第一篇：作為一名醫(yī)學(xué)生

作為一名醫(yī)學(xué)生

作為一名醫(yī)學(xué)生，作為一名未來的醫(yī)生，我們有太多太多的東西還不了解，有太多太多的東西還需要學(xué)習(xí)。

在決定當(dāng)一名醫(yī)生之前，我們必須明白這個(gè)職業(yè)的意義、所處現(xiàn)狀、將會(huì)面臨的問題??然后直視他們，這樣之后，我們才會(huì)真正有當(dāng)一名醫(yī)學(xué)生的意識。以后才不會(huì)臨陣退縮，失去當(dāng)一名醫(yī)生的快樂；才不會(huì)辜負(fù)我們的選擇，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

首先，我們了解一下醫(yī)生的職責(zé)：

（一）作為醫(yī)生，應(yīng)時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。

（二）尊重病人的人格與權(quán)利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；

（三）文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；

（四）廉潔奉公。自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請，不向

患者或家屬借錢、借物；

（五）不泄露病人隱私與秘密；

（六）正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；

（七）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。

并不是醫(yī)術(shù)好的人就會(huì)是一個(gè)好醫(yī)生，醫(yī)德也是一個(gè)很重要的方面，很大程度上，醫(yī)德的重要程度遠(yuǎn)超醫(yī)術(shù)。德不近佛者不以為醫(yī)，才不近仙者不以為醫(yī)。這句話在一定程度上反映，醫(yī)德的地位絕不亞于醫(yī)術(shù)，而隨著時(shí)代的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們?nèi)钡牟皇轻t(yī)術(shù)好的醫(yī)生，而是勇于奉、，有同情心的醫(yī)生，有醫(yī)德的醫(yī)生。

反過來說，真正有醫(yī)德的醫(yī)生，必定是為患者考慮的醫(yī)生，是對醫(yī)術(shù)精益求精的醫(yī)生，是真正的認(rèn)真對待自己工作的醫(yī)生。

無德不立，作為一名未來的醫(yī)生，我們必須從現(xiàn)在起就注意自己的觀點(diǎn)，擁有對將來工作的重要認(rèn)識，從此刻起，養(yǎng)成“對病人負(fù)責(zé)，對生命負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)”。醫(yī)生自古以來就是一個(gè)神圣的職業(yè)，我們必須維護(hù)他的神圣。病人是沒有高低優(yōu)劣之分的，有分別的是一個(gè)醫(yī)生的態(tài)度與醫(yī)德。

在了解醫(yī)生的自我要求之后，還需要了解的醫(yī)生的現(xiàn)狀與存在的困難，以了解自己將來的問題，深刻思考自己是否可以面對這些問題，是否可以解決這些問題，是否還愿意繼續(xù)這項(xiàng)工作。而不是在工作后突然發(fā)現(xiàn)醫(yī)生并不只是高工資，還并存著高勞作、高壓力，失去熱忱，沒有熱愛，又如何能當(dāng)好一名醫(yī)生？

醫(yī)生的現(xiàn)狀：

一、超負(fù)荷工作是常態(tài)。在醫(yī)生自己眼中，他們的一天像張拉滿了的弓。調(diào)查中，當(dāng)問到“平均每個(gè)工作日在單位的時(shí)間”時(shí)，僅5.8%的醫(yī)生選擇了“少于8小時(shí)”，工作8—12小時(shí)的人占77.8%，16.4%的人甚至超過12小時(shí)；此外，49.2%的人每隔4—5天就要上一個(gè)夜班，76.1%的人中午休息不超過半個(gè)小時(shí)；80％的人工作中頂多只有10分鐘的時(shí)間休息。此外，參與調(diào)查的所有醫(yī)生都曾連續(xù)工作24小時(shí)以上，其中，18%的人曾連續(xù)工作48小時(shí)以上。

毫無疑問，當(dāng)醫(yī)生是一件非常辛苦的事情，需要處理的事情很多，絕大部分更是意料之外的。每一件的極其重要，與生命息息相關(guān)，容不得一絲懈怠。也許我們只有很少的時(shí)間休息、陪伴家人，甚至可能因?yàn)楣ぷ鞫淖约旱纳眢w，但我們不能逃避，勿忘初心！

生命因?yàn)樨?zé)任而沉重！同時(shí)因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任而產(chǎn)生意義。在醫(yī)生的自我修養(yǎng)和醫(yī)生的工作現(xiàn)狀后，我們不得不提的還有醫(yī)生的社會(huì)現(xiàn)狀和普遍產(chǎn)生的“醫(yī)怨”糾紛。

每年都有大量的這類事件發(fā)生，“醫(yī)生、護(hù)士被打”“家屬聚眾鬧事”“XX醫(yī)院發(fā)生醫(yī)療事故，家屬XXXX”等等；一系列事情讓我們一方面覺得難以置信，一方面又對自己未來的職業(yè)充滿恐懼。其實(shí)這種事情完全是可以避免的。

