第一篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)1

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

我自參加工作兩年來工作來，能夠自覺遵守各項(xiàng)教育法規(guī)，刻苦鉆研，虛心求教，勤勤懇懇教書，兢兢業(yè)業(yè)育人，累并快樂著！下面我對(duì)自己兩年工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，希望能從中汲取到經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不足，以便提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)化不斷成長(zhǎng)。

一、工作從“心”開始

我充分認(rèn)識(shí)到自己工作的意義；我是在為“變?nèi)丝趬毫槿瞬艃?yōu)勢(shì)”獻(xiàn)一份力；為培養(yǎng)合格建設(shè)人才而努力。由于思想上認(rèn)識(shí)到位，安貧樂教；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，通過各種途徑自覺學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，使自己不落伍于社會(huì)，積極參加社會(huì)公益事業(yè)，并把社會(huì)新思潮滲透到教學(xué)中去；在社會(huì)上樹立人民教師光輝形象。有人說只有“愛”了，才能有行動(dòng)，才能有目標(biāo)，有用不完的力量。

二、教學(xué)相長(zhǎng)

自從踏上三尺講臺(tái)，成為一名教育戰(zhàn)線新戰(zhàn)士以來，我在教學(xué)中是精益求精。我先向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再向同齡人探討教法，后向年輕教師請(qǐng)教新思路、新信息，自訂了語(yǔ)文報(bào)、作文報(bào)；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；上好每一堂課。積極主動(dòng)地聽有經(jīng)驗(yàn)的教師上課并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)教師聽自己的課，將別人的好意見、好思路、好做法，用在自己的教學(xué) 中。在授課時(shí)，更注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重師生互動(dòng)，溝通師生、生生、學(xué)生與課本的聯(lián)系與交流，講究學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程，討論學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受，講究綜合素養(yǎng)的提高。

教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)中的薄弱者，我真心向他們學(xué)習(xí)其身上的閃光點(diǎn)，不以班主任與語(yǔ)文老師的身份，以朋友身份談心。從交流中互動(dòng)，學(xué)習(xí)到許多我忽略的或不曾注重的知識(shí)和道理，那既是一個(gè)視角，又是一顆心的感悟；我愛他們，他們感受了；直到他們說：我喜歡語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，也就是我教學(xué)的成功。

三、教學(xué)藝術(shù)在課堂上升騰

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)教師特別是中年教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，給語(yǔ)文課堂多點(diǎn)激情，多點(diǎn)歡樂，多點(diǎn)精彩。有生命的語(yǔ)文課堂，老師不單要備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備課文，還要備學(xué)生，備課堂上的變數(shù)，留有課堂生命空間。

利用多媒體引入教學(xué)課堂，利用好有限的40分鐘，并進(jìn)行好語(yǔ)言的閱讀教學(xué)，處理好學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話；構(gòu)建開放的、發(fā)展的、生成的課堂；還主角給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，通過豐富個(gè)人積累，形成良好的語(yǔ)感，由知識(shí)教育形成養(yǎng)成教育。

四、用“愛”呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。身教勝于言 傳，而語(yǔ)文教學(xué)的思想素質(zhì)的提高是教學(xué)重難點(diǎn)。教師面對(duì)的是感情豐富的青少年，作為班主任兼語(yǔ)文教師，做好學(xué)生思想工作至關(guān)重要，不僅要細(xì)致周到，而且要注意方式、方法。教師要有個(gè)博大的心胸，無私的情懷，向?qū)Υ约汉⒆右粯訉?duì)待每一個(gè)學(xué)生。青少年可塑造性大，隨意性也大，但他們情感真切，只要教師真心實(shí)意地，情真意切地以心換心，他們會(huì)有感覺的。

五、完善自我

我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，進(jìn)行教學(xué)研究?！敖痰嚼蠈W(xué)到老”是我始終不渝的信條。只有學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己，才能更好地搞好教學(xué)，才能滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)求知欲。也只有不斷地獲取新知識(shí)，才能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代教育發(fā)展，每次的繼續(xù)教育都使我受益匪淺。

平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)探索，主要是盡可能多地閱讀語(yǔ)文教育類雜志，《語(yǔ)文天地》、《人民教育》和一些相關(guān)書籍，并對(duì)閱讀的新書進(jìn)行摘錄、整理歸類，并用在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中。

