第一篇：醫(yī)學(xué)講座觀后感（模版）

醫(yī)學(xué)講座觀后感

當(dāng)初選擇這門課就是因?yàn)樽约簭男【腕w質(zhì)比較差經(jīng)常得病，小時(shí)候就是在媽媽的背上和藥罐子里長(zhǎng)大的。即便是現(xiàn)在一到冬天或是換季的時(shí)候就經(jīng)常感冒發(fā)燒好長(zhǎng)時(shí)間都好不了。通著這門課的學(xué)習(xí)我就是想多掌握一些正確用藥和預(yù)防疾病的常用知識(shí)，看著老師那么大年紀(jì)還精神矍鑠的樣子很是讓人羨慕。事實(shí)也同樣。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)我也達(dá)到了自己的目的，學(xué)習(xí)到了很多有用的小常識(shí)。

疾病是本個(gè)人都會(huì)得，在日常生活中很輕易的就得了感冒發(fā)燒或是不小心吃壞了肚子，但很多人都不會(huì)在意，要么就扛過(guò)去要么就自己隨便買點(diǎn)藥。我們不管是不是去看醫(yī)生都不重要，重要的是不能盲目不能亂用藥。是藥三分毒，我們必須結(jié)合自己的病情對(duì)癥下藥。曾經(jīng)看過(guò)一份報(bào)道說(shuō)全球有三分之一的人都死于不合理用藥而非疾病本身，這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)讓人感到可怕，就像老師上課所舉得例子一樣，一個(gè)小小的感冒發(fā)燒就因?yàn)橛盟幉划?dāng)而奪人性命，可見安全用藥的重要性。

現(xiàn)在是個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，電視上網(wǎng)絡(luò)上到處都充斥著各種各樣琳瑯滿目的藥品，甚至是靈丹妙藥，我們不能盲目的聽信宣傳而不去正規(guī)的藥店醫(yī)院做咨詢，不然很容易耽誤病情甚至加重病情。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是不利的。我們要杜絕那些不必要的損害，一切以自己的身體健康為前提。

還有以前我們雖然聽說(shuō)過(guò)處方藥和非處方藥但對(duì)于他們的區(qū)別并沒有真正地了解，只知道醫(yī)生或是藥店里的工作人員推銷什么就買什么，其實(shí)現(xiàn)在很多時(shí)候他們都是為了盈利而盡量推銷一些價(jià)格高的藥，而并沒有做到對(duì)癥下藥為患者著想，也有很多藥店并沒有職業(yè)醫(yī)師竟然公眾賣非處方藥給患者，我們要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的安全，以后在面對(duì)這一情況是我們要堅(jiān)決制止。

老師上課時(shí)說(shuō)過(guò)每個(gè)人體質(zhì)都不同即使相同的癥狀但也可能是不同的原因造成的，就比如說(shuō)簡(jiǎn)單的感冒它也分為好多種，比如說(shuō)風(fēng)寒性感冒、暑濕感冒等等不同的類型我們要吃不同的要這樣才能藥到病除。以前總有一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為藥吃的越多越好只要一感冒就各種各樣的藥吃一大堆，豈不知這樣有可能造成致命的損傷，以后在任何時(shí)候我們都不能有這種錯(cuò)誤的認(rèn)知以免造成悲劇的發(fā)生。

是藥三分毒，生病吃藥是固然的，但我們也需要做好預(yù)防措施減少疾病的侵害，多做運(yùn)動(dòng)多鍛煉培養(yǎng)良好的生活飲食習(xí)慣是最有效最重要的預(yù)防疾病的措施。我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)任。我現(xiàn)在依然清晰的記得高中時(shí)操場(chǎng)上的標(biāo)語(yǔ)就是“每天鍛煉一小時(shí)，幸福工作五十年，健康生活一輩子”這點(diǎn)或許是毋庸置疑的。現(xiàn)在的人生活工作壓力大，作息時(shí)間不正常，很少有時(shí)間鍛煉，很多人都患有各種各樣的職業(yè)病，甚至都不少人猝死，這些都是讓人心痛的結(jié)果。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)看到不少同學(xué)因患有癌癥或白血病而在擺點(diǎn)募捐，很多年前在我們看來(lái)只有老年人易得的疾病現(xiàn)在卻越來(lái)越趨向年輕化，他們正值花季年齡正要勇敢走向社會(huì)時(shí)卻要躺在病床上面臨死亡的威脅，我們也只能扼腕嘆息了。我們學(xué)要做的就是堅(jiān)持鍛煉，盡量的預(yù)防疾病的侵害，只有擁有健康的身體才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求。

總之，在這堂課上我學(xué)習(xí)到了很多，也必將對(duì)我受益終生，以后好好的愛惜自己的身體，多做鍛煉正確用藥，只有擁有健康的體魄，才是做任何事情的前提和基礎(chǔ)。

第二篇：醫(yī)學(xué)講座心得體會(huì)

篇一：學(xué)術(shù)講座心得

學(xué)術(shù)講座報(bào)告

學(xué)號(hào)： 11208****姓名：*** 報(bào)告題目： 學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)心得 指導(dǎo)教師：*** 所屬學(xué)院： 電子工程與自動(dòng)化學(xué)院

桂林電子科技大學(xué)研究生院

2012 年 12 月 29 日學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)心得

姓名：*** 學(xué)號(hào)：11208****（學(xué)院：電子工程與自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)：精密儀器及機(jī)械）

研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座，受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我的理論水平；也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。

