第一篇：臨澤一中2014屆高三年級高考復習備考計劃

元謀一中2014屆高三年級高考復習備考計劃

高三年級 文躍先

為了使本屆高考復習備考工作科學化、制度化、規(guī)范化，在不斷總結近幾年高三備考經(jīng)驗教訓的基礎上，推動高三備考工作有序進行，特擬定本計劃。

一、奮斗目標

1、爭取將我校的尖子生培養(yǎng)成全州的尖子生。

2、努力實現(xiàn)一本目標完成州下達指標或突破一位數(shù)。

3、本科上線人數(shù)有較大突破，上線率達到45%以上。

4、總上線人數(shù)有較大突破，上線率完成州下達指標。

二、實現(xiàn)目標存在的困難： 目標1：

年級上成績突出且較為穩(wěn)定的學生是起楊林、高楊和向云，這三名學生在2011年中考中成績分別為640分、639分和629分，而當年楚一中錄取線為672分，在全縣排名分別是98名、102名和154名。目前，這三名學生存在的問題主要是沒有優(yōu)勢科目，總成績與其他學生拉不開差距。

目標2：

除了以上三名學生外，名次靠前的學生中，理科生普遍存在英語短板或數(shù)理化有一至二科短板；文科生主要是數(shù)學短板或政史地不突出，這部分學生必須克服以上問題，我們的一本目標才有望實現(xiàn)。

目標3：

一是音體美考生的專業(yè)輔導和文化科成績有較大問題，二是有的班級的中等生（本科臨界生）存在較嚴重的短板科目或是學習熱情還不夠高、學風不夠濃。

目標4：

年級上還有少部分基礎差又無心向?qū)W的學生，另外，個別音體美特長生（特別是體育特長生）的文化上線也是一個較為突出的問題。

高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。

（1）每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象，詳細了解他們的興趣愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。

（2）每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現(xiàn)實情況，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。

（3）班主任老師在導師責任制推行過程中，應發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)造性的開展工作。

（三）、科學管理，實現(xiàn)過程最優(yōu)化

1、加強教學常規(guī)全程管理。

要求每位教師每課時精心進行教學設計，精心確定教學內(nèi)容，精心編選例題和練習題，嚴把作業(yè)量關。加強學生自主管理，班主任、教師輔導要落實到位。

2、加強集體備課、發(fā)揮集體智慧。

一定要落實備課組的集體備課，針對高考要求，確定重點內(nèi)容，控制適當難度，討論重點問題，研究教學方法，安排試題組編。同時加強與兄弟學校的信息交流，取長補短。加強集體備課合作交流，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各任課教師要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

3、加強課堂教學管理，以實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。

高考決戰(zhàn)在課堂，研究高考，研究學情，研究教法，創(chuàng)建高效課堂是實現(xiàn)課堂最優(yōu)化的基本保障。

（1）轉變觀念，實施新課程理念。

首先要改變課堂教學結構；其次要改變教師的教學觀念、價值取向；再次，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂

教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心、教師起主導”。

（2）搞好教學設計，努力提高課堂教學效益。

首先要從每節(jié)課的設計入手，要求教師精心教學，組織好每節(jié)課，力求目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識、方法生成的過程。

（3）教學方法、教學手段現(xiàn)代化。

充分利用現(xiàn)代教學設備水平較高的優(yōu)勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。

4、加強分層輔導，分類推進。

（1）狠抓優(yōu)秀生輔導。每周安排適當?shù)臅r間段輔導，各科指定出題教師（每科1人），各科指定輔導老師（每位教師2—3人），實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。出題教師要有針對性、系統(tǒng)性；輔導老師要做到目的明確、統(tǒng)籌安排、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

（2）狠抓臨界生提升工作。力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：準確分析，科學分類；多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

（3）狠抓特長生文化課提升工作。確保專業(yè)與文化雙上線。（4）狠抓“問題學生”管理。為創(chuàng)造有利于學生整體發(fā)展良好的外部環(huán)境。對“問題學生”管理要做到有目的、有計劃、有理有據(jù)有實效。讓每位學生靜下心來學習，“心靜”自然“通”；讓每位教師潛下心教書，達到“情境”與“心靜”的統(tǒng)一。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

具體為：訂計劃的習慣（短期與長期）；預習的習慣；自已留作業(yè)的習慣；整理錯題集的習慣；規(guī)范答題與答卷的習慣；總結學習經(jīng)驗的習慣；小問題趕快解決的習慣；每天、每周、每月復習整理知識的習慣；與老師和家長多溝通和交流的習慣，充分提高學生復習效率。

