第一篇：班班通使用情況匯報

大方縣鳳山鄉(xiāng)鳳山小學2016年“班班通”

使 用 情 況

“班班通”使用情況

2009年教育部提出“擴大農村現代遠程教育網絡覆蓋面，進一步提高應用水平，努力實現‘班班通，堂堂用’，促進優(yōu)質資源共享”的目標，這為完成當前教育信息化建設的新任務指出了方向。

“班班通”是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通，信息化資源獲取與利用，終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實現信息技術與學科日常教學的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，最終促進學生發(fā)展的系統(tǒng)工程。

首先，“通”硬件，每個班級必須配備適量的信息化設備和網絡設施。不同的硬件、網絡和軟件配置構成了不同類型的“班班通”。

其次，“通”資源，在硬件通的基礎上配備與之相適應的信息化教學資源。硬件建設的目的就是要提供信息化的資源。資源是學習內容的數字化表征，是信息化教學及其應用的基礎。不同的硬件設備，與之相適應的資源種類不相同，資源來源也不盡相同。

最后，“通”方法，即利用信息化資源和設備開展教學活動。讓每一個班級、每一位教師、每一門學科的每一堂課，盡量做到日常化應用信息化設備與資源，實現信息技術與學科教學的常態(tài)化和有效地整合，即在合適的時間運用恰當的技術完成教學任務和學習任務，切實變革教師的教學方式和學生的學習方式。

2016年春季我校組織第一次“班班通”設備使用培訓，緊接著設備也到了我校。我?？偣灿?7臺，每個班級一臺。

現將我校的設備使用情況匯報如下：

一、提高認識、認真落實

我校對班班通項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把做好班班通項目工作擺上重要位置，狠抓落實。

在校領導高度重視下，學校專門為設備保養(yǎng)做了培訓。學校還安排了趙軍老師為全校教師培訓了“班班通”設備的功能和使用方法。此后還針對性的解決了個別老師在使用過程中出現的一些問題，教師對“班班通”設備非常喜歡，教師再也不用去學校僅有的一個多媒體教師去上課，每節(jié)課想用就用。

二、結合實際、實事求是、合理規(guī)劃

“班班通”的應用，所帶來課堂的喜人變化是毋庸置疑的。課堂的質不僅提高了，量也得到了充實。有限的四十五分鐘里，學生除了接觸到更多的知識外，對于知識的掌握運用程度上較之過去，也有了長足的進步。

“班班通”的實施，不應該只是流于形式。一切教學手段只是教師教學的載體和媒介而已，它們的目的只有一個——為了學生的成長成才。對于此類新鮮事物，我們不能讓學生審美疲勞后而所得甚少。應該是活潑之余，要有更大的收獲，這是尤為重要的。比如：課堂教學不僅僅是知識的傳授，更多的是擔任了學生“人生導師”的角色，對學生的情感、態(tài)度、價值觀進行著潛移默化的影響。新疆的孩子，并不是只有“唯有讀書高”一條途徑，更多的是將來在三百六十行里看到他們的身影。因此當下的教育中，通過“班班通”的應用，調動

各種網絡資源，在學生心目中植下正直誠信、明理正義的種子，讓其生根發(fā)芽，逐漸具備這樣的品格，這是教育的重點所在。

三、存在的主要問題

通過各任課教師和班主任及管理人員的檢查，有些班級的班班通設備還存在一定的硬件問題。

1、有些班級的觸摸屏觸摸不靈或者根本就不能觸摸，有的區(qū)域觸摸時沒反應，只能用鼠標、鍵盤操作。

2、有的系統(tǒng)無法啟動。

3、有的雖然能觸摸，但是沒右鍵功能。

4、有的無線鼠標鍵盤不能正常使用。

另外，個別教師使用時不安正確的操作步驟開關機，有時導致不能正常啟動；還有的教師拿著帶病毒的U盤拷課件，導致設備中病毒而不能啟動。

四、整改措施

針對以上存在的問題，我們一是聯(lián)系生產廠家，讓他們抓緊時間派專門的維修人員對系統(tǒng)進行了重新安裝，有的更換了硬盤，；二是加大教師們培訓力度，組織開展培訓教學活動，確保每一位教師都能會用，用好班班通設備進行教學，真正發(fā)揮班班通項目的作用，為教育教學服務；三是對班班通設備加保護，每次開機都能恢復到初始狀態(tài)，防止病毒破壞系統(tǒng)和硬件。但是經過維修后，有幾臺設備觸摸屏還是有問題，不能觸摸，有的沒有右鍵功能。

