第一篇：黑龍江文明單位條例學習心得

學習《黑龍江省文明單位建設條例》的心得

精神文明建設和物質(zhì)文明建設相輔相成，相互促進，精神文明建設對物質(zhì)文明建設的推動作用。因而，正確認識精神文明建設的經(jīng)濟意義，對構(gòu)建和諧社會，具有重要的現(xiàn)實意義。

通過學習《黑龍江省文明單位建設條例》凈化了我的思想，指引著我樹立正確的理想信念，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強世界觀、人生觀、價值觀的教育，加強全心全意為人民服務思想和艱苦奮斗精神的教育，著力加強科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的教育。同時把思想道德建設融入到業(yè)務工作和內(nèi)部管理之中。

通過學習《黑龍江省文明單位建設條例》使我樹立了以“創(chuàng)省級文明單位，爭一流工作業(yè)績”為目標，以“創(chuàng)優(yōu)爭先”為動力，以不斷學習，強化思想，突出服務，夯實基礎，俯下身子，埋頭苦干，為手段，努力提高自己，豐富自己。使我工作中改變了一些不良習慣，努力做好本職工作，學生工作努力做到教育的吸引力、感染力、說服力。讓學生從思想上改變自己，進而由內(nèi)到外的樹立正確的人生觀價值觀。

通過學習《黑龍江省文明單位建設條例》使我社會主義思想道德建設是社會主義精神文明建設的靈魂和核心，決定著精神文明的性質(zhì)和方向。同時，思想道德建設對于經(jīng)濟

發(fā)展有著重要推動作用。作為行政管理崗位工作人員，使我認識到行政管理和思想道德是每個集體生存發(fā)展的兩大支點，二者密不可分。忽視了對人的素質(zhì)的重視和管理，這個集體必定是效率低下，效益欠佳，發(fā)展前景暗淡。因此，堅持以人為本，努力做好協(xié)調(diào)、完善和激勵工作，把人和人的素質(zhì)放到教育與管理的制高點，這個集體才會順利發(fā)展。學校工作才能夠順利開展，并不斷提升。

文明單位建設條例的學習是不間斷的，連續(xù)的，我們只有不斷地學習才能夠正確的認識自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的工作死角，進而不斷地提高自己素質(zhì)，把學生教育管理工作做到日臻完善。

學習《黑龍江省文明單位建設條例》的體會

文明單位建設工作是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持兩個文明一起抓的方針，以提高兩個文明素質(zhì)為根本的活動，它突出抓思想道德建設、環(huán)境建設和民主法制建設，為全面完成各項工作任務而提供精神動力和智力支持的工作方式。文明單位建設，是推動社會進步，實現(xiàn)我國“十一五”遠景目標規(guī)劃的重要措施，也是確保社會健康發(fā)展，更好的發(fā)揮其作用的有力手段。

學習《黑龍江省文明單位建設條例》后，端正了工作思想，營造創(chuàng)建文明單位的的濃厚氛圍。就工作中存在的一些熱點、焦點、難點問題進行分析，提出意見和并且很好的落實。從思想上、情緒上統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。塑造新時期的黨員新形象，思己及人，用良好的心態(tài)，面對工作中的各種挑戰(zhàn)。

學習《黑龍江省文明單位建設條例》后，認識到文化建設的重要性。在學生管理實際工作中采用標兵去教育學生，采用榜樣的力量去考核學生，在學生中間開展要人人爭當標兵，人人當雷鋒的活動。塑造有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。在學生中間開展豐富多彩的體育文化生活，想方設法創(chuàng)造良好的娛樂條件，組織開展各類活動，開

展豐富多彩的文化體育活動。組織舉辦迎“緬懷先烈振奮前行”演講比賽，逐步形成“務實、高效、拼搏、奉獻”的黨校文化氛圍。

學習《黑龍江省文明單位建設條例》后，使我認識到集體的凝聚力是創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境的前提。學生教師是學校的財富，是學校發(fā)展提高的支柱。尊重學生的要求，敢于接受學生的意見和建議，開展大道理、道德教育，讓學生樹立學習生活中做人做事、要大氣、大度、大方，德才兼?zhèn)?，以德為先的理念，進而提高學生的團隊精神，提高集體的凝聚力。作為學生管理老師以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為工作的宗旨，團結(jié)同事，幫助有困難的學生，了解學生思想動態(tài)，最終創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境。

我知道文明單位創(chuàng)建工作只有起點，沒有終點，為此，我將繼續(xù)學習文明單位建設條例不斷提高自己充實自己，與全體同事攜手并進，團結(jié)一心，以飽滿的熱情為我校的文明單位建設增光添彩！

學習《黑龍江省文明單位建設條例》的體會

文明單位是以開展群眾性精神文明建設活動為基本特征，推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的先進單位。文明單位建設必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以構(gòu)建社會主義和諧社會為目標，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，建設社會主義核心價值體系，提高公民愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的道德素質(zhì)，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。

通過學習《黑龍江省文明單位建設條例》中明確規(guī)定“文明單位建設應當圍繞經(jīng)濟建設開展建設活動，堅持重在建設，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，勤儉節(jié)約、注重實效的原則?！睘榇宋艺J識到以下幾點：

（一）一在日常工作中堅持科學發(fā)展，以人為本。做好本職工作，同事之間團結(jié)和諧，改革創(chuàng)新；作風清正廉潔民主；積極 履行社會責任，發(fā)展公益事業(yè)；加強和改進思想政洽工作，開展共同理想、民族精神、時代精神、社會主義榮辱觀和愛國主義、集體主義、社會主義、民主法制以及形勢政策教育活動。

(二)建立健康人際關(guān)系，模范遵守法律法規(guī)。提高社會公德，從現(xiàn)在做起，率先垂范起到為人師的表率作用。工作

中模范遵守職業(yè)道德，提升個人品德，行業(yè)風氣端正，養(yǎng)成良好社會風尚和健康人際關(guān)系。遵守法律法規(guī)，做到有法可依、有法必依，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)健康心理，崇尚科學，反對迷信，建立文明、健康、科學的生活方式。

（三）誠實守信，平等對待每一位學生。誠信是治國之本，是安邦之策，是交友之道。每個朋友都是建立在誠信的基礎上的，同樣文明單位建設離不開同事之間，部門之間，師生之間的誠實守信，孔子曰：“人而無信，不知其可也”。誠信待人，誠信做事，這樣才會贏得別人的尊重。誠信是做人的基礎，也是建設文明單位、構(gòu)建和諧社會的基礎。

文明單位建設，離不開全體職工團結(jié)和諧，積極進取，為此，我將繼續(xù)深入實踐科學發(fā)展觀，把精神文明建設不斷推向深入。不斷提高自身的文明素質(zhì)，促進各項工作再上新水平。

學習《黑龍江省文明單位建設條例》的體會

學習《黑龍江省文明單位建設條例》有利于提高思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)；有利于改造環(huán)境、移風易俗、與封建迷信作斗爭活動；有利于創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境和優(yōu)良秩序，形成健康文明的生活方式；有利于密切黨群、干群關(guān)系，調(diào)整和改善社會人際關(guān)系，形成健康向上、生動活潑的社會風氣。下面我談談我學習《黑龍江省文明單位建設條例》的幾點體會：

精神文明創(chuàng)建是一項群眾性活動，文明單位建設是一個內(nèi)容復雜、牽涉面廣、實踐性強的系統(tǒng)工程，沒有黨委領導和有效的工作機制，很難取得實在的效果。只有創(chuàng)建意識深入人心，創(chuàng)建工作才能不斷深化。堅決反對一切形式主義、表面文章和花架子，做到取信于民，奉獻于民。

