第一篇：特崗國(guó)培訪名校心得體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃”——XXX省特崗教師訪名校短

期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培心得體會(huì)

——投入心靈才能聞到生命的醇香

XX國(guó)培班

XXX

XXX年3月25日

投入心靈才能聞到生命的醇香

普鎮(zhèn)才

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我有幸參加的云南民族大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（2015）”云南省“特崗教師”訪名校培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論還是教學(xué)水平都有一定的提高。

在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱(chēng)贊入手，欣賞、稱(chēng)贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。

二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛(ài)心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新常態(tài)下的教育教學(xué)發(fā)展，我堅(jiān)信投入心靈才能聞到生命的醇香。

XXX年3月25日

第二篇：特崗國(guó)培心得體會(huì)

2017年“國(guó)培計(jì)劃”——自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目鄉(xiāng)村小學(xué)特崗教師訪名校培訓(xùn)心得體會(huì)

本人于2017年9月17日至9月24日參加了這次國(guó)培計(jì)劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面 幾天的時(shí)間，課程安排很滿，每天的上課、聽(tīng)講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。

從黎君老師身上我明白了：

1、不僅要關(guān)注學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式教書(shū)育人。

2、營(yíng)造一個(gè)班級(jí)氛圍，讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問(wèn)，回答問(wèn)題，同時(shí)“為什么學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)主動(dòng)回答問(wèn)題”及其階段都可以展開(kāi)研究，作為課題進(jìn)行研討。從鄧雅學(xué)老師身上我明白了：

1、一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)很重要，我們要通過(guò)不同的途徑和方法去豐富提高自己的見(jiàn)識(shí)，正如鄧?yán)蠋熕e的例子“愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一只甲殼蟲(chóng)在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過(guò)的路是彎的?！蔽覀円獜暮暧^視野上對(duì)一件事情去看待和把握。

2、概念圖的知識(shí)可以引導(dǎo)，我們?cè)谄谀⑵谥?、單元乃至每課的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生不看書(shū)自己畫(huà)框架圖，總之從鄧?yán)蠋熌菑?fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，從中又有了新的理解和收獲。而羅海峰老師，通過(guò)集體備課的方法，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，為優(yōu)化我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，提供了很大幫助。羅老師還給我們舉了很多例子，所以準(zhǔn)備把羅老師講課時(shí)所推薦的一

些具體教案及所推薦書(shū)目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問(wèn)個(gè)為什么。尤其是對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)警醒，在專(zhuān)業(yè)方面需要努力加以提高。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計(jì)算題的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺(jué)竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時(shí)應(yīng)多了解學(xué)生聽(tīng)課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

關(guān)于去衡陽(yáng)路小學(xué)、高新小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無(wú)法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項(xiàng)目或理念來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從高新小學(xué)的郭春曉教師身上我們學(xué)到了很多知識(shí)，如通過(guò)一些一些口令，手勢(shì)和眼神的運(yùn)用。以及做好課堂秩序的調(diào)控，都讓我們深有感觸。此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn)，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。衡陽(yáng)路小學(xué)給我最深印象的是他們的其硬件與師資是我們無(wú)法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí)，很有特色，從趙楠老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽(tīng)、看書(shū)，她的板書(shū)讓我印象深刻、自慚形穢；王浩老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識(shí)很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老

師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，感受書(shū)的魔力，讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書(shū)氣氛，五校合辦的誦讀書(shū)目、數(shù)學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向。生活方面 本次活動(dòng)的主辦方我們安排了良好的住宿條件，是組織方老師的熱心解決讓我們感動(dòng)。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，李老師那么晚了還等著我報(bào)到、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé)；老師和藹可親，給我們講笑話取樂(lè)，兩位王老師時(shí)刻關(guān)注生活及安全，詢(xún)問(wèn)我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺(jué)。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛(ài)的大家們，我們來(lái)自不同的地方，經(jīng)歷初識(shí)、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺(jué)心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然八天的相處很短，每一個(gè)人的名字可能還沒(méi)對(duì)上號(hào)，但是我們快樂(lè)地經(jīng)歷過(guò)，從偶爾的只言片語(yǔ)中感受到你們的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長(zhǎng)，在以后的日子里我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個(gè)老師我們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)過(guò)，是一個(gè)很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會(huì)面。學(xué)著、處著、快樂(lè)著，這就是人生。

