(更新版)國(guó)家開放大學(xué)電大本科《兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考作業(yè)題庫(kù)及答案

盜傳必究

考試說明：課程考核采取50%形成性考核和50%期末大作業(yè)相結(jié)合的方式

考核項(xiàng)目：

1.周測(cè)驗(yàn)：包括12次隨堂小測(cè)驗(yàn)，占總成績(jī)30%。

2.案例分析：包括5個(gè)案例分析，占總成績(jī)20%。

3.個(gè)案研究報(bào)告（期末大作業(yè)）：包括1份個(gè)案研究報(bào)告，占總成績(jī)50%。

周測(cè)驗(yàn)1

題目1

尊重差異，關(guān)鍵是要（）。

形考答案：因材施教

題目2

四種父母教養(yǎng)方式中，對(duì)孩子的管束和期望值都屬于中度是（）。

形考答案：權(quán)威型

題目3

以下屬于兒童發(fā)展問題的是（）。

形考答案：

說謊

題目4

已有研究表明，電視對(duì)兒童發(fā)展的影響不包括（）。

形考答案：

導(dǎo)致注意力減少、更沖動(dòng)或任務(wù)堅(jiān)持性降低

題目5

兒童發(fā)展問題是（）。

形考答案：是個(gè)體差異存在的必然產(chǎn)物，是個(gè)體差異達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的兒童所面臨的問題。

題目6

以下有關(guān)兒童發(fā)展問題說法錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：發(fā)展問題往往是整體、全部的，而非部分或某個(gè)方面。

題目7

小明四歲了，語(yǔ)言表達(dá)特別流暢，詞語(yǔ)運(yùn)用豐富，但是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力比較差，這體現(xiàn)了（）。

形考答案：

個(gè)體內(nèi)差異

周測(cè)驗(yàn)2

題目1

允許孩子涂鴉、拆東西、用剪刀、串珠子；讓孩子學(xué)習(xí)用筷子、系鞋帶擦屁股、扣紐扣，這些都有助于（）的發(fā)展。

形考答案：本體感

題目2

目前治療兒童感統(tǒng)失調(diào)十分有效的辦法是（）。

形考答案：運(yùn)動(dòng)療法

題目3

對(duì)于有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。

形考答案：

要多關(guān)心、愛護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要給他們活動(dòng)、游戲的權(quán)力。

題目4

對(duì)觸覺失調(diào)的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是（）。

形考答案：

觸覺感知類游戲的使用

題目5

對(duì)前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是（）。

形考答案：運(yùn)動(dòng)類游戲和器材的使用

題目6

導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因不包括（）。

形考答案：隔代教育

周測(cè)驗(yàn)3

題目1

多動(dòng)癥兒童的座位，應(yīng)安排在（）。

形考答案：教室的前排，遠(yuǎn)離窗戶和過道

題目2

在飲食上，多動(dòng)癥兒童應(yīng)該注意（）。

形考答案：

少吃糖

形考答案：多食含鋅和鐵豐富的食物。

形考答案：應(yīng)少食含鉛和鋁的食物。

題目3

孩子頑皮好動(dòng)與多動(dòng)癥的區(qū)別不包括（）。

形考答案：

智力水平

題目4

以下關(guān)于多動(dòng)癥說法，正確的是（）。

形考答案：

多動(dòng)癥突出表現(xiàn)為注意障礙、活動(dòng)過多及沖動(dòng)任性等

題目5

在多動(dòng)癥兒童的家庭教育中，應(yīng)注意（）。

形考答案：規(guī)矩應(yīng)簡(jiǎn)單，要求應(yīng)明確

形考答案：

有意識(shí)地組織他們參加一些需要精力的活動(dòng)。如跑步、打球、登山、游泳等各種強(qiáng)體力的活動(dòng)，或體力勞動(dòng).形考答案：家庭成員對(duì)兒童的要求應(yīng)一致，克服對(duì)兒童的粗暴、歧視、冷淡等態(tài)度。

周測(cè)驗(yàn)4

題目1

對(duì)于弱聽兒童的學(xué)校輔導(dǎo)策略中，錯(cuò)誤的做法是（）。

形考答案：

在教學(xué)過程中，盡量多使用抽象教學(xué)法。

題目2

對(duì)與兒童近視的矯正，最佳方法是（）

形考答案：配帶框架眼鏡

題目3

存在聽力問題的兒童可能存在的表現(xiàn)有（）

形考答案：注意力不集中

形考答案：

側(cè)耳細(xì)聽

形考答案：語(yǔ)言能力差

形考答案：不善于完成口頭指令

題目4

兒童近視的原因，不包括

（）

形考答案：看書寫字

題目5

要預(yù)防兒童近視，要做到（）

形考答案：加強(qiáng)體育鍛煉，增加戶外活動(dòng)，可有效預(yù)防近視。國(guó)外最新研究證明，戶外活動(dòng)是目前預(yù)防近視最有效的方法。

形考答案：

培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢(shì)。

形考答案：均衡營(yíng)養(yǎng)，少吃甜食

形考答案：合理安排看電視及電子產(chǎn)品時(shí)間。

周測(cè)驗(yàn)5

題目1

下面的幾種情景中，哪個(gè)是消退（）。

形考答案：小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。

題目2

小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺得自己笨，甚至很長(zhǎng)時(shí)間情緒低落。按照情緒ABC理論，在這個(gè)案例中，導(dǎo)致小林情緒問題的原因是（）。