6、強化年級組的管理

（1）實行年級組值日制度，值日職責：

a、檢查早晚自習學生考勤情況，對遲到學生及時教育登記，遲到

反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推進。具體安排如下：

⑴優(yōu)秀生提升

對象：由班主任確定培養(yǎng)對象，統(tǒng)籌負責，分析學生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實行導師責任制，責任到人，抓好落實，對學生實行跟蹤，進行學習輔導和心理輔導。

⑵臨界生培養(yǎng)

由年級確定臨界生培養(yǎng)名單，班主任根據(jù)名單分配到具體的任課老師，關注他們的學習狀態(tài)，多鼓勵，多進行學法輔導，并進行心理輔導，幫一把，爭取上一臺階。

⑶后進生轉化

要認真做好后進生的轉化工作，做好他們的工作有利于整個年級的穩(wěn)定，因此高三全體教師尤其是班主任老師要重視并抓好此項工作，要樹立“轉化一個后進生就等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的觀點。要根據(jù)后進生的特點，找準原因，對癥下藥。要堅持正面教育，從心靈上感化他們、生活上關心他們、學習上幫助他們。

（4）工作中，加強對學生的分析研究，切實搞好各類學生的協(xié)調(diào)會

①班級各學科間定期不定期召開協(xié)調(diào)會，分析了解學生情況，做到有的放矢，因材施教。

②不定期的經(jīng)常性的碰頭溝通；協(xié)調(diào)時要把重點放在目標學生身上，任課教師對目標學生要做到六個多一點：即備課時多考慮一點，授課時多注意一點，安排習題時多為目標學生設計一點，批改作業(yè)時細致一點，課外輔導時對目標學生多照顧一點，課外談心多找目標學生談一點。

③要定期召開目標學生分析會；根據(jù)這部分學生的特點，在學習目標、學習方法、心理素質(zhì)等方面及時地分類指導，同時要加強與家長的聯(lián)系，取得家長的配合，使目標學生能夠全面發(fā)展，提高競爭能力。

5、注重抓好學生心理疏導

高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青

第二篇：XX屆高三復習高考備考工作總結

XX屆高三復習高考備考工作總結

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

第三篇：2013屆高三年級復習備考計劃（定稿）

2013屆高三年級復習備考計劃

仁榮中學歷史教研組鄒麗娜王連收

做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關鍵。高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三復習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對復習備考的一些想法和做法。

一、加強復習備考的計劃性

l、認真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃

我們制定高考復習計劃的依據(jù)是什么?我們制定復習計劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。我們在步入高三之前，就認真地組織了兩次集中討論。一是學習研究兩綱，研究制定高三的復習計劃；二是本學科教師認真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點，分析學生的實際情況，然后，科學地制訂復習備考的目標和計劃，以及如何加強指導學生時的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性，加強了針對性。在復習備考階段我們提出四個“結合”作為備考復習的原則：

一、板塊訓練與綜合訓練相結合；

二、知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結合；

三、知識技能的培訓和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結合；

四、應考技能的訓練與應考習慣的培養(yǎng)相結合。

2、整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實，做好訓練資料的準備我們把復習時間安排分為三個階段：

①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

第一輪復習的關鍵是落實，我們要求師生基礎訓練點點落實，我們給學生準備課堂學案及近三年高考真題對點訓練、精題精練，二是備課組根據(jù)需要，每復習完一個單元測驗一次，第一輪復習期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。②從3月中旬到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串

聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織八套能力訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練。在第二輪復習期間我們計劃每周進行兩次文綜訓練，讓學生適應綜合考試的方式。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

③5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內(nèi)容，查漏補缺。更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。

二、優(yōu)化課堂教學及提高課堂教學質(zhì)量的指導思想和措施

1、指導思想：復習原則：以教材為本、夯實基礎，突破雙基。

忌好高騖遠，以基礎知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當，結論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

2、措施：

1、利用好一輪復習的學案，學案與教材相結合。要求學生在這一輪復習中進一步吃透教材，讓學生樹立“教材是最好的復習資料”的觀點，平時的復習要有意識的引導學生閱讀教材，要求學生對教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識死角，把書本念厚。

2、選擇有針對性地習題進行基本能力培養(yǎng)。使學生學會獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題的能力。

