第一篇：語文教師要有的愛心與責任心

語文教師要有愛心與責任心

在平時的教學生活中，沒有驚天動地的全新教育模式，有的只是對教育工作最樸素的理解和最實在的行動卻詮釋了教育的真諦——愛是教育的基礎(chǔ)，我們要以嚴慈相濟的師長之愛贏得學生的信任與愛戴。耳濡目染，滴水穿石，以真誠無私的一言一行，影響著學生，才能獲得思想政治教育的最大效果。

在多年的學生思想政治教育與教學工作中,我也深深地體會到：教師的責任首先來源于對學生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。

一、教師要具有一份愛心 “沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

教師要像熱愛自己的家庭一樣熱愛學校，像關(guān)愛自己的孩子那樣關(guān)愛學生，以奮發(fā)向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業(yè)務，以積極的姿態(tài)投身到教學工作中去。為此我在思想品德教學中注重情感教學。

（一）愛學生，與學生建立民主平等的關(guān)系

教師沒有愛就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。師生關(guān)系要建立在民主平等的基礎(chǔ)上，熱愛學生，就要尊重他們的人格，把他們當做自己的朋友，關(guān)心他們、愛護他們，使他們與自己越來越貼近。在師生關(guān)系逐漸融洽的過程中，教師按真善美的規(guī)范導之以行，學生自然接納并內(nèi)化為自己的行為。沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間的心相印、情相融，也就不可能產(chǎn)生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學校施愛于所有孩子，包括有生理缺陷或有病的孩子”。我認為教師有“不偏愛學生的義務”，教師不以美丑愛學生，更不能以成績是否優(yōu)秀來愛學生，對成績一般，甚至表現(xiàn)惡劣的學生也要施以愛，對學困生施以愛，關(guān)心、幫助、呵護他們，讓愛來感化他們，改造他們。學生就是一塊未雕琢的玉，教師只有施以愛，才能將他們雕琢成器。師愛是包含教育目的愛，而且通過這愛以達到教育的效果。陶行知稱學生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學生，就有教育，學生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果，在教育改革的今天，建立在民主、平等基礎(chǔ)上的師生關(guān)系，更需要愛的維護。

（二）創(chuàng)設(shè)愛心情境，讓學生融入愛。

人文主義心理學家哈姆柴克認為：只有維持良好的師生關(guān)系和營造和諧、布滿愛的教育氛圍，才能使學生心理感到安全，才能坦然接受學習。古人也曾說過：親其師，信其道?？梢?，與學生情感交流得當，可以最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，形成積極向上的動力和慣性。思想品德學科通常被認為是枯燥無味，講大道理的學科，是副科，可學可不學。如何調(diào)動學生積極參與學習，主動學習？與學生情感的接近，拉近與他們的距離，得到他們的認可，這是搞好思想品德課教學的前提，教師走近學生，親近學生，特別要有意識地親近學困生,對他們多關(guān)心,與他們多談心、多交流,讓他們感覺到老師的良苦用心,就能逐漸消除他們的對抗心理,增強他們主動學習的意識和經(jīng)受挫折的心理承受能力。教師要學會欣賞學困生的某些優(yōu)點,了解他們的性格特點和興趣愛好,走進他們的心靈深處,挖掘其內(nèi)在潛力,使他們感到老師重 視他們、理解他們,老師不僅是他們的老師,更是他們的朋友。漸漸地學生會信任你，喜歡你，學習思想品德課就會主動、自覺，大大提高了學習效率。

學生在情感交流中感到的是人格的尊重、自身價值的存在，從而使學習成為主觀需要。在教學中以誠心、耐心、愛心、熱心來建構(gòu)教學，不用體罰、變相體罰，平等對待所有的學生，就會使學生在情感交流中實現(xiàn)自主學習。

(三)、積極評價，鼓勵進步，學生在愛中成長

學生在學習過程中的態(tài)度、情感、表現(xiàn)、努力程度、探索、思考、創(chuàng)新等才是最重要的。所以我在思想品德課上非常注重過程評價和鼓勵教學。我覺得善于運用多種手段鼓勵評價會很好的激勵每個孩子的發(fā)展。在教學中，隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點及時鼓勵和表揚，傳達出教師對孩子的肯定性評價，會達到事半功倍的效果。別說孩子，大人也是這樣，所以將心比心，我們更應該善于發(fā)現(xiàn)孩子們的進步，為他們的成長和進步高興，相信教師的真情投入必定會得到學生的真情回報

因為愛，所以你才會關(guān)注每一位學生，欣賞每一位學生，會以他們的快樂為快樂，會成為他們成長的引路人，引導他們健康成長。

二、教師要有強烈的社會責任感

（一）、每個人都要有社會責任感

我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人對我負責，我們要對自己、對他人、對社會負責。每個人都要有責任感。教師也不例外。

