第一篇：工學(xué)交替方案,總結(jié), 過(guò)程性材料

中職“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的初步探索 中職“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的初步探索

摘要:目前中等職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面存在很多問(wèn)題，集中體現(xiàn)為學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境能力的欠缺和技能“轉(zhuǎn)化”生產(chǎn)力的水平欠缺，學(xué)不能致以用。如何構(gòu)建具有鮮明職教特色的人才培養(yǎng)模式顯得尤為重要。近年來(lái)，祁陽(yáng)縣職業(yè)中專積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，與企業(yè)和行業(yè)深度合作，初步形成了“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。這一模式致力于培養(yǎng)第一線生產(chǎn)技術(shù)人員。本文就“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式下的模塊化課程體系、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及校企合作的開(kāi)展等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述。

關(guān)鍵詞：工學(xué)交替；實(shí)踐教學(xué)；校企合作；人才培養(yǎng)模式

近年來(lái)，祁陽(yáng)縣黨委、政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，并在祁陽(yáng)縣教育發(fā)展“十二”五”規(guī)劃中，明確指出，發(fā)展職業(yè)教育，就是發(fā)展祁陽(yáng)經(jīng)濟(jì)。縣委縣政府結(jié)合祁陽(yáng)縣域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際，創(chuàng)造性地提出了“園區(qū)用工，學(xué)校培訓(xùn)，政府埋單”的職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)十二字工作方針。培養(yǎng)什么樣的人才才能適應(yīng)園區(qū)企業(yè)的需求，甚而深受市場(chǎng)的青睞呢?是職中人面臨教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一項(xiàng)重大課題。學(xué)校遵循“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的理念，以實(shí)踐教學(xué)的改革為切入點(diǎn)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，初步形成了“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，并取得了一定的成效。

一、專業(yè)設(shè)置和課程開(kāi)設(shè)：市場(chǎng)需要與學(xué)生興趣的兼顧

根據(jù)祁陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)布局和工業(yè)園區(qū)企業(yè)類型分布特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)設(shè)新的專業(yè)、停辦一些沒(méi)有較大就業(yè)需求的老專業(yè)，是人才培養(yǎng)模式改革的一大舉措。我校根據(jù)市場(chǎng)變化與需求，今年新增開(kāi)了“電氣技術(shù)應(yīng)用，機(jī)電設(shè)備安裝與維修、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)3個(gè)專業(yè)。特別是電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，在來(lái)自園區(qū)企業(yè)及國(guó)內(nèi)其它地區(qū)共100多家企業(yè)提供的近1000個(gè)招聘職位的顯示信息中，了解到對(duì)掌握現(xiàn)代電工、機(jī)電一體化技術(shù)，以及車工、鉗、鉚、焊、鈑金等技術(shù)人員的需求量很大，而且沒(méi)有名額限制。結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)能力，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，增開(kāi)專業(yè)。適時(shí)的專業(yè)為學(xué)生將來(lái)就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，就業(yè)率的節(jié)節(jié)攀升，帶來(lái)了學(xué)生的源源不斷。今年我校機(jī)電類專業(yè)招收新生3個(gè)班共160多人,電工班招收新生2個(gè)班共110余人，使我校駛?cè)肓顺掷m(xù)、快速、健康的發(fā)展快車道。

在專業(yè)設(shè)置描準(zhǔn)市場(chǎng)的同時(shí)，課程開(kāi)設(shè)則開(kāi)始關(guān)注并關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓“學(xué)困生”不斷體驗(yàn)成功的喜悅。勿庸諱言，目前我國(guó)的九年義務(wù)教育仍跳不出“應(yīng)試教育”的怪圈，應(yīng)試教育的背后即精英教育。使大批所謂的“差生”或“學(xué)困生”處于劣勢(shì)教育狀態(tài)，長(zhǎng)期遭受岐視。社會(huì)上有一種觀念使好多人認(rèn)為進(jìn)職校無(wú)前途沒(méi)出息，這就為將來(lái)的就業(yè)埋下了隱患。他們來(lái)到這里，有一種新的企盼。因此，建立一套適應(yīng)他們的課程目標(biāo)顯得尤為重要。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們把課程體系做了優(yōu)化組合與調(diào)整，將各專業(yè)課程體系化分為三個(gè)模塊，即建立公共素質(zhì)課，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課。在公共素質(zhì)課模塊中，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)四門(mén)課程。為了降低學(xué)習(xí)難度，我們還專門(mén)組織編寫(xiě)了語(yǔ)、數(shù)、英3科的銜接教材，“量身打造”選取只適合他們的教學(xué)內(nèi)容，讓他們找到“原來(lái)我也可以學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英”的自信。對(duì)于這類課程，在具體教法上，我們也別出心裁地提出一些另類課堂目標(biāo)，比如每節(jié)課讓學(xué)生開(kāi)懷大笑兩次等。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課，則以真實(shí)項(xiàng)目、案例為載體，反復(fù)教與做的磨練，每期穿插不同內(nèi)容的企業(yè)真實(shí)環(huán)境的實(shí)習(xí)，去體驗(yàn)技術(shù)在生產(chǎn)生活的應(yīng)用帶來(lái)的樂(lè)趣，為學(xué)生以后的就業(yè)服務(wù)。與此同時(shí)，我們還根據(jù)學(xué)生個(gè)人不同的愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)設(shè)美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、音樂(lè)，體育等興趣小組，課余時(shí)間自由參加。讓他們?cè)趯W(xué)校不斷地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并快樂(lè)的去學(xué)習(xí)。

二、實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程：工學(xué)交替與能力遞進(jìn)

職業(yè)教育必須走出一條有別于普教的辦學(xué)模式，長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育在很大程度上仍沿襲普教辦學(xué)形式，仍然脫離不了以“課堂”為中心的教學(xué)方法。職業(yè)教育即就業(yè)教育，職教的性質(zhì)決定了它必須注重能力的培養(yǎng)和技能的掌握。一個(gè)道理一個(gè)問(wèn)題在課堂上難于理解，但理論聯(lián)系實(shí)際卻能事半功倍。反復(fù)的實(shí)踐、直觀的教學(xué)模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、有用的技能。多年來(lái)的實(shí)踐證明，實(shí)習(xí)教學(xué)的功能是否能真正體現(xiàn)，實(shí)習(xí)的目標(biāo)是否能真正實(shí)現(xiàn)，又主要取決于良好的實(shí)習(xí)組織管理模式。我們總結(jié)為：工學(xué)交替，能力遞進(jìn)。

美國(guó)塞奇大學(xué)曾對(duì)兩個(gè)組的實(shí)習(xí)效果，進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：他們將接受專業(yè)教育幾乎一樣的學(xué)生分成A、B兩組，并安排在同一學(xué)校進(jìn)行為期十四周的教育實(shí)習(xí), 其中A組在實(shí)習(xí)前曾經(jīng)被安排多次系統(tǒng)的見(jiàn)習(xí)，B組則是在接受專業(yè)教育后直接實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束兩組出現(xiàn)了顯著差異——A組的教學(xué)能力強(qiáng),，效果好，職業(yè)準(zhǔn)備充分，B組則相形見(jiàn)拙。究其原因，是A組在實(shí)習(xí)前的不間斷的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)給了我們啟示：實(shí)習(xí)時(shí)間安排采取散點(diǎn)的形式，將實(shí)習(xí)時(shí)間分配到中職學(xué)習(xí)的各學(xué)期，各學(xué)期實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的掌握程度循序漸進(jìn)，通過(guò)不斷地讓學(xué)生體驗(yàn)、反思、調(diào)整、檢驗(yàn)，不斷提升專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，使學(xué)生在一次次的磨合中越來(lái)越勝任未來(lái)工作。以加工制造類專業(yè)為例，我們采用“2+1+2+1”的人才培養(yǎng)模式，即在通過(guò)在校集中學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期，到企業(yè)頂崗段練1個(gè)學(xué)期，再回校學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期，第6個(gè)學(xué)期再安排頂崗實(shí)習(xí)，具體做法如下： 第一、二學(xué)期--認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）

此階段實(shí)習(xí)的目的在于全面了專業(yè)的性質(zhì)和工作的任務(wù)與要求，初步了解工作環(huán)境的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)感情。每學(xué)期安排1周左右的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間。但見(jiàn)習(xí)并不只是觀察，如果只看不做，只做旁觀者，學(xué)生體驗(yàn)不深，認(rèn)識(shí)不足，技能技巧也難于得到掌握和鞏固。因此，初次見(jiàn)習(xí)我們也讓學(xué)生扮演工廠學(xué)徒的角色，給予學(xué)生一定的實(shí)習(xí)任務(wù)，讓他們做一些力所能及的事，讓學(xué)生親身體驗(yàn)員工的工作，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。第三學(xué)期--初級(jí)工實(shí)習(xí)

