房屋建筑學(xué)教學(xué)改革案例經(jīng)驗(yàn)分享

《房屋建筑學(xué)》課程是土建類專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課，它以《建筑材料》、《建筑制圖》等課程為基礎(chǔ)，同時又為學(xué)習(xí)《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑施工》、《建筑工程定額概預(yù)算》、《建筑工程測量》等后續(xù)課程提供必要的基礎(chǔ)知識。

本課程有以下特點(diǎn)：（1）涉及相關(guān)知識多，如力學(xué)、材料學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等；（2）包含內(nèi)容多，《房屋建筑學(xué)》包括民用建筑和工業(yè)建筑兩部分，每一部分又包括建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計原理。建筑構(gòu)造部分以研究一般房屋的組成，各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法。建筑設(shè)計原理部分，研究一般房屋的設(shè)計原則和設(shè)計方法，包括總平面設(shè)計、平面設(shè)計、剖面設(shè)計、立面設(shè)計等問題。（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生能力要求較高，本課程要求學(xué)生具有空間結(jié)構(gòu)想象、繪圖、審美、協(xié)調(diào)等綜合能力?；凇斗课萁ㄖW(xué)》這么多的特點(diǎn)，本課程在教學(xué)中也存在很多問題。

《房屋建筑學(xué)》的主要教學(xué)內(nèi)容包括兩部分：建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造。在這兩個部分的教學(xué)中，建筑構(gòu)造部分是一個難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生普遍對這部分知識的學(xué)習(xí)感到困難。針對在《房屋建筑學(xué)》教學(xué)中存在問題，談?wù)勛约旱母母锎胧?/p>

1.教學(xué)內(nèi)容。（1）內(nèi)容龐雜。《房屋建筑學(xué)》是一門綜合性很強(qiáng)的課程?！斗课萁ㄖW(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容涉及到建筑制圖、建筑材料、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工以及建筑經(jīng)濟(jì)等很多方面的學(xué)科知識，關(guān)系復(fù)雜。

（2）改革措施。房屋建筑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容龐雜,學(xué)生掌握起來比較困難。以往的教學(xué)要求建筑設(shè)計與建筑構(gòu)造二者并重。這種面面俱到的做法會造成教學(xué)重點(diǎn)不突出,輕重不分,導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付,教師也不得不降低要求,從而使教學(xué)質(zhì)量下降。

古人云:術(shù)業(yè)有專攻,這門課主要是針對土木工程即非建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué),學(xué)生將來的就業(yè)主要是面對生產(chǎn)第一線從事結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程施工、工程造價和工程監(jiān)理等工作,不必像建筑學(xué)專業(yè)對建筑設(shè)計理論要求那么高,學(xué)生只要了解建筑設(shè)計的基本原理和方法,并能夠進(jìn)行一般房屋的建筑設(shè)計,重點(diǎn)應(yīng)放在建筑構(gòu)造上,使學(xué)生能夠選擇合理的建筑構(gòu)造方案,并繪制相應(yīng)的建筑施工圖。

因此,教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)該“輕設(shè)計、重構(gòu)造”，“輕設(shè)計”并不是輕視建筑設(shè)計,而是教學(xué)內(nèi)容的要求不及建筑構(gòu)造高,設(shè)計理論“簡明、必須、夠用”即可,構(gòu)造做法則要“詳細(xì)、多樣、清晰”才行。

隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的快速發(fā)展,構(gòu)造做法也日新月異,即使采用最新版本的教材,也會存在部分內(nèi)容滯后、陳舊的問題。因此,教師盡量避免死搬教材,及時除舊補(bǔ)新,結(jié)合工程實(shí)際講授構(gòu)造做法,如普通粘土磚墻、板條抹灰隔墻、油氈防水屋面、木窗和鋼窗構(gòu)造及預(yù)制裝配式排架結(jié)構(gòu)廠房等內(nèi)容在實(shí)際工程中極少采用,已呈淘汰之勢,在教學(xué)中一筆帶過或者刪掉不講;與實(shí)際工程結(jié)合比較緊密的內(nèi)容如節(jié)能墻體、節(jié)能屋面、節(jié)能門窗、高層建筑的防火與安全疏散及輕鋼結(jié)構(gòu)廠房等要重點(diǎn)介紹。

2.教材內(nèi)容。（1）內(nèi)容落后。以往的房屋建筑學(xué)課程按照民用建筑設(shè)計、民用建筑構(gòu)造、工業(yè)建筑設(shè)計、工業(yè)建筑構(gòu)造的課程體系講授,主要講授大量民用建筑與工業(yè)建筑設(shè)計與構(gòu)造的基本原理和方法。但是,隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高、城市人口劇增與地價暴漲,高層建筑大量涌現(xiàn),高層建筑設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容明顯欠缺,由于基礎(chǔ)沒有打牢,對高層建筑結(jié)構(gòu)、高層建筑施工等后續(xù)課程的內(nèi)容往往銜接不上。