其次積極主動(dòng)參與校內(nèi)外公開課教學(xué)和教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，逐漸形成適于本地區(qū)教育教學(xué)的有個(gè)人特色教學(xué)素養(yǎng)。

最后，利用業(yè)余時(shí)間，致力于教改探討，和同行交流教學(xué)體會(huì)，探討教改方向和方法，積極撰寫教研論文，同時(shí)定期與教育對(duì)象主體學(xué)生進(jìn)行課堂教法探討?；叵脒^去，心潮澎湃；展望未來，我信心百倍。我兩年如一日，孜孜以求，矢志不渝，為黨和人民的教育事業(yè)辛勤地耕耘著，奉獻(xiàn)著，以平身所學(xué)，全力以赴，以苦為伴，安之若素?！凹t筆批歲月，白筆描春秋”。我看到一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)，走向社會(huì)，成為新一代的有用之才，感到無虛度此生，找到自己存在的社會(huì)價(jià)值。

第二篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

本的工作已經(jīng)結(jié)束，回首這一年以來走過的路。有得也有失，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。下面就這一年以來的工作作以下的總結(jié)，以供以后借鑒。

一、留守兒童工作

留守兒童是當(dāng)今教育的一大難題，特別是在農(nóng)村。由于農(nóng)村廣大青壯年外出打工，留下了大量的孩子在家讀書，我們班上的孩子全部來自農(nóng)村。所以班上的留守兒童也很多，這些孩子或者父母雙方在外打工，或者一方在外打工。常年和爺爺奶奶或外公外婆等在一起生活。缺少父母的關(guān)愛，長(zhǎng)期在爺爺奶奶或外公外婆的溺愛下成長(zhǎng)。所以感情缺失，或過度偏激，給人感覺怪怪的。在教育中如果掌握不好，往往會(huì)造成不良的后果。所以對(duì)于這類孩子的教育一定要掌握好適當(dāng)?shù)姆椒?，才能做到行之有效。在本期的留守兒童工作中，我首先是投其所好，和他（她）們交上朋友，慢慢的走進(jìn)他（她）們的內(nèi)心世界，在慢慢的將他（她）們引上健康成長(zhǎng)的道路。逐漸地教他們做人的道理，使他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能夠健康成長(zhǎng)。

二、后進(jìn)生輔導(dǎo)工作

后進(jìn)生在我班占了很大的比重，如果后進(jìn)生的工作做得不好，將影響到全班的成績(jī)。我們班的后進(jìn)生的情況大致分為以下兩種：一種為人比較聰明，但比較貪玩，在家缺乏有效的監(jiān)督與輔導(dǎo)。比如牟虎、張明付等就屬于這一中類。另一種為學(xué)習(xí)努力但比較遲鈍，在家沒有人輔導(dǎo)。比如張蓮、王文珍等屬于這種。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我首先對(duì)他們多關(guān)注，上課時(shí)對(duì)他們多提問，多向他們提一些簡(jiǎn)單的問題，提起他們的學(xué)習(xí)積極性。課后多與他們的家長(zhǎng)交流。讓家長(zhǎng)對(duì)他們多關(guān)心，多注重他們的學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于班上紀(jì)律問題

紀(jì)律是成功的保證，沒有好的紀(jì)律，就沒有好的教學(xué)效果。因此在班上的首要問題是管好班上的紀(jì)律。首先是管好班上的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，只要把班上的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生管好了，班級(jí)的紀(jì)律自然就好了許多。因此，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生搗蛋的苗頭，及時(shí)制止，對(duì)他們作了嚴(yán)厲批評(píng)。只要把這幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生管好了，班級(jí)紀(jì)律也就自然好了。

四、存在的問題

由于班上的學(xué)生多，自己以前沒有管理這么多學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以出現(xiàn)的問題也很多，造成了部分學(xué)生的厭學(xué)情緒，上課時(shí)產(chǎn)生了抵觸情緒，干擾了正常的教學(xué)工作。比如我們班的周文龍和艾偉就是這樣，他們下課是很乖，也愛幫助我做事情，經(jīng)常給我抱作業(yè)本……。但上課時(shí)就是不愛學(xué)習(xí)。雖然經(jīng)過多次的努力，但都得不到效果。其次，班上的紀(jì)律也沒有管理好，上課時(shí)班上特別是坐在后面的同學(xué)經(jīng)常愛講話，沒有認(rèn)真聽課。

