第一篇：愛與責(zé)任觀2017最美教師有感

愛與責(zé)任

——觀看《2017最美教師》有感

岳少春

2017.9.25 他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個(gè)夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻(xiàn)中完成的。他們所擁有的或許是孤獨(dú)，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任——傳播思想知識，改變孩子命運(yùn)。他們的行為不為自己的得失，只為愛與責(zé)任的延綿不息。

事跡中的每一位教師在很真實(shí)的詮釋著他們對學(xué)生的大愛。秉持著“不拋棄、不放棄”“讓每一位學(xué)生學(xué)有所成”信念的杜成露老師；讓‘一個(gè)也不能少’成為一生踐行諾言的王曉梅老師；學(xué)堂在線慕課名師、雨課堂智慧教學(xué)先行者、清華大學(xué)的馮務(wù)中老師；秉持著先進(jìn)的教育理念，率先提出了“藍(lán)金領(lǐng)”概念的張賽芬老師??。觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。

從最美教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常?；蛟S令人一時(shí)不解的是，為什么這種大愛城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的老師身上綻放？從這些教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

人生短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。

在我們抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好的時(shí)候，抱怨學(xué)習(xí)工作太累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。什么是最美？那就是用愛與責(zé)任譜寫自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動堅(jiān)持，用時(shí)間見證，就是最美。

第二篇：觀最美教師有感

心系中國夢，做好引路人

為了讓深山里的每一個(gè)孩子都有學(xué)上、有書讀，陳俊德從一個(gè)十七八歲的青年一直堅(jiān)守到年近花甲、雙鬢斑白。武秀之經(jīng)過數(shù)十年的努力，最終成功研發(fā)了“假聲位置真聲唱法”，形成了“三合一”教學(xué)模式。竇東立用優(yōu)異的教改成果哺育自己學(xué)生的同時(shí)，還關(guān)注貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子......觀看了最美教師頒獎晚會，我深深地被“最美教師”的先進(jìn)事跡所打動，同時(shí)也感到驕傲和自豪，因?yàn)槲乙彩墙逃龖?zhàn)線的一員。我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，因此我暗暗下定決心：學(xué)最美教師，做最美教師。心系中國夢，做好引路人。

身為教師的我，對照最美教師老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她（他）們能夠耐心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性；還要學(xué)習(xí)她對工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來做，不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo)，努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習(xí)她能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。

學(xué)習(xí)“最美教師”還要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心?！白蠲澜處煛钡钠椒捕鴤ゴ蟮呐e動正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的事跡不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。

總之，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)工作，學(xué)最美教師，做最美教師。心系中國夢，做好引路人。

第三篇：觀最美教師有感

觀“2015河南最美教師頒獎典禮”有感

今天晚上收看了河南都市頻道，為慶祝第31個(gè)教師節(jié)而首次舉辦的“2015河南最美教師頒獎典禮”。

看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人、真摯的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！這對于我們所有教師無疑是一場精神上的洗禮。

一張張及其普通的面孔，一顆顆善良而質(zhì)樸的內(nèi)心，一件件平凡而又偉大的事情，書寫了一個(gè)教師真正的靈魂。對我們平常人來說，可能很多事很容易就辦的到，他們卻日復(fù)一日重復(fù)不斷的做著，只因?yàn)橐粋€(gè)執(zhí)著的信念：為了讓每一個(gè)孩子上學(xué)，未來讓每一個(gè)孩子都能夠圓一個(gè)上學(xué)夢。

“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，多年來，對于各單位歷次提出的特定學(xué)生心理咨詢或大型心理輔導(dǎo)講座的邀請，她都樂于義務(wù)提供援助，有求必應(yīng)，擠出時(shí)間認(rèn)真完成。由于求助學(xué)生多，時(shí)間緊，她就常常利用業(yè)余時(shí)間接待咨詢者，把一批又一批的求助者從困擾他們的心理問題中引領(lǐng)出來，使他們逐漸走出心理陰影，找回自信，打開心靈迎著生命的陽光微笑。身為國家優(yōu)秀教師、“河南省001號紅十字志愿工作者”，在歷次重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)，都能看見沖鋒在紅十字工作第一線的顏志偉教授，并且每次都慷慨解囊捐款捐物，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，多少年來，僅在歷次愛心援助活動中，她的慈善義舉涉及各類款項(xiàng)已達(dá)352860元。她的日常生活消費(fèi)很簡單，但卻情系大別山區(qū)的孩子們，多年來，她已資助136位貧困失學(xué)兒童重返校園。雖然她年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞著正能量。我希望這種正能量在教師隊(duì)伍中能不斷傳遞，因?yàn)檫@是美的傳遞，這是愛的傳遞。