第三篇：《教學(xué)點(diǎn)訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《教學(xué)點(diǎn)訪名校》國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年11月我有幸參加了在廣西民族師范學(xué)院《教學(xué)點(diǎn)訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)。是一次難得的充電機(jī)遇。國(guó)家對(duì)教育的重視給了我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的十天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動(dòng)和感悟。

一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

在參加班級(jí)活動(dòng)中，我大開(kāi)眼界。在民師院這所高校里，每位授課教師、專(zhuān)家可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。授課的專(zhuān)家、教師還提供了一些學(xué)習(xí)網(wǎng)址，教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本次培訓(xùn)內(nèi)容不只是課堂理論授課，還到江南一小、二小、師院附小幾所名校跟崗實(shí)踐。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)自身進(jìn)行反思，本人的技能與現(xiàn)代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學(xué)習(xí)。

二、找到差距

授課專(zhuān)家、教師的精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語(yǔ)言扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對(duì)比中找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需

要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

三、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。

在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，江南一小、二小、師院附小讓我見(jiàn)識(shí)了各不相同的辦學(xué)理念，骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及班會(huì)課。她們的課或循循善誘，或因勢(shì)利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；學(xué)員小組評(píng)課各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否具有有效性深入評(píng)析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否具有有效性，提出自己的觀點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語(yǔ)言的評(píng)價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評(píng)估。評(píng)課，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。更讓我堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

四、終身學(xué)習(xí)

在總結(jié)會(huì)上，師院領(lǐng)導(dǎo)指出：教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念是非常必

要、重要的。這給我們教師敲醒了時(shí)代的警鐘。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的重要思想，接受繼續(xù)教育，并落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上，時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，工作實(shí)習(xí)日記，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。為此，我們還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

五、學(xué)無(wú)止境

我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。正像江南一小警句：“問(wèn)渠哪得清如許，只為源頭活水來(lái)?！?/p>

六、增進(jìn)友誼。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，把梧州和崇左的老師的距離拉進(jìn)，無(wú)論是梧州的老師，還是崇左的教師都互相促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友誼，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_(kāi)展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請(qǐng)教，這也是一種有利的，教師間互相促進(jìn)的手段。七

感言

經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，留給我的是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，思想認(rèn)識(shí)上的提升，更是精神上的鼓舞，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一次提升專(zhuān)業(yè)水平的課程。

感謝院校的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專(zhuān)家、教師、學(xué)生助理的付出；感謝三所名校的接待！

第四篇：2016年國(guó)培訪名校日志

培訓(xùn)日志一

結(jié)識(shí)參培老師 感受名校風(fēng)采

今天，我門(mén)開(kāi)始了2016年國(guó)培——鄉(xiāng)村教師訪名校“浸入式”培訓(xùn)的第一天。我們正式來(lái)到西安市航天中學(xué)，結(jié)識(shí)了本次培訓(xùn)的承辦單位西安市航天中學(xué)的相關(guān)老師和陜西延安市洛川縣、銅川市耀州區(qū)、寶雞市陳倉(cāng)區(qū)、鳳翔縣、扶風(fēng)縣參加培訓(xùn)的32名老師。通過(guò)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李惠芳老師的介紹，我們?nèi)媪私饬撕教熘袑W(xué)——悠久的歷史、不懈的精神、現(xiàn)代化的設(shè)施、雄厚的師資、一流的管理、人文情懷與現(xiàn)代科技的結(jié)合。也明確了本次培訓(xùn)的任務(wù)和要求，能看得出，大家都對(duì)本次活動(dòng)充滿信心和期待。下午，全體參培老師集中開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)文件，明確培訓(xùn)紀(jì)律與安全，簽訂了安全責(zé)任書(shū)，分別選出了語(yǔ)、數(shù)、外三科的組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，班主任周子寒老師對(duì)本次培訓(xùn)做了具體安排，參培老師相互進(jìn)行了交流，大家熱情都很高。

