第一篇：心理沙盤技術(shù)體驗(yàn)培訓(xùn)心得

心理沙盤技術(shù)體驗(yàn)培訓(xùn)心得

教 師：彭維

為期一天的沙盤體驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，也進(jìn)一步了解了真實(shí)的自己。

小小的一粒沙呈現(xiàn)的是一個(gè)精神世界，沙盤解讀反映著智者的思考和智慧；沙盤中展現(xiàn)出奇妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境。把無形的心理事實(shí)以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來，從而獲得創(chuàng)造與發(fā)展，自性化的體驗(yàn)，更是沙盤游戲的無窮魅力和動(dòng)人力量所在。

沙盤游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評(píng)估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解；各種心身疾病的專業(yè)性心理分析與治愈；同時(shí)，沙盤游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術(shù)，可以在心理健康的維護(hù)與人格發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)來訪者獲得人格發(fā)展與心性完善，感受心靈所能達(dá)到的境界。

每個(gè)人都可以在沙盤里創(chuàng)造自己的故事,不論是過去的還是將來的,表達(dá)和體現(xiàn)的都是其人生的縮影。愿每個(gè)人都可以在箱庭過程中，遇見更好的自己。

第二篇：心理沙盤培訓(xùn)心得

心理沙盤培訓(xùn)心得

“神奇，真是太神奇了！”

這是學(xué)習(xí)了心理沙盤后，學(xué)員們發(fā)出的由衷感嘆!11月23日至11月25日，前旗49所中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師在教研室潘雁老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期三天的心理沙盤培訓(xùn)，三天雖然短暫卻無比充實(shí)。本次學(xué)習(xí)有幸聆聽了興安盟廣播電視大學(xué)張慧君老師和前旗黨校鞠晗老師的理論傳授和技能指導(dǎo)，讓我們不僅鞏固心理學(xué)的理論知識(shí)，更是填補(bǔ)了心理沙盤技能的空白，真可謂是一次理論聯(lián)系實(shí)際的盛宴?？梢哉f，在本次培訓(xùn)之前我對(duì)沙盤療法是茫然的，那么學(xué)習(xí)之后我已經(jīng)有了明確的方向和清晰的思路，我想我可以在今后的工作中嘗試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行沙盤游戲指導(dǎo)，使需要它的人受益，使學(xué)校的工作得以順利開展。一沙一世界，這個(gè)沙的世界充滿奇妙，充滿智慧，充滿能量，我會(huì)在這個(gè)世界里，攜一顆愛心與需要幫助的人一起改變自我，超越自我！

馬曉偉 白辛小學(xué) 2017年11月28

第三篇：心理沙盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

心理沙盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

勝利一小

王日明

2017年11月20日——22日我們?nèi)兄行W(xué)心理健康老師在市教研室曲老師的帶領(lǐng)下參加了盟教育局組織的“第一期沙盤游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)班”，本次活動(dòng)是在烏市二中進(jìn)行的。本次培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)心理沙盤基本理論以及沙盤游戲在學(xué)校心理咨詢中的應(yīng)用，使我們每個(gè)心理老師都基本掌握了團(tuán)體沙盤及個(gè)體沙盤的操作，為日常的心理健康教育教學(xué)增添了許多力量和可付諸實(shí)踐的技能技巧。學(xué)習(xí)中理論與實(shí)操緊密結(jié)合，讓我們這些零起點(diǎn)的沙盤學(xué)員也能迅速上手，在實(shí)際操作中達(dá)到有章可循、有法可依的良好效果。

這次培訓(xùn)是我們心理健康老師專業(yè)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，至今回想起培訓(xùn)時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目，老師的耐心講解、專業(yè)剖析，學(xué)員的投入練習(xí)、認(rèn)真思考都激勵(lì)著我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加奮進(jìn)！我們國(guó)家的教育改革和教育部委一次又一次將心理健康教育列為工作重點(diǎn)，無數(shù)的現(xiàn)實(shí)問題擺在眼前，無論是社會(huì)成人還是在校學(xué)生都存在或多或少的心理問題，這一切使我們作為一名心理健康老師感到肩上責(zé)任重大，同時(shí)也聽見了來自新時(shí)代的呼喚——心理工作者的專業(yè)成長(zhǎng)迫在眉睫。

本次活動(dòng)三天的培訓(xùn)雖然短暫，但我們每位學(xué)員都有了滿滿的收獲。真希望以后盟市領(lǐng)導(dǎo)還能多多組織這樣的活動(dòng)，讓我們一線的心理健康老師得到更多的專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，無論是走出去還是請(qǐng)進(jìn)來，只要我們的領(lǐng)導(dǎo)重視，乘著國(guó)家教育改革的東風(fēng)，我們興安盟的心理健康教育一定會(huì)走在自治區(qū)心理健康教育的前列，走在時(shí)代的前沿，為興安盟的教育開啟新的篇章！

第四篇：開展心理沙盤體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃

烏魯木齊市第五十七小學(xué)