印象特別深的兩個(gè)講座是知名專家韋日鈺博士的講座和成功人士黎曉毅經(jīng)理的講座。韋日鈺博士是澳大利亞magnetica公司首席工程師，昆士蘭大學(xué)醫(yī)療診斷技術(shù)中心生物醫(yī)學(xué)工程兼職高級(jí)研究員（adjunct senior fellow）。講座的題目是超導(dǎo)磁共振成像系統(tǒng)的研發(fā)與開發(fā)，韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。核磁共振分析技術(shù)是通過(guò)核磁共振譜線特征參數(shù)（如譜線寬度、譜線輪廓形狀、譜線面積、譜線位置等）的測(cè)定來(lái)分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。它可以不破壞被測(cè)樣品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是一種完全無(wú)損的檢測(cè)方法。同時(shí)，它具有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度，而且可以用于測(cè)量的核也比較多，所有這些都優(yōu)于其它測(cè)量方法。因此，核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)、醫(yī)療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應(yīng)用。韋博士特別講了在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用mri，它其實(shí)就是磁共振成像，英文全稱是：magnetic resonance imaging。在這項(xiàng)技術(shù)誕生之初曾被稱為核磁共振成像，到了20世紀(jì)80年代初，作為醫(yī)學(xué)新技術(shù)的nmr成像（nmr imaging）一詞越來(lái)越為公眾所熟悉。隨著大磁體的安裝，有人開始擔(dān)心字母“n”可能會(huì)對(duì)磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，“nuclear”一詞還容易使醫(yī)院工作人員對(duì)磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫(yī)學(xué)科的聯(lián)想。因此，為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)與使用放射性元素的核醫(yī)學(xué)相區(qū)別，放射學(xué)家和設(shè)備制造商均同意把“核磁共振成像術(shù)”簡(jiǎn)稱為“磁共振成像（mri）”。

從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習(xí)到：醫(yī)學(xué)上傳統(tǒng)的器質(zhì)性疾病的檢查用的是ct（x光的原理）。但是這種對(duì)人體有一定危害，而mri對(duì)人體危害就小多了，孕婦、小孩都能用。不過(guò)，若是病人體內(nèi)有金屬的話（比如假牙等）是絕對(duì)不能使用的了，特別是那些容易被磁化的金屬，因?yàn)樗梢援a(chǎn)生幾噸重的力，這樣的話把人體內(nèi)的金屬會(huì)吸出來(lái)使人像被子彈打穿了一樣，后果很嚴(yán)重。ct用的是對(duì)灰質(zhì)物質(zhì)敏感而mri是對(duì)h元素敏感。從這點(diǎn)來(lái)看，在醫(yī)學(xué)上照片子的時(shí)候如果是對(duì)骨頭進(jìn)行檢查那還是選ct好些，若是在檢查癌細(xì)胞和肉時(shí)用mri好的多。就是說(shuō)不要一味地覺得mri比ct好，還得看實(shí)際情況的。

韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)的第一次聽講座，印象特別深，收獲也很大。另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電子圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)提供企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理黎曉毅了的一場(chǎng)名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。

黎經(jīng)理的講座是在2011年9月23日。講座名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。此次講座的內(nèi)容與同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，尤其是作為一名研究生，在論文的撰寫與投稿的時(shí)候可能會(huì)用到它，因此很多同學(xué)都自發(fā)地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，認(rèn)真地聽取了黎經(jīng)理的講座，并積極地與黎經(jīng)理展開了互動(dòng)。通過(guò)這次講座，我們都有不少的收獲，也許在接下來(lái)的一兩年內(nèi)都會(huì)用到這天學(xué)到的知識(shí)。

在講座的開始，黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內(nèi)容，包括兩個(gè)部分，分別是： 第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數(shù)據(jù)庫(kù) 的使用。具體地是從快速檢索、高級(jí)檢索、檢索結(jié)果查看與處理、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率以及圖書/期刊檢索等方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行介紹。其中著重演示訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的流程，了解到快速掌握數(shù)據(jù)庫(kù)使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟：1.快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻(xiàn)；2.利用高級(jí)檢索功能準(zhǔn)確定位；3.檢索結(jié)果查看與處理；4.利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率

5.查找感興趣的期刊/圖書。

第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向大家介紹如何選刊、如何撰寫、如何投稿、投稿后如何與編輯交流以及其他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。在這部分中首先了解了與數(shù)據(jù)庫(kù)合作的國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)有哪些，接著還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程，同時(shí)也學(xué)習(xí)了從找到目標(biāo)期刊至確認(rèn)投稿這一流程，以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)。此外，黎經(jīng)理還以愛思唯爾的投稿系統(tǒng)為例，清楚地向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。

講座的第一部分有助于我們更加熟悉數(shù)據(jù)庫(kù) 產(chǎn)品，提高文獻(xiàn)檢索效率。在這部分中，我們了解到數(shù)據(jù)庫(kù)中期刊有2200多種，圖書高達(dá)4000多冊(cè)/年，另有全文數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等。另外黎經(jīng)理通過(guò)ppt一步一步給大家演示如何訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，給同學(xué)們留下了深刻的印象，使我們快速地掌握了檢索文獻(xiàn)的要領(lǐng)。其中最另我印象深刻的在于有獎(jiǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，只要問(wèn)題回答正確，就可以拿到獎(jiǎng)品，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以促使同學(xué)們?cè)诼犞v過(guò)程中更加認(rèn)真，同時(shí)也可以收獲到我們平時(shí)難以了解到的知識(shí)，例如其中一個(gè)問(wèn)題就是雖然我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)沒有一個(gè)人能回答出來(lái)，但是通過(guò)揭曉答案，讓我們知道了specliflic author限定authors字段，使作者檢索更加準(zhǔn)確。例如如果用authors查找王剛的話，搜尋的結(jié)果就是只要名字中包含王、剛二字即可，諸如王剛、王小剛、王剛力等都會(huì)出現(xiàn)；而如果用specliflic author查找的話，結(jié)果顯示的就只有姓名是王剛的內(nèi)容。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，讓我們快速地學(xué)會(huì)了如何在數(shù)據(jù)庫(kù)上查找我們所需要的資料，我們可以舉一反三地應(yīng)用到其他數(shù)據(jù)的資料查找，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識(shí)和技巧，通過(guò)這部分的聽講，一方面學(xué)習(xí)了在外文期刊發(fā)表的論文的一般格式內(nèi)容，另一方面通過(guò)黎經(jīng)理給大家著重突出一些國(guó)內(nèi)科研人員在投稿過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，以及提出的一些相關(guān)建議，使我們?cè)谌蘸髮懽魍陡逯猩僮卟簧購(gòu)澛贰＠缬幸恍┰瓌t性的問(wèn)題：一稿多投會(huì)有什么樣的后果，這是我們?cè)谕陡暹^(guò)程中最忌諱的事情。通過(guò)這一部分系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，日后在發(fā)學(xué)術(shù)小論文的時(shí)候，對(duì)于怎樣選擇投稿期刊、以及在投稿時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題時(shí)，我會(huì)用上這次學(xué)到的技巧，從而可以節(jié)省時(shí)間以及減少一些不必要的麻煩，更重要的是可以防止犯原則性的錯(cuò)誤。

