第一篇：高三班級體會

靈璧中學(xué)高三（28）班備考計劃

一、班級情況分析

1、班級基本情況：

高三（28）現(xiàn)在班級總?cè)藬?shù)為48人，男生18人，女生30人；其中借讀生8人，文管生3人，音樂、體育各一人。班級學(xué)生兩極分化明顯，男生中愿意學(xué)習(xí)的僅有3人，女生較為自覺，雖然個別學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，但是絕大部分愿意學(xué)習(xí)，班級總體學(xué)習(xí)氛圍有待于進(jìn)一步提升。

2、班級管理思想：

不放棄任何一名學(xué)生，把平凡變成優(yōu)秀，把優(yōu)秀變成精英。

二、備考計劃

（一）樹立信心，明確目標(biāo)，全力以赴

針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃，營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、關(guān)注所有學(xué)生。我知道想讓所有學(xué)生都考上大學(xué)，所有學(xué)生都學(xué)習(xí)是不可能的，但是我會盡最大的努力去督促盡可能多的學(xué)生學(xué)習(xí)，從最后一名抓起。我一進(jìn)班級就告訴學(xué)生，以前你不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識你，你給我留下的印象是一張白紙，這張白紙怎么描繪就靠你自己。換句話說就是你以前如果犯過錯誤，以后可以重新開始，如果你將來給我留下不好的印象，只能怪你。這樣那些調(diào)皮的學(xué)生明顯收斂了很多，在班級能坐得住的同學(xué)增多了。

2、鼓勵為主，樹立信心。開始的時候我擔(dān)心有學(xué)生不服管教，我整天陰著臉進(jìn)班，而且抓住了一個典型王亞揍了一頓，雖然他僅僅因為遲到。然后在班里炫耀武力，專揍那些露頭青，從心理層面震住了一部分學(xué)生。在班級平靜之后，我就挨個找學(xué)生談心，座次從后到前，也就是由差到好，包括解讀生，這樣使班級學(xué)生情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。

3、學(xué)生都是夸出來的，有很多人問我你家小孩怎么成績那么好，其實我根本沒有做什么工作，因為我的孩子的成長是伴隨著我的夸獎，因為我看過一篇一位母親把一般化孩子跨入北大的文章。所以我對學(xué)生經(jīng)?？洫?，有時單獨夸，有時在班級總體夸，每天想著從什么方面去夸?？涞脤W(xué)生不好意思不學(xué)習(xí)，不好意思犯錯誤。

4、及時記錄。有時腦子中突然出現(xiàn)的好的想法或者發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不正?，F(xiàn)象，我就立刻把它記錄在筆記本上，等到一周再加以總結(jié)。我一般沒有急需布置的事情，一周在班級總結(jié)一次，一般放在周末，這樣既可以總結(jié)，又可以布置下周任務(wù)。

5、注意工作方式。班長玩手機(jī)，我把他喊到辦公室，我問他班長的職責(zé)是什么，我告訴他班長是班主任的得力助手，我不在班級的時候，班長就是班級的管理者，我如果在班級公開批評他，大家就會說連班長都不遵守紀(jì)律，我們還怎么做。

6、班級構(gòu)想

等第一次月考分?jǐn)?shù)出來之后，進(jìn)行重新調(diào)位，六人為一組，起好組名，每一組給選出一名組長、副組長，負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的值日。六門學(xué)科負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)督促該科目的學(xué)習(xí)，發(fā)放和收繳該科的作業(yè)。

（二）狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1.針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律提出四個要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習(xí)課上能夠保證有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競爭，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展；

2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定，結(jié)合班級實際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核，每月進(jìn)行德育評定，力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3.加強(qiáng)安全教育。定期召開舍長會議，及時關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍，了解學(xué)生的生活，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的感覺。

（三）營造班級文化氛圍，積極開展班級活動，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力。

1.互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進(jìn)行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

2.開展閱讀活動：針對本班學(xué)生的知識面、視野非常狹窄，時事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學(xué)生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，并把其讀書心得在早讀課時進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫、合作等能力，擴(kuò)大學(xué)生視野。

（四）密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

首先，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流，增進(jìn)雙方的了解，提高教與學(xué)的效率。開展的方式主要有：師生交流會；組織安排部分主動尋求科任老師的幫助；

