第一篇：空中課堂培訓(xùn)感想

小學(xué)英語教師培訓(xùn)收獲與感想

我有幸的參加了小學(xué)英語教師空中課堂第二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二十多天的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，無論對(duì)提高學(xué)習(xí)英語的興趣,還是提高英語教學(xué)水平以及提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法與思考。一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面： 首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗 什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

前不久，我參加了2009年春小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

還有城關(guān)實(shí)小徐珊老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第二單元一節(jié)對(duì)話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

第二篇：小學(xué)英語空中課堂培訓(xùn)后的感想

小學(xué)英語空中課堂培訓(xùn)后的感想與收獲

對(duì)空中英語課堂早有耳聞，但一直沒有參加具體的學(xué)習(xí)，作為一名農(nóng)村英語教師，我很榮幸接觸了空中英語課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后感想頗多。在農(nóng)村的一年教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子英語比較薄弱，這要?dú)w結(jié)于很多的原因：首先孩子沒有好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，而環(huán)境對(duì)外語學(xué)習(xí)又是非常非常重要的。學(xué)習(xí)外語要高頻，而我們的農(nóng)村孩子除了在課堂上學(xué)習(xí)下，回去幾乎不會(huì)看英語。那么我們也要反思了，為什么孩子課后不學(xué)習(xí)英語呢？一個(gè)很重要的方面就是對(duì)英語不感興趣，而興趣又是學(xué)習(xí)最好的老師。所以英語課堂教學(xué)一定要提高教學(xué)策略，讓同學(xué)愛上英語。另外，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對(duì)比較落后，很多地方還是一支粉筆，一面黑板的單調(diào)式教學(xué)，英語作為一門語言對(duì)初學(xué)者來說十分抽象，所以必須借助一些工具來幫助他們學(xué)習(xí)，除此之外，英語教師資源匱乏，一個(gè)英語老師帶了許多年級(jí)，這就讓我們的教學(xué)質(zhì)量很難保證了，這些原因都滯后了農(nóng)村英語教學(xué)。

然而發(fā)現(xiàn)空中課堂幫助我們解決了這一難題。生動(dòng)的畫面，英語歌曲，形式多樣的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生感覺英語不再是那么抽象了。另外一個(gè)就是外教教學(xué)，純正的發(fā)音那是任何一位中國(guó)老師都替代不了的。還記得有一次考試?yán)蠋焾?bào)的聽力，本班的學(xué)生就聽不懂別的老師的發(fā)音，所以中國(guó)的老師發(fā)音的千奇百怪也是制約同學(xué)學(xué)習(xí)的因素。除此之外，空中課堂讓英語不再是啞巴英語，創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，大大地鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)フf，讓同學(xué)模仿著去交流，提高了英語的應(yīng)用能力，這是英語教學(xué)的一大改進(jìn)。

空中課堂帶來的方便是毋庸置疑的，一定程度上減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，但是今后我們也不能完全依賴她，要事先備好課，學(xué)會(huì)很好把握各個(gè)環(huán)節(jié)，讓空中課堂輔助、優(yōu)化我們的教學(xué)，更快更有效地提高孩子們英語水平！

第三篇：空中課堂

特殊時(shí)期“空中課堂”有感

四年級(jí)語文組

楊之蘭

2020年的春天，由于冠狀病毒的肆虐，我們的開學(xué)延遲了。這也開啟了前所未有的空中課堂。經(jīng)過這幾天的特殊工作，面對(duì)學(xué)生特殊的學(xué)習(xí)方式，我有一些感受。

一、授之以魚不如授之以漁

市區(qū)教體局本來安排講新課，后來接到省通知，改成了專題講座。這對(duì)老師來說是全新的。我特別佩服錄課的老師，短短幾天就做成了這樣的講座。專題講座與新課的內(nèi)容肯定是不一樣的。我也特別期待，想聽聽老師講什么、怎么講。我從四年級(jí)語文課來談一談，陽谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊涵老師三節(jié)課講的是《人生有詩意

