第一篇：秦陸明 赴柔遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

赴柔遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

上肖初級中學(xué)

秦陸明

一行四十人，匆匆半天時(shí)間，在柔遠(yuǎn)中學(xué)其實(shí)就是一上午的學(xué)習(xí)時(shí)間，卻讓我感慨良多，收獲頗非。

通過觀看早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：

一、崔人奮進(jìn)的育人氛圍。

走進(jìn)柔遠(yuǎn)中學(xué)，環(huán)境很整潔，校園和草坪里看不到廢棄物和紙屑。來到教學(xué)樓上，文化建設(shè)豐富多彩，學(xué)生沒有追逐打鬧的，學(xué)生能自覺愛護(hù)學(xué)校公物，見了老師和陌生人會主動問好。最讓人震撼的是那一副副標(biāo)語，標(biāo)語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報(bào)告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

二、學(xué)生管理剛?cè)岵?jì)，自主管理三架馬車齊頭并進(jìn)。

到了柔遠(yuǎn)中學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)不論是學(xué)校還是班級，學(xué)生自主活動都開展得很出色，在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì)，通過嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。

三、課堂彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)采。

課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達(dá)到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

四、激勵(lì)教育一定要成為德育教育的主流。

仔細(xì)想想，作為一名教育工作者，我們都習(xí)慣了板起面孔訓(xùn)人，教育學(xué)生時(shí)總是缺少耐心，于是一些本來不大的矛盾往往被激化。學(xué)校的德育工作也往往傾向于活動教育，日常管理中習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，處理問題時(shí)習(xí)慣于按照一些成文規(guī)定進(jìn)行強(qiáng)勢教育或者紀(jì)律處分。發(fā)現(xiàn)問題固然重要，發(fā)現(xiàn)了問題一定要解釋解決，這些毋庸置疑。但是處理問題有各種手段，手段太單一了未必就是最佳的處理結(jié)果。好言一句三冬暖啊，一定時(shí)間，對某一名同學(xué)轉(zhuǎn)換一下處理的思維，只是在處理后多加一句激勵(lì)的話，說不定就會起到起死回生的效果。教育不是萬能的，這點(diǎn)誰都承認(rèn)，但是只要有可能，我們就不要放棄希望。激勵(lì)效應(yīng)其實(shí)就是一種彈簧效應(yīng)，用好了絕對能激發(fā)出出人意料的潛能。我在報(bào)紙上曾經(jīng)看過，有一位媽媽去參加孩子的家長會，家長會上老師聲色俱厲地?cái)?shù)落了孩子的諸多不是。孩子的媽媽心里很難過。家長會結(jié)束后，傷心的媽媽回到家中，孩子問：老師說我什么了？媽媽回答：老師說你很不錯(cuò)，進(jìn)步很大。孩子默默無語去了學(xué)校，行為舉止發(fā)生了很大變化，成績有了很大的提高。以后每一次媽媽參加家長會回來都是同樣的回答，一直到孩子以優(yōu)異的成績考上大學(xué)。這是一位偉大的媽媽，他用偉大的母愛包容了一切，卻造就了一個(gè)優(yōu)秀的兒子。設(shè)想如果母親回到家大發(fā)雷霆，這個(gè)孩子說不定就成了一個(gè)破罐子破摔的扶不起的阿斗了。當(dāng)然激勵(lì)教育也要因人而異，萬不能犯護(hù)短和溺愛的毛病，姑息養(yǎng)奸，到頭來惡習(xí)越聚越多，最終無可救藥。建議我們在今后的教育中，能多施行激勵(lì)教育，對學(xué)生進(jìn)行快樂教育，教育者和被教育者都在快樂的氛圍中交流諒解，和諧的氛圍和良好的集體凝聚力一定會在這個(gè)過程中漸漸形成。

五、結(jié)合我校工作的幾點(diǎn)思考。

加強(qiáng)教師，學(xué)習(xí)提升理論知識，更新觀念。學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。學(xué)校管理制度有待修改。

校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。創(chuàng)造機(jī)會讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。

