第一篇：國培帶給我的收獲

國培帶給我的收獲

回憶一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬千。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，并快樂著；累，卻成長著。”因為通過這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵著。這次國培給我印象最深的是一個合格的教師應(yīng)該做到以下幾點：

一、做幸福的教師

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會積極地投入到工作中去，無怨無悔；而教師的一言一行都會深深地影響著學(xué)生，激勵著學(xué)生。

二、做終身學(xué)習(xí)的教師

隨著知識媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，作為跨時代的教師，如果只是滿足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會所拋棄，面對這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識了?？梢?，一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)如國培等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

三、做善于反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長與進(jìn)步，作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，通過反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。

四、做“有心”的教師

1、用心地鉆研教材、大綱和課標(biāo)

感謝國培幫我們安排了兩次的在線研討，特別是對于教學(xué)設(shè)計這一板塊，專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。

2、用心鉆研學(xué)生

教師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了學(xué)生”，時刻以學(xué)生為主體，選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必須關(guān)注學(xué)生的實際情況，為學(xué)生知識的增長和能力的提高服好務(wù)。

總而言之，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于我們來說，學(xué)習(xí)的路還很漫長。我們應(yīng)該感謝“國培”這個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在學(xué)習(xí)與反思的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，面對著沉甸甸的責(zé)任，我應(yīng)該做到的是站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！同時也感謝一個多月來老師和同學(xué)們的陪伴!

第二篇：國培帶給我的思考

國培帶給我的思考

七月我頂著烈日，懷著火一樣的熱情，來到了蕪湖新百金陵大酒店參加了為期一個多月的國家級骨干教師培訓(xùn)。有幸認(rèn)識了來自全多各地的高職院校老師，更加榮幸地來到新百金陵酒店開始了實踐體驗生活。一個多月的時間，悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財富。通過培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點心得體會和思考：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式

在師資中心精心安排下，我們被分成了3個小組，小組成員在人資部的計劃安排下分階段、分周期、分部門到酒店前廳、客房、餐飲、財務(wù)、人資等部門進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。了解、熟悉并掌握酒店各部門操作流程及運行模式。

二、收獲及思考

1.了解先進(jìn)職教理念，更新教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變思想觀念。

通過這一個多月以來的體驗式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正體會到作為一名高職院校專業(yè)課老師身上的擔(dān)子有多重，更清楚認(rèn)識到學(xué)校與企業(yè)在培養(yǎng)人才方面的側(cè)重點。同時，我也深刻明白了作為高職院校老師應(yīng)以培養(yǎng)企業(yè)需要的、適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性高端技能型人才為目的。教學(xué)中應(yīng)改變教育教學(xué)理念，在教授專業(yè)知識的同時更加注重育人。不斷培養(yǎng)學(xué)生的心里承受能力、溝通交流能力。不僅教會學(xué)生專業(yè)知識、技能，還要讓學(xué)生明白如何與他人溝通交流，如何正確面對競爭與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。2.深化專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野，充分利用好現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品如：手機(jī)微信等進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。現(xiàn)在大學(xué)生基本山離不開手機(jī)，上課也喜歡玩手機(jī)，我們可以利用這一點進(jìn)行教學(xué)改革。如：1）建立微信群，加強(qiáng)老師與學(xué)生的溝通。

2）將企業(yè)各部的SOP帶到課堂上，采用案例模擬演練、案例分析等形式操作讓學(xué)生在寓教于樂中掌握專業(yè)知識及專業(yè)技能。

3）改變以往的純理論文字教學(xué)，由圖示、案例實踐取而代之。比如客房開夜床服務(wù)、餐飲上菜服務(wù)等。4）多舉辦一些活動、比賽等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。如：技能大賽、SOP重編、演講、趣味大賽等，還可以將這些成果通過易企秀的形式做成宣傳片，發(fā)到朋友圈里進(jìn)行宣傳。

5）教師評價系統(tǒng)的建立---慧評網(wǎng) 3.難忘名師風(fēng)采，感受專家魅力

一個月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識，同時我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感動著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，真是受益非淺。某某的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我敬佩；張偉老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任汪海燕老師以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。

4.感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實踐。

蕪湖新百金陵酒店的“親情化”企業(yè)文化深深的打動了我，我更加明白了作為一名老師應(yīng)該以德服人，以自己的專業(yè)知識及專業(yè)技能贏得學(xué)生的尊敬，不斷充實自我。

5.相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

一個月里，我認(rèn)識來自全國各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開闊了視野，結(jié)識了很多朋友。同時我也認(rèn)識到了自己的不足，認(rèn)識到了職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長。培訓(xùn)結(jié)束后我會一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。三、一點啟示

