第一篇：高一16班紀(jì)律強(qiáng)化月總結(jié)(結(jié)合學(xué)生狀況)

班級(jí)紀(jì)律強(qiáng)化月總結(jié)

高一16班

班主任 張 磊

學(xué)校為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，在新學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)行了為期一個(gè)月的紀(jì)律強(qiáng)化月管理教育活動(dòng)。我想，這對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是有好處的。紀(jì)律強(qiáng)化月管理教育活動(dòng)，是一項(xiàng)很有效的教育管理活動(dòng)。下面以我們16班為例，談一下總結(jié)與體會(huì)：

一、學(xué)生上課不困了。紀(jì)律強(qiáng)化月管理教育活動(dòng)期間，按照學(xué)校要求，對(duì)在課堂上睡覺(jué)的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，這就要同學(xué)們科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)精力；勞逸結(jié)合，注意鍛煉與休息，高效學(xué)習(xí)。通過(guò)紀(jì)律強(qiáng)化月管理教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，班主任的引導(dǎo)、教育，我們16班沒(méi)有一人次因?yàn)樵谡n堂上睡覺(jué)而被通報(bào)。二、一些同學(xué)更遵守紀(jì)律了。我們班有一個(gè)男生關(guān)宇翔，入班時(shí)是26名，這個(gè)學(xué)生很聰明，但是學(xué)習(xí)不踏實(shí)，上課喜歡做小動(dòng)作，有時(shí)候轉(zhuǎn)筆。我通過(guò)有針對(duì)性的教育，比如同他聊天，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)專注的重要性，和他說(shuō)轉(zhuǎn)筆是很不好的習(xí)慣，會(huì)分散聽(tīng)課的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)幾次教育溝通、談心，關(guān)宇翔同學(xué)不轉(zhuǎn)筆了，而更為難能可貴的是，他學(xué)習(xí)更勤奮了，每天早晨來(lái)的都比較早，6點(diǎn)基本就進(jìn)班了，而這是他的自覺(jué)行為。所以，第一次月考他的成績(jī)是第2名，這次期中考試成績(jī)也不錯(cuò)。正所謂一份付出，一分收獲。

三、班級(jí)同學(xué)更和諧友愛(ài)了，班風(fēng)更正了。在紀(jì)律強(qiáng)化月管理教育活動(dòng)期間，校學(xué)生自主管理會(huì)成員兩次進(jìn)班查學(xué)生奇裝異服，我們16班沒(méi)有一個(gè)人被通報(bào)。學(xué)生都很樸素，不攀比吃穿，大家都嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，女生不化濃妝，不穿過(guò)短裙子，不染發(fā)燙發(fā)，男生不穿背心進(jìn)班級(jí)，不留長(zhǎng)發(fā)、不講粗話?？梢哉f(shuō)，通過(guò)紀(jì)律強(qiáng)化月管理教育活動(dòng)，同學(xué)們的文明習(xí)慣變好了，和諧友愛(ài)文明之風(fēng)在班級(jí)已經(jīng)形成。

班級(jí)管理只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)生教育，是門(mén)藝術(shù)，追求永遠(yuǎn)在路上。我愿與孩子們一起共成長(zhǎng)。

第二篇：高三年級(jí)紀(jì)律強(qiáng)化月總結(jié)

高三年級(jí)紀(jì)律強(qiáng)化月總結(jié)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校進(jìn)行了紀(jì)律強(qiáng)化月活動(dòng)，這次活動(dòng)收到了良好的效果。高三年級(jí)，在紀(jì)律強(qiáng)化月期間，大力配合學(xué)校的各項(xiàng)治理行動(dòng)，嚴(yán)查各種違紀(jì)現(xiàn)象，為廣大高三學(xué)生的備考提供有力保障。