形考答案：

她錯(cuò)誤認(rèn)為下棋輸了是笨和沒用的表現(xiàn)

題目3

下列屬于運(yùn)用代幣制的案例是（）。

形考答案：小紅每次能按時(shí)上幼兒園，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小紅旗，積攢十個(gè)小紅旗，可以去一次游樂場(chǎng)。

題目4

在使用懲罰法過程中，正確的做法是（）。

形考答案：懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因

題目5

先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進(jìn)來一起活動(dòng)，實(shí)際演練，屬于（）。

形考答案：參與模仿法

題目6

情緒ABC理論認(rèn)為個(gè)體的情緒或不良行為并非由（）所引起，而是由（）所引起。

形考答案：

事件本身，個(gè)體對(duì)事件的解釋和評(píng)價(jià)

題目7

適合采用合理情緒療法的矯治對(duì)象是（）。

形考答案：思維水平較高，領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子

題目8

小西剛進(jìn)入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安慰，并且?guī)退蛴變簣@請(qǐng)假，后來小西就天天哭著不去上幼兒園。這個(gè)案例中，家長(zhǎng)主要犯的錯(cuò)失（）。

形考答案：

強(qiáng)化了不良的行為。

題目9

下面的幾種情景中，哪個(gè)是正強(qiáng)化（）。

形考答案：小明幫忙老師整理玩具，老師表?yè)P(yáng)他并給了他一個(gè)貼紙。

題目10

不合理信念的特征包括（）。

形考答案：絕對(duì)化要求

形考答案：

過分概括化

形考答案：糟糕至極

題目11

系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（）。

形考答案：放松—刺激—焦慮—放松

題目12

在幼兒園里動(dòng)手打架的兩個(gè)幼兒，老師在無法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的情況下，可以考慮使用（）。

形考答案：隔離法

題目13

下列關(guān)于游戲治療，說法錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：游戲治療的目標(biāo)是評(píng)價(jià)兒童

周測(cè)驗(yàn)6

題目1

以下說法錯(cuò)誤的是（）

形考答案：

逃學(xué)也是一種學(xué)?？謶职Y。

題目2

對(duì)兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（）。

形考答案：合理情緒治療

形考答案：

系統(tǒng)脫敏法

形考答案：支持性心理療法

題目3

以下關(guān)于恐懼癥，說法錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：有生人的場(chǎng)合或公共場(chǎng)合，會(huì)感到心理緊張，就是社交恐懼癥。

題目4

特殊恐怖癥根據(jù)恐懼的對(duì)象不同分為（）幾種類型。

形考答案：動(dòng)物恐懼

形考答案：

自然環(huán)境恐懼

形考答案：注射與血液恐懼

形考答案：特殊情境恐懼

題目5

以下可能有情緒問題的是（）。

形考答案：明明九歲，平時(shí)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會(huì)腹瀉，考試時(shí)滿頭大汗，腦子空白。

題目6

以下“分離焦慮”屬于情緒問題的是（）。

形考答案：

小童小學(xué)二年級(jí)，最近三個(gè)月不愿離開父母，拒絕去上學(xué)或單獨(dú)就寢，做與分離有關(guān)的噩夢(mèng)。并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀。

題目7

選擇性緘默患兒常常伴有（）等特點(diǎn)。

形考答案：膽小

形考答案：

害羞

形考答案：退縮

形考答案：粘人

題目8

兒童焦慮癥主要包括哪幾個(gè)表現(xiàn)（）。

形考答案：主觀的焦慮體驗(yàn)

形考答案：

外在的不安行為

形考答案：生理反應(yīng)

周測(cè)驗(yàn)7

題目1

強(qiáng)迫人格的特征可以概括為“不完善感”、“不確定感”和（）。

形考答案：不安全感

題目2

幫助兒童克服強(qiáng)迫癥的方法，主要包括（）

形考答案：心理疏導(dǎo)療法

形考答案：

森田療法

形考答案：系統(tǒng)脫敏法

題目3

通過圖片、錄像幫助兒童學(xué)習(xí)良好的行為。如反復(fù)觀看有關(guān)動(dòng)物之間或兒童之間友好相處、互相友愛的圖片或短的影視片，這種方法叫做（）。

形考答案：模仿法

題目4

兒童退縮的原因不包括（）。

形考答案：權(quán)威型的教養(yǎng)方式

題目5

關(guān)于兒童抑郁，說法錯(cuò)誤的是（）

形考答案：抑郁常?？梢圆恢味?/p>

題目6

兒童退縮常見的表現(xiàn)有（）。

形考答案：自卑膽小

形考答案：

不合群

形考答案：言語(yǔ)少

形考答案：對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)

題目7

以下表現(xiàn)，不太可能屬于強(qiáng)迫癥的有（）

形考答案：

貝貝，十二歲，每次做完作業(yè)和考試，都要反復(fù)檢查一兩遍，害怕有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。

