第一篇：2015中考改革學(xué)習(xí)心得

2015中考改革學(xué)習(xí)心得

楊金秀

北京市為更好地推進(jìn)初中物理、化學(xué)、生物、地理等科學(xué)類學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，切實解決科學(xué)類學(xué)科教學(xué)方式單

一、實驗教學(xué)薄弱、學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力等深層次問題，改進(jìn)初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)提出一些意見。

一、對教學(xué)的要求

嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，合理確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，不得隨意增加教學(xué)難度、減少實驗課時。

二、切實加強(qiáng)學(xué)段銜接和學(xué)科整合

選擇綜合性主題，整合物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識內(nèi)容和能力培養(yǎng)，采用觀察、實驗、制作、參觀、調(diào)查等活動方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗科學(xué)方法的應(yīng)用。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會實踐的聯(lián)系

強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。充分利用學(xué)生日常生活中的科學(xué)問題，組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考和實踐的機(jī)會。

鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，將科學(xué)類學(xué)科不低于10%的課時用于開放性科學(xué)實踐活動。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，對學(xué)生參加開放性科學(xué)實踐活動情況進(jìn)行記錄、評價和反饋。

豐富科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的實施形式，倡導(dǎo)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，市、區(qū)縣、學(xué)校研制開放性科學(xué)實踐活動的主題、標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，為學(xué)生提供豐富的體驗、合作、探究類的學(xué)習(xí)活動，由學(xué)生自主選擇。

四、科學(xué)設(shè)計個性化科學(xué)作業(yè)

豐富作業(yè)形式、增強(qiáng)作業(yè)趣味性，兼顧書面作業(yè)與實踐類作業(yè)，為學(xué)生提供作業(yè)內(nèi)容和形式的自主選擇機(jī)會。

作為一名地理教師，我想這個改進(jìn)意見需要仔細(xì)揣摩,反復(fù)思考，因為這不僅關(guān)系到學(xué)生的成長,也關(guān)系到老師朝著什么方向培養(yǎng)學(xué)生，那么以下幾個方面應(yīng)該是老師要逐步加強(qiáng)的。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

地理教學(xué)的理念就是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，因此這個意見使我們更加清楚地認(rèn)識到要將學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，不能將學(xué)習(xí)只停留在表面上和口頭上，要深刻理解其內(nèi)涵和精神實質(zhì)。通過學(xué)習(xí)要使我們的思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來，同時逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀，使自己的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)理念保持一致。

二、要改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采取靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時間，學(xué)生的主動性、能動性得以更充分地發(fā)揮，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動地接受而是主動地參與，同時也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這就要求我們在探究教材的基礎(chǔ)上要勤思考、多觀察，注重知識素材以及案例的積累，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系起來。這樣才能使們的地理教學(xué)更加生動，富有生活色彩，使學(xué)生容易對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)

主動性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者，好之者不如樂知者”。幾千年來的經(jīng)驗已經(jīng)得到證實，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗。在受應(yīng)試教育思想的影響下，地理學(xué)科要引起學(xué)生的注意，教學(xué)質(zhì)量有所提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。同時要為學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)表自己的見解和體驗留給充足的時間和空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個自我完善、能力不斷提升的過程。因此我們要解放學(xué)生的口，讓學(xué)生自己去說，解放 學(xué)生的腦，讓他們自己去想，解放他們的手，讓他們自己去做。結(jié)論的得出，多數(shù)是留給學(xué)生。教師再也不能包辦代替，更不能把課后問題的答案全部呈現(xiàn)給學(xué)生。

四、教師提高駕馭教材的能力

教師要精講教材，研究大綱和教參，做到深入淺出。教學(xué)中重點(diǎn)突出，并將重點(diǎn)在板書中體現(xiàn)出來。做到精講多練，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

第二篇：無錫中考改革

3月4日，無錫市教育局公布了2014年中考方案。今年中考基本延續(xù)去年的方案，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理與化學(xué)、體育共5門，總分為530分；思想品德、歷史、理化實驗操作、勞動技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、音樂和美術(shù)等考查成績列為中招錄取參考。