總之，班班通項目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高，是提高全民素質的一項重要舉措。

在各級領導與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務于教學。為了更好的發(fā)揮班班通項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使班班通項目更好的服務于我校的教育教學工作。

第二篇：“班班通”設備管理使用匯報

列寧學?！鞍喟嗤ā痹O備管理使用匯報

華池縣列寧學校位于華池縣南梁鎮(zhèn)荔園堡村，是中國共產黨西北早期革命領導人劉志丹、謝子長、習仲勛等于1934年在陜甘邊區(qū)創(chuàng)立的第一所紅色學校?，F為農村九年一貫制學校，全國首批中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校，慶陽市示范性初中，全國紅軍小學，現有學生662人，教師56人，教學班17個。

為提高學校的教學現代化水平，培養(yǎng)教師教學研究能力，推動基礎教育課程改革，促進教學質量的穩(wěn)步提高，2011年至2012年我校積極向教育局申請，為12個教學班配備了“班班通”教學設備。經過近兩年多的使用，我們深切的體會到了現代教育教學設備對學校管理與教學促進很大，助推了我校以導學案為核心的“135”模式高效課堂打造，效率高，信息量大，給我們帶來的不僅是教學方式與教學手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。

為提高“班班通”設備的使用效率，我們著重從課堂教學使用率和教學資源庫建設兩個方面開展工作。教師“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學習慣來培養(yǎng)。我們不只注重語數英學科，科學、品德、音樂、美術、體育等學科也要堅持使用，力爭做到“科科用”，據統(tǒng)計設備使用次數已達到總授課時數的80%以上。實行班委會負責填寫設備使用登記冊，教務處負責每周審閱，并把每期使用考核結果和教師信息技術能力納入年終績效考核中。

普及“班班通”設備，推進教育教學現代化，是教育形式不斷發(fā)展和經濟社會不斷進步的必然趨勢?！鞍喟嗤ā痹O備的使用不僅提高了教學效率，使教學省時省力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)虛心學習，改進“班班通”設備管理和使用的方式方法，促進學校管理和教育教學工作取得更加優(yōu)異的成績！

華池縣列寧學校

2014年4月14日

第三篇：“班班通”設備管理使用匯報材料

科學管理，規(guī)范使用，促進學校工作全面提升

——富錦市第五中學“班班通”設備管理使用匯報材料

各位領導：大家好。

富錦市第五中學現有在校生600人，教學班15個，教師83.人。多年來，我校立足學校實際，緊跟時代步伐，大力推進教育教學改革，走出了一條“以精細管理為基礎，以教研科研為保證，以多媒體為輔助手段，努力提高教學質量”的路子。

為提高學校的教學現代化水平，培養(yǎng)教師教學研究能力，促進教學質量的穩(wěn)步提高，今年3月份，教育局為全校15個教學班全部配備了“班班通”教學設備。經過近二個月多的使用，我們深切的體會到了現代教育教學設備對學校管理與教學促進?？梢哉f，“班班通”教學設備的使用給我們帶來的不僅是教學方式與教學手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。

一、科學有序管理，明確使用責任，保證“班班通”教學設備的正常使用。

“班班通”教學設備安裝伊始，老師們同學們都充滿了新鮮感和充沛的熱情。能在自己的班里，用自己制作的課件進行上課，是每一名教師多年的夢想。色彩絢麗，豐富多彩的教學課件也好像給學生打開了一扇通往未知世界的窗戶，充滿了神秘與好奇。“班班通”教學設備對大部分教師和學生來說都是一種新鮮事物。為了避免盲目操作給“班班通”教學設備造成損害，保證設