在講座的最后，黎經(jīng)理還讓拷貝了課件，以便我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中遇到問(wèn)題的話可以參考課件，自行快速地解決，實(shí)在不能解決的話也可以聯(lián)系專業(yè)人員，因此我還詢問(wèn)了公司人員的聯(lián)系方式，這也是我聽講座的習(xí)慣之一，以便日后拓寬人際關(guān)系。這次講座非常成功，一方面數(shù)據(jù)庫(kù)成功地向同學(xué)們推銷了公司的產(chǎn)品，一方面同學(xué)們也快速地學(xué)會(huì)了如何搜索資料及如何投稿。

總之，演講者們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們視野，使我們受益頗多，真心感謝各位老師和專家們精彩的講座！書山有路勤勞為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想！篇二：聽醫(yī)學(xué)科研報(bào)告心得體會(huì)

聽醫(yī)學(xué)科研報(bào)告心得體會(huì)

學(xué)院：醫(yī)學(xué)院

班級(jí)： 姓名：王晶

學(xué)號(hào)： b1002 0811100214 聽醫(yī)學(xué)科研報(bào)告心得體會(huì)

為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)有關(guān)的事項(xiàng)，學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)報(bào)告。老師詳細(xì)地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)事項(xiàng)，讓我們從中受益匪淺。

科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！币虼耍_地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問(wèn)題。

選題要遵循幾個(gè)原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創(chuàng)新性。第三，選題更要有科學(xué)性。第四，選題還必須具有先進(jìn)性和可行性，選擇的課題從研究?jī)?nèi)容到方法都應(yīng)具有先進(jìn)性。第五，要有競(jìng)爭(zhēng)性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作，準(zhǔn)確的情報(bào)信息是選好課題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。

選擇好課題后，如何將自己的思想充分表達(dá)出來(lái)，使同行專家和主管部門認(rèn)可便成為關(guān)鍵。在課題申請(qǐng)中，無(wú)論對(duì)享有聲望的老專家，還是初出芧廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請(qǐng)者所填寫的申請(qǐng)書。因此，能否寫出一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書，不僅是對(duì)申請(qǐng)者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗(yàn)，也是決定申請(qǐng)課題競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)弱的關(guān)鍵。要寫好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問(wèn)題，也有管理知識(shí)問(wèn)題，以下幾點(diǎn)需要注意。第一，選題范圍大小要適當(dāng)，主攻方向要明確。第二，立論論據(jù)要充分。第三，預(yù)期目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容要明確統(tǒng)一。第四，研究方法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。第一，隨機(jī)化原則。第二，對(duì)照的原則。第三，盲法原則。第四，重復(fù)原則。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的科研項(xiàng)目才會(huì)更容易中標(biāo)。資料的檢索也是十分重要的。文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)АＲM(jìn)行有價(jià)值的研究，必須依賴文獻(xiàn)檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)，以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng)，把研究水平提到新得高度。

接下來(lái)就是醫(yī)學(xué)科研論文的書寫。論文是討論或研究某種問(wèn)題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達(dá), 故又稱議論文或說(shuō)理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運(yùn)用邏輯思維, 直接表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物的觀點(diǎn)或見解, 力求以人要以理服人, 就要講出一定道理。無(wú)論是提出自己或贊同別人對(duì)某一事物的觀點(diǎn), 還是分析批駁自己所不同意的某種觀點(diǎn), 都要把問(wèn)題上升到理論的高度。也就是說(shuō), 要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下, 去觀察和分析所論對(duì)象的本質(zhì)或規(guī)律, 從中得出普遍性結(jié)論，提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

論文的第一步工作, 是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng), 對(duì)論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目，主要應(yīng)考慮如下方面：其一, 題目的大與小、難與易。其二, 題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話說(shuō), 就是題目的學(xué)術(shù)價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要, 即研究?jī)r(jià)值較大的題目。其三, 作者自身的興趣愛好和能力基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對(duì)象在不斷擴(kuò)展, 即便在所攻專業(yè)范圍內(nèi), 我們對(duì)許多問(wèn)題的了解都是很有限的。因而在選題時(shí)就要注意避開陌生的不熟悉的論題，因?yàn)檫@種題目和自己平時(shí)的興趣愛好、注意力都距離較遠(yuǎn), 在這方面就可能缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備，如果憑一時(shí)的好奇或沖動(dòng), 盲目選定這類題目, 就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過(guò)多代價(jià)卻收不到理想效果。同時(shí), 選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識(shí)和能力基礎(chǔ), 知己知彼, 量力而為。

題目選定后, 就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外, 作者應(yīng)到圖書館、資料室借閱參考書籍, 查找載于刊物、報(bào)紙上的有關(guān)文章及其他材料，搜集和閱讀材料, 目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過(guò)些什么意見, 經(jīng)過(guò)對(duì)這些意見的研究。提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進(jìn)展到一定程度時(shí), 論文作者就需要擬寫出論文寫作的書面提綱。材料找齊后, 即可進(jìn)入撰寫論文過(guò)程中的消化階段, 首先要仔細(xì)閱讀材料, 調(diào)動(dòng)一切思維細(xì)胞, 開動(dòng)腦筋邊讀邊思考,看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的, 有何獨(dú)特之處, 存在什么不足或偏頗之處, 這些, 往在是我們自己寫作的突破口‘同時(shí), 用摘抄卡片的形式把自己覺得有用的要點(diǎn)記下來(lái), 這點(diǎn)也是十分重要的。材料讀透后, 要理順一下思路, 形成觀