我們應對自己的言行舉止開展約束，要做到語言禮貌、舉止文明、尊老愛幼、衣著大方等基本規(guī)定，在公共場合絕不大聲喧嘩、要顧及他人感受，愛護公物，保持衛(wèi)生，在不一樣的場合，注意遵循有關(guān)規(guī)定，在舉手投足間表現(xiàn)出文明單位的精神。我們也要提高自身的素質(zhì)，關(guān)心時事、接受教育、培育良好的思想道德、積極參與公益活動，跟上時代的步伐，滿足社會的需求，決不讓自己落伍。

文明單位的創(chuàng)建需要我們每一個人各盡所能，各司其

職。在創(chuàng)建文明單位，我們都在同一個課堂上，我們擁有著一同的目標，通過各種的方法在精神上不斷的填充自己：被經(jīng)典的音樂貫穿，被璀璨的文化熏陶，被公眾的榜樣感染，每個人的精神境界都得以升華。在工作上我們各司其職、各盡所能；在社會中表現(xiàn)積極、心態(tài)上進、追求完美；在精神上相互監(jiān)督、互相學習；在人與人之間，我們更是相處融洽、互幫互助、誠信禮貌。

通過學習文明單位建設條例，使我提高了文明的意識，了解文明的意識的重要性。加深了創(chuàng)建文明單位對我們每一位教職員工的重要意義，相信齊齊哈爾林業(yè)學校會以積極上進的精神全新的面貌，迎接新的挑戰(zhàn)。世界需要文明，我們追求文明。而一個文明單位的創(chuàng)建絕不是單靠學校完成的，“文明單位” 也絕不是表面上的稱呼，需要我們每一個人都得行動起來，一同努力奮斗。

第二篇：2010黑龍江學習心得

黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

節(jié)能是建筑發(fā)展的必然趨勢

根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓2010開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我作為專業(yè)技術(shù)人員參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓班的學習。通過這段時間的學習我卻得到了意想不到的收獲，使我對技術(shù)創(chuàng)新研究的有關(guān)理論有了新的認識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對提高自己的創(chuàng)新思維水平也有了新認識、新想路，可謂收獲彼大。現(xiàn)將我前階段的主要學習內(nèi)容、學習體會、學習感受、學習思考總結(jié)如下：

一、學習內(nèi)容概要

通過下載培訓教材和視頻講座等形式完成了相關(guān)要求的公需科目及專業(yè)科目的學習。

（一）公需科目學習概要

由哈爾濱工業(yè)大學 董申教授主講的《創(chuàng)新能力建設》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點學習創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領域；第二部分為創(chuàng)新能力建設案例分析，重點掌握理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學習創(chuàng)新等相關(guān)領域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結(jié)合所學理論知識深入分析背景案例的內(nèi)在架構(gòu)。

（二）專業(yè)科目學習概要

1、《建設能源審計及標識》系統(tǒng)講述了（1）建筑能源審計及標識的基本概念

（2）建筑能源審計的實施（3）建筑能效標識類型及技術(shù)特點（4）我國的建筑能效標識的實施。

2、2010年黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓是：哈爾濱工業(yè)大學 方修睦 教授主講的建設工程專業(yè)2010 年培訓專題講座--“黑龍江省居住建筑節(jié)能65%設計標準介紹”學習要求我們重點掌握：

1.節(jié)能指標制定條件及節(jié)能指標分解

2.總則條文介紹

3.室內(nèi)熱環(huán)境計算參數(shù)介紹

4.建筑與建筑熱工設計條文解釋

5.采暖節(jié)能設計條文解釋

6.建筑節(jié)能設計的判定條文解釋

6.1 一般規(guī)定

6.2 建筑物耗熱量指標計算方法

6.3 建筑節(jié)能設計的判定

7.地面?zhèn)鳠嵯禂?shù)選用方法

8.平均傳熱系數(shù)和熱橋線傳熱系數(shù)計算方法

9.面積和體積的計算方法

10.計算軟件使用實例

3、由黑龍江省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局批準的黑龍江省地方標準-民用建筑節(jié)能設計標準實施細則的采暖居住建筑部分（DB23/T120—2001）

二、學習體會

通過繼續(xù)教育知識更新學習活動，使我不但在理論上對建筑工程有了更深層次的體會，而且在創(chuàng)新節(jié)能方面也有了一定的收獲。本次學習是以專業(yè)技術(shù)人才的能力建設為核心，以提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質(zhì)為目的，通過組織自學和面授輔導的方式，強化學員的專業(yè)知識，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果，為黑龍江省發(fā)展建設提供強有力的人才保障和智力支持?，F(xiàn)把這階段學習的心得總結(jié)如下：

（一）對我們社會現(xiàn)有能源有了新認識

我們所處的是一個能源危機的年代，未來的能源安全無非依賴于以下4種模式：

1、發(fā)掘現(xiàn)有的能源儲量。

2、海外開采。

3、直接進口。

4、能源替代技術(shù)。這4種方案進行逐一分析后，我們覺得能源的可選擇性更加有限了。首先，已經(jīng)沒有多少人對于我們現(xiàn)有的儲量再抱更多期望，這里我們強調(diào)的是石油，矛盾的焦點也在這里。未來20年內(nèi)，中國的私人汽車飽有量將數(shù)以億計，石油消費量毫無疑問會在不久的將來超過美國。據(jù)地礦部門分析，屆時國內(nèi)的開采量最多只能滿足國內(nèi)需求的1／3，可以說，寄希望于國內(nèi)儲量的開采是非常不現(xiàn)實的。國際油價持續(xù)運行于牛市軌道之中，高油價使得不少市場人士驚呼“能源危機”來臨。我們面臨新的挑戰(zhàn)，也就帶來了新的機

遇：能源危機在客觀上鼓勵資本市場充分發(fā)掘能源危機主題下的投資機會，希望借助資本市場資源配置的功能，更有效率地支持中國整個社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與能源消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化。能源危機并不可怕，面對能源危機，我們需要提高能效、節(jié)能減排領域的投資機會。在現(xiàn)有的分工條件下，人口增長，經(jīng)濟發(fā)展，特別是加工業(yè)制造業(yè)蓬勃發(fā)展，需要更多的有效能源。提高能源效率，不僅有利國家長久發(fā)展，也是對世界的偉大貢獻。

（二）對建筑節(jié)能有了新的認識

通過對《黑龍江省居住建筑節(jié)能65﹪設計標準介紹》的學習，我了解到建筑節(jié)能，指在建筑材料生產(chǎn)、房屋建筑和構(gòu)筑物施工及使用過程中，滿足同等需要或達到相同建筑節(jié)能，在發(fā)達國家最初為減少建筑中能量的散失，現(xiàn)在則普遍稱為“提高建筑中的能源利用率”，在保證提高建筑舒適性的條件下，合理使用能源，不斷提高能源利用效率。建筑節(jié)能具體指在建筑物的規(guī)劃、設計、新建、改造和使用過程中，執(zhí)行節(jié)能標準，采用節(jié)能型的技術(shù)、工藝、設備、材料和產(chǎn)品，提高保溫隔熱性能和采暖供熱、空調(diào)制冷制熱系統(tǒng)效率，加強建筑物用能系統(tǒng)的運行管理，利用可再生能源，在保證室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量的前提下，減少供熱、空調(diào)制冷制熱、照明、熱水供應的能耗。目的的條件下，盡可能降低能耗。

三、學習感受

（一）我國的建筑節(jié)能設計仍然存在缺陷，同時缺少配套完善的建筑節(jié)能法

律法規(guī)

