第一篇：清心書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

鐘愛(ài)書(shū)籍

呵護(hù)心靈

——泖港鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心清心書(shū)友會(huì)活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)，泖港鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心結(jié)合本單位工作實(shí)際，2012年5月4日起認(rèn)真開(kāi)展清心書(shū)會(huì)活動(dòng)。由于廣泛動(dòng)員，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，黨員干部積極參與，讀書(shū)活動(dòng)已取得顯著成效，起到了讀書(shū)促學(xué)習(xí)，讀書(shū)強(qiáng)素質(zhì)，讀書(shū)促工作的作用，形成了良好的讀書(shū)氛圍。

一、精心策劃，認(rèn)真組織，推動(dòng)清心活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

由B超室醫(yī)師陳忠芳負(fù)責(zé)發(fā)起創(chuàng)建，一群愛(ài)好文學(xué)，愛(ài)好讀書(shū)的普通職工主動(dòng)參與，每月精心制定活動(dòng)計(jì)劃，列出推薦書(shū)籍，制定活動(dòng)實(shí)施方案，由工會(huì)和辦公室協(xié)助落實(shí)執(zhí)行，通過(guò)PPT的形式交流，分享自己的閱讀經(jīng)歷、人生感悟。圍繞提高廣大干部職工的政治思想、工作態(tài)度、生活方式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使中心在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了新轉(zhuǎn)變，觀念上有了新突破，工作上有了新成效，推進(jìn)學(xué)習(xí)型干部和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

二、深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍

為了營(yíng)造清心讀書(shū)氛圍，利用院報(bào)、信息、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道相關(guān)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，還設(shè)立美文佳作交流會(huì)，對(duì)優(yōu)秀讀后感和生活隨記進(jìn)行分享，為職工間的交流提供了平臺(tái)，達(dá)到了促進(jìn)提高的作用。

三、形式多樣，狠抓落實(shí)，認(rèn)真開(kāi)展每屆“秋天里聚會(huì)” 1.細(xì)化閱讀范圍。在閱讀范圍上，除專(zhuān)業(yè)雜志、區(qū)衛(wèi)計(jì)委讀書(shū)會(huì)推薦的讀物外，結(jié)合單位實(shí)際，集體購(gòu)買(mǎi)了關(guān)于文學(xué)、哲學(xué)、小說(shuō)等

書(shū)籍，如《小王子》、《自由在高處》、《目送》、《生活的藝術(shù)》、《鄉(xiāng)關(guān)何處》等，并鼓勵(lì)職工積極選擇其他健康有益的各類(lèi)書(shū)籍作為補(bǔ)充。

2.活動(dòng)形式豐富多彩。采取以自讀、領(lǐng)讀、誦讀、集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)職工積極參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言，談出心得，并學(xué)以致用，以仁心仁術(shù)服務(wù)患者，服務(wù)群眾。還邀請(qǐng)中心醫(yī)院專(zhuān)家李蘇華結(jié)合生活與工作為職工作指導(dǎo)，活動(dòng)之余開(kāi)展“我喜歡的書(shū)籍”排摸調(diào)查，找尋大家喜歡的書(shū)籍，共同來(lái)閱讀；開(kāi)展征文活動(dòng)，增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的吸引力；開(kāi)展文娛表演，給有藝術(shù)方面才能的職工提供展現(xiàn)的平臺(tái)。

3.制定“三個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容。每月一本書(shū)、一個(gè)主題、一段感悟。在個(gè)人、部門(mén)讀書(shū)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織安排每月一次的集中活動(dòng)。通過(guò)集中討論、交流、看視頻講座等形式，為職工提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

四、主要成效

1.統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。廣大干部職工認(rèn)識(shí)到清心書(shū)會(huì)不僅僅是為了讀書(shū)，更是為了修身養(yǎng)性，還要應(yīng)用于實(shí)踐工作中才能夠收到良好的效果。要做到“讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活”，即不僅要學(xué)會(huì)工作，而且要學(xué)會(huì)待人處事；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生活；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。我們認(rèn)識(shí)到清心讀書(shū)活動(dòng)不是一個(gè)階段性工作，而是要長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹和實(shí)施的工作，以讀書(shū)對(duì)人潛移默化的影響力，提高職工個(gè)人素養(yǎng)，從而帶動(dòng)整體素質(zhì)的提升。

2.日漸形成讀書(shū)氛圍。通過(guò)有組織的讀書(shū)活動(dòng)，目前已形成一定的讀書(shū)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚。除規(guī)定讀物的讀后感外，不少職工