第二篇：赴柔遠(yuǎn)中學(xué)交流心得體會

赴柔遠(yuǎn)初級中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

11月25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校一行68人參加了校級交流活動，這次參觀考察的學(xué)校是柔遠(yuǎn)初級中學(xué)。通過短短一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對教師職業(yè)以及如何當(dāng)一名好老師有了新的認(rèn)識，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。下面我把所看到的所想到的寫下來與在座的各位一起分享一下。

早晨我們?nèi)サ帽容^早，6:30就到柔遠(yuǎn)初級中學(xué)門口了，首先讓我們眼前一亮的是柔遠(yuǎn)初級中學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書”、學(xué)生會的“名人”，月考優(yōu)秀學(xué)生名單。6:50學(xué)校開始上早操，柔遠(yuǎn)初級中學(xué)的做操、跑步是一道亮麗的風(fēng)景線，對我的感觸很深，老師和學(xué)生整齊的步伐和美妙的音樂讓人感覺輕松。接下來我們?nèi)コ栽顼埩耍瑏淼讲蛷d，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字、讓我很受啟發(fā)，而且學(xué)生都是自帶餐具,干凈整潔，有訓(xùn)練了學(xué)生的自理能力。

飯后，在柔遠(yuǎn)初級中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同寫下，我們參觀了圖書室，全部都是最先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)，一次性可供680個(gè)學(xué)生的閱覽室，800多人多媒體報(bào)告廳、電子備課室、全方位的監(jiān)控系統(tǒng)都讓我耳目一新。先進(jìn)的塑膠籃球場，和整齊的校園規(guī)劃，獨(dú)具特色的命名，如蕙蘭樓、鵬舉樓、致遠(yuǎn)樓等，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目,樓道布置增加了學(xué)生的精品作品,更有書香氛圍。

第一節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，聽課分語文、數(shù)學(xué)和英語同時(shí)進(jìn)行，我參加了九年級的聽課，根據(jù)自己的情況選取了九年級（4）班的語文課。這節(jié)語文課課題是“多角度多思維作文訓(xùn)練”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以先學(xué)后研型、探究型學(xué)習(xí)、討論型為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師很有激情，學(xué)生配合充分，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，在課堂上針對學(xué)生回答，老師能充分講評，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺老師那么富有活力和凝聚力。是一節(jié)比較成功的優(yōu)質(zhì)課。第二節(jié)課我選取了九年級（6）班的英語課，這幾科主要講述了Uint7 Where would you like to visit? 這節(jié)課主要講述了 would you like to句型，在上課中學(xué)生的回答、對話、再加上輕松的表達(dá)和交際使我受益匪淺。也是比較成功的，在我們的學(xué)生學(xué)習(xí)中最缺少的就是訓(xùn)練，說英語的能力。也是一節(jié)很成功的優(yōu)質(zhì)課。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始跑步了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。為此，我把大課間也錄了一段，可供我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。第三節(jié)課，我和帶了五年九年級歷史的劉老師交流了一下教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。把自己編寫的資料送了我一份。而且熱心的留下了電話，以便在以后的學(xué)習(xí)中教學(xué)中交流提高。

11:00鐘，我們參加了交流大會，蓋校長從辦學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)、后勤服務(wù)、德育教育、政教管理等方面介紹了學(xué)校情況?，F(xiàn)簡要分析如下:

(一）、辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校實(shí)行“六五四三二一”工程。一是優(yōu)化管理模式，內(nèi)部管理規(guī)范有序，各項(xiàng)工作運(yùn)行順暢。二是各項(xiàng)制度日趨完善，基本形成了“以制度管理人，以獎勵(lì)激勵(lì)人，以情感感化人”的科學(xué)高效的人文管理模式，學(xué)校實(shí)施的“12345”教師培訓(xùn)規(guī)劃和導(dǎo)師制，即“一年拜師、兩年初師、三年成型、四年成格、五年成名”為教師的成長發(fā)展提供了保障。三是各項(xiàng)考核嚴(yán)格按制度執(zhí)行，考勤、考核記載詳細(xì)，績效與工資掛鉤，考核公開、公平、公正，獎懲兌現(xiàn)及時(shí)，制度落實(shí)良好，形成了科學(xué)的考核評價(jià)機(jī)制。