一，學(xué)生簽訂禁止進(jìn)網(wǎng)吧，禁止吸煙承諾書(shū)。科技的發(fā)展，有利也有弊。我們的學(xué)生作為未成年人，不應(yīng)該也不能進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，很多同學(xué)，上網(wǎng)游戲占用了大量的時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，乃至走上了違法犯罪的道路，所以我們提倡文明上網(wǎng)，倡議廣大同學(xué)將精力放在學(xué)習(xí)上。在紀(jì)律強(qiáng)化月期間，高三各個(gè)班級(jí)，積極宣傳沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害，簽訂了“禁止進(jìn)網(wǎng)吧”承諾書(shū)，對(duì)廣大同學(xué)作了一次良好的教育。

一些男生打著減輕學(xué)習(xí)壓力的幌子，多次在操場(chǎng)男廁所吸煙。這些行為與我們建立文明校園、無(wú)煙校園的目標(biāo)背道而馳，通過(guò)學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)的巡查，處理了吳國(guó)龍等3名違紀(jì)同學(xué)，也對(duì)教育其他同學(xué)起到了警示作用。

二，嚴(yán)抓遲到早退，上課睡覺(jué)等違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)利用電子屏通報(bào)。紀(jì)律強(qiáng)化月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，高三年級(jí)全力配合學(xué)校的教學(xué)巡查，又每天安排一位班主任值班，對(duì)發(fā)現(xiàn)的上課睡覺(jué)，遲到早退現(xiàn)象從速?gòu)闹靥幚?，并利用電子屏及時(shí)通報(bào)。在廣大班主任的教育管理下，學(xué)生課堂睡覺(jué)現(xiàn)象明顯減少，課堂學(xué)習(xí)效率有了提高。

三，落實(shí)“燈長(zhǎng)責(zé)任制”。為更好地建設(shè)節(jié)約型校園，節(jié)水節(jié)電，高三年級(jí)各班嚴(yán)格落實(shí)“燈長(zhǎng)責(zé)任制”，力爭(zhēng)徹底解決長(zhǎng)明燈問(wèn)題。

四，形成聯(lián)合檢查機(jī)制，重在預(yù)防，教育。處理違紀(jì)學(xué)生不是我們的目的，我們的目的是通過(guò)紀(jì)律強(qiáng)化月活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足、錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)，更健康地發(fā)展。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。紀(jì)律強(qiáng)化月是一次活動(dòng)，更是一種鞭策。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。

第三篇：第四組紀(jì)律強(qiáng)化月總結(jié)

太和中學(xué)紀(jì)律強(qiáng)化教育月第四組巡查工作總結(jié)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校進(jìn)行了紀(jì)律強(qiáng)化月活動(dòng)，這次活動(dòng)收到了良好的效果。我校各年級(jí)，在紀(jì)律強(qiáng)化月期間，大力配合學(xué)校的各項(xiàng)治理行動(dòng)，嚴(yán)查各種違紀(jì)現(xiàn)象，為三個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力保障。

一，禁止學(xué)生吸煙。一些男生，特別是高年級(jí)男生，打著減輕學(xué)習(xí)壓力的幌子，課間大休息和晚自習(xí)期間多次在操場(chǎng)男廁所和科教館男廁所吸煙。這些行為與我們建立文明校園、無(wú)煙校園的目標(biāo)背道而馳，通過(guò)學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)和我們第四組的巡查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生吸煙的現(xiàn)象，但因廁所門(mén)口有放風(fēng)把守的學(xué)生，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)抓住吸煙的學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)有剛吸過(guò)的煙頭。雖然沒(méi)有抓到吸煙的學(xué)生，但巡查工作也對(duì)吸煙的同學(xué)起到了警示作用。

二，嚴(yán)抓遲到早退，上課睡覺(jué)等違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)利用電子屏通報(bào)。紀(jì)律強(qiáng)化月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，三個(gè)年級(jí)全力配合學(xué)校的教學(xué)巡查，每天安排有專人值班，對(duì)發(fā)現(xiàn)的上課睡覺(jué)，遲到早退現(xiàn)象從速?gòu)闹靥幚?，并利用電子屏及時(shí)通報(bào)。在廣大班主任的教育管理下，學(xué)生課堂睡覺(jué)現(xiàn)象明顯減少，課堂學(xué)習(xí)效率有了提高。