此階段的重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)“操作層面”的基本技能。能熟悉工廠一日生產(chǎn)各環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與要求，掌握生產(chǎn)流程與工藝方法，并在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下獨(dú)立操作設(shè)備。與此同時(shí)，注意學(xué)習(xí)工廠員工在企業(yè)人際交往的方式方法、處理公務(wù)的流程，以適應(yīng)企業(yè)的管理文化為重點(diǎn)，關(guān)注并嘗試“技術(shù)員”的層面的工作內(nèi)容。第四、五學(xué)期—專業(yè)核心課程校內(nèi)實(shí)習(xí)

此階段返回校內(nèi)，以專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)為主，并結(jié)合相關(guān)工種的職業(yè)資格考證，綜合訓(xùn)練本專業(yè)要重點(diǎn)掌握的技能。要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，安排真實(shí)的項(xiàng)目，模擬生產(chǎn)情境。將他們?cè)诠S實(shí)習(xí)的工作模式，搬回學(xué)校車間，以鞏固實(shí)習(xí)技能。第六學(xué)期——畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)一般是頂崗實(shí)習(xí)，主要為了積累加工制造工作的經(jīng)驗(yàn)，提升編程加工的工作水平，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但畢業(yè)實(shí)習(xí)仍需有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，只是指導(dǎo)可以不隨時(shí)隨地，僅在實(shí)習(xí)生需要時(shí)給予幫助，并對(duì)實(shí)習(xí)生的工作給以不定期的督查，以規(guī)范實(shí)習(xí)生的工作。

三、工學(xué)交替的實(shí)現(xiàn)：資源整合與校企合作

我們充分認(rèn)識(shí)到，重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要條件是要有配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。

(一)積極實(shí)施“引廠入校、引技術(shù)入?！?，建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地 學(xué)校緊緊抓住祁陽(yáng)縣工業(yè)園產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)重新規(guī)劃布局之機(jī)，通過(guò)拆、遷、改、建統(tǒng)一規(guī)劃，投資700多萬(wàn)元新建2棟實(shí)習(xí)工廠，依托學(xué)校主干專業(yè)，整合為教學(xué)區(qū)和與主體專業(yè)相適應(yīng)的實(shí)習(xí)區(qū)，與企業(yè)合辦3家了生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠：陽(yáng)泰電子廠、陽(yáng)光服裝廠、中興制藥機(jī)械廠。各校辦工廠不僅要完成企業(yè)的還生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)任務(wù)，都要承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)校企合一，為產(chǎn)教結(jié)合提供必要條件。為充分發(fā)揮校辦工廠在培養(yǎng)應(yīng)用型人才上的作用，學(xué)校采取了許多措施:

1、加強(qiáng)宣傳教育。提高大家對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的突出地位與作用的認(rèn)識(shí)，真正把它當(dāng)成辦學(xué)和教學(xué)的重要組成部分，予以高度重視；

2、科學(xué)規(guī)劃，加大投資力度。學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚堅(jiān)持兼顧生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與實(shí)習(xí)教學(xué)的原則，做好長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，出資建設(shè)新車間，做好配套基礎(chǔ)設(shè)施。由企業(yè)引進(jìn)新設(shè)備，研發(fā)新技術(shù)；

3、凝聚專業(yè)教師和工廠工程師、技師、高級(jí)技師及老師傅的力量，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)的任務(wù)。在學(xué)生完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上頂崗實(shí)習(xí)，直接參與廠方承接的訂單生產(chǎn)。如鉗工專業(yè)的學(xué)生在參與中興制藥機(jī)械的裝配工作，在專業(yè)教師和工廠藝?yán)蠋煾档闹笇?dǎo)下，不僅裝配工藝水平得到了鍛煉和提高，而且自身也獲得了滿意的經(jīng)濟(jì)收入；

4、引入深圳智邦主板公司等企業(yè)帶料、帶技術(shù)來(lái)校合作辦學(xué)，進(jìn)行電子主板設(shè)備的檢測(cè)和維修、生產(chǎn)。由企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)線，實(shí)習(xí)的耗材與生產(chǎn)的原料都是由企業(yè)提供,專業(yè)核心課程也由企業(yè)派出駐校工程師授課。學(xué)生參與其中，得以變消耗性實(shí)習(xí)為生產(chǎn)性實(shí)習(xí)；因配件型號(hào)、品種紛繁，從檢測(cè)到焊接裝配，工藝是比較復(fù)雜的，學(xué)生在產(chǎn)品不斷更換的情況下，能夠多方位地學(xué)到技術(shù)，得到方法、能力的多元化訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)解決問(wèn)題和分析問(wèn)題以及臨機(jī)處理現(xiàn)場(chǎng)的能力。

（二）結(jié)合專業(yè)、面向市場(chǎng)，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地

在實(shí)現(xiàn)校企合一的同時(shí)，還以覆蓋所有專業(yè)為目標(biāo)，廣泛建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和不同的企業(yè)氛圍中鍛煉成長(zhǎng)，彌補(bǔ)了學(xué)校自身?xiàng)l件的不足。如安排旅游與酒店管理專業(yè)學(xué)生在旅游旺季到祁陽(yáng)鑫利大酒店、華興大酒店、浯溪公園和金洞風(fēng)景名勝管理區(qū)進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，其中一些學(xué)生被留用并擔(dān)任大堂經(jīng)理和餐飲部主管等職務(wù)。

合作企業(yè)如中國(guó)移動(dòng)祁陽(yáng)分公司，把財(cái)會(huì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生按提前招工對(duì)待，每日實(shí)習(xí)費(fèi)40元,享受與正式職工同樣的福利，繳納各種保險(xiǎn)。實(shí)習(xí)期間，根據(jù)崗位實(shí)際，確定訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。由于學(xué)生綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)上手快，深受贊許。

平面媒體印制專業(yè)與祁陽(yáng)教育印刷廠、歐陽(yáng)廣告公司等企業(yè)建立了接納我校學(xué)生實(shí)習(xí)的友好關(guān)系，使學(xué)生的知識(shí)技藝與市場(chǎng)實(shí)際需求得以結(jié)合，參與祁陽(yáng)多場(chǎng)大型活動(dòng)的廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃與承印。

四、工學(xué)交替模式下的學(xué)生評(píng)價(jià)：多元化與嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)

由于生源質(zhì)量的逐步下降，考試的結(jié)果問(wèn)題一度成為人們想回避而又無(wú)法回避的難題，特別是前幾年，絕大多數(shù)都是“三無(wú)學(xué)生”（無(wú)書(shū)、無(wú)本、無(wú)筆），考試時(shí)交白卷被一些學(xué)生認(rèn)為是“時(shí)尚”，無(wú)視考試的嚴(yán)肅性。我們針對(duì)這一現(xiàn)狀，面對(duì)“三無(wú)學(xué)生”在展開(kāi)正面教育的同時(shí)，學(xué)校積極采取有效措施，學(xué)校組織開(kāi)發(fā)了無(wú)紙化考試系統(tǒng)，文化課一律采用無(wú)紙化考試，“三無(wú)學(xué)生”也不會(huì)出現(xiàn)白卷現(xiàn)象，同時(shí)作弊率也大大降低。從去年開(kāi)始，以提高學(xué)生素質(zhì)和能力為中心，以基礎(chǔ)知識(shí)掌握，基本技能熟練程度為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取了多種手段。