3、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考

與新課程密切相關，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應考”，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡、學科框架、知識圖表等知識體系。

4、在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

5、注意防止和化解教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與補差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生，補差的重點是習慣與態(tài)度上的糾正，多激勵、多鼓勵。以上是我們復習備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，其中有許多不成熟之處，望學校領導予以指導，我們定當虛心接受，不斷學習，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復習工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績。

第四篇：2013屆高三年級復習備考計劃

2013屆高三年級復習備考計劃

做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關鍵。高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三復習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對復習備考的一些想法和做法。

一、周密部署，加強復習備考的計劃性

l、認真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃

我們制定高考復習計劃的依據(jù)是什么?我們制定復習計劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。我們在步入高三之前，就認真地組織了兩次集中研究。一是組織高三各學科的備課組長一起學習研究兩綱，研究制定高三的復習計劃；二是各學科備課組長組織本學科教師認真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點，分析學生的實際情況，然后，科學地制訂各學科復習備考的目標和計劃，以及如何加強指導學生時的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性，加強了針對性。在復習備考階段我們提出四個“結合”作為備考復習的原則：

一、板塊訓練與綜合訓練相結合；

二、知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結合；

三、知識技能的培訓和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結合；

四、應考技能的訓練與應考習慣的培養(yǎng)相結合。

2、整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實，做好訓練資料的準備我們把復習時間安排分為三個階段：

①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

在教學上我們堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果克服簡單重復。

在學法指導上，我們要求學生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。要通過復習對所

學知識進行綜合歸納，連成線、結成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結合，看書與練習時間比例大約為3／7，練習也以中低檔題為主，復習中備好兩個本：一是改錯本，二是筆記本，錯題本就是把做過的題中，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題搜集起來，認真分析錯誤的原因：是屬于知識缺陷，理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，都詳加評述和記錄，以后?？础９P記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解進行整理，總結形成自己所理解的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結構。

第一輪復習的關鍵是落實，我們要求師生基礎訓練點點落實，我們給學生選擇了兩本資料，一是學校組織富于教學經(jīng)驗的教師編寫。。。。。。。。，二是各備課組根據(jù)需要選擇的一本參考書，每復習完一個單元測驗一次，單元測驗題是學校集中骨干老師的力量，編寫的第一輪復習訓練題。第一輪復習期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

②從3月中旬到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織八套能力訓練題，其中綜合學科，分單學科四套題，綜合訓練四套題。我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練。在第二輪復習期間我們計劃每周進行一次文、理綜合的練習，讓學生適應綜合考試的方式。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

③5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內(nèi)容，查漏補缺，這一階段，教師一律不下班，這一周的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權，這階段要指導學生培養(yǎng)并

加強考感，做題程序、審題、書寫要規(guī)范，回頭仔細看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導，五月底組織一次適應性考試，爾后評講結合指導，讓學生滿懷信心去參加高考。并堅持定時訓練，更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。第三輪強化訓練計劃安排兩次模擬考試和一次適應性考試。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性

要使整個高考復習有實效就要十分重視整個復習備考過程中的研究工作。這里所說的研究主要指以下幾個方面：

1．對過去的，尤其是頭一年的高考命題的研究，目的是總結規(guī)律尋找突破口：從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2004年各類試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種模擬試題的集中研究中找動態(tài)和新意，從而跳出憑經(jīng)驗、走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。2004年高考—結束，各備課組就把各地的高考題收集起來，人手一份，進行認真分析研究，為高三的復習定下基調(diào)：注重基礎，逐步提高能力。

2．對新考綱的研究，今年的考綱尚未下達，但有一點是可以明確的：考綱年年有變化，但變化的趨向離不開：知識難度逐年穩(wěn)中有降，能力考查比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不會變，所以，研究不是求新索異，而應該從考綱的整體修訂的立意來分析。我們要求，從去年考綱內(nèi)容和高考改革新動向預測新考綱走向，待新考綱公布后再檢測自己預測的科學性，及時查找其中的差異，調(diào)適自己對高考的認識和動態(tài)的把握。

3．對復習教學的研究

對復習教學的研究主要是要解決復習課炒現(xiàn)飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學生的學習熱情，這就要求我們將舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反

三、觸類旁通。因此，我們在各個輪次的復習中都安排有研究課、示范課。我們對教師的要求和評價是，平常教學固然能見水平，但復習教學才更見功底。多年的傳統(tǒng)，我們許多青年教師對老教師的復習課是節(jié)節(jié)跟聽的。

