第一篇：國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校個人總結(jié)

國培研修個人總結(jié)

xxxx中學(xué)

xxxx 為期十天的鄉(xiāng)村教師國家培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這十天里，我們聆聽了幾位專家的精彩講座，也觀摩了幾個名校老師的課堂教學(xué)，并傾聽了專家點評，同時，還參加了跟崗培訓(xùn)，交流分享等等，可以說，這十天是非常充實的十天，感覺這十天每天都在充電，每天都有收獲，每天都有觸動，下面我將這次國培中最深的感悟總結(jié)如下: 一、以“學(xué)生為本”的教育理念。不論是專家的講座，還是一線老師的課堂教學(xué)，其中無不滲透著這 一理念.例如，王教授的講座“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)”中講到，老師要引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”過度到“會學(xué)”，“以知識為本”到“以學(xué)生為本”。

又如，良鄉(xiāng)二中、陳經(jīng)綸中學(xué)的幾個老師的課堂教學(xué)，都是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己做，自己先說，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師適當(dāng)?shù)狞c評和補充，整個課堂老師只是組織者和合作者，等等，這些都是以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。

其實，在我們縣里，這幾年也一直在嘗試生本教育，可是因嘗試中出現(xiàn)了一些困難和阻礙，所以我們心中經(jīng)常會出現(xiàn)一些猶豫和懷疑，以致沒有取得多大進(jìn)展，經(jīng)過這次培訓(xùn)，堅定了我對生本教育的信心，面對困難，我們不能猶豫不決，而應(yīng)該去探索問題的根源，想辦法改進(jìn)突破，就像北京黃岡中學(xué)的徐校長所說，他們剛辦這所學(xué)校的時候“采用先學(xué)后教”，結(jié)果不行，探索根源是北京孩子坐不住，然后改進(jìn)為“先學(xué)后師生互動”，結(jié)果還是不行，根源是只會說不會寫，于是再想辦法改進(jìn)，“加入檢測評價”……。今后，我們也要學(xué)習(xí)徐校長的這種探索創(chuàng)新精神，想辦法找到我們面對的問題的根源是什么，需要怎么改進(jìn)。

二、基于“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計。以前，我們的教學(xué)設(shè)計的思路主要是圍繞“是什么？為什么？怎么樣？還能怎樣？”這幾個方面展開，通過這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，教學(xué)設(shè)計不能局限于這些方面，這些方面只是“讓學(xué)生在回答問題”而已，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，我們更要關(guān)注的是引發(fā)學(xué)生能“自己提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

例如:伍教授的講座“基于數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的教學(xué)”中，就體現(xiàn)了這一點，良鄉(xiāng)二中的兩位老師分別上的“三角形的分割”、“二次函數(shù)與直線再探究”，也充分體現(xiàn)了這一點，她們通過給出引例，引發(fā)學(xué)生自己設(shè)計問題，探索解決問題。還有王教授的報告“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)”中，也體現(xiàn)了這一觀點，他在講座中分析的案例“平行四邊形復(fù)習(xí)課”，學(xué)生分組找判定平行四邊形的充要條件，再將所找的進(jìn)行分類，然后從中找出最喜歡的一類，并找相關(guān)的習(xí)題說明你喜歡的這一類，最后討論平行四邊形和其他圖形有何關(guān)系。陳經(jīng)綸中學(xué)的兩位老師上的“中點、二次函數(shù)”兩節(jié)復(fù)習(xí)課，都讓我在教學(xué)設(shè)計這方面感悟頗深，啟發(fā)很大。

三、信息技術(shù)恰當(dāng)融入課堂教學(xué)。雖然我在教學(xué)中，也經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)，但通過這次學(xué)習(xí)，讓我對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

伍教授10月12日給我們培訓(xùn)的動態(tài)數(shù)學(xué)軟件學(xué)習(xí)，感覺這一軟件制的課件非常實用，能幫助我們理解分析很多動態(tài)問題，原來不會，回去后一定加強學(xué)習(xí)，更好的應(yīng)用到教學(xué)中去。

不僅老師要學(xué)習(xí)制作動態(tài)課件，同時也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生在制作動態(tài)課件的過程中也可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，促進(jìn)他們對問題的理解，伍教授和北京八中、北京黃岡中學(xué)的老師們都跟我們交流了這個觀點。