我國的設計標準與發(fā)達國家相比差距仍然較大，目前我國絕大多數(shù)采暖地區(qū)圍護結(jié)構(gòu)的熱功能都比氣候相近的發(fā)達國家相差許多，外墻的傳熱系數(shù)是他們的3～4倍，外窗為4倍左右，屋面為3.5～6倍，門窗的空氣滲透為5倍左右?，F(xiàn)在發(fā)達國家住宅的實際年采暖能耗大約相當于每平方米

7.57kg標準煤，而我國目前采暖耗能每平方米都達到13.5kg，約為發(fā)達國家的1.5倍。經(jīng)分析，這些能源大多是通過保溫隔熱性能差的外墻、屋頂、窗戶損失掉了，所以我國必須對現(xiàn)有建筑進行大范圍節(jié)能設計改造。我國雖然已出臺了《中華人民共和國節(jié)約能源法》等法律，但未制定建筑節(jié)能的相關(guān)法律、法規(guī)，所以建筑節(jié)能工作基本上處于無法可依的狀況。按照

《中華人民共和國節(jié)約能源法》發(fā)行的標準來設計，可以做到節(jié)能50%左右的目標，但此標準公布十余年來，真正能夠?qū)嵤┑?，在新建的建筑里還不到20%，大多數(shù)地方政府對此未予以高度重視，中央政府也未將建筑節(jié)能放在關(guān)系全局的高度來進行指導。

（二）可再生能源在建筑中的應用進度緩慢，國家對建筑節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)支

持力度不夠

很多發(fā)達國家已經(jīng)高度重視可再生能源的開發(fā)利用，而我國的可再生能源在建筑中的應用進度緩慢，據(jù)報道，我國是目前世界上最大的太陽能光伏電池生產(chǎn)國，但80% 的產(chǎn)品都進行出口，在國內(nèi)建筑應用的比率依然很低。原因在于，太陽能熱水器與建筑一體化設計標準至今尚未出臺，雖然建設部于1995年就已經(jīng)發(fā)文推廣可再生能源。在建筑中的應用，但由于相關(guān)部門缺乏有效的激勵手段，至今仍處于試點階段。正在起步發(fā)展中的建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)，普遍存在起點低，技術(shù)水平不高，創(chuàng)新能力弱的問題，國家在建筑節(jié)能技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新方面的支持力度還不夠?？沙掷m(xù)發(fā)展對中國經(jīng)濟健康有序的發(fā)展具有重大意義，中國人口眾多，生產(chǎn)力水平低，不但人均資源少，能源利用效率也很低。在當前和今后相當長的時間內(nèi)，是建筑節(jié)能發(fā)展的大好時期，隨著節(jié)能技術(shù)的不斷發(fā)展，一定會有更多更好的節(jié)能思路和節(jié)能產(chǎn)品涌現(xiàn)，我們應積極地研究并推廣使用節(jié)能產(chǎn)品來滿足節(jié)約能源、改善居住環(huán)境的要求，建立生態(tài)建筑思想，尊重自然環(huán)境，用科學技術(shù)、經(jīng)濟效益和社會效益相統(tǒng)一的方法進行規(guī)劃和設計，將節(jié)能意識貫穿于設計的每一個環(huán)節(jié)，使建筑節(jié)能獲得巨大的實際應用價值，滿足各階段節(jié)能目標的需要。

四、學習思考

作為工程行業(yè)的技術(shù)人員，節(jié)能是我們在新的歷史時期所面臨的一個最緊迫也是最重要的任務。通過學習，使我對建筑節(jié)能的重要性有了更清楚的認識，在今后的工作中努力提高建筑節(jié)能設計水平，不斷學習建筑節(jié)能新技術(shù)，為我國的建筑事業(yè)做貢獻

（一）積極宣傳建筑節(jié)能的重要意義。

目前我國每年建成的房屋面積高達16～20億平方米，超過所有發(fā)達國家年建成建筑面積的總和。而我國每年單位建筑面積能耗量卻為發(fā)達國家的2至

3倍，同時我國建筑耗能的效率僅為發(fā)達國家的35%左右，建筑節(jié)能發(fā)展的空間很大。不僅已有的近400億平方米建筑中98%為高耗能建筑，新建建筑物中96%以上也仍屬于高耗能建筑，單位建筑面積采暖能耗為發(fā)達國家新建建筑的3倍以上，建筑節(jié)能的擔子任重而道遠。如此迅猛的建設速度和巨大的建筑規(guī)模，它一方面反映了我們國家的快速發(fā)展，但另一方面又是一個沉重的負擔和包袱，因而建筑節(jié)能概念的提出對改變我國目前的建筑現(xiàn)狀具有極其重要的意義。目前世界上已有美國、加拿大、德國、俄羅斯等約40個國家和地區(qū)實施了建筑能效標識制度。目前國外針對不同情形通過實施強制性和資源性兩種能效標識促進建筑節(jié)能的發(fā)展。德國能源服務公司發(fā)起的“建筑物能耗認證書”項目、俄羅斯莫斯科市實施的建筑“能源護照”計劃是針對能耗較大，范圍較廣的建筑實施強制性的能效標識；美國能源部和環(huán)保局組織實施的“能效之星”建筑標識是基于政府鼓勵性的應用先進節(jié)能技術(shù)的建筑采用自愿性的能耗標識制度。我國建筑能源審計是一種建筑節(jié)能的科學管理和服務的方法，其主要內(nèi)容是對用能單位建筑能源使用的效率、消耗的水平和能源利用的經(jīng)濟和環(huán)境效果進行審計、監(jiān)測、診斷、和評價，從而發(fā)現(xiàn)建筑節(jié)能的潛力。在滿足人類居住舒適性要求的前提下，在建筑中使用高能效比的采暖空調(diào)設備和隔熱保溫的新型墻體材料，達到節(jié)約能源、提高能源利用效率的目的。

（二）盡力學習推廣提高建筑節(jié)能的措施

1、加強建筑節(jié)能材料和節(jié)能技術(shù)的推廣應用

建筑節(jié)能的關(guān)鍵技術(shù)之一就是建筑材料的節(jié)能，包括節(jié)能門窗、外墻保溫材料等。引進新型建材生產(chǎn)技術(shù)，應用新型材料節(jié)能，開發(fā)生產(chǎn)環(huán)保、節(jié)能型建筑材料是節(jié)能建筑發(fā)展的必然趨勢。

2、加強和完善建筑節(jié)能設計

建筑節(jié)能是一項系統(tǒng)工程，需要貫穿建筑施工和設計的全過程。建筑節(jié)能設計包括了建筑前期設計、建筑材料及設備選擇、以及后期的建筑設備節(jié)能運行設計。整個設計流程應包括建筑節(jié)能規(guī)劃設計，建筑采光計算、建筑材料熱工設計計算、圍護結(jié)構(gòu)節(jié)能設計、供熱與制冷節(jié)能運行設計等。建筑設計人員應該在設計的全過程中始終把節(jié)能與建筑的觀賞性、功能性綜合加以考慮，逐步形成一套完整有序的節(jié)能設計流程。

3、積極開展建筑節(jié)能科學研究，發(fā)展建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)

建筑節(jié)能是一門新興科學，它包括施工、通風、空調(diào)、采暖、照明、電器、熱工、建材、環(huán)境、能源、檢測、計算機應用等許多專業(yè)內(nèi)容，所以應加強學科和部門之間的橫向聯(lián)合，積極開展組織設計和攻關(guān)工作，組織科研機構(gòu)、高校、新建材開發(fā)的專家和生產(chǎn)廠家積極開展建筑節(jié)能的研究和攻關(guān)。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的知識修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道這些思考和理論需要我在今后的工作實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的實踐工作中逐步完善自己。