4．對學科綜合的研究

實行考試改革，“3”是基礎，“x”聯(lián)系著學生的個性與發(fā)展。任何一門學科的跛腳都會導致學生在高考中失利。年級成立了理綜組和文綜組，對近年高考進行認真研究，目前“綜合”的趨勢，理綜主要是“拼盤”，文綜相互滲透相互關聯(lián)的綜合性要強一些。因此，理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科內(nèi)部知識的基礎上加強研究各科結合的結合點、交叉點、滲透點。要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，要重視學生跨學科綜合能力的培養(yǎng)。

5、對學生學習心理的研究

隨著高考的臨近，學生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化，或自負、或自責、或自卑，學生出現(xiàn)心理異常大多在行動上或?qū)W習上會有異常表現(xiàn)，教師尤其是班主任要有針對性的做好學生的心理疏導工作，我校引進了心理教師，開辟了心理熱線和心理懇談室，心理教師和任課教師、班主任一起采用多種方式，將學生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿的熱情迎戰(zhàn)高考。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，用優(yōu)質(zhì)的管理來促進備考

從年級的管理來看，我們是教學管理與學生管理兩條線。

備課組負責日常教學，年級一般一個月開一次備課組長例會，研究布置教學工作，各備課組長是該學科教學教研的第一責任人，負責本學科的集體備課和教學工作的落實以及年輕教師的培養(yǎng)，各備課組每周至少有一次集體備課時間，由于多年的傳統(tǒng)，雖然有檢查，但老師們不是為了過檢查關而備課，集體備課更是成為老師們的迫切需要和自覺行動，我們的集體備課沒有流于形式而是實有成效，成為教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開學初各備課組制定教學計劃時就定下集體備課的中心發(fā)言人，每次集體備課由中心發(fā)言人先講，其它人補充，有時一次討論不夠，再次分頭準備，進行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點、備練習、備學生，在統(tǒng)一認識的基礎上，努力做到教學目的、內(nèi)容、進度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學允許不同教學風格并存和教師自由發(fā)揮，堅持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補短，堅持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新，與時俱進。備課組另一項重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對試卷的知識點覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點設置等進行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結論，寫出考試說明，向?qū)W生介紹此次考試命題目的、考查知識點、能力要求等。每套訓練題一人命題，備課組長審題，避免同一類型題、相同知識點重復訓練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓練的科學性、針對性和前瞻性。

年級另一項日常管理工作是學生的管理工作，這主要是通過班主任這一條線來實行，主要是抓好班主任和學生干部。班主任是班級管理的核心，學校的各項工作，要依靠班主任去貫徹實施，我們一方面積極扶植青年班主任、一方面又積極調(diào)動老班主任的積極性，使整個班主任隊伍形成一個團結協(xié)作，互相學習，互相競爭的整體。我們每周星期一早晨召開班主任例會，小結前一周的班級管理工作，議論共性問題和重大情況，商量布置下一周工作。抓住學生干部就意味著抓住了學生的主動性和積極性，很多工作由學生干部出面做，學生更易接受，因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流，又因為這里有學生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進快，實效高。我們每兩周由年級學生會召開一次年級學生干部會，不定期地組織一些文娛活動、學生交流會、學生論壇等活動，并注意檢查考核。干部工作上去了，學生積極性高漲，復習備考的勁頭會更足。

優(yōu)質(zhì)的管理還包括規(guī)范的管理機制和細致的思想教育工作。對于學生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話相結合；面上指導與個別指導相結合；教師指導與學生互助相結合；學校教育與家庭教育相結合，多管齊下，強化了思想工作的實效性。在班務工作中堅持“嚴”字當頭，“勤”字開路，動之以情，曉之以理，面向全體、慈愛寬容，分層鼓勵。要做到真正意義上的從最后一名學生抓起，不放棄任何一個學生。為了真正做好學生的教育和管理工作，我們安排在高三上學期期中考試后，第二輪復習前，考前指導三個時間段分別召開三次學生家長會，動員并指導我們的家長們來參與學生工作，使學校教育與家庭教育有機結合起來。

四、復習備考中應注意的幾個問題

l、注意各學科爭搶時間的問題，做好學科間的協(xié)調(diào)工作。年級領導要經(jīng)常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學節(jié)奏，遇到問題，及時協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強調(diào)大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制學科間的平衡和協(xié)調(diào)。

