第一篇：國(guó)培計(jì)劃訪名校學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培2015學(xué)習(xí)總結(jié)

一、上海印象。在接到通知要到高大上的上海來(lái)參加學(xué)習(xí)時(shí)，我的小心臟真的很激動(dòng)。上海對(duì)我這樣一個(gè)“沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面的人”來(lái)說(shuō)是那么的遙遠(yuǎn)。在來(lái)之前的每個(gè)夜里我都在想象著這個(gè)國(guó)際大都市的樣子，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)城市不僅僅是我想象當(dāng)中的車多，人美，樓高，這里的生活節(jié)奏非?？欤皇且话闳四軌虺惺艿?，在地鐵門口的上班族，上班幾乎都是在小跑前進(jìn)。寬敞的馬路上有很多車輛，但是我并沒(méi)有聽(tīng)到嘈雜的喇叭聲，車輛在靠近行人時(shí)會(huì)自覺(jué)地慢慢停下來(lái)，這就是書(shū)本當(dāng)中說(shuō)的“文明”，他們是在用再普通不過(guò)的行動(dòng)告訴了我文明就是這樣的。上海人的穿著給我的感覺(jué)是很樸素的，在過(guò)街的時(shí)候，我仔細(xì)觀察了街上的帥哥美女，他們的穿著打扮都很樸素大方，不是那種特別追求時(shí)髦的，但是看起來(lái)又特別的自然舒服，給人沒(méi)有束縛的感覺(jué)。來(lái)到這里，我肯定要嘗嘗上海的美食啦，經(jīng)過(guò)幾天的生活，我發(fā)現(xiàn)上海的飯菜都特別的精細(xì)和健康，飯菜葷素搭配合理，顏色也很好看，飯后還有一瓶幫助消化的酸奶，真的想的很周到。上海的歷史文化底蘊(yùn)也很濃厚，通過(guò)課堂上老師的講解以及親身的游覽，“魔都”一詞真的是名副其實(shí)啊。這里的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，同時(shí)，學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備也很先進(jìn)，閔行區(qū)中興小學(xué)的金校長(zhǎng)在介紹電子書(shū)包時(shí)，讓我很震驚，這電子書(shū)包完全擺脫了我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校算是比較先進(jìn)的教學(xué)多媒體，它不需要學(xué)生帶課本上課，更不需要老師播放課件，在電子書(shū)包上所有的課程作業(yè)都能完成，真的是太神奇了。同時(shí)這也增加了老師的備課難度，老師要上好一堂課，要花更多的時(shí)間和心思，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種極大的挑戰(zhàn)。

二、名校影響。剛到華東師大的門口，大氣的“華東師范大學(xué)”幾個(gè)字映入眼簾，我迫不及待地拿出手機(jī)把它拍下來(lái)，華東師大的校園很美，古樹(shù)參天、綠樹(shù)成蔭、小河流水勝過(guò)公園，景美人更美，在這幾天的學(xué)習(xí)和生活中，班主任王老師和幾個(gè)小妹妹他們?cè)诩?xì)心地照顧我們這些“長(zhǎng)輩們”，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)他們會(huì)不斷地叮嚀我們，生活上他們會(huì)告訴我們?cè)谀睦镔I東西吃飯會(huì)比較劃算，雖然這些事對(duì)他們來(lái)說(shuō)很小很小，對(duì)我們來(lái)說(shuō)確是很貼心很貼心，真的讓我很感動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)收獲。在這幾天的學(xué)習(xí)中，金忠明教授教會(huì)我課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“六自人格”，幫助學(xué)生臻于“自信、自主、自理、自學(xué)、自覺(jué)、自樂(lè)。吳海英校長(zhǎng)讓我見(jiàn)識(shí)了航華第二小學(xué)在開(kāi)展閱讀教育給孩子帶來(lái)的質(zhì)的改變，同時(shí)她也教會(huì)我——閱讀為人的一生起草了最精彩的序言，我們要做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，讓他們愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在和明強(qiáng)小學(xué)顧文秀校長(zhǎng)的交流中，她讓我知道了關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性，家校溝通真的很重要。梁寧建教授告訴我什么是心理健康以及面對(duì)挫折的應(yīng)對(duì)方式。吳亞萍教授讓我知道一堂高效的課堂，不僅僅是有開(kāi)放題、創(chuàng)設(shè)情境、活動(dòng)體驗(yàn)和改變學(xué)方式，而是要徹底地改變觀念、內(nèi)容、設(shè)計(jì)、過(guò)程和評(píng)價(jià)。俞林老師的課堂讓我懂得學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法在教學(xué)的過(guò)程中是非常重要的。謝忠新教授的《未來(lái)課堂》讓我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的背景下的課堂充滿了無(wú)限期待和向往。

