第一篇：思想品德教材分析心得體會(huì)

思想品德教材分析心得體會(huì)

蘇村一中：任雪霞

白中華

2014年2月11日，根據(jù)學(xué)校安排我們兩個(gè)思品老師到市一中參加了思想品德教材分析會(huì)議，本次會(huì)議由教研室的教研員薛泉來、雷藝芳主講，通過本次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，現(xiàn)將本次學(xué)會(huì)的收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)掌握了一些新的教育理念

主講老師首先介紹了一些新的教育理念，主要圍繞教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師角色觀、教師行為觀的方面介紹了，要想很好的把握北師大版思想品德教材及很好的開展新的教學(xué)就必須先轉(zhuǎn)變舊的教育教學(xué)觀念，樹立新的教育教學(xué)觀念，做到在教學(xué)中教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體，教師必須組織和引導(dǎo)好教學(xué)，讓學(xué)生在開展活動(dòng)和情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，掌握知識，明白道理，并且內(nèi)化為自己的行為，提升自己的思想品德修養(yǎng)。

二、掌握了教學(xué)內(nèi)容的生活性

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！彼枷肫返抡n是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)理論性，脫離學(xué)生的生活實(shí)際，造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)?，F(xiàn)行教材非常注重學(xué)科教學(xué)與生活的聯(lián)系，因此在教學(xué)中我們要堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”的教學(xué)方針。所謂“引進(jìn)來”，就是要將理論學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活性，要擷取生活現(xiàn)象與社會(huì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。所謂“走出去”，就是要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走入生活，走向社會(huì)，在豐富的社會(huì)生活中找尋學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生真正將所見所聞所想所感，將自己身邊發(fā)生的一切與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自覺地將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

三、掌握了教材的結(jié)構(gòu)體系

整個(gè)初中思想品德課教材是一學(xué)生的成長為主線，介紹學(xué)生成長過程中會(huì)遇到的各種問題和困惑，幫助學(xué)生順利健康的成長，在這條主線下，初中思品教材有分為三個(gè)大板塊：認(rèn)識自我、我與他人、我與國家集體社會(huì)。其實(shí)整個(gè)教材的結(jié)構(gòu)體系是十分清晰的。

雷藝芳老師講完之后，讓老師們用優(yōu)盤考走了北師大版七年級下冊的課件，在此謝謝薛老師、雷老師對我們工作的大力支持，也感謝市一中為我們提供這樣一個(gè)共同探討、共同提高的教學(xué)平臺。

總之本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，相信對我們今后的教育教學(xué)會(huì)有很大幫助。最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，努力工作，把本次學(xué)習(xí)所得靈活的運(yùn)用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)際，爭取在今后的教學(xué)中取得好成績。

第二篇：思想品德解說教材心得體會(huì)..

參加思想品德解說教材心得體會(huì)

本人在這次的教研員解說教材活動(dòng)當(dāng)中獲益良多，特別是對于新課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。在這次的活動(dòng)中，體會(huì)是深刻的，也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個(gè)良好的平臺，現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會(huì)作一個(gè)總結(jié)。

一、課程設(shè)置的變化。課程模塊是建構(gòu)初中課程體系的基礎(chǔ)。以學(xué)生身心發(fā)展特征為基礎(chǔ)，以學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，概括為四個(gè)基本主題，分別為成長、交往、規(guī)則、理想。