烏魯木齊市五十七小學(xué)2016年

沙盤體驗(yàn)活動(dòng)方案

一沙一世界，一花一天堂。一盤細(xì)沙盛在藍(lán)底的小木箱里，這便是沙盤?！吧潮P游戲”作為一種有效挖掘人類潛意識(shí)的活動(dòng)性治療方法和技術(shù)，以榮格分析心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，符合學(xué)生喜歡操作與游戲的特點(diǎn)。在國(guó)外從形成到蓬勃發(fā)展已經(jīng)有數(shù)十年，在提高教師和學(xué)生自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面起到積極作用。它能夠幫助學(xué)生克服語言表達(dá)不完善的困難，使得他們輕松自主地在愉快的環(huán)境中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。我校在今年的7月份為心理室配備了一套沙盤設(shè)備，在暑假期間心理老師參加了培訓(xùn)，為了將沙盤充分利用起來，讓所有老師學(xué)生有所了解和受益，我校開展了沙盤游戲的體驗(yàn)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)計(jì)劃如下：

參加人員：教師和學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：心理室

活動(dòng)時(shí)間：教師 每周五中午2:00——2：50 學(xué)生 每周三中午2:00——2：50 活動(dòng)要求： 1.教師和學(xué)生按時(shí)到心理室，不遲到。2.活動(dòng)時(shí)不要大聲喧嘩。

2016.05

第五篇：沙盤培訓(xùn)心得

沙盤游戲治療基礎(chǔ)培訓(xùn)心得

這次學(xué)校進(jìn)行心理教研培訓(xùn)，探討的就是沙盤游戲在心理治療中的作用。所謂沙盤學(xué)習(xí)，是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。沙盤游戲治療很神奇，但是它并不神秘。作為心理咨詢老師，必須很好地運(yùn)用一些引導(dǎo)語和結(jié)束語，讓來訪者在一個(gè)自由和受保護(hù)的環(huán)境中進(jìn)行治療，而且在治療的過程中，咨詢師不要有過多的干涉，也不能有任何暗示，不能把自己的想法強(qiáng)加到來訪者身上，讓來訪者充分去感受，去挖掘自己的潛意識(shí)，我們要相信，來訪者有自愈的能力，“助人自助”是當(dāng)時(shí)老師常對(duì)我們說的一句話。而且，心理咨詢師在做咨詢的過程中，要培養(yǎng)自己的感覺，培養(yǎng)自己的靈敏度和洞察力，能夠快速準(zhǔn)確的捕捉到來訪者的一切信息，能夠和來訪者的心靈產(chǎn)生共鳴，這樣，治療才會(huì)受到更好的效果，才能更好地幫助治療者。魯泉老師總結(jié)的三句話很好：感受大于思考，理念大于技術(shù)，體驗(yàn)大于技術(shù)。

同時(shí)我也深深地體會(huì)到，不管是教哪門學(xué)科，作為一名教師，也要懂得心理學(xué)上的一些知識(shí)，把它運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在和學(xué)生的接觸中，也要和學(xué)生建立起一種和諧的師生關(guān)系，也要給學(xué)生營(yíng)造一種寬松舒服的學(xué)習(xí)氛圍，讓他（她）在這個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)感覺是快樂的，是受尊重的。我們這個(gè)班是這個(gè)學(xué)期重新建立起來的，也是在形成班風(fēng)的階段，我希望自己再用點(diǎn)心，把這個(gè)班良好的班風(fēng)建立起來，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)班找到自己的一個(gè)位置，讓自己真正成為這個(gè)班的一份子。我一直在思考該怎么做，該怎么做……

沙盤培訓(xùn)感悟

首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個(gè)話題不能不提美國(guó)倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時(shí)披露了這個(gè)現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結(jié)合到一起，并把它命名為“游戲天地技術(shù)”在前人的基礎(chǔ)上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國(guó)際沙盤游戲治療協(xié)會(huì)，到1988年美國(guó)成立了協(xié)會(huì)，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。

其次我說一說對(duì)這個(gè)療法的認(rèn)識(shí)，卡拉夫說我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼?，我們把老師做的個(gè)案與這句話對(duì)照一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在整個(gè)過程中是有說話的，難道老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎?這個(gè)問題我是這樣理解的：卡拉夫那個(gè)時(shí)代或是之前，應(yīng)是大部分針對(duì)兒童做沙盤游戲。兒童多動(dòng)癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認(rèn)為是可信的，對(duì)于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從老師做的沙盤個(gè)案中看到了課本所講的積極關(guān)注、重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個(gè)人都能感覺出來，這些是我的個(gè)人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng)。

由沙盤培訓(xùn)引發(fā)的聯(lián)想

從我個(gè)人童年經(jīng)歷講，我小時(shí)候70年代在農(nóng)村幾個(gè)小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時(shí)候都是玩過這個(gè)游戲的，我贊同老師講的沙盤來自中國(guó)，我小時(shí)候還玩過“過家家”我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國(guó)許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個(gè)高度，以至于許多發(fā)明創(chuàng)造被外國(guó)人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國(guó)的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請(qǐng)人并到專門的場(chǎng)合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時(shí)我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后、00后要小，我認(rèn)為是社會(huì)的發(fā)展，人的生活方式改變了，群體(團(tuán)體活動(dòng))減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)，過早自己一個(gè)房間，業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時(shí)候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀!咨詢大家對(duì)心理咨詢?cè)瓌t牢牢遵守、堅(jiān)持，做咨詢時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對(duì)求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。說了很多，占用了大家很多的休息時(shí)間，所說所想可能有許多不準(zhǔn)確的地方，希望各位老師、朋友批評(píng)指正，謝謝大家。