韓保學(xué)是來自我們安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)的一位教師，韓保學(xué)不但是孩子們的老師，還是孩子們的慈父和知音。學(xué)生韓志國家境貧寒，父親常年有病，韓保學(xué)就承擔(dān)了他的學(xué)費(fèi)和文具費(fèi)用，韓志國后來以優(yōu)異的成績考上大學(xué)，成為小山村走出的3名研究生之一。學(xué)生王龍威的母親離家出走，父親外出打工，韓保學(xué)就把他領(lǐng)到自己家吃住??2009年，積勞成疾的韓保學(xué)患上了腰椎間盤突出癥，但他一直沒有外出就醫(yī)，只是暑假里去小診所通過按摩進(jìn)行治療。2010年以后，他的病情加重，直到不能行走，才勉強(qiáng)到市里的醫(yī)院住院治療。為減少住院時(shí)間，他沒有接受醫(yī)生要他做手術(shù)的建議，堅(jiān)持保守治療。親戚朋友都勸他去醫(yī)院做手術(shù)，他卻說，我明年就要退休了，退休后有的是時(shí)間做手術(shù)。

每有慕名而來的記者要采訪他，他也是憨厚地說，我是一個(gè)山里教師，就該在這里干好自己的工作，有啥好炫耀的？這就是一個(gè)普通的山里漢子，一位執(zhí)著于夢想的山鄉(xiāng)教師，在莽莽大山深處，用40年的堅(jiān)守鑄造著自己的教育夢想。

韓老師四十年堅(jiān)守貧困山區(qū)、創(chuàng)新復(fù)式教學(xué)方法，為貧困山區(qū)的孩子插上了飛翔的翅膀。他自己卻從挺拔的小韓老師堅(jiān)守成了腰背彎曲、一腿殘疾的山里老韓。韓老師樸素的信念，知苦而行、知難而進(jìn)的精神值得我們年輕一代的教師學(xué)習(xí)。

最美教師，你們用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動為我們樹立了榜樣，在教育這條路上，我要用一顆有愛的心真真實(shí)實(shí)的走下去，不求轟轟烈烈，但求平平實(shí)實(shí)，無悔自己愛教育的心。

第四篇：觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

星期天中午有幸觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》實(shí)錄。一直不敢動筆寫感言，我不敢回憶那一幕幕的場面，不愿面對那種場景，也許我是在逃避什么!是的，生活的壓力一度讓我進(jìn)入了老師的疲憊期，我迷茫過，惆 悵過。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我曾不止一次的問自己，我為什么當(dāng)老師，，，為了建設(shè)國家嗎？為了領(lǐng)導(dǎo)的信任嗎？為了養(yǎng)家糊口嗎？為了自己的能力不足嗎。。。。我得到了什么呢？總覺著心里堵著一口氣，為什么沒人理解我?抱怨，牢騷。。。

今天終于鼓起勇氣寫感言，不是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，就當(dāng)是一篇日記吧！教學(xué)十二年了，一直以來我壓抑自己，總感覺世道的不公，我曾是全縣第一的學(xué)生，全市最優(yōu)秀的畢業(yè)生，無數(shù)的光環(huán)下，我曾激動不已，懷著滿腔的熱情站在了教師的崗位上?？墒?，當(dāng)我真正的進(jìn)入了學(xué)校，我就成了大家眼中的，，，，格格不入！我改變不了社會，改變不了家長，因?yàn)樗麄兲幱谧冃纹?，我非常無助，因?yàn)樾蝿輧A斜一方，我非常茫然，因?yàn)槲也恢?，，，但我又是幸運(yùn)的，1999年全縣最后一批分配，我趕上了，別人都說我幸運(yùn)，我也曾暗暗的偷著樂，這多少給了我一點(diǎn)安慰。今年我縣又面向農(nóng)村招收優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)，命運(yùn)的眷顧，我考入了曹縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在這里，找到了自我，感到了從未有過的快樂，生活是充實(shí)的，付出和收獲是等價(jià)的，一種幸福油然而生。實(shí)驗(yàn)為我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺，我何樂而不為呢？

觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》以后，我又感到自卑，他們那種悲天憫人的情懷，那種幾近殉道的精神讓我感動，師者如蚌，師者如燈，師者如船，師者如河，在他們身上發(fā)揮的淋漓盡致。他們向著目標(biāo)奔流不息，遇山開山，遇溝填壑，最終達(dá)到了海的情懷。

