第一篇：期中座談會總結(jié)

期中座談會總結(jié)

在學習過程中,同學們常會遇到這樣或那樣的問題，因為缺少與別人交流、解決問題的機會與時間，為了彌補這一缺陷，于11月13日，我院學術部在化學樓207會議室特召開此次“期中座談會”。邀請副院長孫慶杰擔任主講人，學院領導、教學秘書、各專業(yè)負責人、教研室主任以及其他相關專業(yè)的教師都出席了本次交流會，旨在幫助同學們解決學習上出現(xiàn)的問題，以及對大學生涯的職業(yè)規(guī)劃，讓同學們盡早確定自己的發(fā)展方向并為之努力。

會議上老師們主要介紹了食品專業(yè)應聘的崗位和相關專業(yè)應具備的知識，還提到大二應該制定自己的職業(yè)規(guī)劃，有目的性的去鍛煉相關方面的能力，為大三的實習做準備?，F(xiàn)場氣氛活躍，同學們都善于把握機會，暢所欲言，積極主動和我們邀請的嘉賓進行交流溝通，并提出很多大家都普遍關心的問題，嘉賓們繪聲繪色地講述，耐心地為之做了一一解答，現(xiàn)場不時爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲。同學們也都得到了自己想要的答案，為他們指明了大學生涯前進的方向。在各位嘉賓真誠的鼓勵、殷切的期望下，此次交流會活動圓滿結(jié)束。會后同學們都還意猶未盡，期待老師們再多分享一下自己的心得體會，此刻老師也倍感欣慰，更是激起了同學們的斗志，形成了良好的學習風氣，影響甚廣。

在此，我們學術部十分感激學院領導及相關負責人對學生學習的大力支持與關注，相信每位同學都受益匪淺，撥開迷霧，對未來的學習更加有信心和決心。本次交流會主題明確、意義深刻，不僅為師生間更好的交流和相互了解搭建了一個平臺，還為同學們今后的學習之路點亮了明燈，使學習成績更上一層樓！

食品科學與工程學院

學術部 2013/11/13

第二篇：期中教學工作座談會總結(jié)

關于參加2011—2012學年第二學期期中教學檢查工作會議的總結(jié)

一、會議主題：

聽取各院系對教學以及教學管理方面的意見和建議

二、時間：

2012年4月25日下午14點

三、地點：

安徽大學磬苑校區(qū)行政樓A501

四、參與者：

各院系學生代表以及學校各部門管理人員代表

五、會議流程及主要內(nèi)容：

會議主要是以自由發(fā)言的形式進行，學生代表都非常積極，提出了很多關于學生學習、教師授課、宿舍管理、學校后勤服務等各方面的問題。參會的學校各部門的代表也詳細地為同學們解答了這些問題，從學生的利益出發(fā)，把尚未得到解決的問題記錄下來，向上級反映。

學生代表在學生學習情況中主要提出了一下這些問題：

1、交換生的資格以及學分轉(zhuǎn)換問題；

2、重修和補考問題；

3、選課難以及專業(yè)選修課和跨專業(yè)選修課、素質(zhì)課學分能否互換問題；

4、院系實驗課程設備老舊問題；

5、考研教室少，經(jīng)常出現(xiàn)占座糾紛問題。

在教師教書育人方面提出了以下一些問題：

1、教師與同學們交流過少，不認識同學，陌生感強烈；

2、一些教師上課死板，與學生互動少，使同學們上課沒有積極性，逃課翹課情況嚴重；

3、老師作業(yè)布置不合理，過于集中，使同學負擔加大。

在教學管理上提出了以下問題：01、教學樓打水點過少；

2、開水應引進寢室樓；

3、學校網(wǎng)速過慢；

4、教學設施老舊，多媒體放映經(jīng)常出現(xiàn)故障，影響正常教學；

5、小黃車管理問題；

6、寢室安全問題，門禁的作用不大。

新聞傳播學院在總結(jié)了三個年級的討論結(jié)果后，有如下問題和建議：

1、老師上課形式較為單一，課上互動少，希望可以增加戶外教學；

2、在專業(yè)課的學習中，高年級的同學希望老師可以結(jié)合社會熱點，講授一

些新知識；

3、在理論課程外，希望院系可以多提供一些實習的機會；

4、在一些實驗操作技術課程中，同學們普遍反映老師講授知識過快，難以

消化吸收，導致在實踐過程中出現(xiàn)了很多問題，而課上動手做實驗的時間較少，往往都沒有掌握，自己的學習激情受到了影響。

5、在教學器材上，希望能提沖一些新的設備，更換老化、損壞的設備；

6、希望開放院系資料室；

7、希望老師在教學進程上更加合理安排，不要出現(xiàn)學期末趕進度，讓學生

能有充裕的時間來保質(zhì)保量完成作業(yè)。

六、意義：

本次座談會使學校各部門和同學們之間有了充分的溝通和交流，便于學校管理教學工作，給同學們帶來更多的便利，也加強了學生對學校的信任和歸屬感，積極配合學校開展活動和工作。