姓名：姜報名編號：100121093410

工作單位 ： 黑龍江黑化集團有限公司

第三篇：黑龍江機械工程專業(yè)2012學習心得

黑龍江省2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

繼往開來 勇于創(chuàng)新 開拓未來

通過專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習，使我學到了很多新的知識，強化了專業(yè)知識，掌握了最新科技理論知識及TRIZ理論，懂得了提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要性。使我們充分的體會到：一個社會的發(fā)展、民族的進步、人類素質(zhì)的提高，都離不開以科學技術(shù)為基礎。人類從自然的進化中，不斷的探索、研究、總結(jié)，把多年的摸索經(jīng)驗用科學的方法進行分析，去粗取精，才取得到了今天的成果。把科學領域的開發(fā)、創(chuàng)新與發(fā)明，不斷的轉(zhuǎn)化為科研成果并運用到實際中。大大的促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，提高了人們物質(zhì)文明和精神文明的素質(zhì)，增強了人們征服自然和改造自然的信心。使人們在不斷的進取中得到發(fā)展和壯大，才能使我們的祖國屹立在世界的東方。

下面談一下本人專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習總結(jié)和心得體會：

一、理論知識總結(jié)：

（一）技術(shù)進化理論

TRIZ中的進化理論的主要成果包括：S型曲線，產(chǎn)品進化定律與進化路線。

1、S型曲線

TRIZ創(chuàng)始人阿奇舒勒通過對大量的發(fā)明專利分析，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的進化規(guī)律滿足一條s形的曲線。s曲線描述了一個技術(shù)系統(tǒng)的完整生命周期，分別為嬰兒期，成長期，成熟期，衰退期。當一個技術(shù)系統(tǒng)的進化完成4個階段以后，必然會出現(xiàn)一個新的技術(shù)系統(tǒng)來替代它，如此不斷的替代，就形成了S形曲線族。

2、產(chǎn)品進化定律與進化路線

阿奇舒勒及研究人員發(fā)現(xiàn)不同領域中技術(shù)進化過程的規(guī)律是相同的。如果掌握了這些規(guī)律，就能主動預測未來技術(shù)的發(fā)展趨勢，今天設計明天的產(chǎn)品。TRIZ中的技術(shù)進化定律及技術(shù)進化路線是對這些客觀規(guī)律的一種總結(jié)，其基本原理如下：

技術(shù)進化定律及路線應是技術(shù)進化的真實描述，能被不同歷史時期的大量專利及技術(shù)所證實。技術(shù)進化定律及路線應能協(xié)助研發(fā)人員預測技術(shù)未來的發(fā)展。技術(shù)進化定律及路線是開放系統(tǒng)，隨技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的新模式及路線應能加入到已有的系統(tǒng)中。

針對技術(shù)系統(tǒng)進化演變規(guī)律，在大量專利分析的基礎上TRIZ理論總結(jié)提煉出八個基本進化法則。由于Fry等人在其基礎上的研究成果發(fā)表較晚，因此在授課過程中，我們學習了由他們提出的九條進化定律。利用這些進化法則，可以分析確認當前產(chǎn)品的技術(shù)狀態(tài)，并預測未來發(fā)展趨勢，開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。定律1：提高理想化水平：技術(shù)系統(tǒng)向提高理想化水平的方向進化；

定律2：子系統(tǒng)的非均衡發(fā)展：組成系統(tǒng)的各子系統(tǒng)發(fā)展不均衡，系統(tǒng)越復雜不均衡的程度越高；

定律3：動態(tài)化增長：組成技術(shù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更加柔性化，以適應變化的性能要求，變化的環(huán)境條件及功能的多樣性；

定律4：向復雜系統(tǒng)傳遞：技術(shù)系統(tǒng)由單系統(tǒng)向雙系統(tǒng)及多系統(tǒng)進化；

定律5：向微觀系統(tǒng)傳遞：技術(shù)系統(tǒng)更多的采用微觀結(jié)構(gòu)及組合；

定律6：縮短能量流路徑長度：技術(shù)系統(tǒng)向著縮短能量流經(jīng)系統(tǒng)的路徑長度的方向發(fā)展；

定律7：完整性：自治系統(tǒng)包含工作裝置，傳動，能源及控制四部分；

定律8：增加可控制：進一步增強物質(zhì)-場之間的相互作用；

定律9：增加和諧性：周期性作用與完成這些作用的零部件之間的和諧性增加。技術(shù)理論能夠指導并協(xié)助研發(fā)人員預測技術(shù)未來的發(fā)展，而企業(yè)的決策層如能掌

1握這些理論，將使企業(yè)的研發(fā)決策更加科學合理，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力及市場競爭力。

（二）失效預測

AFD（失效預測分析）方法分為兩類：

AFD-1 是針對已經(jīng)發(fā)生的失效進行徹底的探查，以找出導致這一失效現(xiàn)象的所有因素，然后進行徹底對策的方法。

AFD-2 是在系統(tǒng)尚未發(fā)生失效情況下，對系統(tǒng)可能發(fā)生的所有潛在失效或至少重要的失效進行徹底勘查，然后進行對策以預防失效的發(fā)生。

AFD-2將會更復雜一些，它會得到更多的初始事件。

AFD方法與傳統(tǒng)的方法不同在于：故意“發(fā)明”失效的過程；工程師使用顛倒問題的方法，其優(yōu)點類似于一個辯護律師變成了一個檢舉人，因此，系統(tǒng)存在的缺點便能全部地看到。

基于TRIZ 理論總結(jié)的AFD是一套嚴格的失效預測方法，應用AFD設計者能夠徹底分析給定產(chǎn)品或過程的失效機制，可獲得徹底的潛在失效的各種情形，預測未來問題，事故或錯誤并且為防止這些問題，開發(fā)簡潔而有效的方法。

（三）物質(zhì)-場分析及76個標準解

1、物質(zhì)-場分析

物質(zhì)和場：阿奇舒勒認為，所有的功能都可以分解為兩種物質(zhì)和一種場，即一種功能由兩種物質(zhì)及一種場的三個要素組成，分別是目標，工具和場，這里的場是指系統(tǒng)中的能量，使物質(zhì)完成某個過程的能力。

2、76個標準解：

在物-場模型分析的應用過程中，由于所面臨的問題復雜又包含廣泛，物質(zhì)-場模型的確立、使用有相當?shù)睦щy，所以TRIZ理論為物質(zhì)-場模型提供了成模式的解法，稱為標準解法，共76個，標準解法通常用來解決概念設計的開發(fā)問題。TRIZ理論將76條標準解分為了五類：物質(zhì)-場的構(gòu)建和拆解（13條）；改進系統(tǒng)物質(zhì)-場（23條）；系統(tǒng)轉(zhuǎn)換（6條）；檢測與測量（17條）；簡化與改進的策略（17條）。第一類到第四類標準解由于需要引入新的物質(zhì)或場，常常使系統(tǒng)更復雜，第五類標準解是簡化系統(tǒng)的方法，使系統(tǒng)更加理想化。在適用標準解時，當解決性能問題（1-3類標準解）或解決檢測/測量問題（4類標準解）確定了一個解之后，第5類可用來簡化這個解。

標準解是和發(fā)明原理，技術(shù)計劃理論，效應知識庫等具有同等級別的TRIZ理論應用工具，故在應用標準解進行解決時，就沒有必要闡明沖突。標準解在物質(zhì)-場模型的基礎上解決TRIZ理論中的技術(shù)沖突以獲得高級別的原理解。標準解有利于解決第3級發(fā)明問題。