還自選感興趣的健康的并與崗位工作相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并通過(guò)記心得、常交流等形式表達(dá)讀書(shū)感受和思想認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。這些都說(shuō)明職工對(duì)于清心讀書(shū)還是表現(xiàn)出了一定的興趣，同時(shí)通過(guò)這樣的活動(dòng)也挖掘和培養(yǎng)了一定的讀書(shū)興趣，達(dá)到了“以讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。

泖港鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

2013-10-23

第二篇：馬會(huì)清心育滲透總結(jié)

心 育 滲 透 總 結(jié)

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

年 級(jí)：一 年 級(jí)

姓 名：馬 會(huì) 清

心育滲透總結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，心理健康教育逐漸得到重視，在學(xué)科中滲透心理健康教育是培養(yǎng)合格人才的時(shí)代需要。隨著課題的深入開(kāi)展，已經(jīng)收到面向全體、正面引導(dǎo)、潛移默化、事半功倍的良好效果?，F(xiàn)將這一年來(lái)情況和存在的問(wèn)題總結(jié)如下：

教學(xué)的根本目的在于提高民族素質(zhì)，而人的素質(zhì)最根本、最基礎(chǔ)的有兩個(gè)：一是身體素質(zhì)，身體是生命的物質(zhì)載體，沒(méi)有身體，生命就無(wú)法存在，其他素質(zhì)也就無(wú)從談起；二是心理素質(zhì)，沒(méi)有良好的心理素質(zhì)作為載體，其他的政治道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、技能素質(zhì)的形成和提高也就成為一句空話(huà)。因此我們要把心理素質(zhì)的培養(yǎng)作為各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)以達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展之目的。學(xué)校心理健康教育是指教師依據(jù)心理學(xué)及其相關(guān)科學(xué)基本理論與研究成果，為了使學(xué)生達(dá)到智能發(fā)育正常、人際關(guān)系調(diào)適、自我了解、自我接納、自我完善、自我同一，具有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的行為，具有良好的情緒情感狀態(tài)等目標(biāo)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育。但心理健康教育過(guò)程中用簡(jiǎn)單的說(shuō)教是極難見(jiàn)效的，一切必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，圍繞學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的安排、內(nèi)容的選取。心理健康教育是教育本身應(yīng)有的內(nèi)涵之一，應(yīng)當(dāng)融入到整個(gè)學(xué)校工作中去，融入到所有各科教師的所有行為中，包括課堂行為，這就要求教師結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，適時(shí)適度地把心理健康教育滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)心理潛能，預(yù)防和防治心理障礙和疾患，保持良好的心理健康狀態(tài)。這不僅關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的效果，也關(guān)系到學(xué)科教學(xué)的效果。

要使心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，就必須做好下列幾個(gè)教學(xué)因素的轉(zhuǎn)變。

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變其社會(huì)角色，變成與學(xué)生完全平等的朋友和知己，尊重、關(guān)心和接納學(xué)生的表現(xiàn)和行為。努力去營(yíng)造和諧、寬松、民主、愉快的教學(xué)氣氛。這不僅是教師角色轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)形式，也是提高心理輔導(dǎo)和教學(xué)效果的有力手段。例如：在課堂教學(xué)過(guò)程中，要在人格上給學(xué)生以平等地位。要經(jīng)常使用“這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)研究好嗎？”“我相信你以后比老師想得更好”的語(yǔ)言，而絕不用“你怎么這么笨！”“這樣簡(jiǎn)單都不會(huì)”等對(duì)學(xué)生的歧視性語(yǔ)言。要尊重學(xué)生的情感，最重要的是把學(xué)生看成活生生的人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時(shí)，不輕易責(zé)怪學(xué)生，應(yīng)以朋友的態(tài)度，征求學(xué)生意見(jiàn)，“是我講的課枯燥呢？還是你們昨晚玩得太累或看電視太晚呢？”同時(shí)，及時(shí)調(diào)節(jié)課堂活動(dòng)，重新激活學(xué)生的情緒。要善待愚鈍的、頑皮的、自卑的學(xué)生。給愚鈍的學(xué)生以愛(ài)的滋潤(rùn)，使其智慧開(kāi)發(fā)；給頑皮的學(xué)生以愛(ài)的感化，使其行為改善；給自卑的學(xué)生以愛(ài)的撫慰，使其信心恢復(fù)；愛(ài)沒(méi)有侮辱、貶損、沒(méi)有諷刺挖苦、威脅和體罰。愛(ài)與平等是教師轉(zhuǎn)變角色的關(guān)鍵，也是心理輔導(dǎo)的立足點(diǎn)。