在醫(yī)療工作中，醫(yī)護(hù)人員要不斷地加強(qiáng)自身全面素質(zhì)的提高，掌握溝通的藝術(shù)，努力為患者營造一個(gè)舒適、安靜、安全、自信的環(huán)境。對患者提出的各種各樣問題要耐心解釋，切忌大聲呵斥、簡單粗魯，敷衍了事。醫(yī)護(hù)人員如能和患者溝通的非常融洽，不但可為治療疾病提供信息，促進(jìn)疾病的好轉(zhuǎn)，提高疾病的治愈率，更重要的還能及時(shí)化解醫(yī)患之間的誤解和矛盾，減少醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生。

所以關(guān)鍵還是在于醫(yī)生?；谝陨细鼽c(diǎn)，作為一名醫(yī)學(xué)生，作為一名未來的醫(yī)生，我們在不斷提高自己醫(yī)學(xué)方面的技能的時(shí)候，還要尤其注重自己的個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)可以進(jìn)行對未來的實(shí)際規(guī)劃。實(shí)現(xiàn)夢想，從現(xiàn)在開始行動(dòng)。

我要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，解決病人的痛苦。更要成為一名有優(yōu)秀品質(zhì)的醫(yī)生，給病人帶來心理上的快樂和放松。醫(yī)學(xué)生，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧。勿忘初心，堅(jiān)持不懈。

第二篇：作為醫(yī)學(xué)生的雷鋒精神（定稿）

作為醫(yī)學(xué)生的雷鋒精神

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天美麗？我想問你，為未來帶來了什么……

—————摘自《雷鋒日記》

親愛的朋友，看過上述的一段《雷鋒日記》，你會(huì)有什么感觸呢？理想，顧名思義，就是幻想自己長大后能成為心目中認(rèn)為偉大、高尚等職業(yè)的一種想象，簡單的說自己認(rèn)為長大后的目標(biāo)，長大以后的職業(yè)、工作。朋友，你的理想是什么？是否是為人民服務(wù)的理想呢？是否是為社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗的理想呢？你的理想可能是一名誨人不倦的人民教師；可能是一名保家衛(wèi)國，站守在祖國邊疆的解放軍，還可能是一位維護(hù)社會(huì)治安而辛勤工作的人民警察，你要問我的理想是什么？我會(huì)堅(jiān)決的告訴你：一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。

但是怎樣做一個(gè)好醫(yī)生?煉成鋼鐵很困難，而成為一個(gè)合格的醫(yī)生更艱難。怎樣成長為一個(gè)理想的合格醫(yī)生？每個(gè)人的答案都不盡相同。自古至今，人們都認(rèn)為醫(yī)學(xué)是一個(gè)崇高的職業(yè)。但醫(yī)生的成材之路是一個(gè)漫長的過程。外科鼻祖裘法祖院士曾經(jīng)說過：作醫(yī)生不難，做好醫(yī)生很難，永遠(yuǎn)做好醫(yī)生就更難。下面是我對好醫(yī)生的理解：

要做一個(gè)好醫(yī)生，最重要的是先學(xué)會(huì)做人。任何行業(yè)的優(yōu)秀代表，一定做人很成功，否則他不會(huì)受到大家的信賴和尊重。而最具人文精神的醫(yī)學(xué)更是如此。醫(yī)生是最需要擁有同情心和情感高尚的職業(yè)，不該受到商業(yè)化的侵蝕。醫(yī)生絕不是一個(gè)可以發(fā)大財(cái)?shù)穆殬I(yè)，如果抱著發(fā)財(cái)?shù)膲粝脒M(jìn)入醫(yī)生這一行，肯定不會(huì)成為好醫(yī)生。

要做一個(gè)好醫(yī)生，勤奮學(xué)習(xí)是必須具備的素質(zhì)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?只有足夠的醫(yī)學(xué)知識、臨床經(jīng)驗(yàn)和正確的臨床思維模式才能更好的服務(wù)于病人。只有踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持在臨床一線，才能德藝雙馨。因?yàn)獒t(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有不斷地積累和磨練，才能有所成就。當(dāng)然，培養(yǎng)良好的臨床思維習(xí)慣，樹立循證醫(yī)學(xué)思想，不受“過分技術(shù)化”的誘導(dǎo)，也非常關(guān)鍵。而這些技能同樣

需要通過不斷學(xué)習(xí)來積累。

要做一個(gè)好醫(yī)生，一定要有敬業(yè)精神，一個(gè)人既然選擇了以醫(yī)生為職業(yè)，就說明你喜歡這個(gè)工作，或者至少不討厭它。敬業(yè)當(dāng)中也包含著責(zé)任，做名好醫(yī)生，對工作還應(yīng)經(jīng)常有一種“如臨深淵，如履薄冰”的感覺，這是一種面對病人最寶貴的生命而產(chǎn)生的責(zé)任感，吳老把它稱作“成為好醫(yī)生的前提”。我們行醫(yī)手術(shù)，出了一次差錯(cuò)事故，你也許認(rèn)為這只是1％或1‰，但對于具體的病人和家屬來說，那就是千真萬確的100％，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候也不能掉以輕心、馬虎從事，因?yàn)槟忝鎸Φ氖遣∪俗顚氋F的生命。