形考答案：小高，4歲，每天都要把玩具小車從玩具柜里拿出來，按自己的喜好擺在桌子上。

形考答案：小童，5歲，喜歡用腳踢小石子兒，摸路上停放的汽車。

題目8

兒童強(qiáng)迫障礙是以強(qiáng)迫觀念和（）為主要表現(xiàn)的一種兒童期情緒障礙。

形考答案：

強(qiáng)迫行為

題目9

兒童退縮主要體現(xiàn)在（）的一種異常。

形考答案：人際交往中

周測(cè)驗(yàn)8

題目1

應(yīng)對(duì)無意識(shí)的說謊，成人應(yīng)該（）。

形考答案：

給孩子保留適當(dāng)?shù)南胂罂臻g

題目2

對(duì)擾亂課堂和集體活動(dòng)的行為少加注意，使用了（）。

形考答案：消退法

題目3

心理的三個(gè)反抗期是（）

形考答案：2-4歲

形考答案：8歲左右

形考答案：青春期

題目4

學(xué)前兒童說謊，主要原因是（）。

形考答案：認(rèn)知水平低

題目5

如果給予一次警告后這名兒童仍然出現(xiàn)擾亂行為，就讓他離開集體活動(dòng)，使用了（）

形考答案：隔離法

題目6

下列屬于兒童行為問題是（）。

形考答案：五歲的諾諾是班里的小霸王，總是愛打其他小朋友

題目7

契約法使用中錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：契約應(yīng)主要是限制性的規(guī)定，比如不能做哪些事

題目8

對(duì)“前事的操縱”也就是要做到（）。

形考答案：命令的下達(dá)必須基于目前情況切實(shí)的需要，而不是大人隨心所欲地頤指氣使。

形考答案：

大人下達(dá)命令或提出要求時(shí)，要注意方式。

題目9

導(dǎo)致兒童有意說謊的原因主要有（）。

形考答案：因害怕受懲罰而說謊

形考答案：

因父母的教育不當(dāng)而說謊

形考答案：為了達(dá)到某種目的而說謊

題目10

處理兒童偷拿問題，下列做法正確的是（）。

形考答案：對(duì)偷拿問題進(jìn)行個(gè)別處理

周測(cè)驗(yàn)9

題目1

攻擊性行為需要滿足的條件不包括（）。

形考答案：行為的無意性

題目2

遺尿是指兒童（）以后反復(fù)發(fā)生、不適宜不自主的排尿。

形考答案：5歲

題目3

兒童攻擊行為的表現(xiàn)是多方面的，就其行為的動(dòng)機(jī)而言，主要有下列幾種表現(xiàn)形式（）。

形考答案：敵意性攻擊

形考答案：工具性攻擊

題目4

對(duì)兒童攻擊性的輔導(dǎo)，不應(yīng)該（）。

形考答案：讓被攻擊的孩子打回去

形考答案：消退

題目5

兒童的攻擊行為形成的原因主要有（）。

形考答案：遺傳因素

形考答案：

放任兒童攻擊行為而被強(qiáng)化

形考答案：大眾傳媒的影響導(dǎo)致的兒童攻擊行為

形考答案：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

題目6

對(duì)兒童遺尿的干預(yù)方法，包括（）。

形考答案：給兒童穿有松緊帶，方便穿脫的褲子，教兒童怎樣入廁、坐便桶等。

形考答案：

每晚由父母或鬧鐘定時(shí)喚醒孩子起床排尿。

形考答案：經(jīng)常提醒兒童去上廁所

形考答案：當(dāng)兒童在白天出現(xiàn)尿意時(shí)，要他主動(dòng)控制不去廁所，再憋幾分鐘，以后逐漸延長(zhǎng)至能憋半小時(shí)以上再去廁所。

題目7

造成兒童過度依賴的主要原因是（）。

形考答案：家長(zhǎng)包辦代替，過分照顧

題目8

對(duì)兒童吮吸手指，說法正確的是（）。

形考答案：可以使用強(qiáng)化法，對(duì)不吸吮手指的行為及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

題目9

下列關(guān)于電子游戲成癮說法，錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：玩游戲成癮后，老師和父母的責(zé)備與批評(píng)有助于克服該問題。

周測(cè)驗(yàn)10

題目1

下列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，說法錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：包括經(jīng)常看錯(cuò)題而產(chǎn)生的計(jì)算錯(cuò)誤。

題目2

下列有關(guān)閱讀障礙，說法錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：要多訓(xùn)練默讀的能力。

題目3

學(xué)習(xí)障礙不包括（）。

形考答案：由智力障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難

形考答案：

受環(huán)境影響而致使學(xué)業(yè)受挫

形考答案：情緒障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難

題目4

教師在理解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、個(gè)性特征及交往表現(xiàn)對(duì)其未來發(fā)展的潛力推測(cè)被稱為（）.形考答案：

教師期待

題目5

學(xué)習(xí)障礙的主要特征是（）。

形考答案：學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于同齡兒童的正常水平

題目6

導(dǎo)致兒童拼音障礙的原因包括（）。

形考答案：空間關(guān)系障礙

形考答案：

視覺記憶問題

形考答案：動(dòng)作技能不佳

形考答案：語(yǔ)音能力缺陷

題目7

下列有關(guān)書寫障礙，說法錯(cuò)誤的是（）。

形考答案：書寫障礙的兒童必然也會(huì)存在閱讀障礙。

周測(cè)驗(yàn)11

題目1

關(guān)于兒童自慰，下列說法錯(cuò)誤的是（）

形考答案：兒童自慰是不好的行為，對(duì)身體有傷害

題目2

兒童性別認(rèn)同障礙的主要原因是（）。

形考答案：生理性因素

題目3

在5-7歲，兒童意識(shí)到發(fā)型或著裝的改變不會(huì)使性別發(fā)生改變，屬于兒童性別發(fā)展的（）階段。

形考答案：性別恒常性

題目4

大多數(shù)兒童性虐待是由（）實(shí)施的。

形考答案：兒童認(rèn)識(shí)并信任的人

題目5

性別角色是從（）而來。

形考答案：模仿和學(xué)習(xí)

