第一篇：流洪小學(xué)講課比賽活動總結(jié)

流洪小學(xué)講課比賽活動總結(jié)

緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識過程來獲取知識，使結(jié)論和過程有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了知識和能力和諧發(fā)展。

通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因?yàn)槊课唤處煹恼n堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動！在課堂中基本體現(xiàn)了4個(gè)字：趣、實(shí)、活、新。最讓人感動的是，老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學(xué)校課改的大氛圍下成長了，學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會思考、會合作了。這就是這次賽課的一大亮點(diǎn)！下面簡要的總結(jié)如下：

一、基本情況：

我校的語文參賽教師3名，英語教師1名，數(shù)學(xué)教師5名，品社教師2名。做到了90%的參賽率，評委為所有參賽教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

二、主要成績

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，做為一名教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來，我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機(jī)會，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對這項(xiàng)活動的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、課堂要求、注意事項(xiàng)做了具體安排。校長親自掛帥，組織評價(jià)小組，認(rèn)真聽，詳細(xì)分析，課后多數(shù)教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會。

（二）、教師重視、準(zhǔn)備充分

參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會；在行動上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準(zhǔn)備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實(shí)用的課件和教具，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序。

1、教學(xué)過程合理，讓學(xué)生在自信中成長

教師導(dǎo)課形式多樣，且比較自然，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)過程安排比較合理，重點(diǎn)較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上，比較到位；中間的過渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。

2、教學(xué)理念新穎，給予學(xué)生心靈的啟迪

每位教師都能夠樹立一種新型的教師觀、教材觀和學(xué)生觀，突出以學(xué)生為主體。一堂好課應(yīng)該體現(xiàn)其拓展度。拓展度是師生在時(shí)空和容量上的互為拓展，是知識流動發(fā)展的渠道。課堂的拓展不僅包括課堂拓展學(xué)生的思維，進(jìn)行延伸練習(xí)，3、教師富有親和力，給學(xué)生帶來無限的成就感。

教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如：趙旖鷺、田偉娜兩名青年教師，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源，和自身的素質(zhì)來充實(shí)和完善自己的課堂教學(xué)，能比較嫻熟地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師，達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動機(jī)智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣，注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。

4、教學(xué)目標(biāo)明確，給學(xué)生展示自我的空間

教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，我們的課堂不是教師展示自我的舞臺，而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置，恰當(dāng)評價(jià)，讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂園

但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級的小組合作尚且沒有形成定式，學(xué)生的學(xué)還比較被動，小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效，展示階段有些混亂無序，個(gè)別老師對于課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

應(yīng)該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅(jiān)持！

第二篇：2013流洪小學(xué)慶三八活動簡報(bào)

慶“ 三八”活動簡報(bào)

流 洪 中 心 小 學(xué)2013、3、美 麗 節(jié) 日 愉 快 心 情

流洪中心小學(xué)

范兆祥報(bào)道

為了更好地慶祝國際“三八”婦女節(jié)，活躍女教職工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)她們的身心健康發(fā)展，使女教師們以更飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作中，我校組織開展了一系列活動。

3月7日上午，鄉(xiāng)教育辦公室為全鄉(xiāng)女教師們統(tǒng)一購置洗衣等用品。3月8日下午，流洪中心小學(xué)組織全體女教職工召開了一次別開生面的座談會。會忠校長給上了親切祝福，讓她暢談了工中的困難，上，趙潤她們送慰問與們每人作生活暢談了人生理想。要求她們在今后工作與生活中爭做女中強(qiáng)人，巾幗不讓須眉。

同時(shí)學(xué)校本著“我運(yùn)動，我健康”的理念，為了讓女職工從忙碌的教學(xué)工作中休閑會，讓學(xué)校乓球以陶

得到一次放松的機(jī)她們參加組織的乒比賽活動，冶情操，調(diào)適心態(tài)，培養(yǎng)協(xié)和精神，激發(fā)工作熱情。以此來進(jìn)一步歡慶“三八”婦女節(jié)。

通過上述這些活動，既緩解女教師們工作的疲勞和壓力，又陶怡了性情，既有益于女教師的身心健康，又增添了教師們的凝聚力，提高了女教職工的工作熱情和積極性，為以后學(xué)校工作順利的開展和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2013、3、8 3

第三篇：講課比賽活動總結(jié)