五、今后努力的方向

通過本期的努力，既為自己積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也為自己的今后提供了努力的方向，首先向?qū)Π嗉?jí)紀(jì)律管理好的老師學(xué)習(xí)他們的好的管理法，把班級(jí)紀(jì)律管理好。其次，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。

第三篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

馮井鎮(zhèn)白廟初級(jí)中學(xué)

付應(yīng)武

我92年8月步入工作以來，不管是在教師匱乏教學(xué)困難期的包班制，還是普九的學(xué)生入學(xué)高峰期；不管是那鄉(xiāng)鎮(zhèn)拖欠工資的灰色期，還是改革經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊與誘惑；不管是個(gè)人疾病帶來的傷痛，還是家庭災(zāi)難的襲擊；都沒有動(dòng)搖我當(dāng)一名合格教師的決心，沒有改變我教學(xué)上孜孜不倦的追求，沒有偏離我對(duì)自己充電的目標(biāo)。近二十年的教學(xué)中，我始終站在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份力。在教學(xué)中，從同行、專家、學(xué)生處學(xué)習(xí)、完善自己教務(wù)藝術(shù)，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步，與年輕同事共同進(jìn)步。

一、工作從“心”開始

我個(gè)人認(rèn)為，我認(rèn)識(shí)到自己工作的意義；我是在為“變?nèi)丝趬毫槿瞬艃?yōu)勢(shì)”獻(xiàn)一份力；為培養(yǎng)合格建設(shè)人才而努力。由于思想上認(rèn)識(shí)到位，我不羨慕權(quán)力和金錢，安貧樂教；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，通過各種媒體學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，使自己不落伍于社會(huì)，積極參加社會(huì)公益事業(yè)，并把社會(huì)新思潮滲透到教學(xué)中去；用自己微薄薪水扶貧救難，樹立人民教師形象。有人說只有“愛”了，才能有行動(dòng)，才能有目標(biāo)，有用不完的力量。

二、成于思，踐于行 我是國(guó)家基礎(chǔ)教育的一分子，有目標(biāo)，以教書育人為己任。我選擇了教師這一職業(yè)，國(guó)家培養(yǎng)了我，家鄉(xiāng)父老這片熱土養(yǎng)育了我，我應(yīng)盡平身之力多做貢獻(xiàn)。剛上崗時(shí)，我周課時(shí)大多在20節(jié)課，還兼任班主任工作，曾一時(shí)周課時(shí)達(dá)到28節(jié)。到后來，周課時(shí)多在14節(jié)左右，曾一時(shí)還達(dá)到18節(jié)，且兼有班主任，最多學(xué)生一班達(dá)到85人。繁重的教學(xué)活動(dòng)，使許多農(nóng)村青年教師過早地白了頭發(fā)，近視了眼，顯得蒼老了許多。可大多人課余的言語(yǔ)中喊累后，在上課鈴聲一響，他們又精神抖擻地步入教室，開始一節(jié)新的教學(xué)。

在城鄉(xiāng)教育資源嚴(yán)重不均衡的現(xiàn)今，有的找關(guān)系，尋路子，到回報(bào)豐厚的學(xué)校去，我“安于現(xiàn)狀”，不做“努力”。而隨著經(jīng)濟(jì)改革深化的到來，農(nóng)民的腰包鼓了，學(xué)生轉(zhuǎn)入城里，農(nóng)村學(xué)生生源少了，可我們?cè)诓粩嗤晟谱约禾岣咦约航逃虒W(xué)水平，關(guān)愛留守學(xué)生，不受外部環(huán)境的影響，工作熱情與積極性更高了。

三、教學(xué)相長(zhǎng)

自從踏上三尺講臺(tái)，成為一名教育戰(zhàn)線新戰(zhàn)士以來，我在教學(xué)中是精益求精。我先向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再向同齡人探討教法，后向年輕教師請(qǐng)教新思路、新信息，自訂了語(yǔ)文報(bào)、作文報(bào)；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；上好每一堂課。積極主動(dòng)地聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師課，教壇新星課；并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)教師聽自己的課，將別人的好意見、好思路、好作法，用在自己的教學(xué)中。在授課時(shí)，更注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重師 生互動(dòng)，溝通師生、生生、學(xué)生與課本的聯(lián)系與交流，講究學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程，討論學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受，講究綜合素養(yǎng)的提高。

