第一篇：“國(guó)培”帶給我的--參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)班體會(huì)

“國(guó)培”帶給我的--參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)

班體會(huì)

在距離上次培訓(xùn)5個(gè)月零兩天后，確切地說(shuō)是156天后，我再次接受培訓(xùn)。

遺憾

這次參加的培訓(xùn)是教育部“國(guó)培計(jì)劃---中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，因?yàn)槭菄?guó)家的一項(xiàng)中西部工程，規(guī)格很高，所以都是本科以上的院校接手培訓(xùn)任務(wù)，聽同學(xué)說(shuō)，我們這次培訓(xùn)原也是定在北大的。而鄭州師專作為唯一一所?？茖W(xué)校參加了此次培訓(xùn)的競(jìng)標(biāo)，也許是因?yàn)椴蛔悖耘?，因?yàn)榕?，所以成功（這是鄭州師專引以為傲的）。所以，截至目前的培訓(xùn)中，唯有我們河南省這200人在這所專科學(xué)校培訓(xùn)。倒不是因?yàn)闆]有走出省門而覺得遺憾，而是錯(cuò)失一次走出這塊地，看到更遼闊的天的機(jī)會(huì)而覺得不夠圓滿。

溫暖

當(dāng)我一路疲憊的趕到報(bào)到地點(diǎn)，推開大廳的門，一眼就看到老同學(xué)熟悉的微笑，于是，覺得異鄉(xiāng)不再陌生。

當(dāng)我來(lái)到報(bào)到處，接待我的是XX年我參加新課程培訓(xùn)時(shí)親切又和藹的班主任：謝老師。6年了，五十多歲的她依然記得我，于是這個(gè)培訓(xùn)不再陌生。

當(dāng)我看到培訓(xùn)名單，原來(lái)省級(jí)骨干教師學(xué)習(xí)時(shí)的8位同學(xué)是此次培訓(xùn)的同窗，看來(lái)真是緣分不淺，于是這個(gè)班級(jí)不再陌生。

老師的親切，同學(xué)的陪伴，讓這次培訓(xùn)不顯孤單，這個(gè)冬日不覺清冷，就像我在小組活動(dòng)時(shí)感言：寒冬培訓(xùn)，溫暖如春。

教授的課堂

課堂，以我個(gè)人見解，應(yīng)該是傳授知識(shí)，解疑答惑的場(chǎng)所，相對(duì)于新課程來(lái)說(shuō)，課堂應(yīng)該是老師引導(dǎo)學(xué)生探究的平臺(tái)，是師生互動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)的平臺(tái)?？偠灾?，課堂就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。怎樣讓課堂成為高效課堂，不是我這個(gè)話題想說(shuō)的，在這兒，我只想談?wù)劼犨^(guò)錢教授講座后的一點(diǎn)感受。

條理清晰、深入淺出、聲情并茂、妙趣橫生、適切高效。這是我對(duì)錢志亮教授的課堂的評(píng)價(jià)。

錢志亮，北大知名教授，且不說(shuō)他的博學(xué)，且不談他的高度，不見他講臺(tái)上一站的中規(guī)中矩，也沒有呆板的條條框框，他就在我們眼前、身邊侃侃而談，他用生動(dòng)的表情，風(fēng)趣的語(yǔ)言，清晰的講解吸引著每一位聽者，如此的課堂怎么不高效？怎能不生動(dòng)？

一個(gè)大學(xué)教授講課尚且如此，一名小學(xué)教師更應(yīng)該多些童心，少些責(zé)備，多些生動(dòng)，少些枯燥，給孩子們一個(gè)快樂高效的課堂。

總之，作為一名師者，要有豐富的知識(shí)才能自信，才能恰到好處地表達(dá)自己想要講述的；作為一名師者，要有清晰的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的講解才能讓學(xué)生樂于接受；作為一名師者，要有靈活的教學(xué)手段，生動(dòng)的課堂結(jié)構(gòu)，才能吸引學(xué)生。這也是我每聽專家報(bào)告后的感受。