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白“教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽卻有無盡的責(zé)任。教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。新的起點、新的內(nèi)容、新的使命、永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實把先進(jìn)的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，及時進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升，一些在會計電算化應(yīng)用領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。一個月，我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐

使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

第三篇：國培收獲

國培的收獲

蘭州市西固區(qū)金溝中學(xué)

李婷婷

我很幸運能夠參加這次的國培，在這個平臺上認(rèn)識了許多同行，借助這個國培平臺，為了一個共同的目標(biāo)，我們相互討論交流教學(xué)心得體會，分享教師成功的喜悅。更重要的是改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中，我慢慢的進(jìn)步著，教師自身得發(fā)展。

教師們的一篇篇反思，體會，見解，案例，教法等文章，自己要學(xué)習(xí)的東西很多，更使我深深認(rèn)識到，教學(xué)不但要研究教材，更要研究學(xué)生，教師必須從傳統(tǒng)“教書匠”的角色中掙脫出來，成為一名“研究者”。

通過學(xué)習(xí)與交流，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思可以從 ‘ 教學(xué)理念上反思，學(xué)習(xí)過程上反思，教學(xué)方式、方法上反思，教學(xué)過程上的反思，數(shù)學(xué)實習(xí)和數(shù)學(xué)探究中反思，’等幾個方面進(jìn)行反思，總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們在教學(xué)過程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進(jìn)。

通過學(xué)習(xí)與交流，使我加深認(rèn)識到，在實施新課程數(shù)學(xué)教材中，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)困難主要有

1、學(xué)習(xí)難度加大。

2、難跟上教學(xué)進(jìn)度

3、容易被教師忽視三個方面。在新課程教學(xué)中，對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的對策，可以從以下

1、注重培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、注重傳授學(xué)習(xí)方法，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力。

3、加引導(dǎo)，促進(jìn)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績的有效提高等幾個方面著手。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，對于“學(xué)困生”迷路時，教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)還可以表現(xiàn)為一種激勵，如當(dāng)一些“學(xué)困生”登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。在教學(xué)指導(dǎo)中，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式為：觀察、傾聽、交流等。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。并針對“學(xué)困生”出現(xiàn)的問題給予關(guān)注和解決。這樣，不管是教師還是學(xué)生都能在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把教師當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與教師們進(jìn)行探討、互相交流，同時也能更快的找到“學(xué)困生”們是在什么地方出現(xiàn)了問題，讓他們從學(xué)習(xí)困境中解脫出來。

通過學(xué)習(xí)，我還有許多方面得到啟發(fā)?？傊ㄟ^國培平臺，我有太多太多的收獲，感謝國培。

2012年11月

第四篇：國學(xué)帶給我的收獲

國學(xué)帶給我的收獲

親愛的叔叔阿姨、老師們，同學(xué)們，下午好！

我是四年級（2）班的潘**。今天我和大家談?wù)劇秶鴮W(xué)帶給我的收獲》。從幼兒園準(zhǔn)備踏入小學(xué)之前，媽媽告訴我，五山小學(xué)是要讀國學(xué)的。國學(xué)是什么？年紀(jì)幼小的我好奇極了！我著急地向媽媽要答案。媽媽給我講“昔孟母，擇鄰處”的孟母三遷的故事，我覺得很有趣，就整天盼望趕快讀小學(xué)。

從我上小學(xué)一年級開始，學(xué)校就安排我們每天10分鐘朗讀國學(xué)，風(fēng)雨無阻，國學(xué)就這樣一點一滴地融入了我的生活。一年級時學(xué)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓我領(lǐng)悟到為人處事的方法，教給了我淺顯易懂的做人規(guī)矩。

后來我又學(xué)習(xí)了《論語》，我懂得的道理就更多了，《為政第二》里有一句話：“子游問孝。子曰：‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？’”這句話的意思是：“子游問什么是孝道?？鬃泳突卮穑骸袢盏男⒕褪悄莛B(yǎng)活父母。至于狗和馬呢？也能養(yǎng)活父母。那只給父母衣食的供養(yǎng)，而不會孝敬他們，那和養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢’？”我輕輕地點頭，心想：原來是這樣呀！回到房間，我望著藍(lán)天，腦子不停重復(fù)著《論語》中那句話。我覺得，我們應(yīng)該不只是口中說愛父母，還要用實際行動去表現(xiàn)。是父母給予了我們珍貴的生命，是父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，是父母把調(diào)皮的我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子……等我們長大后，父母也慢慢地老了，我們更應(yīng)該好