題目6

作為男性或女性的個(gè)人感覺，屬于（）。

形考答案：性別

題目7

性別認(rèn)同障礙又稱兒童性身份障礙或性識(shí)別障礙，兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)、言語(yǔ)行為與自己的真實(shí)性別（生理解剖特征）（）。

形考答案：相反

題目8

以下屬于兒童性虐待的有（）。

形考答案：向兒童說淫穢的語(yǔ)言

形考答案：

觸摸兒童生殖器

形考答案：向兒童暴露生殖器

形考答案：讓兒童暴露自己的身體

題目9

關(guān)于性別認(rèn)同障礙，下列說法正確的是（）。

形考答案：這一障礙必須在青春期前就已經(jīng)十分顯著才能確診，必須至少持續(xù)存在6個(gè)月才可診斷。

題目10

關(guān)于兒童性虐待，下列說法正確的是（）。

形考答案：

兒童的自我意識(shí)經(jīng)歷了性虐待事件后都受到極大威脅，更有可能在成年后成為性暴力的受害者或者加害者。

題目11

面對(duì)兒童自慰，成人應(yīng)該做到（）。

形考答案：不要嘲笑和訓(xùn)斥兒童

形考答案：

培養(yǎng)兒童多方面興趣，轉(zhuǎn)移注意力

形考答案：養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣

周測(cè)驗(yàn)12

題目1

甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（）。

形考答案：延遲等待

題目2

脾氣暴躁易沖動(dòng)是兒童缺乏（）的表現(xiàn)。

形考答案：情緒自控

題目3

自卑是自我評(píng)價(jià)偏（）,自負(fù)是自我評(píng)價(jià)過（）。

形考答案：低

高

題目4

要改善兒童行為自控能力，應(yīng)做到（）。

形考答案：成人做出自控榜樣作用，并信守承諾。

形考答案：

建立行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲分明

形考答案：要讓兒童在學(xué)習(xí)時(shí)間觀念中學(xué)會(huì)等待

題目5

關(guān)于自我控制，下列說法中正確的是（）。

形考答案：存在自控問題的兒童容易沖動(dòng)。

題目6

對(duì)于自卑的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。

形考答案：多鼓勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)成功

形考答案：不將孩子和別人比較

題目7

一般來說，當(dāng)學(xué)齡前兒童發(fā)脾氣時(shí)，成人可采用的行為矯正方法有（）。

形考答案：消退

形考答案：隔離

題目8

如果兒童不參加社會(huì)性游戲是為了獲得老師的關(guān)注，那么要采取的措施是（）。

形考答案：取消對(duì)該兒童的全部關(guān)注

題目9

外部控制向內(nèi)部控制過渡的階段的特點(diǎn)是（）。

形考答案：

自我控制的發(fā)展還不成熟，外部控制還占有一定比重。

題目10

如果兒童是因?yàn)槿狈ι鐣?huì)交往技能才不參加社會(huì)性游戲，那么老師應(yīng)該（）。

形考答案：幫助這名兒童觀察其他兒童的社會(huì)性交往活動(dòng)

形考答案：一旦這名兒童參與集體游戲，立即給予強(qiáng)化

案例分析

案例一

一、案例材料

小明上小學(xué)二年級(jí)，是一個(gè)搗蛋鬼。上課時(shí)坐立不安，小動(dòng)作不停，不是東張西望，就是擺弄鉛筆和橡皮，或者找同學(xué)講悄悄話，下課總是容易和同學(xué)發(fā)生矛盾。他說自己老是分不清楚b、d，覺得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)太難了不喜歡上，而在美術(shù)、自然常識(shí)等課程上表現(xiàn)卻特別積極，常常老師問題還沒說完，他就站起來脫口而出?；氐郊?，小明也是一個(gè)麻煩人物，做事有頭沒尾，沒有興趣愛好；他喝水時(shí)也沒看看杯子里的水是涼是燙，拿起來就喝，結(jié)果被燙了，就發(fā)脾氣、大哭大鬧，媽媽怎么哄也沒辦法。

在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對(duì)小明的問題，采取了以下輔導(dǎo)對(duì)策：

對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。

為了改善其活動(dòng)過多，注意困難等問題，給小明報(bào)名參加了書法和圍棋班。

訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。

對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

限制小明糖的攝入量。

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過描述，小明存在的主要發(fā)展問題是（）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：

多動(dòng)癥

題目2

2.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，正確的有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。

形考答案：對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

形考答案：限制小明糖的攝入量

題目3

3.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，不妥當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。

形考答案：

為了改善其活動(dòng)過多，注意困難等問題，給小明報(bào)名參加了書法和圍棋班。

形考答案：每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

題目4

4.【多選題】為了改善活動(dòng)過多，對(duì)過多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長(zhǎng)為小明提供的活動(dòng)有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

體力勞動(dòng)

形考答案：打球、登山等運(yùn)動(dòng)

題目5

5.【多選題】從案例中看了，除了多動(dòng)癥的問題，小明還伴隨的發(fā)展問題有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：課堂搗蛋行為