(二）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。一是大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思路清、理念新，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，能思想引領(lǐng)，率先垂范，形成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員凝聚力強(qiáng)，榜樣示范作用發(fā)揮的好，能優(yōu)勢互補(bǔ)，步調(diào)一致，分工負(fù)責(zé)，謀劃到位，創(chuàng)新意識強(qiáng)，具有較強(qiáng)的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。二是教師隊(duì)伍思想穩(wěn)定，好學(xué)上進(jìn)，能團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，競爭意識、創(chuàng)新意識和質(zhì)量識強(qiáng)，整體教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高，能夠以校為家，安心本職工作，富有朝氣，充滿活力，整體精神面貌好。學(xué)校制定了長遠(yuǎn)規(guī)劃，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)措施，保證了教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，組織專題講座，解決教師教學(xué)中遇到的難題，開展基本功訓(xùn)練，開展各類競技活動，有效提升了教師業(yè)務(wù)能力。

(三）、教學(xué)過程管理規(guī)范嚴(yán)細(xì)，教研教改氛圍濃厚。一是教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)齊全，落實(shí)到位，富有特色。教師教案堅(jiān)持“四備”法，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，課堂教學(xué)整體水平高，能注重探究合作、先學(xué)后研教學(xué)，充分體現(xiàn)了新課程改革中的三維目標(biāo)。二是教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)到位。學(xué)校的月考檢測評價(jià)總結(jié)扎實(shí)有效。三是教研教改不斷深化，教研活動開展扎實(shí)，新課程改革得到全面推廣，在課題研究方面學(xué)校抓得嚴(yán)，部分課題被列為甘肅省教育科研“十一五”規(guī)劃課題，成果突出。

(四）、德育教育方面。學(xué)校以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ)（8個(gè)生活習(xí)慣、10個(gè)行為習(xí)慣、12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣），以情感教育、說服教育為切入點(diǎn)，強(qiáng)化一日常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成了尊敬師長，舉止文明，行為規(guī)范，昂揚(yáng)向上的良好精神狀態(tài)。學(xué)校主要是從“三創(chuàng)活動、三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)禮節(jié)”進(jìn)行教育?！渡罾蠋熜恼Z》、《家庭德育讀本》、《德育簡報(bào)》等20多門校本課程的開發(fā)，使學(xué)生養(yǎng)成教育系列化、經(jīng)?；?，全面關(guān)注了學(xué)生的生活與成長。

(五）、素質(zhì)教育方面。學(xué)校能通過主題班會、書畫比賽、學(xué)科競賽、興趣小組等不同形式的活動，發(fā)展學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。認(rèn)真組織各類競賽活動，為學(xué)生鍛煉能力，展示才藝搭建了廣闊的平臺；

積極開展豐富多彩的興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長；定期舉辦各種文體競技活動，開通“校園之聲”廣播等，豐富了學(xué)生課余生活。特別是學(xué)校的校刊《晨曦》辦得很好，也很有影響力。

(六）和諧校園建設(shè)得到加強(qiáng)，書香、平安、綠色、人文校園成效顯著。一是讀書活動開展有聲有色。學(xué)校都制定了《讀書活動實(shí)施方案》，從組織機(jī)構(gòu)、組織形式和實(shí)施過程各方面做了大量工作，促進(jìn)了讀書活動深入持久地開展，通過各種讀書評選活動，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，營造了濃厚的書香氛圍，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。讀書活動落實(shí)到位，效果良好。二是平安校園創(chuàng)建工作卓有成效，學(xué)校能把安全工作放在首位，通過層層簽訂各類安全管理責(zé)任書，加強(qiáng)安全知識宣傳，落實(shí)安全措施，確保安全工作做細(xì)做實(shí)，收效明顯。三是人文校園建設(shè)得到重視，文化氛圍濃厚。學(xué)校能通過廣告牌、專欄、“四風(fēng)”牌、文化墻、學(xué)習(xí)園地、校園廣播、學(xué)習(xí)小報(bào)、?？榷喾N形式努力構(gòu)建富有個(gè)性的校園文化特色，發(fā)揮了環(huán)境育人的潛移默化作用。