要做一名好醫(yī)生，還要有奉獻(xiàn)的精神。名醫(yī)姜泗長說：“行醫(yī)是個(gè)苦行當(dāng)，想舒坦輕松的人，最好不要念醫(yī)科大學(xué)?！?“醫(yī)生是苦盡，病人則是甘來”，沒有奉獻(xiàn)精神的人當(dāng)不成好醫(yī)生，要做一個(gè)好醫(yī)生，還要虛心向前輩學(xué)習(xí)?！傲紟煘殓R”，前輩們的一言一行既有引導(dǎo)和啟迪作用，也能陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。

要做一個(gè)好醫(yī)生，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。必須善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，韓愈說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，說明勤奮和思考缺一不可，重視思考是前提，但更重要的是善于思考。微生物學(xué)奠基人路易?巴斯德的名言：“在觀察事物之際，機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，對這句話我個(gè)人的體會(huì)是“要做有心人”，許多人總是抱怨自己沒有好的機(jī)遇，所以沒有做出更大的成績，卻不反省自己是否錯(cuò)過了機(jī)遇。機(jī)遇只青睞有心人。說明這個(gè)觀點(diǎn)最有力的例證是，英國的細(xì)菌學(xué)家弗來明對青霉素的發(fā)現(xiàn)和牛頓地心引力定律的發(fā)現(xiàn)。無論是經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，尤其是教訓(xùn)，更能使人進(jìn)步。接受教訓(xùn)，能使我們思考出現(xiàn)問題的原因，更能使我們銘記教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不會(huì)犯再同樣的錯(cuò)誤，這就是做個(gè)好醫(yī)生的寶貴財(cái)富。哲學(xué)家說過，聰明人不會(huì)在同一個(gè)地方跌到兩次。當(dāng)然，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是非常重要的。

最后，也是非常重要的一點(diǎn)，就是要保持自身的健康，唯有健康的體魄、正常的心智、健全的人格，才具有成為一名好醫(yī)生的基本條件。醫(yī)生工作強(qiáng)度是比較大的，這就要求要有好的身體，才能全心全意的為病人服務(wù)，擁有正常的心智才能深切體會(huì)病人的痛苦，盡最大能力為病人解除痛苦。擁有健全的人格真正才

能為病人、為社會(huì)服務(wù)。

總之，唯有不斷的提高，不斷的學(xué)習(xí)才能完善自我，提高自我，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能成為優(yōu)秀的醫(yī)生，永遠(yuǎn)成為人民心中的“活雷鋒”。

2010級藥學(xué)黎育廷

第三篇：作為一名會(huì)計(jì)人員

作為一名會(huì)計(jì)人員：

首先，需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人求教，提高業(yè)務(wù)水平；同時(shí)需要密切關(guān)注會(huì)計(jì)工作的發(fā)

展方向，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，培養(yǎng)正確的法律思想，積累辨別是非的經(jīng)驗(yàn)，遵紀(jì)守法，誠信做人，注重

理論與實(shí)踐相結(jié)合。會(huì)計(jì)需要好的表達(dá)能力才能給他們解釋清楚是怎么回事。會(huì)計(jì)人員不僅要和學(xué)院內(nèi)部

人進(jìn)行交涉還要同銀行、財(cái)政局等機(jī)構(gòu)進(jìn)行交涉，所以對交際能力要求很高。他們要有好的語言表達(dá)能力，要有一個(gè)好的服務(wù)態(tài)度，有一個(gè)好的心態(tài)，這樣才能勝任自己的工作。

會(huì)計(jì)處理過程中允許做出必要的判斷和估計(jì)，但這種需要判斷和估計(jì)的交易和事項(xiàng)并不多。隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 的復(fù)雜化，企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)逐步增加，會(huì)計(jì)信息使用者(投資者、債權(quán)人、企業(yè)內(nèi)部管理人員等)越來越關(guān) 注企業(yè)未來發(fā)展前景，要求會(huì)計(jì)人員提供與未來信息相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，促使會(huì)計(jì)職能進(jìn)一步向前發(fā)展。在 基本職能(核算、監(jiān)督)之外向事前預(yù)測、決策方向延伸，因而對會(huì)計(jì)人員的判斷能力提出了較高要求。其次，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員需準(zhǔn)確核算每一項(xiàng)會(huì)計(jì)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式，在學(xué)習(xí)過程中需要加強(qiáng)對數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要

是對企業(yè)過去及現(xiàn)在的交易和事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量，會(huì)計(jì)結(jié)果是作為明確責(zé)任、進(jìn)行決策的主要依據(jù)，它

受到企業(yè)內(nèi)部和外部利益關(guān)系人的高度重視，并按會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求對外報(bào)告。一般而言，這些交易和事項(xiàng) 的會(huì)計(jì)處理往往有實(shí)際憑證做為根據(jù)，有很強(qiáng)的可驗(yàn)證性，會(huì)計(jì)處理結(jié)果是確定的，表現(xiàn)為會(huì)計(jì)結(jié)果與經(jīng) 營活動(dòng)一致。

再次，要具備良好的人際交往能力，對下要收集會(huì)計(jì)信息，對上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息；對內(nèi)要相互配合，共同

整理，對外要與社會(huì)公眾和各政府部門搞好關(guān)系。要學(xué)會(huì)為人處事，待人接物，同時(shí)也要了解相關(guān)的禮儀 知識，增強(qiáng)與人溝通，與人交往，與人合作的能力。

