第一篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言

小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言

小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言

（一）陳海棠 陽泉市新華小學(xué)

書法作為民族的>傳統(tǒng)文化，人們對它的認識并不多，一次偶然的機會我接觸到了書法，并產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在就和大家分享一下吧！

一年級暑假開始我就報名參加書法班了，雖然當(dāng)時的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅持去上課，從最簡單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時甚至把時間都忘啦，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。

掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點泄氣，老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個字一個字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩二十個字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點出人意料，媽媽看到我的成果，會心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。

現(xiàn)在我正在學(xué)些行書，盡管時間還不是太長，我已經(jīng)在全國的“素質(zhì)杯”書法大賽上獲得了銀獎，對我來說，這次榮譽不僅是對自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進行自己的業(yè)余愛好。

學(xué)習(xí)書法已有兩年半的時間，感覺自己>收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的喜愛，尤其是春節(jié)前寫對聯(lián)的幾天，在室外冒著嚴寒給路人們寫對聯(lián)，聽著他們的表揚，天氣再冷也會感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對聯(lián)，自豪之情油然而生。

成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請老師和家長給我力量吧，我會朝著自己的夢想出發(fā)，堅持到底。

班級：四年級五班

指導(dǎo)老師：石紅娟

小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言

（二）由于我平時寫字很潦草，所以，在這個暑假里媽媽為我報了一個書法班，因為妹妹該上三年級了，也要學(xué)寫鋼筆字了，所以這次是我和妹妹一起學(xué)習(xí)。

第一次上課，老師和我們都互相不了解，所以老師逐一詢問了我們的名字，并認真地記在一個本子上，然后，老師在黑板上寫了一個“陳”字，自此我就又多了一位老師，看到陳老師寫的字非常漂亮，所以我下定決心要在這個暑假里把字寫好！

我們第一節(jié)課學(xué)的是筆畫右點，我心想我都寫過一年的鋼筆字了怎么還從這么簡單的筆畫開始學(xué)呀！陳老師似乎看出了我的心思，所以他來到我的身邊，拿起筆在我的紙上寫下一個右點，然后對我說：“你現(xiàn)在開始寫吧，我希望你能超過我寫的。我相信你能寫得很好！”于是我開始寫起來，結(jié)果真正寫起這個小小的右點來卻變得不是那么容易了，怎么寫也寫不出老師寫的那樣，更別說要超過老師了。于是我決定要跟陳老師好好學(xué)習(xí)寫鋼筆字??

我的書法課結(jié)束了，我感覺時間過得太快了，真不舍得與陳老師分開，他是那么認真地教我們，態(tài)度又是那么地和藹，我們真的很喜歡這位老師，我一定要好好練習(xí)鋼筆字，我要讓陳老師知道他的學(xué)生都應(yīng)該是很優(yōu)秀的！

通過學(xué)習(xí)書法，我懂得了一個道理，就是不管在哪一方面都不能眼高手低，都要腳踏實地，只有這樣我們才能做成我們自己想做的事情！

第二篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言

傳統(tǒng)書法之所以受到廣大人民群眾的喜愛，因為它深深扎根于人們的生活之中，滲透到社會的各個角落，下面是小編整理的“小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言”，歡迎大家閱讀！小學(xué)生學(xué)習(xí)書法感言（一）

一年級暑假開始我就報名參加書法班了，雖然當(dāng)時的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅持去上課，從最簡單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時甚至把時間都忘啦，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。

掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點泄氣，老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個字一個字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩二十個字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點出人意料，媽媽看到我的成果，會心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。

現(xiàn)在我正在學(xué)些行書，盡管時間還不是太長，我已經(jīng)在全國的“素質(zhì)杯”書法大賽上獲得了銀獎，對我來說，這次榮譽不僅是對自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進行自己的業(yè)余愛好。

學(xué)習(xí)書法已有兩年半的時間，感覺自己收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的喜愛，尤其是春節(jié)前寫對聯(lián)的幾天，在室外冒著嚴寒給路人們寫對聯(lián)，聽著他們的表揚，天氣再冷也會感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對聯(lián)，自豪之情油然而生。

成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請老師和家長給我力量吧，我會朝著自己的夢想出發(fā)，堅持到底。