2、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關系，我們一貫反對教學上的包辦代替的做法，反對各學科瓜分所有的時間，反對大包大攬的教師一言堂，家長式的教學方法，主張給學生充足的活動空間與時間，讓學生有主宰自己、發(fā)展自己的機會。我們一周上課六天半，共39節(jié)課，其中體育兩節(jié)、班會一節(jié)、勞動一節(jié)、自習一節(jié)，星期六下午，星期天上午學生自習，讓他們整理溫習一周所學，我們對各科的晚自習輔導也有明確的要求：只要學生是在學習，輔導教師就不能強行干涉，學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進生疲于奔命，窮于應付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手，也要舍得放手。

3、注意作業(yè)布置不平衡問題，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。

對于作業(yè)量的協(xié)調(diào)，我們歷來十分寬松，教師也形成習慣，那就是把協(xié)調(diào)權交給各班學習委員和學科課代表，由他們決定增減緩急。保證學生既能滿負荷學習，又不至于感到壓抑和疲于奔命。

4、注意學生的情緒波動，做好心理協(xié)調(diào)工作。我們在這方面主要是堅持細心觀察，耐心開導，積極引導。做到說服疏導與激勵指導相結合，班主任與任課教師相結合，集體敲打與個別交心相結合。再加上學校所安排組織的系列心理健康教育活動，團委開通的心理咨詢熱線電話和心理懇談室。目的就是一個，多管齊下，千方百計讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。

5、注意防止和化解教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與轉差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生，轉差的重點是心態(tài)轉差、習慣轉差，多激勵、多鼓勵。至于學習的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象，我們就適當增時補課，理科采取教師交叉補、學生幫助補、家教跟蹤補等靈活方式，不求一律，只求有效，為做好轉差工作，我們除了班主任外，每個任課教師都分有轉差任務，大家齊心協(xié)力做好后進生的轉化工作。

以上是我們高三年級復習備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，各兄弟學校來我校交流，也帶來了很多教學、教研，備考工作的先進經(jīng)驗和先進的教學理念，我們定當虛心吸收，不斷向兄弟學校學習，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復習工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績，使更多的學生在高考的大舞臺上脫穎而出，成為祖國建設的棟梁之才。

第五篇：?？狄恢?014年高三復習備考計劃

擺正心態(tài)，迎難而上 凝聚師心，再創(chuàng)佳績

------?？狄恢?014年高考復習備考計劃

站在新學年的門坎上, 回首曾經(jīng)走過的足跡和揮灑的激情, 一中人心中無比的充實和自豪。又是一度秋風勁, 碩果依舊滿枝頭，新一屆的高三復習備考工作已經(jīng)開始，做好復習備考工作計劃，是高三復習備考工作的重要一環(huán)。

一、指導思想

高考是學校的生命線。全體高三教師必須統(tǒng)一認識，樹立“校興我榮，校衰我恥”的團隊意識。努力營造一個全員參與、團結緊張、協(xié)調(diào)一致的備考氛圍。更新觀念，面向全體，加強教學管理，加大教研力度，改進教學方法，提高課堂效率，力爭2014年高考中有新的突破，為保康一中進一步發(fā)展打下堅實的基礎。

二、工作目標和原則

目標：

1、尖子生有突破，臨界生有提高，學困生有進步，使各個層面的學生都能很好地發(fā)展。

2、提升一本、二本上線率，力爭在600分（文科580分）上有實質(zhì)性的突破。原則：

1、重過程，盯細節(jié)，抓效率，看效果。

2、抓住臨界生，突出尖子生，責任到人，一抓到底。

三、2014屆高三年級的基本情況

本屆高三現(xiàn)有16個教學班，其中文、理科各8個。文科班中5班為強化班，6、7班為重點班，11、12、14、15、16班為普通班；理科班中1、2班為強化班，3、4班為重點班，8、9、10、13班為普通班；現(xiàn)有復習生36人，外校轉入6人，已經(jīng)按成績插入相應班級?，F(xiàn)有音樂生人，美術生人，體育生40人，文科493人，理科395人，學生總數(shù)888人。

生源狀況堪憂，入學時我們的分數(shù)線是333分，而通遼市三所重點學校最低分數(shù)線為590分，相差257分，可以看到，我們的起點相當?shù)牡?；還有就是中考時實驗、體育科目考試成績直接計入總分，這勢必使學生的分數(shù)大打折扣。上學期期末考試，我們在出題、監(jiān)考、評卷等環(huán)節(jié)按照高考的要求進行，在進入高三前摸摸底，成績較為真實地反映出學情，文理科僅各有三名同學達到500分。因此高三備考我們?nèi)沃氐肋h。