第三篇：期中教學座談會記錄

座談會記錄

5月6日中午12：30，系會議室召開期中教學檢查學生代表座談會，出席會議的有系副主任、計算機基礎教研室副主任、計算機科學教研室副主任，10級輔導員，計算機科學與技術專業(yè)09級、10級、11級和計應專業(yè)10、11級各班級所有學生代表，共計50余人，會議由彭主持。會議過程，學生踴躍發(fā)言，氛圍良好，主要內(nèi)容現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

學生反映大多數(shù)老師認真負責，能勝任自己的崗位，各有特點，有的授課生動，和藹可親，教學態(tài)度嚴謹，有的課堂氛圍好，幽默，深受學生歡迎。

因為是教學檢查，主持老師有意引導學生多提意見，現(xiàn)將學生反饋意見和建議匯總?cè)缦拢?/p>

1、今年09級學生普遍對老師授課較認可，相對上學期同期，對老師評價有很大改觀，尤其是對上學期教學有意見的老師的評價，由主觀變得客觀，能站在老師的角度考慮問題，這是一大進步。主要體現(xiàn)在對個別老師的評價上，很人性化，分析老師本學期的改進，以及老師認真負責的一面，表揚老師從松懈到認真，進步的一面，并為學生提供很多有用的專業(yè)書籍。對個別老師認真負責精神認可，對其教學方式方法也很認可，教學方式新穎，學生學習主動性能得到很大提升，使學生能自信的學習。

同時提出一些建議和意見，與同學的溝通互動應加強，對知識點的重難點要非常清楚，重點的詳細講，非重點一筆帶過，而非是本末倒置，同時對學生不應太寬容，該管的一定要管，不能對學生放任不管，尤其是課堂紀律，還有點名，老師應該經(jīng)常性提到。

2、10級學生主要反映部分課程設置有意見，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，首先是教材與之前所學不能很好銜接，因為C++是本學期數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)主要語言，而之前只嘗過C語言，另外課時明顯不夠，導致老師趕進度。

計算機組成原理課程授課不易聽懂，建議老師把難的知識讓學生能很簡單的理解。課件與課本不一致，不同步，學生跟不上節(jié)奏。

數(shù)電老師對習題的講解不細致，不能及時講解，學生還不能融會貫通。

計應10級主要 反映網(wǎng)絡工程與技術無教材，導致影響學習。JAVA和數(shù)電計解較細，過快。組成原理授課與教材不同步。對陳老師反映課堂氛圍太松懈。課程安排前緊后松，學生感覺過了周一周二就到周末，周三后都是一節(jié)課。重要課程如JAVA卻只能了解皮毛，建議加課時，可以重要掌握。

3、11級反映C語言老師講解重難點清晰，但習題要講解及時。英語進度快，互動少，學到的知識點少。概論論課堂氣氛沉悶。微積分老師板書不清晰，后排聽不清。11級計應反應吳老師的離散數(shù)學，試題要詳解。課程安排不合理，12周過后，一天只有一節(jié)課。

第四篇：期中家長座談會發(fā)言稿

期中家長座談會發(fā)言稿

在座的各位家長、老師、同學們：

我是二年二班徐耀威同學的母親，很高興能參加這次家長會。談不上發(fā)言，只能將自己在培養(yǎng)孩子上的點滴體會與大家分享。我談的題目是：“關注孩子的成長是學校和家長的共同責任”。下面就分三個部分談談體會：

一、從時代要求上看，實施教育的重要性與緊迫性

中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會明確提出了“美麗中國”的宏偉藍圖，這使我們對未來充滿了希望，未來是美麗的，也是美好的，但實現(xiàn)美麗就要從現(xiàn)在開始，而孩子的健康成長就是我們希望的未來。換句話說：孩子就是未來。因此對孩子教育的好與壞，可以說會直接影響到我們民族未來的成敗。時代賦予了我們每名家長、每名老師一項重大而又嚴峻的責任。