身在異鄉(xiāng)的平安夜

對(duì)于節(jié)日，我并不敏感，對(duì)于舶來(lái)的節(jié)日，我更是覺得無(wú)所謂的，可在離家的平安夜，朋友們的短信在提醒我，寶貝的祝福也在告知我，于是，心也就顯得異常孤單。

呆呆的躺著，眼前是五彩繽紛的電視節(jié)目，窗外是陣陣的鞭炮聲，手機(jī)上是朋友們的祝福和兩個(gè)寶貝的想念，心一片茫然，思念也從心底漫出眼瞼，默默地陪我。

懶懶的躺著，不想去看那《一個(gè)也不能少》，太過(guò)緊張的培訓(xùn)，我習(xí)慣的午覺一次也沒“得逞”，晚上也不得消停，本來(lái)就虛弱的身體覺得異常疲憊，就讓報(bào)告廳少上一個(gè)我吧。

終究沒能逃過(guò)這個(gè)夜晚，終究還是去了班里，因?yàn)榘嘀魅文莻€(gè)親切的電話：“Qm，你在哪？我怎么沒見到你？今晚是平安夜，我們?cè)诎嗬锘顒?dòng)，共同慶祝一下?！痹瓉?lái)，老師竟然牽掛，爬起來(lái)，沖到班里，為著平安夜里的這份感動(dòng)。

親切可愛的班主任

班主任老師是這所?？茖W(xué)校僅有的兩位教授中的一位，已經(jīng)五十多歲了，自報(bào)道到學(xué)習(xí)結(jié)束，我都被她溫暖著。

報(bào)到時(shí)，我想跟我昔日同宿舍的同學(xué)住一個(gè)房間，調(diào)房，服務(wù)員不同意，于是，我搬來(lái)班主任，服務(wù)員依然不允，班主任生氣了：你調(diào)吧，出了問(wèn)題我負(fù)全責(zé)。感動(dòng)！異常感動(dòng)！

她跟我們交流時(shí)，每節(jié)課后作總結(jié)時(shí)，都用普通話。說(shuō)實(shí)話，她的普通話真的不標(biāo)準(zhǔn)，但聽來(lái)，卻沒有那種硬說(shuō)來(lái)的造作，只讓我想到兩個(gè)字：可愛。

培訓(xùn)課程安排的異常緊張，上下午六個(gè)小時(shí)的報(bào)告和課程，外加晚上近三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)研修，有時(shí)還要到學(xué)校去考察，外出去聽課，因?yàn)閷W(xué)校在郊外，鄭州的交通又是擁堵不堪，所以，有早七點(diǎn)出發(fā)的，有中午一點(diǎn)要上車的，我都覺得吃不消，可是，五十多歲的班主任，聽課、外出、吃飯都和我們?cè)谝黄穑谕獬雎犝n的路上，怕我們瞌睡，還講笑話給我們。我們結(jié)束一天的培訓(xùn)回到住處，而她，要把每天的培訓(xùn)錄像，每天的培訓(xùn)情況做成簡(jiǎn)報(bào)，上報(bào)國(guó)家教育部，其中的辛苦可想而知。盡管如此，我們聽到的依然是她的關(guān)切，看到的依然是她的笑臉，見到的依然是她的熱情。

離別時(shí)，我擁抱了這位親切可愛的班主任！

端莊可敬的孟教授

也是有緣吧，因?yàn)榕R時(shí)調(diào)課，在河大學(xué)習(xí)時(shí)為我們講課的孟彩云教授再次為我們作課。這是位優(yōu)秀的女性，她的端莊和謙和無(wú)形中吸引著你。

說(shuō)她優(yōu)秀，是因?yàn)樗谡煞騼纱沃夭〉那闆r下，不僅認(rèn)真完成了所有的工作，還把自己的兒子培養(yǎng)成為一名出色的大學(xué)生，如今，已經(jīng)出國(guó)留學(xué)。

