樹立正確的學(xué)生觀（把學(xué)生看做是具有獨(dú)立個(gè)性，獨(dú)立人格，有理智有情感的能動(dòng)主體，理解熱愛尊重學(xué)生）

5，教師具備那些素養(yǎng)？ A職業(yè)道德b知識(shí)素養(yǎng)c能力素養(yǎng)（教學(xué)能力，研究創(chuàng)新能力，組織管理能力，自我反思和調(diào)控能力，以教學(xué)能力為核心，語言表達(dá)能力，信息收集處理能力，教學(xué)評(píng)價(jià)能力，心理輔導(dǎo)能力，組織教學(xué)能力，口頭語言，語速適當(dāng)，洪亮清晰，語句精煉，通俗流暢）d教師風(fēng)范（積極向上的人生態(tài)度，寬嚴(yán)相濟(jì)的工作方式，優(yōu)雅大方的舉止言談，恰當(dāng)?shù)皿w的外表修飾，特色鮮明的個(gè)人風(fēng)格）

（1）身心健康，完美的人格態(tài)度。首先要有強(qiáng)健的體魄；其次有健康的心理素質(zhì)；第三有良好的個(gè)性特征。（2）忠于教育，正確的價(jià)值取向（3）教育為本，良好的職業(yè)操守（4）學(xué)高身正，高尚的品德言行（5）一專多能，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)（6）精通業(yè)務(wù)，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)（7）學(xué)以致用，較強(qiáng)的工作能力。工作能力包括教學(xué)能力、表達(dá)能力、交往能力、教育科研能力、適應(yīng)環(huán)境能力（8）廣博精深，深厚的文化素養(yǎng)（9）與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育觀念（10）積極進(jìn)取，執(zhí)著的創(chuàng)新精神 6，教學(xué)過程中如何貫徹教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則？ 教學(xué)活動(dòng)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動(dòng)。教與學(xué)是辨證統(tǒng)一的，教學(xué)過程中應(yīng)貫

徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想。

1.教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，具有主導(dǎo)作用。具體體現(xiàn)在：（1）教師主導(dǎo)者學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。（2）教師影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極吸的發(fā)揮。（3）教師影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。2.學(xué)生具有主動(dòng)作用。學(xué)生是人，在學(xué)習(xí)過程中是學(xué)習(xí)的主體，因此，在學(xué)習(xí)過程中具有主動(dòng)作用。體現(xiàn)在（1）受學(xué)生本人興趣、需要、情感、意志和價(jià)值觀的影響，學(xué)生對(duì)外部信息的選擇具有能動(dòng)性和自覺性。（2）受學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式、能力水平等制約，學(xué)生對(duì)外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工具有對(duì)立性、創(chuàng)造性。教學(xué)過程中教師既要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)起歷史賦予的培養(yǎng)人的使命和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，又要承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與 教學(xué)的主動(dòng)作用。

教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合的原則。（簡答，152頁）教師的主導(dǎo)作用是使教學(xué)能夠高效率進(jìn)行的保證，學(xué)生的主動(dòng)探索是學(xué)習(xí)取得成功的基本條件，兩者不可偏廢。要做到這一要求，可從如

下幾個(gè)方面著手：1，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動(dòng)的加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織。2，善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生的思

維。積極為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，提供機(jī)會(huì)，讓他們的才智得到充分發(fā)揮。3，激勵(lì)學(xué)生的事業(yè)心和進(jìn)取心，從而不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺 性與積極性。

7，編制試題。的具體要求（簡答，204頁）

1，必須緊扣課程教學(xué)大綱，難易適度。2，同一試卷中同一類型試題的編寫格式不應(yīng)有異。3，試題用詞恰當(dāng)，文字簡明，表意確

切，不泄露解題依據(jù)和思路，避免考生誤解或費(fèi)解。4，多項(xiàng)選擇題的備選答案性質(zhì)上應(yīng)有相似之處，避免雷同或暗示，正確答案應(yīng)隨機(jī)編排。5，所編試題，避免將教材，參考資料中完全相同的文字表述成題。6，試題應(yīng)各自獨(dú)立，不可相互牽連。7，所編試題應(yīng)便于作答，易于施測(cè)。8，高校課程體系現(xiàn)代化的特征？ 開放性特征（對(duì)社會(huì)需求的開放性，課程體系中的信息與外界信息之間能便利交流）靈活性特征（當(dāng)社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量和規(guī)格有了新的要求，或由于科技的發(fā)展使高校課程在某些方面必須做出質(zhì)或結(jié)構(gòu)性、模式性的根本改革時(shí)，應(yīng)具有相當(dāng)?shù)那罢靶裕⒃跇?gòu)建它時(shí)留有足夠的應(yīng)付各種沖擊的回旋余地）整體性特征（課程體系構(gòu)建過程中各環(huán)節(jié)的整體性；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的整體性；有關(guān)要素的整體性）可測(cè)性特征（作為一個(gè)基本特征，其重要作用是不可取代的）9如何做好教學(xué)評(píng)價(jià)？