三，落實(shí)“燈長(zhǎng)責(zé)任制”。為更好地建設(shè)節(jié)約型校園，節(jié)水節(jié)電，三個(gè)年級(jí)各班嚴(yán)格落實(shí)“燈長(zhǎng)責(zé)任制”，力爭(zhēng)徹底解決長(zhǎng)明燈問(wèn)題。

四，形成聯(lián)合檢查機(jī)制，重在預(yù)防，教育。處理違紀(jì)學(xué)生不是我們的目的，我們的目的是通過(guò)紀(jì)律強(qiáng)化月活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足、錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)，更健康地發(fā)展。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。紀(jì)律強(qiáng)化月是一次活動(dòng)，更是一種鞭策。紀(jì)律強(qiáng)化月雖然結(jié)束了，但強(qiáng)化紀(jì)律永遠(yuǎn)在路上。

第四篇：強(qiáng)化月總結(jié)

醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)醫(yī)院管理，提高醫(yī)療質(zhì)量和管理服務(wù)水平，保障醫(yī)療安全，進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為，促進(jìn)各項(xiàng)醫(yī)療核心制度扎實(shí)有效實(shí)施，迎接 “三甲”評(píng)審工作的順利通過(guò)，我院將今年3月份定為了醫(yī)療核心制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化月。

醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月，包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)與強(qiáng)化執(zhí)行醫(yī)療核心制度。我們主要做了以下四項(xiàng)工作：一是由專家對(duì)全院相關(guān)醫(yī)務(wù)人員詳細(xì)解讀學(xué)習(xí)我院醫(yī)療核心制度條款；二是進(jìn)行病員問(wèn)卷調(diào)查，佐證我院醫(yī)療核心制度執(zhí)行情況；三是醫(yī)師筆試，旁證醫(yī)療核心制度知曉率及執(zhí)行情況；四是院方組織專項(xiàng)檢查，查看各科室經(jīng)過(guò)“核心制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化月”活動(dòng)后對(duì)醫(yī)療核心制度的正確使用是否到位，該考核評(píng)分作為醫(yī)療質(zhì)量考核3月份的月考成績(jī)納入目標(biāo)考核。

一、解讀醫(yī)療核心制度 確?！叭住眲?chuàng)建成功

2月28日下午，醫(yī)院在二樓會(huì)議室組織全院科主任、護(hù)士長(zhǎng)、資料員等160余人，進(jìn)行了醫(yī)療核心制度的解讀、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。業(yè)務(wù)院長(zhǎng)何如鋼主持會(huì)議，院長(zhǎng)助理、醫(yī)務(wù)科長(zhǎng)江與良等領(lǐng)導(dǎo)參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

何如鋼副院長(zhǎng)在醫(yī)療核心制度培訓(xùn)會(huì)上指出：醫(yī)療核心制度是多少代醫(yī)務(wù)工作者用鮮血和生命總結(jié)出來(lái)的，是保障醫(yī)療安全的綱領(lǐng)性制度。開(kāi)展核心制度學(xué)習(xí)有三個(gè)目的：一是通過(guò)學(xué)習(xí)使大家能夠以最快的速度調(diào)整好狀態(tài)，積極投身到各自的工作當(dāng)中去；二是各級(jí)各類人員要熟練掌握核心制度，認(rèn)真執(zhí)行核心制度，從而不斷促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)