形考答案：

學(xué)習(xí)困難

形考答案：易沖動(dòng)急躁

案例二

一、案例材料

瑩瑩是一名四年級(jí)的小學(xué)生。每天天一黑，她就不敢出門，甚至一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，心里也會(huì)無緣無故產(chǎn)生一種害怕和恐懼。

為什么瑩瑩一到天黑就不敢出門呢?在瑩瑩四歲的時(shí)候，媽媽就對(duì)她開始了早期教育。先是拉小提琴，后是學(xué)畫畫，念英語(yǔ)，算算術(shù)。盡管瑩瑩能斷斷續(xù)續(xù)地拉完《我愛北京天安門》，但她樂感不強(qiáng)，看不出她有學(xué)音樂的天賦。瑩瑩每天晚上練琴就像受刑似的，因?yàn)檫_(dá)不到要求，媽媽就要打她的手掌，或者關(guān)在一間黑屋子里。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就兇巴巴地說：“練不好琴，我就不要你了，讓狼吃了你?！被蛘呤钦f：“等天黑讓鬼把你帶走?！眹樀矛摤撈疵藓?。所以現(xiàn)在，瑩瑩一到天黑就不敢出門。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過描述，瑩瑩存在的發(fā)展問題是（）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：恐怖癥

題目2

2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問題的主要原因是（）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：母親對(duì)她的哄騙和嚇唬

題目3

3.【多選題】針對(duì)瑩瑩的問題，適宜的輔導(dǎo)方法有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：合理情緒治療

形考答案：

系統(tǒng)脫敏法

形考答案：游戲治療

題目4

4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問題是由（）所引起。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：認(rèn)為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

題目5

5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時(shí)，以下焦慮反應(yīng)等級(jí)，按從小到大的排列順序是（）。

1.夜晚，和大人一起出門，在小區(qū)遛彎

2.白天，單獨(dú)待在較黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在較黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出門，到小區(qū)外

5.夜晚，單獨(dú)待在一個(gè)房間里

選擇一項(xiàng)：

形考答案：3-2-5-1-4

案例三

一、案例材料

倩倩五歲，活潑聰明，幼兒園里的老師和小伙伴都喜歡她。倩倩的父母都是高級(jí)知識(shí)分子，工作也很忙，因此平時(shí)對(duì)倩倩的照顧較少，倩倩多數(shù)時(shí)候由大學(xué)退休后的爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶對(duì)她相對(duì)溺愛。最近媽媽發(fā)現(xiàn)，回到家的倩倩褲兜里總是裝著幼兒園的物品，有時(shí)是一個(gè)小玩具，有時(shí)是珠子或者橡皮。老師甚至發(fā)現(xiàn)倩倩把幼兒園里的貼紙藏在鞋里帶回家。老師很奇怪，平時(shí)乖巧，招人喜歡，并且生活無憂的倩倩，怎么會(huì)這樣？

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過描述，倩倩存在的發(fā)展問題是（）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：偷拿

題目2

2.【多選題】倩倩行為問題產(chǎn)生的原因可能有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。

形考答案：

倩倩在幼兒園或家中某次無意拿取別人的東西，沒有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習(xí)慣。

形考答案：倩倩可能通過這種方式吸引老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。

題目3

3.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，老師應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

檢查一下教室里可能會(huì)導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置

形考答案：倩倩出現(xiàn)把玩具歸回原位等良好行為要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

題目4

4.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時(shí)間

形考答案：平時(shí)要教育兒童撿到東西要還給失主，用過的玩具要放回原處

題目5

5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問題，應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：個(gè)別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

形考答案：答應(yīng)倩倩幫她保密

案例四

一、案例材料

童童長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，雖然只有4歲，但個(gè)頭超過了同齡人。他力氣大，愛打架，鄰里及幼兒園的孩子都打不過他。他愛挑起事端，小朋友們都躲著他。老師家長(zhǎng)反復(fù)批評(píng)他，他口頭答應(yīng)不再打人，但是自我約束能力太差，一會(huì)兒憋不住勁，又去打人。每天媽媽去幼兒園接他，都有小朋友告狀，說他又打了誰(shuí)，或是毀壞了誰(shuí)的東西。聽到這些告狀，童童爸爸總是在家揍他一頓。但是后來發(fā)現(xiàn)，打也沒有用了，童童在小朋友面前越來越霸道。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過描述，童童主要的發(fā)展問題是（）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：

攻擊性行為

題目2

2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問題的原因有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：年齡小，還具有自我中心的特點(diǎn)，不能正確處理自我與他人的關(guān)系。

形考答案：

童童在攻擊被人的經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手段。

形考答案：教養(yǎng)方式。父母經(jīng)常用強(qiáng)制或打罵方式教育他。

形考答案：童童對(duì)外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯(cuò)誤的信念，同時(shí)也缺乏正確的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。

題目3

3.【多選題】針對(duì)童童的行為，老師應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：對(duì)童童友好的行為立即給予表?yè)P(yáng)。

形考答案：

對(duì)童童的錯(cuò)誤行為立即進(jìn)行懲罰或隔離。

形考答案：對(duì)班級(jí)日常環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)控制，提供多種多樣的玩具。

形考答案：進(jìn)行社交技能的訓(xùn)練

題目4

4.【多選題】針對(duì)童童的行為，父母應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

以身作則，注重道德觀念的培養(yǎng)