其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解班內(nèi)的具體情況，以便及時調(diào)整策略。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

（六）通過有效形式加強(qiáng)對后進(jìn)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現(xiàn)我校高考新突破！8、31班長亢偉在上課時玩手機(jī)，我沒有粗暴地沒收手機(jī)，而是把他喊到辦公室，向他說明班長的職責(zé)地位，把他地位抬高，要求他給全班同學(xué)帶好頭，我還告訴他，由于他的身份特殊我沒辦法在全班批評他，這樣就使他不好意思再違反班級紀(jì)律，聽課變得認(rèn)真起來。9、14周六，年級休息，我讓班級里的學(xué)生上午在班級集中，做一張數(shù)學(xué)模擬試卷，目的是讓學(xué)生能多學(xué)半天，把數(shù)學(xué)成績補(bǔ)上來。早晨我進(jìn)入辦公室，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有一包水果面包和一盒酸奶，怎么回事呢？我努力回憶，突然想到昨天下午放學(xué)后我到班里面催促學(xué)生去吃晚飯，以免餓著肚子上自習(xí)，當(dāng)時有一名學(xué)生問我，老師你怎么不去吃飯，我說今天不想吃。實際的情況是昨天晚上有人請我吃飯，我準(zhǔn)備開完班主任會議就去吃飯，吃完飯后已經(jīng)到了放學(xué)時間，所以就直接回家了。誰知道一句無心的回答卻讓學(xué)生給我買了飯。一時間感動和羞愧涌上心頭，雖然東西不貴但是畢竟是我接任這個班級僅僅33天學(xué)生的真誠舉動，我又為我自己的行為而感到慚愧，整整一個晚上沒有陪伴我的學(xué)生。

第二篇：高三班級管理中的幾點體會

鼓動 疏導(dǎo) 管理

---高三班級管理中的幾點體會

陽光中學(xué)

王鵬

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!很榮幸能和大家一起就班主任工作進(jìn)行交流。下面我結(jié)合自己的工作實際談一下自己的一點體會。在談體會之前，我先說一下我的班主任生涯。

2004年我參加工作，但我任班主任的時間很短。2012年9月我接了當(dāng)時的高二三班任高二三班的班主任，至此開始了我的班主任生涯，2013年9月年繼任高三三班的班主任，2014屆畢業(yè)后繼續(xù)任高三2015屆高三四班的班主任，2015屆畢業(yè)后，繼續(xù)任2016屆高三三班的班主任。一年的高二班主任，三年的高三班主任，而且以來從來沒有帶過班，而且每次都是中途接班，又面臨著高考的壓力，所以每次都感到壓力巨大，對學(xué)生缺乏了解，班級情況一點也不清楚。在這種情況下，我只能選擇一個突破口——高考。而高考最重要的是成績，所以我就選擇以提高學(xué)生的成績?yōu)橥黄瓶?，在抓成績的過程中了解學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生成績的過程中，進(jìn)一步了解學(xué)生。下面我結(jié)合幾年的班主任工作談?wù)勎业膸讉€作法。

一、當(dāng)好“鼓動師”，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

信心、意志是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要前提，因此每個學(xué)生都要把思想、意志品質(zhì)的磨練貫穿于總復(fù)習(xí)過程。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼考試技巧，拼心態(tài)，拼精力，拼意志。進(jìn)入高三后，學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大以及對學(xué)習(xí)的期望值的過高等情況，都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，致使學(xué)生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。因此，作為班主任，及時把握學(xué)生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。在接手這一班學(xué)生時，我就考慮怎樣來激發(fā)學(xué)生的斗志

和勇氣。因為成功需要勇氣，最重要的一點是要有自信的勇氣。接班后的第一堂課上，我就對學(xué)生說：“今天你們能夠坐在這個班里，高考接力棒已經(jīng)遞到了我們的手中，我們決不能讓它掉了?！苯又矣纸榻B了去年高考的分?jǐn)?shù)線情況，我們學(xué)校上各檔分?jǐn)?shù)線考生情況，同時列舉不同等次各科要達(dá)到的分?jǐn)?shù)情況從而使剛進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的學(xué)生心中有數(shù)，使自己對每門功課有個努力的方向，便于制定其高考的個人目標(biāo)，從第一天起就有努力的方向；讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新要求、新目標(biāo)、新動力。