文化課6月16日、17日考

方案顯示，中考文化科目考試將在6月16日、17日兩天進(jìn)行。語文、數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)三科采用閉卷筆試的形式；數(shù)學(xué)考試允許考生自帶無編輯存儲功能的計算器；英語考試采用閉卷筆試和聽力口語自動化考試兩種形式，其中聽力口語自動化考試時間以省教育廳文件為準(zhǔn)。物理、化學(xué)合考的形式今年繼續(xù)沿用，理化試題分物理、化學(xué)兩部分，考試在同一場次進(jìn)行。

在畢業(yè)成績方面，語文、數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)達(dá)60分即為畢業(yè)成績合格，超過100分的，畢業(yè)成績按100分計；物理與化學(xué)分?jǐn)?shù)中，物理部分得分乘以1.25，所得分?jǐn)?shù)為物理畢業(yè)成績，分?jǐn)?shù)達(dá)60分即為畢業(yè)成績合格，化學(xué)部分得分乘以2，所得分?jǐn)?shù)為學(xué)生的化學(xué)畢業(yè)成績，分?jǐn)?shù)達(dá)60分即為畢業(yè)成績合格；體育考試得分達(dá)18分即為畢業(yè)成績合格。

思想品德、歷史等作參考

此外，初三階段學(xué)業(yè)考查科目為思想品德、歷史、理化實驗操作、勞動技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、音樂和美術(shù)，并與初二階段信息技術(shù)、生物、地理、生物實驗操作考查成績一同列為中招錄取參考。

思想品德、歷史科目考查時間安排在5月16日下午進(jìn)行，理化實驗操作考查安排在3月31日—4月4日進(jìn)行，勞動技術(shù)考查安排在4月14日—4月30日進(jìn)行，研究性學(xué)習(xí)考查安排在5月8日前完成?？疾槌煽兙春细?、不合格兩個等級計為畢業(yè)成績；音樂、美術(shù)科目的考查注重學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)為主要依據(jù)。

成績不及格可補(bǔ)考一次

學(xué)業(yè)考試文化科目畢業(yè)成績不合格的學(xué)生，準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考時間安排在6月底。補(bǔ)考及格者，畢業(yè)成績以60分計，作為學(xué)校審查學(xué)生畢業(yè)資格的依據(jù)，但升學(xué)成績?nèi)砸匀薪y(tǒng)考成績?yōu)闇?zhǔn)。

思想品德、歷史考查畢業(yè)成績不合格的學(xué)生補(bǔ)考安排在5月16日考查結(jié)束后的下一周進(jìn)行；理化實驗操作補(bǔ)考安排在考查當(dāng)天的最后時段；勞動技術(shù)補(bǔ)考安排在填報中招志愿表之前進(jìn)行。補(bǔ)考合格者將取得報考三星級及以上普通高中、無錫高等師范學(xué)校（師范專業(yè)）、五年制高職、部省屬中專、省級以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的資格

在外就讀考生單獨(dú)報名開始

即日起至3月10日（休息日除外），無錫將開展2014年個別考生中考報名工作。凡無錫市區(qū)戶口，在外就讀的應(yīng)屆或往屆畢業(yè)學(xué)生可單獨(dú)報名參加2014年無錫市初中畢業(yè)升學(xué)考試。

根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)籍管理規(guī)定》，初中畢業(yè)生均應(yīng)在學(xué)籍所在校參加畢業(yè)、升學(xué)考試，領(lǐng)取文憑。在外就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生先轉(zhuǎn)學(xué)至戶口所在地初中學(xué)校。為方便考生報名，無錫市教育局開通了個別考生中考網(wǎng)絡(luò)報名系統(tǒng)（http：//gbbm.wxetv.com.cn），考生上網(wǎng)填報《無錫市個別考生中考報名申請表》。咨