形考答案：教會(huì)兒童發(fā)泄自己不滿的合理方法

題目5

5.【多選題】針對(duì)童童的行為問題，可以用到的行為矯正的方法有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：代幣制

形考答案：

模仿法

案例五

一、案例材料

小強(qiáng)14歲了，上初中二年級(jí)，初一時(shí)學(xué)習(xí)還可以，只是感覺到有些吃力，初一下學(xué)期開始，經(jīng)常在課堂上出怪聲，接老師的話，做小動(dòng)作，東張西望。父母認(rèn)為他是“多動(dòng)癥”，到醫(yī)院檢查后，服藥4個(gè)月，沒有效果后停藥。學(xué)習(xí)成績(jī)卻直線下降，現(xiàn)在是全年級(jí)的最后一名。小強(qiáng)的父親是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?，有好幾處生意，平時(shí)很少回家，但只要一回家，就給小強(qiáng)帶來大量吃的、穿的、玩的，小強(qiáng)物質(zhì)上的要求，父親從來是毫不含糊地予以滿足，而對(duì)于小強(qiáng)的學(xué)習(xí)和其他問題，父親基本不過問。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，父親回家聽說小強(qiáng)成績(jī)不好，一怒之下，把小強(qiáng)痛打一頓，打過后，父親又生悔意，給小強(qiáng)很多零花錢作為補(bǔ)償。

小強(qiáng)的母親是家庭婦女，每天開車接送小強(qiáng)上下學(xué)，由于小強(qiáng)是二胎（有一個(gè)姐姐），家里一直希望把唯一的兒子培養(yǎng)出來，將來經(jīng)營(yíng)家族的大產(chǎn)業(yè)。母親幾乎把全部精力和愛心都傾注到小強(qiáng)身上，上初中更是托關(guān)系進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰袑W(xué)，但沒想到，小強(qiáng)這么不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)實(shí)在吃力，而且屢屢違反課堂紀(jì)律，老師多次請(qǐng)家長(zhǎng)。母親覺得很沒面子，回來就訓(xùn)斥小強(qiáng)，母子二人竟由爭(zhēng)吵到動(dòng)手廝打起來，他們母子已經(jīng)有三個(gè)多月互不說話了。

小強(qiáng)自己也想把學(xué)習(xí)搞上去，無奈自己的基礎(chǔ)太差，怎么學(xué)也趕不上別的同學(xué)，這個(gè)學(xué)校又是全市重點(diǎn)，學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，對(duì)學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，同學(xué)包括老師都排斥，老師找小強(qiáng)談話時(shí)就曾建議小強(qiáng)轉(zhuǎn)學(xué)。有的同學(xué)背后說小強(qiáng)是“弱智”，還有的同學(xué)到老師處告狀，認(rèn)為小強(qiáng)上課影響了他們學(xué)習(xí)。小強(qiáng)自己也認(rèn)為，管住自己并且把學(xué)習(xí)搞好“比登天還難”。比如上課時(shí)，小強(qiáng)總想認(rèn)真聽講，但不知怎的，就開始說話做小動(dòng)作，控制不住自己。每天回家都下決心，刻苦學(xué)習(xí)提高成績(jī)，但就是上課聽不懂，作業(yè)總出錯(cuò)，現(xiàn)在是同學(xué)不愿和小強(qiáng)玩，母親和小強(qiáng)不說話，小強(qiáng)自己懊惱生氣，也不寫作業(yè)，混一天算一天。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【多選題】通過材料描述，小強(qiáng)存在的發(fā)展問題有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：學(xué)習(xí)困難

形考答案：

自我評(píng)價(jià)低

形考答案：厭學(xué)

題目2

2.【多選題】通過材料分析，小強(qiáng)父母的主要問題有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

期望過高

形考答案：缺少學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

題目3

3.【多選題】通過材料分析，小強(qiáng)老師的主要問題有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

懲罰過度，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重

形考答案：缺乏和小強(qiáng)及父母的深層次溝通

形考答案：沒有營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍

題目4

4.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問題，小強(qiáng)的父母應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：加強(qiáng)與小強(qiáng)的溝通，傾聽小強(qiáng)內(nèi)心的聲音

形考答案：

正視小強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，調(diào)整對(duì)小強(qiáng)的期望

形考答案：捕捉小強(qiáng)的進(jìn)步，經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化

題目5

5.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問題，小強(qiáng)的老師應(yīng)該（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

轉(zhuǎn)變小強(qiáng)的社會(huì)角色，如讓小強(qiáng)擔(dān)任一定的班級(jí)管理職務(wù)

形考答案：提供小強(qiáng)體會(huì)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)

形考答案：訂立合同契約，約束小強(qiáng)課堂的違紀(jì)行為

E.把原來基礎(chǔ)差，進(jìn)步較快的學(xué)生作為小強(qiáng)的榜樣

大作業(yè)----個(gè)案研究報(bào)告

聯(lián)系課程相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)、本單位或本人實(shí)際，寫一份兒童發(fā)展問題輔導(dǎo)或矯治的個(gè)案研究報(bào)告。具體包括案例介紹、案例分析、輔導(dǎo)矯治方法、輔導(dǎo)效果等內(nèi)容。學(xué)期末提交，不少于1000字。