做財(cái)務(wù)工作只有好的業(yè)務(wù)技術(shù)是不夠的，還要有良好的溝通能力，在我實(shí)習(xí)的過程中，經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)和員工 來財(cái)務(wù)處各科室交涉各種數(shù)據(jù)或者繳納費(fèi)用情況。在實(shí)習(xí)的過程中我也認(rèn)識到，在財(cái)務(wù)處實(shí)習(xí)的過程中我 學(xué)到了不少東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了有些不足，單位開具的原始憑證中或者報(bào)銷單中有些都沒有經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字或 蓋章就登記入賬了;有的在賬簿里有記賬憑證卻找不到原始憑證，也沒有特殊的說明。

最后，我要感謝所有在我實(shí)習(xí)期間幫助和指導(dǎo)我的前輩們，相信這次珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)一直伴隨我以后的

工作生活?！扒Ю镏校加谧阆隆蓖ㄟ^這次實(shí)習(xí)，讓我更加懂得學(xué)習(xí)知識的重要性，也讓我發(fā)現(xiàn)自己身

上的不足之處，所以我不會(huì)再像從前那樣等待更好的機(jī)會(huì)到來，要建立起邊學(xué)習(xí)邊就業(yè)的就業(yè)觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自己在社會(huì)實(shí)踐中快速成長。

做帳是從業(yè)財(cái)會(huì)崗位的基本工作，但做到上乘就是如何利用會(huì)計(jì)信息加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理，從而提高企業(yè) 的經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)

踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是做賬，對賬。

第四篇：作為一名人民教師（范文）

一、作為一名人民教師，在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，身體力行地推動(dòng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求。

習(xí)近平總書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照 “鏡”修身，往往是個(gè)人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點(diǎn)、更可提高自身工作水平。教師首先是教己，然后才是教人。作為一名普通教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，只有熱愛，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

二、群眾線路是黨的根本線路，它要求我們必須始終堅(jiān)持一切為了群眾、一切依托群眾，從群眾中來、到群眾中去。密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治上風(fēng)，因此我們要在圍繞黨的先進(jìn)性、純潔性的條件下，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出題目，進(jìn)步做好新情勢下群眾的工作能力。

首先是要高度重視抓好落實(shí)。要牢固建立為人民服務(wù)和立黨為公、執(zhí)政為民的觀點(diǎn)，虛心向人民學(xué)習(xí)，堅(jiān)持群眾利益無小事，始終站穩(wěn)群眾態(tài)度，堅(jiān)持人民的利益高于一切，其次是要加強(qiáng)勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)。提倡說實(shí)話，出實(shí)招，辦實(shí)事，使務(wù)實(shí)成為一種風(fēng)尚，端正工作態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在作風(fēng)轉(zhuǎn)變上。對存在庸、懶、散、奢，不作為、亂作為，索拿卡要的人或事，要勇于過硬，勇于處理，勇于暴光，令人人畏敬制度、紀(jì)律。

最后深進(jìn)基層，走進(jìn)群眾，固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想。通過扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置,切實(shí)將人民的利益放在第一名，為人民實(shí)現(xiàn)愿看創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國夢”不再是夢。

四風(fēng)之害 觀看《四風(fēng)之害》紀(jì)錄片后，我的心情久久不能平靜，這是一部針對性、教育性極強(qiáng)的警醒片，該紀(jì)錄片對于改進(jìn)不良的工作作風(fēng)，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)、政風(fēng)及堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義、狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng)具有重要的警醒作用，這是一部深得民心、黨心的優(yōu)秀紀(jì)錄片。作為一名教師，要從自身做起，從自身崗位做起，旗幟鮮明地反對“四風(fēng)”，積極強(qiáng)化為民、務(wù)實(shí)、清廉的意識，做“勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費(fèi)”的表率，積極查找和整改自身在“四風(fēng)”方面存在的問題。深刻認(rèn)識“四風(fēng)”的危害，增強(qiáng)掃除“四風(fēng)”的自覺性，把學(xué)習(xí)教育、理論武裝放在首位，著力解決好個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問題。

形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，是急需解決的嚴(yán)重問題，是損害黨群關(guān)系的主要根源。解決好四風(fēng)之害的問題，就能使我們黨的作風(fēng)和黨群干群關(guān)系有大的改觀。如果輕視“四風(fēng)”問題，讓其長期存在和蔓延擴(kuò)散，必將腐蝕到黨的肌體，阻礙社會(huì)主義建設(shè)步伐和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，動(dòng)搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。

八項(xiàng)規(guī)定 八項(xiàng)規(guī)定內(nèi)容是這樣的：“改進(jìn)調(diào)查研究”、“切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)”、“切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)”、“規(guī)范出訪活動(dòng)”、“改進(jìn)警衛(wèi)工作”、“改進(jìn)新聞報(bào)道”、“嚴(yán)格文稿發(fā)表”、“厲行勤儉節(jié)約”。改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，對黨風(fēng)政風(fēng)乃至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣具有重要的影響。抓作風(fēng)建設(shè)，首先要從領(lǐng)導(dǎo)抓起，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，以良好的黨風(fēng)帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)，才能真正贏得群眾的認(rèn)可和擁護(hù)。