教師的責任還來源于對社會、對國家的愛。責任，是一個人應當做的事情。也可以說責任是不應該做某些事情。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務”，一名教師，他的責任無處不在。.陶行知說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！?。國家需要人才，人才靠教育，教育關(guān)鍵在教師。教師只有把對祖國的熱愛化做對工作的責任，才能給工作帶來無盡的力量，才能不斷革新自己，做到敬業(yè)、勤業(yè)。以高度的責任心，專注的態(tài)度，去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果。

（二）、我承擔 我無悔

有些該做的事情，雖然不是自愿選擇的，介我們?nèi)匀灰獮樗袚熑?。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就不要抱怨，既然我們無法改變自己在工作和生活中的位置，但我們可以改變自己對教師職業(yè)的態(tài)度，只要我們把它當作一種不推卸的責任擔在肩頭，全身心投入，同樣能在教育教學中做好成績。我們應該自豪地說“我承擔，我無悔”。

說實話，做為一名教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微之處的點滴小事中體現(xiàn)。刻苦鉆研業(yè)務，深入了解學生，及時批改作業(yè)，關(guān)注問題學生等。教育的真諦就是把平凡的小事做好了，做成不平凡的事?！皩W高為師，身正為范”，作為教師我們要用自己的實踐來咀嚼這八個大字的真正含義。我們要時刻銘記，我們肩負的不僅是教師的工作，更是千萬個家庭的希望。.陶行知先生說：“教師的職責：是“千教萬教，教人求真”，學生的任務是“千學萬學，學做真人”。”教師的肩上承載著一個孩子的前途和希望。有位老師說得好：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地體會到教師的責任背后的博大情懷。

責任與愛心是分不開的，有責任的教師必然充滿愛心，有愛心的教師必然有強烈的責任意識。教育離不開責任心和愛心。教師是學生人生航向的指路燈，是學生心靈風帆的舵手，是學生美好人生的太陽雨。讓我們攜起手來，做孩子們最熱愛的教師，用我們的責任與愛心鋪就輝煌的教育人生。

共勉：“捧著一顆心來，不帶半根草去”——陶行知。

第二篇：演講稿《教師要有愛心、責任心》

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：

大家晚上好！

我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的??？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付

出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學生只有“親其師”才會“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根本要靠教育,要靠有愛心和責任心的教師，愛心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”?？梢姡瑢W生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產(chǎn)生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼囆g(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間

就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學生的心！

我的演講完了，謝謝大家！

2012-1-1

第三篇：演講稿《教師要有愛心、責任心》

演講稿

----------勇仲措

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：

大家好！

我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學生只有“親其師”才會“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根本要靠教育,要靠有愛心和責任心的教師,愛心與責任心是教師的首要素質(zhì)。教師的責任感源于

對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了

強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一

輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論

其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”。

“沒有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛

是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教

育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一

名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一

個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責

任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自

己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。

既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。古訓

說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”?？梢?，對學生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。

教師個人對學生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么

樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。

在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷

模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移

默化的影響。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生

萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間

就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞

好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學

生的心！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：演講稿《教師要有愛心、責任心》

尊敬的各位老師：

大家晚上好！

人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的??？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學生只有“親其師”才會“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根 1

本要靠教育,要靠有愛心和責任心的教師,愛心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責任感

源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。

有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才

能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人

不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”。

“沒有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛

是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教

育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一

名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一

個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責

任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自

己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。

既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。古訓

說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”?？梢?，對學生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學

生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛

心賦予我們的學生。當學生們產(chǎn)生厭學情緒，我們動之以

情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪

黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆

純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也

正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點

看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天

大”?！皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兘處熒砩暇褪恰敖虝吮?/p>

天大”。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生

萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間

就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞

好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學

生的心！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：做人要有責任心和愛心

一、做人準則

1、要有責任心

責任心：是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。責任就是分內(nèi)的事自己做，不推諉，不逃避；對待任何人或事物做到不傷害、不防礙；在做任何事情之前先想想，在做完事情之后要反思：我是否傷害和妨礙了社會？我是否傷害和妨礙了他人？我是否傷害和妨礙了自己？

2、要有愛心

愛心是感謝！愛心是理解！愛心是付出！

愛心是冬天里的一片陽光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是沙漠里的一泓清泉，讓身處絕境的人重見生活的希望；

愛心是夜空中的一顆明星，讓迷失路途的人找到回家的方向。

二、行為準則

1、在家尊敬老人、孝順父母；在學校尊敬師長、友愛同學；

2、飯前洗手、飯后漱口；按時進餐、珍惜糧食、愛護器物；

3、吃飯時間不能看電視、玩電腦，只能在餐廳和客廳進餐；

4、為保護眼睛，不能趴著或斜著眼睛看電視，看電視時間：節(jié)假日每天看2次，平?？?次，每次最多兩集，最長不超過一個小時，睡覺起床后半小時內(nèi)不能看電視；

5、每天誦讀國學、古詩經(jīng)半小時；

6、幫做家務事，當好小助手；遇到困難要先思考，自己動手和大膽嘗試，失敗也不氣餒和發(fā)脾氣，只有經(jīng)過自己多次努力仍無法解決才能尋求幫助。