3、物質(zhì)-場和標準解的應用

物質(zhì)-場模型分析是TRIZ理論中的一個重要的問題構(gòu)造，描述和分析的工具。在使用物質(zhì)-場模型分析和解決問題過程中，根據(jù)模型所描述的功能問題的類型來確定問題的性質(zhì)，據(jù)此，為設計人員提供解決問題的方向。同時，結(jié)合應用物質(zhì)-場對系統(tǒng)功能分析的結(jié)果，進而參考76個標準解，為設計者產(chǎn)生創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件。

應用標準解的物質(zhì)-場模型建立流程：

步驟1：首先給功能定義名稱，一般采用動名詞形式。然后確認組成完整功能所需的三個元件，識別被動元件S1，主動元件S2，場或能量。

步驟2：利用物質(zhì)-場的符號系統(tǒng)建立模型。所建立的模型可能存在功能不完整，功能不足或存在有害作用的情形。

步驟3：針對第二步發(fā)現(xiàn)的問題，在76個標準解中選擇適用于此特定問題的標

準解。

步驟4：提出新的設計概念。

在應用物質(zhì)-場和標準解的過程中，必須緊緊圍繞系統(tǒng)所存在問題的最終理想解，并考慮系統(tǒng)的實際限制條件，靈活進行應用，并追求最優(yōu)化的解決方案。很多情況下，綜合應用多個標準解法，對問題的解決徹底程度具有積極意義。

（四）效應和效應知識庫

效應：是指某人或事導致其他某人或事改變的結(jié)果。

效應鏈：按照效應規(guī)定的輸入，輸出以及鄰接效應之間的相容關(guān)系，將多個效應組合成效應鏈，通過效應鏈可以確定內(nèi)部行為的組織關(guān)系。通常將效應鏈基本組成方式稱為效應模式，分為：串聯(lián)效應模式、并聯(lián)效應模式、環(huán)形效應模式，控制效應模式。

效應是TRIZ中一種基于知識的問題解決工具。通過專利分析，效應確定了專利中產(chǎn)品的功能與實現(xiàn)該功能的科學原理之間的相關(guān)性，將物理，化學等科學原理與其工程應用有機結(jié)合在一起，從本質(zhì)上解釋了功能實現(xiàn)的科學依據(jù)，有利于高級別創(chuàng)新解的產(chǎn)生。

效應可協(xié)助設計人員在概念設計階段，掃除心理慣性，擴展有限知識領域，正確的定義問題，并產(chǎn)生創(chuàng)新性的解。

效應知識庫的應用流程如圖1所示。

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圖1效應知識庫的應用流程

以往，我們是以中性的觀點學習物理，化學，幾何，生物等學科的知識，即學習它們的理論，解釋和分析現(xiàn)象，而不是積極地以知識應用為目的。所以當我們在實踐中應用這些學科的知識時基本上都比較茫然，并且設計者在設計過程中可能需要知道龐大的物理學成千上萬的物理效應，但設計者不可能懂得物理學的每一方面。效應知識庫可以幫助我們解決這樣的問題，設計者不需要比物理學家更懂得物理學，重要的是以發(fā)明應用為目的。效應可以協(xié)助設計人員在概念設計階段，掃除心理慣性，擴展有限知識領域，正確的定義問題，并產(chǎn)生創(chuàng)新性的解。

二、拓寬思路、創(chuàng)新實踐，努力發(fā)揮工程技術(shù)人員的作用。

技術(shù)創(chuàng)新是在原有的技術(shù)基礎上，通過改進和組合已發(fā)明的技術(shù)或通過自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、改革方案。還可以通過引進、消化吸收、再創(chuàng)新。縮短研制、開發(fā)的時間，提高工作效率，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。結(jié)合本職工作可以看到，我公司現(xiàn)有加工設備大多數(shù)為五、六十年代的產(chǎn)品，其性能不斷喪失，元器件不斷老化，有的設備其功能遠遠滿足不了現(xiàn)階段發(fā)展的需要。通過專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習后，增強了創(chuàng)新意識，拓寬了創(chuàng)新思路。認識到：在現(xiàn)實工作實踐中，面對我公司現(xiàn)有加工設備現(xiàn)狀，處處都有創(chuàng)新機會，只要我們不斷提高創(chuàng)新意識，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，充分發(fā)揮工程技術(shù)人員的聰明才智，不斷對技術(shù)落后的設備進行技術(shù)改造，使其滿足加工工藝要求，降低能耗，提高生產(chǎn)效率，降低成本投入，降低勞動者的勞動強度，最大限度的發(fā)揮作用，為我國發(fā)電事業(yè)做出更大的貢獻。

三、繼往開來、展望未來、走創(chuàng)新之路、勇做創(chuàng)新之先鋒

現(xiàn)階段，CAI(計算機輔助創(chuàng)新)、CAPP（計算機輔助工藝）可以使許多主客觀判斷與處理交由計算機處理，大大地提高了創(chuàng)新與工作效率。一個精密的加工中心往往具備主傳動系統(tǒng)（機械系統(tǒng)）、電氣系統(tǒng)、機電系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、空壓系統(tǒng)、靜壓系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)（包括空冷、水冷、制冷機）、切削液系統(tǒng)、測量系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、排屑系統(tǒng)等多個系統(tǒng)。這里除了原有的機械與電氣系統(tǒng)，每一個系統(tǒng)都是既獨立又相關(guān)聯(lián)的新技術(shù)。比如：德國人發(fā)明的靜壓技術(shù)用來造滾齒機，既提高了工件精度、增強了切削力、增強了設備的穩(wěn)定性，又提高了設備的使用壽命。再舉四個我工作中的實例：我公司 10米數(shù)控臥車使用不久，液壓三爪卡盤漏油，無法封閉漏油點。先是改用黃干油，油是不漏了，但是用黃干油工藝性不好，最后我們改為機械三爪卡盤，完美地解決了問題。我公司德國轉(zhuǎn)子銑采用空壓系統(tǒng)支撐頂尖、中心架，但是負載重時，壓力不夠浮不起來；于是我們把它改為液壓系統(tǒng)用油膜支撐，圓滿地解決了問題。2012年我公司推出首批重點設備個性化管理方案：

1、逐臺實施團隊管理模式，每個團隊制定負責人。

2、進行故障關(guān)鍵點分析，根據(jù)故障關(guān)鍵點制定相關(guān)預防措施。

3、組織預防措施的實施，驗證措施的有效性，不斷完善故障關(guān)鍵點解決措施。

4、對關(guān)鍵設備基準書、操作規(guī)程進行評審。

5、組織經(jīng)驗交流論壇，以便今后設備管理工作的進一步完善。

我公司購進了一批相同廠家相同規(guī)格的激光切割/點焊機，因為機床相同，所以設備運行久了，出現(xiàn)的故障很有規(guī)律；而我們又沒有那么多維修人員，就采用TnPM方式作了故障診斷消除卡片和看板，圓滿地解決了問題。

數(shù)控機床是集機械、電氣、液壓、氣動、微電子和信息等多項技術(shù)為一體的機電一體化產(chǎn)品。是機械制造設備中具有高精度、高效率、高自動化和高柔性化等優(yōu)點的工作母機。數(shù)控機床的技術(shù)水平高低及其在金屬切削加工機床產(chǎn)量和總擁有量的百分比是衡量一個國家國民經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)制造整體水平的重要標志之一。

通過對原有設備的數(shù)控化改造，可以節(jié)省資金，有效提高加工的精度、效率、表面質(zhì)量，實現(xiàn)了原有設備的技術(shù)升級。

數(shù)控化改造的優(yōu)點：

(一)減少投資額、交貨期短

(二)機械性能穩(wěn)定可靠

(三)熟悉了解設備、便于操作維修

(四)可充分利用現(xiàn)有的條件

(五)可以采用最新的控制技術(shù)