鼓動要抓住契機(jī)。每年高三市上都要組織三次大型的模擬考，每次考完試后都有一個全市成績的反饋。每次反饋回來，我都把成績放在班里的電腦上，利用班會課，逐科、逐個學(xué)生分析成績。分析完我們學(xué)校的成績，我及時把全市各校的成績作以介紹。全市各科的最高成績，最高的總成績，讓學(xué)生了解自己的差距，同時又把他們的成績和升入其它高中成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)加以比較，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)生的斗志。同時，當(dāng)有已經(jīng)畢業(yè)的高考成績好的學(xué)生來訪的時候，我就創(chuàng)造條件，讓現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)姐學(xué)哥們交流，同時我叮囑他們一定要對學(xué)生做一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和思想上的交流，同時給同學(xué)們以鼓勵。這些學(xué)生為我們的學(xué)生樹立了一個奮斗的標(biāo)桿，通過實實在在的實例，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。適時鼓動是很重要的，在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎校谕桓偁幦Ρ容^，取得優(yōu)良成績時，要及時鼓動，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績不理想時，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時幫助分析，通過鼓動性的語言，告訴學(xué)生“曙光在前”，堅定信心。要利用好每一次考試成績，對學(xué)生實施鼓勵，不僅要對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的進(jìn)行鼓勵，更要對一時成績不理想的學(xué)生進(jìn)行安慰，找出他們的閃光點和進(jìn)步學(xué)科，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗與體會，使之在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揚光大。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真指導(dǎo)他們搞好學(xué)習(xí)反思，找出失敗的原因，拿出得力

措施，抓緊迎頭趕上。利用班會、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機(jī)會不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動，營造賞識激勵的氛圍。

鼓動要講究方法。大道理要講，小道理也要講；眼前的要講，將來的也要講；理想的要講，現(xiàn)實的也要講。一要抓目標(biāo)激勵?？记爸贫ê侠砟繕?biāo)，考后看目標(biāo)的達(dá)成率，科學(xué)運用目標(biāo)激勵，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動力，促使學(xué)生取得一個又一個成功。二要抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實例激勵學(xué)生，以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三可以采用現(xiàn)實激勵法來鼓動。比如二本和三本幾萬元的學(xué)費差距就很令學(xué)生動心，因為學(xué)生會考慮到家庭承擔(dān)不了讀三本的費用而竭盡全力要考二本。大專和三本二本的區(qū)別。

鼓動要堅持經(jīng)常。要充分利用課余時間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動。學(xué)生情緒低落的時候應(yīng)該鼓動，學(xué)生春風(fēng)得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學(xué)生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。如果把夢想當(dāng)作理想來為之奮斗，一切都有可能，只要扎扎實實地為理想去奮斗，不懈地去追求，最終會結(jié)出豐碩的成果。制定適宜班級的口號。

二、做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生為自己準(zhǔn)確定位。

據(jù)專家調(diào)查，高三有近半數(shù)的學(xué)生受到心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。如果班主任不因勢利導(dǎo)、及時扮演好“心理醫(yī)生”的角色，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么，對學(xué)生的成長和進(jìn)步將貽害無窮。因此，班主任要防微杜漸、見微知著，切實做好心理疏導(dǎo)工作：

首先，要讓學(xué)生有正確的思想認(rèn)識。一方面要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活、人生。要讓學(xué)生明白“物競天擇，適者生存”的道理，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，善于在逆境中成長。另一方面要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、目中無人，也不悲觀失望、自卑自賤，把著眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。

其次，要教給學(xué)生自我糾正的方法。班主任不是保姆，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。我們都知道，會學(xué)習(xí)的人、會生活的人往往是懂得調(diào)整的人。飯怎樣才能吃得香，覺如何方能睡得熟等等，這些看似簡單的問題卻對學(xué)生影響極大。班主任的教育會對學(xué)生產(chǎn)生實實在在的好處，學(xué)生學(xué)會了將受益匪淺。鼓勵學(xué)生參加體育活動，釋放身心，排解郁悶。一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理。