會后我們一起吃了午飯，到南梁去參觀，以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。

3、建議學(xué)校對陽光體育活動和課外活動多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

4、讓教師在檢查和學(xué)習(xí)中有統(tǒng)一的校服和?；?，樹立教育新形象。

5、辦出自己的教學(xué)特色，不要一陣風(fēng)，見什么都要學(xué)。在學(xué)中多思考，多討論。

6、抓好班級文化建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，工作一抓到底。把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)去干。

7、千方百計(jì)籌集資金，保障好后勤服務(wù)工作，轉(zhuǎn)變思想，對師生灶進(jìn)行改造。

8、注重心理健康教育和誠信教育。

以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正,在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！

2011.11.29

第三篇：赴柔遠(yuǎn)初中學(xué)習(xí)有感

赴柔遠(yuǎn)初中學(xué)習(xí)有感

上周星期五在我校校領(lǐng)導(dǎo)高校長的帶領(lǐng)下初中部全體教職工遠(yuǎn)赴柔遠(yuǎn)初中觀摩學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短但收獲頗豐！

雖然這個(gè)冬天有些不盡人意但寒風(fēng)中的南梁楚楚動人，昏睡中的列校散發(fā)出好學(xué)的光芒。當(dāng)?shù)谝荒柟鉀_出黑暗親吻景文樓的臉頰的時(shí)候我們早已披著昏暗與晨曦編織的風(fēng)衣踏上了取經(jīng)之路；峰回路轉(zhuǎn)，激情澎湃，打個(gè)盹兒的功夫就到了真經(jīng)所藏之地——柔遠(yuǎn)初中。

朝陽呵護(hù)下的柔遠(yuǎn)初中就像一個(gè)健壯的青年散發(fā)出誘人的書香味，沐浴在陽光中的柔遠(yuǎn)學(xué)子神情不一，或椎髻仰面放聲吟誦“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……”亦或是 雙目緊閉陷入“夕陽西下，斷腸人在天涯！”的無限惆悵之中，朗朗書聲飄蕩在整潔的校園也使得這寂寥的冬天多了些許活氣！

學(xué)識淵博的厚德樓驕傲的屹立在寒風(fēng)之中，面帶微笑敞開雙懷迎接遠(yuǎn)方的客人。走進(jìn)厚德樓撲鼻而來的是勤學(xué)與敬業(yè)的芳香，急促的腳步聲從樓道這頭傳到那頭，成功的喜悅充斥著教室，混入來來往往的人海，仰慕之情和激動之心驅(qū)使我走進(jìn)九年級十三班。此時(shí)的九年級十三班人聲鼎沸不知情的我還以為這個(gè)班的課間紀(jì)律比較混亂然而現(xiàn)實(shí)狠狠的扇了我一巴掌，身材魁梧的我擠進(jìn)學(xué)生群中這才發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們正在圍繞上節(jié)數(shù)學(xué)課的一道中考難題展開集體討論，這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓人陶醉！

上課鈴響了教室里頓時(shí)靜悄悄的，王秀麗老師靚麗的身影漂浮在我們的眼前，本節(jié)課她所講授的內(nèi)容是曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，這是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。王老師只用了簡短的三句話便將躁動不安的心引入了富有詩意的蘆葦蕩，王老師飽含激情的語句鼓動著每位莘莘學(xué)子，學(xué)生們滿懷仰慕的順著王老師的引導(dǎo)激烈的討論著，甚至小組之間發(fā)生了局部辯論戰(zhàn)，攻守雙方面紅耳赤但是這一切都在王老師的調(diào)控之下井然有序的進(jìn)行著。

人在享受的時(shí)候時(shí)間往往流逝的很快，不知不覺中下課的鈴聲回響耳畔，雖然只是短暫的一節(jié)課但是獲益匪淺！

第四篇：柔遠(yuǎn)中學(xué)今冬明春防火防災(zāi)活動方案

柔遠(yuǎn)中學(xué)

