第一篇：座談會(huì) 總結(jié)（模版）

時(shí)間：2014年3月3日 地點(diǎn)：12#220 參加人員：

會(huì)議內(nèi)容：

一、校園生活與個(gè)人發(fā)展對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

學(xué)校生活的特點(diǎn)決定了其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生的發(fā)展不外乎適應(yīng)學(xué)校生活和厭惡學(xué)校生活，因此，根據(jù)其結(jié)果分類討論之。

（一）有利影響

學(xué)生通過(guò)學(xué)校生活教育，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)公民，具有高尚的品德和較高的專業(yè)素養(yǎng)，是學(xué)校生活教育對(duì)其有利影響的最佳體現(xiàn)，具體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義的良好品質(zhì)

學(xué)校生活是一種集體性的生活，而學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的任務(wù)，不同的學(xué)生對(duì)處于某一特定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)具有不同的認(rèn)識(shí)平。因此，學(xué)生不可能任何問(wèn)題都獨(dú)立解決，在遇到問(wèn)題時(shí)，教師通常都會(huì)讓學(xué)生通過(guò)集體協(xié)作完成。長(zhǎng)此以往，就易培養(yǎng)學(xué)生集體合作的學(xué)習(xí)生活觀念，這種良好的品質(zhì)在學(xué)生走上社會(huì)具有巨大的作用，對(duì)學(xué)生生活態(tài)度都有深刻影響。另一方面，學(xué)校生活是一項(xiàng)內(nèi)容極為豐富的概念，學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)的基地。比如喜愛(ài)籃球、足球等運(yùn)動(dòng)都需要集體合作完成。故學(xué)校生活對(duì)學(xué)生集體主義良好品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。

2.有利于學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教育是有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程，因而這種方式有利于學(xué)生的全面發(fā)展，我們的教育目的明確規(guī)定：我們的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的建設(shè)者和接班人，對(duì)應(yīng)這一目的，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了盡可能完備的教學(xué)設(shè)施，成為學(xué)生全面發(fā)展的客觀條件。另一方面，學(xué)校生活涵蓋學(xué)生發(fā)展的方方面面，每一個(gè)學(xué)生在完成基本任務(wù)的前提下都可以發(fā)展其它有益的特長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展會(huì)起到相互促進(jìn)的作用。

3.有利于學(xué)生個(gè)性的全面張揚(yáng)在教育走向大眾化的今天，每一個(gè)公民都能完整的接收學(xué)校教育，另一方面，學(xué)校是專門將人類豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生的部門，這一切都為學(xué)生的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)，我們的學(xué)生又是具有不同個(gè)性特征的，這就必然使學(xué)生的發(fā)展帶有強(qiáng)烈的個(gè)性特征。學(xué)校生活以其海納百川的包容性使得學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，而這又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校生活。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主處理學(xué)習(xí)上生活上的事情，與別人進(jìn)行溝通，與同學(xué)朋友互幫互助，參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力、認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性

（二）不利影響

學(xué)生是有個(gè)性特征、有思想的個(gè)體，因此，我們不能像生產(chǎn)物品那樣進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)。學(xué)校生活的特點(diǎn)就必然帶有不利于學(xué)生發(fā)展的因素，具體表現(xiàn)在。

（1）、學(xué)校生活的長(zhǎng)期性使學(xué)生易產(chǎn)生厭倦心理

學(xué)校生活伴隨學(xué)生的童年、少年和青年的大部分時(shí)光，這種生活又具有很強(qiáng)的紀(jì)律約束性，加之學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的不斷加重，社會(huì)多元文化對(duì)其的影響等，易使學(xué)生厭煩學(xué)校生活。學(xué)校生活的穩(wěn)定性使得處于不成熟階段的學(xué)生很難長(zhǎng)久的待在學(xué)校里安靜的讀書(shū)，他們總是不能很好的克制自我。如果再加之教師們處理不當(dāng)，就更會(huì)在學(xué)生的心理留下難以修復(fù)的創(chuàng)傷。使他們更加厭惡學(xué)校生活。