二、課堂教學(xué)的實(shí)施。在教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。教師要加快角色意識的轉(zhuǎn)變，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向師生間的平等地位，由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者。要樹立生本意識，形成正確的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是有思想、有情感、有個(gè)性、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長發(fā)展中的人；要建立新型師生關(guān)系，把教學(xué)看作是師生交往、積極互動(dòng)、彼此分享、共同發(fā)展的過程。教學(xué)中把握新課標(biāo)，要注意解決好三個(gè)問題。第一是“教什么”的問題。把握這個(gè)問題，主要應(yīng)該抓住“內(nèi)容目標(biāo)”中的關(guān)鍵名詞、觀點(diǎn)或原理。第二是“教到什么程度”的問題。把握這個(gè)問題主要應(yīng)該抓住“內(nèi)容目標(biāo)”中的關(guān)鍵的行為動(dòng)詞，如辨析、歸納、比較、評述、感受等等。綜合探究作為重要組成部分，應(yīng)設(shè)定必要的教學(xué)時(shí)數(shù)。第三是“如何教”的問題。這個(gè)問題主要通過“提示與建議”的內(nèi)容來表現(xiàn)，包括兩個(gè)方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點(diǎn)，要求給予重視；二是活動(dòng)建議，即根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo)，提出開展課內(nèi)外活動(dòng)的要求，如撰文、討論、講演、辯論、調(diào)查、設(shè)計(jì)等等。這說明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上，而且也表現(xiàn)在對教學(xué)總量的控制上。對此，新課程對教學(xué)總量的控制，并不單純地表現(xiàn)在知識點(diǎn)的增減上，而是通過“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出了具體要求，三、教學(xué)方式的優(yōu)化。

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采取靈活的教學(xué)策略。在開放的社會(huì)環(huán)境中，教育教學(xué)受到多元價(jià)值取向、多渠道信息來源。因此，在教學(xué)中既要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，又必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識，用新課程的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作，要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學(xué)方法。

（二）注意學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。要以生活為主線，結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過程性目標(biāo)與結(jié)果性目標(biāo)的表述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（三）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。根據(jù)初中學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，特別是要大力倡導(dǎo)有利于掌握科學(xué)方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學(xué)習(xí)方式。在明確基本要求的前提下，要結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠從各自的特長和關(guān)注的問題出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式，積極推進(jìn)探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極思考、學(xué)會(huì)探索、形成方法、主動(dòng)發(fā)展。

四、創(chuàng)造良好的教學(xué)軟環(huán)境，建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氛圍，構(gòu)建平等、和諧、互動(dòng)、合作、互惠的新型師生關(guān)系。通過交流溝通、合作互動(dòng)、自主探究等方式，以豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)手段、富有啟迪的教學(xué)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考與體驗(yàn)，幫助學(xué)生求得新的發(fā)現(xiàn)；教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)

活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，并在交流互動(dòng)過程中，加強(qiáng)教師自身的體驗(yàn)和反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到師生的共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

第三篇：人教版思想品德教材培訓(xùn)心得體會(huì)

人教版思想品德教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2010年9月4日，我根據(jù)學(xué)校的安排，與同校的其他四位思品老師到州上參加了思想品德教師培訓(xùn)大會(huì)，本次大會(huì)由州教科所的段國軍老師主持，由湖北省來的專家王淑珍老師主講。通過本次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，現(xiàn)將本次學(xué)會(huì)的收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)掌握了一些新的教育理念

王老師在這次講座中首先介紹了一些新的教育理念，主要圍繞教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師角色觀、教師行為觀的方面介紹了，要想很好的把握新的人教版思想品德教材及很好的開展新的教學(xué)就必須先轉(zhuǎn)變舊的教育教學(xué)觀念，樹立新的教育教學(xué)觀念，做到在教學(xué)中教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體，教師必須組織和引導(dǎo)好教學(xué)，讓學(xué)生在開展活動(dòng)和情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，掌握知識，明白道理，并且內(nèi)化為自己的行為，提升自己的思想品德修養(yǎng)。

二、了解到新教材教學(xué)過程中會(huì)存在的一些問題

王老師收集了一些老師在使用新教材后的一些感想和困惑介紹給我們，如：她說道教師們在使用新教材時(shí)最大的困惑是：感覺新的教材太散，沒有一個(gè)完整的知識體系。并指明存在這些困惑的原因，他認(rèn)為之所以會(huì)存在這種困惑完全是因?yàn)槔蠋焸儧]有真正把握新的教材的結(jié)構(gòu)體系，及今后教學(xué)中怎么處理這些困惑。