今冬明春火災(zāi)防控工作實(shí)施方案

為做好學(xué)校今冬明春火災(zāi)防控安全工作，根據(jù)中衛(wèi)市教育局《關(guān)于印發(fā)〈今冬明春火災(zāi)防控工作實(shí)施方案〉的通知》精神，我校認(rèn)真開展以“查防患、抓整改，重落實(shí)、保安全”為主要內(nèi)容的今冬明春火災(zāi)防控消防安全專項(xiàng)整治活動，堅(jiān)決預(yù)防和遏制惡性火災(zāi)事故的發(fā)生，確保全國、自治區(qū)“兩會”、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等重大節(jié)日的消防安全，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)中衛(wèi)市教育局指示精神，營造良好的校園消防安全環(huán)境，以堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，通過開展學(xué)校今冬明春消防安全工作專項(xiàng)整治活動，強(qiáng)化安全防范的意識，杜絕各類消防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校在重大節(jié)日期間的消防安全。

二、活動時(shí)間

2016年11月1日至2017年全國“兩會”結(jié)束。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：張學(xué)海

副組長：陳光華 陳新文 組員：學(xué)校班子成員及各班主任

四、整治重點(diǎn)

1、切實(shí)制定好活動方案，確保消防安全制度落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化對學(xué)校重點(diǎn)部位的消防隱患的排查。

3、配足配齊必要的消防設(shè)施和器材，確保正常使用。

4、加強(qiáng)學(xué)校常用電器設(shè)備、電源電路的檢查整治，保證疏散通道和安全出口的暢通.5、加強(qiáng)師生的消防安全教育和演練，提高師生防火和緊急疏散的能力。

四、工作步驟

冬季防火工作從2016年11月1日起至2017年全國“兩會”結(jié)束，分三個(gè)階段：

(一)部署階段(2016年11月1日前)學(xué)校制定工作實(shí)施方案，成立組織機(jī)構(gòu)，建立工作機(jī)制，召開專門會議，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施。

(二)實(shí)施階段(全國“兩會”閉幕前)學(xué)校全面開展自查整改，要依據(jù)方案的工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)，結(jié)合本校園實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)消防安全責(zé)任制，針對突出問題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改。

(三)總結(jié)階段(2017年3月31日)學(xué)校對消防安全工作進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，建立消防工作長效機(jī)制，推進(jìn)消防工作常態(tài)管理。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識，精心組織。認(rèn)真開展今冬明春安全集中專項(xiàng)整治活動，消除各類事故隱患，保證學(xué)校安全。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人要親自研究部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要按照“一崗雙責(zé)’’的要求，認(rèn)真抓好分管的安全工作，對學(xué)校內(nèi)部存在的安全隱患進(jìn)行徹底的排查，認(rèn)真分析，研究對策，確保安全。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。學(xué)校要通過各種形式，廣泛宣傳今冬明春火災(zāi)防范工作的重要性。整治期間，學(xué)校要充分宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會等形式，教育師生增強(qiáng)安全意識，提高自救自護(hù)能力。

4、學(xué)校要及時(shí)做好總結(jié)工作，并于每月18日前將當(dāng)月的工作開展情況上報(bào)給中衛(wèi)市職成科，2017年3月18日上報(bào)總體工作總結(jié)。

柔遠(yuǎn)中學(xué)

2016年11月5日

第五篇：赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

———高一英語備課組

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生自主化管理和自主學(xué)習(xí)的能力，推進(jìn)“五環(huán)三課”導(dǎo)學(xué)案模式向縱深方向發(fā)展。2013年10月10---10月12日，學(xué)校組織我們一行48名教師第三次赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)，此次行程雖短，但卻讓我們獲益頗多。經(jīng)過我們備課組討論，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

第一：營造氛圍，激發(fā)興趣

1.豐富多彩的校園文化建設(shè)

走進(jìn)宜川中學(xué)，似乎走進(jìn)了文化的殿堂，校園內(nèi)處處可見充滿正能量的雙語標(biāo)語。這不僅創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，而且激發(fā)了師生積極向上的勁頭。其實(shí)這種特色在我校也是隨處可見。比如說：每天中午12：20---12：40的校園英語廣播；每周三、四下午第八節(jié)課的英語角活動都為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了良好的氛圍和條件。此次學(xué)習(xí)之后我們一直在想：“如何能使我們六中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一個(gè)質(zhì)的飛躍？從而打破啞巴英語？”經(jīng)討論后我們一致認(rèn)為宜川中學(xué)大課間的瘋狂英語朗誦是很值得借鑒的。