俗話說的好：“玉不琢不成器”，離開教育的孩子只能成為時代的廢品。那么，如何對孩子實施教育呢？教育為什么會成為重要和緊迫的事情呢？

為了達到教育目的，學校提出了“三結(jié)合”教育框架：即社會、學校、家庭。三個方面都要起作用，這是對孩子們負責，是緊密教育空間、實施教育效果、完美教育過程所采取的必要措施。三個方面缺一不可。在“三結(jié)合”教育中，社會和家庭尤為重要。因為學生離開了學校和老師的監(jiān)管，其放松的程度是無法估計的，尤其是現(xiàn)階段，社會上仍存在一些不良因素：比如“三廳一社”、“黃、賭、毒”等等，這些對未成年的孩子是極具吸引力的。而一旦介入其中，便不能自拔，必然導致可怕后果。因此社會的進步是當務之急，而家長的努力更不可或缺。所以對孩子的教育有著重要性和緊迫性。

我對孩子的重視程度可能有些過分，除了正常的說教外，更多的是盯緊看牢，這可能是每一名母親的通病。但從另一種角度上看，這也許會起到一些意想不到的作用，最起碼減少了孩子接觸不良氛圍的時間。正所謂“防患于未然”。沒有付出就沒有收獲，這是經(jīng)過實踐而得出的真理。當然，在盯緊看牢中應該多曉之以理、動之以情，只有這樣才能真正起到作用。

二、從孩子的個性需要上看增強母愛教育的必然性與必要性。

胡錦濤總書記曾發(fā)出“創(chuàng)建和諧社會”的偉大號召，因為和諧是奠定未來發(fā)展的前提、是社會進步的基礎，而家庭的和諧無疑是和諧社會的組成部分。我認為家長與孩子的關系應該是朋友的關系，在這種關系中沒有高高在上，沒有打罵，沒有暴力，更沒有貶低和棄之不管。每一名母親應發(fā)揮母愛的巨大感染力和天性作用，使孩子在潛移默化中自覺完成家長所指定的目標。但在其中應強調(diào)的是，母愛不是溺愛、不是慣縱、更不能成為孩子錯誤的保護傘。望子成龍、望女成鳳是家長們的普遍心理，但必須因材施教。不能讓孩子突破本來的能力而去達到家長自己所設想的高度，換句話說就是夠什么材料就做什么材料，不能強硬的推行家長的主觀愿望。很多父母希望孩子去完成自己沒有完成過的目標，這是不現(xiàn)實的。

母愛是偉大的，他的偉大之處在于對孩子的天性影響。所以利用母愛的優(yōu)勢，往往會起到事半功倍的效果。

我在教育孩子時曾多次嘗試過這種力量，孩子不聽話曾讓我數(shù)次落淚，數(shù)次傷心欲絕，而往往在這種時候，孩子竟能自覺地完成你的要求，不再頂嘴，不再逆反了。因此感染往往要比粗暴更容易讓孩子接受。

對孩子的教育要從很小的時候做起，從孩子懂事的時候起，我便經(jīng)常對他說：我們家不能同富裕家庭相比，更沒有閑錢買他奢侈的東西。從小到大，孩子沒從亂花過一分錢。這種教育是起作用的，一個家庭對孩子的投入應適當而有節(jié)制，我認為能滿足他基本生活需要就可以了，絕不能過分。在學習上，要求孩子及時完成當天的作業(yè)和對明天課程的預習，不必再給其加重負擔。如果要求太多就會使孩子產(chǎn)生逆反心里。另外，很重要一條就是為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在家中，我喜歡看書學習，孩子也會照著學。試想，學習環(huán)境不好，甚至夫妻爭吵、打麻將、鄰里糾紛等等，怎么能讓孩子靜下心來學習，所以母愛是有前提的。

三、從孩子成長規(guī)律上看，堅持點滴教育的可取性與長期性

俗話說：“只要功夫深、鐵杵磨成針”。對孩子的教育是長期的，為了讓其成才就要不間斷地從點滴入手，不放過每一個教育的機會和場合。假如忽冷忽熱，高興時說一通，不高興時便扔在一旁，這樣的教育絕不會起作用。正所謂“水過地皮濕、風吹一掃干”，初中學生已完成了小學教育階段，邁進了青年的門檻。他們已經(jīng)初步懂得了很多道理，在這一階段，家長就不能再像對小孩子似的婆婆媽媽，往往需要講道理，以理服人。而這種講道理可以用多種方法進行，我的體會是：不放過任何一次教育的機會，言傳身教、持之以恒。

經(jīng)常性的、不間斷的影響和教育孩子是需要極大的耐心和精力的。既然你把希望寄托在孩子身上，就必須付出，這是沒辦法的事。我愛人交給我的唯一任務就是培養(yǎng)孩子，作為母親，這是責無旁貸的。但怎么能讓孩子真正成才，我自己也頗費了一番腦筋。把主要的精力都投入到孩子的身上似乎很累，很操心。但我只能這樣做，而且決心做到底。在實踐中，我的體會是：