最讓我感動的是阿力甫夏老師。他教的學(xué)生最遠(yuǎn)的離家有100多里，孩子們要5個(gè)月回家一次，為了把孩子平安的送回家，阿力甫夏老師歷經(jīng)了千辛萬苦，每次和孩子分手的時(shí)候，都是那么的難分難舍。為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師老師用他那無私的愛默默無聞的奉獻(xiàn)著，，，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)在路上老師和孩子們分餅子吃，翻雪山，過懸崖，闖激流，看到跌倒的牦牛，看到那茫茫的雪山，不對，應(yīng)該說是冰山時(shí)，我的眼睛何止是濕潤，那種心情無法用語言來表達(dá)，那是超越了師生的情誼，是一種本能的親情，是一種“一直抱怨，抱怨以德”的超越自我的精神，是最偉大的教師。鄧麗老師在花樣年華的季節(jié)里，用她清純，陽光，朝氣的精神面貌打破了鄉(xiāng)村的寧靜，創(chuàng)造出了一個(gè)用一個(gè)奇跡，她就像一支“興奮劑”為了學(xué)校注入新的生命。在學(xué)生舉行的畢業(yè)典禮上，鄧麗老師像一個(gè)小孩子一樣撒嬌的哭，那是等待的淚水，是等待得到別人認(rèn)可的淚水，是幸福的淚水。還有劉效忠老師，58歲了，可以說改變了一個(gè)世紀(jì)，他把遠(yuǎn)近聞名的窮棒子村，變成了大學(xué)村，那是一種超越世俗的堅(jiān)持和等待，等待，細(xì)心呵護(hù)，用心等待，給每一株野草開花的時(shí)間，等待他們長大，他成功了，學(xué)生的碩果給了他最好的報(bào)答，他是最美的老師！失去雙手的馬復(fù)興老師，更是用他那光禿禿的雙手刻畫著人生，刻畫著教師。他能跪下來撿拾地上的紙片，我們就不能嗎？

我反復(fù)的問自己，原來我們不是不想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，我們?nèi)鄙俚闹皇鞘悄欠葑孕?，和勇氣，拋開世俗的干擾，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，我們還有什么不能的呢？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，用心的創(chuàng)造我們的經(jīng)典！熱情，善良，包容，厚德?。?/p>

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉華

2012-10-3

第五篇：觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

最近，央視每天七點(diǎn)的新聞聯(lián)播，出現(xiàn)了一個(gè)記錄最平凡，但很溫暖、很感人的一個(gè)版塊——最美鄉(xiāng)村教師。其中記憶猶新的是肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光小學(xué)—— 陳萬霞校長。

簡陋的房舍，開心的孩童，辛勤的老師，這是對安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光希望小學(xué)的真實(shí)寫照。作為這所寄宿小學(xué)的創(chuàng)辦人，陳萬霞對這所學(xué)校注入了太多的心血與汗水。

安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)地處偏僻，由于青壯年勞動力大多外出打工，因此村里很多孩子就成了留守兒童。六年前在縣城教書的陳萬霞看到村里的孩子們上學(xué)的困境，毅然放棄了優(yōu)厚的待遇，放棄了城里的工作，回到了已經(jīng)成為廢墟小學(xué)舊址，在當(dāng)?shù)厝罕姾驼闹С窒拢瑒?chuàng)辦了全國首個(gè)留守兒童寄宿制村級小學(xué)，開辦了鎮(zhèn)上第一所留守兒童寄宿制學(xué)?！柟庑W(xué)。陽光小學(xué)共有三百多名留守兒童，卻只有十幾個(gè)老師，十幾個(gè)老師每天圍著300個(gè)孩子轉(zhuǎn)，每個(gè)人都身兼數(shù)職，而陳萬霞不僅是校長，也是司機(jī)和采購員，孩子病了，她帶著看病，孩子回家，她開車接送，孩子有需要，她隨時(shí)出現(xiàn)。陳萬霞說：“我當(dāng)時(shí)就是這樣想的，我在哪里教書不是教書，也許這個(gè)地方的孩子更需要我，這個(gè)位置才是真正陳老師的位置，才是陳老師的價(jià)值?！?/p>

央視報(bào)道里，給我印象很深的一個(gè)故事，是她給一個(gè)陳沖的孩子過生日。陳校長不僅讓孩子和遠(yuǎn)方的父母視頻聊天，還為孩子買蛋糕送祝福，當(dāng)時(shí)，所有的留守兒童都感動的哭成一片。她想到了每一個(gè)孩子，盡管很忙，事情很多，卻能在細(xì)節(jié)上關(guān)愛每一個(gè)孩子。陳萬霞給留守孩子們媽媽般的溫暖，讓我最為感動。陳萬霞“上課時(shí)是老師、下課后是家長”，不僅為孩子們傳播知識、講授文化，而且十分注重對孩子們的心靈撫慰和人格塑造。我感受到了她對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)人民的熱愛，對家鄉(xiāng)孩子的熱愛。她不愧稱為“最美老師媽媽”。她不為名、不為利，為留守兒童營造了一片成長的藍(lán)天，建設(shè)了一個(gè)心靈的港灣，讓孩子看到了希望的春天??這是強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，是一種道德的力量、操守的力量、人格的魅力。有些人，一有了榮譽(yù)，就會“變形”，而陳萬霞面對榮譽(yù)，依然平靜。寵辱不驚就是偉大之處。這是非常崇高的境界，非常炙熱的感情，我非常感動！

那即將去頂崗的我們是不是更應(yīng)該從中學(xué)到點(diǎn)什么呢？ 面對困難的環(huán)境我們要欣然的接受，努力的去工作，要以育人為樂。那些最美鄉(xiāng)村教師就是我們的榜樣，他們能做到的我們一樣能做到！這是一個(gè)體現(xiàn)我們價(jià)值的好機(jī)會，我們年輕，我們不怕失敗，我們要在實(shí)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做一個(gè)對社會有用的人！