點(diǎn)和思想, 然后寫出論文提綱。有的同志認(rèn)為寫提綱是多此一舉, 應(yīng)該胸有成竹, 一氣呵成, 這種看法不妥。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文和小說(shuō)、散文、詩(shī)歌不一樣, 后者敘述人們的形象思維, 有時(shí)可以一氣呵成, 而前者敘述人們的邏輯思維, 強(qiáng)調(diào)文章要觀點(diǎn)鮮明, 論據(jù)充分, 層次清楚,邏輯性強(qiáng), 所以很難在沒有一個(gè)總體構(gòu)想的前提下寫好論文。因此在寫作時(shí)一定要擬出一份完整的提綱。

初稿寫出后, 要在修改上下大功夫, 通?？煞秩竭M(jìn)行。第一步, 主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀點(diǎn), 思想是否正確, 有無(wú)新意, 有沒有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn), 然后再檢查論據(jù)是否充分, 能不能說(shuō)明論點(diǎn), 有無(wú)相互矛盾之處。第二步, 修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊, 有沒有更切題、更新穎的標(biāo)題, 并注意文章的層次是不是合理。第三步, 修改論文中語(yǔ)言的運(yùn)用狀況, 看文章中有無(wú)病句和含混不清的詞, 能否用更好的詞語(yǔ)表達(dá)文章中同樣的意思,爭(zhēng)取在不妨礙思想觀點(diǎn)的前提下把文章寫得更漂亮一些, 文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的修改后, 即可將論文送指導(dǎo)教師審閱, 再根據(jù)導(dǎo)師意見進(jìn)一步修改定稿。

最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞，往往是以科學(xué)含量多少來(lái)區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是：設(shè)計(jì)合理；資料齊全；客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；結(jié)論正確；文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計(jì)不合理，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷；缺乏可供比較的對(duì)照組，致使研究缺乏科學(xué)性，結(jié)論沒有說(shuō)服力；缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn)，致使文章缺乏說(shuō)服力；缺乏實(shí)驗(yàn)室材料，診斷依據(jù)不足；樣本太少，不具有代表性，也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，其結(jié)論無(wú)可信性；缺少流行病學(xué)調(diào)查和近期及遠(yuǎn)期的隨防資料，有較大的抽樣誤差就不能反映該項(xiàng)研究的總體水平，缺乏科學(xué)性。文章沒有科學(xué)性，也就失去了刊用的意義。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問(wèn)題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué)；既要現(xiàn)在“實(shí)用”，又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量、豐富知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自己的能力。聽了這次報(bào)告我受益匪淺，開拓了視野。也感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個(gè)人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷的去追求真理，才能為人類幸福做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做研究的方法。勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。即使失敗，也要站起來(lái)重新開始直至成功。我們要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際，尋找社會(huì)的需求，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。篇三：學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得體會(huì)

生物技術(shù)藥物與生物治療研究進(jìn)展講座心得體會(huì) 2014年11月16日，正值中國(guó)藥科大學(xué)78周年校慶，學(xué)校開展了“中國(guó)藥科大學(xué)2014年學(xué)術(shù)周”活動(dòng)，開幕式上請(qǐng)到了四川大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士魏于全院士進(jìn)行生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)介紹，魏院士從宏觀上講解了當(dāng)前生物技術(shù)藥物與生物治療研究的最新進(jìn)展以及生物技術(shù)藥物和生物治療的一些問(wèn)題。魏院士的報(bào)告受到了全體人員的熱烈歡迎，通過(guò)此報(bào)告，使我們很清楚的了解到生物藥物的市場(chǎng)環(huán)境與前景。

報(bào)告主要是圍繞生物技術(shù)藥物與生物治療研究展開，并針生物技術(shù)藥物與生物治療兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述。生物技術(shù)藥物

生物技術(shù)藥物發(fā)展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問(wèn)題如惡性腫瘤，自身免疫疾病等，然后通過(guò)一些實(shí)際的數(shù)據(jù)證明了生物治療的前景是光明的、有希望的，有利潤(rùn)的。目前生物治療的分類：

1、免疫治療（細(xì)胞、細(xì)胞因子、抗體與疫苗等），2、基因治療，3、調(diào)節(jié)血管生成治療，4、調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡及分化誘導(dǎo)，5、小分子靶向藥物，6、干細(xì)胞與組織工程等再生醫(yī)學(xué)。

1.1 基因治療

基因治療被2009年science雜志評(píng)選為全球十大科學(xué)進(jìn)展之一，國(guó)際上每年發(fā)表的有關(guān)基因治療的論文數(shù)目在不斷地增加?；蛑委熓峭庠吹倪z傳物質(zhì)（dna或rna）導(dǎo)入到患病個(gè)體中，從而達(dá)到干預(yù)或治療疾病的目的?；蛑委熤饕袃煞N方式：體內(nèi)基因治療、“離體”基因治療。體內(nèi)基因治療主要是通過(guò)局部注射、超聲導(dǎo)入，動(dòng)靜脈注射的方式將藥物導(dǎo)入到疾病組織。“離體”基因治療主要是將疾病組織細(xì)胞取出進(jìn)行體外培養(yǎng)后進(jìn)行基因修飾，最后回輸?shù)皆摶颊唧w內(nèi)。為了使外源的遺傳物質(zhì)能夠穩(wěn)定不被分解，常選用的載體有兩大種：病毒載體（如vaccinia virus），非病毒載體(如lipidosome)。