教學(xué)評(píng)價(jià)是指一定的評(píng)價(jià)主體按照教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)在條件、過程和結(jié)果等方面所做的價(jià)值判斷。具備管理與教育雙重功能。只有貫徹科學(xué)的原則，采用各種可行性方法，才能取得良好成效。

評(píng)價(jià)范圍的廣泛性（評(píng)學(xué)、評(píng)教，對(duì)構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的諸因素及其結(jié)合狀態(tài)所做的分析與判斷）評(píng)價(jià)主體的多元性（重視教師作為評(píng)價(jià)主體的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體的作用，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了教學(xué)雙方的互動(dòng)和相長）評(píng)價(jià)方法的多樣性（相對(duì)評(píng)價(jià)，絕對(duì)評(píng)價(jià)，個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，不斷調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)）評(píng)價(jià)功能的多重性（重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷，預(yù)防，定向，反饋，修正，補(bǔ)救等功能，主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮發(fā)展性功能）

教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是以個(gè)性差異出發(fā)，實(shí)行多元評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生學(xué)業(yè)情況評(píng)價(jià)。一要在學(xué)生學(xué)科業(yè)績?cè)u(píng)定方面給學(xué)生多項(xiàng)機(jī)會(huì)，實(shí)行等級(jí)制，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我。二要在學(xué)生學(xué)科素質(zhì)評(píng)價(jià)方面多鼓勵(lì)學(xué)生差異性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展方向。三要將學(xué)生平時(shí)素質(zhì)發(fā)展水平納入學(xué)業(yè)成績的綜合評(píng)定，堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生良好素質(zhì)養(yǎng)成原則，實(shí)行非智力因素評(píng)價(jià)。

2、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)。在考核教師方面內(nèi)容應(yīng)包括：一基本素質(zhì)。二實(shí)際業(yè)務(wù)能力；三教學(xué)成績；四終身學(xué)習(xí)。10，高?？蒲械奶攸c(diǎn)？ A高校多門類、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu)，有利于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的相互滲透，宜進(jìn)行重大、綜合性強(qiáng)的研究課題。B科研與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)術(shù)思想活躍，研究后備力量充足。C高校是開展基礎(chǔ)研究的重要基地。D信息資源豐富，信息系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能比較快地掌握和集中各種有關(guān)科技發(fā)展的新動(dòng)向和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)科技需求的信息。E重視教育科學(xué)的研究是高等學(xué)校科研的特色之一。

論述1 教師在備課的時(shí)候需做那些工作？如何上好一堂課（1+上課）

備課的意義：a加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見性。B確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)到。C教學(xué)質(zhì)量的提升。備課的內(nèi)容和要求：a三備一寫，研究內(nèi)容，教科書，教學(xué)參考書，課程標(biāo)準(zhǔn)或大綱。鉆研教科書。B細(xì)讀，把握；精讀，作者意圖，脈絡(luò)體系；研讀，提升做到“鉆進(jìn)去，走出來”。一備內(nèi)容，二備學(xué)生，三備教法。一思教學(xué)計(jì)劃。備課，授課和反思

上課：a要講好一堂課必須在“精”字上狠下功夫，這是最重要的前提。(基本內(nèi)容/基本要求/本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用/本次課與前次課和后續(xù)課程的關(guān)系/本課程的內(nèi)容和要求將通過怎樣的教學(xué)步驟教給學(xué)生);b基本標(biāo)準(zhǔn):(內(nèi)容要豐富/概念明確，講解深入/重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)，如設(shè)計(jì)問題、引入實(shí)例增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣/脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)/語言準(zhǔn)確生動(dòng)/板書整潔，層次分明/學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠，不要前松后緊或前緊后松，把握節(jié)奏/著裝典雅，精神飽滿)；c練好教學(xué)的基本功（一是學(xué)術(shù)上的基本功：指自己的研究成果應(yīng)用于課堂的潛在能力。二是傳授上的基本功：指教師把需要傳授的知識(shí)和能力有效地傳授給學(xué)生的理論與方法。）節(jié)奏感，成就感，參與感，相關(guān)性，娛樂性，靈活性