培訓(xùn)日志二

白天緊張參加培訓(xùn) 傍晚古城文化踏青

第二天的培訓(xùn)仍在緊張的節(jié)奏中進(jìn)行著，老師們的學(xué)習(xí)熱情絲毫不減。今天最令人印象深刻而發(fā)人深思的是航天中學(xué)校長(zhǎng)徐世鋒的講座，一位平易近人、管理與教學(xué)兼長(zhǎng)、從一線走出來(lái)的學(xué)術(shù)型、研究型校長(zhǎng)，從學(xué)校歷史到現(xiàn)代化設(shè)施、從教學(xué)到教研、從師德到教師管理、從校本研究到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等，給我們上了生動(dòng)的一課。我們都很激動(dòng)，讓我們平時(shí)的教學(xué)與管理都有了新鮮的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們深刻

深入一線跟崗 探尋教育本真

培訓(xùn)第一天，徐校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的寬松環(huán)境與人文管理，跟崗培訓(xùn)的幾天時(shí)間得到了驗(yàn)證。航天中學(xué)沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而刻意準(zhǔn)備觀摩課和改變育人方式，而是全面開(kāi)放所有班級(jí)讓我們自主聽(tīng)課，完全展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)自然而本真的學(xué)校，讓我們看到了一節(jié)節(jié)“原生態(tài)”的課堂。許裳老師的八年級(jí)語(yǔ)文課《大自然的語(yǔ)言》和《觀潮》，輕松自然、思路清析，而又風(fēng)格獨(dú)特。課前學(xué)生用PPT進(jìn)行名著推薦，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和信息的搜集處理能力，為指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀找到了一條很好的途徑，對(duì)我們有很好的借鑒意義。陳靜老師的九年語(yǔ)文《孔乙己》一課，讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖分析孔乙己人生悲劇的原因，成為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。盡管學(xué)生的合作探究的過(guò)程與結(jié)果問(wèn)題頻出，但仍然遮擋不住他們思維的活躍與創(chuàng)新的火花。尚苗苗老師的八年級(jí)語(yǔ)文課《觀潮》，設(shè)計(jì)精當(dāng)、方法靈活、親切自然、氣氛融洽；多娟老師的八年級(jí)語(yǔ)文課《歸園田居（其三）》，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生配合積極、思維活躍。當(dāng)然，聽(tīng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上邊幾節(jié)，但這些課堂均有一個(gè)共同的特點(diǎn)：所有的課堂都不里一個(gè)完美無(wú)瑕的課堂，它有我們平時(shí)遇到的各種各樣的問(wèn)題，諸如不認(rèn)真聽(tīng)講、上課睡覺(jué)等問(wèn)題，而正是這樣，我們才接觸到了一節(jié)節(jié)本真的課堂，一節(jié)節(jié)“原生態(tài)”的課堂，也看到了航中老師的從容、自然、耐心與愛(ài)心，這也是我們教育人追求的至高境界。

培訓(xùn)日志五

作品，嘗試了現(xiàn)代化的書(shū)法臨暮設(shè)備；教師錄課室、心理輔導(dǎo)室、閱覽室??無(wú)一不顯示著航中人竭盡全力，服務(wù)教學(xué)的思想意識(shí)和追求。西安交通大學(xué)溫新民教授的師德報(bào)告《教育工作者的職業(yè)道德與素養(yǎng)提升》，詳實(shí)而生動(dòng)，幽默而風(fēng)趣，其中滲透著的人文精神與職業(yè)關(guān)懷，著實(shí)令人感動(dòng)，也促使我們調(diào)整心態(tài)，激發(fā)自我，積極進(jìn)取，快樂(lè)工作，過(guò)有意義的教育生活，做一個(gè)幸福的教育者。