歐洲藥品管理局ema推薦了一種基因療法藥物（glybera），glybera是由荷蘭一家生物技術(shù)公司uniqure研發(fā)并提交上市申請(qǐng)的，主要適用于那些患有脂蛋白酯酶缺乏（lipoprotein lipase deficiency）的患者，脂蛋白酯酶缺乏是一種極為罕見的遺傳缺陷病。無(wú)法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至?xí)?dǎo)致患者死亡。俄羅斯也批準(zhǔn)上市了一種作用于外周動(dòng)脈疾病的基因治療藥物。

但是基因治療所面臨的核心問(wèn)題：“如何確定安全性與有效性”，同時(shí)基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題：“靶向性如何解決”。理想的類型是采用載體與外源的遺傳物質(zhì)的結(jié)合體是具有高效、靶向，低免疫原性的導(dǎo)入系統(tǒng)。因此，載體的類型就非常重要，對(duì)于非病毒載體可以在載體表面添加靶細(xì)胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細(xì)胞的信號(hào)分子提高靶向性。目前病毒載體更為常用，腺病毒具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)：腺病毒復(fù)制可顯著增加治療基因的拷貝數(shù)、腺病毒復(fù)制具有溶解細(xì)胞的作用，腺病毒復(fù)制可起到“旁觀者”效應(yīng)。其技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題是需要嚴(yán)格限制腺病毒只在靶細(xì)胞中復(fù)制，否則，將會(huì)產(chǎn)生巨大的毒性。為了提高提起靶向性，選擇合適、特有的靶點(diǎn)非常重要，根據(jù)腫瘤細(xì)胞具有無(wú)限復(fù)制的特點(diǎn)可以在基因藥物前段添加端粒酶基因，另一方面腫瘤細(xì)胞在增值速度快，在腫瘤組織含氧量少，在基因藥物前段添加缺氧調(diào)控基因。最后報(bào)告中講到發(fā)現(xiàn)了具有協(xié)同或互補(bǔ)作用的雙治療基因，可使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)腫瘤完全消退。

當(dāng)然，基因治療不僅局限于腫瘤的治療，在治療其他難治之癥也取得療效。如hiv、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙lca）。如在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重癥聯(lián)合免疫缺陷（ada-scid）的治療，將患有該病的病人體內(nèi)的t細(xì)胞取出進(jìn)行離體培養(yǎng)，一段時(shí)間后用lasn刺激培養(yǎng)的t細(xì)胞，將人屬ada的cdna導(dǎo)入該t細(xì)胞中，再培養(yǎng)一段時(shí)間，使添加的人屬ada基因整合到患者t細(xì)胞中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的治療。

1.2 免疫治療

2013年底出版的美國(guó)《科學(xué)》雜志將免疫治療列為2013“十大科學(xué)突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發(fā)和增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能，以達(dá)到控制和殺滅腫瘤細(xì)胞的目的。免疫療法只能清除少量的、播散的腫瘤細(xì)胞，對(duì)于晚期的實(shí)體腫瘤療效有限。故常將其作為一種輔助療法與手術(shù)、化療、放療等常規(guī)方法聯(lián)合應(yīng)用。先用常規(guī)方法清掃大量的腫瘤細(xì)胞后，再用免疫療法清除殘存的腫瘤細(xì)胞，可提高腫瘤綜合治療的效果。可以分為兩種：細(xì)胞免疫治療與抗體治療。

1.2.1 細(xì)胞免疫治療

細(xì)胞免疫治療療法是采集人體自身免疫細(xì)胞，經(jīng)過(guò)體外培養(yǎng)，使其數(shù)量成千倍增多，靶向性殺傷功能增細(xì)胞免疫治療強(qiáng)，然后再回輸?shù)饺梭w來(lái)殺滅血液及組織中的病原體、癌細(xì)胞、突變的細(xì)胞，打破免疫耐受，激活和增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力，兼顧治療和保健的雙重功效。細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞（cik）療法、樹突狀細(xì)胞（dc）療法、cls生物免疫治療、dc+cik細(xì)胞療法、自然殺傷細(xì)胞(nk)療法、dc-t細(xì)胞療法等。美國(guó)fda批準(zhǔn)了首個(gè)前列腺癌免疫細(xì)胞治療藥物provenge(dendreon制藥公司研制)上市，從512名受試者參加的臨床試驗(yàn)結(jié)果顯示，晚期前列腺癌患者采用provenge治療后，3年生存提高了37％，這是腫瘤生物治療劃時(shí)代的發(fā)展事件。

1.2.2 抗體免疫治療

抗體治療是利用抗體特異性結(jié)合并且殺傷患病組織、細(xì)胞，從而起到治療疾病的目的?？贵w是機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由b淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。近年來(lái)抗體adc技術(shù)逐漸發(fā)展起來(lái)。抗體adc是構(gòu)建“抗體-化學(xué)藥物偶聯(lián)劑”，利用抗體對(duì)靶細(xì)胞的特異性結(jié)合能力，輸送高細(xì)胞毒性化學(xué)藥物，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)癌變細(xì)胞的有效殺傷。報(bào)告中講到我國(guó)抗體藥物面臨的主要問(wèn)題：

1、抗體藥物數(shù)量少，2、技術(shù)創(chuàng)新能力不足，3、研發(fā)投入力度不夠，4、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程緩慢。

1.3 腫瘤干細(xì)胞與腫瘤治療

腫瘤干細(xì)胞（csc/tsc）的概念在2001年被正式提出。colin r goding在報(bào)告中介紹了腫瘤干細(xì)胞具有四個(gè)重要特征：

1、自我更新的能力。自我更新能力是腫瘤干細(xì)胞保持分化為前體細(xì)胞的能力。

2、多分化潛能。多分化潛能使腫瘤干細(xì)胞能夠產(chǎn)生不同分化程度的子代腫瘤細(xì)胞，在體內(nèi)形成新的腫瘤。同一腫瘤組織中，分化成熟的腫瘤細(xì)胞惡性程度較低，而分化差的腫瘤細(xì)胞惡性程度高。