量的持續(xù)改進(jìn)；三是以此次醫(yī)療核心制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化月為抓手，為今年各項(xiàng)工作取得實(shí)效打好基礎(chǔ)，最終確?！叭住眲?chuàng)建工作評(píng)審順利通過(guò)。院長(zhǎng)助理、醫(yī)務(wù)科主任江與良、督導(dǎo)辦楊紹國(guó)主任、重癥醫(yī)學(xué)科李伶主任在醫(yī)療核心制度培訓(xùn)會(huì)上，結(jié)合臨床工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分別為全體參會(huì)人員逐條詳細(xì)解讀了我院的各項(xiàng)醫(yī)療核心制度。

二、深入臨床病員調(diào)查 掌握制度落實(shí)情況

3月20日，醫(yī)務(wù)科在全院臨床科室住院病人中，主要選擇曾經(jīng)危重此時(shí)仍住院的病人100名進(jìn)行病員問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷中涉及有：首診負(fù)責(zé)制、三級(jí)醫(yī)師查房制度、危重病人討論制度、會(huì)診制度、醫(yī)患溝通等制度等。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：13%的病人反應(yīng)了首診負(fù)責(zé)制執(zhí)行中存在的問(wèn)題；所有病人在入院后第一時(shí)間得到了醫(yī)生的及時(shí)診治；88％的病人反映主管醫(yī)生每天查房在2次或更多； 100％的病人都接受了主任查房；說(shuō)明三級(jí)醫(yī)師查房制度落實(shí)得好。98％的病人反映都接受了會(huì)診或危重病人討論，會(huì)診制度與危重病人討論制度執(zhí)行滿意。99％的病人都熟知自己的主管醫(yī)生，說(shuō)明臨床醫(yī)師與病人的溝通制度執(zhí)行到位。

該調(diào)查側(cè)面反映上述醫(yī)療核心制度的執(zhí)行情況。當(dāng)務(wù)之急是首診負(fù)責(zé)制需要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。結(jié)合日常工作中發(fā)現(xiàn)，仍有個(gè)別醫(yī)師推諉病人的現(xiàn)象。而首診負(fù)責(zé)制杜絕科室間、醫(yī)師間推諉病人，首診醫(yī)師有決定病人收住科室的權(quán)利。首診負(fù)責(zé)制的落實(shí)是直接關(guān)系患者健康、維護(hù)醫(yī)療安全、穩(wěn)定醫(yī)院發(fā)展的重中之重。全院醫(yī)務(wù)人員須進(jìn)一步加深對(duì)首診負(fù)責(zé)制的學(xué)習(xí)、重在落

實(shí)，促進(jìn)照章辦事，依法執(zhí)業(yè)，高度重視執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制的自覺(jué)性。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)核心制度 確保真正落到實(shí)處

3月28日下午，醫(yī)務(wù)科召集全院臨床科室醫(yī)師204人在行政一樓會(huì)議室進(jìn)行了醫(yī)療核心制度筆答考試。考試內(nèi)容涉及醫(yī)師對(duì)我院醫(yī)療核心制度的知曉情況、首診負(fù)責(zé)制、三級(jí)醫(yī)師查房制度、疑難病例討論制度、會(huì)診制度、危重病人搶救制度、手術(shù)分級(jí)管理制度、術(shù)前討論制度、病歷書(shū)寫(xiě)與病歷管理制度、交接班制度等。

醫(yī)療核心制度考試結(jié)果，間接反映了臨床醫(yī)師執(zhí)行醫(yī)療核心制度的基本情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)醫(yī)療核心制度解答正確率：核心制度知曉率100%、疑難病例討論制度100%、術(shù)前討論制度99%、死亡討論制度97%、交接班制度96.6%、病歷書(shū)寫(xiě)與病歷管理制度94.1%、首診負(fù)責(zé)制92.7%、會(huì)診制度91.7%、三級(jí)醫(yī)師查房制度91.2%、手術(shù)分級(jí)管理制度87.7%。

手術(shù)分級(jí)管理制度雖已實(shí)施多年，但不規(guī)范，工作中科主任與手術(shù)室并未嚴(yán)格按照手術(shù)分級(jí)管理制度履行職責(zé)，職能部門(mén)也未嚴(yán)格督導(dǎo)檢查。目前醫(yī)務(wù)科已頒發(fā)了《手術(shù)準(zhǔn)入及授權(quán)管理辦法》，由臨床科主任與麻醉科嚴(yán)格執(zhí)行，質(zhì)控科督辦。

