第一篇：高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)

2015屆高三年級(jí)高考備考工作總結(jié) 高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌

堅(jiān)持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學(xué)理念，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來(lái)捷報(bào)，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。

三年前，我們的錄取分?jǐn)?shù)線602分，低于當(dāng)年國(guó)家級(jí)示范性高中最低控制線48分，中考成績(jī)700分以上僅39人；三年后的今天，86中上重本人數(shù)高達(dá)121人，重本提升率高達(dá)310%。高考600分以上人數(shù)達(dá)48人，是上年高考的2倍，空軍飛行員上重點(diǎn)1人，25名宏志生100%上本科，600分以上16人，重本21人，重本率達(dá)84%。高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌，86中學(xué)子乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，一代更比一代強(qiáng)！

這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于科學(xué)利用數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整備考策略；得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。

備考伊始，求真務(wù)實(shí)的胡革新校長(zhǎng)組織召開了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真分析高三形勢(shì)，正確定位高考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo)。

一、形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

1、形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的2015屆高三團(tuán)隊(duì)。成立了高三 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和 由趙自轉(zhuǎn)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、負(fù)責(zé)德育鐘承副主任及彭國(guó)寶和蘇茗虹兩位級(jí)長(zhǎng)組成高三“五人工作小組”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高三工作頂層設(shè)計(jì)，胡革新校長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由趙自轉(zhuǎn)副校長(zhǎng)擔(dān)任工作小組組長(zhǎng)的“五人小組”負(fù)責(zé)日常具體工作落實(shí)，制定工作方案，周周有工作安排、工作總結(jié)和工作臺(tái)帳，五人小組每人包三個(gè)班和二個(gè)學(xué)科的“包班包科”制。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國(guó)寶級(jí)長(zhǎng)及各科備課組長(zhǎng)分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級(jí)長(zhǎng)分管德育這一主陣地。

2、團(tuán)隊(duì)牢牢樹立質(zhì)量意識(shí)。確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦?shí)說(shuō)話，以業(yè)績(jī)示人”，班與班之間、科與科之間，互相促進(jìn)，共同提高。

3、團(tuán)隊(duì)樹立高三“一盤棋思想”。為了高考一切，一切服務(wù)高考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的后勤生活上，在教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對(duì)高三實(shí)行政策傾斜。

二、搭載一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)

1、組建一個(gè)互助學(xué)習(xí)小組。每班分成8-9個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。小組分設(shè)小組班長(zhǎng)、學(xué)科 班長(zhǎng)、紀(jì)檢班長(zhǎng)，每小組都有一對(duì)一結(jié)對(duì)互助成員。學(xué)生座位由排排坐改為圍圍坐，對(duì)小組班長(zhǎng)年級(jí)多次進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生干部成長(zhǎng)，搭載互助型學(xué)習(xí)小組。

2、建構(gòu)一個(gè)高效學(xué)習(xí)模式。小組學(xué)習(xí)模式是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過對(duì)學(xué)、群學(xué)、小組討論，小組展示、班級(jí)大展示、質(zhì)疑、課堂總結(jié)及課后檢測(cè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生學(xué)習(xí)討論為主，老師只是引領(lǐng)和課堂導(dǎo)演策化，讓學(xué)習(xí)小組有效地展開課堂討論、學(xué)生幫扶答疑完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、建好小組評(píng)價(jià)制度。小組學(xué)習(xí)的平臺(tái)延深高三學(xué)習(xí)生活方方面面，在班會(huì)課、學(xué)科競(jìng)賽、班內(nèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗賽等班級(jí)活動(dòng)中也以小組為單位有效地提高學(xué)生參與性。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動(dòng)，分享進(jìn)步與歡樂，提出下月的目標(biāo)。每班每月評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組，學(xué)期末各班評(píng)出若干特色小組。建設(shè)優(yōu)化激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，通過形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。胡校親自在學(xué)校飯?zhí)谜?qǐng)優(yōu)秀小組成員300多人跟老師一起共進(jìn)午餐就有3次之多，大大激發(fā)小組學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈，同學(xué)們都說(shuō)學(xué)校真正為我們搭載好一個(gè)互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們有什么理由不好好學(xué)??！

三、嘗試一種模式復(fù)習(xí)

學(xué)校從2014年10月開始全校推進(jìn)高效課堂改革，高三年級(jí)也開始對(duì)課堂進(jìn)行改良，年級(jí)推出“五步三查”高效復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化教研，注重教學(xué)效果，以學(xué)生為主導(dǎo)，以問題探究為途徑，以自主學(xué)習(xí)、課堂討論、教師指引及課后測(cè)試為手段的高效教學(xué)模式。

1、向備課要質(zhì)量。各學(xué)科由學(xué)校資深教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，開展對(duì)高三高效復(fù)習(xí)模式集體研究，要求有詳細(xì)的集體備課記錄。同時(shí)，從8月份開始要求每周有一學(xué)科舉行一次示范課，一直堅(jiān)持到一模之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組老師，非本學(xué)科老師集體聽課，平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，檢查集體備課的落實(shí)情況，不斷提高集體備課的功效，做到了齊心協(xié)力研究高考、備戰(zhàn)高考，引導(dǎo)師生把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，努力提高課堂效率。