3、高增值能力。大量實(shí)驗(yàn)表明，csc/tsc比普通腫瘤細(xì)胞具有更高的增值能力。

4、耐藥性。多藥耐藥（multidrug resistance，mdr）是導(dǎo)致腫瘤治療失敗的主要原因之一。腫瘤干細(xì)胞細(xì)胞膜上多數(shù)表達(dá)abc轉(zhuǎn)運(yùn)體家族膜蛋白，能夠運(yùn)輸并排出代謝產(chǎn)物，藥物等物質(zhì)，使得許多對(duì)腫瘤非干細(xì)胞具有抑制或殺傷作用的化療藥物在腫瘤干細(xì)胞上發(fā)揮不了殺傷作用，或作用明顯減弱。基于腫瘤干細(xì)胞的理論，干細(xì)胞治療藥物也已經(jīng)出現(xiàn)，全球首款干細(xì)胞治療藥物在韓國(guó)上市，用作急性心肌梗死后治療，左心室射血分?jǐn)?shù)將得到6％改善。加拿大也上市了一款干細(xì)胞治療藥物prochymal，prochymal用于治療那些對(duì)激素類藥物無(wú)反應(yīng)的gvhd兒童患者，約有60％的gvhd兒童患者使用此藥后癥狀得到改善。prochymal由來(lái)自于健康的青年捐獻(xiàn)者骨髓中的間質(zhì)干細(xì)胞制備而成。另外美國(guó)fda批準(zhǔn)的首個(gè)個(gè)人化的細(xì)胞美容療法fibrocell science。它是以受術(shù)者皮膚纖維母細(xì)胞為基礎(chǔ)，該產(chǎn)品可商業(yè)化的用于成人受術(shù)者面部皺紋。2 四川大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的介紹

四川大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建立了從基因發(fā)現(xiàn)到藥物研發(fā)及臨床治療等一整套關(guān)鍵技術(shù)平臺(tái)，并形成高度整合及相互關(guān)聯(lián)的“技術(shù)鏈”，建立了一支醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多學(xué)科交叉融合、跨領(lǐng)域、產(chǎn)學(xué)研一體化、海內(nèi)外結(jié)合的人才隊(duì)伍。同時(shí)注重成果轉(zhuǎn)化，積極鼓勵(lì)企業(yè)早期參與。個(gè)人感想

非常感謝學(xué)校在研究生學(xué)習(xí)階段安排的此次“中國(guó)藥科大學(xué)2014年學(xué)術(shù)周”活動(dòng)，這次活動(dòng)中的魏院士的講座不僅給我?guī)?lái)了最新的學(xué)科前沿知識(shí)，在他講到四川大學(xué)正在建立的藥物研發(fā)中心，讓我非常震撼。也交給了我積極樂觀的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，也讓我對(duì)于以后的科研工作有了一些基本的了解，對(duì)未來(lái)有了自己的想法。

這樣的講座讓我受益匪淺，學(xué)到了許多書本上所沒有的知識(shí)，開闊了視野，同時(shí)讓我收獲了些人生的一些道理。所有的這些都讓我對(duì)于自己和未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，有了自己的目標(biāo)和方向，不斷的努力和前進(jìn)。

第三篇：醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座歡迎詞

各位同事，今天我們非常榮幸地邀請(qǐng)到中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院放射與輻射醫(yī)學(xué)研究所的吳彬教授，以及泰安市中醫(yī)醫(yī)院趙學(xué)印教授為我們進(jìn)行有關(guān)干細(xì)胞療法臨床應(yīng)用的講座。

干細(xì)胞技術(shù)是人類醫(yī)療史上的一場(chǎng)革命，它創(chuàng)立了組織細(xì)胞再生對(duì)疾病的治療方式，干細(xì)胞療法就像給機(jī)體注入新的活力，是從根本上治療許多疾病的有效方法。吳彬教授與趙學(xué)印教授在干細(xì)胞臨床應(yīng)用方面有很深的研究、很高的造旨。

吳彬教授自2005年以來(lái)從事免疫細(xì)胞、干細(xì)胞基礎(chǔ)和臨床研究工作，開發(fā)出了細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞（CIK）、樹突狀細(xì)胞（DC）和自然殺傷細(xì)胞（NK）培養(yǎng)試劑盒，主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)。

趙學(xué)印教授，泰安市中醫(yī)醫(yī)院副院長(zhǎng)、肝病中心主任，中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)肝病委員會(huì)委員，在他的帶領(lǐng)下，泰安市中醫(yī)醫(yī)院肝病治療中心開展了臍帶血干細(xì)胞移植治療肝硬化，腫瘤細(xì)胞免疫治療（CIK）等先進(jìn)治療方法，并將其建成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專科。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位專家為我們做講座。首先有請(qǐng)吳彬教授，大家歡迎！

在此次講座中，吳彬教授和趙學(xué)印教授生動(dòng)的語(yǔ)言，敏捷的思維，深入淺出的講解給我們留下了深刻的印象。他們智慧的語(yǔ)言，形象的論述，深刻的思考給我們帶來(lái)啟發(fā)的同時(shí)，也是語(yǔ)言和精神的享受。兩位教授今天所講述的，對(duì)我們開展干細(xì)胞治療技術(shù)具有深遠(yuǎn)的的指導(dǎo)意義，我們將以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)將干細(xì)胞療法進(jìn)行下去，使其發(fā)揮更好的治療作用。

感謝***公司對(duì)此次學(xué)術(shù)講座的支持。

最后,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?。感謝吳彬教授和趙學(xué)印在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來(lái)這一次精彩的講座，感謝兩位教授對(duì)我院開展干細(xì)胞療法的大力支持!