兒童發(fā)展問題輔導(dǎo)與矯治的個(gè)案研究報(bào)告

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“教育要面向全體百度幼兒。”“讓每個(gè)幼兒都有更好的未來?！薄白鹬睾⒆拥膫€(gè)性差異”每個(gè)幼兒都有受教育的權(quán)利，長(zhǎng)大后都要走向社會(huì)、成為社會(huì)中的一員，因此必須具備和掌握社會(huì)所需的基本素質(zhì)與知識(shí)技能。兒童語(yǔ)言的發(fā)展受到生理、語(yǔ)言環(huán)境、認(rèn)知發(fā)展等因素的共同影響。由于每個(gè)兒童的發(fā)展存在著差異性、特殊性，每個(gè)兒童語(yǔ)言發(fā)展的水平也會(huì)參差不齊，千差萬(wàn)別。所以我們?cè)撚H近幼兒，觀察幼兒，了解幼兒，不斷探索教育的正確方法，使內(nèi)向的幼兒得到全面發(fā)展，增強(qiáng)他們的自信。

案例介紹：

飛飛是一名剛?cè)雸@的小班幼兒，剛?cè)胗變簣@時(shí)有很大的焦慮情緒，早上爸爸媽媽送入園時(shí)會(huì)有哭鬧情緒，每天爸爸媽媽要離開時(shí)都會(huì)大吵大鬧，當(dāng)老師接過飛飛，安撫好情緒進(jìn)入班級(jí)后，在班里她也不說話，不與同伴交往，不愛玩玩具，不運(yùn)動(dòng)，不愿戶外活動(dòng)，她拒絕參加班里組織的任何活動(dòng)，生活自理能力極差。有的小朋友做出好玩的事情時(shí)，她也盯著小朋友會(huì)笑，但當(dāng)老師邀請(qǐng)她一起參加集體活動(dòng)時(shí)卻不愿意參與，總搖頭說自己不會(huì)。

一、案例分析：

飛飛從小說話就發(fā)音口齒不是很清楚，沒有入園經(jīng)驗(yàn)，由于爸爸媽媽上班比較忙，在家里都是由奶奶照顧，什么都照顧得很周到，而且奶奶年紀(jì)比較大，為避免發(fā)生危險(xiǎn)和傷害，很少帶領(lǐng)飛飛下樓，很少讓她與同伴、他人、陌生環(huán)境接觸。

二、輔導(dǎo)矯治方法：

面對(duì)這樣的幼兒，我們應(yīng)該堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待、持之以恒的原則。

1、改變飛飛哭鬧現(xiàn)象悅悅剛?cè)雸@的時(shí)候，每次送來都是含著淚，大哭著不愿意上幼兒園。為此，我們也總是給她更多的關(guān)懷和照顧，經(jīng)常由專人（小班的一位老師）每天去接她入園或領(lǐng)著她在園里走一走，看一看，和她說一說，放松她的緊張情緒，經(jīng)過近一個(gè)月的引導(dǎo)和寬松的教育氣氛，飛飛來園時(shí)幾乎不再哭鬧。

2、從早到晚的師生問好開始。

每天早上爸爸媽媽或奶奶送飛飛來幼兒園時(shí)，都是躲在家長(zhǎng)的身后或者遲遲不愿意進(jìn)來，于是早上當(dāng)飛飛來的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)提前到大門口等待，等到媽媽送飛飛來的時(shí)候，我走到飛飛的面前，大聲的對(duì)飛飛說：早上好，飛飛!拉拉她的手，摸摸她的頭，鼓勵(lì)她自己背書包、下車，進(jìn)教室。晚上，當(dāng)飛飛離園的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)和飛飛說：再見，飛飛！明天老師還會(huì)在幼兒園等著飛飛哦，希望飛飛還可以像今天一樣開開心心的來上幼兒園。慢慢的一個(gè)月過去了，飛飛每天來的時(shí)候都能自己主動(dòng)進(jìn)教室，并會(huì)為我們送上輕輕的一句：老師早!晚上飛飛回家的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)和我們說：老師再見！雖然聲音不大，輕輕小小的，但她一點(diǎn)一滴的變化是讓所有人欣慰的！

3、游戲中多鼓勵(lì)

游戲是孩子們最喜歡的，可以盡情地玩，經(jīng)常能看到孩子們開心的笑容，可是飛飛卻不喜歡，她經(jīng)常是一個(gè)人靜靜地站著，不拿玩具，有時(shí)拿了玩具也是不玩而是看別的孩子玩。這時(shí)候我通常都會(huì)鼓勵(lì)她：“飛飛，你也玩啊，很好玩的?！憋w飛往往以我不會(huì)來推脫，然后回過頭避開我的眼睛?！皼]關(guān)系的，你看?！蔽視?huì)對(duì)她進(jìn)行示范，從她的表情中可以看出，她笑了，當(dāng)我給她示范的時(shí)候，她笑了，也許是游戲吸引了她?？伤匀徊豢贤?。我會(huì)手把手教她拍皮球，教她拋彩球?？墒钱?dāng)我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她又靜靜地站在那看著別人，偶爾嘴角還會(huì)露出微笑。在游戲中，老師一次次的鼓勵(lì)，我們還主動(dòng)邀請(qǐng)班里的其他小朋友和飛飛一起玩，主動(dòng)和飛飛做朋友，慢慢的，飛飛終于愿意參加戶外鍛煉了，在老師的鼓勵(lì)下拍起了皮球。在每次的戶外活動(dòng)中，能夠積極地參與其中，和小朋友們一起快樂的游戲。