四、最后，感謝“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái)給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將把我在這里學(xué)到的東西帶回學(xué)校，和他們一同分享這寶貴的財(cái)富。

宜賓市長(zhǎng)寧縣三元鄉(xiāng)熊家村小學(xué)

周國(guó)瓊

第二篇：《教學(xué)點(diǎn)訪名校》國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《教學(xué)點(diǎn)訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年11月我有幸參加了在廣西民族師范學(xué)院《教學(xué)點(diǎn)訪名校》國(guó)培學(xué)習(xí)。是一次難得的充電機(jī)遇。國(guó)家對(duì)教育的重視給了我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的十天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動(dòng)和感悟。

一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

在參加班級(jí)活動(dòng)中，我大開(kāi)眼界。在民師院這所高校里，每位授課教師、專家可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。授課的專家、教師還提供了一些學(xué)習(xí)網(wǎng)址，教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本次培訓(xùn)內(nèi)容不只是課堂理論授課，還到江南一小、二小、師院附小幾所名校跟崗實(shí)踐。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項(xiàng)專業(yè)技能。對(duì)自身進(jìn)行反思，本人的技能與現(xiàn)代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學(xué)習(xí)。

二、找到差距

授課專家、教師的精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語(yǔ)言扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對(duì)比中找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需

要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

三、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。

在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，江南一小、二小、師院附小讓我見(jiàn)識(shí)了各不相同的辦學(xué)理念，骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及班會(huì)課。她們的課或循循善誘，或因勢(shì)利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；學(xué)員小組評(píng)課各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否具有有效性深入評(píng)析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否具有有效性，提出自己的觀點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語(yǔ)言的評(píng)價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評(píng)估。評(píng)課，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。更讓我堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

四、終身學(xué)習(xí)

在總結(jié)會(huì)上，師院領(lǐng)導(dǎo)指出：教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念是非常必

要、重要的。這給我們教師敲醒了時(shí)代的警鐘。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的重要思想，接受繼續(xù)教育，并落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上，時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，工作實(shí)習(xí)日記，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。為此，我們還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

五、學(xué)無(wú)止境

我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。正像江南一小警句：“問(wèn)渠哪得清如許，只為源頭活水來(lái)。”

六、增進(jìn)友誼。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，把梧州和崇左的老師的距離拉進(jìn)，無(wú)論是梧州的老師，還是崇左的教師都互相促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友誼，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_(kāi)展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請(qǐng)教，這也是一種有利的，教師間互相促進(jìn)的手段。七

感言

經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，留給我的是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，思想認(rèn)識(shí)上的提升，更是精神上的鼓舞，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一次提升專業(yè)水平的課程。

感謝院校的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專家、教師、學(xué)生助理的付出；感謝三所名校的接待！

第三篇：2015國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

2015年國(guó)培計(jì)劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

從暑假起就開(kāi)始期待這次的國(guó)培-----訪問(wèn)百年名校華中科技大學(xué)，盼星星盼月亮終于在十月份盼來(lái)了我們的這次學(xué)習(xí)！我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有緣與華科大和其他知名教授，專家見(jiàn)面，聆聽(tīng)他們的講座。非常感謝我們的班主任和負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師們辛勤的付出，在我們生活中無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中貼心周到的服務(wù)，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的親切和溫暖！

通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)村與城市學(xué)校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力！

首先，它讓我明確了今后的工作目標(biāo)，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，不斷研究新情況，開(kāi)拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽(tīng)了第一天付彥軍老師的講座《微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐》之后得到的感悟！農(nóng)村本來(lái)就信息閉塞，學(xué)生見(jiàn)識(shí)短淺，這就要求老師們充分運(yùn)用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，把信息傳遞給孩子們，開(kāi)拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓課堂變得更有趣！