一是以知識(shí)考試為手段，看學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)掌握情況。①采取閉卷與開(kāi)卷考試相結(jié)合，閉卷促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)；開(kāi)卷培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，如計(jì)算機(jī)專業(yè)以“完成一份文件排版、打印”，財(cái)經(jīng)專業(yè)“完成一份市場(chǎng)調(diào)查或一份業(yè)務(wù)往來(lái)”，數(shù)控專業(yè)“自己設(shè)計(jì)加工一個(gè)實(shí)用的產(chǎn)品”等，②動(dòng)手和動(dòng)口相結(jié)合。鍛煉學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力。如在機(jī)械制造專業(yè)（鉗工）考試中，學(xué)生通過(guò)看圖紙制作一個(gè)用1厘米鐵板制作一個(gè)圖件。在公共素質(zhì)課中，學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行3分鐘的自我介紹的才藝展示。二是素質(zhì)測(cè)評(píng)手段，素質(zhì)測(cè)評(píng)體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的積累，看學(xué)生的思想素質(zhì)的提高程度，看每節(jié)課作業(yè)任務(wù)完成如何，看每個(gè)環(huán)節(jié)技能操作完成如何。教師對(duì)平時(shí)的表現(xiàn)，完成作業(yè)次數(shù)、質(zhì)量給予評(píng)價(jià)。三是技能考核，學(xué)期末或?qū)W年末，由學(xué)校組織技能考核和通過(guò)市勞動(dòng)局組織技能考核，以國(guó)家勞動(dòng)部頒發(fā)的“職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”為標(biāo)準(zhǔn)，看過(guò)關(guān)檔次，看技術(shù)熟練程度，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。改革成績(jī)構(gòu)成比例，加大平時(shí)考核比重，減小考試分?jǐn)?shù)比重，具體做法是：課業(yè)表現(xiàn)占30%（包括出勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度），平時(shí)成績(jī)占30%（包括隨堂成績(jī)、作業(yè)成績(jī)、平時(shí)階段考成績(jī)），期末考試占40%，讓絕大多數(shù)學(xué)生能及格，重要的是讓學(xué)生體會(huì)到只要跟著老師學(xué)就可以達(dá)到及格要求。再者，由無(wú)紙化考試過(guò)渡的標(biāo)準(zhǔn)化考試，全面實(shí)行教考分離。實(shí)踐證明這種變終結(jié)性評(píng)價(jià)為過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試方法更受學(xué)生歡迎。

五、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，特別是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中推行工學(xué)交替，不僅可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，縮短就業(yè)適應(yīng)期，同時(shí)也讓學(xué)校為了解企業(yè)對(duì)人才的要求，了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解學(xué)校教育的長(zhǎng)處和不足，獲得許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而使學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)清方向，懂得如何調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)方向，更好地為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，為行業(yè)服務(wù)，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。”然而政策的支持與保障在我國(guó)依舊是個(gè)難題，使得“校企合作、工學(xué)結(jié)合”依然處在“淺水區(qū)”。怎樣通過(guò)政策引導(dǎo)社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、中介、社會(huì)力量的作用，引導(dǎo)職業(yè)教育直接面向市場(chǎng)，進(jìn)入市場(chǎng)良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“校企合作”，是我們所要思考的問(wèn)題

第二篇：工學(xué)交替總結(jié)

工學(xué)交替總結(jié)

2013年7月20日，我系畜牧專業(yè)啟動(dòng)了為期六個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程。我班共有40人，分別被分到4個(gè)單位實(shí)習(xí)，具體安排如下： 寧夏曉明農(nóng)牧有限公司分到34人，其中黃羊?yàn)┗?2人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區(qū)前進(jìn)奶牛專業(yè)合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)種雞場(chǎng)分到3人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種場(chǎng)分到1人。

在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有提前結(jié)束實(shí)習(xí)回家的學(xué)生，也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實(shí)習(xí)過(guò)程中保質(zhì)保量地完成了主管交給的各項(xiàng)任務(wù)，贏得了分場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。全班學(xué)生于2014年1月10日陸續(xù)離開(kāi)了各自的實(shí)習(xí)崗位，到總公司辦理離職和實(shí)習(xí)手續(xù)，順利的結(jié)束了實(shí)習(xí)生涯。

通過(guò)“工學(xué)交替”可以讓學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。同時(shí)也減輕了學(xué)校的教學(xué)的壓力，因?yàn)閷W(xué)校的設(shè)備、儀器不全面，實(shí)習(xí)場(chǎng)地不足，從而滿足不了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求；也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)榮譽(yù)感，可以讓學(xué)生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，了解了公司的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和管理模式，掌握了先進(jìn)設(shè)備的操作要領(lǐng)。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

通過(guò)六個(gè)月的實(shí)習(xí)，同學(xué)們深刻地體會(huì)到“工學(xué)交替”的教學(xué)模式效果非常顯著，具體可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.“工學(xué)交替”達(dá)到了本專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。

2.“工學(xué)交替”促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.“工學(xué)交替”配合了公司的各項(xiàng)工作，滿足了公司的人才需求，同時(shí)也為公司輸送了廉價(jià)的勞動(dòng)力。

通過(guò)實(shí)習(xí)可以充分證明，“工學(xué)交替”教學(xué)模式適應(yīng)了畜牧專業(yè)的特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的心理需求。無(wú)論對(duì)學(xué)生的成才還是對(duì)教學(xué)模式的改革都有較大的促進(jìn)作用。

畜牧11.3班2014年4月2日

第三篇：工學(xué)交替帶隊(duì)總結(jié)

遂寧市民進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校

2011——2012學(xué)年“工學(xué)交替”帶隊(duì)老師工作總結(jié)

為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與深切關(guān)注下，在各位班主任及企業(yè)人事部門(mén)的配合下，今年上半年在蘇州住電裝有限公司工學(xué)交替工作圓滿地結(jié)束了，下面將這階段工作向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、基本情況

按照學(xué)校學(xué)生處的的部署，我校2011級(jí)電信、動(dòng)漫、數(shù)控1班共99名學(xué)生于2011年5月12日到達(dá)蘇州住電裝，14日開(kāi)始上班，本次學(xué)生共分兩批，第一批88人由王主任負(fù)責(zé)帶到企業(yè)，第二批10人是我負(fù)責(zé)隊(duì)，于20日到達(dá)企業(yè)，21號(hào)開(kāi)始上班，22號(hào)我就全面負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作本次99名學(xué)生中，男生人49，女生40人，分別在住電裝機(jī)電部的壓接、裝配、品管三個(gè)人分部工作，行為期四個(gè)半月的實(shí)習(xí)，共有60名學(xué)生堅(jiān)持到最后，9月29日共有在蘇州乘坐K696次火車，在30日下午順利返校。

蘇州住電裝是一個(gè)日資企業(yè)，位于蘇州市相城區(qū)黃埭鎮(zhèn)郊，離市區(qū)較遠(yuǎn)。該廠主要為汽車、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等生產(chǎn)線束，該廠待遇一般，管理相當(dāng)嚴(yán)格。

二、主要工作成績(jī)

1、狠抓安全管理工作，無(wú)一例安全事故發(fā)生

同學(xué)們的人身安全是實(shí)習(xí)過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題，我們通過(guò)召開(kāi)學(xué)生大會(huì)及與個(gè)別學(xué)生談話方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓每位學(xué)生在思想上樹(shù)立較強(qiáng)的安全意識(shí)。

⑴在工作中，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；⑵要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間，特別是安徽實(shí)習(xí)學(xué)生說(shuō)話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會(huì)尊重，避免發(fā)生磨擦；（3）要求每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自我保健意識(shí)，有病及時(shí)就醫(yī)，預(yù)防為主，減少疾病的發(fā)生，（4）制定嚴(yán)格的就寢制度，每晚9：30起我與部分學(xué)生干部一起開(kāi)始查寢，這樣規(guī)定同學(xué)們的就寢時(shí)間，減少同學(xué)們?cè)谕舛毫舻臅r(shí)間，避免了意外事情的發(fā)生。（5）教育學(xué)生提高防范意識(shí)，無(wú)一例學(xué)生上當(dāng)受騙發(fā)生。

2、積極為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，使學(xué)生更加安心工作。除了生活方面，在工作方面，多次到廠里與相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，為問(wèn)題學(xué)生解決困難，為了留住學(xué)生，多次領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)好話，為學(xué)生求情，給學(xué)生爭(zhēng)取更多的工作機(jī)會(huì)。特別是前兩前，幾乎每天都因?qū)W生的問(wèn)題去廠里解決。

3、采取各種方式給學(xué)生作思想工作，穩(wěn)定了大部分同學(xué)生的思想情緒（1）定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦精神、責(zé)任意識(shí)、溝通能力的教育，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義。（2）對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話

對(duì)思想波動(dòng)大的學(xué)生，單獨(dú)找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，本次頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實(shí)習(xí)，承擔(dān)后果前兩個(gè)月，常給部分學(xué)生作思想工作長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用

面對(duì)思想波動(dòng)較大的整體情況，帶頭鬧事的學(xué)生只有個(gè)別，學(xué)生干部是和學(xué)生交流溝通最好的渠道，并且學(xué)生干部占了學(xué)生總數(shù)的30%，我們積極把各班班委會(huì)成員、學(xué)生會(huì)成員、各社團(tuán)成員名單統(tǒng)計(jì)好，每周六晚9:00～10:00召集學(xué)生干部會(huì)議，剛?cè)岵⒅貙㈨攳弻?shí)習(xí)的成與敗意義及現(xiàn)狀如實(shí)的告知大家，鼓勵(lì)學(xué)生干部積極面對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，一方面，學(xué)生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時(shí)候發(fā)揮學(xué)生出干部應(yīng)有的毅力、素質(zhì)，無(wú)論在哪都要將學(xué)校的精神、名譽(yù)體現(xiàn)出來(lái)，符合一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的要求；另一方面，學(xué)生干部要積極與同學(xué)們交流、溝通，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題，體現(xiàn)同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)心。