4、家園聯(lián)系很重要

應(yīng)當(dāng)說飛飛在各方面是有待加強(qiáng)的，又缺乏自信，生活自理能力也有待加強(qiáng)等。但是這些完全靠老師在幼兒園的指導(dǎo)那是不夠的，經(jīng)過老師與家長(zhǎng)的交流后，爸爸媽媽也意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，每天在家里引導(dǎo)飛飛大膽主動(dòng)的表達(dá)出自己的想法，多與飛飛交流，告訴飛飛自己的事情自己做，還會(huì)帶領(lǐng)飛飛一起練習(xí)班級(jí)器械。

5、多在集體面前表?yè)P(yáng)

往往活潑的孩子比較受群體的關(guān)注，而默默無聞的孩子就容易被忽視，越是這樣孩子越覺得自卑與無助。因次在集體面前多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)她。比如飛飛上課的時(shí)候坐得很好，上課不與其他小朋友講空話，很聽老師的話，遵守班級(jí)常規(guī)和秩序，中午睡覺也很好，能夠自己安靜入睡等等。每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)飛飛身上的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)，我們都及時(shí)的在班級(jí)小朋友們面前表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)飛飛，這么一來，飛飛得到了班級(jí)別的小朋友的關(guān)注和學(xué)習(xí)，飛飛成為了班里的小明星，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣，飛飛的自信息也加強(qiáng)了，在班級(jí)里找到了屬于自己的歸屬感，也經(jīng)常能看到她嘴角的微笑。

6、多給孩子說的機(jī)會(huì)

（1）、飛飛從不舉手，就算老師叫到她了，她也不愿意回答。于是，我們也想了很多的辦法。如每天點(diǎn)名要說到，起先飛飛不愿意說，于是我們經(jīng)常說，“咦，今天飛飛怎么沒來呢？”“飛飛……”我看著她叫起了飛飛的名字，她雖然應(yīng)了，但只是嘴巴稍稍動(dòng)了下。根本聽不到。第二天，點(diǎn)名，叫到飛飛的時(shí)候，還是沒有聽到聲音，只是嘴巴張得大了些。第……，她終于發(fā)出了聲音，我馬上給予了表?yè)P(yáng)，還獎(jiǎng)了一個(gè)大大的愛心。從此以后，在點(diǎn)名的時(shí)候能聽到她響亮的說一聲“到”。

（2）、我們幼兒園每周一都有“周末演講”的活動(dòng)，可是飛飛從來都沒有參與過，老師叫起了她，“飛飛，你來給小朋友們講講你周末去哪玩了，有沒有發(fā)生好玩的事情呀?！憋w飛總是搖搖頭，告訴我：“我不會(huì)?！备议L(zhǎng)交流后，媽媽在家里開始教她兒歌、陪著她一起說周末發(fā)生的事情、一起回想周末去哪玩了......。

過了段時(shí)間后，我再次叫起了她，飛飛還是不肯，那是為什么，沒有想到要說什么嗎，明明早上媽媽說在家已經(jīng)教給她了，而且說她會(huì)說的，那是怎么了呢，原來是缺乏勇氣。當(dāng)老師邀請(qǐng)飛飛分享時(shí)，小朋友給她響起了響亮的掌聲，多么感動(dòng)?！帮w飛，快來呀，演講完了，小朋友會(huì)給你鼓掌，老師會(huì)給你紅紅的小愛心?！苯K于，她上來了，告訴小朋友們周末爸爸媽媽帶著她一起去綠城廣場(chǎng)玩了，還去喂了小鴿子，還釣了小魚，但是飛飛的聲音始終很小，小得我站在她旁邊還要靠過耳朵去聽，卻是一個(gè)字一個(gè)字說得很清楚，周末發(fā)生的每件事情都分享了出來。我還是表?yè)P(yáng)了她，她開心地笑了。經(jīng)過每周一的周末分享，她的膽子越來越大了，聲音也越來越響亮了，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也越來越強(qiáng)。

三、輔導(dǎo)效果：

1、飛飛開朗了很多，早上能主動(dòng)與老師打招呼，晚上能開心與老師說再見，每天能夠開開心心的來幼兒園，再也沒有入園焦慮或者不愿意來幼兒園了。

2、愿意自己的事情自己做，能自己背書包、喝水、搬自己的小椅子，愿意一個(gè)人去廁所，也能自己提褲子。中午穿衣服的時(shí)候，在也不會(huì)說“我不會(huì)?！蹦茏约捍┭澴?，穿衣服了、穿鞋子。

3、戶外活動(dòng)的時(shí)候能夠積極地參加班級(jí)的戶外活動(dòng)，再也不是一個(gè)人站在那了，而且在戶外活動(dòng)的時(shí)候能和班里其他小朋友一起游戲和交流。說話的聲音也響亮了不少，偶爾也能聽到她與同伴說話的聲音。

4、在班級(jí)教育教學(xué)中，能夠與老師做好互動(dòng)和配合，注意力也集中了。

四、后續(xù)跟進(jìn)

飛飛的進(jìn)步是大家倍感欣慰的，在以后的日子里，我們也將繼續(xù)關(guān)注飛飛的成長(zhǎng)變化，及時(shí)與爸爸媽媽溝通飛飛在園的表現(xiàn)，做好家園共育，雙方共同做好配合，幫助飛飛更加健康快樂的成長(zhǎng)。