詢電話為81821847。

個別考生在此報名期間，還需攜帶戶口簿、在讀學(xué)校學(xué)習(xí)證明（往屆生攜帶初中畢業(yè)證書）、2英寸照片（?。﹥蓮垺⒅锌紙竺M(fèi)62元到無錫市教育考試服務(wù)中心進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，地址為揚(yáng)名新村720號，電話為85011221。

考試日程

16日9點(diǎn)-11點(diǎn)半考語文，14點(diǎn)-16點(diǎn)10分考物理與化學(xué)

17日9點(diǎn)-11點(diǎn)考數(shù)學(xué)，14點(diǎn)-15點(diǎn)40分考英語

體育考試時間和辦法另行通知

各科總分

語文、數(shù)學(xué)總分各為130分

英語總分為110分，其中閉卷筆試部分為90分，聽力口語自動化考試部分為20分

物理與化學(xué)總分為130分，其中物理部分為80分，化學(xué)部分為50分

體育總分為30分。

第三篇：新課程改革學(xué)習(xí)心得

新課程改革學(xué)習(xí)心得

林泉小學(xué)陳芳

經(jīng)過一天的觀摩與學(xué)習(xí)，是我的知識和業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)一步提升。不管是在上午兩位老師的示范課，還是下午于老師的講座，我都學(xué)到了很多東西。思想也發(fā)生了進(jìn)一步的改變?，F(xiàn)將所學(xué)的心得體會細(xì)說如下：

在楊老師的綜合性學(xué)習(xí)教法中，我深有體會我平時對綜合性學(xué)習(xí)不是很了解，今天看了楊老師的課后，我覺得楊老師做的太棒了！她在教學(xué)前一般都做了很精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)中無論是在板書上，還是在提問上都安排得很妥當(dāng)。不僅如此，他對學(xué)生的教育中注重語文學(xué)習(xí)的方法、注重了積累古詩詞的方法。當(dāng)然這不是一朝一夕可以培養(yǎng)的，而是需要長時間的積累與運(yùn)用。從他的備課記錄和積累小冊子就可以看出了楊老師的認(rèn)真與堅持。最重要的是楊老師在上課的活動中注重的是以生為本、授之與渝的教學(xué)理念。

曾老師的富饒的西沙群島一課中。我了解了教育不僅僅是對個別甚至幾個學(xué)生的教育，我們上課時要顧全大局，教學(xué)不再是以前的教師教學(xué)生就記了，而是要讓學(xué)生自由發(fā)揮教師只是一個引導(dǎo)的作用。這就像余老師說的教師要學(xué)會放手，讓學(xué)生多自主、多交流。下午聽了余老師的講座“新課程改革步伐不停歇”我更加清醒了。這十年來，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為發(fā)生了變化，語文學(xué)科主要是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，以生為本。還有就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和評價方式也發(fā)生了變化，其中就要求我們作業(yè)安

排要恰當(dāng)，要有針對性，還得有前置作業(yè)安排。這里余老師還提到分組交流是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，分組不能亂分要有意識地合理分組。一節(jié)課的好壞不是看老師表現(xiàn)的怎樣，而是看學(xué)生學(xué)習(xí)的過程怎樣。

另外在聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個與我現(xiàn)在上課的方式方法有關(guān)的內(nèi)容。就是在識字教學(xué)的方法中余老師分別講了不同學(xué)段識字教學(xué)方法。我現(xiàn)在是教中年級的語文，那么我在教學(xué)生字時候，總是把生字全部放在一節(jié)課來講，顯然就像余老師所說的，生字太多有點(diǎn)滿堂講了，學(xué)生吸收不是那么理想。聽了講座以后，回來試了一下，把生字分開來講，而且留一點(diǎn)時間給他們寫。盡管我的時間安排的還不夠好，這樣效果然好多了。