四、融洽和諧的人際關(guān)系。其中包含與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系，與同事的關(guān)系，黃教授的講座“教師怎樣走專業(yè)發(fā)展之路”中，充分說明了這一點的重要性。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我感覺不論是教授講座，還是教師上課，他們的態(tài)度都很和藹，給人一種親近、輕松的感覺，還有我們的班主任張老師，全程陪伴我們，為我們熱情服務(wù)，忙前忙后，帶給我們的始終是一張笑臉，讓我們感到非常溫暖。和他們相比，感覺自己以前太嚴(yán)肅了，以致和學(xué)生之間有距離感，學(xué)生有問題也不愛或不敢和我交流，這些都是不好的，以后我也要學(xué)著用微笑、用熱情去面對學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)感悟很深，收獲頗多，回去后我將慢慢消化，不斷改進(jìn)，以后也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己。

第二篇：2015國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

2015年國培計劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

從暑假起就開始期待這次的國培-----訪問百年名校華中科技大學(xué)，盼星星盼月亮終于在十月份盼來了我們的這次學(xué)習(xí)！我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機會，有緣與華科大和其他知名教授，專家見面，聆聽他們的講座。非常感謝我們的班主任和負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師們辛勤的付出，在我們生活中無微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中貼心周到的服務(wù)，讓我們感覺到無比的親切和溫暖！

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見識到了農(nóng)村與城市學(xué)校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點綿薄之力！

首先，它讓我明確了今后的工作目標(biāo)，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，不斷研究新情況，開拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽了第一天付彥軍老師的講座《微課設(shè)計與翻轉(zhuǎn)課堂實踐》之后得到的感悟！農(nóng)村本來就信息閉塞，學(xué)生見識短淺，這就要求老師們充分運用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，化被動為主動，讓課堂變得更有趣！

其次，也是比較重要的一點，就是要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長期在外地打工，缺少對孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛。所以，作為老師，我們應(yīng)該多留意學(xué)生的精神和物質(zhì)生活，多開展一些課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動向，及時找他們談心，與他們做朋友，讓學(xué)生從心底感受到來自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋?，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

第三，以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念，開展小組合作討論學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點，學(xué)生們都很自覺的合作學(xué)習(xí)，老師在課堂上只起了個引導(dǎo)作用。雖然在這一點上我們實施起來會有點困難，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來，做學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，激勵者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，幫助和輔導(dǎo)。

最后一點也是最重要的一點，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗不足，知識功底不深厚，教學(xué)技能不扎實。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，夯實教學(xué)基本功。就像夏循藻老師說的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識技能，活到老學(xué)到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓(xùn)，感受大家的教學(xué)風(fēng)范，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

第三篇：國培計劃貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

國培計劃（2015）—貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校

貴州省印江民族中學(xué) 歷史組 吳運江

通過國培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺。

第一、教育觀念的更新

當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

第二、拓寬了自己的視野

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

第三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實踐。

總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

第四篇：國培計劃訪名校學(xué)習(xí)總結(jié)

國培2015學(xué)習(xí)總結(jié)

一、上海印象。在接到通知要到高大上的上海來參加學(xué)習(xí)時，我的小心臟真的很激動。上海對我這樣一個“沒見過大世面的人”來說是那么的遙遠(yuǎn)。在來之前的每個夜里我都在想象著這個國際大都市的樣子，通過這幾天的學(xué)習(xí)我逐漸發(fā)現(xiàn)這個城市不僅僅是我想象當(dāng)中的車多，人美，樓高，這里的生活節(jié)奏非?？?，不是一般人能夠承受的，在地鐵門口的上班族，上班幾乎都是在小跑前進(jìn)。寬敞的馬路上有很多車輛，但是我并沒有聽到嘈雜的喇叭聲，車輛在靠近行人時會自覺地慢慢停下來，這就是書本當(dāng)中說的“文明”，他們是在用再普通不過的行動告訴了我文明就是這樣的。上海人的穿著給我的感覺是很樸素的，在過街的時候，我仔細(xì)觀察了街上的帥哥美女，他們的穿著打扮都很樸素大方，不是那種特別追求時髦的，但是看起來又特別的自然舒服，給人沒有束縛的感覺。來到這里，我肯定要嘗嘗上海的美食啦，經(jīng)過幾天的生活，我發(fā)現(xiàn)上海的飯菜都特別的精細(xì)和健康，飯菜葷素搭配合理，顏色也很好看，飯后還有一瓶幫助消化的酸奶，真的想的很周到。上海的歷史文化底蘊也很濃厚，通過課堂上老師的講解以及親身的游覽，“魔都”一詞真的是名副其實啊。這里的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，同時，學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備也很先進(jìn)，閔行區(qū)中興小學(xué)的金校長在介紹電子書包時，讓我很震驚，這電子書包完全擺脫了我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校算是比較先進(jìn)的教學(xué)多媒體，它不需要學(xué)生帶課本上課，更不需要老師播放課件，在電子書包上所有的課程作業(yè)都能完成，真的是太神奇了。同時這也增加了老師的備課難度，老師要上好一堂課，要花更多的時間和心思，這對老師來說也是一種極大的挑戰(zhàn)。