（4）發(fā)揮班主任與家長(zhǎng)的作用

通過(guò)做學(xué)生家長(zhǎng)的工作，畢竟多數(shù)學(xué)生還是聽(tīng)家長(zhǎng)的話，讓家長(zhǎng)給他們一些壓力，同時(shí)各個(gè)班主任還是非常了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及適應(yīng)社會(huì)的能力，這樣通過(guò)三方的努力，效果較明顯。通過(guò)這樣的思想教育工作，同學(xué)們大多能改變觀念，樂(lè)觀而積極地面對(duì)工作。另外，我們也經(jīng)常要求同學(xué)們多些跟企業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經(jīng)歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過(guò)來(lái)找工作，比他們還把心思投入到實(shí)習(xí)中去。

3、教育學(xué)生轉(zhuǎn)變社會(huì)角色，盡快適應(yīng)工廠管理。

從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。

同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，需要長(zhǎng)時(shí)間站立工作，加上企業(yè)的訂單多，因而每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來(lái)越重。對(duì)于剛剛才離開(kāi)校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要同學(xué)們保持高昂的士氣，堅(jiān)持每天繁重的工作，對(duì)于遠(yuǎn)離親人而來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅(jiān)持完成每天高強(qiáng)度的工作，沒(méi)有什么比得上老師對(duì)他們的關(guān)心更加重要了。

5、做好后勤管理，按時(shí)給學(xué)生發(fā)放生活費(fèi)，并記好相關(guān)工作日志

我們堅(jiān)持每天上午、下午、晚上到在下班時(shí)在食堂里上看望同學(xué)們，每天堅(jiān)持在下班時(shí)到同學(xué)們必經(jīng)的路口等候同學(xué)們，堅(jiān)持到同學(xué)們寢室看望同學(xué)們，和同學(xué)們打招呼，問(wèn)候同學(xué)們，幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓同學(xué)們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，感覺(jué)到溫暖，消除同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺(jué)，讓同學(xué)們感受到老師的愛(ài)心和辛勞，這樣師生的關(guān)系融洽了，同學(xué)們?cè)诤芏喾矫嬉捕寄芘浜衔覀兝蠋熈恕?/p>

每月7、17、27按時(shí)發(fā)放生活費(fèi)，不定時(shí)還給部分學(xué)生借發(fā)生活費(fèi)，6月我還在自己的銀行卡上取出2000多借給學(xué)生零用。

6、每天作好查寢工作。

為了使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義，端正對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度，我們積極地每天晚上都走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時(shí)積極整理印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料與文件，幫助同學(xué)們理解，平和心態(tài)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，理解什么是社會(huì)？什么是企業(yè)？什么是工作？對(duì)企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區(qū)域等有一個(gè)了解；告訴他們?nèi)绻麤](méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì)因?yàn)槲覀儧](méi)有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，失去工作機(jī)會(huì)，或應(yīng)聘上后，同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗 3 位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭(zhēng)取。同時(shí)，針對(duì)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)不到多少東西這個(gè)想法，我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè)，而應(yīng)該“用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽(tīng)，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過(guò)全方位的觀察和溝通，才能真正學(xué)到東西。我們特別強(qiáng)調(diào)，在一間現(xiàn)代化大企業(yè)，只要用心，就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。針對(duì)工作的強(qiáng)度較大，時(shí)間較長(zhǎng)，告訴同學(xué)們這都是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的機(jī)會(huì)。

7、作好日常工作

及時(shí)與學(xué)校學(xué)生處聯(lián)系，上報(bào)相關(guān)表冊(cè)數(shù)據(jù)、并與企業(yè)人事部門(mén)及時(shí)溝通，作好上傳下達(dá)工作。及時(shí)帶有病的學(xué)生去醫(yī)院看病就醫(yī)。在工學(xué)交替期間，我共帶了10名學(xué)生去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院看病就醫(yī)。在9月中旬及時(shí)去火車站及代售點(diǎn)買好返回的車票。

8、離職學(xué)生的處理。

在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作，但還有少數(shù)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)工廠的生活節(jié)奏，對(duì)于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續(xù)工作，如果學(xué)生還是無(wú)法適應(yīng)，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，還將離廠部分的學(xué)生買好車票并送上火車，讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。

9、本次頂崗實(shí)習(xí)在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用專業(yè)能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力，使學(xué)生增強(qiáng)自己的禮貌、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)交往能力。根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的反饋結(jié)果，本次實(shí)習(xí)在企業(yè)和學(xué)生滿意度、學(xué)生的精神面貌和組織紀(jì)律等方面都得到比較高的評(píng)價(jià)。

三、存在問(wèn)題

1、企業(yè)是生產(chǎn)線束，裝配部門(mén)對(duì)學(xué)生的手有一定的影響，加上勞動(dòng)強(qiáng)度較大，好多學(xué)生都會(huì)掉皮、打起泡，特別是11數(shù)1的馬定國(guó)同學(xué)，手有些慘不忍睹。

2、住電裝的工資較一般，底薪較低，開(kāi)始兩月才1250，而寧波奇美相比，4 普通待遇每月要低三百以上，對(duì)學(xué)生的穩(wěn)定有一定的影響。

3、我們學(xué)生的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高。部分學(xué)生吃苦意識(shí)不夠、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、及責(zé)任心不強(qiáng)，不能受氣。部分學(xué)生的表達(dá)溝通能力太差，與師傅之間出現(xiàn)了矛盾，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，對(duì)企業(yè)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度廠里不能正常地與同事及領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，不會(huì)處事。

4、我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)，有些過(guò)份地關(guān)心他們，體諒他們，批評(píng)太少 如才開(kāi)始的一個(gè)月，有個(gè)別學(xué)生因太累請(qǐng)假，我就帶學(xué)生廠里請(qǐng)假，廠里的領(lǐng)導(dǎo)非常不高興，認(rèn)為我們沒(méi)有讓學(xué)生自己去面對(duì)，畢竟是學(xué)生在上班，一切該讓他們自己去學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)溝通。

3、沒(méi)有適時(shí)放棄問(wèn)題學(xué)生。

頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有這么多人，是一個(gè)大的團(tuán)體，提升崗位認(rèn)知、吃苦能力、抗挫折能力、適應(yīng)社會(huì)能力就是一個(gè)奮斗理想，四個(gè)半月順利完成返校就是基本目標(biāo)。一兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生，會(huì)把我們耗得精疲力竭，會(huì)讓我們喪失工作重心，沒(méi)有及時(shí)放走，導(dǎo)致對(duì)后面的學(xué)生的負(fù)面影響，所以該拿掉的時(shí)候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)搖信心。

4、由于蘇州住電裝是日資企業(yè)，管理很嚴(yán)，學(xué)生一旦曠工三天就得算自離，自離的員工又不得再進(jìn)，導(dǎo)致中途離廠的學(xué)生數(shù)量較大

5、老員工的不實(shí)信息對(duì)學(xué)生的思想影響較大，給學(xué)生的精神上帶來(lái)了很大的沖擊，也給我們的管理帶來(lái)了很大的難度；

6、由于江蘇這邊的飲食偏甜，部分學(xué)生不太習(xí)慣，加上一開(kāi)始上夜班，學(xué)生不適應(yīng)生物鐘的顛倒，特別是女生好多反應(yīng)要嘔吐。晚班的學(xué)生飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時(shí)候，學(xué)生饑餓難熬，有些同學(xué)也因此而出現(xiàn)身體疾病癥狀

7、有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對(duì)老師惡語(yǔ)相對(duì)，學(xué)生抵觸情緒高漲。

8、學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容不感興趣，與所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有關(guān)聯(lián)，在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的知識(shí)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心 5 理變得消極、低沉。

四、建議

1、一開(kāi)始就將生產(chǎn)線上的管理人員和人事領(lǐng)導(dǎo)的電話號(hào)碼記上，最好能將他們請(qǐng)出來(lái)一起聚個(gè)餐，相互認(rèn)識(shí)一下，便于以后處理問(wèn)題學(xué)生。

2．返校后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰，最好人力資源公司拿一部分錢(qián)對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3． 建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將工學(xué)交替納入學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)或?qū)嵭袑W(xué)分制，加大對(duì)對(duì)學(xué)生的工學(xué)交替的考核。

4．在工學(xué)交替前就將收取管理費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)及實(shí)習(xí)期限等相關(guān)問(wèn)題給學(xué)生說(shuō)清楚，避免事后學(xué)生有意見(jiàn)。