首先，要立足崗位，自覺把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定作為一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。要堅(jiān)持以人為本。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻把群眾的利益放在首位，要經(jīng)常性的深入基層，與群眾面對面的交談，心貼心服務(wù)，為民辦實(shí)事，傾聽群眾呼聲，不激化群眾矛盾。

其次，要以身作則，做事情少講排場，少走形式，擺正態(tài)度和立場，盡量減少給群眾帶來的麻煩和不滿。

最后，作為基層干部，是最貼近群眾的，一方面即代表了政府在群眾中的印象，一定要嚴(yán)格要求自己，做出表率，另一方面，要做好群眾的傳聲話筒，及時(shí)反映群眾迫切需要解決的問題，能夠解決的盡快解決。

總之，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要真正做到想為民所想，利為民所謀，情為民所系，嚴(yán)格要求自己，身先士卒，才能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部，百姓擁護(hù)，造福一方。

蘇聯(lián)亡黨亡國二十年祭近日觀看了《蘇聯(lián)亡黨亡國二十年祭》，該片運(yùn)用了大量珍貴的歷史資料和傾聽并記錄了蘇東劇變的親歷者、當(dāng)事人和普通民眾對那場劇變及其后果的訴說，全景式的展現(xiàn)蘇聯(lián)亡黨亡國的歷史。

因而蘇聯(lián)解體給我們提供了十分深刻的教訓(xùn)：

1、要加強(qiáng)執(zhí)政黨的建設(shè)，使共產(chǎn)黨能夠始終代表最廣大人民的根本利益。組織上必須貫徹民主集中制；在政治上必須不斷擴(kuò)大黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)；宗旨上要牢記全心全意為人民服務(wù)；行動(dòng)上必須代表最廣大人民的根本利益。

2、要提高黨的執(zhí)政能力，廣大黨員干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在理論創(chuàng)新中創(chuàng)造先進(jìn)的文化。

3、要居安思危，防患未然。必須堅(jiān)持群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。更要嚴(yán)于律己，并注意加強(qiáng)對黨員干部的監(jiān)管，防止特權(quán)的產(chǎn)生，對于腐敗行為決不姑息。

第五篇：作為一名教師

作為一名教師

作為一名教師,就應(yīng)當(dāng)擔(dān)起教師所應(yīng)有的責(zé)任和時(shí)代賦予的神圣職責(zé)。教師是偉大的，不管是一校、一方、一國乃至全世界和全人類，所有文明的和非文明的種族，他們都將教師放在很高的地位。所以我們說，教師職責(zé)的神圣是歷史和大自然的選擇。所以，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)充分理解教師的責(zé)任所在和教師職責(zé)的神圣魅力的神秘內(nèi)涵。

首先，做老師，就要做一名陽光教師！做陽光教師，不僅是時(shí)代的要求，更是教師自身的崇高追求。

法國著名作家羅曼.羅蘭曾說過：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。什么樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿情趣、擁有屬于自己的教育和教育思想的有智慧有品位的教師就是陽光教師。

陽光教師充滿青春活力。他們?nèi)绯跎奶?，給學(xué)生溫暖和力量，有追求真理的精神和敢拼敢闖的非凡勇氣，有敢于創(chuàng)新的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚情操，有高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心，有開朗、樂觀的性格，有豁達(dá)的胸懷和真誠的態(tài)度，有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生抱負(fù)，有不知困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，有廣泛的興趣愛好和堅(jiān)定的自信心，有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和追求優(yōu)秀的品質(zhì)。他們愛心四溢，為教育而歌，為教育而泣。他們的精神世界充滿陽光，永遠(yuǎn)年青。他們是世上最幸福、最快樂的人！并將這種快樂、幸福帶給臺下所有孩子，讓孩子們時(shí)刻充滿陽光，充滿希望，充滿快樂！

陽光教師充滿情趣。教師的生活是平凡的，因?yàn)閭湔n、上課、輔導(dǎo)、批改、考試、教研等都是教師必須做的而又應(yīng)該做的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，大同小異。教師的生活是多彩的，因?yàn)榻處焾?jiān)守的課堂陣地是豐富多彩的，教師接觸的學(xué)生永遠(yuǎn)是陽光燦爛的。教師的生活又是充滿情趣的，因?yàn)榻處熢谄椒驳纳钪邪l(fā)現(xiàn)了快樂、體驗(yàn)了快樂、享受了快樂，擁有幸福。充滿情趣的教師能遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，在寧靜的環(huán)境中灑滿愛的陽光，陽光下，學(xué)生健康快樂成長！

陽光教師有自己的教育思想。他們敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進(jìn)行簡單的“復(fù)制”和“粘貼”，這樣的教育難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與“陽光”教師和教育家型的教師無緣。樹立正確的教育觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者——不再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人，而是把學(xué)生組織好，由他們自主、合作學(xué)習(xí)的人；成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者——“導(dǎo)而弗牽，牽而弗抑”，不一定是“主導(dǎo)”，是指引學(xué)生以方向，讓學(xué)生自己去“踐行”；成為學(xué)生的激勵(lì)者——崇尚肯定性評價(jià)，不斷給學(xué)生以賞識；成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者——走下“講臺”，走進(jìn)孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己，“平等中的首席”，是與學(xué)生共同成長的學(xué)習(xí)者。因此，陽光教師是具有現(xiàn)代意識的教師，具有自己獨(dú)到的教育思想，教育、培養(yǎng)學(xué)生成為自己的主人。

