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      校長國培研修總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 08:28:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《校長國培研修總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《校長國培研修總結(jié)》。

      第一篇:校長國培研修總結(jié)

      國培平臺,提升業(yè)務(wù)能力的好途徑

      ——貴州省黔西南州中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

      接到《黔西南州教育局關(guān)于開展教育行政干部、中小學(xué)校長、中層干部、骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知》的通知以后,從2014年9月到月到12月,我參加了“國培計(jì)劃(2014)”—貴州省黔西南州中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力較差的農(nóng)村教師,帶著茫然的心情進(jìn)入平臺。在平臺學(xué)習(xí)中,我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。三個(gè)多月的學(xué)習(xí)與研修,這片沃土讓我及同伴們受益終身。

      一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

      還未進(jìn)入平臺學(xué)習(xí),我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長的一個(gè)重要契機(jī)。進(jìn)入平臺后,才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長,在學(xué)校專區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告,動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案,整個(gè)培訓(xùn)過程中,根據(jù)研修方案,安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容(授課、聽課的人員、時(shí)間和地點(diǎn))”發(fā)布在學(xué)校專區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù),對于我這樣對計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長”來說,是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白,學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù),學(xué)在行動(dòng),貴在堅(jiān)持。通過線上、線下的學(xué)習(xí)與請教,在完成任務(wù)的同時(shí),我體會(huì)到“終身學(xué)習(xí)”的收獲與無窮樂趣。

      在制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),需要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo),并要按照總體研修計(jì)劃安排,切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”,要將校本研修開展和管理落地,從而解決校本研修開展的有效性問題。對于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師,“研修”一詞對我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù),我找到平臺里專家講座進(jìn)行學(xué)習(xí),找來相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱,請教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師,與平臺里的參研校長進(jìn)行交流。慢慢地,我感覺自己找到了方向,對“研修”有了初步的認(rèn)識,制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。從中,我感悟到“教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。

      二、師德認(rèn)識和教育理念雙提高 作為本次研修的參研校長,沒有傳統(tǒng)的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機(jī),我沒有錯(cuò)過。我進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺,選學(xué)了一些專家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻,自感收獲頗豐。

      中國教育科學(xué)研究院研究員詹萬生《育人為本 德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè) 》的講座,讓我認(rèn)識到,教師的師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛崗的,是能夠正視教師工作的長期性與艱巨性,樹立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神,努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦,不斷有所進(jìn)取和作為。胡錦濤同志曾經(jīng)說過,“高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”作為本次培訓(xùn)的參研校長,今后的工作,我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己,讓自身良好的形象影響教師成長進(jìn)步,為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作,為我?!傲⒌聵淙恕惫こ套鞒鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。

      這次培訓(xùn),作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員,我學(xué)習(xí)《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語文識字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)》、《 交互式白板環(huán)境下的古詩教學(xué)》、《 交互式電子白板支持的識字教學(xué)訓(xùn)練》、《利用電子白板多項(xiàng)功能幫助學(xué)生識字寫字》等講座,讓我對電子白板的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識,也學(xué)到了基本的操作方法。下一步,將協(xié)調(diào)各方面力量,為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備,培養(yǎng)教師將電子白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué),讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí),我也感悟到,現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),要認(rèn)識到“活到老,學(xué)到老”這句方言的真諦。

      這次培訓(xùn)平臺里,許多專家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,讓我受益匪淺,感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,讓我認(rèn)識到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實(shí)錄視頻,讓我對小學(xué)課堂教學(xué)及課程評價(jià)有了新的認(rèn)識,教育理念得以新的提升。

      三、研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極

      本次參加“國培計(jì)劃(2014)”—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教師,大多來自邊遠(yuǎn)地區(qū),不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件,但能克服各種困難,堅(jiān)持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中,大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng),并能借助平臺中的優(yōu)質(zhì)的課程資源,參與學(xué)習(xí)和研修,完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中,將所學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中,并形成自己的反思收獲,并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺上,與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與,一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修,很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合,解決了許多專業(yè)學(xué)習(xí)的需求,及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問題,使培訓(xùn)針對性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