2、向課堂要效果。學(xué)校要求各科任教師牢固樹立高效課堂理念，實(shí)施“面向全體學(xué)生”教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生”看作教學(xué)中的最大資源，全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)的效益。積極探索“先學(xué)后教、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓課堂舞動(dòng)起來(lái)，信任學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體思維，給學(xué)生充足的思維空間。著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問題、思考問題及解決問題的能力。成功高效的40分鐘教學(xué)永遠(yuǎn)是高考取勝的保證。

3、向訓(xùn)練要成績(jī)。以“選題要精細(xì)，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“?！边x題，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，科學(xué)統(tǒng)籌安排好各科的專題和綜合測(cè)試，合理調(diào)控密度，落實(shí)分層訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我調(diào)控、消化和鞏固知識(shí)。

4、向落實(shí)要分?jǐn)?shù)。

⑴讀到實(shí)處：早讀、課前讀，一定要落實(shí)到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無(wú)邊際是沒有用的。⑵練到實(shí)處：給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，高考要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)?；A(chǔ)題的練習(xí)要經(jīng)?；?。按高考學(xué)科考點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，讓學(xué)生每天做5—10題，都安排在課前幾分鐘，定時(shí)、限時(shí)、自測(cè)、自檢。

⑶查到實(shí)處：學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣，不一定要全批全改，但一定要檢查。試卷講解后，收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽課效果。習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見。

5、向臨界要突破

面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，每位教師都要牢固樹立 “決不放棄任何一名學(xué)生”、“為每一位學(xué)生的最好發(fā)展服務(wù)”的理念，使“精細(xì)培養(yǎng)”的雨露灑落到每個(gè)學(xué)生頭上。面對(duì)生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”。

高度重視“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，這是高考實(shí)現(xiàn)總量新突破，爭(zhēng)取更大份額的關(guān)鍵。在“臨界生”工作上，實(shí)施“降低重心、把握尺度、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教”的備考策略，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和導(dǎo)師制，按學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，加強(qiáng)貼身輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實(shí)將各線的“臨界生”推進(jìn)為“上線生”。

抓好各線“臨界生”的輔導(dǎo)，我們主要針對(duì)“重本臨界”和“本B臨界”的工作。首先摸清學(xué)生底細(xì)，根據(jù)幾次大考總分成績(jī)，確定各班重本臨界和本B臨界人數(shù)，準(zhǔn)確地把握臨界學(xué)生的“弱處”，確立各線的“臨界生”名單；把 “臨界生”的任務(wù)下達(dá)到各個(gè)班級(jí)，各班級(jí)又將任務(wù)下達(dá)到各任課教師，實(shí)行層層承包，個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)。每位“臨界生”都相應(yīng)配有一位自己信任喜歡的老師，全程關(guān)注所負(fù)責(zé)的學(xué)生，要善于傾聽學(xué)生的心聲，矯治學(xué)生的行為；每位高三老師都有自己的特殊“責(zé)任田”，并各自建立起了“臨界生”的成長(zhǎng)檔案。

年級(jí)組規(guī)定輔導(dǎo)的時(shí)間和地點(diǎn)，并要求教師針對(duì)“臨界生”作“具體問題具體分析”的指導(dǎo)。認(rèn)真實(shí)施“五面”教育：即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng)?！芭R界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100%的有力法寶。

四、創(chuàng)新一套數(shù)模分析

1、讓數(shù)據(jù)分析激發(fā)潛能。這屆高三從高一開始一直堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制，年級(jí)創(chuàng)新的“均差”（起點(diǎn)有差異把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到同一平臺(tái)進(jìn)行評(píng)估）評(píng)估法，每次重大考試就是一次教學(xué)效果大“體檢”，確保成績(jī)有效監(jiān)控。從高一開始各班均差差異很大到高三各班均差很小的一次次質(zhì)的飛躍，每次讓老師們振奮的科學(xué)數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整老師們教學(xué)策略，充分激發(fā)班級(jí)和師生潛能，實(shí)現(xiàn)各班教學(xué)狀態(tài)最佳化。