二、名校影響。剛到華東師大的門口，大氣的“華東師范大學(xué)”幾個字映入眼簾，我迫不及待地拿出手機把它拍下來，華東師大的校園很美，古樹參天、綠樹成蔭、小河流水勝過公園，景美人更美，在這幾天的學(xué)習(xí)和生活中，班主任王老師和幾個小妹妹他們在細(xì)心地照顧我們這些“長輩們”，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)他們會不斷地叮嚀我們，生活上他們會告訴我們在哪里買東西吃飯會比較劃算，雖然這些事對他們來說很小很小，對我們來說確是很貼心很貼心，真的讓我很感動。

三、學(xué)習(xí)收獲。在這幾天的學(xué)習(xí)中，金忠明教授教會我課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“六自人格”，幫助學(xué)生臻于“自信、自主、自理、自學(xué)、自覺、自樂。吳海英校長讓我見識了航華第二小學(xué)在開展閱讀教育給孩子帶來的質(zhì)的改變，同時她也教會我——閱讀為人的一生起草了最精彩的序言，我們要做孩子閱讀的點燈人，讓他們愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在和明強小學(xué)顧文秀校長的交流中，她讓我知道了關(guān)愛留守兒童的重要性，家校溝通真的很重要。梁寧建教授告訴我什么是心理健康以及面對挫折的應(yīng)對方式。吳亞萍教授讓我知道一堂高效的課堂，不僅僅是有開放題、創(chuàng)設(shè)情境、活動體驗和改變學(xué)方式，而是要徹底地改變觀念、內(nèi)容、設(shè)計、過程和評價。俞林老師的課堂讓我懂得學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法在教學(xué)的過程中是非常重要的。謝忠新教授的《未來課堂》讓我對互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)的背景下的課堂充滿了無限期待和向往。

四、最后，感謝“國培”這個平臺給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機會，我將把我在這里學(xué)到的東西帶回學(xué)校，和他們一同分享這寶貴的財富。

宜賓市長寧縣三元鄉(xiāng)熊家村小學(xué)

周國瓊

第五篇：鄭大二期國培鄉(xiāng)村教師訪名校感悟

鄭大二期國培鄉(xiāng)村教師訪名校感悟

洛陽市新安縣倉頭中心學(xué)校 陳長飛

有興參加了“鄭州大學(xué)國培二期鄉(xiāng)村小學(xué)訪名?！迸嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)，感悟頗多。

這期培訓(xùn)使我們這些長期在農(nóng)村小學(xué)埋頭教學(xué)的小學(xué)老師看到了更加廣闊的世界。聽了專家們的講座，使我茅塞頓開，猶如給我們這些孤陋寡聞的農(nóng)村教師補充了腦活素和強心劑，收獲良多。為我們今后的教學(xué)工作的順利展開注入了新鮮血液。

一、異彩紛呈的專家論道，令人茅塞頓開

周倩院長的《小學(xué)教師師德修養(yǎng)與素質(zhì)提升》使我認(rèn)識到：教師是人類文明的傳播者，對人類的文明與發(fā)展起著承前啟后的作用；教師是社會新人的培育者，對一個人的成長和發(fā)展起著不可估量的重要作用；教師本身就是知識技術(shù)的創(chuàng)造者，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面負(fù)有特殊責(zé)任。使我對如何成為學(xué)生眼中的好老師有了更深層次的理解，并給我們今后的工作指明了方向。

崔來廷博士的《中小學(xué)生命安全教育與常見法律糾紛處理》，讓我們更加深刻地認(rèn)識到生命的意義及寶貴，同時也給我們平時處理日常生活中，學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的安全事故提供了更好的解決途徑。在今后的教育教學(xué)活動中，我們會更加注重生命教育，安全教育，真正做到“生命教育，警鐘常鳴”。

袁鳳蘭教授的《學(xué)習(xí)總書記重要講話，做“四有”好教師》，讓我們更加清楚地認(rèn)清當(dāng)今社會的形勢，牢固樹立起做新時期人民滿意教師的信心。我們更加明確新時期好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們更加自覺地樹立良好信念，陶冶高尚的道德情操，增強扎實學(xué)識的思想，在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)仁愛之心，力爭把自己打造成“四有”教師，進(jìn)而培養(yǎng)出社會需要的棟梁之材。