第三，要耐心細(xì)致地做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。高三學(xué)生由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是對思想壓力大的學(xué)生和那些在檢測考試中成績有所下降的學(xué)生，班主任要經(jīng)常給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，及時解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。2014屆，班上的一位女同學(xué)姚培華在我高二接班后，在歷次考試中一直在班里的前五名，在文綜合卷后，連續(xù)三次在班級的十幾名徘徊，學(xué)生壓力特別大，對自己的期望也非常高，這種情況對她的打擊很大，我指導(dǎo)她要相信自己，不要被一兩次考試不理想所打倒放下包袱，面對現(xiàn)實，從頭開始，一步一個腳印向前進(jìn)步。幾次交談后該生情緒變得比較平穩(wěn)，學(xué)習(xí)上也更專注,結(jié)果在2014屆高考中取得了531分的高成績，對一個中考僅僅只考了378分的高中生來說是想也不敢想的。

珍惜每一次學(xué)生談話，多創(chuàng)造與學(xué)生談話的機(jī)會，是心理疏導(dǎo)最重要、最基本的方法。班里的每一位學(xué)生都想和班主任談心，班主任根據(jù)不同學(xué)生情況都有話要跟他講。我們作為班主任要更充分地做好談話前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造談話的機(jī)會，對后進(jìn)生與優(yōu)等生要一視同仁，談話的內(nèi)容要深思熟慮，談話的目的效果要爭取達(dá)到。通過談話發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，分析目前考試中存在的問題，每次在結(jié)束的時候，我總是鼓勵他們，并給下一次定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過這樣的一次次的談心，及時疏導(dǎo)了學(xué)生考完試的心理負(fù)擔(dān)，然后充滿信心的走進(jìn)教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個學(xué)生也不拉。

為了增加談話的針對性和實效性，由于都是中途接班，為了迅速了解學(xué)生的實際情況，我逐個翻閱學(xué)生的紙質(zhì)檔案，了解學(xué)生初中的學(xué)習(xí)成績，及時和他們以前的班主任老師、任課教師溝通，根據(jù)學(xué)生實際和每位學(xué)生的文理分班成績和進(jìn)入高三后的摸底成績，把學(xué)生分為幾個層次，進(jìn)行分層教育和引導(dǎo)：能上二本的學(xué)生，臨界學(xué)生，后進(jìn)學(xué)生等。這樣劃定之后，我開始找學(xué)生逐個談話，跟他一起分析成績的高低，功課的優(yōu)劣，最后找出長處在哪，短處在哪，什么地方、什么科目還可以再拿分。幫助他們確立一個合適的進(jìn)取目標(biāo)。通過一次一次的談話，學(xué)生對自己的成績和所處的位臵有了一個更深的認(rèn)識，學(xué)習(xí)有了更加大的針對性了；同時與我的關(guān)系也更加密切了，因為他們知道，班主任老師不是口頭上對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的教育，更是實實在在地一點一滴地為著他們的學(xué)習(xí)而做著的。通過我和同學(xué)們的共同努力，班上的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提升。2014屆高三楊帆考了547分，劉晨靚考了537分，姚

培華高考531，在我看來這樣的成績在生源狀況差的情況下取得這樣的成績確實已經(jīng)很不容易了。2015屆我?guī)У氖撬陌?，不僅學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，經(jīng)過這樣一次次的談心，一次的鼓勵，在2015年高考中取得了優(yōu)異的成績，袁帆被西安音樂學(xué)院錄取、景林華被咸陽師范學(xué)院錄取，全班學(xué)生僅僅只有一名學(xué)生沒有上大專線。