我國(guó)著名教育改革家魏書(shū)生曾給許多省市自治區(qū)的學(xué)生上語(yǔ)文課。學(xué)生課堂都很活躍，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性非常高，而在課前，他們都沒(méi)預(yù)習(xí)過(guò)一分鐘，聽(tīng)課后，許多老師問(wèn)他是用什么辦法調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極主動(dòng)性的，他說(shuō)：“根本的辦法其實(shí)只有兩個(gè)字‘民主’。教師樹(shù)立了教學(xué)民主的思想，教學(xué)中多和學(xué)生商量，另一方面科學(xué)需要在民主的土壤上生存。沒(méi)有民主常常找不到好的科學(xué)的教學(xué)方法，即使找到了，也常因缺乏民主而難于實(shí)行?！苯處熞鹬貙W(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立平等、民主、互相協(xié)助、互相競(jìng)爭(zhēng)的參與意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和良好的人際關(guān)系的培養(yǎng)和建立。，總之，經(jīng)過(guò)這一階段的深入研究，我們深刻的認(rèn)識(shí)到：在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展心理健康教育，首先要更新教育思想和教育觀念，其次要改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，要把學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地滲透在每堂課中，使心理健康教育成為每一位任課老師自覺(jué)承擔(dān)的義務(wù)，用自己真誠(chéng)美好的情感去澆灌每一位學(xué)，讓祖國(guó)的花朵爭(zhēng)奇斗艷、競(jìng)相開(kāi)放。

第三篇：聊書(shū)會(huì)教案

《品國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典》聊書(shū)會(huì)

五年級(jí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，品味國(guó)學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深。

2、體會(huì)古詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各小組組織熟練背誦古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《少年中國(guó)說(shuō)》等。

2、根據(jù)詩(shī)意準(zhǔn)備好圖片。

3、排練舞蹈。

三、活動(dòng)地點(diǎn) 本班教室。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)場(chǎng)詞

播放古箏《高山流水》，在音樂(lè)聲中主持人入場(chǎng)。甲：美文如畫(huà)。乙：誦讀如歌。

甲：我們的祖國(guó)歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無(wú)數(shù)顆璀璨的星星。乙：有諸子百家，有四書(shū)五經(jīng)，有唐詩(shī)宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……這兒閃爍著先人們的無(wú)上智慧，這兒呢喃著先輩們的悠悠情懷。

甲：今天，讓我們走進(jìn)古詩(shī)文的世界，去感受詩(shī)人們質(zhì)樸、真切的情思。

乙：今天，讓我們徜徉在古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受博大精深的中華古文化。

合：《品國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典》聊書(shū)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、古詩(shī)系列

甲：四季風(fēng)景美如畫(huà)，詩(shī)人筆下的每一個(gè)季節(jié)都有其迷人的魅力。下面請(qǐng)欣賞古詩(shī)朗誦。（配樂(lè)：《琵琶吟》）

（11人分別詩(shī)以下詩(shī)目）

春天：春曉（孟浩然）詠柳（賀知章）春夜喜雨（杜甫）夏天：所見(jiàn)（袁枚）小池（楊萬(wàn)里）曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）

秋天：山行（杜牧）九月九日憶山東兄弟（王維）冬天：江雪（柳宗元）詠梅（王安石）

三、經(jīng)典國(guó)學(xué)系列

甲：中國(guó)不僅是詩(shī)的國(guó)度，還是一個(gè)禮儀之邦。乙：讀了《論語(yǔ)》，才知道何為君子。甲：讀了《三字經(jīng)》，才知道何為孝敬。乙：讀了《弟子規(guī)》，才知道何為圣人?！墩撜Z(yǔ)》（10人）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（3）溫故而知新，可以為師矣。（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。（5）知之為知之，不知為不知，是知也。（6）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

（7）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

（8）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

（9）歲寒，然后知松柏之后凋也。（10）己所不欲，勿施于人。

《三字經(jīng)》（4人）（音樂(lè)伴奏起，學(xué)生邊吟唱邊做舞蹈）（1）人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)（2）茍不教性乃遷教之道貴以專(zhuān)（3）昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼（4）竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng) 《弟子規(guī)》（10人）

甲：感謝這四名同學(xué)的美妙舞姿，把我們帶回到古圣人的世界中去。知國(guó)學(xué)，談?dòng)媒瘢寣?shí)踐在此傳承，傳承《弟子規(guī)》的經(jīng)典與文明。乙：關(guān)于《弟子規(guī)》，你都知道些什么呢？