（2）、學(xué)校生活的紀(jì)律約束性易使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理

學(xué)校教育是以制度保證其實(shí)施的教育。因此，生活在學(xué)校里的所有人都必須受到紀(jì)律的嚴(yán)格約束，而且這種約束還具有長(zhǎng)期性和處罰性，這是客觀上造成學(xué)生叛逆的主要原因。學(xué)校生活的紀(jì)律約束性也在一定程度上限制了部分學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，個(gè)別學(xué)生的心理及愛(ài)好的特殊性使他們對(duì)集體的、受紀(jì)律約束的學(xué)校生活學(xué)習(xí)極為不滿，故產(chǎn)生極強(qiáng)的叛逆心理，而且他們的叛逆不分好壞，對(duì)于不合他們心理的一切都極端排斥。這樣對(duì)其發(fā)展和成長(zhǎng)都很不利。

（3）、學(xué)校生活的集體性易使學(xué)生迷失自我，產(chǎn)生攀比、自卑等心理

學(xué)校是一個(gè)公眾場(chǎng)合，里頭的學(xué)生因性格不同、家庭背景條件的差異，會(huì)有各種形式的生活習(xí)慣，再加之社會(huì)文化對(duì)校園文化的沖擊，學(xué)生之間容易產(chǎn)生各種問(wèn)題，常見(jiàn)的有幾個(gè)學(xué)生形成一個(gè)小團(tuán)體，這個(gè)團(tuán)體一般以一個(gè)家庭條件好或者暴力傾向嚴(yán)重的學(xué)生為中心，一起干一些違反校規(guī)校紀(jì)的事，還有部分學(xué)生受社會(huì)文化影響，不和同學(xué)比學(xué)習(xí)而是比穿戴、比消費(fèi)。這種現(xiàn)象如果充斥在校園的每個(gè)角落，就會(huì)敗壞整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，由此造成一些體格較弱和家庭條件較差的學(xué)生心理很自卑，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

二、對(duì)全國(guó)兩會(huì)的認(rèn)識(shí)和看法

兩會(huì)精神不僅意味著對(duì)新一年政府工作的安排部署，還意味著兩會(huì)所體現(xiàn)的開(kāi)放的精神、務(wù)實(shí)的精神和民主的精神。在經(jīng)濟(jì)方面，金融危機(jī)使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展中潛在的問(wèn)題暴露無(wú)遺，高能耗、低效率、勞動(dòng)分配與資本分配差距進(jìn)一步拉大等在民生方面，溫總理強(qiáng)調(diào)“讓老百姓有尊嚴(yán)地生活”。在透明度方面，此次兩會(huì)期間與會(huì)記者之多，對(duì)民眾的開(kāi)放度達(dá)到了空前的地步。在外交方面，面對(duì)新的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)一方面需要求同存異，深化多邊雙邊經(jīng)貿(mào)合作，反對(duì)各種形式的保護(hù)主義,另一方面，對(duì)于西方國(guó)家對(duì)中國(guó)內(nèi)政的干涉要堅(jiān)持原則，針?shù)h相對(duì)，維護(hù)我國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)8％左右，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化；城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬(wàn)人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率4.6％以內(nèi)；城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)；居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅4％左右；國(guó)際收支狀況繼續(xù)改善。做好今年政府工作，必須把握好以下原則：一是擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)二是調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平三是抓改革、增活力四是重民生、促和諧。

全國(guó)乃至全世界高度關(guān)注中國(guó)今年的兩會(huì)召開(kāi)因?yàn)閮蓵?huì)的召開(kāi)標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，人民的生活水平得到了進(jìn)一步的提高，黨和政府的形象得到了進(jìn)一步的改善，可以說(shuō)兩會(huì)的召開(kāi)為我國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)指明了方向，給我們展現(xiàn)了一個(gè)宏偉的藍(lán)圖。借此我們應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷奮發(fā)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，貫徹兩會(huì)方針，相信我們的國(guó)家一定會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)的。

三、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)際熱點(diǎn)