備日后的科學合理使用，我們確定了“三步走”的管理使用方法。

第一步：積極發(fā)動，過思想準備關。在“班班通”教學設備安裝過程中，我們就未雨綢繆，通過召開全體教師和部門負責通知的專題會議，分析配備“班班通”教學設備的重要意義和必要性，認識操作“班班通”教學設備所具備的條件和面臨的困難。同時通過召開班會等形式教育全體學生愛護班班通設備。為下一步制定詳細可行的管理措施，實現科學管理、規(guī)范操作，合理使用創(chuàng)造了良好的條件。

第二步：落實責任，細化措施，過科學管理關?！鞍喟嗤ā苯虒W設備是高價值的教學設備，設備精細、復雜同時具有易損性。使用時又具有一定危險性。為了讓“班班通”教學設備正常使用，發(fā)揮應有的作用，我們在設備使用前就與班主任、簽訂了《“班班通”教學設備使用責任書》。學校挑選了一名具有豐富計算機操作維修經驗的教師為設備總管理員，明確責任。同時參考相關規(guī)章制度，結合學校實際，我們制訂了《“班班通”設備管理制度》《“班班通”設備使用規(guī)范》《“班班通”設備維修制度》《“班班通”設備安全規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，明確了管理與使用的各項規(guī)范和必須注意的相關問題，特別是在安全使用方面，我們制定了每天巡查的制度，由總管理員和年級管理員每天早晚兩次檢查，發(fā)現線路、設備安全隱患及時匯報，及時解決。每周例會，總管理員都對設備使用情況及發(fā)現問題進行總結，使設備的管理使用日趨科學規(guī)范。在班級量化考核和教師量化考核中，都相應

增加了的“班班通”設備管理與使用的分值，使愛護“班班通”設備，使用“班班通”設備成為全校師生的自覺行動。

第三步:加強培訓，過使用技能關。使“班班通”設備發(fā)揮效能，更好的服務于教育教學。雖然老師們對“班班通”設備的使用具有極高的熱情，但由于他們的基礎不同，特別是年齡較大的教師對計算機操作知之甚少，“班班通”設備使用面臨較大的困難。為了從根本上解決教師操作技能的問題，我們先后組織了多次“班班通”設備使用全員培訓，從開關機、投影儀、電子白板的使用到課件制作進行了系統(tǒng)的培訓。我們還組織多名年輕教師在“班班通”設備正式使用后進行了專門示范課，從理論基礎到實踐應用進行全方位培訓，使全體教師在較短的時間里掌握了設備操作技能。本學末還將組織全校教師進行了“班班通”設備使用技能考核，對漢字錄入、WORD操作、影音播放、PPT制作進行了系統(tǒng)考察，為充分發(fā)揮設備效能促進教育教學質量的提高打下了堅實的基礎。

二、科學規(guī)范使用，提高使用效率，努力提高教學質量。

配備和使用“班班通”設備，是為了最大限度的提高課堂教學水平，提高教育教學質量。為了提高“班班通”設備的使用效率，我們著重從課堂教學使用率，教學資源庫建設，集體備課三個方面開展了工作。

1、強化考核監(jiān)督，提高“班班通”設備課堂使用率。要發(fā)揮“班班通”設備的作用，最終落腳點在課堂教學的使用上，要

讓優(yōu)秀的教學資源發(fā)揮優(yōu)秀的作用。所以，我們在教師量化考核中，將“班班通”設備使用次數達不到總授課時數50%的定為不合格，在綜合考核中扣除一定分數，鼓勵教師做到“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學習慣來培養(yǎng)。不只是注重語數英學科，科學、品德、音樂、美術、體育等學科也要堅持使用真正做到“科科用”。

2、加強軟硬件配備，保證“班班通”設備的科學使用。為了更好的使用班班通，充分利用網絡資源，在教師機“人手一機”的基礎上，將所有教師機接入互聯(lián)網，使教師輕松地接觸使用更廣泛的教育資源。學校還專門為各科室都配備了U盤，為教師使用“班班通”創(chuàng)造最便捷的條件。