2，高校教師如何處理好教學(xué)和科研的關(guān)系？ 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研之間良性互動(dòng)的相關(guān)性建議。

1）教師要以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研求發(fā)展。（1）大學(xué)的最根本功能是教書育人，教學(xué)是教師的基本技能，教師應(yīng)該以教學(xué)為基礎(chǔ)，一定要樹立教學(xué)第一的觀念 教學(xué)工作有利于教師拓寬知識(shí)面，講課 備課過程中遇到的很多問題又可以啟發(fā)教師進(jìn)行思考，實(shí)際上對(duì)科研工作具有很大的幫助 科研是提升教師業(yè)務(wù)水平，掌握學(xué)科前沿的條件 科研水平提高之后可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量教師不能只顧教學(xué)，不搞科研 教師沒有科研為積淀 為養(yǎng)料，沒有學(xué)術(shù)交流為拓展，課堂效果再好，也只能維持淺層次的教學(xué)，難以滿足學(xué)生進(jìn)一步求知的需要（2）科學(xué)研究 教書育人是高校教師的兩大職能，教師作為教師隊(duì)伍的主體，其學(xué)術(shù)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的好壞，也直接關(guān)系到高校知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新水平的高低 在高校的教學(xué) 科研 社會(huì)服務(wù)三大功能中，教學(xué)和人才培養(yǎng)始終是第一位的，評(píng)價(jià)一所高校的好壞，要看科研成果，更要看人才培養(yǎng)的質(zhì)量 教師的科研活動(dòng)要與教學(xué)緊密結(jié)合，同時(shí)吸引學(xué)生參與到科研課題中來，這樣才能做到教學(xué)相長 同時(shí)高校也應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，投入更大精力去抓教學(xué)質(zhì)量，抓教師的培養(yǎng)工作。）科研為教學(xué)服務(wù)。（1）高校的科研主要為教學(xué)服務(wù)，也有一部分科研服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐 教師可以將學(xué)科領(lǐng)域最前沿的學(xué)術(shù)成果不斷地充實(shí)到自己的課程體系

當(dāng)中，以彌補(bǔ)現(xiàn)有的課程體系與最新知識(shí)成果之間的知識(shí)斷層 從事科學(xué)研究的教師熟悉自己所從事的研究領(lǐng)域，在教學(xué)過程中會(huì)自然地將這些新的知識(shí)貫穿到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，使所講授的課程顯得生動(dòng) 具體 適度而富于吸引力，從而能夠滿足求學(xué)者的知識(shí)需求 因此，科研有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平?？蒲谐晒鉀Q了教學(xué)中的基本理論問題，為教學(xué)提供本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿理論 科研成果不但更新了教學(xué)知識(shí)體系，而且是教學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的源泉（2）科研是教學(xué)質(zhì)量提高的必要途徑 通過科學(xué)研究，教師能夠全面把握本學(xué)科的國內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己所授課程在整個(gè)學(xué)科中的地位和課程內(nèi)部的邏輯聯(lián)系，把科研中獲得的新知識(shí)及現(xiàn)代化科技新成就及時(shí)反映到教學(xué)中去，同時(shí)也豐富了學(xué)生的知識(shí)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性，從而提高教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。3）教學(xué)工作是教師的天職，但如果只進(jìn)行教學(xué)工作而不進(jìn)行科研學(xué)術(shù)工作，知識(shí)就變成死的和沒有發(fā)展的材料，教師在教學(xué)中只能教死書，缺乏發(fā)展現(xiàn)，從而貽誤學(xué)生 只有那些既教學(xué)又進(jìn)行科學(xué)研究的教師，才能通過自己切身的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)講活，培養(yǎng)出有創(chuàng)造力和發(fā)展現(xiàn)點(diǎn)的學(xué)生。

3，教學(xué)過程中如何貫徹教學(xué)

教育性原則？

教學(xué)原則是依據(jù)一定的教育目的和教學(xué)規(guī)律，對(duì)教師和教育工作者提出的在教學(xué)過程中必須遵守的基本要求。

科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性相統(tǒng)一的原則；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合的原則；面向全體與因材施教相結(jié)合原則；理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；教學(xué)與科研相結(jié)合原則；間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；

第四篇：高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

西北師大知行學(xué)院王煥

2010年11月15日—20日我參加2010年甘肅省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，本此培訓(xùn)活動(dòng)是由教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（西北師范大學(xué)）舉辦，全省各高校共有51名輔導(dǎo)員和學(xué)生工作人員參加了培訓(xùn)。經(jīng)過為期一周的培訓(xùn)課程，老師們的耐心講解讓我受益非淺，我雖然沒有直接從事輔導(dǎo)員工作，可是本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步加深了對(duì)高校輔導(dǎo)員、學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)這些豐富的理論知識(shí)和學(xué)員們的經(jīng)驗(yàn)交流也將有利于我做好學(xué)生管理工作。以下是這次培訓(xùn)我的一些感想。