所謂的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們就是說(shuō)，大家都很關(guān)心的；就是這個(gè)平時(shí)都很關(guān)注；在日常生活中經(jīng)常接觸到的一些，這些問(wèn)題。但這些問(wèn)題是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以它不是經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)；也不是政治熱點(diǎn)；也不是文化熱點(diǎn)，它是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有個(gè)最基本的特征就是直接關(guān)系到我們個(gè)人的利益，我們每個(gè)人都很它息息相關(guān)的；我們每個(gè)人能夠切身感受到，對(duì)它非常關(guān)注，經(jīng)常討論的這些問(wèn)題。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，因?yàn)椋覀兂俗约旱纳嬷?，還對(duì)我門中華民族負(fù)有超越自己得失的社會(huì)責(zé)任和民族責(zé)任，盡管擴(kuò)招后大學(xué)生總體來(lái)講呈現(xiàn)出良莠不齊的趨勢(shì)，但總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生仍是通過(guò)重重選拔而獲得的優(yōu)秀人才，他們客觀上是中華民族的精英分子。大家都知道，一個(gè)民族崛起和持續(xù)繁榮，要靠這民族整體發(fā)展和努力促生的精英分子來(lái)首先發(fā)現(xiàn)進(jìn)步趨勢(shì)并努力建構(gòu)這個(gè)民族的未來(lái)。任何時(shí)代，擁有知識(shí)的人才能對(duì)客觀世界有一個(gè)圓融的認(rèn)識(shí)，才能更好地構(gòu)建社會(huì)，就當(dāng)代而言，相對(duì)于大多數(shù)普通民眾來(lái)說(shuō)，大學(xué)生作為一個(gè)整體，他們的知識(shí)水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通民眾，是我們中華民族的名副其實(shí)的精英團(tuán)體。我們因而就對(duì)我們的民族復(fù)興和社會(huì)發(fā)展，負(fù)有自然而然的責(zé)任。

四、對(duì)十八大重要方針的認(rèn)識(shí)和看法 中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)牽動(dòng)我們每個(gè)人的目光，十八大是一次歷史性盛會(huì)，十八大的成功舉行將對(duì)中國(guó)的發(fā)展以及中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。黨的十八大，是我們黨在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議，是全黨全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。按照中央部署和要求，選好十八大代表，是開(kāi)好十八大、完成大會(huì)各項(xiàng)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，關(guān)系黨的領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮，關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。十八大有幾個(gè)特點(diǎn)：

一、是主題鮮明，體現(xiàn)了中央對(duì)黨所面臨的形勢(shì)任務(wù)的科學(xué)把握，向世人昭示了我們的旗幟、道路、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，振奮黨心軍心民心。

二、是把科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想，反映了全黨全國(guó)人民的共同愿望。

三、是深刻揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，講清了黨的歷史責(zé)任和使命，必將增強(qiáng)我們的道路自信、理論自信和制度自信。

四、是明確了“五位一體”總體布局的目標(biāo)和任務(wù)，必將激發(fā)廣大人民群眾推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、全面建成小康社會(huì)的積極性和熱情。

五、是提出了黨的建設(shè)科學(xué)化的新任務(wù)和新要求，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、純潔性建設(shè)的緊迫感、責(zé)任感，為我們?cè)谛碌臍v史條件下推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程進(jìn)一步指明了方向。2002年11月8日，那是一個(gè)起點(diǎn)，2012年11月8日又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，歷史剛好在這里劃了一個(gè)圈。10年，雖說(shuō)彈指一揮間，但這10年，是幾多艱險(xiǎn)，幾多驚心，中國(guó)前進(jìn)的道路極不平坦；10年，又是攻堅(jiān)克難，屢寫(xiě)新篇，中國(guó)取得的成就極不平凡?；厥?0年，中國(guó)的底氣因自信而更強(qiáng)。我們親歷了這一偉大時(shí)代的奮斗，世界上最大的一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，牢牢抓住了10年機(jī)遇，沉著應(yīng)對(duì)了10年的挑戰(zhàn)，不辜負(fù)光陰，不愧對(duì)年華。10年，中國(guó)的社會(huì)發(fā)展取得重大歷史突破，科學(xué)發(fā)展鑄造輝煌，和諧社會(huì)展露新貌，中華盛世譜寫(xiě)華麗樂(lè)章??毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)已更好地融入了全球市場(chǎng)，在改革開(kāi)放中與世界共贏，現(xiàn)在，中國(guó)制造、中國(guó)市場(chǎng)、中國(guó)投資、中國(guó)伙伴、中國(guó)責(zé)任，留給世界嶄新的形象！十八大來(lái)了，我在期待中確信，中國(guó)、中國(guó)人民明天會(huì)更好！

第二篇：座談會(huì)總結(jié)

心與心的交流、學(xué)習(xí)

