第一篇：講課比賽活動總結(jié)

講課比賽活動總結(jié)

化學(xué)學(xué)院化學(xué)師范2010級2班至2012年11月8日——2012年12月10日于弘德樓或圖北樓等空的自習(xí)室分小組進(jìn)行講課比賽練習(xí)活動。

本次活動以提高同學(xué)們師范生技能，加強(qiáng)大家對初、高中化學(xué)教材的了解，對課前分析、備課、寫教案、講課、板書、粉筆字、普通話等具體的教學(xué)過程深入熟悉，以及訓(xùn)練大家講課時的臺風(fēng)為目的，采取以小組為單位，將全班45人分為九組，并選派一名組長，由組長根據(jù)每位成員的具體情況來組織各小組具體講課的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求并記錄講課中存在的問題，由班長和學(xué)習(xí)委員定期召開組長座談會，將每組的具體問題提出來，大家一起商討，并制定解決方案，以達(dá)到共同進(jìn)步的最終目的。本次活動持續(xù)時間比較長，給每位同學(xué)都有上講臺練習(xí)講課的機(jī)會，同學(xué)們積極性和參與度都很高，下學(xué)期將在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、繼續(xù)此活動的開展。

通過開展此次活動，促進(jìn)同學(xué)們對初、高中化學(xué)教材的熟悉以及對教案書寫的格式、內(nèi)容和講課臺風(fēng)、質(zhì)量都有一定的鍛煉，以及找出自己的差距，及時在同學(xué)們的幫助下，充分認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短。為以后找一份好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010級2班

第二篇：講課比賽活動總結(jié)

講課比賽活動總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的講課比賽活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教研室說課比賽活動在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體評委和參賽教師的共同努力下，第一輪工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、營造了參與教改、重視教研的良好氛圍。

推進(jìn)計(jì)算機(jī)教研室教育教學(xué)改革，教師是主體，離開了他們的積極參與與，教學(xué)水平的全面提高，課程改革、課堂教學(xué)改革就無從談起。我室開展“說課比賽”活動的目的之一是促進(jìn)教師增強(qiáng)現(xiàn)代教育理念和教學(xué)改革意識、質(zhì)量意識和參與教改意識。說課促使我們教師把教學(xué)科研聚焦到課堂教學(xué)上，聚焦到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果上。

二、促進(jìn)教師從整體上，源頭上對課程性質(zhì)與定位的認(rèn)識。

說課到底說些什么？這是每位參加說課教師不斷地設(shè)問和思考的問題。以往教師備課、上課，關(guān)注本章本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法居多，就事論事解決問題。而整體說課卻促使他們要重新去審視該課程的性質(zhì)、任務(wù)與目標(biāo)，以及該課程在專業(yè)課程體系中的地位。不少教師深有感觸地說，我們是在說課過程中逐步加深對課程性質(zhì)和定位的認(rèn)識，提高對說課活動意義的認(rèn)識。

三、更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)教學(xué)教學(xué)，教與學(xué)密不可分。

作為教師，不能光研究“教”，而忽略對學(xué)生“學(xué)”的研究。以往的教研活動多以聽課，研究探討教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)策略為主，而較少地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。因此，經(jīng)常出現(xiàn)教師課堂上講得起勁，學(xué)生反應(yīng)平平?；蛘哒n堂氣氛上熱熱鬧鬧，學(xué)生們聽過說過就忘的情況。這個問題實(shí)際上涉及到課堂教學(xué)效果的評價問題。教學(xué)效果的評價不能光評價教，也要評價學(xué)，兩者不可偏廢。從這次教師們的說課中，我們已經(jīng)看到教師們對學(xué)情分析放在足夠重視的地位。我們認(rèn)為這是一個可喜的進(jìn)步，我們在探究“怎么教”的同時，也一定要重視探究“為什么這樣教”，“學(xué)”的成效是“教”的最終目標(biāo)。