三級(jí)醫(yī)師查房制度回答正確率相對(duì)較低，主要表現(xiàn)在個(gè)別科室極少數(shù)的醫(yī)師對(duì)此制度執(zhí)行不力，科室查房不能保證查房時(shí)間和查房質(zhì)量，特別是低年資住院醫(yī)師查房存在質(zhì)量問(wèn)題。要求科

主任作為科室第一責(zé)任人及時(shí)進(jìn)行整改，院方將組織不定期檢查。

首診負(fù)責(zé)制，首診醫(yī)師在接待病人時(shí)要換位思考、站在病人的角度，想病人所想、急病人所急，對(duì)病人的診治負(fù)責(zé)到底。要求首診醫(yī)師有較強(qiáng)的責(zé)任心。而一定比例的低年資醫(yī)師既缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)又需進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心。個(gè)別高年資醫(yī)師有推諉病人的現(xiàn)象?？浦魅尾荒芤?jiàn)慣不驚要負(fù)全責(zé)，杜絕推諉病人的現(xiàn)象發(fā)生。

病歷書(shū)寫(xiě)與病歷管理制度中發(fā)現(xiàn)對(duì)不同危急程度病人病程記錄的時(shí)間回答有誤。雖然問(wèn)題主要出現(xiàn)在于門(mén)診醫(yī)師、麻醉科醫(yī)師，但仍有個(gè)別臨床醫(yī)師。希望認(rèn)真閱讀制度原文，執(zhí)行并不困難。

四、專項(xiàng)檢查問(wèn)題繁多 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)仍需努力

醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月活動(dòng)開(kāi)展一月后，醫(yī)務(wù)科、督查科合署分組對(duì)臨床、醫(yī)技科室進(jìn)行了醫(yī)療核心制度分片專項(xiàng)檢查。結(jié)果顯示：有7個(gè)科室存在交接班記錄不完善。有4個(gè)科室存在病歷書(shū)寫(xiě)、病程記錄不及時(shí)、不合理、不準(zhǔn)確；上級(jí)醫(yī)師沒(méi)及時(shí)簽字；診斷不規(guī)范；主訴與現(xiàn)病史、診斷不一致；手術(shù)病人無(wú)手術(shù)記錄和術(shù)后病程錄；搶救記錄簡(jiǎn)單等問(wèn)題。有3個(gè)科室醫(yī)療安全不良事件登記本記錄不全。有3個(gè)科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄太簡(jiǎn)單。個(gè)別科室還存在急會(huì)診不急、各種討論記錄不規(guī)范如：疑難病例討論登記、危急值報(bào)告記錄、質(zhì)控記錄等。

創(chuàng)建“三甲”是醫(yī)院升等達(dá)標(biāo)，是每個(gè)職工的大事，醫(yī)院的

每一個(gè)員工要把創(chuàng)建“三甲”作為自己晉升職稱一樣重要來(lái)對(duì)待。如果每個(gè)職工以高度的工作責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴(yán)肅的工作作風(fēng)，上述問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

通過(guò)開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療核心制度自查活動(dòng)，查找出了的醫(yī)療隱患和薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)檢查、分析、評(píng)價(jià)、反饋等措施，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量。加強(qiáng)核心制度的學(xué)習(xí)與實(shí)施，強(qiáng)化全員質(zhì)量和安全教育，牢固樹(shù)立醫(yī)療質(zhì)量和安全第一的意識(shí)，提高全員質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)和參與能力。要求所有醫(yī)生對(duì)核心醫(yī)療制度的內(nèi)容必須人人熟悉，個(gè)個(gè)照辦。