教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)差的，我真心向他們學(xué)習(xí)其身上的閃光點(diǎn)，不以班主任與語(yǔ)文老師的身份，以朋友們身份談心。從交流中互動(dòng)，學(xué)習(xí)到許多我忽略的或不曾注重的知識(shí)和道理，那既是一個(gè)視角，又是一顆心的感悟；我愛他們，他們感受了；直到他們說：我喜歡語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，也就是我教學(xué)的成功。

四、教學(xué)藝術(shù)在課堂上升騰

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)教師特別是中年教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，給語(yǔ)文課堂多點(diǎn)激情，多點(diǎn)歡樂，多點(diǎn)精彩。有生命的語(yǔ)文課堂，老師不單要備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備課文，還要備學(xué)生，備課堂上的變數(shù)，留有課堂生命空間。

利用現(xiàn)有的多媒體引入教學(xué)課堂，利用好有限的45分鐘，并進(jìn)行好語(yǔ)言的閱讀教學(xué)，處理好學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話；構(gòu)建開放的、發(fā)展的、生成的課堂；還主角給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，通過豐富個(gè)人積累，形成良好的語(yǔ)感，由知識(shí)教育形成養(yǎng)成教育。

五、用“愛”呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。身教勝于言傳，而語(yǔ)文教學(xué)的思想素質(zhì)的提高是教學(xué)重難點(diǎn)。教師面對(duì)的是感情 豐富的青少年，作為班主任兼語(yǔ)文教師，做好學(xué)生思想工作至關(guān)重要，不僅要細(xì)致周到，而且要注意方式、方法。教師要有個(gè)博大的心胸，無私的情懷，向?qū)Υ约汉⒆右粯訉?duì)待每一個(gè)學(xué)生。青少年可塑造性大，隨意性也大，但他們情感真切，只要教師真心實(shí)意地，情真意切地以心換心，他們會(huì)有感覺的。

94年3月份，我班陳驕陽(yáng)母親病重，我騎自行車把他送到十五里外的家中，又是我把想輟學(xué)的他找回學(xué)校，幾趟路上我們談生活、談理想、談現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)困難。他經(jīng)過自己努力，學(xué)業(yè)一路風(fēng)順，現(xiàn)成為一名工程師。95年6月臨近初三招生考試時(shí)，我在新蓋的教師寢室里批作業(yè)而熟睡，被農(nóng)田飛來的飛螞蟻叮滿全身，又加之未成家、生活沒有規(guī)律而犯下胃潰瘍，使我病倒了，可我心里清楚在這關(guān)鍵時(shí)刻不能欠學(xué)生一節(jié)課，拔下吊針硬是拖著病體上課。同學(xué)們也有感覺，上課秩序出奇的好，使我也感動(dòng)了。

就在今年，我班洪亮同學(xué)從小喪母，父親在外打工，又娶了一個(gè)外地的女人，平時(shí)靠爺爺奶奶照應(yīng)；可他經(jīng)常缺課，上課講話、亂竄位。我先后作了5次家訪，與他談過多次，在辦公、在校園、在他家、在游戲室門口。他只是自控能力差，我經(jīng)常監(jiān)督他，提醒他，有一點(diǎn)成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，我們間零距離接觸，朋友間的交心，使他改變了自我，逐漸成為一名好學(xué)生。

六、完善自我 我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，進(jìn)行教學(xué)研究?！敖痰嚼蠈W(xué)到老”是我始終不渝的信條。只有學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己，才能更好地搞好教學(xué)，才能滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)求知欲。也只有不斷地獲取新知識(shí)，才能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代教育發(fā)展，每次的繼續(xù)教育都使我受益匪淺。

平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)探索，主要是盡可能多地閱讀語(yǔ)文教育類雜志，《語(yǔ)文天地》、《人民教育》和一些相關(guān)書籍，并對(duì)閱讀的新書進(jìn)行摘錄、整理歸類，并用在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中。

其次積極主動(dòng)參與校內(nèi)外公開課教學(xué)和教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，逐漸形成適于本地區(qū)教育教學(xué)的有個(gè)人特色教學(xué)素養(yǎng)。

最后，利用業(yè)余時(shí)間，致力于教改探討，和同行交流教學(xué)體會(huì)，探討教改方向和方法，積極撰寫教研論文，同時(shí)定期與教育對(duì)象主體學(xué)生進(jìn)行課堂教法探討。