三、掌握了新教材的結(jié)構(gòu)體系

緊接著第二個(gè)問題，王老師給我們介紹了新教材的結(jié)構(gòu)體系，新教材的結(jié)構(gòu)體系是這樣的 ：整個(gè)初中思想品德課教材是一學(xué)生的成

長為主線，介紹學(xué)生成長過程中會(huì)遇到的各種問題和困惑，幫助學(xué)生順利健康的成長，在這條主線下，初中思品教材有分為三個(gè)大板塊：認(rèn)識自我、我與他人、我與國家集體社會(huì)。其實(shí)整個(gè)教材的結(jié)構(gòu)體系是十分清晰的。

四、知道了貫穿于整個(gè)初中教材的一些主要觀念

王老師說到初中三年的教材始終都貫穿著一些主要的觀念：如關(guān)愛的觀念、尊重的觀念、競爭與合作的觀念、誠信的觀念、公民觀念、法律觀念、責(zé)任意識、國家意識等。

五、了解了說課的基本程序

說課一般要遵循如下的程序：教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的分析、教學(xué)重點(diǎn)的介紹、教學(xué)方法的介紹、（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）、教學(xué)過程的介紹、課堂小結(jié)、課后延伸、設(shè)計(jì)理念這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

六、王老師還組織我們觀看了一些教學(xué)課堂實(shí)錄的光盤，從中也學(xué)習(xí)到了許多國家級優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法。

總之本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，相信對我今后的教育教學(xué)會(huì)有很大幫助。最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，努力工作，把本次學(xué)習(xí)所得靈活的運(yùn)用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)際，爭取在今后的教學(xué)中取得好成績。

參訓(xùn)者：隴四中八年級思品教師（張佐明）

2010年9月6日

第四篇：教材分析培訓(xùn)心得體會(huì)

教材分析培訓(xùn)心得體會(huì)

尹莊鎮(zhèn)岳渡小學(xué)

李維娜

2月11日上午9:00——11:30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對小學(xué)四、五、六年級數(shù)學(xué)下冊的教材進(jìn)行了分析，李夏蔚老師主要對小學(xué)一、二、三年級數(shù)學(xué)下冊的教材進(jìn)行了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。

通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

第五篇：《語文教材分析》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是提高語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵——《語文教材分析》心得體會(huì)

朝陽小學(xué) 王磊

本學(xué)期吳忠市教育局提出對我市中小學(xué)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)達(dá)標(biāo)考試，我校也響應(yīng)教委的號召,掀起了學(xué)習(xí)課標(biāo),學(xué)習(xí)教材和教法的熱潮.在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我受益非淺.學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),使我們能夠準(zhǔn)確把握各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)教材,讓我們對教材的編排及構(gòu)成等有了深入的了解,對把握教材,吃透教材幫助很大.學(xué)習(xí)教法,使我們學(xué)到了大量的教學(xué)策略,為今后的教學(xué)指明了方向.作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大?！懊^過河”“前進(jìn)中摸索，摸索中前進(jìn)”，通過這幾天的集中學(xué)習(xí)，我覺得，上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。反思一下自己，在平時(shí)的教學(xué)中，到底應(yīng)該以怎樣的熱情去備戰(zhàn)，我們經(jīng)常看到“教學(xué)不是簡單的重復(fù)，而是不斷的創(chuàng)新?！笔堑模?yàn)槲覀兯鎸Φ氖遣煌膶W(xué)生，他們的思維是不一樣的，所提出的問題更是千奇百怪的，因而教師的行業(yè)是很具有挑戰(zhàn)性的，我們一定要以學(xué)無止境的心態(tài)去面對，活到老學(xué)到老。

總之，通過這次的教材分析學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到：學(xué)習(xí)是提高語文課堂教學(xué)的的關(guān)鍵。