其次，也是比較重要的一點(diǎn)，就是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長(zhǎng)期在外地打工，缺少對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)。所以，作為老師，我們應(yīng)該多留意學(xué)生的精神和物質(zhì)生活，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動(dòng)向，及時(shí)找他們談心，與他們做朋友，讓學(xué)生從心底感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋?，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

第三，以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念，開(kāi)展小組合作討論學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)生們都很自覺(jué)的合作學(xué)習(xí)，老師在課堂上只起了個(gè)引導(dǎo)作用。雖然在這一點(diǎn)上我們實(shí)施起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨(dú)角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，激勵(lì)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，幫助和輔導(dǎo)。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)功底不深厚，教學(xué)技能不扎實(shí)。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功。就像夏循藻老師說(shuō)的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識(shí)技能，活到老學(xué)到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓(xùn)，感受大家的教學(xué)風(fēng)范，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

第四篇：2016年國(guó)培訪名校日志

培訓(xùn)日志一

結(jié)識(shí)參培老師 感受名校風(fēng)采

今天，我門開(kāi)始了2016年國(guó)培——鄉(xiāng)村教師訪名校“浸入式”培訓(xùn)的第一天。我們正式來(lái)到西安市航天中學(xué)，結(jié)識(shí)了本次培訓(xùn)的承辦單位西安市航天中學(xué)的相關(guān)老師和陜西延安市洛川縣、銅川市耀州區(qū)、寶雞市陳倉(cāng)區(qū)、鳳翔縣、扶風(fēng)縣參加培訓(xùn)的32名老師。通過(guò)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李惠芳老師的介紹，我們?nèi)媪私饬撕教熘袑W(xué)——悠久的歷史、不懈的精神、現(xiàn)代化的設(shè)施、雄厚的師資、一流的管理、人文情懷與現(xiàn)代科技的結(jié)合。也明確了本次培訓(xùn)的任務(wù)和要求，能看得出，大家都對(duì)本次活動(dòng)充滿信心和期待。下午，全體參培老師集中開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)文件，明確培訓(xùn)紀(jì)律與安全，簽訂了安全責(zé)任書(shū)，分別選出了語(yǔ)、數(shù)、外三科的組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，班主任周子寒老師對(duì)本次培訓(xùn)做了具體安排，參培老師相互進(jìn)行了交流，大家熱情都很高。

培訓(xùn)日志二

白天緊張參加培訓(xùn) 傍晚古城文化踏青

第二天的培訓(xùn)仍在緊張的節(jié)奏中進(jìn)行著，老師們的學(xué)習(xí)熱情絲毫不減。今天最令人印象深刻而發(fā)人深思的是航天中學(xué)校長(zhǎng)徐世鋒的講座，一位平易近人、管理與教學(xué)兼長(zhǎng)、從一線走出來(lái)的學(xué)術(shù)型、研究型校長(zhǎng)，從學(xué)校歷史到現(xiàn)代化設(shè)施、從教學(xué)到教研、從師德到教師管理、從校本研究到教師專業(yè)成長(zhǎng)等，給我們上了生動(dòng)的一課。我們都很激動(dòng)，讓我們平時(shí)的教學(xué)與管理都有了新鮮的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們深刻