3，注重層次性，加強教師間的交流互助，建立提高“班班通”使用效能的長期機制。

三、以“班班通”設備的建設使用為契機，大力提升學校管理水平。

“班班通”設備的建設和使用，不僅提高了學校的教育現代化水平，更新了教師的教學理念，也給學校管理的上水平、提檔次帶來了一次良好的機遇。

首先，給學生的思想道德教育提供了一個全新的平臺。學生的思想教育一直是學校工作的一個重點，也是一個難點?？菰锏恼f教不僅起不到教育作用，有時甚至會引起學生的逆反情緒?！鞍喟嗤ā痹O備的使用給了學生思想教育一個全新的天地。我們充分

發(fā)揮“班班通”設備的作用，在每一次主題班會前都讓班主任制作相應課件，從聲、話、意等方面，全方位立體化的感染和教育學生。例如在對學生進行安全教育時，一幅幅車禍、火災、觸電事故慘烈的場面，不用過多的講解，就已經給學生留下終生難以忘卻的記憶，教育目標也就輕而易舉的達到了。其他如革命傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)文化教育等等，我們也恰當的使用了“班班通”設備，取得了良好的教育效果。

其次，“班班通”設備為學生管理和日常行為規(guī)范教育創(chuàng)造了良好的機遇。我們將利用教師人手一機，通過互聯(lián)網建立了家校聯(lián)系平臺和師生聯(lián)系平臺，增強學生教育的效果。

各位領導，普及“班班通”設備，推進教育教學現代化，是教育形式不斷發(fā)展和經濟社會不斷進步的必然趨勢。“班班通”設備的使用不僅提高了教學效率，使教師的教學省時省力。更增強了教學和學校管理綜合的育人功能。在以后的工作中，我們將繼續(xù)虛心向兄弟單位學習，改進“班班通”設備管理和使用的方式方法，促進學校管理和教育教學工作取得更加優(yōu)異的成績！

富錦市第五中學 2013年6月

科學管理，規(guī)范使用，促進學校工作全面提升

——富錦市第五中學“班班通”設備管理使用匯報材料

富錦市第五中學

第四篇：班班通匯報材料

育英小學“班班通” 工程匯報材料

2012.2

一、學?；厩闆r：

陳莊鄉(xiāng)育英小學成立于2005年，是由賈劉石小學和張康樓小學合并而成的?，F有六個教學班，學生 258人，適齡兒童入學率達100%。教職工10人，其中小學高級教師6人，市骨干教師一人，市學科帶頭人1人。本科教師2人，?？平處?人，中師2人，學歷全部合格。學校地處陳莊鄉(xiāng)東側，交通十分便利。學校教學條件優(yōu)越，校園布局合理美觀，教學設備先進，校園文化氛圍濃厚。擁有標準化的教室、多媒體室、圖書室、儀器室、音樂教室。每個教室都配有電腦、電視、空調等現代化設施。學校有200米環(huán)形跑道和60米直形跑道。有籃球場、乒乓球案等運動場地，能滿足學生活動的需要。（學校榮譽）

2009年12月，被范縣教育局評為遠程教育管理與應用先進單位；2010年10月被評為河南省先進家長學校。并多次被評為鄉(xiāng)模范單位。

二、學?！鞍喟嗤ā苯ㄔO及應用回顧。

由于多方面的原因，我們學校遠程資源利用方面起步較晚。2007年，學校的計算機教學起步。為了豐富教師的教學資源，在上級主管部門協(xié)助下為我?；I建了遠程教育資源接收室和光盤播放室。嘗試由當時的電化教育——幻燈投影教學向多媒體教學的轉變接著，2008年連續(xù)兩年讓老師們全員參加了省級課件制作培訓，從而大大提高了教師多媒體教學水平。2010年10月份，我校在縣教育局和鄉(xiāng)中心校的支持下，“班班通”工程順利實施。

三、學?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯脿顩r。

學?！鞍喟嗤ā遍_通和應用，為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

1、領導重視。

“好的學校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學校的靈魂，是辦學方向的燈塔。我們學?！鞍喟嗤ā卑l(fā)展的歷程，也充分證明了這一點。

一是明確責任。根據各級文件的要求：在遠程資源利用等方面，校長是第一責任人。由此，我們成立了以校長為組長的遠程資源利用領導小組，負責遠程資源利用方面從硬件設施的建設到資源利用各個環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調以及規(guī)章制度的制定落實等事項。