第四篇：醫(yī)學(xué)人文講座心得

醫(yī)學(xué)人文講座心得

今天，我們聽取了陳教授關(guān)于提升專業(yè)素養(yǎng)的講座匯報(bào)。身為一名即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生，今天的講座令我反思頗深。

首先，陳教授跟我們談了臨床醫(yī)學(xué)的真諦。學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，如果沒有書本做導(dǎo)讀來(lái)學(xué)習(xí)病人的臨床癥狀，就好像沒有航海圖來(lái)導(dǎo)引海上的航行，但是，如果沒有從病人身上來(lái)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，而只讀書本，就好像學(xué)習(xí)航海，卻從來(lái)沒有出海航行過(guò)。由此告訴我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的重要性，臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)當(dāng)“由病人開始，自病人引申，于病人完成”。

要論及醫(yī)學(xué)生最初的人文教育，其實(shí)在全中國(guó)幾千萬(wàn)大學(xué)生里頭只是平常，沒有一點(diǎn)特殊。那么為什么選擇從醫(yī)？ 在現(xiàn)如今這么慘烈的醫(yī)療環(huán)境之下，依然有很多人義務(wù)反顧地邁向了從醫(yī)這扇大門。其原因，有三：第一，工作利益好。中國(guó)的醫(yī)療狀況，幾年前，醫(yī)生的獲益可謂令多少人羨慕，雖說(shuō)工作強(qiáng)度大，但在有利益的前提下，許多希望出人頭地的窮家孩子選擇了從醫(yī)。第二，國(guó)內(nèi)醫(yī)療資源的嚴(yán)重缺乏，醫(yī)生的缺少使得國(guó)內(nèi)幾億人在就以方面遇到很大的阻攔，國(guó)家隊(duì)醫(yī)學(xué)生的招募也尤為重視，不斷地增加，而真正心系醫(yī)生的人又有多少。這一部分潛在人很大程度上成為了社會(huì)指責(zé)醫(yī)學(xué)生的“先鋒”。第三，醫(yī)學(xué)生只是許多90后中的一員而已，他們?cè)谏洗髮W(xué)之前沒有受過(guò)之類的人文素質(zhì)教育，只是上了一個(gè)專業(yè)而已。如果就因?yàn)槌蔀榱酸t(yī)學(xué)生就被批判，那未免也太過(guò)草率。所以總的來(lái)說(shuō)，不是醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育迫不及待，而是全體青少年的人文素質(zhì)教育迫不及待。社會(huì)的作用更多的不該是指責(zé)和批判，而是改變，是治療。

社會(huì)每次在強(qiáng)調(diào)我們進(jìn)行人文醫(yī)學(xué)素質(zhì)教育的重要性的時(shí)候，總是在往關(guān)懷患者取靠近，其實(shí)我們需要的不是和患者去多親近，多快樂。我們的使命始終是治病救人，我們需要做的難道不就是更好的交流和溝通，所有的所有都應(yīng)該是為了更好的讓患者痊愈，減少痛苦。所以完全不需要把理由講的那么高尚，醫(yī)學(xué)生還是該把做好醫(yī)學(xué)當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)。而在醫(yī)學(xué)人文教育方面，醫(yī)學(xué)人文的熏陶，比單純的理論說(shuō)教更具有潛移默化的效果。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)與醫(yī)院合作，嘗試以案例討論或深入實(shí)踐，使學(xué)生在臨床工作中自覺地體會(huì)醫(yī)學(xué)的人文價(jià)值。關(guān)愛病房讓彌留之際患者享受人生最后的關(guān)懷，感受到人間最后的和諧的醫(yī)患關(guān)系，每一個(gè)在這里工作的醫(yī)護(hù)人員得到最深刻的教育與最深刻的感悟。醫(yī)學(xué)生在步人工作崗位之前接受這種培訓(xùn)，能夠切身感受到當(dāng)醫(yī)學(xué)無(wú)能為力的時(shí)候，人文醫(yī)療給予患者及其家屬良心的安慰與倫理的慰藉。這樣，不僅提高醫(yī)學(xué)生的社會(huì)閱歷，培養(yǎng)其人文情操，而且能夠增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

陳教授還給我們放了一幅意味深長(zhǎng)的漫畫。漫畫中的夫妻關(guān)于騎驢的四種不同做法，每次都會(huì)引來(lái)旁人指指點(diǎn)點(diǎn)。由此告訴我們，任何時(shí)候你都不可能滿足所有人，不管你做得多好。所以在以后行醫(yī)的道路上，我們也不能一味執(zhí)著于滿足所有人的要求，即便有人對(duì)你提出各種不滿，你也要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，爭(zhēng)取無(wú)愧于心。

以人為本，關(guān)愛生命是新時(shí)代對(duì)醫(yī)務(wù)人員提出的新要求。作為一名普通醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生，在談到人文素質(zhì)教育時(shí)必須慎重，由于現(xiàn)如今的醫(yī)學(xué)狀況，在沒有好的人文素質(zhì)的前提下一名醫(yī)學(xué)生不可能會(huì)有一個(gè)較光明的前景。在醫(yī)學(xué)人文精神的指引下，醫(yī)學(xué)院校理應(yīng)積極引導(dǎo)和教育醫(yī)學(xué)生提高人文素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中健康長(zhǎng)成，將為個(gè)人的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在今后艱巨的醫(yī)療實(shí)踐中有所作為。醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)作為無(wú)形的醫(yī)療資源將轉(zhuǎn)化為有形的醫(yī)療資本，從而以良好的職業(yè)素養(yǎng)贏得患者的信任和社會(huì)的尊重，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。

總之，醫(yī)學(xué)生會(huì)把自己做好，會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，把自己轉(zhuǎn)型成新時(shí)代的醫(yī)務(wù)人員。每個(gè)醫(yī)學(xué)生都有這個(gè)職責(zé)，去做好自己，更好的為患者服務(wù)。在有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)技術(shù)條件下，還能有良好的人文素質(zhì)，學(xué)會(huì)兩者互補(bǔ)，更好的做好自己的工作，為國(guó)家和民族而努力。