心中有詩情

如何體會(huì)古詩詞的感情》楊老師介紹了六種方法:1、看題目。老師以《憫農(nóng)》《春夜喜雨》《村居》為例，抓住題目中關(guān)鍵字的意思，體會(huì)詩人的感情。2、想意象。在古詩中，一些事物有象征意義，講了古詩中的明月象征著思鄉(xiāng)懷人。柳樹象征依依惜別。老師還提到了梅、松、竹、菊象征高尚的品格，大雁、寒鴉代表凄涼、長(zhǎng)亭、古道代表送別。3、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)感情。通過古詩中所描寫的色調(diào)、內(nèi)容體會(huì)作者的感情。4、想象意境。想象古詩所描寫的畫面，能更好地體會(huì)詩人的感情。正所謂詩中有畫、畫中有詩。5、知人論世。就是要了解詩人經(jīng)歷和寫作背景，對(duì)他所寫的詩就有更深的體會(huì)。6、反復(fù)吟誦。做到聲斷氣連，氣斷情連。

楊老師以一些古詩為例，教給學(xué)生體會(huì)古詩詞感情的方法。相信學(xué)生們?cè)谡n堂中不但了解了很多的古詩詞，更是學(xué)到了方法。這也是我們以后教學(xué)中需要注意的，我們不能只教教材，應(yīng)該借助一篇篇課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。特別是語文統(tǒng)編版教材，更重視學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，每單元都有訓(xùn)練重點(diǎn)，我們就要借助這一單元的課文，把這個(gè)重點(diǎn)也就是學(xué)習(xí)方法落到實(shí)處，讓學(xué)生真正學(xué)有收獲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，特別是一單元結(jié)束之后，要給學(xué)生系統(tǒng)地梳理一下學(xué)習(xí)方法，或者一些知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，要站到一定的高度進(jìn)行教學(xué)，不能只盯著課本。如:要了解作者生平、文章的寫作背景。這樣學(xué)生比較感興趣，也能更好地理解文章所要傳達(dá)的內(nèi)容。學(xué)完一篇文章后，可以推薦學(xué)生讀類似的文章或相同作者的文章，這也是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

二、要與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)在飛速發(fā)展，科技更是日新月異，面對(duì)一些出現(xiàn)的新事物，我們要敢于去接受，去面對(duì)，去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)上有個(gè)段子，說這場(chǎng)病毒讓老師都變成了主播。這可能是以前我們想都不敢想的，不過主播特別流行。我們小學(xué)當(dāng)然沒有進(jìn)行直播。而是由一些老師錄課，沒有學(xué)生的錄課，這也是第一次吧。為了保護(hù)老師的身體，下周的空中課堂是用微課的形式展示的。需要老師自己在家里下載錄屏軟件，錄課、剪輯。我在心里問自己，我能做到嗎?

這次看到一些老師的課件，做得非常精美。無論是版面的設(shè)計(jì)、字體的顏色都讓人心曠神怡，幻燈片的背景跟內(nèi)容特別匹配，有高大上的感覺。相信老師們背后付出了很多很多。這也是我要向老師們學(xué)習(xí)的地方。