這一天的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，余老師的講座成了我在今后教學(xué)中的一盞明燈，指引了我今后的教學(xué)方向，我會把于老師的所說所講一步一步的滲透到我今后的教學(xué)中去，爭取培養(yǎng)出動手動腦能力超強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的是方法，不要把學(xué)生當(dāng)成一張只會復(fù)印的紙，而是要把學(xué)生當(dāng)成一個視頻，精彩的視頻。

第四篇：新課程改革學(xué)習(xí)心得

--精選公文范文--------------------------新課程改革學(xué)習(xí)心得

目前，課改教改在全國全面展開，這是一場深刻的教學(xué)革命。而廣東是高中課程改革的先行者，作為教師的我們應(yīng)該怎么辦?我們要提高，應(yīng)該怎樣提高?在我看來，觀念的轉(zhuǎn)變尤為重要。新教材注重語文與生活的聯(lián)系，著眼于青少年的人格發(fā)展和現(xiàn)代語文能力的提高，理解人與自我、人與社會、人與自然的和諧發(fā)展，集人文性、實踐性、綜合性、漢語性于一體，具有很強(qiáng)的可塑性。

新教材顯示了這些特點(diǎn)，而教師除了精深的專業(yè)知識，明確的教學(xué)目標(biāo)和高度的責(zé)任感之外，還應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢?下面幾點(diǎn)就是語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

一、搜尋信息 博覽群書

漢語是一個民族的語言，是傳遞信息的載體。當(dāng)今社會科技發(fā)達(dá)，信息靈通，教師必須注重搜尋信息、博覽群書，----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------講課時滲透信息，充實教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在自己合作探究的同時教師必須對學(xué)生的質(zhì)疑有一個豐富完美的解答這樣學(xué)生就會學(xué)得滿足滿意。同時還要注意課文閱讀取材的廣泛性，使教材承載著大量的社會、人文、歷史及自然科學(xué)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)使用語言的同時，還將接觸到許多諸如天文地理、文化藝術(shù)、古今中外的背景知識和一些未知領(lǐng)域。若老師孤陋寡聞知識面窄，在教學(xué)中就會捉襟見時，被動應(yīng)付，就不能應(yīng)付自如，舉一反三。

二、語文兼顧 訓(xùn)練駕馭

交際功能是語言最本質(zhì)的功能。漢語是世界上最古老最具多義性的語言。運(yùn)用語言表達(dá)思想要恰當(dāng);運(yùn)用語言傳遞信息要準(zhǔn)確;運(yùn)用語言辯論事理要嚴(yán)密。教師要引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫，兼顧教材，學(xué)會在生活中擷取語言。生活處處皆語文，利用這一優(yōu)勢，盡可能地為學(xué)生打開語文世界之窗。所以教師應(yīng)加強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富自己的知識儲----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------備，提高自己的文化知識。使教學(xué)富有文學(xué)色彩，生活情趣，讓學(xué)生在活躍的氣氛中得以感化掌握知識。

三、左右逢源 多才多藝

語文教學(xué)的特殊性決定了其施教的程序和方法與其它學(xué)科的巨大差異。語文重實踐運(yùn)用，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，聽的明白，說的清楚，看的透徹，寫得生動，思的正確。新教材注重挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，樂于探究。給學(xué)生創(chuàng)造一個直觀、具體、鮮活的語境是十分必要的，除了有限的電化教育手段外，教師可把書本知識轉(zhuǎn)換成悅目的圖文信息，把課文編成話劇，故事小品，組織晚會讓學(xué)生在饒有興趣的參與中鞏固知識，培養(yǎng)語感，使課堂有聲有色，情趣橫生。

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第五篇：關(guān)于改革的學(xué)習(xí)心得