培訓(xùn)日志七

不斷實(shí)踐反思 在反思中成長(zhǎng)

十多年的教學(xué)過(guò)程中，始終困擾我的一個(gè)問(wèn)題是：怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)？為此，我模仿過(guò)錢(qián)夢(mèng)龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法，學(xué)習(xí)過(guò)魏書(shū)生的教學(xué)模式，研究過(guò)許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我模仿錢(qián)夢(mèng)龍先生讓學(xué)生做自讀筆記，我指導(dǎo)學(xué)生記日記，寫(xiě)周記，舉辦班級(jí)朗誦會(huì)、成語(yǔ)故事演講會(huì)、辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等等，我開(kāi)展這些活動(dòng)的目的，就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊他們視野、進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。通過(guò)近幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)思路愈加明確了，我過(guò)去的那些做法是對(duì)路的，今后還要進(jìn)一步去完善改進(jìn)。為此，我需要更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授知識(shí)還要培養(yǎng)技能，重視去挖掘他們的語(yǔ)文綜合能力。我教現(xiàn)代文，就需要側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立分析重點(diǎn)段落、精彩段落；講評(píng)試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今，回過(guò)頭來(lái)看，我盡我所能地用科學(xué)的方

好的答案。師生、生生沒(méi)有真正互動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù)，知識(shí)行為的參與。

課堂教學(xué)應(yīng)該探究的問(wèn)題還很多，但是我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也要結(jié)束了。收獲著沉甸甸的喜悅和激動(dòng)，我們不會(huì)止步，而是一個(gè)新的開(kāi)始，真正研究教育教學(xué)的全新開(kāi)始，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)始，追求有意義的幸福的教育生活的開(kāi)始。

第五篇：2015國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

2015年國(guó)培計(jì)劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

從暑假起就開(kāi)始期待這次的國(guó)培-----訪問(wèn)百年名校華中科技大學(xué)，盼星星盼月亮終于在十月份盼來(lái)了我們的這次學(xué)習(xí)！我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有緣與華科大和其他知名教授，專(zhuān)家見(jiàn)面，聆聽(tīng)他們的講座。非常感謝我們的班主任和負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師們辛勤的付出，在我們生活中無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中貼心周到的服務(wù)，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的親切和溫暖！

通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)村與城市學(xué)校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力！

首先，它讓我明確了今后的工作目標(biāo)，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，不斷研究新情況，開(kāi)拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽(tīng)了第一天付彥軍老師的講座《微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐》之后得到的感悟！農(nóng)村本來(lái)就信息閉塞，學(xué)生見(jiàn)識(shí)短淺，這就要求老師們充分運(yùn)用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，把信息傳遞給孩子們，開(kāi)拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓課堂變得更有趣！

其次，也是比較重要的一點(diǎn)，就是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長(zhǎng)期在外地打工，缺少對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)。所以，作為老師，我們應(yīng)該多留意學(xué)生的精神和物質(zhì)生活，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動(dòng)向，及時(shí)找他們談心，與他們做朋友，讓學(xué)生從心底感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋?，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

第三，以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念，開(kāi)展小組合作討論學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)生們都很自覺(jué)的合作學(xué)習(xí)，老師在課堂上只起了個(gè)引導(dǎo)作用。雖然在這一點(diǎn)上我們實(shí)施起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨(dú)角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，激勵(lì)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，幫助和輔導(dǎo)。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)功底不深厚，教學(xué)技能不扎實(shí)。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功。就像夏循藻老師說(shuō)的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識(shí)技能，活到老學(xué)到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓(xùn)，感受大家的教學(xué)風(fēng)范，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。