二、鼓勵(lì)的作用、榜樣的力量是巨大的這次學(xué)生在家學(xué)習(xí)，不知他們學(xué)得怎么樣。上課前，我們把學(xué)習(xí)要求發(fā)到班級(jí)群，讓孩子做筆記。課后布置了一些作業(yè)。第一天讓家長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)到釘釘?shù)摹凹倚１尽崩铩５谝淮斡?，有的家長(zhǎng)發(fā)在了微信班級(jí)群，班級(jí)微信群有學(xué)生的課堂筆記，有課后作業(yè)。我認(rèn)真進(jìn)行了批閱，圈出錯(cuò)字，并打上正確的內(nèi)容，發(fā)回班級(jí)群。并發(fā)給家長(zhǎng)對(duì)孩子筆記、作業(yè)的評(píng)價(jià)，先指出孩子做得好的地方，再提出希望。家長(zhǎng)看到了老師的批改，也看到了別人家孩子的表現(xiàn)。說實(shí)話，第一天絕大多數(shù)學(xué)生書寫不如假期前。到了第二天，發(fā)筆記的更多了，并且寫得都比較認(rèn)真，我繼續(xù)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。第三天、第四天。發(fā)的越來越多，孩子書寫越來越整潔，絕大部分學(xué)生態(tài)度非常認(rèn)真。我想這變化得益于及時(shí)的反饋、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還有家長(zhǎng)們的見賢思齊吧。

第四篇：空中課堂匯報(bào)材料

關(guān)于做好中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目

接收工作的匯報(bào)材料

寬溝小學(xué)

遵照《甘肅省教育廳關(guān)于做好中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目接收工作的通知》（甘教辦〔2012〕4號(hào)）文件精神，我校認(rèn)真做好上網(wǎng)鏈接設(shè)備檢查、調(diào)試，及時(shí)組織全校師生集中收看中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目。

在信息技術(shù)時(shí)代，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育代表著全新的教育理念：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。老師們通過觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄，目睹名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博彩眾家之長(zhǎng)，潛移默化地更新著教育觀念。教師們通過利用“空中課堂”節(jié)目來教育學(xué)生，取得了很好地教學(xué)效果。

具體情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、“小學(xué)空中課堂”的概念及作用 在未接觸“空中課堂”之前，我們是滿腦疑惑，到底什么是“小學(xué)空中課堂”？它對(duì)教學(xué)有什么作用呢？又是如何來應(yīng)用呢？帶著這樣的疑惑，我們收看了中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目小，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)以及觀摩精彩的文獻(xiàn)記錄片，我們的疑惑都得到了答案，也讓我有了耳目一新的感覺。原來，“小學(xué)空中課堂”是結(jié)合小學(xué)教材，與教材課時(shí)緊密結(jié)合的教學(xué)課件資源。其目的是解決農(nóng)村小學(xué)教學(xué)乃至城區(qū)小學(xué)教學(xué)師資力量匱乏問題。空中課堂是通過外趣味科普、精品課程展播、教育新聞、中國(guó)文獻(xiàn)記錄等來給我解決教學(xué)中出現(xiàn)的不足，使農(nóng)村教師足不出戶，就能看到課改知名專家的講座，欣賞到全國(guó)著名特級(jí)教師的授課，自己也能使用現(xiàn)代媒體上課，使身處農(nóng)村的孩子們也享受到了城市孩子同等的教育。

二、“小學(xué)空中課堂”對(duì)教學(xué)的作用

1、利用資源可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

心理學(xué)家扎勒斯說：興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，而小學(xué)空中課堂資源形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境，適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有趣地進(jìn)行交際活動(dòng)。而彌補(bǔ)了農(nóng)村語言環(huán)境和教學(xué)條件的不足，減輕授課老師工作難度。

2、利用資源可以充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿，對(duì)比糾正可以更快學(xué)到純正發(fā)音。

3、資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。

三、“小學(xué)空中課堂”中的教師角色

1、有了“空中課堂”的幫助，教師的角色發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。教師的作用是導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評(píng)。即教師充分利用資源及課本，簡(jiǎn)筆畫、錄音帶、教學(xué)用卡、掛圖、自制直觀教具等輔助手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，充當(dāng)教學(xué)過程中的組織者，觀察者，協(xié)調(diào)者，控制者及咨詢者，引導(dǎo)學(xué)生在“空中課堂”里主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