講課比賽活動總結(jié)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的講課比賽活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教研室說課比賽活動在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體評委和參賽教師的共同努力下，第一輪工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、營造了參與教改、重視教研的良好氛圍。

推進(jìn)計(jì)算機(jī)教研室教育教學(xué)改革，教師是主體，離開了他們的積極參與與，教學(xué)水平的全面提高，課程改革、課堂教學(xué)改革就無從談起。我室開展“說課比賽”活動的目的之一是促進(jìn)教師增強(qiáng)現(xiàn)代教育理念和教學(xué)改革意識、質(zhì)量意識和參與教改意識。說課促使我們教師把教學(xué)科研聚焦到課堂教學(xué)上，聚焦到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果上。

二、促進(jìn)教師從整體上，源頭上對課程性質(zhì)與定位的認(rèn)識。

說課到底說些什么？這是每位參加說課教師不斷地設(shè)問和思考的問題。以往教師備課、上課，關(guān)注本章本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法居多，就事論事解決問題。而整體說課卻促使他們要重新去審視該課程的性質(zhì)、任務(wù)與目標(biāo)，以及該課程在專業(yè)課程體系中的地位。不少教師深有感觸地說，我們是在說課過程中逐步加深對課程性質(zhì)和定位的認(rèn)識，提高對說課活動意義的認(rèn)識。

三、更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)教學(xué)教學(xué)，教與學(xué)密不可分。

作為教師，不能光研究“教”，而忽略對學(xué)生“學(xué)”的研究。以往的教研活動多以聽課，研究探討教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)策略為主，而較少地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。因此，經(jīng)常出現(xiàn)教師課堂上講得起勁，學(xué)生反應(yīng)平平?；蛘哒n堂氣氛上熱熱鬧鬧，學(xué)生們聽過說過就忘的情況。這個(gè)問題實(shí)際上涉及到課堂教學(xué)效果的評價(jià)問題。教學(xué)效果的評價(jià)不能光評價(jià)教，也要評價(jià)學(xué)，兩者不可偏廢。從這次教師們的說課中，我們已經(jīng)看到教師們對學(xué)情分析放在足夠重視的地位。我們認(rèn)為這是一個(gè)可喜的進(jìn)步，我們在探究“怎么教”的同時(shí)，也一定要重視探究“為什么這樣教”，“學(xué)”的成效是“教”的最終目標(biāo)。

四、開始思考課程建設(shè)目標(biāo)。

在普通教師的意識里，課程建設(shè)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，是學(xué)院的事，平時(shí)關(guān)心思考不夠。本次說課內(nèi)容“課程建設(shè)設(shè)想”一項(xiàng)的陳述中，暴露了這個(gè)問題。有不少教師對此少有自己的思考和設(shè)想，而更多地把重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目中的內(nèi)容搬到自己的課程建設(shè)說課中來，這顯然是不妥當(dāng)?shù)摹５?，這次說課，促發(fā)他們開始面對這個(gè)問題，也引發(fā)他們的思考。評課后，老師都表示要去查閱一些資料，積累一些東西，開始做些探究。

五、激發(fā)了相互學(xué)習(xí)的熱情和探索研究的欲望。

這次說課活動不僅僅是給老師們提供交流自己對課程的認(rèn)識和展示自己課堂教學(xué)能力的平臺，而更多是提供相互學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。在說課評課的環(huán)節(jié)中，老師們不但把自己最好的一面展現(xiàn)出來，而更多地表現(xiàn)出那種尋求提高和渴望進(jìn)步的愿望。他們實(shí)事求是地暴露問題，說出困惑，虛心聽取評審老師的點(diǎn)評。我們的評審老師也不惜賜教，少有保留，評價(jià)非常實(shí)事求是，指出問題所在，大家共同討論，提高認(rèn)識，明確探究方向。事后，有老師評價(jià)說，這樣的評課使他們真正收獲匪淺。