三、爭做出色的管理者，干好班級工作這項事業(yè)。

1、尊敬、熱愛學(xué)生。

班主任尊重學(xué)生的人格，才能在學(xué)生心目中樹立威信，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生自我肯定意識。民主平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性；融洽的師生關(guān)系能使班級氣氛活躍，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。對于一個班級，高考備考中班主任是關(guān)鍵，高三班主任工作必須是班級管理、思想教育、心理指導(dǎo)相結(jié)合，必須主動地協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系，多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通。做到學(xué)校、社會、家長有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展。班主任工作要時刻記得為學(xué)生著想，學(xué)生十一年的寒窗苦讀就剩關(guān)鍵的一年，這一年對我們學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生來說都是關(guān)乎命運的一年，他們以后的人生都只能靠自己拼搏，所以我們高三班主任肩挑的責(zé)任更為重大。我們應(yīng)從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面更多地去關(guān)心他們，了解他們。讓他們感到我們班主任既是他們的嚴(yán)師，又是他們的朋友。走進(jìn)學(xué)生的心里，以情感人。班級管理要以情感為出發(fā)點，只有把情感傾注到學(xué)生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)愛學(xué)生的心理、身體情況。我校是一個走讀寄宿相結(jié)合的學(xué)校，住宿生兩周才能回一次家，高三學(xué)生由于經(jīng)常周末考試，甚至一個多月才能回家一趟，更需要班主任關(guān)心他們的生活情況。為此我經(jīng)常和住宿生交流，了解學(xué)生的思想情況和生活困難。在學(xué)生困難的時候，送去溫暖，把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友，學(xué)生把我當(dāng)老師、當(dāng)朋友，正是由

于這種真誠、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生成績的提高。

2、念好班級管理的三字經(jīng)，“細(xì)”“勤”“早”。

“細(xì)”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細(xì)化學(xué)生的自我管理。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初就要制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。更重要的是班規(guī)的落實。在其操作過程中，如果僅靠班主任一個人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，這就要求要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用了。但這并不等于班主任完全撒手不管。班主任要及時給予支持、幫助、指導(dǎo)，必要時給予糾正。優(yōu)良班風(fēng)的形成，更多的依賴于平時的點滴工作。作為班主任，我深深的懂得，班級工作是瑣碎的，細(xì)致的，他沒有什么驚天動地的大事。但是，班級管理又無小事，班主任一定要善于小題大做，向細(xì)節(jié)要管理質(zhì)量。因此，我總是善于抓住一些學(xué)生表現(xiàn)出來的小錯誤，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，明辨是非，從而弘揚正氣，杜絕不良習(xí)慣。這一切，都保證了每一個學(xué)生在這個集體中健康發(fā)展，也保證了我們班在最后的沖刺階段能夠取得優(yōu)異成績。班主任管理班級，要勤一點點，要早一點點。“書山有路勤為徑”在用這句話告誡學(xué)生時，自己也覺得這句話同樣適合于班主任工作。教室是班主任工作的主陣地，所以班主任應(yīng)勤到班上去，我經(jīng)常在早操前，早飯后、午自習(xí)、晚輔導(dǎo)時去班上看看、走走、問問、談?wù)?。班主任到班上去不僅要勤還要早，要在上課鈴響之前，因為此時學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是自發(fā)的狀態(tài)、真實的狀態(tài)，沒有逼迫、沒有偽裝，如果課前的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，還有什么理由懷疑課堂上或自習(xí)課的學(xué)習(xí)熱情呢？相反如果班上學(xué)風(fēng)出現(xiàn)問題，最先失守的就是課前的學(xué)習(xí)陣地，因此課前班上的氛圍變化更有利于分析班上的學(xué)風(fēng)狀況。同時班主任去的早，還能起到示范作用，班主任到班上后，一定要多呆一陣子。每次利用上課前或自習(xí)課后，我就從教室后門走進(jìn)教室，找個空位做在那。剛接班的時候，總有來的遲的同學(xué)大喊大叫，當(dāng)這樣經(jīng)歷幾次后，同學(xué)們進(jìn)班早了不說而且來了后都能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從某

種意義上說高三班主任的工作成績就是坐出來的，陪出來的。這樣做可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵，讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)最困難、最艱苦的時候，自己并不孤單，有這么多的同學(xué)，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念。要求學(xué)生做到的自己首先做到，久而久之，不必多講，學(xué)生自然會按要求去做。

3、圍繞學(xué)習(xí)開展班級工作。

要加強(qiáng)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生總分成績。

促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真的分析情況，研究對策。不僅要讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理，更重要的是我們教師怎樣把握好這一等式。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。結(jié)合我校高中班少的情況，我堅持讓學(xué)生學(xué)會重點班和普通班的比較，學(xué)科與學(xué)科比，學(xué)生與學(xué)生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。