四、開始思考課程建設(shè)目標(biāo)。

在普通教師的意識里，課程建設(shè)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，是學(xué)院的事，平時關(guān)心思考不夠。本次說課內(nèi)容“課程建設(shè)設(shè)想”一項(xiàng)的陳述中，暴露了這個問題。有不少教師對此少有自己的思考和設(shè)想，而更多地把重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目中的內(nèi)容搬到自己的課程建設(shè)說課中來，這顯然是不妥當(dāng)?shù)?。但是，這次說課，促發(fā)他們開始面對這個問題，也引發(fā)他們的思考。評課后，老師都表示要去查閱一些資料，積累一些東西，開始做些探究。

五、激發(fā)了相互學(xué)習(xí)的熱情和探索研究的欲望。

這次說課活動不僅僅是給老師們提供交流自己對課程的認(rèn)識和展示自己課堂教學(xué)能力的平臺，而更多是提供相互學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。在說課評課的環(huán)節(jié)中，老師們不但把自己最好的一面展現(xiàn)出來，而更多地表現(xiàn)出那種尋求提高和渴望進(jìn)步的愿望。他們實(shí)事求是地暴露問題，說出困惑，虛心聽取評審老師的點(diǎn)評。我們的評審老師也不惜賜教，少有保留，評價非常實(shí)事求是，指出問題所在，大家共同討論，提高認(rèn)識，明確探究方向。事后，有老師評價說，這樣的評課使他們真正收獲匪淺。

化學(xué)學(xué)院化學(xué)師范20xx級2班20xx年11月8日至20xx年

12月10日于弘德樓或圖北樓等空的自習(xí)室分小組進(jìn)行講課比賽練習(xí)活動。

本次活動以提高同學(xué)們師范生技能，加強(qiáng)大家對初、高中化學(xué)教材的了解，對課前分析、備課、寫教案、講課、板書、粉筆字、普通話等具體的教學(xué)過程深入熟悉，以及訓(xùn)練大家講課時的臺風(fēng)為目的，采取以小組為單位，將全班45人分為九組，并選派一名組長，由組長根據(jù)每位成員的具體情況來組織各小組具體講課的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求并記錄講課中存在的問題，由班長和學(xué)習(xí)委員定期召開組長座談會，將每組的具體問題提出來，大家一起商討，并制定解決方案，以達(dá)到共同進(jìn)步的最終目的。本次活動持續(xù)時間比較長，給每位同學(xué)都有上講臺練習(xí)講課的機(jī)會，同學(xué)們積極性和參與度都很高，下學(xué)期將在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、繼續(xù)此活動的開展。

通過開展此次活動，促進(jìn)同學(xué)們對初、高中化學(xué)教材的熟悉以及對教案書寫的格式、內(nèi)容和講課臺風(fēng)、質(zhì)量都有一定的鍛煉，以及找出自己的差距，及時在同學(xué)們的幫助下，充分認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短。為以后找一份好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10月26日到10月30日，我有幸來到臨沭縣參加了市品生講課比賽活動?？v觀本次講課比賽，各縣區(qū)選手的整體實(shí)力越來越強(qiáng)，無論是講課教師的個人素質(zhì)，還是課的設(shè)計(jì)理論都有可圈可點(diǎn)之處。尤其是對品生課程生活性和活動性理念的把握都比較準(zhǔn)確、到位。個人感覺在充分體現(xiàn)課程理念的同時，以下幾個方面還需要我們深入地思考：

一、教材把握的準(zhǔn)確性

每位講課教師在參賽之前，最先接觸的是教材，教材解讀的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到課的整體設(shè)計(jì)和課的成敗，所以教材的準(zhǔn)確把握很重要。

如《愛在我們身邊》一課中，教師講解了生活中父母的愛，老師的愛，社會的愛，層次比較清晰，但是本課最主要的是讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友愛，初步讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗(yàn)付出的快樂。對于教材的理解，我們可以充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書來把握教材。有時，我們也可以借助同伴的力量，進(jìn)行教材解讀的碰撞和交流，從中，你也會有所收獲。

二、活動體驗(yàn)的目的性

本次參賽的課例，教師都能設(shè)計(jì)充分的活動，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行充分地體驗(yàn)，進(jìn)而形成一定的道德認(rèn)知。但是個別活動的目的性不強(qiáng)，不能有效地把握教學(xué)目標(biāo)。