化學(xué)學(xué)院化學(xué)師范20xx級2班20xx年11月8日至20xx年

12月10日于弘德樓或圖北樓等空的自習(xí)室分小組進(jìn)行講課比賽練習(xí)活動。

本次活動以提高同學(xué)們師范生技能，加強(qiáng)大家對初、高中化學(xué)教材的了解，對課前分析、備課、寫教案、講課、板書、粉筆字、普通話等具體的教學(xué)過程深入熟悉，以及訓(xùn)練大家講課時(shí)的臺風(fēng)為目的，采取以小組為單位，將全班45人分為九組，并選派一名組長，由組長根據(jù)每位成員的具體情況來組織各小組具體講課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求并記錄講課中存在的問題，由班長和學(xué)習(xí)委員定期召開組長座談會，將每組的具體問題提出來，大家一起商討，并制定解決方案，以達(dá)到共同進(jìn)步的最終目的。本次活動持續(xù)時(shí)間比較長，給每位同學(xué)都有上講臺練習(xí)講課的機(jī)會，同學(xué)們積極性和參與度都很高，下學(xué)期將在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、繼續(xù)此活動的開展。

通過開展此次活動，促進(jìn)同學(xué)們對初、高中化學(xué)教材的熟悉以及對教案書寫的格式、內(nèi)容和講課臺風(fēng)、質(zhì)量都有一定的鍛煉，以及找出自己的差距，及時(shí)在同學(xué)們的幫助下，充分認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短。為以后找一份好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10月26日到10月30日，我有幸來到臨沭縣參加了市品生講課比賽活動?？v觀本次講課比賽，各縣區(qū)選手的整體實(shí)力越來越強(qiáng)，無論是講課教師的個(gè)人素質(zhì)，還是課的設(shè)計(jì)理論都有可圈可點(diǎn)之處。尤其是對品生課程生活性和活動性理念的把握都比較準(zhǔn)確、到位。個(gè)人感覺在充分體現(xiàn)課程理念的同時(shí)，以下幾個(gè)方面還需要我們深入地思考：

一、教材把握的準(zhǔn)確性

每位講課教師在參賽之前，最先接觸的是教材，教材解讀的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到課的整體設(shè)計(jì)和課的成敗，所以教材的準(zhǔn)確把握很重要。

如《愛在我們身邊》一課中，教師講解了生活中父母的愛，老師的愛，社會的愛，層次比較清晰，但是本課最主要的是讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友愛，初步讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗(yàn)付出的快樂。對于教材的理解，我們可以充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書來把握教材。有時(shí)，我們也可以借助同伴的力量，進(jìn)行教材解讀的碰撞和交流，從中，你也會有所收獲。

二、活動體驗(yàn)的目的性

本次參賽的課例，教師都能設(shè)計(jì)充分的活動，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行充分地體驗(yàn)，進(jìn)而形成一定的道德認(rèn)知。但是個(gè)別活動的目的性不強(qiáng)，不能有效地把握教學(xué)目標(biāo)。

如《努力就會有收獲》一課中，教師為了讓學(xué)生形成只有付出艱辛的努力，才會有收獲的意識，教師補(bǔ)充了女兵陸?？杖妰x仗隊(duì)訓(xùn)練的錄像，錄像中一個(gè)女兵為了訓(xùn)練，腳都磨破了，為了堅(jiān)持訓(xùn)練，她竟然把靴子剪了個(gè)大洞，她的做法給學(xué)生留下了深刻的印象?？梢哉f，這個(gè)活動的目的性特別強(qiáng)。接著，教師又讓學(xué)生親自進(jìn)行了“勺子傳球”的體驗(yàn)活動，剛剛形成的道德意識及時(shí)得到了鞏固和提升，在活動中，學(xué)生也深刻感受到了努力的重要性。

三、活動體驗(yàn)的生活性

學(xué)生在進(jìn)行活動體驗(yàn)的同時(shí)，離不開學(xué)生的`生活。學(xué)生的生活是是寶貴的課程資源，學(xué)生良好品德的形成離不開生活。

如《生活真方便》一課中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊周圍的設(shè)施給生活帶來的方便，教師設(shè)計(jì)了“你言我語說方便”的活動，學(xué)生通過微信的方式把自己拍下的設(shè)施圖片發(fā)給教師，教師把它做成課件展示給全體學(xué)生，來自于學(xué)生真實(shí)生活的設(shè)施圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生匯報(bào)的欲望，學(xué)生在興趣盎然的匯報(bào)中，學(xué)生也切切實(shí)實(shí)地感受到了生活設(shè)施給我們帶來的方便。