生：弟子規(guī)中講了許多為人子弟在對(duì)待長(zhǎng)輩親人朋友、處理事情、求學(xué)時(shí)，應(yīng)有的禮儀規(guī)范。特別是告訴孩子們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活。

生：它是使人們從小形成優(yōu)秀的品質(zhì)和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的的禮儀規(guī)范。

生：《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。

生：《弟子規(guī)》告訴我們愛(ài)周?chē)娜?，?ài)這個(gè)世界，只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧的世界。

甲：在《弟子規(guī)》中，“入則孝”是第一門(mén)主修課。百善孝為先，毛主席在開(kāi)篇時(shí)就已經(jīng)指出“首孝悌”。

乙：同學(xué)們，我們都有一個(gè)溫馨的家，在家里有愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)麄優(yōu)槲覀儾偎榱诵模冻隽似D辛的勞動(dòng)。我們?cè)撊绾位貓?bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？下面請(qǐng)老師為大家講一個(gè)關(guān)于“孝”的故事。

師：我講的是“黃香溫席”的故事：

漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的人，是江夏（今湖北境內(nèi)）人。年紀(jì)剛剛九歲，就知道孝順長(zhǎng)輩的道理。每當(dāng)炎炎夏日到來(lái)的時(shí)候，就給父母的帳子扇扇子，讓枕頭和席子更清涼爽快，把吸人血的小蟲(chóng)扇開(kāi)，讓父母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡得更好。于是黃香的事跡流傳到了京城，號(hào)稱(chēng)“天下無(wú)雙，江夏黃香”。

甲：孝敬是世上最至上的美德。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照我們熟知的《弟子規(guī)》，下面的短劇中人的言行有哪些不當(dāng)?shù)牡胤健Ｒ遥赫?qǐng)看短?。骸洞蠛粜〗小?。（播放短劇）

生：“父母呼，應(yīng)勿緩”，母親讓孩子到她房屋，孩子不說(shuō)話(huà)也沒(méi)有馬上去做。

生：“尊長(zhǎng)前，聲在低”，母親在和客人說(shuō)話(huà)時(shí)，孩子不能大聲喊，這樣不禮貌。

生：“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐?！眿寢屵M(jìn)來(lái)，孩子沒(méi)有馬上給媽媽讓座，媽媽允許坐的時(shí)候才可以坐下。

生：“人不閑，勿事攪，人不安，勿話(huà)擾。” 生：“父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承。”

生：我們還要自己背書(shū)包，自己上學(xué)，多幫父母做家務(wù)，“親所好，力為具”。

四、吟唱佳作系列 《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》

甲：歷覽千載輝煌地，長(zhǎng)歌浩嘆唱古今。乙：捧起這些佳作，我們與圣賢相會(huì)。甲：吟詠這些絕唱，我們與歷史對(duì)話(huà)。

乙：傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生，精神在這里得到洗禮。

三、展望未來(lái)之《少年中國(guó)說(shuō)》（24人）甲：透過(guò)歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺。乙：這是一個(gè)懲前啟后的時(shí)代，甲：這是一個(gè)日新月異的時(shí)代。乙：這是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)代

甲：近代思想家梁?jiǎn)⒊瑩]筆成就名篇《少年中國(guó)說(shuō)》。合：讓我們一起展望我們的未來(lái)吧。（播放音樂(lè)《少年中國(guó)說(shuō)》）

生：制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。生：使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也。

生：使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。

生：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。生：少年智則國(guó)智，生：少年富則國(guó)富，生：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，生：少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，生：少年自由則國(guó)自由，生：少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，生：少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，生：少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。生：紅日初升，其道大光； 生：河出伏流，一瀉汪洋； 生：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)； 生：乳虎嘯谷，百獸震惶； 生：鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張； 生：奇花初胎，矞矞皇皇； 生：干將發(fā)硎，有作其芒； 生：天戴其蒼，地履其黃； 生：縱有千古，橫有八荒； 生：前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

生：美哉，我少年中國(guó)，與天不老！生：壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

合：美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

五、活動(dòng)總結(jié)：

甲：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。乙：中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。乙：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?。甲：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花，永遠(yuǎn)芬芳。乙：愿五千年文化的血脈，永久傳承。

合：本次《品國(guó)學(xué)，誦經(jīng)典》主題班會(huì)到此結(jié)束。甲：現(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做總結(jié)。