--心得交流座談會(huì)總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在揚(yáng)州市和拉薩市教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和幫助下，我們二十多位拉薩市教學(xué)一線的教師有幸參加揚(yáng)州市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。這給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。11月14日下午在拉薩市教育局教研室向新華老師的安排組織下，我們召開(kāi)了骨干教師培訓(xùn)心得交流座談會(huì)。在交流會(huì)上，每位教師將十天來(lái)的所見(jiàn)所聞所感暢所欲言，感觸頗深。

一． 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，情切關(guān)懷，精心組織安排，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容是拉薩市“115”人才培養(yǎng)，因此我們每一位教師都深切地感受到無(wú)論是拉薩市教育局還是揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn)，從百忙中抽出專人負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。二．學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，硬件過(guò)硬，為教學(xué)工作提供了有利保障。經(jīng)過(guò)十天的跟崗學(xué)習(xí)和交流，我們很多老師深切地感受到從幼教到高中教育，我們拉薩教育在設(shè)施上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于揚(yáng)州。例如揚(yáng)州市很多學(xué)校有自己學(xué)校的演播室，為學(xué)生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)提供了平臺(tái)。這讓我們很多拉薩教師贊嘆不已。

三． 更新了觀念，開(kāi)闊了視野。

通過(guò)培訓(xùn)，教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。很多老師在座談中談到，在以前的教學(xué)中，我們主要還是以應(yīng)試教育為主，在課堂上經(jīng)常是我們自己在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，課后給學(xué)生布置大量的家庭作業(yè)，老師、學(xué)生都感到身心疲憊。而在跟崗學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，輕松地教學(xué)，學(xué)生自主快樂(lè)地學(xué)習(xí)，積極探索自主-合作-探究的教學(xué)方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的目的。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

最后，學(xué)員們普遍表示，通過(guò)參加這次跟崗學(xué)習(xí)之后，自身的教育教學(xué)能力、教學(xué)研究能力、教育技術(shù)利用能一定會(huì)得到加強(qiáng)和提高，為以后拉薩市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！

第三篇：座談會(huì)總結(jié)

與侯小濤老師座談會(huì)總結(jié)

應(yīng)藥學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們班于2011年5月26日早上8:30在新東二進(jìn)行了關(guān)于分析化學(xué)、儀器分析學(xué)習(xí)的座談會(huì)，我們邀請(qǐng)到了藥學(xué)院分析教研室主任侯小濤老師為我們解答疑難問(wèn)題。

整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍，同學(xué)們積極的提問(wèn)題，侯老師也耐心的一一解答，整場(chǎng)秩序有序。

首先，侯老師與我們分析了上學(xué)期我們班分析化學(xué)總體成績(jī)差的原因。侯老師指出了我們一些不足，比如我們平時(shí)缺乏練習(xí)，所有考試時(shí)因的一些答題細(xì)節(jié)和方式而被扣分，另外是由于平時(shí)我們?nèi)狈?fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)鞏固得不夠。

然后，同學(xué)們相續(xù)提出本學(xué)期如何學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)儀器分析。侯老師說(shuō)，儀器分析這門課很活，但是知識(shí)比較分布比較散和碎，可能章節(jié)之間聯(lián)系不大，我們必須要做好歸納，要抓住老師上課的重點(diǎn)，比如教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者重點(diǎn)記號(hào)標(biāo)記的地方，都要多注意。平時(shí)也要多做練習(xí)。

接著就關(guān)于現(xiàn)在如何找老師跟做實(shí)驗(yàn)、提前完成畢業(yè)論文等問(wèn)題的提出，侯老師建議說(shuō)如果真的想跟老師做實(shí)驗(yàn)，那最好從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備了，然后按照指導(dǎo)老師的要求完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)要求，要做好吃苦的準(zhǔn)備。她還鼓勵(lì)我們，要堅(jiān)持到底。

最后，侯老師還就關(guān)于畢業(yè)見(jiàn)習(xí)單位的選擇、如何完成畢業(yè)論文等相關(guān)問(wèn)題解答。她說(shuō)：不同的地方要求是不一樣地方，我們應(yīng)該了解好詳細(xì)情況，根據(jù)自己的選擇來(lái)決定選擇哪一和企業(yè)。即使是簡(jiǎn)單的工廠也能有機(jī)會(huì)為我們提供畢業(yè)論文的研究我的，看你如何個(gè)看待這個(gè)環(huán)境的工作啊。

整場(chǎng)氣氛活躍，大家都受益匪淺啊，我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作都有了大致的目標(biāo)。很感謝侯小濤老師的精彩解答！