教師配備方面，共有教師67名。年齡結構為老中青結合，中青年教師占絕大多數(shù)；教學經(jīng)歷與經(jīng)驗方面有三分之一的教師第一次擔任高三教學工作，還有三分之一的教師有過多年高三任教的經(jīng)歷，以他們的教學水平和復習備考經(jīng)驗，能夠帶領全年組的教師做好備考工作。但是，本屆高三面臨著教師健康狀況不佳的硬傷，王軍、其其格、周萍、張福玲等老師剛剛做完手術，身體尚未達到完全康復狀態(tài)；溫陟穎、王春菊、趙輝、楊金虎、楊立國等老師一直帶病堅持工作。面對嚴峻形勢，全體高三教師將團結一致，緊密配合，精心安排部署，有效組織備考。

四、組織管理

1、成立2014屆高三復習備考工作領導小組

組 長：吳齊才

副組長：矯顯濤

成 員：姜德成、付有、劉啟生、王春雷

備考工作領導小組職責：

全面負責高三備考工作，制定整體備考工作計劃，作好階段工作部署，深入到備課組、班級，蹲班包科，進入課堂。做細致的思想工作及時解決出現(xiàn)的各種問題，形成良好的備考氛圍和態(tài)勢，做好復習備考的服務工作。

2、各學科負責人

語文：王奇秀數(shù)學：周萍

外語：王春菊物理：王春海

化學：薛淑玲生物：張文利

政治：佟海玲歷史：孫鳳麗

地理：秦紅麗

各學科負責人的主要任務是，制定復習備考方略，搜集整理本學科復習資料；指導并督

促落實備課環(huán)節(jié)；指導并督促落本備課組考試質(zhì)量分析；參加本組的聽評課活動；檢查該組教師教學常規(guī)的落實情況；及時解決該學科學生反映較大的教師教學中的問題；向年組及時反映復習備考中出現(xiàn)的問題，以便及時解決；負責學優(yōu)生輔導本學科的工作安排；負責本備課組試題、訓練題的選編工作。

五、階段安排

（一）第一階段

1、時間劃分：2013年8月20日至2014年1月20日。

2、重點：進行第一輪復習。系統(tǒng)梳理課本知識，并依據(jù)《考試大綱》進行拓展，結合歷年高考強調(diào)的知識點及能力要求，按照單元或章節(jié)落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養(yǎng)能力。

3、具體要求：

（1）每位科任教師要認真研究《考綱》及近幾年新課標卷及有關省市高考試題，研究考點要求、能力要求、命題方式及標準答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分單元有計劃有步驟地引導學生復習與訓練。

（2）要充分重視課本中的重要知識點，弄清知識的來龍去脈，落實考點考題與課本典型習題的關系，做到扣緊摳細，陳題出新。

（3）復習時基點要定準，難度應適當。要求各學科必須認真研究每一板塊知識考查應達的必要深度和可能考查的角度，要及時拿出配套的專項訓練題進行練習。對每次練習或測試情況要認真記錄和分析，并拿出切實可行的補救措施。

（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性、遞進性，課后訓練要針對不同學情有選擇的布置。要求全收全改，至少是全部檢查，有代表性的抽改。

（5）課堂教學要堅持精講精練的原則，堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原

則，堅決摒棄以講代練、題海戰(zhàn)術等不良做法，要充分挖掘?qū)W生自主學習的潛能，盡量采?。簩W生復習，小結整合課本知識，教師引申溝通；先做后點，學生審題、分析、解答，教師點拔啟發(fā)等教學方式。要把“精講”體現(xiàn)在：知識概念精細，思維方法精當，例題示范精要。