      總之,這次培訓(xùn)研修,無論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,國培平臺這片沃土給了我和平臺同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享,發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與探索,不斷提高自身素質(zhì),為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      第二篇:校長國培研修總結(jié)

      提升業(yè)務(wù)能力的好途徑

      我通過在平臺學(xué)習(xí)中,我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與研修,這片沃土讓我及同伴們受益終身。

      首先,樹立終身學(xué)習(xí)進(jìn)入平臺后,才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長,在學(xué)校專區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告,動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案,整個(gè)培訓(xùn)過程中,根據(jù)研修方案,安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容(授課、聽課的人員、時(shí)間和地點(diǎn))”發(fā)布在學(xué)校專區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù),對于我這樣對計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長”來說,是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白,學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù),學(xué)在行動(dòng),貴在堅(jiān)持。

      制定教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo),并要按照總體研修計(jì)劃安排,切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”,要將校本研修開展和管理落地,從而解決校本研修開展的有效性問題。對于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師,“研修”一詞對我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù),我找到平臺里專家講座進(jìn)行學(xué)習(xí),找來相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱,請教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師,與平臺里的參研校長進(jìn)行交流。慢慢地,我感覺自己找到了方向,對“研修”有了初步的認(rèn)識,制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。

      其次、教育理念提高

      中國教育科學(xué)研究院研究員詹萬生《育人為本 德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè) 》的講座,讓我認(rèn)識到,教師的師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛崗的,是能夠正視教師工作的長期性與艱巨性,樹立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神,努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦,不斷有所進(jìn)取和作為。胡錦濤同志曾經(jīng)說過,“高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?!弊鳛楸敬闻嘤?xùn)的參研校長,今后的工作,我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己,讓自身良好的形象影響教師成長進(jìn)步,為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作,為我?!傲⒌聵淙恕惫こ套鞒鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。

      這次培訓(xùn)平臺里,許多專家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,讓我受益匪淺,感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,讓我認(rèn)識到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實(shí)錄視頻,讓我對小學(xué)課堂教學(xué)及課程評價(jià)有了新的認(rèn)識,教育理念得以新的提升。

      再次,研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極

      學(xué)習(xí)中,大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng),并能借助平臺中的優(yōu)質(zhì)的課程資源,參與學(xué)習(xí)和研修,完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中,將所學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中,并形成自己的反思收獲,并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺上,與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與,一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修,很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合,解決了許多專業(yè)學(xué)習(xí)的需求,及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問題,使培訓(xùn)針對性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

      總而言之,通過培訓(xùn)、研修,無論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,國培平臺這片沃土給了我和平臺同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享,發(fā)揮其巨大的延伸作用。

      第三篇:XX國培校長研修總結(jié)

      XX國培校長研修總結(jié)

      關(guān)于國培校長研修總結(jié)要怎么寫呢?我們一起來參考下范文吧!以下是小編為大家整理的,歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助!

      XX國培校長研修總結(jié)1 今年8月17日,暑假才剛剛開始,我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4:00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心,并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,楊斌主任對培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排,5:00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。

      第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝,教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們,使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8:00,“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行,與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時(shí)見、副院長林萍,麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等,大會(huì)由林副院長主持。首先,由陳時(shí)見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年,原名川東師范學(xué)堂,幾經(jīng)發(fā)展演變,遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成,位于重慶市北碚區(qū),是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué),教育部直屬72所高等學(xué)校之

      一、國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一,教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一;國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一,國家“111計(jì)劃”成員高校。西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下,風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位,教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝,建筑面積約200萬平方米,學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場總面積20余萬平方米,其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場,3個(gè)綜合類體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū)

      1、主校區(qū),位于重慶市北碚區(qū),這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生,可劃分為北區(qū)和南區(qū),在校生5XX余人。