改革的客觀性與主觀性 學(xué)習(xí)《改革方法論》心得

改革，即變更，革新也。縱觀人類社會的更迭，一次次的變革是推動人類社會文明進(jìn)步的源源動力。近期，閱讀了集團(tuán)公司推薦的《改革方法論》一書，更加深刻的認(rèn)識了“改革”這個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它會根據(jù)改革本體的范疇和職能，改革層面的深淺，歷史遺留問題的繁復(fù)，最終決定著它的難與易。海墾的改革者有著堅韌的意志和敢于面對困難戰(zhàn)勝困難的膽識魄力，引導(dǎo)改革的破冰除障，步步為營推進(jìn)著變革的深入；他們有著超乎常人的“大智慧”，利用政策的優(yōu)勢，多方爭取政策支持，先重點(diǎn)解決主要矛盾和問題，快速穿越“雷區(qū)”和“沼澤地”，遇到當(dāng)前無法解決的矛盾，先迂回繞行，條件成熟時再翻回頭解決，來實現(xiàn)改革目標(biāo)，海墾改革者目標(biāo)正確，方法豐富，步驟清晰。

一、改革的客觀性

改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它具有復(fù)雜而繁瑣的系統(tǒng)性，統(tǒng)籌而全面的全局性，協(xié)同和調(diào)和的協(xié)調(diào)性。海墾的改革也同樣具有了改革的共性。

（一）海墾改革的系統(tǒng)性

海墾的改革具有系統(tǒng)的特性，在改革實施前，已經(jīng)將改革進(jìn)行了系統(tǒng)的分階段規(guī)劃，對階段的改革方法和步驟做了明確的、系統(tǒng)的分解，可以說在推進(jìn)海墾改革前，改革的主導(dǎo)者已對改革進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的分析,將具體步驟分解為“頂層設(shè)計期”、“改革啟動期”、“改革推進(jìn)期”等多個階段，并對各階段的實施內(nèi)容均做了周密而詳細(xì)的計劃。

（二）海墾改革的全局性

海墾改革的主體在舊的體制下是一個“政府-企業(yè)”綜合體，在改革過程中，海墾的改革操盤手在“頂層設(shè)計”的主導(dǎo)思想下，統(tǒng)籌兼顧改革的每個細(xì)節(jié)，每項改革都在“頂層”總布局中來設(shè)計、考量和推進(jìn)，在海墾改革的不同時期，改革者都能從全局出發(fā)，抓住幾個關(guān)鍵點(diǎn)同時推進(jìn)。如在海墾改革啟動期，從整體考慮，采用“民生工程”、“做加法、做增量、不做減法”、“解放思想，分步培訓(xùn)，形成共識”的三個“老法寶”為改革破冰；在海墾改革推進(jìn)期，采用“接力環(huán)境，快速穿越沼澤”、“方向是鋼，方法是柔”、“誘道前行與快刀斬”的三個“快字決”；以及確保改革成功的三個“辯證法”。

（三）海墾改革的協(xié)調(diào)性

在海墾各階段的實施過程中，還體現(xiàn)了較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性。海墾改革的每個階段，都明確了各領(lǐng)域改革的方向和目標(biāo)，重視各領(lǐng)域改革之間的協(xié)同性以及各項改革之間的相互銜接。因為海墾在改革前，是一個“政府-企業(yè)”綜合體，這個綜合體也是一個巨大的“矛盾體”，在這矛盾重重的惡劣環(huán)境下，過于激進(jìn)或不協(xié)調(diào)的改革措施，極易引發(fā)“綜合體”矛盾的激化，最終導(dǎo)致系統(tǒng)的崩潰。智慧的海墾改革者在各階段夠協(xié)調(diào)各層面和環(huán)節(jié)，穩(wěn)妥漸進(jìn)，拆雷、破冰，實現(xiàn)海墾改革良性推進(jìn)。

二、改革的主觀性

另一方面，改革的成功推進(jìn)，要有諸多的主觀因素支持。比如：成功的頂層設(shè)計、廣泛的群眾認(rèn)同、只爭朝夕，把握機(jī)遇期等。

（一）成功的頂層設(shè)計

頂層設(shè)計是工程學(xué)概念，本義是統(tǒng)籌考慮項目各層次和各要素，在最高層次上尋求問題的解決之道。用在改革上，我認(rèn)為就是，一切改革都要探究本因、追根溯源，在高層次上發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。