如《努力就會有收獲》一課中，教師為了讓學(xué)生形成只有付出艱辛的努力，才會有收獲的意識，教師補(bǔ)充了女兵陸?？杖妰x仗隊(duì)訓(xùn)練的錄像，錄像中一個女兵為了訓(xùn)練，腳都磨破了，為了堅(jiān)持訓(xùn)練，她竟然把靴子剪了個大洞，她的做法給學(xué)生留下了深刻的印象?？梢哉f，這個活動的目的性特別強(qiáng)。接著，教師又讓學(xué)生親自進(jìn)行了“勺子傳球”的體驗(yàn)活動，剛剛形成的道德意識及時得到了鞏固和提升，在活動中，學(xué)生也深刻感受到了努力的重要性。

三、活動體驗(yàn)的生活性

學(xué)生在進(jìn)行活動體驗(yàn)的同時，離不開學(xué)生的`生活。學(xué)生的生活是是寶貴的課程資源，學(xué)生良好品德的形成離不開生活。

如《生活真方便》一課中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊周圍的設(shè)施給生活帶來的方便，教師設(shè)計(jì)了“你言我語說方便”的活動，學(xué)生通過微信的方式把自己拍下的設(shè)施圖片發(fā)給教師，教師把它做成課件展示給全體學(xué)生，來自于學(xué)生真實(shí)生活的設(shè)施圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生匯報(bào)的欲望，學(xué)生在興趣盎然的匯報(bào)中，學(xué)生也切切實(shí)實(shí)地感受到了生活設(shè)施給我們帶來的方便。

四、活動體驗(yàn)的實(shí)效性

教師在開展活動時，一定要注重活動的實(shí)效性，不能為了活動而活動，讓活動流于形式?；顒娱_展前，教師要注重方法的指導(dǎo)；活動開展中，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者、支持者、合作者的作用，引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動；活動開展完以后，一定讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。同時，教師要注重活動開展中，學(xué)生的過程性表現(xiàn)，這些也可以作為課的有效補(bǔ)充，深化鞏固學(xué)生的道德意識。

如《我在長大》一課中，教師把學(xué)生分為衣帽組、玩具組、身高體重組，讓學(xué)生用自己所帶的物品，試一試小時候穿過的衣服、玩一玩小時候的玩具，量一量自己的身高、體重，學(xué)生充分地自由活動，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)。接著，教師讓學(xué)生展示了自己的本領(lǐng)，并且從懂事和感恩等層面展示了自己的長大。多個角度、層面的展示交流，學(xué)生充分意識到了自己已經(jīng)長大了。如果教師再及時引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，這樣，活動的實(shí)效性會更強(qiáng)。

伊寧市教育局學(xué)習(xí)教育技能社本著以提高在校學(xué)生的教學(xué)技能，目前開展了講課大賽。本次活動從11月24日開始到11月25日結(jié)束，縱觀本次講課大賽，內(nèi)容涵蓋學(xué)校主要學(xué)科，參賽選手準(zhǔn)備充分，全身心投入其中，而評委們更是在認(rèn)真聽課，公正評判的基礎(chǔ)上，又為每位選手進(jìn)行了當(dāng)面評課，指出其長處和不足，從而使整個講課大賽活動至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。

塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽學(xué)生們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。而包括一年級在內(nèi)的一些新生雖然是第一次站在我校公開課的講臺前，但其不俗的表現(xiàn)及較高的起點(diǎn)，也給評委留下了深刻的印象。與往屆相比，本屆比賽學(xué)生們課型選材廣泛，教學(xué)內(nèi)容各不相同，并且他們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關(guān)課件，獨(dú)立操作電教工具，整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。其中，語文課在實(shí)際教學(xué)中教師們普遍能達(dá)到教態(tài)自然、大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課能結(jié)合“在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷”課題，有目的的在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行人文性評價，學(xué)生們能在對概念進(jìn)行較透徹講解的同時引導(dǎo)學(xué)生主動去理解概念。其他科目的選手也將我們帶入學(xué)習(xí)的氛圍中。