      2、育才學(xué)院。

      3、榮昌校區(qū)學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),在校生4300人)。

      4、江北校區(qū)。

      5、繼續(xù)教育基地,總在校生70000余人。其次,龍國勝副縣長講話,他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)交流,共同進(jìn)步;潔身自好,遵守紀(jì)律。第三,胡曉平局長在會(huì)上講話,他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì),要認(rèn)真學(xué)習(xí),用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,要想提升麻江縣的教育,首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話,更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長,辦一所好學(xué)?!钡氖姑泻途o迫感。

      在接下來的培訓(xùn)中,翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》漢語言文學(xué)系,留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長、中國語言學(xué)會(huì)理事、漢語方言學(xué)會(huì)理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會(huì)副會(huì)長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會(huì)會(huì)長。1992年被國家語委評為“全國語言文字先進(jìn)工作者”。1993年獲“曾憲梓教育基金獎(jiǎng)”。1993年起獲政府特殊津貼。)。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏,思維十分活躍。在講座過程中,翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料,深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時(shí)地引得全場聽眾開懷大笑,使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時(shí),全場響起了此起彼伏的掌聲,我們用掌聲表達(dá)了對翟老先生的敬佩,不僅敬佩他擁有淵博的知識,更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神,而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。

      通過此次講座,翟老師讓我們意識到,作為未來的教師,語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,只有擁有良好的口才,老師們在綜合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。

      在李達(dá)武教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中,我們本以為一個(gè)老教授可能又來嘮叨一早上了,其實(shí)不然,李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇,“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典,以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義,“以古鑒今,啟迪人生;拓展學(xué)識,凈化心靈;豐富感情,提高能力;邊走邊唱,健康上進(jìn);心存感激,奉獻(xiàn)愛心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美,要以充實(shí)的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí),我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦,現(xiàn)場不時(shí)傳來陣陣掌聲。李達(dá)武,女,61歲,又名達(dá)五,當(dāng)過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等,1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué),1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教,現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授,主講中國古代文學(xué)、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。

      在重慶市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中,她列舉了很多化解學(xué)校與老師,老師與老師,以及老師與學(xué)生矛盾的典型事例給我們,為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價(jià)方面,她的方法是多元化評價(jià)方式,教學(xué)成績占60%,其他評介占40%,尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化,讓全校師生來共同評價(jià),效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解,使人信服。我們提出“是否會(huì)有的老師為了得到學(xué)生的好評價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生,不嚴(yán)格去管理學(xué)生了,這樣學(xué)校的管理會(huì)不會(huì)失控?”她的回答是:不會(huì)!我們要鼓勵(lì)教師去搞好師生關(guān)系,師生關(guān)系好教師才樂教,學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會(huì)好呢?這難道不是一件好事么?我們經(jīng)過認(rèn)真反思,道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面,她們的做法是鼓勵(lì)教師參與課題研究,學(xué)校積極為教師提供展示平臺,如與出版商聯(lián)系,不惜花錢買版面等,讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實(shí)惠。在談到校長修煉時(shí),她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長,面對榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長,如何抓好常規(guī)管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流……,平和的語言,平實(shí)的講解,讓我們受益匪淺。

      墊江縣委常委,西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文,徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識,在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語言,竟使得整個(gè)會(huì)場,充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識,作為一名校長掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的,尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校?在談到校園安全時(shí),徐教授通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們在抓好教育教學(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育?他說教育安全無小事,天有多大它就有多大,要求我們千萬千萬不要忽視它,要做到時(shí)時(shí)講,時(shí)時(shí)防,認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生,同時(shí)也才能很好地保護(hù)好自己。

      王牧華教授從實(shí)用主義的角度上,結(jié)合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘K佑|到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

      在培訓(xùn)過程中,我們有兩個(gè)下午是聽電教報(bào)告,內(nèi)容是《陽光心態(tài)》,由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說心態(tài)影響人的能力,能力影響人的命運(yùn),不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境,不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度,不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下,塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難,做事難,一百個(gè)人中,就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感嘆。其實(shí),大家之所以有如此想法,主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子,從前,有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考,在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說:“可真夠倒霉的,趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材,看來這次考試我是沒希望了!”另一個(gè)秀才說:“棺材,棺材,是升官發(fā)財(cái)之意??磥砦业倪\(yùn)氣來了,這次我一定能高中狀元!”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題,由于他們的心態(tài)不同,所以當(dāng)他們答題的時(shí)候,他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測,第一個(gè)秀才名落孫山,第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認(rèn)識的人說:“那口棺材可真是靈驗(yàn)啊!”