頂層設(shè)計是理念與實踐之間的“藍(lán)圖”，因此頂層設(shè)計需整體明確、切實可行。頂層設(shè)計必須由超脫于利益之外的高層機(jī)構(gòu)來設(shè)計，主導(dǎo)改革，協(xié)調(diào)各利益群體共同完成。海墾的頂層設(shè)計是成功的，海墾改革由國務(wù)院提出決定，提供了很大的政治支持；海南省委、省政府的主要領(lǐng)導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)、敢于決策，給予了最大的政策支持；省政府各部門，以及海南各市縣、海南紀(jì)檢機(jī)關(guān)等各方面都在為改革加數(shù)加量。最終多股“涓流”匯聚成力量強(qiáng)大的 “海墾改革洪流”，推動著海墾改革“奔流”前行。

（二）廣泛的群眾認(rèn)同 改革不是領(lǐng)導(dǎo)的改革，領(lǐng)導(dǎo)干部改革只是改革的帶領(lǐng)者，改革能否成功取決于改革是否得到絕大多數(shù)人的認(rèn)同和支持，人民的參與是改革成功的源泉。

群眾為什么要擁護(hù)改革？如何做好群眾思想的“解凍”？舊體制的僵化思想已經(jīng)固化在人們的思想中，每當(dāng)人們聽到“改革”二字時，第一反應(yīng)是關(guān)心自己利益會不會在改革中被剝奪，改革推行前和推行過程中必須要對僵化的思想進(jìn)行“解凍”。同時，改革要完成群眾的期待，改什么、怎么改、改到什么程度，要深入基層，聽聽群眾的心聲，看看群眾的訴求。正如總書記在談到進(jìn)一步深化改革時強(qiáng)調(diào)的一樣，“改革開放是億萬人民自己的事業(yè)，必須堅持尊重人民首創(chuàng)精神”。

改革關(guān)乎群眾的利益，也是群眾自己的事情，這一點(diǎn)在改革之時一定要與改革涉及的群眾達(dá)成共識。這樣才能取得人民的參與，更會有了人民的主動創(chuàng)造。

海墾改革的成功，海墾的改革領(lǐng)導(dǎo)者時刻牢記改革大業(yè)群眾主體、群眾支持，在改革的全過程始終把群眾認(rèn)同作為推進(jìn)改革的前提，“民生工程”物質(zhì)條件的改善，自尊的再次燃放，海墾人摘掉了落后可恥的“窮帽子”，改革者讓群眾看到了改革所帶來的“紅利”，通過采取的一系列措施，確保了海墾改革大環(huán)境的穩(wěn)定。

（三）把握機(jī)遇期 機(jī)會稍縱即逝，任何機(jī)遇都有有效期，改革的機(jī)遇同樣如此。改革者一定要把握機(jī)遇，以只爭朝夕的精神和堅韌的毅力推進(jìn)改革大業(yè)。

海墾正是抓住、抓緊了改革的機(jī)遇期，一步步實現(xiàn)改革的階段性勝利。海墾改革推進(jìn)期的三個“快字訣”，給我留下了深刻印象，改革既要爭分奪秒，也要扎實前行。

如何抓好和利用好改革的機(jī)遇，我認(rèn)為也應(yīng)該辯證的來看。首先，要正確認(rèn)識改革機(jī)遇期，機(jī)遇是具有關(guān)鍵性的有利條件。同時，機(jī)遇也不是一帆風(fēng)順，有利的條件不一定必然導(dǎo)致有利的結(jié)果，因為不利條件的挑戰(zhàn)也同時存在，有利條件可能失去關(guān)鍵性的作用，良機(jī)甚至可能轉(zhuǎn)化為危機(jī)。因此，機(jī)遇需要我們做出主動的因應(yīng)，充分利用有利條件，積極應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，贏得了挑戰(zhàn)，就贏得了機(jī)遇。改革的機(jī)遇期需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去營造，去維護(hù)，去拼搏。