當(dāng)然，我們也必須看到本次教學(xué)活動中暴露出來的一些問題，例如學(xué)生們在實(shí)際教學(xué)中普遍存在著過于依賴教學(xué)預(yù)設(shè)，對課堂上動態(tài)生成的隨機(jī)事件反應(yīng)顯得遲鈍，對學(xué)生的反饋不注意傾聽的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致很大程度上影響了最終的教學(xué)效果，再則就是為了取得較完美的教學(xué)效果，很多學(xué)生在一節(jié)課教學(xué)時間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學(xué)情的同時，失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。另外，有部分學(xué)生知識面略顯狹窄，課堂上偶爾會出現(xiàn)一些常識性的語言錯誤。我們認(rèn)為，在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步注意把對教學(xué)的方式和方法落實(shí)到位，要逐步提高自身的教學(xué)組織能力，增強(qiáng)對整個課堂的掌控以及不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)乃至課堂教學(xué)水平為己任，進(jìn)一步提高實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第三篇：中青年教師講課比賽活動總結(jié)

東四溝小學(xué)青年教師上課競賽活動總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于2013年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2013年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課在計(jì)劃安排的時間內(nèi)有序的進(jìn)行，無教師不參加比賽。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后

評議。

4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績：

A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。

B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

二○一三年六月十六日

第四篇：中青年教師講課比賽活動總結(jié)

永和學(xué)校青年教師講課比賽活動總結(jié)

為了推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于2016年12月1日——12月8日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課組織了學(xué)校40周歲以下18位青年教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教務(wù)教研處高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2016--2017年第一學(xué)期青年教師講課比賽方案和賽課評分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課在計(jì)劃安排的時間內(nèi)有序的進(jìn)行。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，說課評議。

4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)教研處認(rèn)真組織落實(shí)，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績：

A、賽課教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。

B、教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

C、參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些

老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言少，聲音小，不自信，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，個別教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

二○一六年十二月十三日

第五篇：講課比賽活動策劃書

講課比賽活動策劃書

一、活動主題：促教師隊(duì)伍建設(shè)，展自我個人風(fēng)采

二、活動對象：針對11,10.09的教育系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生

三、活動時間：2011年10月22號——2011年11月

四、活動地點(diǎn)：逸夫樓

五、活動目的和意義：

本活動實(shí)為我系學(xué)生展現(xiàn)自我提供了很好的平臺，讓廣大學(xué)生提前感受講課、鍛煉自我，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)

六、主辦方：漳州師范學(xué)院教育系團(tuán)委

承辦方：漳州師范學(xué)院心理咨詢與教育活動中心小學(xué)教育部

七、活動流程：

初賽：

比賽時間：10月22日~10月23日

比賽方式：參賽成員按年級分成11級，10級，09級三組并進(jìn)行編號。每組分開進(jìn)行比賽

比賽內(nèi)容：自己準(zhǔn)備15至20分鐘的講課，參賽者自己挑選講課內(nèi)容，內(nèi)容出自小學(xué)1-6年級教材語、數(shù)、外，自己準(zhǔn)備教案并提前上交我部門

比賽結(jié)果：在三個組內(nèi)實(shí)行百分制淘汰，每組淘汰25%，剩下的75%進(jìn)入復(fù)賽

復(fù)賽：

比賽時間：11月5日-11月6日

比賽方式：由剩下的50%的學(xué)生集體抽簽進(jìn)行分組（每組人數(shù)按當(dāng)時具體情況而定）、編號

比賽內(nèi)容：主辦單位事先定下若干個講課題目（包括語文，數(shù)學(xué)，英語，具體待定），賽前每組派代表抽簽決定講課內(nèi)容。自己準(zhǔn)備教案并提前上交我部門，準(zhǔn)備時間為一個星期。講課內(nèi)容時間限定為間30—40分鐘。