5、平時(shí)班主任多給學(xué)生介紹社會(huì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，特別是企業(yè)管理相關(guān)問(wèn)題多給學(xué)生宣講，如壓力、溝通、責(zé)任心、6S管理等。在教他們學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，尤其要教他們做人?！白鍪卤叵茸鋈恕保瑢W(xué)生只有懂禮，才能立于社會(huì)。

本次頂崗實(shí)習(xí)，喜憂參半。在帶隊(duì)管理中，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，給我今后學(xué)生管理上帶來(lái)了很大的幫助。

羅小明

2012-10-29 6

第四篇：工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)

甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)

市場(chǎng)營(yíng)銷11.1班

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年7月20日至2014年1月10日 組織單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧系 實(shí)習(xí)班級(jí)：畜牧系市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷11.1班 實(shí)習(xí)人員：畜牧系營(yíng)銷11.1班全體學(xué)生（36人）

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)時(shí)每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)。也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外“工學(xué)交替”作為我系整個(gè)教學(xué)體系有機(jī)組成部分，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果，看看教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

公司簡(jiǎn)介：會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司中川分公司位于中川鄉(xiāng)高廟村，公司于2012年4月注冊(cè)成立，占地149.58畝，是一家以飼草料加工，奶牛規(guī)模養(yǎng)殖，鮮奶集中銷售為主的民營(yíng)企業(yè)。公司從2012年7月投資建設(shè)，計(jì)劃建成飼草料加工，優(yōu)質(zhì)奶牛規(guī)模養(yǎng)殖、繁育，鮮奶集中銷售的標(biāo)準(zhǔn)化奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)。規(guī)劃分二期建成，一期工程已建成干草棚、青貯池、青年牛棚、產(chǎn)房病房及辦公區(qū)等基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)奶牛1000頭，二期工程繼續(xù)完善基礎(chǔ)設(shè)施，建成成年牛棚、擠奶站等。公司堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)?；钡慕?jīng)營(yíng)理念，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)澳大利亞“荷斯坦”奶牛1057頭，與國(guó)內(nèi)大型企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)合作，建立健全飼草料加工及奶牛養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化體系。采用TMR技術(shù)，致力于飼草料加工，奶牛標(biāo)準(zhǔn)化飼草料飼養(yǎng)管理技術(shù)及優(yōu)質(zhì)奶牛繁育推廣，實(shí)行訂單式經(jīng)營(yíng)管理。發(fā)展前景廣闊，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益可觀。公司建成投產(chǎn)后，走龍頭帶基地、基地連農(nóng)戶的路子，草產(chǎn)品加工可推進(jìn)當(dāng)?shù)卮罅Πl(fā)展優(yōu)質(zhì)苜蓿種植及全膜玉米種植，提高就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)民收入，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)當(dāng)?shù)夭菪町a(chǎn)業(yè)有序健康發(fā)展。

實(shí)習(xí)小結(jié)：工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中逐步形成，其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、聯(lián)合育人，利用學(xué)校與社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因而我們很榮幸地被學(xué)校派到會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司 實(shí)習(xí)。

我們?nèi)w同學(xué)在劉瑞玲老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司開(kāi)始了我們?yōu)槠诎肽甑墓W(xué)交替。來(lái)到公司之前，我們都不知道自己的具體工作是什么。后來(lái)班上同學(xué)被分到了兩個(gè)不同的場(chǎng)子，10個(gè)同學(xué)分到了新堡子場(chǎng)；26人被分到了中川場(chǎng)。在正式實(shí)習(xí)之前，公司的領(lǐng)導(dǎo)花了兩天的時(shí)間給我們培訓(xùn)。在培訓(xùn)的這兩天是我們收獲最大，學(xué)到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著員工責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)后果。“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”，參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。我們學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，但是工作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的跟本就是皮毛，有的時(shí)候甚至與所學(xué)專業(yè)毫無(wú)關(guān)系。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。我們每天7點(diǎn)不到就得起床，就算再寒冷再差的天氣，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)?？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦，雖然工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。因此我們要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們馬上就要畢業(yè)，工資水平普遍不高，常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢虼撕芏鄷r(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢(qián)。踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的氛圍，大家情緒就會(huì)低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，才有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我們能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，要更加珍惜與同學(xué)之間的相處。此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí)，我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò)，公司領(lǐng)導(dǎo)也給予了認(rèn)可。許多同學(xué)都認(rèn)為，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己去此類型的公司還是可以勝任的。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己更好的工作之路做準(zhǔn)備。

本次“工學(xué)交替”實(shí)習(xí)進(jìn)行的非常順利，首先，使我們認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)生命的重要性及其企業(yè)的奮斗精神，讓我們感受到了一種團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)楣ぷ魍皇且粋€(gè)人是事情，是一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成每一項(xiàng)工作時(shí)，我們都要積極的與別人溝通，交流，以能夠與別人合作，要有勇氣，有激情的去接近每一個(gè)人；其次，本次“工學(xué)交替”實(shí)習(xí)也讓我們了解了真正的生產(chǎn)活動(dòng)是如何進(jìn)行的，為以后的工作做好心理準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自我完善，要勤于觀察和思考，掌握好育種、診斷、治療疾病，每天做好實(shí)習(xí)筆記，記錄實(shí)習(xí)情況等，對(duì)有關(guān)實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)資料進(jìn)行詳細(xì)記錄并加以整理；要認(rèn)清自我、放低身段、從基層做起，要調(diào)整心態(tài)，盡快的能夠融入到社會(huì)環(huán)境中；要主動(dòng)出擊，積極獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在“工學(xué)交替”取得良好成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。第一，“工學(xué)交替”時(shí)間太短，對(duì)于部分技能不能完全掌握；第二，在“工學(xué)交替”期間，學(xué)校應(yīng)安排指導(dǎo)教師不間斷地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況、生活及工作心態(tài)進(jìn)行了解，在實(shí)習(xí)中開(kāi)展專題教學(xué)，并反饋系部；第三，“工學(xué)交替”對(duì)學(xué)生的生活補(bǔ)助較低，學(xué)生往返學(xué)校較為繁瑣，返校上課心情浮躁，態(tài)度消極；第四，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況及時(shí)組織指導(dǎo)教師和學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們雖然離開(kāi)了公司，可是這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我們收獲了一個(gè)美好的回憶，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大地鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力。實(shí)習(xí)中很多知識(shí)是課本上沒(méi)有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)，這使得我們能夠走出課堂，在現(xiàn)實(shí)中尋找應(yīng)用實(shí)例，促使我們?cè)诤芏喾矫娴玫搅撕艽筇岣?/p>

最后，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和公司給我們提供的這一實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，成就自己的未來(lái)。

2014年4月3日

第五篇：工學(xué)交替報(bào)告（范文）

“工學(xué)交替”實(shí)踐報(bào)告

2012

年

月

一、實(shí)習(xí)目的

工學(xué)交替實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的一次檢驗(yàn)，使學(xué)生得到一次全面、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作、獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)還能檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，有利于融會(huì)貫通。同時(shí)，也能開(kāi)拓視野，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實(shí)踐者對(duì)本專業(yè)知識(shí)形成一個(gè)客觀，理性的認(rèn)識(shí)，從而不與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。同時(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)；是提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力、彌補(bǔ)在校專業(yè)學(xué)習(xí)中未能涉及問(wèn)題的一次再學(xué)習(xí)。

通過(guò)工學(xué)交替學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生參加實(shí)踐的思考認(rèn)識(shí)和技能、知識(shí)準(zhǔn)備，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以便工學(xué)交替后能盡快地適應(yīng)工作的需要。為以后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江蘇省常州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)民營(yíng)工業(yè)園 實(shí)習(xí)單位：常州星宇車燈股份有限公司

二、實(shí)習(xí)單位介紹：

常州星宇股份有限公司位于常州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。公司創(chuàng)立于一九九二年，注冊(cè)資本100萬(wàn)元，經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有固定資產(chǎn)3580萬(wàn)元，占地面積26600平方米,集科、工、貿(mào)于一體的股份制民營(yíng)企業(yè)。產(chǎn)值由原來(lái)的127萬(wàn)元發(fā)展到如今的6800萬(wàn)元，利稅總額同比增長(zhǎng)二十倍，同時(shí)，公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、生產(chǎn)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都有較大幅度的增強(qiáng)，成為常州市成長(zhǎng)型企業(yè)之一。同時(shí)，經(jīng)過(guò)星宇全體員工的共同努力與2011年正式成為上市公司,再次翻開(kāi)了星宇的新篇章。