劉慧瀛教授的《小學(xué)教師心理健康與調(diào)適》讓我們認(rèn)識到：只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。使我們面對農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中繁瑣的雜務(wù)以及心理壓力，做好自我調(diào)適，更好地發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。

心理學(xué)博士葛操教授的《心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練》讓我們?nèi)w參與，身臨其境?！按髽渑c松鼠”的熱身活動，極大地調(diào)動了全體學(xué)員的積極性，全體學(xué)員激情澎湃，寓教于樂，在歡樂的氣氛中輕松掌握了知識。“相識訓(xùn)練（滾雪球）”讓我們來自全省各地的小學(xué)教師互相認(rèn)識并增進(jìn)了解。

《發(fā)現(xiàn)鄭州大學(xué)之美》訓(xùn)練，讓學(xué)員們真正發(fā)現(xiàn)了鄭大之美：“厚山瀑布”、“眉湖木船”、“天鵝島”、“啟明廣場”、“嵩陽書院”、“鐘樓廣場”等；讓我們感受的不僅是自然之美，而且更深地感受到鄭州大學(xué)的人文之美。鄭州大學(xué)的美是樸實的美，令人心曠神怡的美，處處充滿人文氣息，我們會把這些帶回學(xué)校，激勵鄉(xiāng)村的學(xué)子努力奮進(jìn)，早日進(jìn)入鄭大，為鄭州大學(xué)增光添彩。

博士生導(dǎo)師魏宏聚教授的《課堂教學(xué)切片診斷：構(gòu)想與操作》，給我們指明了教學(xué)的目標(biāo)及方向，同時提供了更好的評課標(biāo)準(zhǔn)，對我們今后的工作起到了積極的推動作用。

……

二、社會實踐，令人眼界大開

參觀了鄭州大學(xué)實驗小學(xué)，感受著這里的人文關(guān)懷，聽著優(yōu)秀班主任對于班級管理的匯報演講。除了佩服，也對她們心生敬意。

《牽一只蝸牛去散步》，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。俯下身子，靜下身心，感受他們的想法，傾聽他們的心聲。作為老師，我們的對象就是學(xué)生，就是孩子，對孩子多一點耐心，多一點寬容，一定會有不一樣的收獲。

華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)的參觀考察給我留下深刻的印象。盡管我們所處的地理環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)條件與這所小學(xué)相比相差甚遠(yuǎn)，可是他們對待教學(xué)工作的態(tài)度以及教學(xué)理念，還是值得我們學(xué)習(xí)的，自然條件的劣勢決定了我們要盡百倍的努力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，來改變我們的落后面貌，把我們農(nóng)村的學(xué)校建設(shè)得更加美麗。

參觀了鄭州植物園，使我們對自己家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更加深層的了解，身為河南人我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲。植物園從格局的規(guī)劃到整體設(shè)計獨具匠心，園內(nèi)風(fēng)景美不勝收，無異是人們工作之余最好的休閑地。

三、國培感悟，柳暗花明

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！敝挥酗嫴唤咧?，馳無窮之路，才能于“山重水復(fù)疑無路”的絕境到“柳暗花明又一村”的新天地。10月28日，在緊張而又愉快的氣氛中結(jié)束了國培，我將離開美麗的鄭大，奔向工作崗位。我們將把培訓(xùn)期間學(xué)到知識，靈活運用到自己的教學(xué)實踐中。“過去，課本是孩子們的世界；現(xiàn)在，世界是孩子們的課本。社會在高速發(fā)展，信息的更新速度讓人始料不及，僅僅依靠課本已經(jīng)無法滿足人們對知識的需求。過去說讀萬卷書，行萬里路?，F(xiàn)在我們說行萬里路，讀萬卷書才有它的實踐意義。”我們要讓孩子們掌握多種學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)的主動性，除了課堂還要掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)，在世界這個大課堂里遨游。

本次國培，受益匪淺,開闊了視野，增長了見識。更加明確了教師工作的方向，增強了做好教育教學(xué)工作的堅定信念。與專家、博士、教授們的零距離接觸，聆聽他們精彩的講座，耳濡目染地接受教育，思想認(rèn)識得到提高。每一場講座都讓人從心靈深處受到啟發(fā)，令人激動，我們一定把激情轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力，學(xué)以致用，爭取做最好的教師。

在這次培訓(xùn)中深切感受到作為教師，肩負(fù)的責(zé)任與使命，教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我們面對的是一個個鮮活的生命，我們有責(zé)任和義務(wù)積極投身到教育改革和創(chuàng)新的大潮中，緊緊圍繞在習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。