由于我平時寫字很潦草，所以，在這個暑假里媽媽為我報了一個書法班，因為妹妹該上三年級了，也要學(xué)寫鋼筆字了，所以這次是我和妹妹一起學(xué)習(xí)。

第一次上課，老師和我們都互相不了解，所以老師逐一詢問了我們的名字，并認真地記在一個本子上，然后，老師在黑板上寫了一個“陳”字，自此我就又多了一位老師，看到陳老師寫的字非常漂亮，所以我下定決心要在這個暑假里把字寫好！

我們第一節(jié)課學(xué)的是筆畫右點，我心想我都寫過一年的鋼筆字了怎么還從這么簡單的筆畫開始學(xué)呀！陳老師似乎看出了我的心思，所以他來到我的身邊，拿起筆在我的紙上寫下一個右點，然后對我說：“你現(xiàn)在開始寫吧，我希望你能超過我寫的。我相信你能寫得很好！”于是我開始寫起來，結(jié)果真正寫起這個小小的右點來卻變得不是那么容易了，怎么寫也寫不出老師寫的那樣，更別說要超過老師了。于是我決定要跟陳老師好好學(xué)習(xí)寫鋼筆字……

我的書法課結(jié)束了，我感覺時間過得太快了，真不舍得與陳老師分開，他是那么認真地教我們，態(tài)度又是那么地和藹，我們真的很喜歡這位老師，我一定要好好練習(xí)鋼筆字，我要讓陳老師知道他的學(xué)生都應(yīng)該是很優(yōu)秀的！

通過學(xué)習(xí)書法，我懂得了一個道理，就是不管在哪一方面都不能眼高手低，都要腳踏實地，只有這樣我們才能做成我們自己想做的事情！

我自七歲開始練習(xí)書法，到現(xiàn)在快三年了。

至于我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，上課經(jīng)常搞小動作。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。

于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。

第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的，先練筆畫?？此坪唵螣o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫??！再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎？怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來。可是之后我一連寫了幾個，但還是老樣子?？煜抡n了，張老師走過來對我說，只要回家下功夫多練習(xí)，一定可以寫好的。

回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句，在寫的不好時，媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家，第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負有心人，到第二次學(xué)書法，我的橫終于寫的好多了，還得到了張老師的夸獎呢！

通過學(xué)習(xí)書法，我體會到，學(xué)習(xí)任何知識都要有恒心，勤學(xué)苦練，一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧！

第三篇：書法學(xué)習(xí)感言

烏市第109中學(xué)周燕學(xué)習(xí)感言

一年前,我?guī)е瓿扇蝿?wù)的心態(tài)走進了 “蒲公英計劃”教師培訓(xùn)班。轉(zhuǎn)眼，一年的培訓(xùn)即將結(jié)束。如今，我已深深被書法獨特的藝術(shù)魅力所吸引！是書法讓我讓我修身養(yǎng)性，學(xué)會在墨香中將一顆躁動的心漸漸平復(fù)，學(xué)會平和心態(tài)、靜以待人。學(xué)習(xí)雖暫時告一段落，但我的書法的學(xué)習(xí)才剛剛開始??

第四篇：小學(xué)生如何學(xué)習(xí)書法？

小學(xué)生如何學(xué)習(xí)書法？

要想學(xué)習(xí)好書法，運用正確的臨帖方法，這是很關(guān)鍵的。

書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，絕大多數(shù)人和我都認為初學(xué)者要以楷書為基礎(chǔ)，但也有人認為應(yīng)從隸書學(xué)起?？瑫Y(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過來的，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡便流動一些即是行書，行書再寫得簡便草化即是今草。如果從隸書開始，就難以掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法要比隸書豐富復(fù)雜?？梢?，練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎(chǔ)。有了楷書的功底，掌握了楷書的間架結(jié)構(gòu)和筆法，等到小孩再大點后再寫魏碑、隸書和行書、草書。乃至篆書，就可以事半功倍。

楷書練習(xí)最好的方法就是臨貼，其實臨哪本貼都可以，根據(jù)自己的喜好選擇碑貼，顏、歐、柳、趙都可以，但在購買碑貼的時候盡量購買質(zhì)量較好的字貼。