力爭省時高效，力爭使學生從典型例題的訓練講析中獲得規(guī)律性的認識，使不同層次的學生的思維能力均能得到提高。

（6）強化學生答題規(guī)范化訓練，減少非智力因素失分。

（7）單項訓練與綜合檢測相結合。本階段將進行五次月考，按照高考的要求，由各科教師命題或選用外來題，教務處統(tǒng)一安排。

（8）本階段授課基本流程：

知識梳理（提綱挈要，抓住重點，突出考點）→典型引路（精選例題，參透考點，尋找規(guī)律）．．．．．．．．

→強化訓練（精選試題，強化考點，梯次分明）→精講點撥（取舍有度，面向共性，體現(xiàn)規(guī)．．．．．．．．

律）→鞏固訓練（精編細審，強化考點，難易適度）→總結提高（清晰考點，參透規(guī)律，掌．．．．．．．．

握方法）

（二）第二階段：

1、時間劃分：2014年2月至3月31日。

2、重點：組織第二輪專題復習。主要任務是指導學生構建合理的知識結構，提高學生的綜合分析能力。要注重針對高考的重點、熱點和學生的薄弱點，本著解決實際問題的思路，將相關的基礎知識和原理、基本方法和技能進行重新整合，指導學生構建解決此類問題的合理的知識結構。

3、具體要求

（1）要抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，分析本質(zhì)，訓練學生思維的深刻性和靈活性，突破解題的難點。

（2）各科應緊扣考綱，抓住高考的重點和熱點問題，進行專題講座，并針對具體的考點進行專項訓練。旨在幫助學生拓寬視野，摸清自己的實力，找出與高考的差距，以實現(xiàn)能力階梯升級，考點分項落實。

（3）復習時應注意結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力的培養(yǎng)，提高答題的準確率。

（4）課堂容量要大，密度要高，節(jié)奏要適中。訓練要夯實，檢測應到位，糾錯須及時。

（5）文理綜合科目應加強綜合套題的訓練和測試。

（6）注意單項訓練與綜合檢測相結合，本階段將進行一次月考。

（7）本階段授課基本流程：

提煉考點→過關訓練→精講點撥→提煉規(guī)律，總結方法→鞏固訓練 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（三）第三階段

1、時間劃分：2014年4月1日至5月31日

2、重點：高考模擬練考，答題方法、答題規(guī)范化訓練，查漏補缺，突破難點，調(diào)整應試心態(tài)，提高應試水平。

3、具體要求：

（1）密切注意高考新動向，充分利用各類信息資源選好高考模擬試題，力爭與高考試題接軌，進行綜合套題訓練與模擬，講評過程中注重解題方法的指導，力爭提高解題能力與速度。

（2）注意調(diào)整學生心態(tài)，進行專題講座，力爭把學生的興奮點，解題的最佳狀態(tài)調(diào)整到與高考相適應的時間環(huán)境中去。

（3）本階段將進行二次考前模擬考試。

（4）本階段授課基本流程：

確定薄弱點→強化訓練→精講點撥→提煉規(guī)律，總結方法→鞏固訓練 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（四）第四階段

1、時間劃分：2011年6月1日至6月4日

2、重點：教師個別指導，學生迎考心理調(diào)整。

3、具體要求：

（1）教師不離崗，學生不離班。保持年組穩(wěn)定。

（2）領導深入班級、宿舍、食堂，及時處理學生提出的問題。

（3）班主任、科任教師深入學生中去，解答疑問，調(diào)整學生心理狀態(tài)。

六、主要措施

1、加強研究，把握方向

（1）研究《考試大綱》。2014年的《考綱》尚未出臺，但是結合《課標》、教材研究

2013年的《考綱》，仍然會對高三復習備考工作起到把握方向的作用。目前要明確這樣一個思路：《考綱》年年有變化，但變化的趨向離不開——知識難度逐年減小，能力考查比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結構不會有太大的變化，教材和《課標》的基本要求不會有太大的變化。

（2）研究過去的，尤其是近兩年的新課標高考命題，尋找突破點：從歷年試題的整體研

究中找共性；從近期試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態(tài)和新意。

（3）研究復習教學。對復習教學的研究主要是要解決復習課簡單翻版以前所學，無趣味，無新鮮感的問題，從而最大限度地調(diào)動學生的學習熱情。

（4）研究學科綜合。綜合學科中任何一門學科的薄弱都會導致學生在高考中失利。綜合學科要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，既要不遺漏知識點，又要突出重點。

2、強化常規(guī)，扎扎實實備考

（1）備課。要求做到兩個針對，即“針對高考”、“針對學生”，講究實效，注重知識的體系性和能力培養(yǎng)的層級性。提倡“以學為主”的教學模式，就是采用“學習目標、考點分析、知識疏理、典型例題、方法指導、當堂訓練、批改點評、矯正補救”等八個環(huán)節(jié)的教學模式。堅持集體備課，尤其是專題復習，各備課組要在討論研究的基礎上確定統(tǒng)一專題及所講內(nèi)容，各科任教師結合所教學生實際實施教學，備課組長切實負起責任。