比賽結(jié)果：淘汰大概50%的組，同時由評委挑選出淘汰組里面特別優(yōu)秀的個人繼續(xù)參加比賽

決賽：

比賽時間：11月12日-11月13日 比賽方式：剩下的成員重新抽簽組合、編號

比賽內(nèi)容：由主辦方準(zhǔn)備（具體待定），每組的內(nèi)容一樣，自己準(zhǔn)備教案提前上交我部門

比賽結(jié)果：由評委依次評出獎項(xiàng)（凡進(jìn)入決賽的都有獎）

獎項(xiàng)設(shè)置：

1、冠軍組一組

2、亞軍組一組

3、優(yōu)秀組若干（依參賽人員而定）

4、優(yōu)秀個人若干（依參賽人員而定）

注：凡獲獎人員均由中心頒發(fā)證書和相應(yīng)的獎品（具體待定）活動安排： 1．

宣傳工作：

前期宣傳：在指定地點(diǎn)擺放宣傳海報(bào)，組織各班組織委員下班宣傳。后期宣傳：成果展示 2．

打印材料： A． 參賽者的具體稿件。B． 評分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)。C.策劃書20份

D.我部門的特色介紹宣傳單（大概50份，跟策劃書一起發(fā)放以及它用）

3．統(tǒng)計(jì)參賽者的名單。

4． 在比賽前對參賽選手說明本次說課比賽的基本流程和規(guī)則，使他們更了解比賽。

5．選主持人：要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)變能力強(qiáng)。6．評委人員：專業(yè)老師（待定）7．布置會場：

A． 安排好觀眾席、評委席、參賽選手及主持人的位置。B． 準(zhǔn)備好評委要用的書籍、紙、筆、礦泉水。

8.正式開始：A.開場白；B.串詞；C.把參賽者依次上臺說課；D.讓評委點(diǎn)評。

9.頒獎：（待定）

10.后期宣傳：海報(bào)、比賽結(jié)果及過程展示

11．請教技部成員為我們進(jìn)行全程拍攝及相關(guān)視頻制作（決賽及日后宣傳用）十．注意事項(xiàng);

1、決賽當(dāng)天，所有工作人員提前1小時入場，檢查設(shè)備，擺放主席臺必需品。

2、提前半小時，派專人引導(dǎo)選手入場。同時播放輕快音樂，營造輕松氣氛。

3、比賽前，由主持人介紹比賽規(guī)則。前一位選手上臺比賽時應(yīng)通知下一位選手做好準(zhǔn)備。

4、安排人員進(jìn)行賽事跟蹤

5、比賽結(jié)束后應(yīng)有圖片、文字總結(jié)，檔案保存。十一。應(yīng)急預(yù)案：

1、安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然，安靜快速。

2、要設(shè)置專門人員負(fù)責(zé)突發(fā)狀況的處理，做好應(yīng)急措施和維序工作。

3、每個活動環(huán)節(jié)如有時間和比賽方式有更改，再做另行通知。

4、安排專人及時核對嘉賓及其評委的出席情況，如有變動，隨時調(diào)整。

5、隨時安排機(jī)動人員，巡視檢查，防止上述情況發(fā)生。十二。評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、儀表形象氣質(zhì)(1分)：著裝整齊樸素自然；儀態(tài)大方得體； 形象端莊；精神飽滿。

2、講課內(nèi)容（1分）：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)豐富；舉例恰當(dāng)，材料生動，用詞精練，詳略得當(dāng)；教育性和可實(shí)用性強(qiáng)。

3、語言藝術(shù)（3分）:普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；口齒清晰，聲音洪亮；表達(dá)流暢自然，激情昂揚(yáng)；肢體語言運(yùn)用適當(dāng)，生動活潑；語言用詞專業(yè)規(guī)范，節(jié)奏韻律感強(qiáng)。

4、板書（PPT）（1.5分）：PPT：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，美觀簡潔；重點(diǎn)突出，層次清晰明了；板書：排版清晰，字跡整潔美觀，內(nèi)容簡潔易懂

5、教案（1.5分）：結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富

6、邏輯思維能力及應(yīng)變能力，課堂的趣味性，課堂的凝聚力（2分）。

7、（組評分適用）團(tuán)隊(duì)合作效果：團(tuán)結(jié)、有組織、有紀(jì)律、上課流程流暢

十三。經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、宣傳費(fèi)（待定）

2、文件資料印刷打?。?0元）

3、標(biāo)語橫幅（待定）

4、礦泉水（30元）

5、筆和紙（10元）

6、獎品（金）與證書（100元）共計(jì)：170元