說(shuō)她優(yōu)秀，是她半天的講座娓娓道來(lái)，沒有一個(gè)多余的詞語(yǔ)，作為一位老師，清晰的表達(dá)，有效的傳播是最基本的。

說(shuō)她端莊，是因?yàn)樗迨鄽q了，卻不能從她得體的著裝，輕淡的化妝，清晰的講解，穩(wěn)重的體態(tài)中看出半點(diǎn)的懈怠和滄桑。

說(shuō)她可敬，是因?yàn)樗鳛橐晃黄拮?，在丈夫患病時(shí)不離不棄；作為一位母親，她把自己的孩子培養(yǎng)成了棟梁；作為一位老師，她做到了為人師表，傳道解惑；作為一個(gè)女人，她有著一顆柔軟的心，為我們講課，當(dāng)我們學(xué)員為一份份高尚的師德感動(dòng)的唏噓不止時(shí)，她也毫不掩飾的灑下了真摯的淚水。

所以，她讓我覺得敬重的同時(shí)又多了一份仰望。

勤學(xué)善思的女學(xué)生

每天的學(xué)習(xí)中，師專幾位學(xué)生每天都和我們一起聽課，當(dāng)然，他們的任務(wù)還有保留學(xué)習(xí)資料，錄下每節(jié)課的培訓(xùn)，做好每天的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，上傳到教育部。

學(xué)生中，有一位清秀的小姑娘，除了和別的學(xué)生一起聽課外，還認(rèn)真到我們的小組學(xué)習(xí)她也參與，我說(shuō)了自己的真心話：如此用心的學(xué)生，將來(lái)一定有所成就。后來(lái)，每節(jié)課結(jié)束，她都跟在我身后，問(wèn)我這節(jié)課的感受。我知道，她在把別人的體會(huì)跟自己的感想作比較，讓思想快速提升，聰明勤奮的小姑娘。也正是她的執(zhí)著，也讓我在“吃”的不想消化時(shí)讓我做簡(jiǎn)單的吸收。在培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，我才知道，這位清秀的姑娘是我的老鄉(xiāng)。

祝福她！學(xué)業(yè)有成！祝福她!一生幸福！

短暫難忘的相聚

昔日同學(xué)，今日同窗，大家很興奮，課余飯后，有著說(shuō)不完的話，聊不完的天，親切和欣喜悄然的彌漫在寒冷的冬日。

漫步在校園寂靜的小路上，寒冷的空氣中流動(dòng)著我們的交談；行走在校園熱鬧的操場(chǎng)上，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上留下了氣喘吁吁的奔跑；我們的笑聲讓校園多了一份美麗；我們的快樂讓校園多了一份生動(dòng)。我們歡樂聚餐，杯中的紅酒猶如一顆顆喜悅的心；我們嬉笑在水果攤前，扛回的蘋果箱中的爛蘋果仿佛也是幸福。我們?cè)谄桨惨孤?lián)歡，在聯(lián)歡會(huì)上歌唱，在匯報(bào)會(huì)上朗誦，在分別前留影，在臨行前握別，我們不想說(shuō)再見，卻又不得不分別。

即便天涯海角，天各一方，即便各奔東西，時(shí)光流淌，曾經(jīng)的快樂就像一曲流動(dòng)的音樂，經(jīng)久不衰。

難以言說(shuō)的郁悶

歸家，敲門，聽到老爸熟悉的聲音，幸福頃刻間彌漫。踏進(jìn)門，卻一眼看到女兒蒼白消瘦的小臉，干裂而腫脹的小嘴，心底的幸福倏然落地。再看看凌亂的屋子，孩子身上臟兮兮的衣服，歸家的高興蕩然無(wú)存。又看到門口袋子里孩子的X光片，心中的怒火竄然而生。