好孝敬他們，不僅在物質(zhì)上幫助他們，還要在精神上關(guān)心他們、理解他們。

百行以孝為先，而且孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要懷著一顆感恩的心，盡自己的能力，為父母分擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)憂愁，擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任，做一個知孝道、盡孝道的好孩子。

國學(xué)已經(jīng)成為我成長中的良師益友，給我?guī)砹酥R和快樂，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)國學(xué)，并帶動身邊的同學(xué)，把祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚光大！

第五篇：“國培”帶給我的--參加國培計劃培訓(xùn)班體會

“國培”帶給我的--參加國培計劃培訓(xùn)

班體會

在距離上次培訓(xùn)5個月零兩天后，確切地說是156天后，我再次接受培訓(xùn)。

遺憾

這次參加的培訓(xùn)是教育部“國培計劃---中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”，因為是國家的一項中西部工程，規(guī)格很高，所以都是本科以上的院校接手培訓(xùn)任務(wù)，聽同學(xué)說，我們這次培訓(xùn)原也是定在北大的。而鄭州師專作為唯一一所?？茖W(xué)校參加了此次培訓(xùn)的競標(biāo)，也許是因為不足，所以努力，因為努力，所以成功（這是鄭州師專引以為傲的）。所以，截至目前的培訓(xùn)中，唯有我們河南省這200人在這所?？茖W(xué)校培訓(xùn)。倒不是因為沒有走出省門而覺得遺憾，而是錯失一次走出這塊地，看到更遼闊的天的機(jī)會而覺得不夠圓滿。

溫暖

當(dāng)我一路疲憊的趕到報到地點，推開大廳的門，一眼就看到老同學(xué)熟悉的微笑，于是，覺得異鄉(xiāng)不再陌生。

當(dāng)我來到報到處，接待我的是XX年我參加新課程培訓(xùn)時親切又和藹的班主任：謝老師。6年了，五十多歲的她依然記得我，于是這個培訓(xùn)不再陌生。

當(dāng)我看到培訓(xùn)名單，原來省級骨干教師學(xué)習(xí)時的8位同學(xué)是此次培訓(xùn)的同窗，看來真是緣分不淺，于是這個班級不再陌生。

老師的親切，同學(xué)的陪伴，讓這次培訓(xùn)不顯孤單，這個冬日不覺清冷，就像我在小組活動時感言：寒冬培訓(xùn)，溫暖如春。

教授的課堂

課堂，以我個人見解，應(yīng)該是傳授知識，解疑答惑的場所，相對于新課程來說，課堂應(yīng)該是老師引導(dǎo)學(xué)生探究的平臺，是師生互動教學(xué)相長的平臺。總而言之，課堂就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方。怎樣讓課堂成為高效課堂，不是我這個話題想說的，在這兒，我只想談?wù)劼犨^錢教授講座后的一點感受。

條理清晰、深入淺出、聲情并茂、妙趣橫生、適切高效。這是我對錢志亮教授的課堂的評價。

錢志亮，北大知名教授，且不說他的博學(xué)，且不談他的高度，不見他講臺上一站的中規(guī)中矩，也沒有呆板的條條框框，他就在我們眼前、身邊侃侃而談，他用生動的表情，風(fēng)趣的語言，清晰的講解吸引著每一位聽者，如此的課堂怎么不高效？怎能不生動？

一個大學(xué)教授講課尚且如此，一名小學(xué)教師更應(yīng)該多些童心，少些責(zé)備，多些生動，少些枯燥，給孩子們一個快樂高效的課堂。

總之，作為一名師者，要有豐富的知識才能自信，才能恰到好處地表達(dá)自己想要講述的；作為一名師者，要有清晰的語言、準(zhǔn)確的講解才能讓學(xué)生樂于接受；作為一名師者，要有靈活的教學(xué)手段，生動的課堂結(jié)構(gòu)，才能吸引學(xué)生。這也是我每聽專家報告后的感受。

身在異鄉(xiāng)的平安夜

對于節(jié)日，我并不敏感，對于舶來的節(jié)日，我更是覺得無所謂的，可在離家的平安夜，朋友們的短信在提醒我，寶貝的祝福也在告知我，于是，心也就顯得異常孤單。

