大班《大熊的旅行包》教案

大班《大熊的旅行包》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

理解圖片里講述的故事，認(rèn)識(shí)一些目的詞“旅行包、熊、鴨子、狐貍還有兔子”。

教學(xué)用具：

圖片熊爸爸、大熊、鴨子、狐貍和兔子

教學(xué)過(guò)程：

1、在黑板上畫(huà)出森林圖案，還有幾個(gè)攤位，分別是烤包、熱狗攤，水果攤以及汽水?dāng)?。詢?wèn)黑板上都畫(huà)了什么？小朋友有沒(méi)有和爸爸媽媽去旅行？都買(mǎi)了什么？

2、課堂口令調(diào)控紀(jì)律后，以故事的情景模式導(dǎo)入，老師扮演5個(gè)角色。以大熊渴望一個(gè)大背包去旅行為出發(fā)點(diǎn)，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便滿足大熊。（期間進(jìn)行2只熊的圖片情景對(duì)話）

3、展示森林口聞香而至遇到鴨子開(kāi)的烤包店，進(jìn)行圖片對(duì)話。接著沿著山路相繼經(jīng)過(guò)狐貍開(kāi)的水果攤，還有兔子開(kāi)的`賣(mài)水店。

4、進(jìn)行不同的情景對(duì)話后提問(wèn)孩子們，突然發(fā)現(xiàn)旅行包已經(jīng)裝不下了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦？（故事的互動(dòng)，有些小朋友會(huì)說(shuō)吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子換水等）。

5、接著繼續(xù)故事內(nèi)容，把東西裝好后，發(fā)現(xiàn)旅行包太沉了。一不小心被一塊石頭給絆倒了，這時(shí)大熊滾下了小山坡暈倒了。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己在床下，熊爸爸過(guò)來(lái)詢問(wèn)大熊怎么了。大熊才恍然大悟的發(fā)現(xiàn)那是個(gè)夢(mèng)，于是給熊爸講述了夢(mèng)境。這時(shí)，熊爸拿出了個(gè)旅行包給大熊，大熊開(kāi)心的抱著爸爸說(shuō)了一句話。（引入主題大熊的旅行包）

6、詢問(wèn)大熊的爸爸會(huì)和大熊說(shuō)什么，為什么要裝那么多東西？然后摔倒了？告訴小朋友們對(duì)任何東西或者美好的時(shí)候都不要太貪心的道理。

7、列出分組獎(jiǎng)勵(lì)的形式，調(diào)動(dòng)課堂氣氛再次回顧故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？都和誰(shuí)買(mǎi)了些什么？（獎(jiǎng)勵(lì)糖果和貼貼活躍）

8、最后一個(gè)問(wèn)題，這些東西都裝進(jìn)了什么包里？最后大熊有沒(méi)有得到旅行包？結(jié)束課堂。

教學(xué)總結(jié)：

故事的導(dǎo)入瞬間要利用動(dòng)物卡紙抓住孩子們的眼球，讓孩子們渴望知道后面發(fā)生了什么情節(jié)？期間遇到了誰(shuí)？多問(wèn)多想多引入不同的動(dòng)物卡片進(jìn)行情景演說(shuō)，讓孩子們能身臨其境的靜心聽(tīng)老師解讀故事，去刻畫(huà)每一個(gè)動(dòng)物在孩子們心里的形象。不同的畫(huà)面感讓孩子有足夠的空間去思索，沿著小路走會(huì)發(fā)生什么？包包可以裝很多東西？

大班《大熊的旅行包》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

2.能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。

3,積極參與講述活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.激趣導(dǎo)入

師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

2、出示圖片，幼兒觀察提問(wèn)：

這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)

師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

3.重點(diǎn)觀察圖片，了解故事情節(jié)。

提問(wèn)：

(1)大熊跟爸爸說(shuō)了什么?爸爸是怎么做的?

(2)誰(shuí)最先看到了大熊?說(shuō)了什么?

(3)然后誰(shuí)遇又到大熊?說(shuō)了什么?

(4)最后又遇到了大熊?說(shuō)了什么?

師：大熊買(mǎi)了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買(mǎi)東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買(mǎi)東西了嗎??

提問(wèn)：

(1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說(shuō)了什么?

(2)大熊對(duì)狐貍說(shuō)了什么?

(3)大熊對(duì)兔妹妹說(shuō)了什么?

(4)最后大熊怎么樣啊?

師：請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說(shuō)到我們的故事里，使我們的故事變得又長(zhǎng)又好聽(tīng)。

4、教師完整講述一遍故事

5、幼兒講述故事。

(1)請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。

(2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎?請(qǐng)你找個(gè)好朋友，相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講述故事)

6.師生共同討論。

(1)大熊出去旅游，見(jiàn)什么買(mǎi)什么好不好?為什么?

(2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?

(3)如果是你應(yīng)該怎么做呢?