（2）上課。要求 “面對中等生講授中檔題”，針對尖子生適當?shù)脑黾与y度、加快進度。

（3）關注每一個學生，尤其要關注尖子生、臨界生，將幫扶工作落到實處。要注意學生的反應，每次考試之后對學生的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時糾正，要經(jīng)常與學生個別交談，鼓勵他們，指點學習方法，總結知識規(guī)律。利用晚自習、輔導課等時間進行必要的作業(yè)輔導，答疑解惑，把學生的問題消滅在第一時間。特別是要加強尖子生、臨界生“薄弱

學科”的輔導。每次考試后，班主任要向科任教師通報尖子生、臨界生“薄弱學科”情況，安排教師承包有關學生，使每一個尖子生、臨界生都能夠及時得到科任教師的幫助和指導。

（4）注重練習與考試的針對性。第一輪復習以45分鐘章節(jié)小練習為主，隨練隨評，及

時反饋；第二輪第三輪復習在單項訓練的基礎上加大綜合練習量。科任教師必須督促并幫助學生分析每次測試的成績和失誤，建立“錯題集”、“測試分析檔案”，將做題過程中出現(xiàn)的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。

（5）注重講評的有效性。每次講評前要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析原因；要集中講評與個別點化相結合；要盡量避免目中無題、目中無人、題題過堂、只講知識不講方法、只怨學生不審視自己、只面向全體不個別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。

3、以穩(wěn)定為中心做好方方面面的協(xié)調(diào)工作

（1）做好學科間的協(xié)調(diào)工作。年組領導要經(jīng)常深入到學科組和班級中去，及時了解各學科的教學情況，遇到問題，要及時協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強調(diào)大局意識、整體觀念。

（2）注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)主導與主體的關系。主張給學生充

足的自主學習空間與時間，讓學生有主宰自己、發(fā)展自己的機會。

（3）注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好輔優(yōu)與轉差工作的協(xié)調(diào)，輔優(yōu)主要是重視對學生的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。轉差的重點是心態(tài)轉差，習慣轉差、多激發(fā)、多鼓勵。

（4）在教務處和年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關系。第一，科任教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才能有利于總分的提高?？迫谓處熞朔疚恢髁x傾向，樹立全班、全校一盤棋的意識、顧全大局。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的建議，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生在校情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

（5）每次月考召開學生和教師座談會，了解復習備考情況，及時反饋學生建議，調(diào)整復

習備考計劃。

（6）2013年11月下旬（第三次月考結束后）召開家長會，向家長全面介紹我校復習備

考情況，通報學生在校情況。

4、加強復習工作的檢查力度。教導處通過隨時抽查和定期檢查，落實各項教學常規(guī)，如復習教案、作業(yè)練習、單元測試、模擬考試的完成情況等。堅持作業(yè)登記制度，各班科代表、各科任教師要嚴格進行作業(yè)登記，班主任每周匯總交作業(yè)情況。對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生除進行批評教育外，應當及時通知家長。

5、年級組每月組織一次年級組教師會，備課組每周組織一次教研活動，每兩周組織一次

學生狀況分析會。

6、班主任和科任教師要幫助學生制定符合學生實際的科學的復習計劃，各科教師要對學

生進行復習方法的指導，克服學生復習中存在的顧此失彼、手忙腳亂的現(xiàn)象，提高復習效率。

7、加強學生管理

（1）班主任和科任教師要全面了解學生情況，針對具體學生設計具體教育個案，有的放矢，克服學生不良品質(zhì)（包括學習品質(zhì)），教給學生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。

（2）教師要善于察言觀色，及時把握學生情緒，關注學生的起伏，定期與學生交流。與學生交流要方法常新，以緩減學生心理壓力為前提，以督導學生進步為目的。

（3）班主任要努力建設一個團結協(xié)作友愛奮進的班集體，要讓班級朝氣蓬勃，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感。注重班級建設的方向性，把學生精力全都吸引到高考上來。

8、加強與其他學校的聯(lián)系和信息交流，借鑒他們在復習備考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；重視高考的新信息、新動向；積極參加各類高考研討會。確保高考復習的針對性、科學性、高效率。

9、教務處，年級組定期或隨機聽課，檢查學生作業(yè)量，完成情況和批改情況，定期開展學生座談，了解教師任教態(tài)度，教學效果等情況，并立即反饋給教師本人。

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二〇一三年八月