做為設備修理行業(yè)的工程技術(shù)人員，有責任和義務為我公司設備進行數(shù)控改造，勇做創(chuàng)新之先鋒。因此，要求工程技術(shù)人員不斷學習先進科學技術(shù)，要理論聯(lián)系實際，不斷論證切實可行的設計方案，做到完美無缺。

四、結(jié)束語：

通過這次的培訓學習，使我感到針對TRIZ理論的探討和學習才剛剛開始。所掌握的只是TRIZ理論的初級知識，在今后的工作和學習中還要繼續(xù)加強自學，鞏固現(xiàn)有知識的同時，更深入的了解TRIZ理論的精華部分，提高自身的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。利用現(xiàn)有的技術(shù)為基礎，充分發(fā)揮我們的才智，開發(fā)出更先進、更節(jié)能、更環(huán)保的機械設備。讓我們以科學發(fā)展觀為指導，開拓進取，用更加輝煌的創(chuàng)新業(yè)績，為祖國和民族做出應有的貢獻。

第四篇：2010年黑龍江繼續(xù)教育學習心得(高校教師)

2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

2010的繼續(xù)教育學習，我充滿了信心和期待，認真領會《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知》的有關(guān)精神，嚴格遵照高校教師教學計劃和高校教師學習要求的安排，及時、認真的完成學習任務，和同事交流學習經(jīng)驗和心得，適時的向輔導教師請教，圓滿的完成了今年的學習任務，進一步提高了對高等教育的認識，提升了自己的工作信心和能力。

一、加深了對高等教育的認識

在今年的專業(yè)課學習中，我對高等教育的未來發(fā)展趨勢有了進一步的認識，深化了對高等教育國際化、大眾化和信息化的內(nèi)涵的理解，對應對國際化的策略和信息化的切入點也有所把握。進一步認識了高等教育的文化功能，對高等教育的文化傳承和創(chuàng)新功能有了更深的理解，促使自己轉(zhuǎn)變了工作中存在的一些錯誤觀念。高校教學改革必須在創(chuàng)新理念的指導下進行，尤其是實驗教學改革，要轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。實習實訓改革和教學方式方法改革也要注重創(chuàng)新，切實解決當前面對的主要問題。高等教育課程改革呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，對教師提出了新的要求，激勵著高校教師進行課程改革與創(chuàng)新。高校德育工作在新的德育目標下，其內(nèi)涵和要素都發(fā)生了變化，體現(xiàn)出了明顯的多方面統(tǒng)一的特征，使得高校教師的德育觀念和行為都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。高校思想政治工作在新時代遇到了脫離社會實際、忽視學生主體性和理論課吸引力不足等問題，因此要從多方面入手，其實采取新的舉措加強高校思想政治教育工作。高等教育承擔這文化傳承與創(chuàng)新的功能，同時也是校園文化的創(chuàng)造者，加強高校校園文化建設迫切需要新的理念支持。在新的時代背景下，高校校園文化建設是社會文化建設、社會健康發(fā)展、高校自身進步和學生素質(zhì)提升的需要，有著特殊的內(nèi)涵，需要采取有效的策略加以完善。大學生心理健康素質(zhì)的現(xiàn)狀及問題引發(fā)了大學生心理健康教育工作中遇到的新的問題，使得大學生心理健康教育的內(nèi)容發(fā)生了變化，逐步形成了新的教育模式。高校各項工作的開展，依賴于一批專業(yè)化的工作隊伍，高校教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，在充分了解和借鑒西方國家高校教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，改進并建立適合我國高校的教師評價與督導機制是促進高校教師持續(xù)、健康的專業(yè)化發(fā)展的必要條件。

二、增強了從事高等教育的信心和本領 中國的教育道路是一個艱難的歷程，然而在我國高等教育的發(fā)展過程中我們更見證了它的發(fā)展速度和發(fā)展水平，面對當前高等教育的種種問題我們不僅會思考教育的未來，在我國，本科教育應該是高等教育的主體。近十多年來，在我國高等教育發(fā)展中本科教育的比例雖然持上升狀態(tài)，但是對于人才培養(yǎng)目標需要進行戰(zhàn)略性調(diào)整。不同學校的本科教育要根據(jù)學科性質(zhì)、專業(yè)性質(zhì)及培養(yǎng)目標的定位而在職業(yè)性和學術(shù)性的傾向性上有所側(cè)重，辦出特色。今后我國高等教育的發(fā)展任務將定位在以全面提高質(zhì)量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學研究水平、增強社會服務能力，特別要求高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。高等教育的發(fā)展趨勢，也必然是貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的精神，把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務，培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，提高學生服務社會意識，克服高校同質(zhì)化傾向，建立高校分類體系。因此，我們認為，今后十年內(nèi)高等教育發(fā)展趨勢將是高等教育多樣化、高等教育職業(yè)化、高等教育創(chuàng)新化。縱觀新中國高等教育發(fā)展60年的歷程，我們發(fā)現(xiàn)不同時期高等教育功能觀是有所側(cè)重的。我國高等教育功能觀經(jīng)歷了以促進社會發(fā)展為主導階段、以促進人與社會共同發(fā)展為主導階段，在未來，教育功能觀將進入以促進人的發(fā)展為主導階段。實際上，在當前國際上，社會功能、學術(shù)功能與個人功能這三種功能觀在高等教育中正逐漸趨向統(tǒng)一。使社會需求、學術(shù)需求、個人發(fā)展三者統(tǒng)一起來，使高等教育的社會功能、學術(shù)功能與個人功能和諧共存，這是必然的趨勢。高等教育的歷史已經(jīng)并將繼續(xù)證明，各執(zhí)一端的高等教育的三種導向功能觀，不僅在理論上是片面的，而且在實踐中也影響了高等教育功能的實現(xiàn)。只有協(xié)調(diào)高等教育的三種功能觀，實現(xiàn)高等教育三種功能的和諧，才能充分發(fā)揮高等教育整體功能，從而促進學術(shù)的繁榮、個人的發(fā)展、社會的進步。高校教師專業(yè)發(fā)展是指高校教師個體作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型或教育家型教師的過程。促進高校教師專業(yè)發(fā)展是提高高校教師素質(zhì)、保證高等教育質(zhì)量的重要途徑。高校教師專業(yè)的發(fā)展不能僅僅依靠教師一己的力量，而是需要從觀念、策略、制度等方面全方位促進教師專業(yè)發(fā)展：在觀念層面，教師應成為教學的行動研究者，將研究與教學結(jié)合起來；在策略層面，應通過多樣化的教師發(fā)展模式來積淀教師的專業(yè)素養(yǎng)；在制度層面，應通過完善教師發(fā)展制度來營造教師潛心專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境。

雖然在一定程度上我國的高等教育發(fā)展速度和水平是值得肯定的，但是面對國際上的壓力我國的高等教育問題仍然成為一種不可忽視的問題。改革開放以來，高等教育管理體制改革主要調(diào)整了中央與地方、政府與高校之間的關(guān)系。時至今日，“以塊為主”的管理體制已經(jīng)建立，高校辦學自主權(quán)也得到了一定程度的落實。但是，與有關(guān)政策法律所提出的高等教育管理體制要求相比，高校法人地位尚未完全得到保障，高校自主辦學空間仍然比較狹小，政府微觀管理過多，宏觀管理不足的問題依然突出，高等教育管理體制改革的任務依然十分艱巨。我國作為崛起的世界高等教育大國，在世界高等教育國際化進程中發(fā)揮著越來越重要的作用。加強高等教育評估制度建設，必須強化國際意識，擴大國際交流范圍和內(nèi)容，全面推進高等教育評估的國際化。另外，隨著高等教育交流的日益頻繁，我國評估機構(gòu)與國外高等教育評估和質(zhì)量保障機構(gòu)的互認問題顯得愈加重要。要積極加入到國際高等教育質(zhì)量保障組織中去，主動參與相關(guān)工作，學習借鑒國際組織的經(jīng)驗，為構(gòu)建具有中國特色的國際化的高等教育質(zhì)量保障體系而努力。