四、活動體驗(yàn)的實(shí)效性

教師在開展活動時(shí)，一定要注重活動的實(shí)效性，不能為了活動而活動，讓活動流于形式。活動開展前，教師要注重方法的指導(dǎo)；活動開展中，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者、支持者、合作者的作用，引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動；活動開展完以后，一定讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。同時(shí)，教師要注重活動開展中，學(xué)生的過程性表現(xiàn)，這些也可以作為課的有效補(bǔ)充，深化鞏固學(xué)生的道德意識。

如《我在長大》一課中，教師把學(xué)生分為衣帽組、玩具組、身高體重組，讓學(xué)生用自己所帶的物品，試一試小時(shí)候穿過的衣服、玩一玩小時(shí)候的玩具，量一量自己的身高、體重，學(xué)生充分地自由活動，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)。接著，教師讓學(xué)生展示了自己的本領(lǐng)，并且從懂事和感恩等層面展示了自己的長大。多個(gè)角度、層面的展示交流，學(xué)生充分意識到了自己已經(jīng)長大了。如果教師再及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，這樣，活動的實(shí)效性會更強(qiáng)。

伊寧市教育局學(xué)習(xí)教育技能社本著以提高在校學(xué)生的教學(xué)技能，目前開展了講課大賽。本次活動從11月24日開始到11月25日結(jié)束，縱觀本次講課大賽，內(nèi)容涵蓋學(xué)校主要學(xué)科，參賽選手準(zhǔn)備充分，全身心投入其中，而評委們更是在認(rèn)真聽課，公正評判的基礎(chǔ)上，又為每位選手進(jìn)行了當(dāng)面評課，指出其長處和不足，從而使整個(gè)講課大賽活動至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。

塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽學(xué)生們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。而包括一年級在內(nèi)的一些新生雖然是第一次站在我校公開課的講臺前，但其不俗的表現(xiàn)及較高的起點(diǎn)，也給評委留下了深刻的印象。與往屆相比，本屆比賽學(xué)生們課型選材廣泛，教學(xué)內(nèi)容各不相同，并且他們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關(guān)課件，獨(dú)立操作電教工具，整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。其中，語文課在實(shí)際教學(xué)中教師們普遍能達(dá)到教態(tài)自然、大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課能結(jié)合“在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷”課題，有目的的在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行人文性評價(jià)，學(xué)生們能在對概念進(jìn)行較透徹講解的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動去理解概念。其他科目的選手也將我們帶入學(xué)習(xí)的氛圍中。

當(dāng)然，我們也必須看到本次教學(xué)活動中暴露出來的一些問題，例如學(xué)生們在實(shí)際教學(xué)中普遍存在著過于依賴教學(xué)預(yù)設(shè)，對課堂上動態(tài)生成的隨機(jī)事件反應(yīng)顯得遲鈍，對學(xué)生的反饋不注意傾聽的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致很大程度上影響了最終的教學(xué)效果，再則就是為了取得較完美的教學(xué)效果，很多學(xué)生在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學(xué)情的同時(shí)，失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。另外，有部分學(xué)生知識面略顯狹窄，課堂上偶爾會出現(xiàn)一些常識性的語言錯(cuò)誤。我們認(rèn)為，在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步注意把對教學(xué)的方式和方法落實(shí)到位，要逐步提高自身的教學(xué)組織能力，增強(qiáng)對整個(gè)課堂的掌控以及不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)乃至課堂教學(xué)水平為己任，進(jìn)一步提高實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第四篇：賈寨小學(xué)講課比賽總結(jié)

賈寨小學(xué)數(shù)學(xué)教師“活力+實(shí)效”課堂講課比賽總結(jié) 我校接到縣教育局教研室的通知，進(jìn)行的數(shù)學(xué)教師“活力+實(shí)效”課堂講課比賽，已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次比賽對提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有很大的幫助，現(xiàn)就本次比賽做下總結(jié)。本次比賽有以特點(diǎn)：

1、參賽對象為本學(xué)期授課的教師，此次比賽給教師搭建平臺展示自己，讓我們目睹了我校教師正在逐步成長。

2、整個(gè)比賽緊張有序。參賽教師準(zhǔn)備充分，遵守規(guī)則，講課內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰；評委嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評分，堅(jiān)持公平、公正的原則，不抬高、不壓低，不打印象分、感情分。