通過(guò)醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月活動(dòng)的開(kāi)展，極大地提高了全院醫(yī)務(wù)人員的工作責(zé)任心和使命感，大家為使我院順利通過(guò)三甲醫(yī)院驗(yàn)收，為把我院打造成為醫(yī)德好、質(zhì)量好、服務(wù)好、群眾滿意的醫(yī)院繼續(xù)努力！

2012.4.1

第五篇：高一班校風(fēng)建設(shè)月教案

高一（1）班校風(fēng)建設(shè)月主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目的

十月是我校校風(fēng)建設(shè)月。校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)、塑造人的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校文化的提煉。我校的校風(fēng)是“崇德、勵(lì)志、和諧、奮進(jìn)”，這是我們學(xué)校對(duì)全體天印人的要求和期望。校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是搞好其它工作的保障，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的校風(fēng)對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。我校通過(guò)開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)目的是全面提高學(xué)生的素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

二、主題：紀(jì)律—我們的生命

三、時(shí)間：2011年10月10日

四、地點(diǎn)：高一（1）班教室

五、參加人員：高一（1）班師生

六、主持人：班主任言景祥

七、班會(huì)流程

（1）通過(guò)國(guó)慶閱兵的圖片所帶來(lái)的震撼，引發(fā)學(xué)生思考：是什么保證了他們奇跡般的完成任務(wù)？學(xué)生討論，得出是嚴(yán)格的紀(jì)律的結(jié)果

觀看視頻：《亮劍》李云龍對(duì)亮劍精神的闡述

世界上任何一支軍隊(duì)有著自己的軍魂，那么一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的“軍魂”是什么？（校風(fēng)、校紀(jì)，而良好的校風(fēng)、班風(fēng)是由嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)支撐的）引出班會(huì)主題：紀(jì)律—我們的生命

（2）討論：何為紀(jì)律？三個(gè)層次： 紀(jì)律是指懲罰。

紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的手段。

紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力，以使所在團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向前的凝聚力。（3）提問(wèn)東外畢業(yè)的學(xué)生，東外的校車(chē)上的字：鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì) 再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性：

（課件展示）春天，大雁排成“一”字或“人”字形，從南方飛向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人”字，又從北方飛回南方。年復(fù)一年，它們總是這樣，擺著雁陣飛來(lái)飛去。你知道大雁為什么會(huì)排成這整齊的雁陣嗎? 在外人看來(lái)，這是一道很壯觀的風(fēng)景，整齊、有序，好看！其實(shí)大雁通過(guò)擺成這種陣型飛翔，有利于減少空氣當(dāng)中的阻力，為自己節(jié)省力氣，使所有大雁都能順利的到達(dá)目的地。

其實(shí)，大雁為了能安全順利的到達(dá)目的地，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，調(diào)整隊(duì)形，井然有序。在我們現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，比如一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，你能比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做的更規(guī)范一些，更遵守紀(jì)律一些，共同面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的挫折，一起完成班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)品牌形象，會(huì)給別人增添好的印象和形成鮮明的對(duì)比，樹(shù)立光輝品牌形象，從而增加團(tuán)隊(duì)的信賴度和美譽(yù)度，贏得別人的尊敬和支持。這樣的班集體，將是一支百戰(zhàn)不殆的團(tuán)隊(duì)，愈戰(zhàn)愈勇、所向披靡。

古往今來(lái)就有遵守紀(jì)律的典故：

1.三國(guó)時(shí)期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼?？墒怯幸淮?，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說(shuō)下，他割下自己的一縷頭發(fā) 2.孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛(ài)的兩個(gè)宮女?dāng)亓?，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來(lái)