      事情無大小,事情無好壞,事情改變不了,但我們可以改變對事情的態(tài)度!生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài),如果你能保證眼下心情好,你就能保證今天一天心情好,如果你能保證每天心情好,你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量,體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政,下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上,否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。

      懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香!一條條再樸實(shí)不過的道理都說到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上,所以報(bào)告廳不時(shí)傳來陣陣掌聲。

      學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

      7月30日,是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由,從黨的十六屆三中全會(huì)的六個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個(gè)規(guī)劃統(tǒng)籌,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們,當(dāng)一名校長要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員,要做一名布道者,讓師生們認(rèn)同你,要把教育當(dāng)作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

      十二天的培訓(xùn)結(jié)束了,但專家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂,給我們鞭策,催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師,他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦5碾p眼,他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把,他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力,他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>

      XX國培校長研修總結(jié)2 我從事教育教學(xué)工作二十年來,擔(dān)任校長工作的時(shí)間比較短暫,對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說,要做好校長工作意義深遠(yuǎn),對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長,教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了:用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長,好教師等知識。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

      一、教育觀念得到更新

      對小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全盛全國的其他省份比較起來,在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高-瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,對當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

      二、掌握先進(jìn)的管理知識

      這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)??倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識,研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識,而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識,還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識,提高理論素養(yǎng)。

      三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

      這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新,是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn)。

      通過參觀了宣威市一中、五中,聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶六一活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下,不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

      四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

      這次培訓(xùn),宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,用計(jì)算機(jī)上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深深地認(rèn)識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),依托網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化校本培訓(xùn),管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

      五、以人為本,加快教育發(fā)展

      我們通過這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先,學(xué)校校長的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

      第四篇:2017國培研修總結(jié)

      2017國培學(xué)習(xí)感悟總結(jié)

      《做一個(gè)會(huì)改變的教師》

      陳繼云

      今年國培研修快要結(jié)束了,通過忙中抽閑的觀看專家視頻講座、答辯,同事間相互交流、研討學(xué)習(xí)的培訓(xùn),更新了我的教學(xué)理念,使我對教材分析理解,教學(xué)設(shè)計(jì),課件制作,多媒體的應(yīng)用,課堂教法等有了更全面的認(rèn)識。

      一、靜聽專家講座,受益匪淺。

      教育名家的講座及點(diǎn)評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦,給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的航標(biāo),深深地影響著我、激勵(lì)著我。

      二、要建立和諧的師生關(guān)系

      本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不完整,常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強(qiáng)調(diào)教師的教,教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,壓制他們的獨(dú)立要求,導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

      三、學(xué)會(huì)提升自己

      通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,學(xué)大家風(fēng)范,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去?

      學(xué)會(huì)改變是我們教師提升自己,搞好教學(xué),適應(yīng)社會(huì)的核心武器。也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它使得我們在面對困難時(shí)能迅速采取最有效的方法,自身也從改變中提高了自身的素質(zhì),更加詮釋教師的內(nèi)涵。因此,我們教師就要學(xué)會(huì)從以下改變:

      四、學(xué)會(huì)改變教育教學(xué)方法。

      不同地區(qū),不同學(xué)校,不同時(shí)段,不同個(gè)體,我們不能千篇一律去對待,有的老師教學(xué)時(shí)總喜歡使用名校教師教案,試卷,視頻,模式等刻板的去灌輸學(xué)生,效果不好就說自己的學(xué)生太笨,課堂不活躍,然后使勁批評學(xué)生,甚至挖苦學(xué)生,而自己不去吃透教材,把握課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),弄清編寫者意圖,不分析學(xué)生,把握教材的深度、廣度,不認(rèn)真?zhèn)湔n,其結(jié)果是必然的。所以要學(xué)會(huì)改變自己教法,學(xué)生犯錯(cuò),課堂上不聽講,不回答問題,只會(huì)當(dāng)場批評,不會(huì)考慮學(xué)生自尊心,我記得一次培訓(xùn),專家曾說過,教師要學(xué)會(huì)拍手,學(xué)會(huì)贊美,學(xué)會(huì)溝通,師生拉手,拍肩摸發(fā),促膝談心,可以收到意想不到的教育效果。

      記得2013年9月我班轉(zhuǎn)來一位叫袁貴梅的女同學(xué)讀六年級,轉(zhuǎn)來時(shí)語文成績是53分,話較少,不喜歡和他人交談,有時(shí)還會(huì)偷偷的哭,我細(xì)心觀察,了解,原來她身上會(huì)起一種水泡,非常癢,打了幾次針不見好轉(zhuǎn),分母又在外打工,她很難受又害怕醫(yī)不好,了解了這些后,耐心的開導(dǎo)她,然后想辦法請說其父親回家?guī)メt(yī)治,住了半個(gè)月,我去看望了一次,幫補(bǔ)了一下學(xué)過的內(nèi)容,康復(fù)后,我也會(huì)經(jīng)常關(guān)心她的身體情況,有時(shí)還會(huì)表揚(yáng)她寫字認(rèn)真,有時(shí)會(huì)夸她上課聽講,總之,我總是想辦法表揚(yáng)她,給她父母不在的溫暖。這位女同學(xué)開始變得話多了,愛學(xué)了,升學(xué)考試語文考了86.5分,直到上初中后放假時(shí)還會(huì)來找我玩。過節(jié)了,還會(huì)發(fā)短信祝福,所以我覺得和孩子相處也要學(xué)會(huì)有一顆“心”。

      五、學(xué)會(huì)改變角色,成為學(xué)生朋友

      如今,我們教師的職業(yè)角色已經(jīng)不再是單純的知識的傳授者,以人為教育對象的特點(diǎn)決定了教師這一職業(yè)的特殊性,決定了教師在教育教學(xué)中應(yīng)該具備多重角色。教師不僅要具備擁有多重角色的能力,更重要的是要學(xué)會(huì)在特定的情境下改變自身的角色以適應(yīng)需要,熟練的運(yùn)用積極角色技能,成功的扮演相應(yīng)角色。在自我專業(yè)發(fā)展上,教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者和研究者。教學(xué)相長,持之以恒,以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,養(yǎng)成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;同時(shí),虛心請教,大膽探索,以研助教,讓教育與研究相得益彰。

      在本職工作和生活中,教師應(yīng)是良師和益友。深入淺出,循序漸進(jìn),因材施教,努力使得人盡其才;同時(shí),善于思考,勤于觀察,以平等之心態(tài)與學(xué)生相處,成為學(xué)生們的知心人。