陽光教師是有智慧的教師。教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧。智慧的教育是鮮活的，有生成、有碰撞才會(huì)有智慧的火花；智慧的教育是民主的，讓學(xué)生暢所欲言、合作探究、施展才華；智慧的教育是自然的，矯揉造作只會(huì)給師生之間帶來隔閡和冷漠。教師的教育智慧從哪里來？從習(xí)慣中來，好習(xí)慣成就好人生，教師擁有了好的教育習(xí)慣，便有了教育的智慧，也就為成長為陽光教師邁出了一大步。

陽光教師是有品位的教師。有品位的教師，儒雅、善良、寬容，有誠心、有愛心、有同情心，有責(zé)任感、有正義感、有尊嚴(yán)感。教師的品位是真摯的博愛和慈善的寬容；教師的品位是濃郁的書香和藝術(shù)的神韻；教師的品位是恬靜的心靈和清淡的情愫。有品位的教師，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)：固守節(jié)操，樂于奉獻(xiàn)，不慕榮利；拜名人，讀名作，做名師。有品位的教師，愛職業(yè)無怨無悔，愛學(xué)生如愛子女，愛教學(xué)孜孜不倦。

當(dāng)學(xué)生遇到挫折、心灰意冷時(shí)，陽光老師的臉是慈祥的，話語諄諄，如太陽般溫暖心房。

學(xué)生成績不理想時(shí)，不離不棄；學(xué)生成績優(yōu)秀時(shí)，亦喜亦嚴(yán)。老師是太陽，陽光明媚，孕育幼苗茁壯成長。

用理想和激情教書，用愛心和細(xì)心育人，用智慧和真情奉獻(xiàn)，成為學(xué)生心中永不落的紅太陽——陽光教師，我畢生的追求！教師是人類文明的傳承者，人們常說，百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。從教近三十年來，我深刻體會(huì)到：教育者須先強(qiáng)己，育人者須先律己，以高尚的師德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為是做好本職工作的前提。

做一名好老師，是許多教師一生所追求的目標(biāo)，當(dāng)然也是我所追求的目標(biāo)，并把“當(dāng)一名好老師”作為自己的座右銘，近三十年來，我深切的體會(huì)到做一名教師容易，做一名優(yōu)秀教師卻非常不容易。下面我就來談?wù)勥@方面的認(rèn)識，不對之處，敬請批評指正。

一、要有社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神

教書育人，為人師表是對我們教師的基本要求。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人才資源越來越成為綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才培養(yǎng)在教育，教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，而教育的發(fā)展在教師，作為一名教師要以德治身，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，愛國敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，忠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”；“學(xué)高為師，身正為范”，在平日之中，我們聽到很多對教師的不同說法，如園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等。作為教師，如何做得更優(yōu)秀，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。教師的工作是平凡的、平淡的，然而，在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索，這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個(gè)職業(yè)懷有誠摯的愛。

“敬教勸學(xué)，建國之本，興學(xué)育才，為政之先務(wù)”道出了學(xué)校教育與國家命運(yùn)息息相關(guān)的道理。青少年是國家的未來，民族的希望，歷史的車輪已馳入信息化時(shí)代，為了中華民族的繁榮昌盛，必須提高全民族的素質(zhì)，我們知道，今天的教育，就是明天的科技，后天的生產(chǎn)力。培養(yǎng)好青少年一代不僅是全社會(huì)的責(zé)任，對我們教育工作者來說更是責(zé)無旁貸?；谝陨系恼J(rèn)識，我們說熱愛祖國，要有高尚的職業(yè)道德就不是一句空話，要立足崗位，愛崗敬業(yè)，把崗位上的每一天、每一件事做好，真心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠去教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻，都決不放棄，決不回頭。想一想，新中國成立以來涌現(xiàn)出來的一批又一批優(yōu)秀教師，他們哪一個(gè)不是全身心的投入、畢生追求并甘愿為之付出一切成就其教育事業(yè)的。這中間最可貴的就是對教育事業(yè)的熱愛，只有熱愛，才會(huì)全身心的投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新時(shí)代人才的重任。一個(gè)不熱愛自己所從事的職業(yè)的人，很難想象他在這一領(lǐng)域會(huì)取得什么成就。

要做一名好老師，就要有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，工作中要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，無怨無悔。

二、要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

教師的首要任務(wù)是“教書育人”。教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在信息化的今天，作為一名教師，必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識，同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，要想讓學(xué)生愛學(xué)、學(xué)好、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，教師必須愛教、會(huì)教。成功教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有知識功底深厚、教育觀念新、教法靈活的教師，在課堂上才能導(dǎo)演出有聲有色、生動(dòng)活潑的“戲劇”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才可以深入的展開。而這些并非是一朝一夕就能做到的，需要教師經(jīng)過長期努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，不斷反思教學(xué)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，日積月累才可以實(shí)現(xiàn)的。