2、讓數(shù)據(jù)分析調(diào)整策略。有了高一高二堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)估體系，學(xué)生成績(jī)?cè)谶M(jìn)入高三時(shí)有了穩(wěn)步提升，使高三教學(xué)贏在起點(diǎn)，贏在中途，贏在終點(diǎn)?；仡櫲?，如何沒有高一到高二突破，就沒有高三一模穩(wěn)定，更不可能有高考突破。高中三年每階段都有重大考試，都有階段性考試成績(jī)數(shù)據(jù)分析，有階段性教學(xué)分析 反思，找差距想辦法環(huán)節(jié)。我們成績(jī)數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊(cè)《成績(jī)分析報(bào)告》，詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級(jí)情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級(jí)管理策略，高三第二學(xué)期每學(xué)科堅(jiān)持“周測(cè)”制，周周精選試題，周周出成績(jī)，周周表彰各學(xué)科年級(jí)前50名優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)。每次考后都要召開全體教師分析會(huì)，備課組長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)科任老師會(huì)，根據(jù)年級(jí)的成績(jī)分析報(bào)告，對(duì)臨界生進(jìn)行單科分析，對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行專題分析，召開主題班會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，整個(gè)成績(jī)分析在一周內(nèi)完成，突出時(shí)效性。

本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，工作扎實(shí)有效，成績(jī)穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。

五、完善一套機(jī)制管理

（1）學(xué)生管理工作。從高一開始，年級(jí)一直以”精心管理樹立精品意識(shí)，注重細(xì)節(jié)提升管理質(zhì)量”為理念和目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生日常行為管理。學(xué)生管理事事有規(guī)范，事事有落實(shí)。年級(jí)制定了《高三年級(jí)考試規(guī)范》，從培訓(xùn)、檢查反饋到激勵(lì)，打造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)紀(jì)律；《教室環(huán)境的規(guī)范要求》讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行《高三學(xué)生考勤規(guī)范》，對(duì)考勤有統(tǒng)一的要求，有效抑制遲到等散漫的現(xiàn)象；《高三值周班工作規(guī)范》提升學(xué)生自我管理的能力。

（2）教師管理工作。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全力打造高三高效復(fù)習(xí)課堂，提高備考效率。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)的平臺(tái)分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，從“點(diǎn)石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個(gè)層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、備課組長(zhǎng)及老師之間的溝通。堅(jiān)持每周召開一次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)。年級(jí)工作做到超前計(jì)劃，提前部署，及早安排；深入學(xué)生，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)；

（3）家委會(huì)管理。為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子高三備考關(guān)愛有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力，切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，家委會(huì)參與到高三常規(guī)管理工作中，例如部分家長(zhǎng)自愿參與晚自修的值班，管理學(xué)生的紀(jì)律，通過家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與，學(xué)生感受到家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的最大支持。此外，用好“校訊通”和家長(zhǎng)群。定期在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開六次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法等；加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。多次邀請(qǐng)市教研室專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)備考工作，對(duì)提高我校高考備考的水平，起到了較大的推動(dòng)作用。

六、傳承一種動(dòng)力精神

學(xué)校高三年級(jí)組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動(dòng)性。老師們既有分工，又有協(xié)作，不論是功力深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威，還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān)，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(zhǎng)，心往一處想，勁往一處使，全組真 正做到了群策群力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是我們這個(gè)年級(jí)的一大特色。首先是班主任隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。我們年級(jí)16個(gè)班，三年來(lái)，班主任始終抱成一團(tuán)，齊抓共管，保證了班級(jí)的穩(wěn)定和年級(jí)的正常教學(xué)秩序。其次是各備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。

在這一年多的時(shí)間里，高三老師腳踏實(shí)地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。正所謂“一人計(jì)短，眾人計(jì)長(zhǎng)”，資源共享，共同協(xié)作，很多專題訓(xùn)練備考都是在老師們的共同商量之后確定統(tǒng)一的操作步驟和方法的。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，高三教師的教學(xué)功底、學(xué)識(shí)及人格魅力都完全征服了學(xué)生，正是由于這樣，為2015年高考騰飛提供了不竭的動(dòng)力。

在高三這一年里，老師們已是盡智竭力，然而在探索高三高效復(fù)習(xí)教學(xué)模式的過程中，我們也走了不少?gòu)澛?，留下了不少遺憾。現(xiàn)在我們迫切要做的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)86中人的精神，群策群力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。

第二篇：2014屆高三年級(jí)高考備考總結(jié)

2014屆高三年級(jí)高考備考總結(jié)

年年高考，年年備考，年年不同。今年備考征求學(xué)生意愿，聽取高三教師的意見，借鑒不同兄弟院校備考先進(jìn)理念和豐富有效經(jīng)驗(yàn)，繼承本校前幾屆備考的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定出一套實(shí)用備考方案。備考接近尾聲，現(xiàn)將備考工作進(jìn)行總結(jié)。

一、積極備考，制定詳細(xì)計(jì)劃

遵循古訓(xùn)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！备呷處煿ぷ髑榫w高漲，干勁十足，所以備考工作著手較早，而且效率高。