師：同學(xué)們，在這次的主題班會(huì)上，我們與經(jīng)典相伴，與圣賢同行。古詩(shī)文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。讓我們多學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。希望同學(xué)們通過(guò)今天的活動(dòng)，受益于千古詩(shī)文的文學(xué)滋養(yǎng)，讓我們站在五千年的歷史巨人肩上，面向世界，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。聊書(shū)會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：清心小屋工作室1

“清心小屋”工作室策劃思路（初稿）

一、“清心小屋”工作室的設(shè)立宗旨

關(guān)愛(ài)老年人，提高本社區(qū)老年人的心理健康水平，使老年人在居委會(huì)這個(gè)平臺(tái)體會(huì)到心靈的關(guān)愛(ài)，感受到社會(huì)大家庭的溫暖；

古人云：“百善孝為先”，老年人的幸福才是當(dāng)今社會(huì)真正的幸福。

二、工作室的歸屬管理

工作室由古龍三居居委會(huì)主辦，由本小區(qū)和社會(huì)上的專(zhuān)業(yè)心理志愿者加盟，形成一個(gè)公益的心理服務(wù)平臺(tái)；

三、工作室的工作內(nèi)容

1.一對(duì)一心理訪談；

采取預(yù)約定期的方式，每次為50分鐘；

2.定期心理健康培訓(xùn)；

邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理講師為老年人開(kāi)展寓教于樂(lè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)；

3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)；

用游戲的方式在快樂(lè)的氣氛中使老年人之間建立友誼，互相支持，體會(huì)人與人之間的聯(lián)結(jié)和溫暖，在無(wú)形中自我療愈。

4.小組會(huì)談；

分小組討論一個(gè)由老師設(shè)定的問(wèn)題，使大家積極思考，充分表達(dá)，在逐漸熟悉中從了解到理解到建立感情，相互認(rèn)可，相互接納，使老年人體驗(yàn)到被重視、被肯定的價(jià)值感。

5.主題沙龍；

就一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，引發(fā)思考，思想碰撞，比如：社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，家庭和睦問(wèn)題，隔代親子教育問(wèn)題等等；相互啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老年人擁有“活到老，學(xué)到老”的積極心態(tài)。

四、工作室工作時(shí)間

1．接待個(gè)人訪談時(shí)間：每周一次或隔周一次，接待老年人的個(gè)人訪談，以預(yù)約的方式根據(jù)人數(shù)接待個(gè)人訪談。

2．團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間：每月一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，具體內(nèi)容按照工作室計(jì)劃和居委的統(tǒng)籌安排，舉辦各種類(lèi)型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如：心理健康培訓(xùn)、小組會(huì)談、主題沙龍、團(tuán)體游戲等。

五、我們的目標(biāo)

為有愛(ài)心的心理志愿者打造一個(gè)付出奉獻(xiàn)的舞臺(tái)，傳播公益服務(wù)文化，讓愛(ài)心傳遞真正落實(shí)到人們的心里，每個(gè)人貢獻(xiàn)一點(diǎn)小小的力量，讓生活中多一點(diǎn)笑容，多一份真誠(chéng)，多一縷陽(yáng)光。

宋清

2012-3-13

第五篇：清心辭隨筆

夫天地生萬(wàn)物，萬(wàn)物皆有靈之，人更為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)。歷經(jīng)百世千年，終成烽火冉冉之勢(shì)，余之萬(wàn)物皆以為嘆矣！

但論人物之總靈，終有缺矣。人心若如心淵峭壁，其晦莫深，更兼深不可測(cè)，難渡之，難纏著，皆所謂人心一類(lèi)也。

心繁其多，生貪嗔癡之怨，終是世間之黑暗之身。余者控之，則能成一番事業(yè)；余者不能控之，小則傷人傷己，大則禍國(guó)禍民。

吾常以貪欲所戀，每也更之時(shí)，心不平，鏡更深，未能自拔也。遂以道家之寡欲，佛家之絕情，儒家之礦達(dá)，融而為一，終不覆也。

余于紅塵紛世，悟一段修行。吾輩當(dāng)為曠達(dá)出世，更有道家清心之底，兼之佛家普渡之慈悲，人生若如此，修至如此，世間所纏所繞，皆不惡也。

清心為辭，修心于世，所皆煩勞，不過(guò)一事。世間多情，堪誰(shuí)叨擾，癡癡紅塵，我輩逍遙。不為牽扯，修真行止。我心其其，必念清心。諸宇宙萬(wàn)物之靈林，獨(dú)吾輩得此理，何不樂(lè)哉耶！