比賽后張校長做總結(jié)發(fā)言，她高度評價(jià)了本次講課比賽，對每位參賽教師的講課水平給予了較高的贊譽(yù)。張校長希望我校的教師首先培養(yǎng)自身的教者風(fēng)范，然后用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈，用豐富知識去開啟學(xué)生的智慧，用愛去滋潤學(xué)生的心田。

最后張校長希望每位教師通過講課比賽這樣一個(gè)平臺，結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極開展教學(xué)方法研究，不斷加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐動手能力，切實(shí)提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

此次比賽，充分展示了我校教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時(shí)給我校教師提供一個(gè)交流的平臺，對于進(jìn)一步推動我校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，規(guī)范教學(xué)基本要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，起到了明顯推動作用。

賈寨小學(xué)

2011年3月9日

第五篇：全縣小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會及講課比賽總結(jié)

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會及講課比賽總結(jié)

4月11日至12日，我有幸參加了莒南縣小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會及講課比賽活動。在此期間我既是評委又是聽課老師，兩天的時(shí)間共聽了13節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。這些課演繹了實(shí)踐新課標(biāo)新理念的最精彩的課堂教學(xué)，使我感受頗深，受益匪淺，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，給我留下了很深的印象，也有了深刻的體會：

一、形式多樣的課前互動

做課教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是講故事，或是猜謎語。師生互動消除了學(xué)生的緊張情緒。由此看出，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中注意力，進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，引出學(xué)習(xí)問題，較快的進(jìn)入課堂角色。

二、恰到好處的課件設(shè)計(jì)

做課教師都設(shè)計(jì)了豐富多彩的課件，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂活潑靈動，讓學(xué)生充滿激情的聽完整堂課?？梢哉f課件的使用極大的豐富了數(shù)學(xué)課堂，并幫助學(xué)生準(zhǔn)確的把握數(shù)學(xué)信息，使課堂變得更加形象、有趣，學(xué)生就更加愿意合作交流，更加愿意參與學(xué)習(xí)。

三、扎實(shí)良好的基本功

良好的基本功和自身素質(zhì)是教師講好課的重要前提。做課教師的基本功都很扎實(shí)。教態(tài)自然親切，端莊大方，課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，揮灑自如地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究交流、解決問題。板書設(shè)計(jì)也非常精妙，數(shù)學(xué)中的物、數(shù)、量對應(yīng)一目了然。

四、條理清晰的教學(xué)過程

做課教師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。巧妙自然的喚起與生成；形式多樣的探究與解決；變化精煉的訓(xùn)練與應(yīng)用；豐富多彩的小結(jié)與提高。使知識的呈現(xiàn)、解決具有較強(qiáng)的邏輯性，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生研究問題的意識和技能得到了相應(yīng)的提高。

五、適時(shí)科學(xué)的教學(xué)評價(jià)

評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生。師生都是評價(jià)的一員。學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我。老師對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)合理的評價(jià)，能使學(xué)生享受成功的喜悅，更好地樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。

參賽課優(yōu)秀的方面雖然很多，同時(shí)也暴露出了一些問題。

1、有的教師并沒有準(zhǔn)確把握教材，弄清本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識是什么，后續(xù)知識是什么，找準(zhǔn)知識教學(xué)的起點(diǎn)。同時(shí)也不清楚為什么而學(xué)、把握住今天的學(xué)習(xí)是為以后學(xué)習(xí)什么奠定基礎(chǔ)。

2、該探究的探究，該交流的交流，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥。在學(xué)生探究遇到困難的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的思維在點(diǎn)撥后還不奏效，不要再逼他，這就需要老師的講解。有的教師怕犯了“灌輸”的大忌，不敢講解。不能充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo)作用，反而使課堂冷臺。

3、未能有效的利用課堂生成資源。上好一節(jié)課不容易，盡管你課前經(jīng)過精心預(yù)設(shè)，可課堂上還是出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們應(yīng)該充分利用課堂生成的有效資源，關(guān)注細(xì)節(jié)，有效調(diào)控。對學(xué)生提出的問題，都要有所關(guān)注，無論是對是錯(cuò)。適時(shí)給予解答、評價(jià)?？捎械慕處煂φn堂上生成的問題不予理睬，仍然走教案，使課堂減色不少。

總之，上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時(shí)間和精力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，并有積極探究、尋求問題答案的欲望。我們只有通過多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。