1、仔細(xì)分析本屆高三學(xué)生特點(diǎn)，制定相應(yīng)措施。

由于教師人員調(diào)整，新調(diào)配過來(lái)的教師對(duì)該年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣等環(huán)境并不了解，所以很有必要分析學(xué)生的特點(diǎn)，以便盡快投入教學(xué)。在暑假培訓(xùn)期間舉行高二期末聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)，所有任課教師對(duì)照每位學(xué)生成績(jī)仔細(xì)分析，通過查看學(xué)生的答題卡，找學(xué)生談話等多種方式了解學(xué)生答題的習(xí)慣，并記錄在冊(cè)，隨后教師會(huì)采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)中做到有的放矢。文科的王高科總分547，我校唯一的二本上線生，其他學(xué)科名次均在年級(jí)前三名，只有語(yǔ)文是101分，年級(jí)24名，敬業(yè)的趙燁老師查到的該生十分的原因在于閱讀理解，理解有誤，答題當(dāng)然不能得分，趙老師就對(duì)這位學(xué)生采取了“漸進(jìn)式培養(yǎng)”模式，幾乎每周都會(huì)給她出一篇閱讀題，剛開始題比較容易，隨后逐漸加大難度，再加上趙老師耐心的輔導(dǎo)，至今王高科同學(xué)二模以111分的成績(jī)躍居年級(jí)第四名。

2、科學(xué)規(guī)劃，合理安排。

本屆高三基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，整體浮躁，沒有正確的人生規(guī)劃，針對(duì)這種狀況，高三年級(jí)部及任課教師制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們分三個(gè)復(fù)習(xí)階段開展備考工作。⑴、大致從2013年8月下旬至2014年2月底為一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，以點(diǎn)為復(fù)習(xí)對(duì)象，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以課本為主，以教輔為輔，逐漸展開復(fù)習(xí)。注重點(diǎn)與點(diǎn)，點(diǎn)與面，章節(jié)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵看功夫，重在落實(shí)。一輪復(fù)習(xí)，我們訂購(gòu)了一套資料作為參考，同時(shí)我們高三教師自己有編訂了一套----導(dǎo)學(xué)案和考案。每個(gè)考點(diǎn)都要設(shè)置對(duì)應(yīng)的考案，每周都要舉行周測(cè)練習(xí)，每月都有要舉行月考。我們做到：有講必練，有點(diǎn)必考，練考必評(píng)，做到多練少講，練講時(shí)間比例基本在3:7。

⑵、從3月初到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上查落補(bǔ)缺，對(duì)相關(guān)專題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。教師只需引導(dǎo)學(xué)生提綱挈領(lǐng)的框架復(fù)習(xí)，不必面面俱到。教師重在做題和選題，然后組合成實(shí)用的學(xué)生試題。學(xué)生重在系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提升練習(xí)。前半期每周舉行一次模擬練習(xí)，試卷基本沿用邯鄲、唐山、保定模擬試卷，后半期除每周舉行一次模擬練習(xí)之外，還要在加上一套綜合練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)綜合考試的方式，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

⑶、5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，每周1、2舉行高考模擬訓(xùn)練，周三講評(píng)試卷，周4、5再舉行一次模擬練習(xí)，周六日合理安排。從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力；再用一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，教師一律不下班，這一周的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，這階段要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，做題程序、審題、書寫

要規(guī)范，回頭仔細(xì)看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來(lái)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來(lái)自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。并堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練，更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)等再鞏固一遍。第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃安排兩次模擬考試和一次適應(yīng)性考試。

二、勤于研究，提高備考的效率。

高三備考的目的就是最大幅度地提高教學(xué)成績(jī)，使更多的學(xué)生考入理想的學(xué)府要想達(dá)到此目的就必須加強(qiáng)研究。

1、研究學(xué)生

不研究學(xué)生的教師一定不會(huì)成為名師，教師的教學(xué)效果肯定是事倍功半。從得知接手高三年級(jí)工作，我就要求教師一定要研究學(xué)生，包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，性格，愛好，活動(dòng)規(guī)律，行為，特長(zhǎng)，家庭住址，家庭經(jīng)濟(jì)收入等等，然后依據(jù)這些信息，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，全程關(guān)愛成長(zhǎng)。在不同的階段要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)采取相應(yīng)的措施，胡世民同學(xué)剛開學(xué)習(xí)非常浮躁，愛說(shuō)話，愛活動(dòng)，就個(gè)人而言很希望上大學(xué)，所以幫助人就利用班會(huì)和課件和假期幫其規(guī)劃人生，首先是鼓勵(lì)，隨后課上經(jīng)常提問，作業(yè)面批，輔導(dǎo)多加指導(dǎo)，自習(xí)時(shí)間多家監(jiān)督等一系列手段，成績(jī)?cè)谥鸩教嵘?。但是在二輪?fù)習(xí)前期開始彷徨，他總是感覺自己什么都不會(huì)，什么都想學(xué)好，所以就拼命學(xué)，結(jié)果是貪多嚼不爛，成績(jī)反而下滑，情緒一落千丈。班主任和生物老師開始出謀劃策，幫其安排復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略，每天有計(jì)劃有序合理備考，成績(jī)有逐漸提高，邯鄲一、二模成績(jī)均在二本線上。在學(xué)生研究這方面班主任起了很大的作用。