第五篇：醫(yī)學(xué)人文講座心得

醫(yī)學(xué)人文講座感想

今天晚上，我有幸聽了時(shí)玉舫教授的醫(yī)學(xué)人文講座，講座主題為“Your Value，Your Career，Your Life”，時(shí)教授與我們分享了他對(duì)于人生觀，價(jià)值觀，職業(yè)與夢(mèng)想的思考。時(shí)玉舫教授主要從事不同T細(xì)胞群體的AICD的過(guò)程、骨髓間質(zhì)干細(xì)胞的免疫抑制和腫瘤免疫學(xué)等研究。作為知名免疫學(xué)家，時(shí)教授創(chuàng)導(dǎo)了細(xì)胞凋亡的重要理論，迄今為止，時(shí)教授已發(fā)表SCI收錄的研究論文上百篇，包括國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊Nature等，其研究成果對(duì)探討干細(xì)胞調(diào)控、癌癥、傳染病、過(guò)敏及自身免疫病病理機(jī)制具有重要意義。

時(shí)教授從他的經(jīng)歷談起，給我們分享了他的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程。他說(shuō)自己是一個(gè)幸運(yùn)的“老頭兒”，他經(jīng)歷過(guò)文革，是文革后的第一批大學(xué)生。另外，他也成為了改革后首批出國(guó)的留學(xué)生。當(dāng)時(shí)，正趕上現(xiàn)代免疫研究高潮，他有幸發(fā)現(xiàn)了淋巴細(xì)胞凋亡機(jī)制，隨后逐漸研究干細(xì)胞免疫到轉(zhuǎn)化。時(shí)教授也給我們講述了他的大學(xué)時(shí)光。他指出，大學(xué)教育是走向獨(dú)立的過(guò)程、邁向成熟的標(biāo)志，也是情商培養(yǎng)的過(guò)程。大學(xué)是人生中難得的美好時(shí)光，怎樣去享受這一段時(shí)光，最大限度地發(fā)揮它的價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該去思考的命題。同時(shí)，時(shí)教授告訴我們不要拘泥于刻板的學(xué)習(xí)，要多參加課外活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)歷，并鍛煉自己的社交能力。

接著，時(shí)教授又談到了職業(yè)的選擇。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，他和大家分享了自己的親身經(jīng)歷，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作后，他發(fā)現(xiàn)是否喜歡自己的選擇，取決于所從事的事業(yè)是否能帶來(lái)成就感和心快感。時(shí)教授在碩士階段原本不是研究免疫領(lǐng)域，碩士期間有關(guān)寄生蟲免疫的文章發(fā)表在Nature，Science，Immunology等大雜志上。在博士期間，他得到了他后來(lái)的博導(dǎo)的邀請(qǐng)，于是放棄了原有的博士學(xué)位，重新從碩士開始攻讀免疫學(xué)。時(shí)教授說(shuō)，這是他做過(guò)最有勇氣的一件事。時(shí)教授還談到了怎樣做一名優(yōu)秀的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)，成績(jī)絕不是決定一個(gè)人優(yōu)秀與否的關(guān)鍵，綜合素質(zhì)才是最關(guān)鍵的。我們應(yīng)該重視情商的培養(yǎng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的力量，尋求自己想要的東西，同時(shí)感受生活的樂趣，享受生活的美妙，讓自己成為一個(gè)有目標(biāo)、有追求的人。

講座過(guò)程中，時(shí)教授的機(jī)智幽默、豁達(dá)陽(yáng)光深深地感染了大家。我們?cè)诤敛涣邌莸厮统鲎约赫坡暤耐瑫r(shí)，也提出了自己的疑惑。時(shí)教授用身邊的事例耐心的解答了同學(xué)們的疑問(wèn)，并且為大家樹立信心鼓勁加油。

時(shí)教授的演講也引起了我對(duì)于自己未來(lái)的思考。醫(yī)生這個(gè)職業(yè)向來(lái)具有極大的特殊性，這項(xiàng)工作直接與人類最為寶貴的生命相聯(lián)系。當(dāng)人們?cè)庥霾⊥吹恼勰ド踔廖＜吧?，醫(yī)生理應(yīng)沒有任何回避的理由。放眼當(dāng)今社會(huì)環(huán)境，唯權(quán)唯錢的物質(zhì)主義大有占上風(fēng)的趨勢(shì)，而作為醫(yī)生這么一個(gè)可以用“特殊”來(lái)形容的群體，他們的內(nèi)心便會(huì)受到空前的挑戰(zhàn)。換句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)醫(yī)生還只是一個(gè)醫(yī)學(xué)生的時(shí)候，他就要為將來(lái)所可能遇見的各種誘惑和挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備，而達(dá)到這一要求的前提無(wú)疑是對(duì)于社會(huì)的深入觀察和思考。身處大學(xué)這座象牙塔，沒有人回來(lái)逼迫我們?nèi)フJ(rèn)真省視社會(huì)的種種現(xiàn)實(shí)，我們可以因?yàn)橐粫r(shí)的社會(huì)風(fēng)潮變得心系天下，也可以在一個(gè)月后再次兩耳不聞天下事。要認(rèn)真面對(duì)我們可能擁有的未來(lái)，就必須做好面對(duì)未來(lái)的思想準(zhǔn)備。

作為大三的醫(yī)學(xué)生，我們也許看不清我們即將來(lái)所面對(duì)的種種，我們也許會(huì)對(duì)未來(lái)繼續(xù)抱有小時(shí)候那樣純真的幻想，但至少我們擁有去認(rèn)清自己內(nèi)心，同時(shí)了解這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。價(jià)值觀也許是個(gè)過(guò)于空洞的哲學(xué)詞匯，但深藏于我們心中的那份夢(mèng)想與執(zhí)著終將引導(dǎo)我們。不論路在何方，不論此時(shí)此刻我們能明白多少，不論你我是否真正對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備，我們必須向前，去探尋屬于自己的那份真實(shí)。