一直以來，相比于西方文化教育，我國的教育呈現(xiàn)出這樣一種現(xiàn)狀，即理論型人才過多實用型人才短缺的局面，其實，一個人的素質(zhì)是多種因素影響的集合，其中后天教育起主要作用。對于高等學校，應依據(jù)學校的定位和社會需要來制定對學生的培養(yǎng)目標，并據(jù)該目標建立學生整體素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)框架，理論與實踐教學計劃應該是實現(xiàn)學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要保證。因此，將理論統(tǒng)一于時間就成為一種必然。我國高校教學評估活動的開展與大眾化進程中高等教育質(zhì)量問題的凸顯密切相關(guān)，教學質(zhì)量始終是高校教學評估的主題。從目前高校教學評估制度安排及其實踐效果來看，教學評估促進教學改革的功能沒有真正得到發(fā)揮。當務之急是推進教學評估制度創(chuàng)新與評估文化建設，建立教學評估與教學改革的互動機制，使教學評估轉(zhuǎn)移到提高教學質(zhì)量、促進教學改革的軌道上來。評估功能本科教學工作評估的目的和指導思想是：以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設。高校課程設置中存在問題已經(jīng)不是一個新話題，只是以往的研究者多從課程設置不能適應政治、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展等方面論述，極少有人從教育內(nèi)部、課程本身思考這一問題。其實，課程設置不能適應社會需要只是一種表象，之所以會出現(xiàn)，是因為課程設置本身存在問題，是因為課程設置不能滿足教育需求所致。這種不適應，除了管理理念外，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是課程設置與培養(yǎng)目標脫節(jié)，另外一方面是課程設置與學習目的不符。面對課程設置中的痼疾，高校應該盡快將課程改革納入工作日程，深入研究高等教育的目標，結(jié)合自身辦學定位，制定改革方案，明確各方責任，確保改革落到實處；同時，必須認識到解決這些問題并非一日之功即可成事，要做好長期攻克的心理準備。從學生角度分析，大學生由于其特殊的年齡階段和特殊的生理特點，在心理上容易出現(xiàn)問題了偏差，而這些偏差是可以被及時發(fā)現(xiàn)并得到及時調(diào)控的，這就要求我們從大學生的特點出發(fā)，集中的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為大學生的順利成長、成才開辟道路。無論從哪一個角度出發(fā)，高等教育問題都成為我國當前發(fā)展的一個不可忽視的重要問題，作為一名教育工作者我們必須不斷加強學習與認識，在提高我們教育水準的前提下更應當加強對大學生心理建設的教育與引導，并且有針對性地加以科學地分析和解決，以便我們更好地實現(xiàn)我們作為一名任命教師的職責與使命，這也是高等教育發(fā)展進程對我們所做的要求。

高校德育應緊緊圍繞培養(yǎng)大學生素質(zhì)全面發(fā)展這個中心，加強和改進自身的工作，切實發(fā)揮其育德和樹人的本質(zhì)功能。構(gòu)建高素質(zhì)德育觀，要重點抓好德育觀念的轉(zhuǎn)變，明確德育主體的責任，強化德育的整合功能，優(yōu)化育人環(huán)境，強化自我教育，促進學生主動發(fā)展。德育作為一種重要的育人手段，天然地構(gòu)成了素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。高校德育必須適應大學生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的需要，進一步解放思想更新觀念，向素質(zhì)德育轉(zhuǎn)軌，這樣才能更好地推動中國高等教育的改革與發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建以素質(zhì)發(fā)展為中心的高校德育新思路，是德育工作適應我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展的新形勢的需要。德育作為一種重要的育人手段，天然地構(gòu)成了素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。高校德育必須適應大學生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的需要，進一步解放思想更新觀念，向素質(zhì)德育轉(zhuǎn)軌，這樣才能更好地推動中國高等教育的改革與發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。有針對性地對當前高等教育所存在的問題進行分析并提出具有建設性的可行性方案，并在大學生的思想教育中給予重視，加強當代大學生的科學文化水平的同時不斷提升當代大學生所特有的優(yōu)良精神風貌。正確地對待社會上的新生事物，懂得把握命運，懂得保護自己與他人，不斷學習不斷進步，是我國的當代大學生成為一種文明與文化的典范。

黑河學院

盧 麗

第五篇：黑龍江建設工程中高級建筑工程學習心得

黑龍江省2014專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

淺談項目管理 通過對項目管理的學習，我受益匪淺，更加進行一步對項目管理這一學科有了更新的了解，以下是我對此學習的心得。

項目管理是一個管理學分支的學科，指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設定的需求和期望。項目管理是對一些與成功地達成一系列目標相關(guān)的活動（譬如任務）的整體。這包括策劃、進度計劃和維護組成項目的活動的進展。

項目管理，簡稱（PM）就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目標。

項目管理產(chǎn)生于土木建筑業(yè)，發(fā)展于軍工、軟件和制造業(yè)?，F(xiàn)代項目管理比起傳統(tǒng)的項目管理在內(nèi)容的深度、廣度、新型工具方法的應用、適用范圍、規(guī)范化等方面都有了很大進步，在應用新技術(shù)和集成化等方面基本上跟上了時代的步伐，也成為各行各業(yè)、各種組織發(fā)展中起到重要作用的新型管理理論和方法。建筑生產(chǎn)領域是項目管理應用的傳統(tǒng)領域，理應將這些發(fā)展的項目管理理論和方法更好地應用并應用中進一步發(fā)揚光大。

人類歷史上的偉大的工程，如金字塔、都江堰、長城、蘇伊士運河等都或多或少地涉及項目管理，但真正意義上的項目管理起始于1942年曼哈頓計劃的實施。因此，我們可以說現(xiàn)代意義的項目管理是從國防系統(tǒng)發(fā)展起來的；而項目管理應用最迅速的是建筑工程，它推動了項目管理理論與方法的成熟和發(fā)展。

項目管理規(guī)劃大綱應包括：項目概況，項目范圍管理規(guī)劃，項目管理目標規(guī)劃，項目管理組織規(guī)劃，項目成本管理規(guī)劃，項目進度管理規(guī)劃，項目質(zhì)量管理規(guī)劃，項目職業(yè)健康安全與環(huán)境管理規(guī)劃，項目采購與資源管理規(guī)劃，項目信息管理規(guī)劃，項目溝通管理規(guī)劃，項目風險管理規(guī)劃和項目收尾管理規(guī)劃13個方面的內(nèi)容。

項目管理實施規(guī)劃應包括：項目概況，總體工作計劃，組織方案，技術(shù)方案，進度計劃，質(zhì)量計劃，職業(yè)健康安全與環(huán)境管理計劃，成本計劃，資源需求計劃，風險管理規(guī)劃，信息管理計劃，項目溝通管理計劃，項目收尾管理計劃，項目現(xiàn)

5場平面布置圖，項目目標控制措施，技術(shù)經(jīng)濟指標16個方面內(nèi)容。

1、項目的進度管理

項目進度管理目標應按項目實施過程、專業(yè)、階段或?qū)嵤┲芷谶M行分解。項目經(jīng)理部應按照：（1）制定進度計劃；（2）進行計劃交底，落實責任；（3）實施進度計劃，跟蹤檢查，對存在的問題分析原因并糾正偏差，必要時對進度計劃進行調(diào)整；（4）編制進度報告，報送組織管理部門等程序進行進度管理。