2、研究考試大綱

去年暑假期間，高三教師就開始研究2013年考試大綱，二輪復(fù)習(xí)開始前不僅參加2014考試備考培訓(xùn)，同時(shí)還要仔細(xì)研究新考綱，依據(jù)新考綱的變化即可調(diào)整備好方案。每節(jié)課所講內(nèi)容都要依據(jù)考綱要求，不得隨意拓展和延伸，所舉例題最好是與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的高考真題。考案中的練習(xí)題都是按照考綱要求，編選去年或本年與河北使用同套試卷省份的試題。從備考開始到高考結(jié)束，從備課到上課再到教研始終不能離開考試大綱。

3、復(fù)習(xí)教學(xué)的研究

復(fù)習(xí)課不是知識(shí)簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是在鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要在原有的基礎(chǔ)上講出新鮮和樂趣的東西，講出規(guī)律來(lái)，試題講評(píng)也不能只是就題講題，而是要做到舉一反

三、觸類旁通。因此，我們?cè)诟鱾€(gè)輪次的復(fù)習(xí)中都安排有研究課、示范課。我們對(duì)教師的要求和評(píng)價(jià)是，平常教學(xué)固然能見水平，但復(fù)習(xí)教學(xué)才更見功底。多年的傳統(tǒng)，我們?cè)S多青年教師對(duì)老教師的復(fù)習(xí)課是節(jié)節(jié)跟聽的。

3、創(chuàng)新的研究

不斷創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，復(fù)習(xí)備考亦是如此。本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，習(xí)慣不良，不改革和創(chuàng)新是不死無(wú)疑，只有改革和創(chuàng)新才有希望，即使失敗也無(wú)所謂。

⑴、綜合科目選修部分只選一，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，根本沒有時(shí)間選兩種模塊，學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力有限，所以沒有必要選修兩種模塊。與其選兩種模塊都學(xué)不好，不如選一種模塊學(xué)精，這樣節(jié)省時(shí)間和精力，騰出充分的時(shí)間復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，時(shí)間證明這樣做是符合我們的實(shí)際。

⑵、購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)資源。往年復(fù)習(xí)基本是使用教輔，這種情況根本無(wú)法適用本屆高三學(xué)生，在校長(zhǎng)的大力支持下，我們購(gòu)買了金太陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)資源，二輪復(fù)習(xí)基本沒有訂購(gòu)過多的資料。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，資源容量大，對(duì)教師備課、選題等教學(xué)活動(dòng)起到了很大的作用，尤其是對(duì)我們的導(dǎo)學(xué)案制定作用更大，節(jié)省了教師很大的時(shí)間和精力，同時(shí)也節(jié)省了我們購(gòu)買資料的經(jīng)費(fèi)。

三、落實(shí)常規(guī)，嚴(yán)抓管理。

1、嚴(yán)抓學(xué)生管理

差生不嚴(yán)加管理是不會(huì)出成績(jī)的，管理是落實(shí)備考的前提。學(xué)生管理主要考班主任，任課教師人人參與。班主任利用周一班會(huì)進(jìn)行主題教育，如安全、德育、禮貌、尊長(zhǎng)愛幼、文明守紀(jì)、奉獻(xiàn)等活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話相結(jié)合；面上指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；教師指導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，多管齊下，強(qiáng)化了思想工作的實(shí)效性。為了便于班級(jí)管理，從上學(xué)期開始實(shí)行班主任坐班制，教室的秩序明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生行為更加規(guī)范。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

備課組負(fù)責(zé)日常教學(xué)，年級(jí)一般一個(gè)月開一次備課組長(zhǎng)例會(huì)，研究布置教學(xué)工作，各備課組長(zhǎng)是該學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集體備課和教學(xué)工作的落實(shí)以及年輕教師的培養(yǎng)，各備課組每周至少有一次集體備課時(shí)間，由于多年的傳統(tǒng)，雖然有檢查，但老師們不是為了過檢查關(guān)而備課，集體備課更是成為老師們的迫切需要和自覺行動(dòng)，我們的集體備課沒有流于形式而是實(shí)有成效，成為教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開學(xué)初各備課組制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)就定下集體備課的中心發(fā)言人，每次集體備課由中心發(fā)言人先講，其它人補(bǔ)充，有時(shí)一次討論不夠，再次分頭準(zhǔn)備，進(jìn)行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點(diǎn)、備練習(xí)、備學(xué)生，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學(xué)允許不同教學(xué)風(fēng)格并存和教師自由發(fā)揮，堅(jiān)持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持集體評(píng)課制度，這樣做能使青年教師快速成長(zhǎng)，老教師也常教常新，與時(shí)俱進(jìn)。備課組另一項(xiàng)重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對(duì)試卷的知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點(diǎn)設(shè)置等進(jìn)行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結(jié)論，寫出考試說(shuō)明，向?qū)W生介紹此次考試命題目的、考查知識(shí)點(diǎn)、能力要求等。每套訓(xùn)練題一人命題，備課組長(zhǎng)審題，避免同一類型題、相同知識(shí)點(diǎn)重復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識(shí)性錯(cuò)誤，增強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對(duì)性和前瞻性