經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道，一個班僅僅靠班主任一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把整個班級搞好。要做到這一點，就需要我們班主任積極主動地去協(xié)調(diào)、去溝通。每次模擬考試結(jié)束之后，年級組及時把成績印發(fā)給各科老師，我經(jīng)常和任課教師在一起坐坐，分析一下學(xué)生的考試成績，總結(jié)一下近一段時間的班級情況，討論一下后階段的工作該怎樣去做。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。

班會成為學(xué)生的定期加油站。每周一班會課除用很短的時間安排完近期需要注意的事項和日常事務(wù)外，主要的時間班會就是動員、加油。高三的時間既緊張又漫長，說它緊張是因為從上年的9月到來年的6月初連寒假在內(nèi)總共僅有9個月時間，說它漫長是因為學(xué)生每時每刻都要和自己的惰性做斗爭，每天都是分秒必爭的度過，對于尚未成年，尚未

體驗生活艱辛的花季少年來說，其困難程度是可想而知的，如果沒有明確的目標(biāo)、堅韌的毅力、必勝的信念，就很可能堅持不下去，所以每周的班會動員就顯的尤為重要，動員方式多樣，可以選擇一個事例，可以是一段振奮人心的視頻，可以是從有從報紙雜志或網(wǎng)上準(zhǔn)備的素材事例，無論什么方式什么素材最主要是要讓學(xué)生從中獲得動力和信心。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我們要多和別人交流探討，遇到的問題，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。面向全體學(xué)生、用愛打動人。班主任工作的一切出發(fā)點都是建立在對學(xué)生的愛上，而愛學(xué)生更是一個班主任的職責(zé)所在，我時常在思考如果沒有我，這些學(xué)生也會有一個班主任，以自己的愛心和辛勤去陪伴他們走過關(guān)鍵的高三階段，而我卻剝奪了他們的其他選擇，如果我稍有懈怠，則對這些學(xué)生就是犯罪，哪怕是一個學(xué)生也是不能忽視和放棄的，可能一個學(xué)生只占班級的六十分之一，可他卻肩負(fù)著一個家庭百分之百的希望。因此在班級管理中，要全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在培優(yōu)上下功夫，更要在關(guān)愛后進(jìn)生上下功夫。教育對象千差萬別，我們應(yīng)該作用不同的方法，審時度勢、巧捕教育時機(jī)。這么多的學(xué)生難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，作為班主任應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，努力做到：真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；讓微笑時時包圍學(xué)生；要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；要公正、公平地對待每一位學(xué)生；要讓每一位學(xué)生感受到老師的關(guān)心；要適時鼓勵學(xué)生；要心甘情愿付出，不求回報；要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！

以上就是我在這幾年班主任工作中的一些體會。不足之處，望大家多多指正。

謝謝大家！

第三篇：高三班級挑戰(zhàn)書

挑戰(zhàn)書高三<2>班的各位戰(zhàn)友們：

高三注定是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我們同為漫漫征途中相扶而行的隊友，卻同時也是競爭對手。戰(zhàn)國爭霸，風(fēng)起云涌，是因為梟雄云起而精彩；楚漢之爭，千古傳誦，是因為勢均力敵而慘烈；三國鼎立，永載史冊，是國為一場場腥風(fēng)血雨，劍影刀光的戰(zhàn)爭而輝煌。

既然穿上鎧甲就該拼力廝殺。風(fēng)沙襲卷，烽火點燃，戰(zhàn)鼓已鳴。早聞二班群英會萃，故而我們高三七向貴班發(fā)起挑戰(zhàn)。十二月份的考試，我們必將全力以赴。

我們會做到：

1、早晨，住校生與住在學(xué)校附近的學(xué)生，6：25之前到班早讀。

2、利用好下午大課間，加強(qiáng)對政治歷史的背誦與掌握。

3、自習(xí)課提高效率，鞏固提升。

4、晚自習(xí)合理分配時間，確保一晚用于數(shù)學(xué)，夯實基礎(chǔ)。

既然有力拔山兮的壯志雄心，有醉臥沙場的滿胸豪氣，有實力雄厚的競爭對手，我們必將迎難而上，破釜沉舟。寒冬雖冷，但志氣不減。希望二班的戰(zhàn)友們接受挑戰(zhàn)，讓我們共同進(jìn)步，創(chuàng)造屬于我們的輝煌成績！