于是，顧不得暈的厲害的腦袋，收拾著我離家十幾天來(lái)留給自己的一切。

于是，我就混戰(zhàn)在醫(yī)院，戰(zhàn)場(chǎng)一般的醫(yī)院！醫(yī)生辦公室、觀察室、治療室、走廊、過(guò)道，到處都是舉著吊瓶的大人和一臉凄楚的孩子，吃的、喝的、說(shuō)的、鬧的、哭的、喊的、尿的、拉的、吵的、叫的......，沒有一處干凈又清靜的地方讓你駐足，就在這這樣的環(huán)境下，甚至沒有地方掛吊瓶的情況下，在自己頭暈腰疼的狀態(tài)下，勇敢“戰(zhàn)斗”著，XX年的最后一天，XX年的最初一天也就這樣渾然走過(guò)。

郁悶：活著這么累，到底干嘛？原以為培訓(xùn)可以讓自己暫且離開繁瑣無(wú)比的工作身心做一下調(diào)整，可是，培訓(xùn)卻異常緊張，身體得不到調(diào)整，腦袋也一天到晚不得清閑，本想培訓(xùn)結(jié)束正好放假，還可以暫且不考慮工作，好好休整兩天，迎接我的卻是女兒病了。

人啊，年輕時(shí)總想擁有一個(gè)愛人，陪自己日日夜夜，愛自己今生來(lái)世，所以毫不猶豫的闖進(jìn)圍城，履行屬于自己的所有角色：妻子、女兒、兒媳......，這還不夠，還想擁有一份屬于兩個(gè)人共同的愛，于是，就有了孩子，又把所有的一切都寄托在孩子身上，失去了自己，沒有了自我，從來(lái)不敢有絲毫的倦怠。可是，要讓這愛永遠(yuǎn)，得付出自己的青春和一生，要讓孩子健康幸福的成長(zhǎng)，得付出自己的全力和余生。累到極致，就特消極，能做的，就是不斷給自己打氣，不斷的告誡自己，一定要快樂，一定要多維度的看待身邊的一切，因?yàn)椋藖?lái)到這個(gè)世界上，就是要經(jīng)受許多的疲憊和痛苦的，只要認(rèn)真的活著，付出一定會(huì)有收獲的，快樂總比疲憊多的。

生活就是這個(gè)樣子，日子也要一天一天的過(guò)。

感悟

既然參加培訓(xùn)，就不能不談及學(xué)習(xí)的感受，先膚淺的說(shuō)說(shuō)吧。

盡管每天都要有學(xué)習(xí)心得的上交，但我明白，那是一種疲憊的應(yīng)付，形式主義的對(duì)付，吃進(jìn)的東西還沒有機(jī)會(huì)消化，我需要時(shí)間去進(jìn)一步的體會(huì)和梳理。

在目睹了教育專家的授課風(fēng)采，在聆聽了教授的娓娓道來(lái)，在看到了同行的前衛(wèi)思想，在體會(huì)了同學(xué)的顯著成果后，我覺得自己腳下的路是那樣的深厚，前面的路是那樣的深長(zhǎng)，困難不能成為理由，消極不該是自己的態(tài)度，而倦怠和停留都會(huì)讓你一落千丈。

“國(guó)培”帶給我的，很多！生活賦予我的，太多！

第二篇：參加國(guó)培的一點(diǎn)體會(huì)

參加國(guó)培的一點(diǎn)體會(huì)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師們發(fā)人深省的專題講座和案例分析等理論培訓(xùn)，還有實(shí)踐操作、網(wǎng)絡(luò)課堂等實(shí)際演練，同時(shí)也學(xué)習(xí)了其他同事們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓我極大提高了理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，很好地應(yīng)用在個(gè)人教育教學(xué)上，取得了很好的效果。

一、開闊教育視野，豐富教學(xué)知識(shí)

在培訓(xùn)中，每位專家老師都闡述了他(她)們對(duì)教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)特見解，還有對(duì)新課程的各種看法和探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。通過(guò)對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，極大開闊了我對(duì)教育教學(xué)的視野，拓展了教學(xué)思路，讓我在個(gè)人教學(xué)方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，提高教學(xué)效果