2、節(jié)目中的文獻(xiàn)紀(jì)錄片，大大拓展了教師的知識(shí)底蘊(yùn)，為教師在今后的教學(xué)工作中起了很大的作業(yè)。

四、“空中課堂”的基本結(jié)構(gòu)模式

“空中課堂”的教授步驟基本也可分為五步，即熱身復(fù)習(xí)、新知呈現(xiàn)、趣味操練、教學(xué)反饋和拓展總結(jié)。

1、熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

作為一堂課的開頭是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果，所以教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，讓學(xué)生意識(shí)到已經(jīng)上課了，并調(diào)整好最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然進(jìn)入空中英語的學(xué)習(xí)情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣求知欲望，使之精神飽滿地積極參與到課堂教育教學(xué)中來。如教師可以資源導(dǎo)入為主，輔用簡(jiǎn)單的師生問候法，復(fù)習(xí)提問法，設(shè)置懸念法或歌曲游戲活動(dòng)導(dǎo)入到新課教學(xué)。

2、導(dǎo)看資源，呈現(xiàn)新知。

在組織學(xué)生觀看資源時(shí)，學(xué)生在視覺上可感知資源中形象生動(dòng)的實(shí)物、圖片、單詞卡片，及人物體態(tài)語言。在聽覺上也可感知詞語對(duì)話的語音，語調(diào)，及時(shí)進(jìn)行模仿、對(duì)比和矯正。此時(shí)，教師要會(huì)分步引導(dǎo)學(xué)生集中精力觀看示范課資源。如外教在做示范發(fā)音時(shí)，教師就要及時(shí)的按下暫停鍵，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行模仿發(fā)音，教師也能及時(shí)的予以檢查和糾音，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、游戲操練，鞏固新知。

愛玩、好動(dòng)是孩子的天性。他們樂于參與游戲活動(dòng)，善于表演模仿，好勝心強(qiáng)，所以在利用資源時(shí)，適時(shí)合理地讓學(xué)生在多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂和喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花，在交際實(shí)踐中習(xí)得語言是很重要的。當(dāng)然，除了模仿資源里的活動(dòng)外，教師也可結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)增加其他更有效的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力。

4、反饋檢測(cè)，加深印象。

“空中課堂”的資源中，為我們提供了大量的游戲練習(xí)。學(xué)生通過聽聽圈圈、聽聽畫畫、聽聽連接和找找說說等各種方式的活動(dòng)練習(xí)，不僅鞏固了新知，加深了印象，教師也能準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地予以指導(dǎo)和改正。

5、拓展小結(jié)，延伸活動(dòng)。

在完成以上的教學(xué)步驟后，教師可利用資源進(jìn)行歸納總結(jié)，也可自己簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)本課教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生參與的情況。這時(shí)，也可設(shè)計(jì)一個(gè)延伸活動(dòng)，以作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后也能有興趣的進(jìn)行參與探究。如我在教學(xué)完數(shù)字后，布置的作業(yè)是讓學(xué)生觀察記錄身邊物品的價(jià)格，并進(jìn)行認(rèn)讀。既能復(fù)習(xí)舊知，也能發(fā)展新知，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用率。

總之，“空中課堂”無窮的價(jià)值，就看如何挖掘，它是遠(yuǎn)程教育資源中不可忽視的一個(gè)欄目。

第五篇：走進(jìn)空中課堂

走進(jìn)空中課堂優(yōu)化英語教學(xué)

2005年暑期，我鎮(zhèn)各中小學(xué)統(tǒng)一安裝遠(yuǎn)程教育設(shè)備，同年秋季學(xué)期，各小學(xué)就在三年級(jí)開設(shè)了英語課。英語課開設(shè)近一年來，各學(xué)校充分利用湖北教育網(wǎng)臺(tái)發(fā)送的優(yōu)質(zhì)的空中英語課堂資源，不僅有效解決了英語教師師資不足的問題，而且也使身處農(nóng)村的我鎮(zhèn)小學(xué)生能足不出戶地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語知識(shí)，取得了很好的教學(xué)效果?；仡櫧荒甑男W(xué)英語教育工作，我們的主要做法是：