只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識，才能很好的駕馭教材；只有教育觀念新、教法得當(dāng)且應(yīng)用自如的老師，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生之間愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里才會(huì)充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作與互動(dòng)，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。因此，作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，多向書本學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，掌握更多更好的教學(xué)方法。

作為一名教師，具備一定的專業(yè)知識和教育理論知識是不夠的，要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，要把知識傳授給學(xué)生，還要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要我們在教學(xué)實(shí)踐中探索出一套適合自己教學(xué)對象的教學(xué)方法，這一點(diǎn)很重要。方法從哪里來，一方面靠自己摸索、積累，另一方面就是要虛心向他人學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中遇到各種情況或問題要敢于向他人求教，為了盡快提高自己的水平，還要經(jīng)常聽同學(xué)科老師的課，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以思考、總結(jié)，吸取他人的長處，還要致力于教學(xué)研究，要把成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)總結(jié)出來，撰寫教育心得體會(huì)，這即是積累經(jīng)驗(yàn)，又能為后繼教學(xué)提供借鑒，這對于提高自己的教學(xué)水平是很有好處的。

三、對待學(xué)生要有愛心

教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教師的“教”是通過師生之間、生生之間互動(dòng)、交流來實(shí)現(xiàn)的，這就需要有一個(gè)順暢的師生交流渠道，需要建立和諧的師生關(guān)系，“親其師，信其道”是很有道理的。建立和諧的師生關(guān)系說起來容易，做起來難，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生我們總是贊賞有加，而對那些后進(jìn)生卻往往是嗤之以鼻。這就是我們當(dāng)老師的對學(xué)生的偏愛，當(dāng)然也就很難做到公平對待每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)，給學(xué)生一點(diǎn)愛，他們就會(huì)感到溫暖、就會(huì)增強(qiáng)信心，而對學(xué)生動(dòng)輒以“笨蛋“等責(zé)罵之語，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心、迷失自我。這類學(xué)生如果長期得不到關(guān)愛和尊重，就會(huì)產(chǎn)生一種失落感，已有的一些美德不但得不到強(qiáng)化，反而逐漸消失，與教師的對立情緒日益加深，放松學(xué)習(xí)，成績下降，最終淪為后進(jìn)生。

學(xué)生能力有差別，智力有差異。作為教師應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)——教育所有的學(xué)生。要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，在課堂教學(xué)中，要盡量給每位學(xué)生同等參與討論的機(jī)會(huì)，要經(jīng)常仔細(xì)地檢查、反省自己是否在對待不同學(xué)生上有差別，要盡量公平的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，要經(jīng)常了解學(xué)生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期待上的偏差，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。

沒有愛就沒有教育。作為一名教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來對待并為之奮斗，才會(huì)平等的對待每一位學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，就沒有辦法真正了解學(xué)生，進(jìn)而去幫助學(xué)生。只有建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)才會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才有可能使學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生才會(huì)對自己所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

愛是什么？多年來，我深深地體會(huì)到，愛是為師之本，愛是師德之魂，愛是啟開和通往學(xué)生心靈深處的金鑰匙，愛是一種信任和尊重，愛是一種鞭策和激情，愛是一種巨大的教育力量，愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。愛是一種憧憬，在素質(zhì)教育的原野上，我們要深信“每一粒種子都能破土而出，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳！愛是一種寬容，寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。愛是一種呵護(hù)，永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言與你的學(xué)生說話。如果我們在卻無微不至地關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，又不知不覺地傷害著學(xué)生的自尊心，那么，這好比是我們一方面熱心播撒師生感情的種子，另一方面又在粗暴摧殘師生感情的幼芽，批評謾罵是無效的“錘打”，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。

一名稱職的老師首要條件就是要有愛心，我們每位教育工作者都應(yīng)當(dāng)把愛貫穿于教書育人的始終，不要以自己的喜厭而轉(zhuǎn)移，也不能因客觀困難而終止愛的釋放，迎著挫折上才是我們教育工作者寬廣的胸懷，我們要終生不渝地奉獻(xiàn)出心底那份永不磨滅的愛！

四、要潛心研究教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂

教師要從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)識水平，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，查找資料分清什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些知識可講可不講，哪些知識需要重點(diǎn)講，怎么講，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件怎么辦，課前都要預(yù)設(shè)好，做到有效備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。過去，我們在教學(xué)中往往是重結(jié)果而輕過程，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課前準(zhǔn)備好了的東西一股腦的拋給學(xué)生，這樣做學(xué)生參與的少、思考的少，學(xué)生的聰明才智只能被扼殺。這種不顧學(xué)生學(xué)習(xí)心理感受的壓服和強(qiáng)迫灌輸?shù)穆浜蠼虒W(xué)方式應(yīng)當(dāng)徹底根除，在課堂教學(xué)中，要展現(xiàn)知識的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用等過程，要做到核心問題精講，思路方法精講，疑點(diǎn)難點(diǎn)精講，學(xué)生已掌握了的不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正實(shí)現(xiàn)精講互動(dòng)，師生一起分享理解和成功的快樂，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。同時(shí)還要注意研究學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，因人施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