2.班級英語學(xué)習(xí)小組和學(xué)科研究小組的建設(shè)

我們都知道：“實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)小組和學(xué)科研究小組的有效建設(shè)?！苯梃b宜川中學(xué)在小組建設(shè)方面的優(yōu)秀做法，我校也做了一些努力和改進(jìn)。首先：有針對性的構(gòu)建小組。其次：確定小組長及學(xué)科帶頭人，進(jìn)而以優(yōu)帶差。這樣就形成了組內(nèi)相互監(jiān)督，互幫互

學(xué)，組間相互競爭，絕不示弱的良好學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)，還建立了英語學(xué)科研究小組，目的是讓優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，從而帶動更多的學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，我們制訂了相應(yīng)的評價(jià)措施。如：英語單詞聽寫、課文背誦、課堂回答問題、小組展示加分表。周評比，月總結(jié)并及時(shí)和班主任溝通，在條件允許的條件下，給予優(yōu)秀生適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。這樣不僅提高了小組合作能力，而且增強(qiáng)了競爭意識。

3.英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

常言道：“興趣是最好的老師?！痹谶@方面，我們打算在辦好原

有的英語話劇比賽，演講比賽、歌曲比賽的基礎(chǔ)上，加大英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如組織學(xué)生觀看一些能力所及的英文電影，閱讀一些一級英文原著（如英語書蟲），教會學(xué)生一些簡單易學(xué)的英文歌曲等。經(jīng)過高一一年的培養(yǎng)，讓部分學(xué)生不再提起英語就頭痛，讓大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，讓優(yōu)等生更加卓越。

第二：不斷學(xué)習(xí)，體質(zhì)增效

1.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

在宜川中學(xué)高一年級教師辦公桌上都放著近五年高考習(xí)題集，還有《中學(xué)英語教學(xué)與研究》等專業(yè)書籍。聽那些老師們說：“他們只有不斷的學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好的服務(wù)于學(xué)生?！钡拇_如此，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展。正如我們學(xué)校經(jīng)常提倡的：“勤學(xué)習(xí)，勤讀書”。所以，我們在工作之余，經(jīng)常研讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，探討教育教學(xué)方法，力求取得不斷進(jìn)步。

2.不斷反思，提高備課質(zhì)量

“五環(huán)三課”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在我校實(shí)施已有兩個(gè)年頭了。在實(shí)施過程中，備課是至關(guān)重要的。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的備課制度進(jìn)行備課，由主備人提前兩周拿出初備學(xué)案，分發(fā)給備課組成員人手一份并獨(dú)立完成，上課前一周備課組會議上進(jìn)行二次備課，小組成員共同探討存在的問題和需要改進(jìn)的地方，最后由主備人把修改好的學(xué)案印發(fā)給學(xué)生使用。盡管我們在備課方面做了大量的工作，但由于我校80%的學(xué)生英語是弱勢科目，所以收效甚微。經(jīng)過我們反思之后，發(fā)現(xiàn)存在的問題是：備課前是能集集體的智慧為一體，但課后反思不足，存在單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。沒有把個(gè)人反思的內(nèi)容進(jìn)行集體交流和總結(jié)。因此我們高一英語備課組決定在以后每次備課組會議上，先針對前一單元授課過程中存在的問題進(jìn)行集體交流和反思，然后再進(jìn)行下一單元的備課。這樣就可以幫助我們在編寫和使用導(dǎo)學(xué)案的過程中更加游刃有余。

總之，教學(xué)是一個(gè)不斷提高和更新的過程。我們高一英語備課組將不斷努力，逐漸改變英語是弱勢學(xué)科的這種現(xiàn)象。以上是我們高一英語備課組此次學(xué)習(xí)之后的一些體會和反思，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

謝謝大家！

2013年10月15日