二是劃分職責。學校主要領導提高認識以后，接下來就是學校各部門充分明確自己的職責，有了職責就有了一份責任，以此來督促、規(guī)范學校內部各部門認真做好這項工作。

2、健全、落實管理制度

多媒體教學是全新的課題，網絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現和成長，沒有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們制定了“班班通”計劃，建立健全了相關的各種制度。

（1）管理員的管理。管理員在遠程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責，這些措施

對督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。

（2）學科應用管理。在學科應用上，“班班通”實現以后，在應用管理上，我們做了如下的摸索：第一學期，語數教師使用量，全學期不得少于15節(jié)，其他教師不得少于5課時。第二學期在總結了第一學期的經驗后提出：教師必須做到“課課用”，力爭實現“班班通，堂堂用”的目標。

第五篇：班班通使用心得

“班班通”使用心得體會

自從教育局領導為我校安裝了班班通多媒體教學設備以后。我就嚴陣以待，認真使用這一先進的教學設備教學。我備好課以外，還和本教研組的老師集體研討如何讓課件最大限度的發(fā)揮作用，提高課堂教學效率。

眾所周知，語文課是一門藝術課，除了要求學生掌握一些基礎知識外，還要求教師用藝術的方式把一篇文章的藝術內涵展現出來，去點燃學生思維的火花，澆灌他們含苞待放的藝術之心。從這個角度來看，語文教學是一種突出形象化特征的感官性教學。然而在一支粉筆、一塊黑板的時代，這些東西很難讓學生去體會。多媒體技術在教學中的運用，效果大為改觀，它可以解決傳統(tǒng)教學中無法解決的問題。如古詩教學中，一般都強調通過學習想象古詩所描繪的意境，從而培養(yǎng)學生的想象能力?，F在運用多媒體教學，我上網收集一些動畫片，通過生動的畫面幫助學生在頭腦中建立了概念。

如教《石壕吏》這首詩，我先讓學生自己想象一下故事情節(jié)，并且充分表達出來。然后老師打開多媒體請學生欣賞一個小動畫，老師再配上聲情并茂的語言描述、講解。老師用這種方式小結課文，即升華了課文內容，又為進行情感朗讀打下了基礎。

使用班班通，使語文教學更加形象，更好的調動學生的積極性。能夠更好的完成教學任務。

此外，在使用班班通的過程中，我覺得大家要做到以下幾點：

一、大膽嘗試，盡快熟練掌握使用方法。

對于新興事物，有一部分老師不敢邁開第一步，總想著下次

再用吧！其實老師們，無怪乎擔心操作不當，損壞系統(tǒng)；擔心使用不熟練，課上尷尬。其實大可不必，既然是教學工具，我們就不要害怕用壞，只要我們按照培訓的步驟使用，就不會有大的偏差，更何況有什么問題不是還有售后服務的嗎？對于不熟練，更是需要多加運用，一回生，二回熟，用得多了自然能夠熟能生巧，甚至達到得心應手的地步。所以我們要大膽嘗試，盡快熟練掌握班班通及電子白板系統(tǒng)的使用方法。

二、潛心備課，精益求精。

雖然在系統(tǒng)資源中有很多教學資源，包括，課件、音頻、視

頻、習題、資料等。但只有課前經過篩選與整合的資源才更適合自己的課堂。因而，即使教室里可以直接進入上課系統(tǒng)，但幾乎沒有老師會直接“拿來主義”，因為那樣生搬硬套的上課，不管老師還是學生都會很被動。我們應該充分利用優(yōu)勢資源，巧妙地安排自己的課堂流程，讓自己的課堂如行云流水般流暢！

三、不斷探索，創(chuàng)造性運用。

經過幾節(jié)課的嘗試使用，我覺得班班通以其圖文并茂的場景

再現形式，互動的交流平臺，促使學生由被動學習到主動學習，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。所以我們要不斷提高子的業(yè)務水平，擴大自己的見聞閱歷，創(chuàng)造性的運用該教學系統(tǒng)，讓其成為師生學習，交流，展示的舞臺！

班班通，讓教與學更輕松！讓我們都盡快學會使用班班通吧！