七、班主任角色

班主任應(yīng)是孩子王，協(xié)調(diào)班與校、班與班、班與師之間關(guān)系，更好地提高這個(gè)班。我自走上工作崗位以來，只間斷二次、兩學(xué)年不是班主任。我知道班主任應(yīng)積極主動(dòng)配合學(xué)校做好班級(jí)工作和學(xué)習(xí)思想工作，協(xié)商學(xué)生與代課教師的親密關(guān)系，及時(shí)傳遞師生間的意見和要求，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求體貼關(guān)心，尤其對(duì)學(xué)生成績(jī)不好的和身體差的同學(xué)更加關(guān)心。班主任要及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常到代課教師、學(xué)生家與他們談心交流思想，把思想工作做在前面，讓學(xué)生輕裝上陣，一心一意的搞好文化課學(xué)習(xí)和參加班集體各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)好學(xué)生不發(fā)生網(wǎng)迷、早戀、網(wǎng)戀等行為，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)完整的了解學(xué)生在校情況，也把學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的及時(shí)反映給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。注意培養(yǎng)學(xué)生干部，在工作上多指導(dǎo)，目前班級(jí)基本上放手讓學(xué)生自己管理自己。

以上是我多年教育工作的一點(diǎn)體會(huì)與回顧。

回想過去，心潮澎湃；展望未來，我信心百倍。我十年如一日，孜孜以求，矢志不渝，為黨和人民的教育事業(yè)辛勤地耕耘著，奉獻(xiàn)著，以平身所學(xué)，全力以赴，以苦為伴，安之若素?！凹t筆批歲月，白筆描春秋”。我看到一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)，走向社會(huì)，成為新一代的有用之才，感到無虛度此生，找到自己存在的社會(huì)價(jià)值。

第四篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)范文

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

自從我任職以來,始終教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和常識(shí)等學(xué)科，并兼任班主任職務(wù)。一開始由于缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，加之一些繁瑣的班務(wù)事，使我不知所措。于是我請(qǐng)教了許多老師，在他們的幫助和指導(dǎo)下，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，我訂了<<小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)>>、<<人民教育>>、<<教育文匯>>等刊物，盡量地把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

在老師的幫助下，我的工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。1999年我被區(qū)教育科技局評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，2002年和2003年兩個(gè)，經(jīng)區(qū)工委組織人事部考核為“優(yōu)秀”等次，并受到領(lǐng)導(dǎo)們多次表?yè)P(yáng)。這時(shí)我深深地感受到,教育只有以身作則，才能為人師表。于是我堅(jiān)持早到校晚回家，為學(xué)校做好事，辦實(shí)事。在我的影響下，學(xué)校的工作形成齊抓共管的局面，各項(xiàng)工作開展的有聲有色，所教的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為“文明班級(jí)”，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

為了更好地搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外教學(xué)、輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，把傳統(tǒng)應(yīng)試教育向輕松愉快的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。這樣的教育方法即活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為更好地搞好教學(xué)，我還利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材及有關(guān)教學(xué)方面的書籍。為了探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的豐富多彩的教

研活動(dòng)。為了征得社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的配合與支持，達(dá)到共同教育學(xué)是的目的，我常常利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)課。根據(jù)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所愛，學(xué)有所存，學(xué)有所得。當(dāng)然這點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)應(yīng)當(dāng)歸功于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的熱情幫助。成績(jī)只能說明過去,將來更需要加倍努力。為了振興教育事業(yè)，為了祖國(guó)的未來，我愿甘當(dāng)人梯，生命不息，奮斗不止。

二00六年九月

第五篇：Augbjzn教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總1

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

----板橋鎮(zhèn)水平小學(xué)楊思甜

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼從教已是二十五個(gè)年頭了。在這二十五年里，我從一個(gè)民辦教師轉(zhuǎn)為正式教師，參加過無數(shù)次的培訓(xùn)，也上過很多次的公開課。但總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。

一個(gè)班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)

腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、提高學(xué)生的閱讀能力和作文水平。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。

四、“勤”字當(dāng)頭。

1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。

3、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

我會(huì)更加努力，使我的學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)和能力都比較優(yōu)秀。我相信我自己，更相信和的學(xué)生。

二0一0 年十月二十日