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我努力把枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的教學(xué)引入和實(shí)踐能力，使學(xué)生有興趣接受數(shù)學(xué)知識(shí)，有能力應(yīng)用到實(shí)際生活中。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與其他老師進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)以后用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩課例，使我一改平常填充式、枯燥式、生硬式的教學(xué)方法，教學(xué)變得更從容、更有信心。如：在教反比例函數(shù)中，一些學(xué)生對(duì)于函數(shù)的理解，特別是反比例函數(shù)的理解還存在難度，比較抽象，我利用多媒體信息技術(shù)，引入實(shí)際例子，通過(guò)圖像解釋，學(xué)生接收理解的過(guò)程明顯縮短了，再加以練習(xí)，很快掌握了反比例函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。

三、學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)師生互動(dòng)

在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了很重要的一點(diǎn)是：要懂得變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，也讓學(xué)生更加信任老師，不斷地互相感受信任的氛圍中提高教學(xué)成效。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，明顯感覺到一些學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，成績(jī)?nèi)菀壮霈F(xiàn)反復(fù)，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，就會(huì)不同程度的對(duì)自己的否定，甚至對(duì)老師否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情。因此，在日常教育教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，學(xué)會(huì)換位思考，在加強(qiáng)互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

四、提高專業(yè)水平，更好服務(wù)教學(xué)

有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我以課例研究為載體，通過(guò)以課例為研究對(duì)象開展課例研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。如：二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)、全等三角形的證明以及圓的性質(zhì)等課例，都給我極大的啟發(fā)。還有我認(rèn)真學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)過(guò)程中編制文檔、處理視頻、圖像應(yīng)用等方面，也極大提高了我應(yīng)用信息化技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力和水平。

下一步，我會(huì)按照新課改的要求，積極提高個(gè)人應(yīng)用信息化的能力，提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平，應(yīng)用新理念改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育信息，加強(qiáng)與優(yōu)秀老師的交流，在為人師表、傳業(yè)授道解惑中實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大人生價(jià)值。

第三篇：參加國(guó)培的體會(huì)

心

靈的反

思

“國(guó)培計(jì)劃”外出培訓(xùn)心得體會(huì)

2011年11月，工作在教學(xué)一線的我，有幸參加了農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲最大的是各位前輩對(duì)我思想上和觀念的沖擊，每天我都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座在這里，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。期間總共聽了13場(chǎng)專題講座，兩場(chǎng)課例展示和交流，還參觀了一所學(xué)校，分別是來(lái)自北京師范學(xué)院的曾曉平教授《小學(xué)數(shù)學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)研究》，太原濱河小學(xué)的校長(zhǎng)王芳芳的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考》還有來(lái)自常州市的莊惠芬的《追求兒童數(shù)學(xué)的真善美》來(lái)自太原師范學(xué)院的劉剛喜教授的《新時(shí)期德育工作面臨的挑戰(zhàn)與決策》韓龍淑的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與決策》《如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教 學(xué)》…….無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“特別關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展水平和認(rèn)知能力”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好 基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

總之，通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

金暉小學(xué) 張耀仙

第四篇：參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得

參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得

走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每個(gè)板塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在班級(jí)討論區(qū)發(fā)出自己的疑問(wèn)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受教育，收獲快樂

學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

近兩個(gè)月的培訓(xùn)，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

第五篇：參加國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)

參加國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)

李繼平

2010年10月我有幸參加了云南省國(guó)培計(jì)劃研修班學(xué)習(xí)，雖然只有短短的兩個(gè)半月時(shí)間，但收獲頗豐。受益非淺，我們應(yīng)該站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)理念，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，聽取教育專家的報(bào)告，聽了41位不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。同時(shí)在和學(xué)員交流溝通中對(duì)班主任工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這兩點(diǎn)談?wù)劯惺?。一．班主任?yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

2011年4月20日

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

李繼平

去年我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名兼職科學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了科學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。