（2）改革措施。針對這些問題,構(gòu)建民用建筑設(shè)計、民用建筑構(gòu)造、工業(yè)建筑設(shè)計、工業(yè)建筑構(gòu)造、高層建筑設(shè)計的教學(xué)體系。以這一體系為主線,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循序漸進(jìn),學(xué)生更易于接受與理解,并為高層建筑結(jié)構(gòu)、高層建筑施工等后續(xù)課程奠定基礎(chǔ);同時在畢業(yè)設(shè)計前做好先導(dǎo)知識的引導(dǎo)與鋪墊,理順了建筑、結(jié)構(gòu)、施工三階段設(shè)計的知識脈絡(luò)。

3.理論知識和感性認(rèn)識。（1）相互脫節(jié)。建筑構(gòu)造具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，很多構(gòu)造做法非常復(fù)雜，課本語言是難以表達(dá)清楚的。最直觀和直接教學(xué)方式就是到工程施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，但是這種方式操作麻煩，或者難以實(shí)現(xiàn)。

其中原因是：一是，到現(xiàn)場教學(xué)需要花費(fèi)大量的時間、人力、財力，最重要的是在時間安排上受限制，難以完成教學(xué)內(nèi)容。二是，施工現(xiàn)場存在大量的安全問題，加上學(xué)生數(shù)量多，安全工作很難保證，另外也會影響現(xiàn)場的工作。三是，建筑各部分的構(gòu)造是在不停的施工過程中實(shí)現(xiàn)，具有時間性和過程性，要在教學(xué)過程中恰好找到正在講授的施工構(gòu)造做法的工程非常困難的。建筑完成后再去參觀，學(xué)生只能看到建筑的外觀和部分節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。圖片教學(xué)雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，對建筑內(nèi)部構(gòu)造只是看一些圖片，學(xué)生很難身臨其境感受建筑在建造過程中的情況。

（2）改革措施。在教學(xué)實(shí)踐中,一是要借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，課程教學(xué)改革組認(rèn)真制作了《房屋建筑學(xué)》多媒體課件，在課件中插入圖片和動畫，使教學(xué)形象化和生動化。

另外還可以購買或搜集一部分建筑構(gòu)造的教學(xué)視頻，隨著課程內(nèi)容隨時插入，在課堂上播放錄像并進(jìn)行講解,既不影響施工,又便于學(xué)生理解,同時也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)（1）因循守舊。課程設(shè)計是本門課程的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是對學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的集中訓(xùn)練；但是根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的安排要在課程全部結(jié)束后進(jìn)行,時間間隔較長,學(xué)生對前面的知識已模糊淡忘了,而且在一周內(nèi)要求學(xué)生既要進(jìn)行方案設(shè)計又要繪制4-5張施工圖,時間短,任務(wù)重,效果很差。

（2）改革措施。為了保證設(shè)計質(zhì)量,我們分三階段進(jìn)行:第一階段即布置任務(wù)書,在講完民用建筑設(shè)計后就布置,使學(xué)生早點(diǎn)明確目標(biāo),熟悉任務(wù),為設(shè)計搜集必要的設(shè)計資料與數(shù)據(jù)；第二階段即方案設(shè)計階段:要求學(xué)生在集中周前完成就行,使學(xué)生有充足的時間邊學(xué)習(xí)、邊設(shè)計、邊修改,最后確定出滿足功能要求并體現(xiàn)自己設(shè)計理念的方案來。第三階段即施工圖繪制階段:經(jīng)過平時作業(yè)對制圖技能的訓(xùn)練,學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計方案熟練地繪制出多張建筑施工圖,在集中周內(nèi)進(jìn)行,施工圖質(zhì)量較高。

5.考核方式。（1）方式簡單。考試是衡量教學(xué)的重要手段和法寶?！斗课萁ㄖW(xué)》一般作為土建類主業(yè)考試課來組織教學(xué)，考試方式大都是采取閉卷的筆試方法，題型一般有：填空、選擇、簡答、問答等題型。這種考試往往學(xué)生只要通過考前突擊一下，進(jìn)行機(jī)械記憶和背誦，就能及格，甚至考取更好的分?jǐn)?shù)。但是這種考核方式?jīng)]有反映學(xué)生的掌握情況，以及應(yīng)用能力。

（2）改革措施。為了真實(shí)客觀反映學(xué)生掌握情況，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核。加強(qiáng)平時作業(yè)練習(xí),如針對教學(xué)內(nèi)容在課后布置基礎(chǔ)構(gòu)造詳圖、樓梯尺度設(shè)計與構(gòu)造詳圖、墻身構(gòu)造詳圖等作業(yè),學(xué)完理論知識就可得到綜合應(yīng)用,同時繪圖能力也得到了訓(xùn)練。