深入一線跟崗 探尋教育本真

培訓(xùn)第一天，徐校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的寬松環(huán)境與人文管理，跟崗培訓(xùn)的幾天時(shí)間得到了驗(yàn)證。航天中學(xué)沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而刻意準(zhǔn)備觀摩課和改變育人方式，而是全面開(kāi)放所有班級(jí)讓我們自主聽(tīng)課，完全展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)自然而本真的學(xué)校，讓我們看到了一節(jié)節(jié)“原生態(tài)”的課堂。許裳老師的八年級(jí)語(yǔ)文課《大自然的語(yǔ)言》和《觀潮》，輕松自然、思路清析，而又風(fēng)格獨(dú)特。課前學(xué)生用PPT進(jìn)行名著推薦，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和信息的搜集處理能力，為指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀找到了一條很好的途徑，對(duì)我們有很好的借鑒意義。陳靜老師的九年語(yǔ)文《孔乙己》一課，讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖分析孔乙己人生悲劇的原因，成為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。盡管學(xué)生的合作探究的過(guò)程與結(jié)果問(wèn)題頻出，但仍然遮擋不住他們思維的活躍與創(chuàng)新的火花。尚苗苗老師的八年級(jí)語(yǔ)文課《觀潮》，設(shè)計(jì)精當(dāng)、方法靈活、親切自然、氣氛融洽；多娟老師的八年級(jí)語(yǔ)文課《歸園田居（其三）》，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生配合積極、思維活躍。當(dāng)然，聽(tīng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上邊幾節(jié)，但這些課堂均有一個(gè)共同的特點(diǎn)：所有的課堂都不里一個(gè)完美無(wú)瑕的課堂，它有我們平時(shí)遇到的各種各樣的問(wèn)題，諸如不認(rèn)真聽(tīng)講、上課睡覺(jué)等問(wèn)題，而正是這樣，我們才接觸到了一節(jié)節(jié)本真的課堂，一節(jié)節(jié)“原生態(tài)”的課堂，也看到了航中老師的從容、自然、耐心與愛(ài)心，這也是我們教育人追求的至高境界。

培訓(xùn)日志五

作品，嘗試了現(xiàn)代化的書(shū)法臨暮設(shè)備；教師錄課室、心理輔導(dǎo)室、閱覽室??無(wú)一不顯示著航中人竭盡全力，服務(wù)教學(xué)的思想意識(shí)和追求。西安交通大學(xué)溫新民教授的師德報(bào)告《教育工作者的職業(yè)道德與素養(yǎng)提升》，詳實(shí)而生動(dòng)，幽默而風(fēng)趣，其中滲透著的人文精神與職業(yè)關(guān)懷，著實(shí)令人感動(dòng)，也促使我們調(diào)整心態(tài)，激發(fā)自我，積極進(jìn)取，快樂(lè)工作，過(guò)有意義的教育生活，做一個(gè)幸福的教育者。

培訓(xùn)日志七

不斷實(shí)踐反思 在反思中成長(zhǎng)

十多年的教學(xué)過(guò)程中，始終困擾我的一個(gè)問(wèn)題是：怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)？為此，我模仿過(guò)錢夢(mèng)龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法，學(xué)習(xí)過(guò)魏書(shū)生的教學(xué)模式，研究過(guò)許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我模仿錢夢(mèng)龍先生讓學(xué)生做自讀筆記，我指導(dǎo)學(xué)生記日記，寫(xiě)周記，舉辦班級(jí)朗誦會(huì)、成語(yǔ)故事演講會(huì)、辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等等，我開(kāi)展這些活動(dòng)的目的，就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊他們視野、進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。通過(guò)近幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)思路愈加明確了，我過(guò)去的那些做法是對(duì)路的，今后還要進(jìn)一步去完善改進(jìn)。為此，我需要更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授知識(shí)還要培養(yǎng)技能，重視去挖掘他們的語(yǔ)文綜合能力。我教現(xiàn)代文，就需要側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立分析重點(diǎn)段落、精彩段落；講評(píng)試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今，回過(guò)頭來(lái)看，我盡我所能地用科學(xué)的方

好的答案。師生、生生沒(méi)有真正互動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù)，知識(shí)行為的參與。

課堂教學(xué)應(yīng)該探究的問(wèn)題還很多，但是我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也要結(jié)束了。收獲著沉甸甸的喜悅和激動(dòng)，我們不會(huì)止步，而是一個(gè)新的開(kāi)始，真正研究教育教學(xué)的全新開(kāi)始，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)始，追求有意義的幸福的教育生活的開(kāi)始。

第五篇：《村小訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《國(guó)培村小訪名校》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

信陽(yáng)市商城縣蘇仙石鄉(xiāng)：趙作江

2017年10月我有幸參加了在鄭州大學(xué)高等教育學(xué)院《村小訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的十天，但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思考方面都深深地吸引了我，學(xué)習(xí)中的很多細(xì)節(jié)都觸動(dòng)了的神經(jīng)，引起我強(qiáng)烈地共鳴，這里就自己的所思、所悟作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、良好的育人環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