呆呆的躺著，眼前是五彩繽紛的電視節(jié)目，窗外是陣陣的鞭炮聲，手機(jī)上是朋友們的祝福和兩個寶貝的想念，心一片茫然，思念也從心底漫出眼瞼，默默地陪我。

懶懶的躺著，不想去看那《一個也不能少》，太過緊張的培訓(xùn)，我習(xí)慣的午覺一次也沒“得逞”，晚上也不得消停，本來就虛弱的身體覺得異常疲憊，就讓報告廳少上一個我吧。

終究沒能逃過這個夜晚，終究還是去了班里，因為班主任那個親切的電話：“Qm，你在哪？我怎么沒見到你？今晚是平安夜，我們在班里活動，共同慶祝一下。”原來，老師竟然牽掛，爬起來，沖到班里，為著平安夜里的這份感動。

親切可愛的班主任

班主任老師是這所?？茖W(xué)校僅有的兩位教授中的一位，已經(jīng)五十多歲了，自報道到學(xué)習(xí)結(jié)束，我都被她溫暖著。

報到時，我想跟我昔日同宿舍的同學(xué)住一個房間，調(diào)房，服務(wù)員不同意，于是，我搬來班主任，服務(wù)員依然不允，班主任生氣了：你調(diào)吧，出了問題我負(fù)全責(zé)。感動！異常感動！

她跟我們交流時，每節(jié)課后作總結(jié)時，都用普通話。說實話，她的普通話真的不標(biāo)準(zhǔn)，但聽來，卻沒有那種硬說來的造作，只讓我想到兩個字：可愛。

培訓(xùn)課程安排的異常緊張，上下午六個小時的報告和課程，外加晚上近三個小時的學(xué)習(xí)研修，有時還要到學(xué)校去考察，外出去聽課，因為學(xué)校在郊外，鄭州的交通又是擁堵不堪，所以，有早七點出發(fā)的，有中午一點要上車的，我都覺得吃不消，可是，五十多歲的班主任，聽課、外出、吃飯都和我們在一起，在外出聽課的路上，怕我們瞌睡，還講笑話給我們。我們結(jié)束一天的培訓(xùn)回到住處，而她，要把每天的培訓(xùn)錄像，每天的培訓(xùn)情況做成簡報，上報國家教育部，其中的辛苦可想而知。盡管如此，我們聽到的依然是她的關(guān)切，看到的依然是她的笑臉，見到的依然是她的熱情。

離別時，我擁抱了這位親切可愛的班主任！

端莊可敬的孟教授

也是有緣吧，因為臨時調(diào)課，在河大學(xué)習(xí)時為我們講課的孟彩云教授再次為我們作課。這是位優(yōu)秀的女性，她的端莊和謙和無形中吸引著你。

說她優(yōu)秀，是因為她在丈夫兩次重病的情況下，不僅認(rèn)真完成了所有的工作，還把自己的兒子培養(yǎng)成為一名出色的大學(xué)生，如今，已經(jīng)出國留學(xué)。

說她優(yōu)秀，是她半天的講座娓娓道來，沒有一個多余的詞語，作為一位老師，清晰的表達(dá)，有效的傳播是最基本的。

說她端莊，是因為她五十多歲了，卻不能從她得體的著裝，輕淡的化妝，清晰的講解，穩(wěn)重的體態(tài)中看出半點的懈怠和滄桑。

說她可敬，是因為她作為一位妻子，在丈夫患病時不離不棄；作為一位母親，她把自己的孩子培養(yǎng)成了棟梁；作為一位老師，她做到了為人師表，傳道解惑；作為一個女人，她有著一顆柔軟的心，為我們講課，當(dāng)我們學(xué)員為一份份高尚的師德感動的唏噓不止時，她也毫不掩飾的灑下了真摯的淚水。

所以，她讓我覺得敬重的同時又多了一份仰望。

勤學(xué)善思的女學(xué)生

每天的學(xué)習(xí)中，師專幾位學(xué)生每天都和我們一起聽課，當(dāng)然，他們的任務(wù)還有保留學(xué)習(xí)資料，錄下每節(jié)課的培訓(xùn)，做好每天的培訓(xùn)簡報，上傳到教育部。

學(xué)生中，有一位清秀的小姑娘，除了和別的學(xué)生一起聽課外，還認(rèn)真到我們的小組學(xué)習(xí)她也參與，我說了自己的真心話：如此用心的學(xué)生，將來一定有所成就。后來，每節(jié)課結(jié)束，她都跟在我身后，問我這節(jié)課的感受。我知道，她在把別人的體會跟自己的感想作比較，讓思想快速提升，聰明勤奮的小姑娘。也正是她的執(zhí)著，也讓我在“吃”的不想消化時讓我做簡單的吸收。在培訓(xùn)即將結(jié)束時，我才知道，這位清秀的姑娘是我的老鄉(xiāng)。