第三篇：高三年級(jí)備考匯報(bào)材料

重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校

高三年級(jí)備考匯報(bào)材料

一、高2013級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生432人，其中文科4個(gè)班，理科4個(gè)班。目前各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著生源質(zhì)量較差（本屆是我校創(chuàng)重前的最后一屆，當(dāng)時(shí)江北中學(xué)在錄取時(shí)降低10分），學(xué)生尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問題。又是高中新課程改革的第一屆，對(duì)于高中新課程教學(xué)還處于探索階段。

二、高2013級(jí)管理措施

年級(jí)管理著重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

1、學(xué)校成立了高2013級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由胡長(zhǎng)江校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、張永田書記、唐汝模副校長(zhǎng)、盧必權(quán)副校長(zhǎng)、石增紅副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。成員有學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)、高三年級(jí)組長(zhǎng)、高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)——分管領(lǐng)導(dǎo)——蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任——任課教師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

2、年級(jí)制定了奮斗目標(biāo)。年級(jí)按照區(qū)進(jìn)修學(xué)院要求，根據(jù)上學(xué)

期的期末考試成績(jī)，結(jié)合區(qū)劃線制定了年級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)奮斗目標(biāo)和學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，到廣州、深圳考察學(xué)習(xí)后，在原來(lái)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)科教師奮斗進(jìn)行了修改，采取了關(guān)注踩線生和學(xué)科教師科達(dá)率、吻合率、貢獻(xiàn)率相結(jié)合的辦法。

3、高三備考氛圍突出一個(gè)“濃”字

（1）精心營(yíng)造班級(jí)備考氛圍。班主任在帶領(lǐng)學(xué)生沖刺高考過程中，要針對(duì)高三不同時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的高三心理，營(yíng)造出張馳有度的高三班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生最終自信地走進(jìn) 高考考場(chǎng)，超常發(fā)揮出自己的水平，至關(guān)重要。

第一時(shí)期（9月－12月）：班主任要針對(duì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)者有之，但不呈群體效應(yīng)”的特點(diǎn)，應(yīng)在教室進(jìn)行“制造壓力，形成氛圍” 的宣染；

第二時(shí)期（1月－4月）：班主任要針對(duì)學(xué)生“心理焦躁不安，對(duì)高考產(chǎn)生恐懼”的心理特征，應(yīng)在教室進(jìn)行“調(diào)整心態(tài)，輕松備考”心理疏導(dǎo)；

第三時(shí)期（5月——6月）：班主任要針對(duì)學(xué)生“身心的疲憊，方向迷?！钡男睦硖卣?，應(yīng)在教室進(jìn)行“科學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)備沖刺” 和科學(xué)的備考方法指導(dǎo)；

（2）精心營(yíng)造學(xué)科備課組備考氛圍。年級(jí)組要求各備課組組長(zhǎng)每周拿出一個(gè)細(xì)化的周教學(xué)計(jì)劃，同進(jìn)強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。單周三下午第二、三節(jié)為集體備課活動(dòng)時(shí)間，要求全員準(zhǔn)時(shí)參加。集體備課必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公

開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。

（3）精心營(yíng)造課堂教學(xué)備考氛圍。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”的教學(xué)原則，每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的容量、密度和直觀性，摸準(zhǔn)學(xué)生易 錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不能以做練習(xí)、講練習(xí)來(lái)代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)，讓每位學(xué)生有所收獲。加強(qiáng)聽評(píng)課等教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，建立新老教師、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與新教師對(duì)接機(jī)制。

（4）精心營(yíng)造高三練習(xí)與考試備考氛圍。嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)與考試制度，做到“練習(xí)考試化，考試高考化”。以考促學(xué)、以考代練，堅(jiān)持“循環(huán)考”與學(xué)月考相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中，原則上要求第一學(xué)期半期后數(shù)學(xué)和綜合每?jī)芍芤h(huán)考和所有高考科目學(xué)月考試。

（5）精心營(yíng)造高三樓道文化備考氛圍。在樓道上，合理布置年級(jí)學(xué)月工作安排；合理布置“高三年級(jí)組致高2013級(jí)全體教師：優(yōu)于別人，并不高貴，真正高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己”和“高三年級(jí)組致高2013級(jí)全體教師：把進(jìn)步和信心帶給每一位學(xué)生”的標(biāo)語(yǔ)展板；合理布置“高三年級(jí)每一次學(xué)月考試的文理科狀元、文理科單科狀元、文理科前十名、年級(jí)奮斗目標(biāo)”的展板；合理布置“部分高校簡(jiǎn)介”的展板等。