常州星宇股份公司是一家集研制、生產(chǎn)、銷售汽車、摩托車車燈及塑料件的專業(yè)廠家，生產(chǎn)的汽車車燈分別與一汽集團(tuán)的輕、中、重型卡車和紅旗轎車配套，成為一汽集團(tuán)的主要車燈配套廠家，與德國(guó)GEBRA公司技術(shù)合作的三角警示牌及內(nèi)飾燈成為一汽大眾AUDI A6、BORA A4的獨(dú)家供貨廠商，沈陽(yáng)GM的第一批車燈國(guó)產(chǎn)化也由我(星宇股份)公司完成，我公司生產(chǎn)的產(chǎn)品還與北汽福田、一汽紅塔、上汽奇瑞汽車公司、神龍富康集團(tuán)整車配套。CA7220系列、CA7202E3系列、CA6350系列、CA1046系列、150P系列、五十鈴系列、北汽福田轎卡系列車燈等都是本公司自行研制開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品，由于供貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定，多次被評(píng)為“質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”，汽車前照燈、信號(hào)燈等產(chǎn)品通過(guò)了國(guó)家機(jī)械工業(yè)部九七年組織的行業(yè)配光性能檢測(cè)，在同行業(yè)中名列前茅，諸多產(chǎn)品通過(guò)了國(guó)家檢測(cè)中心的質(zhì)量評(píng)定。公司生產(chǎn)的產(chǎn)品主要為一汽集團(tuán)、一汽大眾、上海大眾、上海通用、奇瑞、海馬、豐田、北汽福田等公司配套，同時(shí)還取得了美國(guó)通用、福特、戴克三大汽車集團(tuán)的供應(yīng)商資格，部分產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷歐美地區(qū)，公司從2005年起在美國(guó)三大汽車生產(chǎn)基地底特律設(shè)立了分公司。由于供貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定，被評(píng)為江蘇省名牌產(chǎn)品，企業(yè)所用“星怡”商標(biāo)也被評(píng)為江蘇省著名商標(biāo)。2008年公司被評(píng)為“江蘇省高新技術(shù)企業(yè)”。

公司還擁有一支技術(shù)精湛、團(tuán)結(jié)合作的高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍，采用UG、PRO-E 和CATIA等設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，并擁有自己的模具加工中心和快速成型設(shè)備，具備了較強(qiáng)的產(chǎn)品研發(fā)、模具設(shè)計(jì)加工能力，2006年榮獲了常州市技術(shù)中心稱號(hào)，2008年榮獲江蘇省技術(shù)中心稱號(hào)。

公司擁有大型注塑機(jī)、雙色注塑機(jī)、塑料表面光固化線、機(jī)器人涂膠噴漆站以及其他各類加工設(shè)備二百多臺(tái)，具有年產(chǎn)各類車燈1000萬(wàn)只的生產(chǎn)制造能力。公司還具有符合ECE法規(guī)要求的標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)中心，可進(jìn)行各種車燈和回復(fù)反射器的型式試驗(yàn)和配光測(cè)試，現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)中心。

公司分別在1999年8月、2000年3月順利通過(guò)ISO9001及QS9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，2002年7月通過(guò)了VDA6.1國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，并獲得“江蘇省高新科技企業(yè)”稱號(hào)，2004年4月通過(guò)TS16949國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及ISO14001環(huán)境管理體系的認(rèn)證，2007年6月份通過(guò)了ISO17025國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可。企業(yè)愿望，星宇車燈。照亮世界

企業(yè)精神：團(tuán)結(jié)。拼搏。坦誠(chéng)。創(chuàng)新 企業(yè)榮譽(yù) ： 國(guó)慶60周年閱兵車HQE優(yōu)秀供應(yīng)商 一汽轎車期望值TPS活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)

一汽大眾優(yōu)秀開(kāi)發(fā)獎(jiǎng) 一汽豐田品質(zhì)優(yōu)良獎(jiǎng)

一汽豐田安全達(dá)成獎(jiǎng) 一汽集團(tuán)優(yōu)秀質(zhì)量單位

一汽集團(tuán)成本改善獎(jiǎng) 奇瑞汽車優(yōu)秀備件供應(yīng)商

奇瑞汽車核心供應(yīng)商 通用認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室

大眾認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室 企業(yè)榮譽(yù) : 國(guó)家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心 國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目承擔(dān)單位

國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè) 國(guó)家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室

江蘇省高新技術(shù)企業(yè) 江蘇省企業(yè)技術(shù)中心

江蘇省信用合同AAA級(jí)企業(yè) 江蘇省著名商標(biāo)

江蘇省企業(yè)院士工作站 江蘇省汽車照明工程技術(shù)研究中心

常州市光彩之星 常州市明星企業(yè) 常州市A級(jí)納稅信用等級(jí)

公司本著“團(tuán)結(jié)、拼搏、坦誠(chéng)、創(chuàng)新”的精神，努力把星宇打造成為中國(guó)汽車零部件制造行業(yè)的龍頭企業(yè)。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

（1）、實(shí)習(xí)的工種(崗位)：操作工 和 車間輔助管理（2）、制品所用原料：名稱、牌號(hào)、產(chǎn)地、時(shí)價(jià)：

所用的原料大致為PC/ABS,PE和PMMA,產(chǎn)地為上海，市價(jià)約為30000/噸（3）、原材料的結(jié)構(gòu)、性能、用途： PC屬于無(wú)定形材料，熱穩(wěn)定性能較好，流變特性接近牛頓液體，抗蠕變性能較好，高溫下遇水易降解，制品易開(kāi)裂。碳酸酯具有良好的抗沖擊、抗熱畸變性能，而且耐候性好、硬度高，因此適用于生產(chǎn)轎車和輕型卡車的各種零部件等，如PC/ABS合金中，PC 是聚碳酸酯的簡(jiǎn)稱，聚碳酸酯的英文是Polycarbonate，簡(jiǎn)稱PC工程塑料，PC材料其實(shí)就是我們所說(shuō)的工程塑料中的一種，作為被世界范圍內(nèi)廣泛使用的材料，PC有著其自身的特性和優(yōu)缺點(diǎn)，PC是一種綜合性能優(yōu)良的非晶型熱塑性樹(shù)脂，具有優(yōu)異的電絕緣性、延伸性、尺寸穩(wěn)定性及耐化學(xué)腐蝕性，較高的強(qiáng)度、耐熱性和耐寒性；還具有自熄、阻燃、無(wú)毒、可著色等優(yōu)點(diǎn)，它的強(qiáng)度可以滿足從手機(jī)到防彈玻璃的各種需要，缺點(diǎn)是和金屬相比硬度不足，這導(dǎo)致它的外觀較容易刮花,但其強(qiáng)度和韌性很好，無(wú)論是重壓還是一般的摔打，只要你不是試圖用石頭砸它，它就足夠長(zhǎng)壽。

主要貢獻(xiàn)高耐熱性，較好的韌性和沖擊強(qiáng)度，高強(qiáng)度、阻燃性，ABS則能改進(jìn)可成型性，表觀質(zhì)量，降低密度。

。PMMA具有質(zhì)輕、價(jià)廉，易于成型等優(yōu)點(diǎn)。它的成型方法有澆鑄，射出成型，機(jī)械加工、熱成型等。尤其是射出成型，可以大批量生產(chǎn)，制程簡(jiǎn)單，成本低。因此，它的應(yīng)用日趨廣泛，目前它廣泛用于儀器儀表零件、汽車車燈、光學(xué)鏡片、透明管道等。

（4）、制品加工所涉及到的各種設(shè)備；

熱鉚機(jī)，焊接機(jī)（熱焊接和超音波焊接），烘箱（去應(yīng)力），點(diǎn)亮機(jī)，氣密機(jī),氣壓機(jī),影印機(jī)等等。

實(shí)習(xí)要求

1）安全要求：實(shí)習(xí)期間必須注意自身安全，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)安全規(guī)定。不準(zhǔn)著拖鞋，涼鞋，短褲和短裙等不利于工作的服裝。不準(zhǔn)私自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位（如有必要，務(wù)必向?qū)嵙?xí)單位和指導(dǎo)老師履行請(qǐng)假手續(xù)）

2）及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，及時(shí)反饋實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)進(jìn)展及實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況。3）定期或不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)過(guò)程情況（以電子郵件為主，或短信，電話）但每周不少于一次。

4）實(shí)習(xí)期間應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)，謙虛，謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕苦不怕累的精神，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向技術(shù)人員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

①、體檢，員工培訓(xùn)：

2011月8月28，我們正是接觸企業(yè)----常州星宇車燈股份公司。我們?cè)谶M(jìn)入生產(chǎn)車間之前進(jìn)行了相關(guān)的體檢及面試之后，根據(jù)不同的身體狀況進(jìn)行了崗位的分配。體檢通過(guò)后便是員工的基本培訓(xùn)。