祝福她！學(xué)業(yè)有成！祝福她!一生幸福！

短暫難忘的相聚

昔日同學(xué)，今日同窗，大家很興奮，課余飯后，有著說不完的話，聊不完的天，親切和欣喜悄然的彌漫在寒冷的冬日。

漫步在校園寂靜的小路上，寒冷的空氣中流動著我們的交談；行走在校園熱鬧的操場上，長長的跑道上留下了氣喘吁吁的奔跑；我們的笑聲讓校園多了一份美麗；我們的快樂讓校園多了一份生動。我們歡樂聚餐，杯中的紅酒猶如一顆顆喜悅的心；我們嬉笑在水果攤前，扛回的蘋果箱中的爛蘋果仿佛也是幸福。我們在平安夜聯(lián)歡，在聯(lián)歡會上歌唱，在匯報會上朗誦，在分別前留影，在臨行前握別，我們不想說再見，卻又不得不分別。

即便天涯海角，天各一方，即便各奔東西，時光流淌，曾經(jīng)的快樂就像一曲流動的音樂，經(jīng)久不衰。

難以言說的郁悶

歸家，敲門，聽到老爸熟悉的聲音，幸福頃刻間彌漫。踏進(jìn)門，卻一眼看到女兒蒼白消瘦的小臉，干裂而腫脹的小嘴，心底的幸福倏然落地。再看看凌亂的屋子，孩子身上臟兮兮的衣服，歸家的高興蕩然無存。又看到門口袋子里孩子的X光片，心中的怒火竄然而生。

于是，顧不得暈的厲害的腦袋，收拾著我離家十幾天來留給自己的一切。

于是，我就混戰(zhàn)在醫(yī)院，戰(zhàn)場一般的醫(yī)院！醫(yī)生辦公室、觀察室、治療室、走廊、過道，到處都是舉著吊瓶的大人和一臉凄楚的孩子，吃的、喝的、說的、鬧的、哭的、喊的、尿的、拉的、吵的、叫的......，沒有一處干凈又清靜的地方讓你駐足，就在這這樣的環(huán)境下，甚至沒有地方掛吊瓶的情況下，在自己頭暈腰疼的狀態(tài)下，勇敢“戰(zhàn)斗”著，XX年的最后一天，XX年的最初一天也就這樣渾然走過。

郁悶：活著這么累，到底干嘛？原以為培訓(xùn)可以讓自己暫且離開繁瑣無比的工作身心做一下調(diào)整，可是，培訓(xùn)卻異常緊張，身體得不到調(diào)整，腦袋也一天到晚不得清閑，本想培訓(xùn)結(jié)束正好放假，還可以暫且不考慮工作，好好休整兩天，迎接我的卻是女兒病了。

人啊，年輕時總想擁有一個愛人，陪自己日日夜夜，愛自己今生來世，所以毫不猶豫的闖進(jìn)圍城，履行屬于自己的所有角色：妻子、女兒、兒媳......，這還不夠，還想擁有一份屬于兩個人共同的愛，于是，就有了孩子，又把所有的一切都寄托在孩子身上，失去了自己，沒有了自我，從來不敢有絲毫的倦怠。可是，要讓這愛永遠(yuǎn)，得付出自己的青春和一生，要讓孩子健康幸福的成長，得付出自己的全力和余生。累到極致，就特消極，能做的，就是不斷給自己打氣，不斷的告誡自己，一定要快樂，一定要多維度的看待身邊的一切，因為，人來到這個世界上，就是要經(jīng)受許多的疲憊和痛苦的，只要認(rèn)真的活著，付出一定會有收獲的，快樂總比疲憊多的。

生活就是這個樣子，日子也要一天一天的過。

感悟

既然參加培訓(xùn)，就不能不談及學(xué)習(xí)的感受，先膚淺的說說吧。

盡管每天都要有學(xué)習(xí)心得的上交，但我明白，那是一種疲憊的應(yīng)付，形式主義的對付，吃進(jìn)的東西還沒有機(jī)會消化，我需要時間去進(jìn)一步的體會和梳理。

在目睹了教育專家的授課風(fēng)采，在聆聽了教授的娓娓道來，在看到了同行的前衛(wèi)思想，在體會了同學(xué)的顯著成果后，我覺得自己腳下的路是那樣的深厚，前面的路是那樣的深長，困難不能成為理由，消極不該是自己的態(tài)度，而倦怠和停留都會讓你一落千丈。

“國培”帶給我的，很多！生活賦予我的，太多！