一、提高認(rèn)識(shí)，將利用空中英語課堂資源輔助教學(xué)作為我鎮(zhèn)課程改革的一個(gè)重要切入點(diǎn)來源。英語是國(guó)際交往的重要工具，加強(qiáng)英語教學(xué)是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，是振興科技、繁榮經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要?；谶@種認(rèn)識(shí)，中心學(xué)校就在2005年暑期各學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝完畢后，要求各小學(xué)盡早行動(dòng)，在秋季學(xué)期開設(shè)三年級(jí)的英語課。

遠(yuǎn)程教育資源比傳統(tǒng)教育資源更加生動(dòng)、鮮活，更能吸引學(xué)生注意。面對(duì)電視畫面中好看的動(dòng)畫片、有趣的魔術(shù)、可愛的Teddy Bear、與中文完全不同的英語以及靈活、多樣的教學(xué)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。這種教學(xué)形式與課程改革中“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！笔且恢碌?。因此，我鎮(zhèn)將利用空中英語課堂資源輔助教學(xué)作為課程改革的一個(gè)重要切入點(diǎn)來抓。中心學(xué)校要求各小學(xué)一定要重視英語課的教學(xué)工作，在校本培訓(xùn)中組織教師觀看空中課堂光盤，學(xué)習(xí)和借鑒英語課的教學(xué)形式，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。英山畈中心小學(xué)、杉洼小學(xué)每?jī)芍芏ㄆ诮M織全體教師觀看空中英語課堂的教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)英語課的教學(xué)方法和教學(xué)形式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)思路、方法悄然發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也逐漸得到提高。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和遠(yuǎn)教設(shè)備的使用培訓(xùn)作為我鎮(zhèn)小學(xué)教師師訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

“打鐵的先要自身硬”。為了迅速建設(shè)一支適應(yīng)合格的小學(xué)英語教師隊(duì)伍，中心學(xué)校近兩年把小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和遠(yuǎn)教設(shè)備的使用培訓(xùn)作為我鎮(zhèn)小學(xué)教師師訓(xùn)工作的重點(diǎn)。多次組織全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師參加省、市、校的繼續(xù)教育培訓(xùn)。2005年秋，我們派英山畈中心小學(xué)青年教師庫宗英老師到武漢崇仁路小學(xué)學(xué)習(xí)英語教學(xué)方法；今年上半年，我們又分兩批送全鎮(zhèn)各小學(xué)英語教師到省電教館學(xué)習(xí)空中英語課堂資源的使用方法；2006年11月，我們又組織了有全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師參加的遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作培訓(xùn)。

與此同時(shí)，各學(xué)校也把英語教師的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)內(nèi)容。中心學(xué)校把英語教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)情況作為考核、評(píng)價(jià)學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們每個(gè)學(xué)期都把英語教師操作遠(yuǎn)程教育設(shè)備的能力作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行專題檢查。

這些工作，迅速而有效地提高了我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)能力和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作能力，使這支年青、有活力的隊(duì)伍基本適應(yīng)了英語教學(xué)的需要。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)與光盤教學(xué)的完美對(duì)接，追求教學(xué)效果的“最優(yōu)化”。英語教學(xué)除了讓學(xué)生觀看教學(xué)光盤外，還需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的引導(dǎo)。為此，完美要求各英語教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己迅速成為英語教學(xué)的行家里手；要求各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的管理。中心學(xué)校也對(duì)各校英語教學(xué)作重點(diǎn)指導(dǎo)。2006年12月，為了解全鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)情況，提高英語教師的教學(xué)水平，中心學(xué)校在四道河小學(xué)開展了利用“空中課堂”資源輔助教學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)。

教師通過一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，業(yè)務(wù)能力逐漸提高；學(xué)生通過看電視、做游戲、學(xué)歌曲等有趣的學(xué)習(xí)形式，學(xué)到了英語知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。英語課也成了各學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程之一。