公司為了更好的普及安全生產(chǎn)知識(shí)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，全面提高廣大員工的安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力，以及針對(duì)公司發(fā)展速度快，青年員工居多，缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)和技能的特點(diǎn)，公司考慮到安全問(wèn)題，特對(duì)當(dāng)前員工進(jìn)行安全知識(shí)普及。主要內(nèi)容是對(duì)新員工進(jìn)公司后、上崗前安全知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)員工在生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該了解的安全基礎(chǔ)知識(shí)做了全面的、通俗的介紹，主要是安全生產(chǎn)的目的和作用、安全法規(guī)制度、安全管理常識(shí)、員工的安全素質(zhì)、事故預(yù)防知識(shí)、事故急救和逃生知識(shí)、安全色與安全標(biāo)志、急救藥品使用嘗試等于安全有關(guān)的各個(gè)方面的的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合公司生產(chǎn)的特點(diǎn)及安全管理實(shí)際，列舉了各車間的安全因素、公司各主要場(chǎng)所的危險(xiǎn)廢物、公司常見(jiàn)設(shè)備的安全裝置等，為員工提供了安全的工作環(huán)境。

員工的安全培訓(xùn)過(guò)后，再根據(jù)不同的身體狀況進(jìn)行崗位分配，由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人分別將我們領(lǐng)至各自的崗位，有的被分配到表處車間，有的在注塑車間，還有的被分配到府田（不在本部），但最多的還是在星宇總?cè)囬g。②、進(jìn)總?cè)囬g：

星宇總?cè)囬g（小燈車間），當(dāng)我們初次接觸真正的生產(chǎn)車間時(shí)，興奮，好奇?？粗a(chǎn)品，原來(lái)是這樣生產(chǎn)出來(lái)的！內(nèi)心的興奮好奇，讓我們不由自主的想親自動(dòng)手嘗試。在車間主任孫艷琳的帶領(lǐng)下，我們簡(jiǎn)單的參觀了車間的生產(chǎn)線，可能孫主任接觸每屆學(xué)生太多了。早已了解我們學(xué)生的好奇心理。

車間參觀完后，孫主任把我們帶到車間休息區(qū)，隨之而來(lái)的是車間安全管理、車間紀(jì)律、車間設(shè)備操作要求等等。理論講述緊接著，我們?cè)趯O艷琳主任的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始第一次實(shí)戰(zhàn)操作機(jī)器----熱鉚機(jī)、以及氣壓機(jī)。當(dāng)然是在孫主任的親自示范下，隨后我們第一次嘗試操作，興奮而又緊張，在一次次錯(cuò)誤和糾正中我們漸漸熟悉，知道了什么叫熱鉚機(jī)、氣壓機(jī)、光柵以及要求和各自的作用。③、車間操作工：

經(jīng)過(guò)前一天的操作練習(xí)，對(duì)機(jī)器設(shè)備操作越來(lái)越熟練，我們開(kāi)始正式進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，車間班長(zhǎng)要求我們每天上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)集合員工開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單存放在指定的位置。另外在工作中，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述情況時(shí)，要及時(shí)告知小組組長(zhǎng)、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問(wèn)題，小組長(zhǎng)、技術(shù)員通過(guò)對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗(yàn)的要求。

我們被車間班長(zhǎng)安排到不同的生產(chǎn)線。第一次興奮好奇在車間班長(zhǎng)親自示范和糾正中第一組開(kāi)始了B6車門(mén)警示燈的試生產(chǎn)。A6、B6、C6工藝操作流程：

第一道，裝插接觸片（注意：要將接觸片插入到燈殼體槽中）。第二道，將第一道組裝好的結(jié)合部，裝放到氣壓機(jī)工裝內(nèi)，按動(dòng)兩邊的氣壓機(jī)啟動(dòng)按鈕，壓接將接觸片和殼體完全結(jié)合，再切斷接觸片（防止線路短路）。

第三道，裝燈泡、打點(diǎn)（此環(huán)節(jié)確定是否安裝燈泡和接觸片是否切斷）。第四道，裝后蓋、點(diǎn)亮（點(diǎn)亮是必須的一道，也是最關(guān)鍵的一道，點(diǎn)亮是確定產(chǎn)品是否合格，產(chǎn)品合格也通過(guò)點(diǎn)亮工裝確認(rèn)，點(diǎn)亮的同時(shí)工裝再次打點(diǎn)確認(rèn)）。

第五道，再次打點(diǎn)確認(rèn)（目的是最終確認(rèn)工裝打點(diǎn)）、裝箱、打上外相印（日期）。

奇瑞A11牌照燈工藝操作: 第一道，按插接觸片（用專用工具將接觸片按裝，接觸片卡槽到位即可）、挑式接觸片（使其接觸片齊平）第二道，按裝燈泡（12V 5W）、點(diǎn)亮、壓接（將殼體與燈罩壓接結(jié)合）第三道，粘貼密封墊（不得超出燈罩）、再次點(diǎn)亮 第四道，再次調(diào)試接觸片、合格產(chǎn)品裝箱

第一天自己生產(chǎn)很開(kāi)心，不過(guò)在生產(chǎn)線中我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中還是出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，但班長(zhǎng)還是一次次的給我們糾正作示范。

隨著時(shí)間的推移，原先的興奮以及好奇心隨著重復(fù)的操作，而漸漸減退，但我們每天還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成每天的工作任務(wù)。我們每天早上8點(diǎn)上班，每天上班時(shí)間不低于8小時(shí)，剛開(kāi)始我們都非常適應(yīng)不了這種長(zhǎng)時(shí)間的工作，有些同學(xué)因?yàn)樯眢w吃不消而中斷了這次實(shí)習(xí)，而且在十一月的天氣溫差較大，我們每天上班都在汗水的浸泡和的陪伴下結(jié)束，每天下班的時(shí)候看到自己手上留下紅腫的記號(hào)的時(shí)候，更加讓我感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷和無(wú)奈。有很多次想調(diào)換工作崗位的想法，但最后我還是打消了這種想法，因?yàn)槲抑雷约簛?lái)這里不是來(lái)享受的、不是來(lái)旅游的，我清楚的知道我來(lái)這里是來(lái)學(xué)習(xí)，是來(lái)磨練自己的。我提醒自己要忍受外界的困難，如果自己被這一點(diǎn)困難所打敗，那么以后人生路途中的坎坎坷坷我將怎樣去面對(duì)，怎樣去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想？我將時(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)：吃得苦中苦，方為人上人！

同時(shí)，時(shí)間也讓我們對(duì)產(chǎn)品操作的熟練度也漸漸快了。當(dāng)然產(chǎn)品的工作量也漸漸增加，每次的加量讓我們初入社會(huì)的學(xué)生再次不適應(yīng)，心理上也很是不平橫，讓我們難以接受，于是我們進(jìn)行了自我維權(quán)。初次不如社會(huì)有些作法沒(méi)有很好地考慮，造成很不好的影響。但學(xué)校和公司還是通過(guò)原諒給我們很好地上了一節(jié)社會(huì)的人生課，最終學(xué)校和企業(yè)通過(guò)協(xié)商，公司也結(jié)合實(shí)際情況做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，**也平息。漸漸的我們也適應(yīng)了車間管理要求。當(dāng)然我們也認(rèn)識(shí)了好多產(chǎn)品如上海大眾A6上車燈,奧迪C6上車燈，奇瑞M6牌照燈，A11行李箱燈等等。④、車間輔助管理

剛開(kāi)始接觸工作的時(shí)候，師傅就慢慢的教會(huì)我怎么去操作，我學(xué)得很快，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展的各種技能培訓(xùn)和實(shí)作課給我奠定的良好的基礎(chǔ)，讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中很快學(xué)會(huì)并掌握，通過(guò)我的努力，我在一周的時(shí)間里我趕上了老員工的速度。我開(kāi)始脫離操作工的崗位，在主任的安排下我開(kāi)始車間輔助管理，本以為很輕松，但當(dāng)自己真真接觸到后，原來(lái)不是那么簡(jiǎn)單。

（1）每天根據(jù)計(jì)劃單清點(diǎn)物料。最為輔助管理需要特別注意的是兩種相似零部件混淆（如A6與B6殼體），防止工人搬運(yùn)出錯(cuò)，將兩種貨物混在一起，來(lái)料需要重新分檢才能生產(chǎn)使用，會(huì)造成生產(chǎn)出現(xiàn)中斷這種嚴(yán)重的局面。