      六、學(xué)會(huì)改變態(tài)度,做學(xué)生親近的朋友

      教師在教育教學(xué)中往往容易對個(gè)別同學(xué)形成固定的心理態(tài)度。例如,一位教師正在講解一個(gè)新內(nèi)容,一小男孩插嘴,擾亂課堂,教師非常惱火,如往常一樣,舉起手掌要打這個(gè)學(xué)生,學(xué)生也縮著脖子,身體向一邊傾斜,閉著眼睛,顯得非常害怕。教師突然轉(zhuǎn)念,懸在半空的手輕輕的放下,在學(xué)生的肩膀上拍了幾下,笑著說:“某某同學(xué),這么快就學(xué)會(huì)了老師教的新內(nèi)容,可是也不能驕傲,是不是?”學(xué)生紅著臉低下了頭。教師對待學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生或者“差生”,極易形成一無是處的印象,往往表現(xiàn)為懷疑、輕視、全盤否定等態(tài)度。這些學(xué)生一被叫到辦公室,肯定又是犯了什么錯(cuò)誤,教師劈頭蓋臉一頓責(zé)罵,厭煩的央告學(xué)生能不能少給自己惹點(diǎn)麻煩,或警告;教師滿臉的鄙視和嫌棄的表情,猶如在學(xué)生心中插上一把刀,開始還會(huì)流血,流盡了心就冷了,永遠(yuǎn)的關(guān)上了心門。許多教師抱怨學(xué)生工作難做,屢教不改,其實(shí)是否思考自身的原因,對同一幅表情、同一個(gè)態(tài)度,學(xué)生最終會(huì)厭倦,換一種態(tài)度,也許許多問題就會(huì)迎刃而解。

      七、學(xué)會(huì)改變思想 教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)改變思想,曾經(jīng)一位教育專家說過,如果你把學(xué)生當(dāng)做寶,那你就是聚寶盆,如果把學(xué)生當(dāng)做草,那你就是草包。所以我們不僅要學(xué)會(huì)改變看待學(xué)生的思想,更要學(xué)會(huì)改變自己的思想,學(xué)校組織搞教研活動(dòng),是為了提升我們教學(xué)技能,外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們的綜合能力,記?。阂磺袑W(xué)習(xí)都有提升,一切提升都會(huì)進(jìn)步,一切進(jìn)步就是改變。

      八、學(xué)會(huì)改變心態(tài),做一個(gè)幸福的教師

      心態(tài)對教師來說很重要,今年,我感觸最深的是譚老師的講座——陽光心態(tài),幸福人生。讓我受益匪淺!譚老師穿著樸素,語言樸素,但是他的講座中流露出的是不平凡的智慧及他極大的人格魅力。從他身上我更深刻地認(rèn)識到自己職業(yè)的神圣使命。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。我之所以選擇了當(dāng)一名教師,是因?yàn)榻處熛裥燎诘膱@丁,每天耕耘著,也收獲著,所以也幸福著。

      總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。最后,誠摯的感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們,他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象,這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師,你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念,我會(huì)用工作中取得的成績來回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!

      第五篇:國培研修總結(jié)

      吉林省“國培計(jì)劃(2016)”-鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)

      很榮幸來到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院,進(jìn)行為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識了來自全省各地的四十多位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課,真叫我受益匪淺。7天的集中培訓(xùn)快樂充實(shí)并讓人久久回味,從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引,到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。7天的培訓(xùn),我要說:“累,并快樂著?!边@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……回首7天的集中培訓(xùn),總結(jié)整理如下:

      一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,讓我有機(jī)會(huì)來這里充實(shí)和完善自己。回首7天的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技

      在這一節(jié)課中,并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié),也沒有老師的演示操作,所學(xué)內(nèi)容,都是通過學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候,幫助學(xué)生提示在操作過程中要注意的地方,以及在學(xué)生自主探究的過程中,對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上,菅老師對三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則,關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長。讓每個(gè)孩子都有成就感,都能收獲成功的喜悅。菅老師的課,讓我徹底改變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式,讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識和了解。我要反思我的教學(xué)思想,反思我的課堂教學(xué)行為,真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來,讓說了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。

      一周的學(xué)習(xí),為我指明了方向,點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈,深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

      李樂文 2016.10.22

      東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),真正達(dá)到了資源共享。

      三.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),明確了努力方向

      通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,努力爭做科研型老師。一周的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí),對我們既有思想上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的三個(gè)月,也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展!今后我要努力做到:

      (一)在設(shè)計(jì)模塊中,注重理論教學(xué),突出動(dòng)手能力培養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用,通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué),使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

      (二)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在教學(xué)過程中,以校內(nèi)機(jī)房操作為依托,讓學(xué)生在學(xué)中做,在做中學(xué)。通過實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

      總而言之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,不論是從教育教學(xué)的理論上還

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