1、急在心上、松在臉上。每當孩子參加完一次考試，我內(nèi)心的焦急和擔憂是不能用語言形容的，但絕不能表現(xiàn)出來。成績出來后也只是簡單的問一問，知情即可。盡力不給孩子造成心理負擔。但必須要求他將考試中答錯的問題弄會，避免今后重蹈覆轍。

2、就事論事、不涉其他。掌握住孩子成長中每一時期的特點，在說教時只就事論事，絕不涉及其他問題。當孩子不愛學習的時候，只論學習的重要性，絕不談別的，比如失望、后悔、或者辱罵、動粗，這樣必然會出現(xiàn)反作用。

3、點滴做起、積少成多。抓住每一個教育的機會對其影響，時間長了就會起作用。當著孩子的面，我與別人談論的幾乎全部是孩子的成長與學習，沒有別的話題，全部是正面的東西。和孩子走在街上，看見好的事情就贊揚幾句，看見壞的事情就隨口批評幾句，這都是對孩子的一種影響。隨口批評與表揚，隨口評價人與事，隨意做出小表態(tài)，都是點滴入微的教育，看著不起眼，但其作用卻不能低估。

4、長期灌輸，持之以恒。既然是長期教育，不放棄一絲一毫的機會，就會使孩子始終居于受教育之下。從而沒有閑暇時間去接觸不良環(huán)境和事物。正所謂：看的緊、管得嚴、盡其心智而無一疏。如果放松了一次就有可能前功盡棄。我的家庭不是富裕的，但為了孩子遠離網(wǎng)吧，我仍然在家中安裝了寬帶，孩子上網(wǎng)都在我的眼皮底下，我規(guī)定他上網(wǎng)只限于查題，有空時可以玩一會游戲，但限制時間，由于在我的視線之內(nèi)，孩子上網(wǎng)沒有進過不良網(wǎng)站，避免了不良影響。

各位家長、老師、同學們：

做為家長，我做的遠遠不夠，孩子的成長主要歸功于學校和老師，沒有學校的教育就沒有孩子的進步。在今后的歲月中，我會全力支持學校的工作，為把孩子培養(yǎng)成才，為使他成為未來事業(yè)的接班人而努力做出貢獻。

第五篇：08-09-01期中教學座談會

“樹新風，抓實效”

————機電分院舉行08-09學年第一學期期中教學座談會

為樹立良好的學風，切實的抓好課堂教學的實效性，對開學以來的教學情況進行檢查，為深入改進教學中的不足，提高教學質(zhì)量。11月5日晚18點30在我院在NA408-2召開了期中教學檢查座談會，學院副院長沈萌紅，院長助理李建新，教學督導余桂珍老師、各教研室教學副所長，以及各班的學習委員參加本次會議。

本次期中教學座談會的召開，目的在于檢查老師的教學質(zhì)量，同時也給同學們一個學習交流體會的平臺。沈院長說這次會議主要是聽取同學們對學校學習安排的各方面意見，大家可以暢所欲言；另則，學習是教與學的過程，需要考慮多方面因素，提出的建議要誠懇，客觀。此次期中教學座談會首次采用教學意見提案制，分院教務辦對于同學合理誠懇的意見將在提案表上交后給予明確的答復。

會上同學們積極的發(fā)言，主要反映需要增加實踐性課程設置，加強新生進校的專業(yè)講座，部分基礎課程的教學效果不理想，某些課程的安排不合理等多方面問題。針對部分問題各專業(yè)老師當場進行答復，增加實踐性課程的調(diào)整已在新的教學計劃中體現(xiàn)，并納入實踐性教學體系的建設中；新生專業(yè)介紹會以更多的形式和時間，根據(jù)實際情況，增加同學們對本專業(yè)的認識程度；對于我院設立新生自習制度，教學督導余桂珍老師明確表示，這項制度的實行，是學校為大家提供新環(huán)境下的過渡期，避免同學們在高中緊張的學習生活后，進入大學階段松懈懶惰，延誤學業(yè)，希望同學們能夠好好利用這段時間，盡快適應大學學習生活，為將來打基礎。

此次會議很好的使學生和老師之間互動、交流，發(fā)現(xiàn)了一些問題，形成良好的教學互動，在今后的教學工作中加以改進，為分院樹立良好的學風、教風，切實增加課堂教學的效果起到了積極促進的作用。