4、管理過程突出一個(gè)“細(xì)”字

（1）制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)月工作計(jì)劃并細(xì)化

年級(jí)在期初根據(jù)月考安排就制定了學(xué)科學(xué)月教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，落實(shí)到每次月考的考試內(nèi)容和分值比例；年級(jí)將根據(jù)各學(xué)月特點(diǎn)確定年級(jí)學(xué)月工作重點(diǎn)；確定上課、補(bǔ)課、休息、月考、教師月考成績(jī)紙質(zhì)分析上交的具體日期；確定班主任會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、月考成績(jī)分析及階段總結(jié)教師會(huì)、學(xué)生大會(huì)具體時(shí)間。

（2）制定好年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科教師奮斗目標(biāo)

除了制定好年級(jí)、班級(jí)奮斗目標(biāo)外，年級(jí)將結(jié)合每一次的學(xué)月考試細(xì)化學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，并將學(xué)科教師奮斗目標(biāo)細(xì)化到科達(dá)率、吻合率和貢獻(xiàn)率。

（3）備考管理工作細(xì)化

備考管理工作將細(xì)化到領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行學(xué)科對(duì)接、班級(jí)對(duì)接和教師對(duì)接；學(xué)科教師細(xì)化到與班級(jí)踩線生對(duì)接。

（4）教學(xué)過程細(xì)化

要求學(xué)科組備考在教學(xué)參考資料的基礎(chǔ)上建立適合于自己學(xué)生的復(fù)習(xí)模型（基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)典例題解析、反饋練習(xí)、能力提高和參考答案），建議學(xué)科組在充分研究高考題型的基礎(chǔ)上編適合于自己學(xué)生的成套資料，并找出高考中的高頻考點(diǎn)，做到規(guī)范練習(xí)；各科備考教學(xué)過程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科備考教學(xué)過程抓好兩個(gè)“五環(huán)節(jié)”：抓好“命題、月考、周結(jié)、單元過關(guān)和隨堂練”五個(gè)環(huán)節(jié)和抓實(shí)學(xué)生的“讀、記、練、思、糾”五個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到一考一得，一練一得。

（5）學(xué)生管理細(xì)化

學(xué)生目標(biāo)管理細(xì)化，每次學(xué)月考試后，要求每一位學(xué)生做好個(gè)人

成績(jī)失誤扣分、個(gè)人成績(jī)理想分值、個(gè)人階段總結(jié)；學(xué)生常規(guī)管理細(xì)化，細(xì)化到日常行為規(guī)范、上課常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、考試常規(guī)、自習(xí)常規(guī)、寢室常規(guī)等；學(xué)生時(shí)間管理細(xì)化，“木桶原理”告訴我們，一個(gè)木桶所能盛放誰(shuí)的體積，并不是由最長(zhǎng)的那一塊木板決定的，而是由最短的那一塊木板決定的，針對(duì)學(xué)生學(xué)科時(shí)間分配量，年級(jí)將定期對(duì)每天課外時(shí)間學(xué)科分配量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并協(xié)調(diào)；學(xué)生思想工作細(xì)化，采用年級(jí)召開“誓師大會(huì)”、“成人儀式”、“投計(jì)了一份挑戰(zhàn)書”、“講座、座談和談心”等形式進(jìn)行激勵(lì)學(xué)生。

5、學(xué)生升學(xué)途徑突出一個(gè)“廣”字

我校與深圳科學(xué)城中學(xué)生源非常相似，在考察后，年級(jí)采取了“堅(jiān)持因材施教，全面提升高考質(zhì)量”的措施。從特尖生、踩線生、藝體生三個(gè)層次全面提升高考質(zhì)量。針對(duì)特尖生存在個(gè)別薄弱學(xué)科，年級(jí)采取建立單獨(dú)辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的形式。讓特尖生力爭(zhēng)考重點(diǎn)。統(tǒng)一劃定踩線生，確定踩線生轉(zhuǎn)化對(duì)象名單，分科、分班包干到教師人頭。我們將重點(diǎn)改變藝體生培養(yǎng)策略，術(shù)科測(cè)試陸續(xù)結(jié)束后，立即跟進(jìn)文化補(bǔ)習(xí)，對(duì)術(shù)科上重點(diǎn)線的學(xué)生落實(shí)制定了針對(duì)性的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高藝體上線的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，我們的宗旨就是要在這一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，讓學(xué)生的自主意識(shí)激發(fā)出來(lái)，迸發(fā)出巨大的能量，讓我們的學(xué)生選擇自己前進(jìn)的方向，聚精會(huì)神、全力以赴，讓高三的每一天都與眾不同，讓高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第四篇：高三年級(jí)高考工作總結(jié)

XX年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué)；鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。

我們對(duì)XX年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提 １、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失），絕不能因XX年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)），覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高

三、研究高

三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí)，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在XX年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從XX年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。XX年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，XX屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。

五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn)；二是在評(píng)定中高級(jí)職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺(tái)XX年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。

六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。XX高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。

第五篇：高三年級(jí)期中考試備考會(huì)