在選帖的基礎(chǔ)上，要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。第一步讀帖

帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么？讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點。

第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫?！澳　敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。

第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

第五步出帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

如果能在平時的學(xué)習(xí)生活中寫出一手與字帖接近的字，你小孩練字的目的也就達到了。

練字姿勢：

練字應(yīng)注意寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法，做到“頭正、身直、臂開、足安”。一般字帖上都有寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法。

談到書法入門，的確是個大問題，就個人所知，有以下幾點，可作參考：

1、書體

個人覺著，初學(xué)者當(dāng)以楷、隸入門，可以規(guī)范點化、字形，雖然入門難了些，但對于以后的行草書，起到基石的作用，所以先寫好楷書，至關(guān)重要。不推薦初學(xué)者直接學(xué)習(xí)行草，行草書是需要草書來規(guī)范的，雖然行草書比較“隨意”，但在隨意的背后，往往是妙在自然的規(guī)范，所以作為初學(xué)者，我們首要的任務(wù)，是將點化、字形規(guī)范好，而后才能“表情達意”。

2、筆、紙、墨、硯

選筆，這是個見仁見智的話題，歐陽詢當(dāng)年“不擇紙筆”不照樣寫出后人無法企及超越的字來嘛？但切實到實際問題，還需要注意幾點，1、筆有四德“尖齊圓健”

2、根據(jù)書體不同，選擇的筆也有些許差異。比如說學(xué)唐人的字，應(yīng)當(dāng)選擇和當(dāng)年書者使用比較接近的筆（唐代還沒有“羊毫”等其他筆的出現(xiàn)，多用“紫毫筆”即“兔毫”）但今天的兔毫筆，無論是制作工藝，還是制作流程都非古法，所以在要選接近唐人的筆，只能選擇性能相似的“兼毫筆”。

紙，練習(xí)用紙，一般來說用“元書紙”或者“毛邊紙”即可，價廉物美，是練習(xí)書法的首選。

墨、硯，如果對初學(xué)者來說，一般的“千秋墨汁”即可。

3、選帖

這是個大問題，如果選帖不善，對個人后來的影響是非常之大的，所以在選帖方面一定要慎重，最好有明(非“名”)師相伴，選得善本，至于是什么書體（歐、顏、柳、趙、鐘、張、羲、獻、虞、褚、蘇、黃、米、蔡、虞、褚、成、劉等），這要看個人喜于哪種書體，以及對這種書體的天賦。

還有要選擇距離當(dāng)時比較近的拓本（即帖），比如說選擇唐代某人的字，當(dāng)然是宋代或者是唐代，距離成書年代比較近的拓片了，因為時間越短，字的保真度就越高，對學(xué)習(xí)古人書法是益處甚多。

4、臨帖

臨帖有“三要”也有”三忌“，三要：多臨點畫少的，多臨常用字，對臨背臨結(jié)合； 三忌：失真忌臨，乖時忌臨，敗筆忌臨。三要字義簡明，三忌之中，所謂”乖時“，即“不符合時代審美和文字進化程度的字”，古人之法需要繼承，但在繼承的同時也需要擇優(yōu)而承，不能一味追隨古人，而背離時代。

5、多讀古文。

6、每天至少兩小時以上的時間來臨習(xí)書帖，持之以恒。

關(guān)于書法入門之法，我暫且胡說八道以上這些，順筆寫來，想到哪寫到哪，沒有一點邏輯的順序。至于書道精深博大，識者萬千，自不須我再班門弄斧，多作饒舌。見笑、見笑。

第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會

小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會

我自八歲開始練習(xí)書法，迄今已有八個年頭了。

至于我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，在家也沒事干。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。

于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師，他當(dāng)時才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫?！白质怯晒P畫組成的，先練筆畫，練好了筆畫，我們就開始寫字”，王老師他當(dāng)時是這么說得?？此坪唵螣o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時王老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個，但還是老樣子，于是，我便懶得寫了，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫，覺得很好玩。不一會，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時紙上出現(xiàn)了兩只掌印，“寫什么書法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時是這么想的。一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書法的，渾身“翰墨飄香”。