鄭州大學(xué)學(xué)?？傉嫉孛娣e5700余畝，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、“一省一校”國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)高校，學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，有假山、有噴泉、有郁郁蔥蔥小樹(shù)林，處處充滿人文主義氣息。在班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)告廳中，多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，還有紅外線語(yǔ)音捕捉系統(tǒng)，錄像、錄音設(shè)備，讓從事鄉(xiāng)村教育的我大開(kāi)眼界。在鄭大這所高校里，每位授課教師、專家功底深厚，知識(shí)儲(chǔ)備博大精深，課堂精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語(yǔ)言扎實(shí)，整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成。讓我深深理解什么是差距。

二、超前的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)實(shí)踐。

在訪名校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓我見(jiàn)識(shí)了先進(jìn)的辦學(xué)理念，校風(fēng)：守正創(chuàng)新，和諧致美；校訓(xùn)：開(kāi)慧啟智、達(dá)理成人；教風(fēng)：以智慧開(kāi)啟智慧；學(xué)風(fēng)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感悟樂(lè)趣。學(xué)校以視頻記

錄片的形式讓我們領(lǐng)略了名校的風(fēng)彩，骨干教師為我們展現(xiàn)了班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：開(kāi)放的圖書(shū)室讓學(xué)生自由朗讀，教室外的文化墻展示了各班的追求與向往、室內(nèi)的表格、圖片展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)。真讓人有看到眼里，賞中心中之感。

三、扎實(shí)的工作作風(fēng)，不倦的孜孜追求。

北師大鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉玉華老師分享的《讓自己更會(huì)做老現(xiàn)》，讓我們清楚認(rèn)識(shí)到了未來(lái)學(xué)校的治理結(jié)構(gòu)、課程建構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、教師發(fā)展、德育體系等。從她的報(bào)告中我們知道如何做一個(gè)會(huì)管理班級(jí)的老師，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是設(shè)定好六年的目標(biāo)，通過(guò)時(shí)刻思考，不斷反思、不斷清晰、不斷構(gòu)建，不斷追問(wèn)，立足學(xué)生角度思考問(wèn)題，借助開(kāi)學(xué)典禮、校名?；赵O(shè)計(jì)、班干部競(jìng)聘上崗等等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，崗位責(zé)任感，幫助孩子們體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)、讓學(xué)生與學(xué)校建立一切聯(lián)系，讓學(xué)生喜歡上學(xué)校。她的報(bào)告做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的老師讓我們看到不一樣的會(huì)議文化，不一樣的教研究模式?！稌r(shí)間跑道》《小農(nóng)夫》《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》讓我們看到了創(chuàng)新學(xué)校老師的機(jī)智與創(chuàng)新；“每周一得的寫(xiě)作積累”、“閱讀、前進(jìn)路上的加油站”、“小故事、小策略、小案例分享會(huì)”讓我們認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新學(xué)校老師的敬業(yè)和素養(yǎng)。一切的一切告訴我們，生活不僅有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們教師要讓思想前行，讓行動(dòng)改變，讓心靈放飛。孩子的陽(yáng)光教育和幸福成長(zhǎng)應(yīng)是我們孜孜不倦的追求。

四、思考不停止，學(xué)習(xí)在路上。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

更激發(fā)了我的求知成長(zhǎng)的夢(mèng)，更讓我堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想。我要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)；我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一潭源源不斷的“活水”；我要強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。正所謂：“問(wèn)渠哪得清如許，只為源頭活水來(lái)?！?/p>

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但他觸動(dòng)了我的心靈。留給我的不僅僅是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，更是思想境界上的提升，精神上的鼓舞。授課老師們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一堂堂精彩紛呈的人生教育課，這些不僅提升我專業(yè)水平，更讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、需要時(shí)間、需要精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要教育的情懷和以強(qiáng)烈的使命感。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一聲感謝！感謝鄭州大學(xué)的博大和人文觸動(dòng)了我、感謝負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專家、教師、學(xué)生助理引領(lǐng)了我，感謝所有參與的同仁們陪伴了我。