高三年級(jí)期中考試備考會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo),老師.上午好

今天我們?cè)谶@里召開期中考試備考會(huì).本次會(huì)議的程序有三個(gè): 一．由我對(duì)期中考試的及前段高三年級(jí)工作的情況做簡(jiǎn)要的說(shuō)明 二．由易校長(zhǎng)講話 三．就餐

好．現(xiàn)在我想從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)： ㈠．對(duì)前段時(shí)間情況的一些想法

從上次月考到現(xiàn)在有一個(gè)多月了，比高二的時(shí)候，學(xué)習(xí)的學(xué)生在變多，我舉個(gè)例子，早自習(xí)三個(gè)班讀書的聲音比以前大多了．我不了解其他的學(xué)科怎樣，在三班數(shù)學(xué)課上，聽講的學(xué)生明顯增多．這是一個(gè)好的勢(shì)頭，說(shuō)明我們的班主任和科任老師做了大量的工作并取得了一定的成效．但是不想學(xué)的學(xué)生的比例仍然很大，因此各班主任和科任老師還要繼續(xù)做好學(xué)生工作，爭(zhēng)取更多的學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)．這樣做有兩個(gè)好處：１.班上想學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，課堂教學(xué)的組織和效率肯定更高，這樣對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生可以有一個(gè)更好的學(xué)生環(huán)境．２.這些學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)后，也可以減少他們出現(xiàn)安全事故的概率．

從教學(xué)上來(lái)講，第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于我們這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的階段，很多學(xué)生把他們成績(jī)提高的希望寄托在第一輪復(fù)習(xí)上．因此，我們的老師要在教學(xué)上狠下功夫．認(rèn)真研究手頭上的第一輪復(fù)習(xí)資料，要用好它們．更要研究近幾年的高考試題，這樣才能高屋建瓴，站在一定的高度進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)．而不是照本宣科的使用第一輪復(fù)習(xí)資料．

班級(jí)的管理：三個(gè)班主任要加強(qiáng)班級(jí)的管理，要抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，考風(fēng)．只有班風(fēng)好了才能有好的學(xué)風(fēng)，有了好的學(xué)風(fēng)才能有好的考風(fēng)．同時(shí)抓好了考風(fēng)才能促進(jìn)學(xué)風(fēng)．

我看到林慧敏主任在班上上了一次班會(huì)課，學(xué)生在這次班會(huì)課上發(fā)了言，定出了自己的高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)．二班，三班也要開一次班會(huì)，每位學(xué)生要自己定出一個(gè)高考目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動(dòng)力．這個(gè)班會(huì)課一定要開．

㈡．有關(guān)期中考試的安排

期中考試的時(shí)間安排：十一月六號(hào)和十一月七號(hào)兩天進(jìn)行．

期中考試的出卷安排：文；理科都分六科來(lái)考．每科單獨(dú)出卷．各備組長(zhǎng)要組織安排好出卷人并要審好試卷質(zhì)量．這里說(shuō)的試卷不僅是試卷的內(nèi)容，更要注意試卷的卷面安排．

期中考試考試要求：１.班主任要在班上大講考風(fēng)問題．從上次的起點(diǎn)考試來(lái)看．抄襲的情況仍然很嚴(yán)重．２.各位監(jiān)考老師在監(jiān)考的時(shí)候要從嚴(yán)．不能跟學(xué)生起沖突但至少要提醒學(xué)生不要抄襲．（要求班主任在考試期間要在學(xué)校）３.希望各們老師在監(jiān)考的時(shí)候不要遲到，應(yīng)該提前十分鐘到辦公室．因?yàn)榭剂?，監(jiān)考的堂數(shù)比較多，老師少．在安排監(jiān)考的時(shí)候有一些不到之處請(qǐng)各們老師原諒．我們高三是一個(gè)和諧的年級(jí)，希望大家能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)．

期中考試閱卷要求：１.各備課組要集中閱卷，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)．２.上交分?jǐn)?shù)時(shí)間在十一月九號(hào)下午．

期中考試分析要求：１.各班班主任在十一月十號(hào)要將分?jǐn)?shù)匯總．２.要對(duì)照起點(diǎn)考試對(duì)這次考試進(jìn)行認(rèn)真分析．分析時(shí)不能只有成績(jī)匯總表，各科的成績(jī)也要分析，各分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)等，哪些學(xué)生有進(jìn)步，哪些學(xué)生退步了．分析完后，班主任和各科老師要找學(xué)生進(jìn)行談話．了解他們的思想狀況．然后制訂教學(xué)措施．分析的各種表冊(cè)要上交兩份到我這里來(lái)．

㈢．教學(xué)教研活動(dòng)

１.接教務(wù)處通知，這次月假收假后，縣教研室要到我校高三進(jìn)行調(diào)研，要進(jìn)行聽課，看備課本，找學(xué)生座談等，希望各位老師有所準(zhǔn)備．各備課組要上報(bào)講課的人．

２.在教研室調(diào)研沒有講課的老師，在期中考試后，學(xué)校教務(wù)處將組織聽課．