（4）從國(guó)家大事看班級(jí)問(wèn)題：釣魚(yú)島和最近的黃海事件學(xué)生討論

教師小結(jié)：對(duì)待這個(gè)事件，很多人都有不同的看法。同樣在一個(gè)班集體當(dāng)中，對(duì)待同一件事，每個(gè)人都會(huì)有自己的看法，你認(rèn)為應(yīng)該這樣，我又認(rèn)為應(yīng)該那樣，但是老師不能滿足我們每個(gè)人的要求，所以制定了班規(guī)，校規(guī)來(lái)統(tǒng)一管理，我們生活在這個(gè)班級(jí)當(dāng)中，就要遵守班級(jí)的制度。在遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)向老師反映，記住老師跟你們?nèi)魏稳硕紱](méi)有仇恨，我們希望每個(gè)同學(xué)好，希望整個(gè)班級(jí)好，同學(xué)們?nèi)绻谙旅鎸?duì)哪位同學(xué)有意見(jiàn)，應(yīng)該巧妙地去化解，如果化解不了就應(yīng)該及時(shí)找老師解決，不要覺(jué)得那樣是給老師省事，殊不知你們不給老師說(shuō)，待事情發(fā)展嚴(yán)重時(shí)會(huì)給老師制造更多的麻煩。

所以，有紀(jì)律，才有真正的自由。或者說(shuō)紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多的好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。

我們的紀(jì)律就是校紀(jì)、校規(guī)； 我們的紀(jì)律就是班紀(jì)、班規(guī)；

（5）九月回顧：反觀現(xiàn)在的我們，又做的如何？！上課有些同學(xué)亂說(shuō)話 教室衛(wèi)生保持不夠干凈 有同學(xué)亂扔垃圾的習(xí)慣 打掃衛(wèi)生不夠積極 我們學(xué)習(xí)的積極性太差

部分作業(yè)有拖欠（美其名曰“參考”）晚自習(xí)及上課仍然不安靜 教室和走廊仍有打鬧的現(xiàn)象 ????

通過(guò)回顧，達(dá)成共識(shí)，我們要一起遵守：

上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，書(shū)放在課桌的左上角，文具放在課桌的右上角。上課預(yù)備鈴響后,要立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜坐好，準(zhǔn)備上課

上室外課，班長(zhǎng)、體委、課代表整隊(duì)提前把學(xué)生帶到功能室，按照順序坐好，不亂動(dòng)儀器，不高聲喧嘩、打鬧，不隨便走串。

上課積極回答問(wèn)題，自習(xí)課不討論問(wèn)題，不睡覺(jué)，不遲到 課間不追跑打鬧，不大聲喧嘩

認(rèn)真做好班級(jí)交給自己的工作（設(shè)崗育人：衛(wèi)生和班級(jí)工作）必須要搞好我們班的衛(wèi)生

為了自己和集體的榮譽(yù)，午休和晚上熄燈后不說(shuō)話，不影響他人休息和學(xué)習(xí)不帶手機(jī)，不抽煙，不打架，與同學(xué)和睦相處 ????

（對(duì)班級(jí)各個(gè)崗位的說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)班級(jí)“事事有人做，人人有事做”）

八、結(jié)尾（以課件形式展示）讓我們共同：遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，與班級(jí)共同進(jìn)步，打造屬于我們的高一（1）班！班級(jí)理念：

學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)自理

學(xué)會(huì)合作

讓我們時(shí)刻把學(xué)校班級(jí)放在心中！

最后，全班的班歌《不要認(rèn)為自己沒(méi)有用》中結(jié)束 歌詞：

不要認(rèn)為自己沒(méi)有用

很多時(shí)候我們都不知道/自己的價(jià)值是多少 我們應(yīng)該做什么/這一生才不會(huì)浪費(fèi)掉 我們到底重不重要 /我們是不是很渺小 深藏心中的那一套/人家會(huì)不會(huì)覺(jué)得可笑

不要認(rèn)為自己沒(méi)有用 /不要老是坐在那邊看天空 如果你自己都不愿意動(dòng)/還有誰(shuí)可以幫助你成功 不要認(rèn)為自己沒(méi)有用/不要讓自卑左右你向前沖 每個(gè)人的貢獻(xiàn)都不同 /也許你就是最好的那種