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽(tīng)。

六、活動(dòng)建議

幼兒的回家說(shuō)說(shuō)旅游時(shí)旅行包應(yīng)該帶些什么，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)，布置墻飾：我的旅行包。

大熊的`旅行包一天，大熊說(shuō)：“咳，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓我自己旅行去，好嗎?”熊爸爸樂(lè)開(kāi)了，他拿出些錢(qián)和一個(gè)旅行包給了大熊，“好吧，兒子。自己旅行去?！贝笮茉诼眯邪蠈?xiě)了幾個(gè)鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢(qián)上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：“大熊啊，去旅行不買(mǎi)些面包和紅腸啊?”大熊聽(tīng)了說(shuō)：“對(duì)，對(duì)?！比缓缶腿ベI(mǎi)了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。

狐貍看到大熊的旅行包，就說(shuō)：“大熊啊，去旅行要買(mǎi)些水果才好，有好吃有解渴?！贝笮苈?tīng)了說(shuō)：“對(duì)，對(duì)。”他就去狐貍的小店里買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果和10個(gè)梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來(lái)，就說(shuō)：“大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點(diǎn)，不然，再買(mǎi)些礦泉水和飲料該多好?！贝笮芤宦?tīng)趕緊說(shuō)：“我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來(lái)，讓我再買(mǎi)10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧?！贝笮鼙持刂氐穆眯邪贿呑咭贿吙鞓?lè)地想：“我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個(gè)面包和1根紅腸，然后再吃2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨……噢，好美啊?！毕氲竭@里，他趕緊擦了擦流出來(lái)的口水，繼續(xù)向前走。

大熊來(lái)到一棵大樹(shù)下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來(lái)，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

大熊做了好多好多的夢(mèng)?？僧?dāng)他醒來(lái)時(shí)，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫(xiě)著：大熊的旅行包。

教學(xué)目標(biāo)：

理解圖片里講述的故事，認(rèn)識(shí)一些目的詞“旅行包、熊、鴨子、狐貍還有兔子”。

教學(xué)用具：

圖片熊爸爸、大熊、鴨子、狐貍和兔子

教學(xué)過(guò)程：

1、在黑板上畫(huà)出森林圖案，還有幾個(gè)攤位，分別是烤包、熱狗攤，水果攤以及汽水?dāng)?。詢?wèn)黑板上都畫(huà)了什么？小朋友有沒(méi)有和爸爸媽媽去旅行？都買(mǎi)了什么？

2、課堂口令調(diào)控紀(jì)律后，以故事的情景模式導(dǎo)入，老師扮演5個(gè)角色。以大熊渴望一個(gè)大背包去旅行為出發(fā)點(diǎn)，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便滿足大熊。（期間進(jìn)行2只熊的圖片情景對(duì)話）

3、展示森林口聞香而至遇到鴨子開(kāi)的烤包店，進(jìn)行圖片對(duì)話。接著沿著山路相繼經(jīng)過(guò)狐貍開(kāi)的水果攤，還有兔子開(kāi)的賣(mài)水店。

4、進(jìn)行不同的情景對(duì)話后提問(wèn)孩子們，突然發(fā)現(xiàn)旅行包已經(jīng)裝不下了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦？（故事的互動(dòng)，有些小朋友會(huì)說(shuō)吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子換水等）。

5、接著繼續(xù)故事內(nèi)容，把東西裝好后，發(fā)現(xiàn)旅行包太沉了。一不小心被一塊石頭給絆倒了，這時(shí)大熊滾下了小山坡暈倒了。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己在床下，熊爸爸過(guò)來(lái)詢問(wèn)大熊怎么了。大熊才恍然大悟的發(fā)現(xiàn)那是個(gè)夢(mèng)，于是給熊爸講述了夢(mèng)境。這時(shí)，熊爸拿出了個(gè)旅行包給大熊，大熊開(kāi)心的抱著爸爸說(shuō)了一句話。（引入主題大熊的旅行包）

6、詢問(wèn)大熊的爸爸會(huì)和大熊說(shuō)什么，為什么要裝那么多東西？然后摔倒了？告訴小朋友們對(duì)任何東西或者美好的時(shí)候都不要太貪心的道理。

7、列出分組獎(jiǎng)勵(lì)的形式，調(diào)動(dòng)課堂氣氛再次回顧故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？都和誰(shuí)買(mǎi)了些什么？（獎(jiǎng)勵(lì)糖果和貼貼活躍）

8、最后一個(gè)問(wèn)題，這些東西都裝進(jìn)了什么包里？最后大熊有沒(méi)有得到旅行包？結(jié)束課堂。

教學(xué)總結(jié)：

故事的導(dǎo)入瞬間要利用動(dòng)物卡紙抓住孩子們的眼球，讓孩子們渴望知道后面發(fā)生了什么情節(jié)？期間遇到了誰(shuí)？多問(wèn)多想多引入不同的動(dòng)物卡片進(jìn)行情景演說(shuō)，讓孩子們能身臨其境的靜心聽(tīng)老師解讀故事，去刻畫(huà)每一個(gè)動(dòng)物在孩子們心里的形象。不同的畫(huà)面感讓孩子有足夠的空間去思索，沿著小路走會(huì)發(fā)生什么？包包可以裝很多東西？