進度計劃的檢查應包括：（1）工作量的完成情況；（2）工作時間的執(zhí)行情況（3）資源使用及與進度的匹配情況；（4）上次檢查提出問題的處理情況。

進度計劃檢查應按統(tǒng)計周期的規(guī)定進行定期檢查，并應根據(jù)需要進行不定期檢查。

對進度計劃進行的調(diào)整應依據(jù)其實施結(jié)果進行下列內(nèi)容的調(diào)整：

（1）工作量。

（2）起止時間。

（3）工作關(guān)系。

（4）資源供應。

（5）必要的目標調(diào)整。

進度計劃調(diào)整后應編制新的進度計劃，并及時與相關(guān)單位和部門溝通。

2、項目質(zhì)量管理

應遵照《建設工程質(zhì)量管理條例》和《質(zhì)量管理體系GB/T 19000》族標準的要求，建立持續(xù)改進質(zhì)量管理體系，設立專職管理部門或?qū)Ｂ毴藛T。質(zhì)量管理應堅持預防為主的原則，按照策劃、實施、檢查、處置的循環(huán)方式進行系統(tǒng)運作。質(zhì)量管理應滿足發(fā)包人及其他相關(guān)方的要求以及建設工程技術(shù)標準和產(chǎn)品的質(zhì)量要求。通過對人員、機具、設備、材料、方法、環(huán)境等要素的過程管理，實現(xiàn)過程、產(chǎn)品和服務的質(zhì)量目標。

3、項目職業(yè)健康安全管理

應遵照《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》和《職業(yè)健康安全管理體系》GB/T 28000 標準，堅持安全第一、預防為主和防治結(jié)合的方針，建立并持續(xù)改進職業(yè)健康安全管理體系。項目經(jīng)理應負責項目職業(yè)健康安全的全面管理工作。項目負責人、專職安全生產(chǎn)管理人員應持證上崗。

在項目設計階段應注重施工安全操作和防護的需要，采用新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝的建設工程應提出有關(guān)安全生產(chǎn)的措施和建議。

對高空作業(yè)等非常規(guī)性的作業(yè)，應制定單項職業(yè)健康安全技術(shù)措施和預防措施，并對管理人員、操作人員的安全作業(yè)資格和身體狀況進行合格審查。對危險性較大的工程作業(yè)，應編制專項施工方案，并進行安全驗證。

結(jié)構(gòu)復雜的分部分項工程施工前，項目經(jīng)理部的技術(shù)負責人應進行安全技術(shù)交底。

3、項目環(huán)境管理

應遵照《環(huán)境管理體系要求及使用指南》GB/T 24000 的要求，建立并持續(xù)改進環(huán)境管理體系。并根據(jù)批準的建設項目環(huán)境影響報告，通過對環(huán)境因素的識別和評估，確定管理目標及主要指標，并在各個階段貫徹實施。

項目經(jīng)理部應進行現(xiàn)場節(jié)能管理，有條件時應規(guī)定能源使用指標。項目經(jīng)理部應通過對現(xiàn)場人員進行培訓教育，提高其文明意識和素質(zhì)，樹立良好的形象。按照文明施工標準，定期進行評定、考核和總結(jié)。

4、項目成本管理

應建立、健全項目全面成本管理責任體系，明確業(yè)務分工和職責關(guān)系，把管理目標分解到各項技術(shù)工作和管理工作中。

項目全面成本管理責任體系應包括兩個層次。

（1）組織管理層。負責項目全面成本管理的決策，確定項目的合同價格和成本計劃，確定項目管理層的成本目標。

（2）項目經(jīng)理部。負責項目成本的管理，實施成本控制，實現(xiàn)項目管理目標責任書中的成本目標。

項目經(jīng)理部的成本管理包括成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。

1）項目成本計劃

項目經(jīng)理部應依據(jù)：合同文件；項目管理實施規(guī)劃；可研報告和相關(guān)設計文件；市場價格信息；相關(guān)定額； 類似項目的成本資料編制項目成本計劃。

2）項目成本控制

項目經(jīng)理部應依據(jù)：合同文件；成本計劃；進度報告；工程變更與索賠資料

進行成本控制。成本控制宜運用價值工程和贏得值法。

3）項目成本核算

項目經(jīng)理部應根據(jù)財務制度和會計制度的有關(guān)規(guī)定，建立項目成本核算制，明確項目成本核算的原則、范圍、程序、方法、內(nèi)容、責任及要求，并設置核算臺賬，記錄原始數(shù)據(jù)。并按規(guī)定的時間間隔進行項目成本核算。

項目成本核算應堅持形象進度、產(chǎn)值統(tǒng)計、成本歸集三同步的原則。

4）項目成本分析與考核

應建立和健全項目成本考核制度，對考核的目的、時間、范圍、對象、方式、依據(jù)、指標、組織領導、評價與獎懲原則等做出規(guī)定。

成本分析應依據(jù)會計核算、統(tǒng)計核算和業(yè)務核算的資料進行。成本分析應采用比較法、因素分析法、差額分析法和比率法等基本方法；也可采用分部分項成本分析、年季月（或周、旬等）度成本分析、竣工成本分析等綜合成本分析方法。

5、項目資源管理

資源管理包括人力資源管理、材料管理、機械設備管理、技術(shù)管理和資金管理。項目資源管理的全過程應包括項目資源的計劃、配置、控制和處置。

6、項目風險管理

在建設工程項目管理規(guī)范（GB/T50326-2006）的條文說明中列有風險等級評估表。

一般，低可能性與輕微后果的風險等級為低風險；

高可能性與輕微后果的風險等級為低風險；

高可能性與嚴重后果的風險等級為高風險；

那么，低可能性與嚴重后果的風險等級為什么風險？這就可能有很多不同的個人解釋，需要依靠經(jīng)驗和“專家”了。

7、項目收尾管理

項目收尾階段應是項目管理全過程的最后階段，包括竣工收尾、驗收、結(jié)算、決算、回訪保修、管理考核評價等方面的管理。

項目竣工驗收應依據(jù)有關(guān)法規(guī)，必須符合國家規(guī)定的竣工條件和竣工驗收要求。文件的歸檔整理應符合國家有關(guān)標準、法規(guī)的規(guī)定，移交工程檔案應符合有關(guān)規(guī)定。

項目竣工結(jié)算，應由承包人編制，發(fā)包人審查，雙方最終確定。項目竣工驗收后，承包人應在約定的期限內(nèi)向發(fā)包人遞交項目竣工結(jié)算報告及完整的結(jié)算資料，經(jīng)雙方確認并按規(guī)定進行竣工結(jié)算。承包人應按照項目竣工驗收程序辦理項目竣工結(jié)算并在合同約定的期限內(nèi)進行項目移交。

項目竣工決算編制的主要依據(jù)：項目計劃任務書和有關(guān)文件；項目總概算和單項工程綜合概算書；項目設計圖紙及說明書；設計交底、圖紙會審資料；合同文件；項目竣工結(jié)算書；各種設計變更、經(jīng)濟簽證；設備、材料調(diào)價文件及記錄；竣工檔案資料；相關(guān)的項目資料、財務決算及批復文件。

項目竣工決算應包括：項目竣工財務決算說明書；項目竣工財務決算報表；項目造價分析資料表等內(nèi)容。

項目考核評價是在項目結(jié)束后對項目的總體和各專業(yè)進行考核評價。項目考核評價的定量指標包括：工期、質(zhì)量、成本、職業(yè)健康安全、環(huán)境保護等。項目考核評價的定性指標包括：經(jīng)營管理理念，項目管理策劃，管理制度及方法，新工藝、新技術(shù)推廣，社會效益及其社會評價等。