第四篇：座談會(huì)總結(jié)

關(guān)于學(xué)生思想教研座談會(huì)總結(jié)

新學(xué)期伊始，我校團(tuán)委為了解同學(xué)假期生活與思想動(dòng)態(tài)，更好的開(kāi)展新學(xué)期的學(xué)生工作，于2011年2月22日下午2:00在行政樓1003室召開(kāi)了由來(lái)自各學(xué)院的部分學(xué)生干部參加的學(xué)生思想教研座談會(huì)，此次座談?dòng)尚F(tuán)委佟艷和王楠老師主持。在此次座談會(huì)中，同學(xué)們談?wù)摿擞嘘P(guān)生活、學(xué)習(xí)和家庭等方面的話題，同時(shí)也對(duì)近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題和與自身相關(guān)的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提出了自己的看法，在一定的程度上拓寬了自身的眼界。在會(huì)議過(guò)程中，同學(xué)們積極發(fā)言，氣氛熱烈，當(dāng)談到各自假期收獲時(shí)，各年級(jí)同學(xué)的回答都有各自的特點(diǎn)：大一的同學(xué)離開(kāi)家四個(gè)多月再次與父母相聚后，更加的體會(huì)到父母的辛勞與父母對(duì)自己的愛(ài)；大二同學(xué)經(jīng)過(guò)假期的休整，表示已經(jīng)回復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不過(guò)也紛紛表達(dá)了自己在學(xué)業(yè)上感受的壓力；大三年級(jí)的同學(xué)們?cè)诩倨谥凶龊昧藢儆谧约旱臎Q定，在就業(yè)與繼續(xù)深造的道路上邁出了決定性的一步。此外，同學(xué)們還討論了許多宿舍、校園中存在的一些問(wèn)題，還分享了各自在返鄉(xiāng)回校圖中的所見(jiàn)所聞。

最后，會(huì)議在佟艷老師與王楠老師的講話中圓滿結(jié)束。通過(guò)此次座談會(huì)，可以看出在假期生活中我校學(xué)生的生活相當(dāng)豐富多彩，此次會(huì)議也得到了預(yù)期的效果，基本上了解了新學(xué)期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

第五篇：座談會(huì)總結(jié)[范文模版]

座談會(huì)總結(jié)

為促進(jìn)學(xué)校，教師，學(xué)生的發(fā)展，特提出以下建議供領(lǐng)導(dǎo)參考，不足和錯(cuò)誤之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)諒。

一，對(duì)于教師問(wèn)題

（1）青年教師的生活住宿問(wèn)題

1.學(xué)校應(yīng)該騰出閑置宿舍解決教師住宿休息問(wèn)題

2.學(xué)校應(yīng)搭建各種渠道為青年教師解決生活上的各種問(wèn)題

(2）課堂教學(xué)模式改革

學(xué)校應(yīng)該為每位參加課堂教學(xué)模式改革的教師提供必要的課改資料，例如相關(guān)課改額其他有成功經(jīng)驗(yàn)的課改的書(shū)籍，配備統(tǒng)一的教學(xué)課件

二，學(xué)生問(wèn)題

我們要培養(yǎng)的是一個(gè)全面發(fā)展的包括智力和體力合格的人才，通過(guò)學(xué)生和教師的反應(yīng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，作業(yè)過(guò)多，缺少休息時(shí)間，建議取消周五和周日的晚自習(xí)，給學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)的時(shí)間

三，學(xué)校問(wèn)題

（1）學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的規(guī)章制度，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

（2）學(xué)校為什么留不住教師，如何留住教師有的青年教師課時(shí)過(guò)多，負(fù)擔(dān)過(guò)重，壓力過(guò)大，影響到教師休息使教師產(chǎn)生厭教情緒，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整負(fù)擔(dān)過(guò)重教師的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校不應(yīng)該每次都拿月考等考試成績(jī)列成表格，對(duì)各班進(jìn)行比較，這無(wú)形中增加了教師的心理壓力，況且考試又不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且分?jǐn)?shù)又不是完全由教師控制的。課時(shí)費(fèi)過(guò)低也是導(dǎo)致教師離職的原因之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多鼓勵(lì)青年教師，而不是給他們壓力和批評(píng)，要讓他們對(duì)留下來(lái)由信心，有希望。