（2）確認(rèn)收貨，填寫(xiě)回單，回發(fā)傳真。填制成品貨物入庫(kù)單，此單據(jù)一式三聯(lián)，一聯(lián)存根，一聯(lián)上交班長(zhǎng)，一聯(lián)倉(cāng)庫(kù)記賬。然后積極做好來(lái)料的登帳入賬，并做好貨物的標(biāo)識(shí)工作，防止貨物名稱與標(biāo)識(shí)不符，出現(xiàn)工人領(lǐng)料錯(cuò)誤的可能，給工人生產(chǎn)帶來(lái)不便。入賬時(shí)需注意數(shù)量，須如實(shí)登記。如果來(lái)料與訂購(gòu)計(jì)劃相差左右在10%以上，及時(shí)報(bào)知當(dāng)日班長(zhǎng)和質(zhì)檢員，并與配套廠家聯(lián)系找出原因。

（3）據(jù)生產(chǎn)制造令填寫(xiě)生產(chǎn)領(lǐng)料表，工人領(lǐng)料名稱數(shù)量要簽名確認(rèn)。然后在電腦上做好日領(lǐng)料記錄表，作為月報(bào)表，月查賬對(duì)賬，月盤(pán)點(diǎn)貨物的依據(jù)。日生產(chǎn)結(jié)束后，根據(jù)領(lǐng)料表與生產(chǎn)計(jì)劃做好每天的賬簿及標(biāo)識(shí)上貨物數(shù)量的減少工作，以便車間月盤(pán)點(diǎn)。

（4）安排每天學(xué)生線生產(chǎn)任務(wù)，并協(xié)助他們，解決學(xué)生線出現(xiàn)的問(wèn)題（如，物料的核實(shí)與發(fā)放，以及在操作中出現(xiàn)的工藝操作錯(cuò)誤和生產(chǎn)時(shí)機(jī)器設(shè)備出現(xiàn)的小問(wèn)題。

（5）每天安排好學(xué)生線生產(chǎn)任務(wù)后，檢查總?cè)囬g每天生產(chǎn)線的6S、生產(chǎn)點(diǎn)檢表、工藝參數(shù)表、設(shè)備點(diǎn)檢表，并做好糾錯(cuò)紀(jì)錄和違規(guī)記錄，實(shí)行責(zé)任到人。并及時(shí)在車間看板上公布，以此來(lái)警戒每位員工。注重細(xì)節(jié)，關(guān)懷自己。

1.在總?cè)囬g輔助工作中熟悉自己不內(nèi)行的產(chǎn)品才是最基本的工作任務(wù)，是自己適合工作的要求，提高辦事效率的需要，也是為能夠隨時(shí)進(jìn)入其他部門(mén)學(xué)習(xí)的一個(gè)基本工作技能。這次每個(gè)輔助管理一開(kāi)始接手工作最需要做的，好的輔助管理員就要能夠很快掌握這些不熟悉的零部件，并能夠配合生產(chǎn)，防止因生產(chǎn)出現(xiàn)車間賬簿混亂，管理脫節(jié)。2.車間的一切工作不可能走捷徑或一蹴而就，很多看似小事，偏偏小事都是一環(huán)扣一環(huán)支持起全部工作流程得以順暢、正確。所以作為輔助管理要謹(jǐn)慎、細(xì)致、勤勞、積極，這樣車間工作才能做的得心應(yīng)手，才能夠快樂(lè)工作每一天。

3.要用為公司服務(wù)的理念去工作，把公司當(dāng)作是自己的加，融入到這個(gè)大家庭，齊心協(xié)力經(jīng)營(yíng)好這個(gè)場(chǎng)所。

企業(yè)總結(jié)：

作為學(xué)生，作為剛步出象牙塔步入社會(huì)的學(xué)生，作為一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，是自己人生的一大幸事。通過(guò)實(shí)習(xí)了解了社會(huì)，了解了公司，跟了解了自己，從而為確立自己的人生目標(biāo)跨向了一大步。

通過(guò)車間一線操作員工再到車間輔助管理的實(shí)習(xí)，讓我了解生產(chǎn)企業(yè)車間情況，更深入的掌握車間的6S管理理論，理解車間班長(zhǎng)管理的意義。通過(guò)這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)了理論的正確性。同時(shí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)也使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

車間的實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。人生一課：

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

2011年9月1日我們就開(kāi)始了在常州星宇車燈股份有限公司的實(shí)習(xí)，從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，周圍的人扮演的角色也完全不同于學(xué)校，從學(xué)校的同學(xué)變成了同事，相處之道截然不同，在這巨大的轉(zhuǎn)變之中，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在這段時(shí)間里我們?nèi)淌苤髽I(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的影響，同事之間漠不關(guān)心的眼神和冷漠的上級(jí)。

現(xiàn)在才知道，放下手中的課本，走進(jìn)生產(chǎn)車間，嚴(yán)格的工作制度讓我們感悟到了“苦”的滋味，初為學(xué)徒，犯錯(cuò)時(shí)不再是老師耐心教導(dǎo)而是師傅或嚴(yán)厲上級(jí)的訓(xùn)斥，讓我感受到社會(huì)生活的不容易，生病了，沒(méi)有父母和老師在身邊問(wèn)寒問(wèn)暖，感冒了請(qǐng)假還會(huì)受到組長(zhǎng)的一頓訓(xùn)斥，這種酸酸的感覺(jué)總是讓自己有一種想哭的感覺(jué)。

在初涉社會(huì)中讓我感覺(jué)到了，知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值，體會(huì)到了：學(xué)歷、能力，做人很重要，在企業(yè)中了解一個(gè)企業(yè)的管理，工作流程和運(yùn)作方式，學(xué)校的管理模式，讓我有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)去適應(yīng)企業(yè)的這種管理模式。

在企業(yè)里我學(xué)會(huì)了這樣去適應(yīng)一個(gè)從未接觸的環(huán)境和怎樣去融入工作團(tuán)隊(duì)之中，怎樣去從交流中學(xué)習(xí)，從中讓我感受到了一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)與人交流。從而看來(lái)在未來(lái)社會(huì)中，能否懂得與人溝通，能否建立良好的人際關(guān)系式一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵。

雖然，在外面的世界很精彩，但是外面的世界也很無(wú)奈，如今經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深有體會(huì)，在外面實(shí)實(shí)在在的社會(huì)，生活中的酸甜苦辣和學(xué)校課堂生活相比較，外面的生活更加豐富多彩，在面對(duì)工作壓力及挑戰(zhàn)和更加復(fù)雜的人際關(guān)機(jī)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)一面為缺乏經(jīng)驗(yàn)感到很無(wú)奈，為學(xué)歷不高很無(wú)奈，經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了是在學(xué)校無(wú)法體會(huì)的，比如：在學(xué)校你不會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾米锬愕睦蠋?，但是在企業(yè)里面有時(shí)候就會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓?，而讓你在這個(gè)圈子中難以立足。怎樣處理好工作中的人際關(guān)系將是當(dāng)今大學(xué)生踏入社會(huì)的一大難題。

這次星宇之行讓我為自己以后人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我為自己的人生定位和思考未來(lái)有了新的轉(zhuǎn)變，這次工學(xué)交替在我生命旅程中寫(xiě)下了重要的一頁(yè)，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)勝讀在校十年書(shū)。

通過(guò)工學(xué)交替讓我們盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在學(xué)校與企業(yè)，與工作崗位的零距離的接觸，使我們快速樹(shù)立起了職業(yè)理想，養(yǎng)成了好的職業(yè)道德，練就了過(guò)硬的職業(yè)技能。

通過(guò)這幾個(gè)月的辛勤工作我從中學(xué)到了好多在校園里所學(xué)不到的東西： ◎、對(duì)待工作的態(tài)度

在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

◎、自主學(xué)習(xí)

工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的?！颉F(tuán)隊(duì)精神 工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一?！?、社交能力

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教?！?、人生目標(biāo)

在廠里的這段時(shí)間對(duì)于我感覺(jué)改變了許多，無(wú)論是與人交往還是做事。也許工作只是人的一種謀生手段，但是找到一份適合自己發(fā)展的還是最理想的。工作不能做一輩子但能夠做一輩子的工作就是與個(gè)人理想息息相關(guān)的。實(shí)踐中蘊(yùn)涵著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，這些知識(shí)需要我們?cè)趯?shí)踐去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。在實(shí)習(xí)單位中有許多同事，他們沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的大學(xué)教育，但是他們?nèi)匀蛔鞒隽肆己玫臉I(yè)績(jī)，在公司占據(jù)了一席之地，為公司和個(gè)人都帶來(lái)了良好的效益。這一切證明了實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。