教給學(xué)生知識固然重要，但是，求知、合作、競爭和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對一個(gè)學(xué)生來說更重要。一個(gè)人只有在學(xué)生時(shí)代取得了自學(xué)本領(lǐng)，才能成才，離開了學(xué)?；虬嗉壓?，才能理解新情況，解決新問題。因此，在教學(xué)過程中要做好教學(xué)的每一件事，包括學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自學(xué)本領(lǐng)，這樣，學(xué)生在未來的人生旅途中才能更好的生存和發(fā)展。

五、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要追名逐利

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科的相互配合，需要教師之間互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，才能使一個(gè)班、一個(gè)年級、一所學(xué)校得到整體提高，作為一名教師，同事之間應(yīng)融洽相處，建立和諧、健康的同志關(guān)系，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，任勞任怨，腳踏實(shí)地做好本職工作，不追名逐利。

有人說：“不成熟的人可以為自己熱愛的事業(yè)去死，成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著?！泵鎸@個(gè)樓群越來越密，汽車越來越多，孩子脾氣越來越爆、女人穿著越來越少的社會(huì)，我們?nèi)绾螌ふ覍儆谧约旱木窦覉@，讓我們一起來看幾個(gè)事例：在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里，李佳林用17年的血淚奉獻(xiàn)撒播知識的火種，點(diǎn)燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；山村教師馬憲華每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，克服常人難以想象的困難，將一批批山里的孩子齊整整地送進(jìn)上一級學(xué)校。甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課教師堅(jiān)守崗位20年；80后最美女校長李靈，自費(fèi)辦學(xué)，為山區(qū)的教育事業(yè)擎起一方天空，?。與他們相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)條件、生活待遇可以說是比上不足比下有余，當(dāng)我們還在為多得幾個(gè)獎(jiǎng)金而斤斤計(jì)較，為評優(yōu)爭先晉職而苦心鉆營時(shí)，難道不覺得羞愧嗎？當(dāng)你收到你的學(xué)生發(fā)來短信：“老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！”“母校因?yàn)橛心悖叶嗔艘环萘魬?。”時(shí)，你頓時(shí)就會(huì)體會(huì)到：人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。作為教師就要站好三尺講臺，上好每一節(jié)課，用心感悟教學(xué)真諦。

六、評價(jià)學(xué)生要恰到好處

教學(xué)評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。學(xué)生渴望成功，渴望得到肯定，因?yàn)?，真正的快樂莫過于希望的實(shí)現(xiàn)和努力后的成功。所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生在參與獲取知識的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中艱辛的同時(shí)，通過積極的教學(xué)評價(jià)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快樂，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)果實(shí)，獲得心理上極大的滿足，從而激發(fā)更持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。

沒有希望的心田，是寸草不生的荒地。教師對學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)的過程評價(jià)，給學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)向?qū)В谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，注意針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予不同的及時(shí)而又適宜的評價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的成功意識、優(yōu)勢意識以及良好的品行意識。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要不時(shí)的觀察其學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予肯定，但不宜過多的表揚(yáng)，以防驕傲自滿；對待中等生，即時(shí)作業(yè)或回答問題不十分美滿，或考試沒有得到高分，也要大力肯定，這既是對他本人的肯定，也給了全班同學(xué)以導(dǎo)向，特別當(dāng)他有與眾不同的創(chuàng)新思維和做法時(shí)，更要不吝嗇表揚(yáng)，給予最積極的評價(jià)，促其進(jìn)步；而對于學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足，要合適的不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面，以其激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，促其進(jìn)步，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展。

要做到對學(xué)生恰到好處的評價(jià)，起到積極的導(dǎo)向作用，教師還要善于與家長合作，能接受學(xué)生及其家長提出的意見和建議，學(xué)會(huì)寬容，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

我堅(jiān)信，那些學(xué)識淵博、品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)、善鉆研、教育觀念新、教法靈活得當(dāng)、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的教師定會(huì)引領(lǐng)自己的學(xué)生跨越人生的“十八盤”，去領(lǐng)略那“一覽眾山小”的無限風(fēng)光！也一定能成為受學(xué)生愛戴的教師。

生命只有一次，選擇藍(lán)天就要為她增添一抹蔚藍(lán)；選擇大海就要為她增添一份闊遠(yuǎn)。既然選擇教育這篇沃土，就應(yīng)該在耕耘中感受那份勞動(dòng)的快樂，在洗盡浮華后鑄造一個(gè)自我心中不朽的師魂！我將用最真誠的心，去換取至善至美的情，我將用一生的追求，去創(chuàng)造更加美好的明天，努力做一名學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

最后，我認(rèn)為

作為一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)是：

1、懂得自己學(xué)科的理論和教育理論，忠誠自己心智的事業(yè)。

2、有能力在自己的角落成就事業(yè)，敢做敢當(dāng)負(fù)責(zé)任，能善于理性思考。

3、站在改革前沿，捧著一顆心，點(diǎn)亮上萬人。

4、當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，能喚起他們的力量，能及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花。

5、做真正的老師，浸潤孩子的心田，燦爛孩子的天空。