一、充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在大學(xué)生思想政治教育中的地位 輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育基層的實(shí)施者，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展不可或缺的一支極為重要的力量，是高效穩(wěn)定的基礎(chǔ)。學(xué)生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)漸進(jìn)的過程，我們要善于學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，要具備扎實(shí)的工作作風(fēng)，工作時(shí)要有一定的工作技巧和策略。輔導(dǎo)員的第一重角色是老師，是大學(xué)生日常思想政治教育的老師，同時(shí)也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。輔導(dǎo)員的第二重角色是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長的知心朋友，用自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、感悟來教學(xué)生怎么做人、怎么做事。輔導(dǎo)員的第三重角色就是學(xué)生工作管理者，充分貫徹黨的路線、方針和政策，組織、實(shí)施和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，管理統(tǒng)籌學(xué)生群體的日常事務(wù)。

二、大學(xué)生突發(fā)事件與高校危機(jī)管理

高校突發(fā)事件類型很多，引發(fā)的因素也很復(fù)雜，既有正面的、積極的，也有負(fù)面的、消極的甚至是錯(cuò)誤的，因此，在處理過程中，要正確分析，同時(shí)必須堅(jiān)持明辨是非原則。高校突發(fā)事件大多涉及到青年學(xué)生，更多地表現(xiàn)為人民內(nèi)部矛盾，因而處理此類事件應(yīng)本著教育第一位，教育與管理相結(jié)合的原則。因此，我們現(xiàn)在重要的是如何有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，及時(shí)消除因患。

三、大學(xué)生心理健康問題

大學(xué)生心理健康問題在一定程度上妨礙了學(xué)生的成長與發(fā)展，妨礙人際關(guān)系，妨礙個(gè)人潛能的發(fā)揮，致使主管滿意度降低，學(xué)習(xí)效率下降，陷入心理困擾和痛苦。但是，出現(xiàn)心理問題并不代表就有精神疾病，我們作為學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)陪伴、傾聽、理解、支持、引導(dǎo)、教育、說服等，要做到這些必須保持自我的健康和穩(wěn)定——愛自己才能愛別人。同樣，愛自己

才能體會(huì)到別人的愛。具有高尚的道德品質(zhì)與個(gè)人魅力。

四、如何調(diào)整自己做好學(xué)生工作

為做到大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長的知心朋友，我們更需要進(jìn)行不斷的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的“純粹”的人，努力提高自己的綜合素質(zhì)和人格魅力，用自己的言行，積極影響學(xué)生，起好言傳身教的榜樣作用。處理好各種人際關(guān)系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會(huì)關(guān)系，營造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，促進(jìn)我們更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。善于觀察、分析、總結(jié)學(xué)生工作的規(guī)律。提高工作效率，把握工作重點(diǎn)，做到工作具有預(yù)見性，要盡可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定。不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名學(xué)生工作者，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ)。建立良好的個(gè)人心理，懂得享受工作、享受生活。面對(duì)紛繁的事務(wù)和巨大的工作壓力，學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)自己的工作情緒和緩解自我的工作壓力十分重要。因此，我覺得在工作之余學(xué)會(huì)享受生活樂趣尤為重要，也有助于幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

第五篇：第八期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

第八期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

十分有幸得到被學(xué)校選送參加第八期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這段時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。在聽取了許多資深教師的報(bào)告，與眾多優(yōu)秀的同事討論交流之后，我對(duì)于輔導(dǎo)員的責(zé)任與義務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)輔導(dǎo)員工作中經(jīng)常會(huì)遇到的許多問題有了更多樣化的解決方法；對(duì)學(xué)生教育方面所面臨的很多重點(diǎn)注意方向有了更加深化的認(rèn)知；對(duì)于高校隊(duì)伍的很多方針政策有了更加全面的了解。關(guān)于培訓(xùn)所得，有如下幾個(gè)方面。

其一，明確了輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)當(dāng)帶入的心態(tài)：1、2、3、4、5、6、7、銘記我是老師 這是一份良心的工作 是一份奉獻(xiàn)的工作 每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭

輔導(dǎo)員不能影響所有人，不可能得到所有人的贊同。愛崗敬業(yè)、不辱使命 牢記使命

其二，應(yīng)當(dāng)在教育工作中注重學(xué)生如下素質(zhì)的培養(yǎng)：1、2、3、4、5、6、學(xué)生的思想教育

學(xué)生的愛國主義名族精神教育 公民道德教育 誠信教育 形勢(shì)政策教育 感恩教育

其三，對(duì)于新生入學(xué)初期應(yīng)著重注意的問題有了具體的概念：1、2、3、作為輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，跟國家領(lǐng)導(dǎo)人保持一致，要有科學(xué)理論武器、創(chuàng)新精神。經(jīng)常深入寢室。寢室是學(xué)生在學(xué)校期間生活時(shí)間最久的地方能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生的一切

4、分清關(guān)鍵期，開學(xué)、五一十一放假以及寒暑假后25天為學(xué)生情緒不穩(wěn)定期，容易突發(fā)各種問題5、6、關(guān)注特殊群體，給予足夠的關(guān)愛和照顧

將激勵(lì)進(jìn)行到底。給予學(xué)生足夠的展示自我的平臺(tái)，從中發(fā)現(xiàn)各種人才給予培養(yǎng)。7、8、9、在班級(jí)討論的環(huán)節(jié)，我們圍繞著90后學(xué)生的新變化以及原因展開了激烈的討論。對(duì)此我感觸頗深，在加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍的三年里，我做好榜樣作用。行勝于言。影響身邊少部分人打造大氛圍。對(duì)于干部培養(yǎng)有三個(gè)步驟：定崗、選舉、培養(yǎng) 銘記不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，要讓更多的學(xué)生登頂。所負(fù)責(zé)的學(xué)生都是90后的孩子。朝夕相處的學(xué)習(xí)生活，使我對(duì)這一代的孩子有比較深刻的了解和認(rèn)識(shí)。也使得我在討論的過程中有一些比較實(shí)際和深刻的方向。經(jīng)過與其他輔導(dǎo)員老師的交流，發(fā)現(xiàn)了很多共性的問題，也欣喜的收獲了許多獨(dú)到的解決辦法。經(jīng)過此番討論，我覺得與學(xué)生的距離而已拉的更近，可以更加設(shè)身處地的考慮學(xué)生的想法和感受，同時(shí)也對(duì)于解決90后學(xué)生的學(xué)習(xí)生活心理問題有了更加成熟的一套方法。對(duì)于我今后的工作有著莫大的幫助。

我所理解的90后學(xué)生的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：1、2、3、4、5、缺乏自我管理能力

對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活存在理解誤區(qū) 學(xué)習(xí)無用論 生活能力較差

過于自我 缺乏群體意識(shí)

所造成這些的原因總結(jié)有如下幾點(diǎn)：

1、家庭原因。每個(gè)孩子都是獨(dú)生子女，一家只有一個(gè)。所有學(xué)生在家里都是小皇帝、小公主，父母給予無盡的寵愛，甚至溺愛。以至于大部分孩子不知道什么是感恩什么是分享什么是幫助什么是團(tuán)結(jié)，沒有集體榮譽(yù)感。

2、最后，銘記于心的是前輩的告誡：

1、同時(shí)代同呼吸與祖國同命運(yùn) 社會(huì)原因。當(dāng)今社會(huì)陰暗面過多，使得學(xué)生深受影響。

2、不能包打聽，不能妄自菲薄。

3、輔導(dǎo)員是一面旗幟，影響著學(xué)生

4、不斷的提高自身素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)。

5、把立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)。

6、輔導(dǎo)員工作是有規(guī)律可以遵循、有方法可以創(chuàng)新、有隊(duì)伍可以依靠、有事情可以作為。

7、拼命去爭取成功，但不奢望一定成功。凡是只需盡心盡力而為，便不會(huì)留下遺憾。

通過此次培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了眾多優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，與大家共同研究了輔導(dǎo)員工作中存在的問題，分享了各自作為輔導(dǎo)員所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)了身為輔導(dǎo)員應(yīng)有的知識(shí)，鞏固了自身的素質(zhì)。在專家與老師的引導(dǎo)教育下，認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)有的教育方法存在的問題，知曉了教育部對(duì)于大學(xué)生教育確立的方向，明確了今后的工作中應(yīng)該注意和解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。相信經(jīng)歷了此番培訓(xùn)，在今后的輔導(dǎo)員工作中我必將更好的完成本職工作，做好學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在大學(xué)生活過程中得到應(yīng)有收獲。畢業(yè)后作為祖國建設(shè)的優(yōu)秀人才。我保證將培訓(xùn)所得收獲融入到今后的工作生活中，努力成為鄭志強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)思想政治工作人才。為高校建設(shè)添磚加瓦。