高三<7>班全體同學(xué)

二零一四年十二月十二日

第四篇：高三班級誓詞集錦

高三（9）班決心書

我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史； 我將用激昂的斗志奏響樂章； 我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望； 告別昨日的散漫，我打造理想； 面對學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫； 面對生活中的挫折，我勇往直前。在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們將做到： 敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步； 自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想； 超越自我，用奮斗放飛希望； 永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

潮起潮落，憶往昔學(xué)海弄棹，歲月崢嶸； 云卷云舒，看今朝鯤鵬展翅，天地高迥。

今天，讓我們舉起右拳—— 向母校，向未來，莊嚴(yán)宣誓： 揮手從此去，沙場建功來 銘記師長教誨，不負(fù)親人重托 固守精神高地，高筑發(fā)展之基

讓奮斗撐起未來，讓青春綻放異彩 讓機(jī)遇綴滿花環(huán)，讓可能成為必然 十年磨一劍，兩日破樓蘭 橫行筆陣?yán)?，歌聲動山?/p>

選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，選擇高三，就去勇敢去闖。

我們承諾，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨。

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步，自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想，超越自我，用奮斗放飛希望，永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。努力！堅持!拼搏！成功！

選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪 選擇了藍(lán)天，就去展翅翱翔 我們承諾：

不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨。面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，奮斗三百天

用勤勞放飛我們的希望 奮斗三百天

用新年實現(xiàn)我們的夢想 奮斗三百天

讓飛翔的夢在六月張開翅膀 奮斗三百天

讓雄心與智慧在六月閃光 舉胸中豪情，傾熱血滿腔 與雷霆碰杯，同日月爭光 我們，注定成功！我們，必將輝煌！

我是一個這樣的人：

我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。

我是一個有骨氣的人，我不會甘于平庸、碌碌無為，我將通過百倍的努力改變?nèi)松瑒?chuàng)造輝煌。

我是一個意志堅強(qiáng)的人，我決不會言苦言累，“頭懸梁、錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的追求。

我是一個惜時如金的人，我決不會浪費分秒寶貴時間，“三更燈火五更雞”將會是我刻苦學(xué)心的真實寫照。

我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中。

我是一個自信的人，我行、我能行、我一定能成功。

宣誓詞三：拼搏高三，讓夢成真

走進(jìn)高三，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，我們沐浴著陽光；

走進(jìn)高三，我們砥礪著斗志，我們憧憬著未來。

今天，我們面對藍(lán)天，向著大地鄭重宣誓：

縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也會勇往直前；

即便太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。

辛酸、痛苦，我們不怕，我們心中有夢；

單調(diào)乏味，我們無畏，我們志存高遠(yuǎn)。

高三鏖戰(zhàn)終有日，六月鮮花為我開；

人生難得幾回搏，吾輩今朝數(shù)風(fēng)流。

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

十年一劍今朝試，鵬飛萬里遂我心。

讓父母親人為我們驕傲，讓母校老師為我們自豪。

攬明月九天，取巨鰲五洋。

生命如虹，青春無悔； 數(shù)日拼搏，志在必得

第五篇：高三班級文化建設(shè)樣本

高三（5）班班級文化建設(shè)樣本

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)

自律

拼搏

超越

班風(fēng)：點點滴滴學(xué)做人，時時刻刻求進(jìn)步

目標(biāo)：用進(jìn)取書寫成長，用輝煌記錄青春

口號: 親密五班

合作無間

力挫群雄

舍我其誰 勵志語：

1、拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔

2、心納天地比海闊，志存高遠(yuǎn)凌絕巔 帶班理念：愛在細(xì)微處，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時

班徽寓意：以“五”為形體的帆船代表著我們高三

（五）班這個大家庭，橙黃色的太陽象征著我們共同追求的目標(biāo)。我們這個大家庭中的兄弟姐妹們?yōu)榱俗穼ぷ约旱哪繕?biāo)而在大風(fēng)大浪中同舟共濟(jì)，頑強(qiáng)拼搏，奮力前行，超越自我。